海南师范大学实验小学2012[样例5]

第一篇：海南师范大学实验小学2012

海南师范大学实验小学2012—2013年

第一学期学校工作计划

一、指导思想：

以党的十七届四中全会精神和省市教育工作会议精神为指针，牢固树立以人为本的教育发展观，全面贯彻党的教育方针，强化学校管理，深化教育改革，优化师资队伍。进一步推进“活动单导学模式”，努力提高课堂教学效益，推进特色学校的建设，丰富和提升学校教育内涵。以课堂教学为主渠道，全面推进“活动单导学模式”，促-进教师和学生的共同发展，打造海师实验小学的新形象。

二、整体目标：

1．教育教学高质量。以课堂为载体，继续推进“活动单导学”模式；以特色学校建设为契机，促进学生的全面发展。加强教学常规管理，全面提高教学质量。

所谓“活动单导学”模式是指以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展，是指以“活动单导”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程，“活动单导学”模式必须遵循三条教学原则—先学后教原则、以学定教原则、以教导学原则.2．认真组织教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关制度规定，全面提升教师的政治思想水平。坚守“五严”底线，即严格控制学生在校活动时间，严格控制学生的课业负担，严格执行国家课程计划，严格禁止乱收费，严防教师参与有偿家教等不良行为，树立实小新形象。

3．教师队伍高素质。加强学校干部队伍、班主任队伍和骨干教师队伍建设，加强师德教育和业务培训，提高教科研水平，打造高素质的教师队伍。

4．常规管理高水平。政教处、教导处、少先大队部等各部门密切配合，以学生行为规范养成网教育为重点，积极把心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、诚信教育等纳入日常教育体系。

5．特色建设高层次。推进校本课程的开发利用，继续开展周末学生兴趣班等丰富多样的体艺特色活动，为全校学生提供多样化发展的平台。

三、工作措施：

（一）深化管理体制改革，增强教书育人的使命感。

1．坚持制度管理。

认真执行省委省政府《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，落实好“五严”规定。

认真落实《海南省中小学管理规范》，开全开齐所有课程，努力推进学校卫生与健康教育，坚持上好两操.认真组织教师重新学习各科《全日制义务教育课程标准（修改稿）》。认真落实“两纲”（《中小学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》）和《小学生日常行为规范》，搞好学生行为规范养成教育。

规范岗位职责，各部门和所有岗位人员进一步明确工作目标，加强工作责任感，规范工作流程。

继续推行分层管理制度，在行政管理上，从学校领导、各部门、年级教研组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导。要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益，使每个教师都能在各自的层面上得到最大的发展。

进一步推行考核奖惩制度，期初根据教职工不同的岗位从管理育人工作、教书育人工作、教育科研工作、服务育人工作等方面提出岗位目标要求，坚持“多劳多酬，优劳多酬”，对岗位考核中“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教师要给予特别的奖励。

2强化学生常规管理。

重视行为养成，提升学生综合素质。加强养成教育、心理健康教育，结合学校学生思想实际，采取思想引导、制度约束、活动实践、人文关爱相结合的德育工作方法。细化学生一日常规要求，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，调动家、校、社会各方面的教育力量，及时纠正学生行为偏差，问题学生得到转化，健康成长。

3．坚持人本管理。学校要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

（二）大力推进课程改革，提高教育教学质量

1．继续深入学习、解读并实践“活动单导学模式”的课堂教学。

坚持把打造“高效课堂”作为深入推进课程改革的突破口，下大力气推进“活动单导学模式”。围绕“活动单导学模式”，通过教师自学、讨论、写心得体会、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，吸收、消化新的信息和教育理论，在当前已有的成果上进一步强化“活动单导学模式”的推进与发展，力争做出实小自己的成绩，在周边乃至全市产生一定的影响。

加强“活动单导学模式”的理论研究，要精心组织观摩活动以及优秀教学设计、优质课、优秀论文和优秀课题的评选活动，不断总结涌现出来的先进的教改经验。在“活动单导学模式”中，评比出优秀教学设计、优秀论文和先进个人。

开展“活动单导学模式”课堂教学达标课活动，做到教师人人“三达标”---活动教学方法达标，课堂教学达标，教学效果达标。

2．努力提高教育教学质量

德育工作求创新。

在学校工作中，我们牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话。

一是充分发挥学校教育在小学生人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。充分利用、升旗仪式、校园广播、黑板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事好榜样，让学生学有榜有样，赶有目标，班主任在班务工作记录簿中要建好学生思想进步档案，要建立班级学习标兵制度，班级黑板报要有本班德育工作开展情况展示，加强学生诚信教育和法制教育，大力推进文明习惯的养成教育。

二是在德育教育的内容上，要将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好本文来的道德品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，内化为学生的行为；将以能力发展为目标的活动内容，形成选题小、切口小的丰富多彩的活动内容，通过组织班级活动与校级活动，一般活动与重点活动，专题活动与系列活动，增强学生的自我表现意识和综合实践能力。我校将在十二月份举行学生田径运动会。

三是继续抓好“流动红旗”的评比工作，流动红旗评比坚持日报制度，在全校各班中开展“比学风、比班风”活动。继续实施《海师大实小班主任工作评估办法》，对班级工作进行认真全面的考核，根据考核评比结果评选优秀班主任。

校外要主动争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，充分利用德育资源，形成教育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用；同时我们还要继续做好家访工作，办好家长学校，对家庭教育进行必要的积极指导，另一方面要建立健全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制。加大校内专职教师交流工作力度，积极做好教育人才开发与服务工作。开展“双争双创”活动。即：争当优秀教师，创造一流业绩；争当教育人才开发先进单位，创造人才工作一流环境。创造公平、公正、竞争、择优的从教环境。

（3）教学工作求实效

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前候课，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。“以教学为中心，质量为核心，” 围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何加强课堂教学的组织，如何调动学生学习积极性，如何启发学生的思维，如何巩固学习效果等现实问题积极开展教学研究工作，使教研工作能够重实际，有实招、出实效。提倡教师合作备课，形成集体智慧。做到功在课前，利在课上，思在课下。抓好“备、讲、批、辅、考、思”六个环节，优化教学过程。

本学期重点做好以下三块工作：

一是校本研修工作

科研兴校，能通过教研活动解决我校的实际问题，使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。

1.要求各组根据我校的实际情况认真制定教研计划，整个学期的计划要有紧密的联系性。

2.每一次教研要确保教师都有所收获，突出实效性

二是培优、补差工作一定要真抓实干，全体教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法。补差工作除了上好补差课外，全体教师更要重视个别辅导，分类评价，及时激励。

三是要继续重视劳动教育和卫生工作，音乐、体育、美术三门学科要上出特色。加强对综合实践活动的研究。综合实践活动指导教师要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。学期末要进行综合实践活动的成果汇报。

四是严抓教育教学常规的落实。学校将对德育工作、教学“六认真”、学生常规管理、教科研、安全工作等方方面面的工作出台一系列常规要求及考核办法，并将对照要求加强检查、监督及考核，推动教育教学质量稳步提高。本学期将组织组织语、数、英青年教师进行撰写教案比赛。学生开展丰富多彩的学科竞赛活动。一、三、五年级举行数学、语文知识竞赛，三、五年级举行英语知识竞赛等。

五是强化学生的健康教育。

要认真上好健康教育课。教导处要对健康教育课及相关老师的备课、上课情况进行及时的了解和检查。定期或不定期地对学生健康情况进行了解，对发现的问题及时分析处理，有必要的情况下向上级有关部门汇报。

（三）切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领。

1．抓好领导班子队伍建设。领导班子成员要牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。具体做到以下三点：

一是.一流的学校要一流的干部和一流的教师，学校领导、全体党员同志和教职工都要认真落实党的“十七”大精神和“三个代表”重要思想，讲学习、讲政治、讲正气、讲实绩，进一步服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献。热爱事业，热爱学校，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。

二是继续抓好师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。坚决杜绝歧视差生、体罚差生、违反规定搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象，校长室将继续定期召开学生会、家长会，听取他们的意见，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。对于屡禁不止的除教育帮助外，年度考核一律为不合格。全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。

三是管理上要有凝聚力。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。要讲究科学管理，实行目标管理与层次管理的结合，各部门、各位领导有明确的工作目标，工作责职，提高工作达成度。要给教师创造成功的机会，发展的舞台，通过每一位教师的成功，实现学校教育的成功。

2．培养科研型教师，促进教师专业发展。

推进专题校本培训，深化校本教研。继续完善教研组织和教研机制，切实组织开展各项教研活动，以提高课堂教学效益为中心，促进全体教师在“活动单导学”模式的推行中提高自身素质。

加大力度实施校内“名师、骨干教师”工程，对全体教师通过建立与健全人事档案，进行分类定位，导向培训，逐步达标。要通过送出去、请进来等方式促进我校名师、骨干教师的形成。要大力抓好青年教师的培养，切实抓好活动的落实和效率的评定。青年教师要严以律己，虚心学习，积极钻研，着力提高教育教学业务水平。校长室、教务处、教科室继续定期对青年教师进行思想素质和业务素质的考核，作为评优晋级聘任的主要依据。

3．进一步加大骨干教师、青年教师培养力度，全力构筑学校发展新优势。

建立 “名师、骨干、新秀”阶梯式的校本培训模式，通过多渠道、深层次的结对帮教活动，计划派3---4名老师深入“活动单导学模式”开展较好的相关学校去随堂学习.有效促进新老教师的优势互补，促进青年教师的迅速成长和教师队伍整体素质的全面提升。

4．继续完善《教师业务考核量化方案》。

（四）确立科研先导地位，提高教育科研水平

1．确立科研先导意识。

要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。

2．加强教育科研的日常管理。

教育科研工作要有新突破，每个领导和教师都要进一步强化科研意识、创新意识，挤时间自学教育教学理论，围绕科研课题，联系工作实际，修订科研计划，深入开展研究。要善于投身教改实践，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。教科室要着力帮助、督促五大课题研究组各项活动的落实，出好学校科研简报，抓好论文的撰写与交流评比。以课程改革为契机，把工作重点放在帮助指导全体教师开展课程改革实验研究和课堂教学模式的研究与探索实践上，以点带面，抓出典型，抓出实效。总之，要通过教育科研建设一支学习型、研究型的教师群体，确保学校质量的可持续提高。

要继续建立好教师的教科研档案，作为考核教师工作，评选教科研先进的重要依据。

继续落实好集体备课和“推门听课”制度，校行政组听课不少于25节，一学期参加教研活动不少于8次。

（五）强化总务后勤管理，提高服务意识和水平

后勤工作是学校教学秩序正常运行的有力保障，为此学校继续抓好学校的总务后勤工作，硬化后勤管理，进一步强化后勤人员的服务意识。1．加强经费的管理使用。加强学校财务管理，实行校务公开。加大对财务收支、基建维修、大宗教育用品采购等方面的科学管理，提倡艰苦创业，厉行节约。规范食堂财务管理，保证学生每天的餐食足量、卫生、营养、可口。

2、加强公物管理，规范建立学校固定资产帐，抓好循环用书和教学资料的收缴管理。财产责任到人，坚持谁损坏谁赔偿的原则，控制学校财产流失。

3．高度重视学校安全工作，积极创建平安校园。认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。

4．继续严格财务管理，认真执行财政、审计、监察部门的有关规定，完善帐务工作。加强学校收费管理工作，严格禁止乱收费。

总之，工作任务重、责任大。我们坚信：在上级党委政府及教育主管部门的领导下，在我们全体师生的共同努力下，我们一定能完成各项指标和任务，一定能取得优异的成绩，教育教学工作一定会再上一个新的台阶.

第二篇：师范生证明海南师范大学

证 明

***，女，汉族，学号：201205101315，身份证号：*********。系我校数学与统计学院数学与应用数学（师范）2008级学生。

海南师范大学教务处 2014年11月19日

第三篇：陕西师范大学实验小学

陕西师范大学实验小学

满园芬芳育桃李，繁花茂叶成栋梁。让我们共同走近陕西师范大学附小，在教育的百花园中，聆听她那绽放的声音„„

学校创建于1958年，位于西安市南郊，陕西师范大学校内，与千古名胜大雁塔相毗邻。是教育部直属院校陕西师范大学附设的一所实验小学。52年的风雨兼程，52年的日月轮转，如今的学校是一个占地16亩，建筑面积一万余平方米，教职工一百八十余人，学生两千余名的温馨校园。带着光荣和梦想一路走来的师大附小，先后荣获了“陕西省示范学校”、“陕西省素质教育示范学校”、“陕西省艺术教育特色学校”、“陕西省红领巾示范学校”、“全国红旗大队”“全国现代教育技术实验学校”等称号，更是社会公认的一所“出人才、出经验、出成果”开放式窗口学校。新一届领导班子，以科学的教育理念和充满人文色彩的管理，正 引领师大附小踏上新的征程；迈向新的辉煌。

第四篇：2018年海南师范大学艺术类招生简章

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海南师范大学2018年艺术类本科专业招生简章

一、学校概况

海南师范大学是海南省办学历史悠久、教师教育特色鲜明、综合办学实力较强的教育部、海南省人民政府共建高校，坐落在美丽的滨海旅游城市、国家历史文化名城——海口市。海南师范大学前身为建于清康熙四十四年的琼台书院，1949年秋正式创建“国立海南师范学院”。1952年在高等学校院系调整中更名为海南师范专科学校。1983年重新招收本科，并与海南医学院等单位合并组建海南大学，1986年经原国家教委批准恢复海南师范学院建制。1999年与海南教育学院合并，成立新的海南师范学院。2003年经国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。2007年经国家教育部批准更名为海南师范大学。2009年海南省政府将学校列为省重点大学进行建设。2013年经国务院学位委员会批准为博士学位授予权单位。2015年被列为教育部、海南省人民政府共建高校。2017年，学校成为具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生权的高校。

六十多年来，学校始终秉承“崇德尚学，求是创新”的校训精神，以服务基础教育和区域经济、社会发展为己任，在教师教育、海南和南海区域历史文化、海南生态环境和特有物种保护、海南药用植物开发研究等领域具有独特地位，发展成为海南省教师教育中心，重要的高级应用人才培养基地、科学研究基地和海南教育文化对外交流基地，为海南基础教育、经济社会发展做出了突出贡献。建校至今，已经为社会培养了各类人才16万多人，尤其是海南各中学校长、教学骨干多为我校毕业生，被誉为“琼岛名校，教师摇篮”。

学校现设有21个学院，现有4个一级学科博士点，11个一级学科硕士点，3个专业学位硕士点，62个本科专业。形成了师范与非师范性专业协调发展、教育

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层次完整的人才培养体系。面向全国31个省(市、区)招生。现有含博士、硕士、本科生等全日制学生2万多人，留学生600多人。

学校现有龙昆南、桂林洋、灵山三个校区，占地面积约3100亩。教学科研仪器设备总值37437万元。图书馆馆藏纸质图书183万册，电子图书112万册，各类中外文数据库18个。数字化校园建设走在海南省前列，无线网络已覆盖全校。学校突出抓好教学基本建设，积极推进教育教学综合改革，取得显著成效。现建有国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心5个，国家级大学生校外实践教育基地1个，省级大学生校外实践教育基地1个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家专业综合改革试点专业1个，教育部特色专业3个，教育部大学生创新创业训练计划国家级项目204项。

学校大力实施科技创新驱动发展战略，整体学术水平持续提升。有2个省级特色重点学科A类、5个省级特色重点学科B类。有教育部重点实验室1个，省部共建重点实验室1个，3个省级重点实验室，省级人文社会科学研究基地8个，校级研究所（中心）、智库、协同创新中心34个。国家大学科技园落户学校。学校大力实施人才强校战略，人才队伍整体实力不断增强。专任教师中具有高级专业技术职务资格597人，其中正高级专业技术人员227人，具有博士学历366人。有国家突出贡献专家、首批国家新世纪百千万人才工程专家、教育部优秀人才支持计划人选、全国模范教师、全国优秀教师、国务院特殊津贴专家及省级各类专家150人。有1个教育部创新团队发展计划培育团队，10个省级教学团队。学校积极扩大对外交流与合作。成为中宣部首批部校共建新闻传播学院（专业）高校，与北京师范大学、东北师范大学、西南大学、黑龙江大学等多所高校建立合作关系，与海南省多市县地方政府建立战略合作关系。在海外交流方面，与俄

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罗斯圣彼得堡国立电影电视大学联合开办影视编导本科专业，已经与五大洲58个国家、100多所高校和教育机构开展了学术交流活动，与境外53所大学和教育机构建立姐妹学校关系，与9所大学合作培养人才。2009年，孔子学院总部/国家汉办批准将东南亚汉语推广师资培训基地落户我校。2013年，经教育部批准为中国政府奖学金生接收院校。2015年，与马来西亚世纪大学共建的孔子学院顺利揭牌。

“十三五”期间，学校将抢抓国家“一带一路”、国际旅游岛建设等重大战略机遇以及省部共建和省重点大学建设的契机，以服务终身教育、服务绿色崛起和服务文化交流与传承为己任，以教师教育为根本，以改革为动力，努力建设教育思想先进、办学开放、与信息技术深度融合、学风优良的现代化教师教育特色鲜明的教学研究型高水平大学。

二、学院简介

（一）美术学院

美术学院现有美术学、绘画、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计等专业，分设多个专业方向。美术学是硕士学位授权一级学科专业，2017年获批艺术硕士二级学科学位点，设计学获批一级学科硕士学位点。艺术设计（现分为视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计）曾为国家级、省级特色专业。美术学专业为省级特色专业。《色彩》课程为省级精品课程。美术学院现有一支实力雄厚的师资队伍。现有教师70余人，他们分别毕业于中央美术学院、中国美术学院、清华大学美术学院等全国重点艺术院校，其中具有高级职称教师33人，中级职称教师15人，具有博士、硕士学位31人。现有在校普通本科生、研究生1000余人，是海南省艺术人才培养、培训重要基地之一。

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2016年主办国家艺术基金“全国黎锦艺术设计人才培养”项目；2009年被教育部、财政部批准为“基于黎锦文化传承的艺术设计人才培养模式创新实验区”。近年来美术学院在教学、科研、创作等方面成绩显著。在美术、书法、设计创作中，先后有数百件作品参加国家、部级展览，百余件作品在省级以上刊物公开发表，部分作品被中南海、毛主席纪念堂、中国美术馆等收藏，多件作品参加全国美展、设计展、书展，人民大会堂海南厅的国画、海南航空标志、博鳌亚洲论坛标志及其视觉形象、庆祝建国50周年天安门大型彩车设计、三亚国际旅游品牌形象设计均由美术学院教师设计。此外，学生作品多次获得国家级、省级等各类大奖，如获得“中国大学生计算机设计大赛中获一等奖、二等奖” “

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有数百件设计成果被企业采纳，对国家和海南省的经济发展、精神文明建设做出了突出贡献。

（二）音乐学院

海南师范大学音乐学院位于海南师范大学龙昆南校区。学院设有音乐教育系、声乐系、钢琴系、舞蹈系、艺术实践与培训中心和文化部民族民间文艺发展中心南海研究基地等，是集教学、实践与科研为一体的综合性办学实体机构。音乐学院硬件设施齐全，现有8000平方米教学场地，拥有300平方米现代化音乐厅，设有琴房一百多间，钢琴110台；雅马哈电子钢琴百余套；斯坦威钢琴1台；MD音乐制作设备、中外乐器数百台件；每间专业教室均配备多媒体教学设备。建有数码钢琴教室、视听资料室、专业音乐教室、舞蹈形体房、管乐排练厅、合唱排练厅、室内乐排练厅等现代化教学设施。

学院现有全日制本科生近800人，教育硕士生20人，拥有一支较高水平的教学科研队伍，现有55位专任教师中有教授、副教授34人（硕士生导师14人），其中具有博士、硕士学位的教师30余人。除专任教师外，学院另聘请客座教授8人。

近年来，音乐学院取得了较大的发展，教师教学、科研成果显著。获得国家级、省部级奖励百余项。教师、学生定期举行音乐会，不断提升专业素养，形成了良好的学术交流与艺术实践氛围，同时学院积极选派专任教师到国内外著名音乐学院进行交流学习，并经常邀请国内知名专家学者来院讲学，积极探索学院教学科研水平提升的有效路径。

此外，学院组建的大学生艺术团也多次远赴泰国、新加坡、台湾、俄罗斯、白俄罗斯、爱沙尼亚进行艺术交流活动。随着对外交流活动的广泛开展，学院建立了

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以白俄罗斯国立音乐学院为首批“本、硕”联合培养的合作学校，即考入海南师范大学音乐学院的学生，能够达到对方合作院校的专业要求，各项表现突出，学院将选派赴境外进行硕士阶段的学习，达到合作学校毕业要求的可获得国外硕士学位、学历。

2018年学院将继续推进音乐人才培养模式改革，拟从2018年报考海南师范大学音乐学院音乐学专业（声乐表演方向）的学生中试点选拔6名基础好、能力强，具有良好发展潜质的优秀学生，享受每学年8800元/人奖学金（四年合计奖学金总额高达35200元），联合省外高校，打破传统单一的课堂授课形式，形成课堂教学、课外讲座、专家教学、社会调查、艺术实践为一体的培养模式。音乐学院学生近年艺术实践成果：

全国

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在

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学院联合举办国际大学生电影展演活动；与俄罗斯圣彼得堡电影电视大学联合开办影视编导本科专业等，为学生的专业学习提供了良好机会。近四年，学院学生共获得全国大学生艺术展演微电影一等奖、国家计算机大赛微电影二等奖、“美丽乡村”国际微电影大赛全国十佳、海南省文联 “DV看海南”微电影大赛二等奖等国家、省、校级专业比赛奖项680余人（次）。

2016年经海南省委宣传部批准，学院设立了海南省新闻传播人才培训基地。学院有400平方米的现代媒体实验中心，还有一间400平方米全媒体交互式演播中心，设备配备超过一般省级电视台的水平；学院拥有专业高清摄录设备、高清单反照相机、航拍器材、VR设备、高清非编工作站、达芬奇调色工作站等专业教学实验设备，价值总额达1600万元。学院在海口市大学科技园有300平方米的学生影视剧工作坊，作为学生的创新创业平台，培养学生的创新能力。学院在专业建设上突出培养基础扎实、综合素质高、业务能力强的人才；学科上研究方向相对集中，形成了应用、实用、特色鲜明的优势。总体目标是为社会培养高级应用型新闻传播及影视制作人才，在省内有相对优势、全国同类院校中有较高地位，对地方经济社会发展有较强服务能力、特色鲜明、综合实力强的部校共建新闻传播与影视学院。

三、就业前景

（一）美术学院

美术学专业：适合到中、小学从事美术教育及教学管理工作，在各种设计、广告、装潢公司从事设计工作或到报社、杂志社从事美术编辑工作，以及在公务员系统担任与美术有关的工作。

美术学（书法教育方向）专业：适合到中、小学及各类艺术培训机构从事书法教

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育及教学管理工作，在各级文博单位、文化艺术类企业、书画院等实体从事书法创作、鉴赏、编辑、管理等工作，以及在各行政部门、公务员系统担任与美术有关的工作。

绘画专业：适合到大专院校、美术馆、艺术馆、画院等部门工作，在公共事业单位从事与美术有关的工作。

环境设计专业：适合到各大城市的室内居住环境设计、商业空间设计等室内外设计领域公司工作，或各类设计院从事环境艺术设计研究、设计教育以及设计管理的工作。

视觉传达专业：适合到各级各类策划、设计、制作等公司和相关单位从事艺术设计、广告策划制作、市场推广、美术编辑等工作。

服装与服饰设计专业：适合到各类服装品牌、服装服饰设计公司和工作室、服装院校、服装媒体等单位工作。

产品设计专业：适合到各类产品设计或生产制造企业、旅游纪念品公司、文化创意公司等企事业单位，从事各种产品设计开发与制作、产品营销、产品设计教学以及产品包装等其他与旅游产品和陶瓷产品设计相关的工作。此外，毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。

美术学院毕业生基本功扎实、素质好、能力强、敬业爱岗、市场针对性强，深受各人才市场和用人单位欢迎，近年来就业率达90%以上。

（二）音乐学院

音乐学、音乐表演专业：适合到大、中、小学从事音乐教育及教育管理工作，或在政府职能部门、公共事业单位从事文艺宣传、群众文化等方面与音乐有关的工作。

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舞蹈学、舞蹈表演专业：适合在大、中、小学从事音乐舞蹈教学及教学管理工作，或在政府职能部门、公共事业单位从事文艺宣传、群众文化等与舞蹈有关的工作。此外，音乐学院的毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。音乐学院毕业生以基本功扎实、素质好、能力强、敬业爱岗，市场针对性强，深受各人才市场和用人单位的欢迎，近年就业率达94%以上。

（三）新闻传播与影视学院

广播电视编导专业：适合在广播电视台、网站、新媒体等传媒机构、影视制作传媒、企事业单位从事广播电视节目编导、策划、创作、编辑、制作以及宣传、管理等工作。

此外，新闻传播与影视学院的毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。

新闻传播与影视学院毕业生基本功扎实、素质好、能力强、敬业爱岗、市场针对性强，深受各人才市场和用人单位欢迎，近年来就业率达97%以上。

四、招生计划

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注：

1、表中学费是2017年标准，2018年学费标准如有变化，以海南省物价局的文件为准。

2、该计划为拟定计划，最终招生计划由海南省下拨的招生计划总数确定。

五、校考专业考试科目

六、报考条件

1、符合2018年普通高等学校招生工作规定的报考条件者均可报考。

2、报考美术学、绘画、设计学类、广播电视编导专业的考生要求无色盲。根据国家有关文件规定，凡有嗅觉迟钝、口吃、步态异常、驼背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风的，不宜报考音乐表演、舞蹈表演各专业；凡有两耳听力均在3米以内，或一耳听力在5米另一耳全聋的，不宜报考音乐学专业；凡

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有重要脏器：肺、肝、肾、脾、胃肠等动过较大手术，功能恢复良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指肠溃疡、慢性支气管炎、风湿性关节炎等病史，不得报考舞蹈专业。

3、若生源省艺术类计划不分文理，则我校执行生源省的规定，文理兼招。若生源省艺术类计划区分文理，且允许文理计划互调，则我校美术学、绘画专业招收艺术类文科考生，设计学类（视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计专业）招收艺术类理科考生，若美术学、绘画文科生源不足则调整录取艺术类理科考生，设计学类理科生源计划不足则调整录取艺术类文科考生；音乐学、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演招收艺术类文科考生，若艺术类文科生源不足则调整录取艺术类理科考生；广播电视编导专业只招收艺术类文科考生，若艺术类文科生源不足则调整录取艺术类理科考生。若生源省艺术类计划严格区分文理，且不允许文理计划互调，则我校美术学、绘画专业只招收艺术类文科考生，设计学类（视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计专业）只招收艺术类理科考生；音乐学、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演专业只招收艺术类文科考生；广播电视编导专业只招收艺术类文科考生。

七、报考办法

1、各省参加校考的考生均按本省的相关规定执行。在各省规定的报名时间内，考生需按照生源省相关规定要求提供有效证件及资料报名。

2、专业考试时，美术学及设计学类考生可以在美术学、绘画、设计学类（视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计）专业中同时报两个以上（含两个）专业志愿；音乐类（音乐学、音乐表演）按主项声乐、器乐分别设两项专业校考，舞蹈类（舞蹈学、舞蹈表演）设一项专业校考，音乐类考生可根据自己所报校考主

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项兼报音乐学和音乐表演两个专业，舞蹈类考生可兼报舞蹈学和舞蹈表演两个专业。

3、美术学及设计学类校考科目相同，成绩互通；音乐类分器乐、声乐，主项不同，成绩不互通。

八、专业考试成绩公布及查询

1、专业考试成绩按校考总成绩分省份、类别从高分到低分排名，按招生计划数的4倍划定入围考生名单（另外我校将遵循部分省份的规定，即取得生源省统考合格证的，院校才能确定其校考入围资格）。所有应试考生的专业成绩都在海南师范大学招生信息网上公布。专业成绩公布时间：4月初。请考生们凭本人姓名及身份证号码在以上指定网址自行查询。

2、我校将按各省规定，把校考入围考生名单报各省考试院备案，并在海南师范大学招生信息网上公示，不再邮寄专业考试合格证。

九、录取办法

1、取得我校专业考试入围资格的考生，须在本人户口所在地参加2018年全国普通高考统一文化课考试；

2、考生在文化课成绩符合所在省艺术类出档条件的前提下，除海南、浙江、四川等个别省份采用本省2018年艺术专业统考成绩外，其他省份的考生必须取得我校在当地组织的专业测试入围资格，按我校组织的专业考试成绩，分省按美术学（书法教育方向）、美术学、绘画、设计学类（视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计专业）、音乐学（声乐）、音乐学（器乐）、音乐表演（声乐）、音乐表演（器乐）、舞蹈类（舞蹈学、舞蹈表演）、广播电视编导，分类分别排序，从高分到低分择优录取（如：校考专业成绩相同，有志愿者优先录取，再相同则录

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取文化成绩高者）。

3、我校将遵循部分省份规定：取得生源省统考合格证同时取得院校专业测试入围资格的考生，招生院校才能录取。

4、舞蹈类专业分省按男女分类分别排序，从高分到低分择优录取。

5、广播电视编导（中俄合作办学）专业的录取使用生源省专业统考成绩，采取有志愿者优先，再按照专业分数从高到低录取。

第五篇：海南师范大学暑期社会实践心得

暑期社会实践报告

在注重素质教育的今天，学生假期社会实践活动作为促进学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，一直以来深受学校的重视。社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪人才的重要途径。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会与了解社会。同时，学习时间也是学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形势。多年来，社会实践已经在我校蔚然成风！

我是初等教育学院小学教育（数学与科学方向）专业10级的一名学生，为了培养自己的实践能力和创新能力，能够在未来的道路上有更好的发展更多地接触和了解社会，学习知识锻炼自己的才干，提高自己各方面的素质，我参加了2011年学校组织的暑期社会实践活动。

2011年8月我来到了自己的母校陕西省勉县同沟寺镇金丰初级小学进行了为期两周的暑期社会实践活动，因为我本人是数学方向的，因此我想了解一些关于数学课堂方面的东西。我做了以“小学数学课堂教学中出现的常规问题”为主题的研究实践。

课堂教学是数学教学过程中的重要组成部分，新课程的一切改革理念和措施，最终通过课堂教学来落实，及时了解小学数学课堂教学的现状，理性审视课堂教学改革实践中的成绩和问题，将有利于课程改革扎实有效的推进。

我将为期两周的社会实践分为两个阶段，第一阶段为期一周半，在此期间我的主要任务是和同学们一起听老师讲课，同时与学生互动从而发现课堂教学中所存在的问题。第二阶段由我给同学们讲课从不同的角度来感受课堂教学，以便于更好地充实自己所研究的内容。在这段时间里我深刻地体会到了小学生的可爱与天真烂漫，他们提出的问题有点可笑但也不乏发人思考的观点，小孩子的思维是最活跃的，由此充分体现出数学对一个人的影响，它不单单体现在学生数学思维的形成上，还体现在对孩子进行人格塑造等各个方面。老师在课堂教学过程中提出了许多的哲理性问题，这无疑会给学生在将来的道路点亮了明灯。

总的来说，数学课堂教育中有很多值得推崇的地方，但同时又存在着诸多亟待解决的问题。现在我将介绍在本次社会实践过程中所发现的问题：在数学课堂教学中老师对学生的提问不合理，其主要体现在老师对学生的提问往往是数量多质量少，老师几乎每堂课提问学生25次，几乎每两分钟一次，给学生自主思考的时间很少，还没等学生回答出来老师就将正确答案公之于众。且所提的问题正对性过强，压缩了学生自由发挥的空间。在听课过程中我发现老师所提的问题大多是课本上编者留的问题，而没有正对题目中的信息或所学内容对学生提出一些发散性思维的要求，这也在一定程度上阻碍了创新思维能力的发展。再者，经了解，老师提问的对象都是平时成绩好的学生，而那些平时学习一般或差的同学，只能坐在那里听着其他同学的回答和老师关于对错的评判。至于这一部分同学听课效果到底怎么样，我想卷子上的大片空白和大大的x会告诉我们一切。另外就是，老师所提问题的针对性太强，教师往往只问学生从表面看出了什么，又有什么思考。有很多同学会给出一些奇特的答案，老师岂能容忍异于标准答案的荒谬回答，这些答案最终都被否决，我们理性地思考一下，难道学生回答得和标准单不一样就一定错误吗？就像一道与问题一样：老师问学生：天是什么颜色的，同学们有的回答蓝蓝的，有的则回答灰灰的等其他颜色，但是最终老师给出的标准答案是蓝蓝的。难道天一定任何时候都是蓝蓝的吗？标准答案就一定标准？其实这就属于一种死板的教学模式，这种模式只会给学生的思维戴上枷锁，是他们的想象受到严重的束缚。

既然刚才老师提出了问题，那么接下来就是解决问题的阶段了。于是，从解决与回答问题中我又发现了第二个问题，那就是小组学习合作没有达到预期的目的。小组探究可以增进学生之间相互交流，培养团队协作意识，有助于学生创新思维能力的形成，但事实如此吗？通过对课堂的观察我发现在遇到讨论型问题的时候老师会讲学生分成小组进行讨论，但这只是流于一种形式，因为最后同学们给出的答案都不一致，从中也透露出大家虽然在一个小组但是缺乏合作，还是各行其是，这根本不能达到加强学生之间思维交流与协作的教育目的。小学生都非常好奇，他们都喜欢探索性地认识一些新事物。因此小学是培养一个人的思维与兴趣的重要阶段，所以在课堂教学中必须注意这一点。但在数学课堂上，像这种针对于学生思维与兴趣培养的课堂教学方式在数学课堂上俨然很少。老师在解决问题的犯法上只注重问题的答案，而缺乏学生对问题产生原因的思考的引导，这就是小学数学课堂教学中的第三个问题。

老师解决问题时往往只按照自己事先设计好的路线来引导学生，很少注意学生对问题的追问，这种方式只会使学生教师的掌握中前进，阻碍了学生创新能力的发挥。凡事总有因有果。像这样重果轻因的教学方式必将导致教学资源的失衡。学生只会做自己做过或者老师讲过的题，而对于那些自己没有见过的题目就束手无策了。以后就没有小马过河的故事了。

通过这次社会实践我深刻地认识到了，在全面推进素质教育与全面课程改革的今天，我们必须深入学习和贯彻改革和发展过程中的各项教育理念，不断发现和解决教育教学中所遇到的问题，使我国的教育事业长足的发展。

初教10级数学二班

杨超

201012020228