郯城二中汇报材料修改稿2

第一篇：郯城二中汇报材料修改稿2

凝心聚力谋发展

继往开来谱新篇

——郯城二中教学工作评估汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家好！首先，我代表学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎。

在市县教育局的正确领导下，在市教科研中心、县教研室的悉心指导下，经我校全体师生的共同努力，我校的教育教学水平不断提高，教学质量不断攀升，2012年高考，我校再次取得了较为满意的成绩，本科总进线511人，本科升学率达到49.7%，远远高于入学的优生比，实现了学校高考“七年七大步，年年上台阶”的总体目标，有很多同学考入211工程、985高校，如：华中科技大、山大、贵大、中南大学等全国知名大学，尤其是杨壮远同学以706分全市理科第一名成绩考入北京大学，再次创造了我校教学的辉煌，标志着我校老师教学水平达到一个新高度。

本学期，根据市2012—2013年教学工作安排，我校全体教干教师继续团结协作，凝心聚力，真抓实干，开拓进取，为取得更大的成绩而不懈地努力。下面，我将我校的教育教学工作分四个方面进行汇报：

一、打造魅力团队

一所好学校，必然有好团队。我们学校一直致力于打造好团队，打造这样几支有魅力的团队。

1、领导班子团队。校领导班子团队，是学校的中枢机构，决定着学校的发展方向。为了打造“强业务、善管理、勇创新”的管理队伍，学校对班子成员提出具体要求：(1)加强学习，提高素质。班子成员要有先进的教育教学理念，对教育教学的基本环节、基本技能、基本方法和途径有深刻的理解和把握；领导要积极参加继续教育、校本培训、干部研修和骨干教师的培训、听课研讨等活动，每周听课不少于2课时。（2）做到四个“一”。班子成员各联系一个班级，分管一个教研组，培养一名青年教师，转化一名后进学生，实现“直管”。另外，校级领导蹲点年级组，深 1 入教学一线，及时解决教学中的实际问题。我们学校的领导每天都处于一种紧张高效的运转状态，无怨无悔，凡是带头，甘作表率。

2、班主任团队。班主任作为学校教育的中流砥柱，肩负着教育学生、启发学生的重要作用。学校非常关心班主任队伍的成长，选拔业务能力强、思想素质高的老师做班主任，并确立了“以人为本，科学规划，着力打造师德高尚、业务精湛、富有魅力的班主任团队”的总体思路，制定了“教书育人是主题，学习培训是主线，专业发展是基础，创新管理是关键”的班主任队伍建设方针和《学校班主任管理细则》，要求班主任以“六个心”创造性地开展工作，即“班风建设是中心、巡视观察要细心、日常管理要恒心、批评表扬要公心、对待学生要爱心、一言一行要舒心”。针对制订的制度，在落实过程中，我们在“勤”字上下功夫。我们的班主任工作热情高，细致周到，有极强的责任心，很多的班主任从早到晚，和学生在一起，真正做到了爱生如子，以校为家。

3、教研团队。学校大计，教师为本，坚持建设“名师带动名校”工程，在教学科研活动中发展教师，提升他们的专业水平。（1）以学科带头人作为骨干引领，打造名师队伍，形成名师效应，强化整个教师队伍素质。一年来，多次外派教师到上海、济南、兖州、潍坊、青岛等地参观学习交流，汲取营养，借鉴经验，然后将新精神新理念传达给全体教师。（2）号召教师利用网络资源进行自我研修，提升业务能力。（3）加强梯队建设，实施“青蓝工程”，进行拜师活动，以老带新，帮助新教师迅速成长。制定“一年出师，三年入格，五年成骨干，十年成名师”的培养目标。（4）学校定期召开“教学经验交流会”，举行过关课、达标课、观摩课、优质课评比等多种课堂提升活动，搭建平台，促进青年教师成长。

目前，我校已经拥有一支教育理念先进、爱岗敬业、业务精良、并富有创新和奉献精神的教师团队。其中，高级教师68人，硕士12人，省级骨干教师4人，市级名师6人，市骨干教师16人，市级学科带头人13人，县级优秀教师100多人。

二、组织有效教学

讲究课堂的有效教学，最终目的是追求有效果的教学，而有效教学应该从优化教学过程开始。多年来，学校一直在课堂教学上做深入研究，努力实现教学的“有效”。

1、集体备课，集思广益。集体备课是集众人智慧采众家之长，提高协作与交流意识的有效备课手段。我校以备课组为单位进行集体备课。具体步骤是：（1）个人初备。先选定一个主讲人，依据大纲、教材、教参和相关的资料，设计独创性的教学方案。（2）集体研讨。针对主讲人的设计方案，备课组每位成员，各抒己见，经过加工形成教学实施方案。（3）修正教案。每位教师根据集体备课的成果，结合自己班级实际状况，对教案进行修正，适于自己和学生。（4）课后交流反思。教师授课后再进行交流，肯定优点，指出不足，以利今后教学。

2、“四步互动”，实现高效。“四步互动”教学模式是近年来，我校探索出一套高效的课堂教学模式，分为“激趣导入、互动探究、整合评价、拓展延伸”四步，课堂上“师生互动、生生互动”，自主自由，合作探究，构建了良好的“生态课堂”，实现了课堂高效。徐西前、吴国庆、仝磊、陈庆伟等多位教师在省市的课堂教学比赛中所呈现出来的精彩互动，赢得专家、评委的一致好评。

3、立足常规，分层教学。采用“提尖、促中、转差”的六字原则，面向全体，使每位学生都能找到自己的学习方向，树立自信。（1）抓尖子生。继续启动“名牌工程”，对文理科全校前10名，采取包扶措施，力争冲击名牌学校。我们采取相应的措施：一是强化定时训练，注重规范化要求。二是注重个别指导，强化训练效果。三是充分利用教学资源，发挥骨干教师的把关作用。安排有经验教师专题讲座，讲述近三年高考的热点、难点、易混点及高考趋向、解题规律和方法等。（2）抓艺体生。学校要求班主任和任课教师要全力靠上，共同做好艺体生的学习帮扶工作。同时，两手抓两手都要硬，即文化课、专业课双过线为目标。课堂教学不求速度而求能会的低起点、小步子的教学策略。（3）抓边缘生。边缘生是高考的 增长点。抓好边缘生的帮扶，制定帮扶措施，教师帮扶和学生互帮，创造相互带动相互促进的学习氛围。

4、精选习题，强化训练。为提高训练效率，我们的具体做法是：教师下“海”选题，在“巧”字上下功夫，在“精”字上做文章，做到多中求少，少中求优，确保训练材料的质量。教师讲评时要讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。对于本届高三，我们提出要“轮次复习，环环相扣”：第一轮主要是“盘点知识点，构建知识网络”，第二轮在第一轮复习的基础上，突出重点，力争做到重点知识无漏点，优秀学生无疑点，试题类型无盲点，使第二轮复习真正起到固本和提高的作用。第三轮在前两轮的基础上，适当降低难度，抓好知识教学和解题技能的指导，从解题标准化、规范化的角度给学生以示范性引导，使学生低难度的题目不丢分，中等难度的题目能得分，较难的题目少失分，让第三轮复习收到补漏救敝、挖潜增效的效果。

5、严格考试，搞好会商。考试注意把好“三关”即，命题关、考试关、讲评巩固关。在考试和评卷中不断提高学生的基本素质和综合能力。严格要求教师坚持试卷批改不过夜，第一时间对学生试卷进行讲评，以最快的速度召开成绩分析会。特别是大型考试，坚持“三级会商”，即由年级主任牵头，全年级教师参加的考试成绩分析会；由班主任牵头班级任课教师参加的具体到每个学生的成绩分析会，由备课组长牵头同学科教师参加的学科成绩分析会。通过“三级会商”，立争使考试中暴露出来的问题，都能总结出来，找准原因，总结经验，吸取教训，扬长避短，以利再战。此外，我们将继续坚持把校长工程落实到位，即重点班级和重点学生，校长坚持亲自开会，亲自谈话。

6、科研先行，课题带动。学校坚持“科研先行”的思想，扎实工作，做到人人有课题，实行“课题带动”策略。目前，全校教师围绕王首先校长亲自主持的国家级课题《信息技术和新课程背景下构建和谐高效课堂的教学实践与研究》开展教学，建立子课题，深入研究。目前有省级课题4 项，市级课题55项，其中43项结题。目前，教师在国家级、省级、市级教学刊物报纸发表论文近千篇。学校先后被评为临沂市高中教学示范学校、教科研示范学校，王首先校长被评为“山东省第二届科研创新校长”“市首届教育科研十佳校长”，2012年语文教研组被评为市级先进教研组。

三、建设品牌文化

学校管理追求的高境界是追寻优秀的品牌文化，具有优秀品牌文化的学校一定是一所优秀的学校。我校一直坚持“文化立校”的策略和“文化育人”的方向，在构建校园文化，形成精神合力方面进行了深入的探讨、研究、论证和实践，最大限度地发挥校园文化的教育功能。

（1）“双成”办学理念。我们的办学理念是“双成”，即“成人成才，成就美好未来；成长成功，开创师生绚丽人生”，它是我校全体师生的共同愿景，是二中发展的动力系统。这一理念，引导着我们形成了“ 求真务实 高效创新 ”的优良校风和“ 勤奋乐学 主动进取”的优良学风。在这里，师生们都以一种积极、阳光的心态参与到工作和学习之中。

（2）独特的文化景观。校园是学生的第二课堂，对学生健全品格的塑造和探索未来激情的激发有重要作用。就像亨利纽曼说的“我理想中的学校像一座千年庭院。她古朴，但不古板。她是庭院，却敞开门扉，你进来的时候，双眼迷茫，走出时，双眼澄澈。智慧之火点燃了你的心，你的使命是传扬这生生不息的智慧之火。”因此我们在校园景观建设方面做了精心设计。

我们学校修建的双成路、仁德路、明礼路、博学路教人“知书达礼”；育英石、淑女石教给“男生要有绅士风度、女生要有淑女风范”；我校最近投资兴建的大门钟楼，采用西方哥特式建筑，营造了一种想象空间，给人无限启迪；双成广场的三级叠水喷泉，体现了古代美与现代科技的创意结合，也象征在二中学习三年的不断攀升；中心花园的捧星揽月雕塑，意味着顶尖人才的脱颖而出，可以说所有的一切，无时无刻不在给人一种精神的感召。

5（3）书香校园。开展读书活动，鼓励学生读好书，勤于写作。在第四届、第五届、第七届“中国中学生作文大赛”中，我校有30人次获奖，其中密淑慧同学的《这一种人生》获国家级一等奖；开展诗歌朗诵比赛、校园歌手大奖赛活动，孙思琪等同学获得市比赛一等奖；在临沂市第八届中小学生艺术节优秀节目展演活动中，我校选送的舞蹈《拉丁风情》《江山》，荣获一等奖，歌唱《让智慧点燃希望》，荣获二等奖；我们利用校园橱窗、宣传栏、广播室等对校园内外先进人物事迹进行宣传，使之产生巨大的“共生效应”和“美感效应”。另外，开展班级文化、办公室文化建设评比，评出“最美班级”“最美办公室”。

四、提供最优质的服务

学校一直坚持“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的服务宗旨，做好服务保障工作，使学校工作得以顺利开展，使学校得以不断发展壮大，以致于能够在众多高中学校中皎然屹立。

1、改善教学条件，发展特色办学。在学校资金紧张的情况下，我校仍然努力改善办学条件，加大教学投入，添置了大量图书，逐步完善仪器室、实验室、体育室、微机室等功能教室，充分发挥教学资源使用的最优化，实现特色办学。我校是全县第一个实现无纸化办公的学校，我们自行研发了网上办公系统，教师可在网上备课、评课、阅览、交流，可利用多媒体组织课堂教学，大大提高了教学效率。学校被批准为省多媒体网络教学实验研究基地，2012年被评为临沂市现代教育技术示范学校。我校是体育项目传统学校，投巨资兴建大型体育馆，去年斥资近400万元修建塑胶田径场、足球场，为学生活动和训练提供了充足的保障。我校排球队曾获得山东省冠军，女足曾获得省第二名。学校将于12月28日举行足球俱乐部成立的揭牌仪式。

2、加强食宿管理，保证饮食休息。抓好食品安检，抓好就餐秩序，加强宿舍管理，保持卫生清洁；坚持午休晚休值班制度，午休从12点半到1点半，带班领导负责检查巡视，一个楼层由一个班主任检查督促；每天晚上校长、主任和班主任老师一起检查宿舍，督促学生休息；负责睡值 6 的教干和班主任住在学生宿舍楼，每楼层一人，维持秩序，保持安静，处理各种突发事件。

3、加强心理疏导，缓解学习压力。（1）成立心理咨询室，安排专职心理教师，随时给学生提供心理方面咨询，目前接受心理咨询的学生有100多人次；（2）定期开展讲座和每周主题班会，对学生进行心理辅导；（3）民意调查和测试，及时反馈指导。

五、收获的荣誉

近年来，在上级和教育主管部门的领导关怀下，二中秉承“双成”的办学理念，凝神聚力，与时俱进，细化校园建设，深化教育科研，实施素质教育。学校先后获得了“全国深化实施素质教育典型学校”、“全国和谐校园建设典型学校”、“山东省规范化学校”、“山东省绿色学校”、“山东省文明单位”、“临沂市教科研先进单位”、“临沂市教学先进单位”“临沂市教学示范单位”、“临沂市园林单位”、“临沂市职工体育工作先进单位”、“临沂市卫生先进单位”等荣誉称号。王首先校长被评为山东省行风建设先进个人，临沂市“十佳”校长，徐文婷同志被评为“为国教子好母亲”，井向阳同志、侯绍侠同志被评为市优秀共产党员……

六、存在问题和整改措施

教育教学是一件长期而艰苦的工作。在教学运行和教学管理工作中，我们还存在一些亟待加强的薄弱环节，主要体现在两个方面： 一是教师专业化发展进程较慢，校本课程开发还有待加强；二是学校财力不足，一些专用教室和仪器设备还要进行增添。

针对以上问题，我们也制定了一定的整改措施： 一是拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。二是多渠道筹措资金，努力改善办学条件，建优质教育资源，为教师教育教学提供充足的保证。

总之，我们将以这次教学评估为契机，进一步统一思想，加强领导，更新观念，凝心聚力用自己的智慧和汗水谋求发展，继往开来谱写新的篇章，创造郯城二中新的辉煌。

2012年12月19日

第二篇：郯城二中简介(2013)

山东省郯城第二中学简介

山东省郯城第二中学是一所充满活力、不断奋进的省级规范化高中。学校始建于1975年，占地130余亩，共有教学班68个，现有在校学生3700余人，教职工354名, 其中，高级教师68人，硕士12人，省级骨干教师4人，市级名师6人，市骨干教师16人，市级学科带头人13人，县级优秀教师100多人。郯城二中是全县唯一的省级教科研会员学校，王首先校长被评为临沂市“十佳”校长、“山东省第二届科研创新校长”。

在近半个世纪的办学实践中，郯城二中逐步形成了自己深厚的文化底蕴、优良的办学传统、鲜明的办学特色。特别是近年来，学校秉承“成人成才，成就师生美好未来；成长成功，开创学生绚丽人生”的办学理念，以“知识丰富，人格健全，身心健康，德才兼备”为培养目标，大力实施素质教育，为社会输送了一批批优秀的高中毕业生。涌现了被胡锦涛主席接见的十八大党代表李晓钰、美国十大青年科学家郑玉玺、世锦赛摔跤冠军李岩岩、2012年被北京大学录取的临沂市高考理科状元杨壮远等优秀学子。

优异的办学成绩赢得了社会各界的肯定与褒奖，学校先后被授予“临沂市振兴沂蒙劳动奖状”、“临沂市第十五届职业道德建设十佳单位”、“山东省文明单位”、“山东省规范化学校”、“山东省绿色学校”、“山东省教师育人先进单位”、“山东省体育传统项目学校”、“全国深化实施素质教育典型学校”等近百项荣誉称号。

目前，我校着眼于新的发展高度，站在新的起点上，着力实施“四步互动”高效课堂的建设。“四步互动”教学模式分为“激趣导入、互动探究、整合评价、拓展延伸”四步，课堂上“师生互动、生生互动”，自主自由，合作探究，构建了良好的“生态课堂”，实现了课堂高效。此外，学校还坚持建设“名师带动名校”工程，在教学科研活动中发展教师，打造名师队伍，形成名师效应，强化

整个教师队伍素质。一年来，多次外派教师到上海、济南、兖州、潍坊、青岛等地参观学习交流，借鉴经验。学校定期召开“教学经验交流会”，举行过关课、达标课、观摩课、优质课评比等多种课堂提升活动，搭建教师终身学习的平台。

校址：山东省郯城县郯东路150号 邮编：276100 电话：0539－6221243

第三篇：绿春二中汇报材料

绿春二中汇报材料

一、学校基本情况

绿春县第二中学校园占地面积48024平方米，其中建筑用地面积6048平方米，校舍建筑面积14798平方米（包括：普通教室4335平方米，实验室1577平方米，学生宿舍3248平方米，食堂2452平方米，教工宿舍2821平方米，厕所285平方米，车房80平方米）。

学校现有39个教学班，2038名学生（住校生1905人），教职工179名。大兴镇全镇共11个村委会，2个社区，104个村民小组，2008年总人口49420人。按5%的适龄儿童计算，未来二年，我校教学班级将达50个班，在校生2471人，教职工190人，根据学校的发展规划必须扩建校园规模，还需建设24753平方米的生活用房、辅助用房、办公用房、附加工程以及8034平方米的运动场（包括足球场和篮球场）、5200平方米的绿化用地，以满足学校发展的需求。

二、绿春二中教育工作的重点、难点

（一）工作重点

1、硬件建设

(1)为解决学校困难教职工住宿问题学校廉租房建设已如期动工；

(2)为有效加强、改善学校的办学条件及提高学生综合素 质能力，学校教学综合楼也即将动工建设；

(3)从晋思线公路到绿春二中校园的主要道路，由于路面过于窄小且拐弯多，来往车辆频繁，道路两旁都是居民区，不宜加宽此路面，这给教师上下班、学生上下学都带来严重的人身安全危险。为解决此问题，校园新通道（绿江路至原茶叶公司路段）工程已开工建设；

(4)为解决学生吃住条件差、住宿难等问题，学校新建宿舍及食堂有望年底建设竣工；

(5)目前，学校未建设项目（包括：图书馆、运动场、校园围墙及附属设施的建设）。为早日实现项目建设我们一再积极向各方争取资金逐年实现项目建设。

2、课堂的改革

为适应现代教育快速发展的需要，这学期初以来学校领导牵头积极推进高效课堂教学。

(1)教师按教学常规的各个环节——备课、上课、作业、辅导、试验活动、考试等要求，严格要求自己；

(2)坚持普通话教学，使用规范汉字，倡导双语教学，形成良好的语言文字环境，坚持普通话为校园内的交际语言；

(3)由重传授向重发展转变，树立目标意识；

(4)由统一规格教育向差异性教育改变，树立个性教育意识；

(5)由重教师“教”向重学生“学”转变，树立主体意识；(6)由重结果向重过程转变，树立训练意识；

(7)由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；

(8)由居高临下不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；(9)由教学模式化向教学个性化转变，树立特色意识；(10)加强集体备课和集体教研，努力提高教学预设水平，为提升高效课堂教学效益奠定基础。

3、学校教学科研

教育科研是一所现代化学校发展的生命线，为了彻底转变教师教育观念，促使教师由教学型向教研型教师转变，积极组建教师队伍开展校本研究。

以研究学校实际学科问题为立足点，以“听课评课”的方式，在各学科、各备课组开展教学研究。就“如何创造性使用教材”为研讨课，以学科为单位，每学期每个年级组选定几位教师出示研讨课。首先，在组内研究。授课教师在组内进行“试讲课”，听取其他教师建议，修改教案；其次，全校教师研究。授课教师出示校级研讨课，全体教师参与评课。重点讨论对“创造性使用教材”的认识，授课教师进一步完善教学设计；再次是有专家参与的研究。邀请校内外专家和教研员听课并点评。通过“三实践二反思”的基础上，教师就“如何创造性使用教材”写出反思体会，供全校交流。以促进教师专业发展，实现教育资源共享。

4、师资队伍建设

教师是教育事业发展的第一资源。在师资建设的工作中需提高教师业务学习能力；重视青年教师和学科骨干教师的培养；重视教师的继续教育，不断提高教师队伍整体素质；建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度，不得以学生考试成绩作为评价教师的唯一标准； 重视老教师教育观念的改变，以适应新的教育模式；

5、推进现代化教育教学

要求教师积极参加不同形式的培训，不断提高知识水平和学历层次。并能依据新课程标准的基本要求，确定教学目标，能利用现代教育技术选择收集整理校内外学习资源，设计好教学方案或课件；

（二）工作难点及问题

1、教育基础设施及学校标准化建设资金投入不足，严重阻碍了学校的建设及学校教育现代化的进程；

2、教师掌握现代教育技术的意识不够强，教育观念一直不变，推进新教学模式难度大；

3、教学条件简陋、师资结构不合理，教师“老年化”居多，思想上缺乏课改意识有待加强师资培训；

4、学生学习态度及思想不端正，学习风气不足，家长对学校教育不够重视或忽视子女的思想教育，导致学生“养4 成教育”行为普遍低下，缺乏自主学习的约束力；

5、学校现有的物理、化学、生物等实验器材满足不了学生的需要、微机室的电脑配备不足、无师生查阅资料及学习生活的图书馆……这一系列的问题严重地阻碍了我校教育教学的发展。

6、教师专业结构不合理、缺乏课改意识、有待加强引进新教师改善专业结构问题；教师参加学习培训资金不足；缺乏对骨干（专业）教师的培训；

7、缺乏现代化的谋体教学；严重缺乏师生自主学习、终身学生、社区教育、创建学习型国家的基本设施，故急需建设“图书馆”； 需加强音、体、美设施设备的建设；

8、现学校道路存在安全隐患需改道建设新大门和道路；学校没有综合办公楼，导致教室紧张；围墙年久老化、到处出现倒塌、无法保障师生安全急需修建；运动场地不足（需建设足球场）；教师住房紧缺，需建设教师周转房；

9、“两基”巩固工作，仍然是目前学校工作的一大难点，急需加强政府职能工作的强化管理意识。

（三）建议

1、希望政府及相关部门加大资金投入，加快学校教育基础设施的建设，以便为学校标准化建设和现代化教学开展提供保障；

2、“评价制度”不能单一的培养高分才是人才，要综合 发展评价，特别是面向学生的评价及普高与职高并举的发展；

3、加大教师培训力度，以便教师更新观念，不断提高业务能力；

4、加强是信息技术在教学中的整合及有效应用。加强教师信息技术的培训，努力提高师生的信息技术能力，培养良好的信息素养，把信息技术充分应用到学校的教育教学工作中。

5、深化“两基”巩固工作，仍然是目前学校工作的一大难点，建议政府职能部门深入强化。

绿春二中

二○一一年十月十日

第四篇：长安二中汇报材料(定稿)

创新教育教学管理，践行质量强校目标

——长安区第二中学教学质量提升经验交流材料

2014年9月23日

0 创新教育教学管理，践行质量强校目标

——长安区第二中学教学质量提升经验交流材料

各位领导，各位同仁：

大家好。

在区教育局的正确领导下，2014年我校高考取得了一、二本上线率、录取率、文科人均总分均有显著提升好成绩，下面我就有关做法向各位领导和同仁做以简要汇报。

一、先进理念，指引教育实践

一是坚持“春风一路”和“知无涯”的办学理念和教育理念。在这个理念的引导和支撑下，坚持持续发展、稳步提升战略思路，反对在教学中“三年汗水一年流”的旧模式，从高一抓起，实施逐年级提升计划，把常规管理和学生的养成教育作为教育教学管理的重要内容，尤其是在如何衔接初中和高中的学习生活上下足了功夫，充分发挥教导、政教、安保、后勤等职能部门的作用，从学习、纪律、做人、爱护公物等方面最大限度的调动了学生学习的积极性、生活的规律性、管理的自主性，为学生顺利适应高中学习生活打下了坚实的基础。

二是变逼迫学生学为学生自主学。从高一就注重学生学习方法的渗透和培养，每学期举行学习计划评比大赛和落实成果展示等活动，特别是在高三这一年中，指导授课教师尤其是班主任老师每周落实对学生各科知识复习的检查，不仅看学生做了多少，而且更加关注学生对学习的知识掌握了多少，把学生主体地位突出体现在了课堂教学改革当中。目前，学生的自主管理和自主学习已经成为我校师生为之自豪的亮点之一。

二、科学评价，促进整体优化

一是高考评价精细化。在高三模考和高考奖励上，着力摒弃吃大锅饭、搞平均主义产生的弊端，重点突出个人评价，以每年我校高考二本上线人数为依据，划定各学科一本、二本应达分值，把授课教师所带班级超过这一分值的人数比例与全校上线比例进行比较，明确个人贡献大小，作为奖惩依据。在文综和理综上，我们安排专人分头统计理化生和政史地各学科教师成绩，这样做虽然工作量很大，但却夯实了个人的责任，触及了个人的荣辱利害，使每一位教师明白努力的方向是什么、奋斗的目标是什么，怎样凸显自己在学校整体质量提升中的价值，让实干的教师得到应有的回报和尊重，从而有效杜绝了授课教师互相依靠、推诿扯皮、敷衍塞责的现象，以每一位教师个人贡献的最大化为整体质量提升打下了坚实基础。

二是非毕业年级评价标准化。仿照高考质量评价办法，科学制定非毕业年级质量评价办法，具体做法是：综合对比我校历年高考的平均分、录取人数及中考录取分数线，确定学生二本上线的总分值及单科的最低分值，每次检测结束，依据有关分值对各班所有科目进行做差，让每一位授课教师在高

一、高二的时候就明白自己所授科目对该班学生的贡献率大小以及与高考成绩之 间差距，从而及早动手，迎头赶上，不拖后腿。

三、因材施教，关注个性发展

一是突出学生主体地位。除了搞好课堂教学改革以外，通过各种活动激发学生学习的兴趣，缓解师生的备考压力。在高三年级举行18岁成人礼活动，每位授课教师寄语让学生感动，国内为校友的寄语更是让学生们斗志昂扬。每天早读前，各班重温班级誓言让他们凝聚力量。在百日冲刺大会上我们一改领导教师轮番发言的模式，组织学生自己策划自己主持，增加了高

一、高二学生共同参与的环节，让高三学生真真切切感受到了他们备考路上有全校力量的支撑。有了这些文化熏陶，我们的高三级学生达到了心静、心纯的要求，晚自习实现了无声自习目标。尤其在第二学期整个年级实现了全神贯注、心无旁骛的良好备考状态。

二是践行多元培养理论。在认识上清除“生源、条件、环境”论，把“生源”差异作为多元培养和发展的基础，坚持以学生发展为核心，建立了一套独立的评估系统，将每一个学生的特长、兴趣爱好、学习方法及学科成绩纳入其中，制定出科学有效的培养计划，努力满足不同学生的发展需求，从而使不同层次的学生都有自由的发展空间，都能得到最大化的个性发展，达到因材施教的目的。在学习上，坚持分层次命题，探索学习诊断评价系统，每次考试都要给出试题的难度系数，每一道选择题的正确率，所有试题的得分率，学生的成绩单上有每次考试的成绩以及涨幅的曲线图，让学生通过对比明白自己进步或失误的原因是什么。在 个性发展上，积极为学生特长发展与成才提供宽广的舞台。近年来，学校在体育、艺术、科技创作、小语种、学生社团建设等特色办学上也下足功夫，考入央美、西安体院、西安音乐学院、西安美院等艺术专业院校的学子达300多人。特色教育，开放办学，为学生成才拓宽了渠道。从去年开始我们与兴国中学合作，实施“六年一贯制”培养模式和“多元成才”育人模式。把这种有针对性的培养从高一延伸到初一，真正把不同层次的学生培养成社会需要的人才。

四、关注教师，夯实质量根基

一是坚持以人为本管理理念。教师是学校的主人，是发展的根本，为了营造和谐的教师文化氛围。对那些忠心事教、乐于奉献的教师格外关注，对那些不慕虚名、踏实干事的教师多加关照，对那些埋头苦干、成绩突出的教师绝不亏待。在生活上，尽力创造有利条件解决教师后顾之忧，如为了方便班主任的管理和教师的授课及晚自习辅导，为教师免费提供早餐、晚餐；为了促进教师健康，专门建成了教工健身房，健身设施一应俱全；同时通过教师书画社、象棋社、舞蹈队、民乐队等教职工社团，凝聚教师力量，焕发教师热情，激发了教师爱校之情、敬业之心和职业幸福感，把所有教师紧紧团结在了一起。

二是努力加快教师专业成长。“闭门造车，造不出好车”，“他山之石，可以攻玉”，近年来，我们不断加大对外交流力度，先后承办了全省标准化高中联谊会、全省主题班会课研讨会，为学 校品位提升、教师专业发展搭建平台。同时派出优秀教师外出巡回讲学，还专门组织教师分批次去宜川中学、宝鸡中学、汉中中学、衡水中学、昌乐二中等课改名校学习交流。通过这些互动交流潜移默化的熏陶教师，增强了教师钻研教育、钻研教学、钻研高考、钻研教改积极性，激发了人人争做名师、共同打造名校的信心和勇气，也扩大了我校的影响力。现在，经常有兄弟学校专程来我校参观交流并邀请我校名师外出传授教学经验。这种模式不仅促进了教师的专业成长，还增强了学校发展的正能量，使质量提升的基础更为坚实牢固。

总之，质量提升是一场攻坚战，更是一场持久战在新的学年里，我们一定会在区教育局的正确领导下，积极借鉴兄弟学校的成功经验，不断改进和完善教育教学管理工作，争取创造新的更大成绩，为我区高中教育质量提升做出应有贡献。

谢谢大家！

2014年9月23日

第五篇：利民二中汇报

石人中学上学期工作回顾及下学期工作要点

各位领导大家好：

2010年是呼兰区教育教学质量提速年，本学期，我校以落实局领导在8月教育行政工作会议上的讲话精神为统领，以学习型组织建设为主线，以教学质量提速年为契机，立足于我校的实际，求真务实，开拓进取，通过真抓实干，努力提高学校领导班子和全体教师的综合素质，尤其是业务水平，转变观念，突破自我，在思想建设上实现新飞跃，以特别之为，立教育之位，形成人人有事干，事事有人干，人人争先干的态势，抓住机遇，昂扬进取，争取在最短的时间内，以人为本，构建和谐校园，使我校的风貌在各个方面都有所创新，在教育质量提速年中，努力塑造教育的新形象。现从以下几方面对开学以来的教学工作进行回顾并向各位领导汇报下一步工作的打算：

（一）队伍建设

1、学初，我校召开了班子会议，明确思想，统一认识，细致分工，明确责任，工作中心放在落实局会议精神上，每一个学年由两名领导负责管理，校长负责全面工作。具体督导各学年各方面的工作，每周末班子会上汇报本组情况，找出存在的问题，并制定整改措施，既有分工，又有协作，发扬讲正气，树大局的观念，维护领导班子的团结，把开拓进取与与时俱进求真务实结合起来，把工作热情与科学态度结合起来，把严谨细致、艰苦创业、团结协作、脚踏实地的工作作风弘扬起来，在“求真务实”上下功夫，在追求工作实效上狠下功夫。尽心尽力，尽职尽责，为人师表，充分发挥领导的公仆和率先垂范作用，转变观念，更新角色，为教师的专业成长搭建平台。

2、加强教师队伍建设，继续落实“呼兰区年教育教学质量年”工作实施方案，首先召开了学年组长会议，明确本学期各学年组的工作目标，初一学

年抓基础，初二学年防“塌腰”，初三学年出成果，对期末考试成绩及中考成绩进行了全面细致的分析。明确形势，找准症结，自我加压，总结经验，吸取教训，力求在今年的中考中有所突破。

3、建立、健全听评课制度，修订和完善教学常规管理制度，进一步细化备课、听课、评课、评价等措施，着力提高课堂教学的质量和效益，使教学质量有所突破。重点抓五个关键环节：一抓课标的学习，重在把握教材设计的理念；新课标给予教师更大的空间，教师应着重领会，培养对教材的挖掘、重组、整合及创新能力。二抓备课，学习利民二中成功教学经验，重在教学设计方面进行引领，要求教师以新课程标准为载体，真正做到分层次教学，不能只停留在表面上，杜绝“备课”“上课”两张皮的怪现象；三抓听课，领导沉入课堂，靠前指挥，共同研究，有效指导教师互相听课，取长补短，营造相互学习的氛围。在听课过程中，重在发现每位教师在教学过程中的靓点和不足，科学的进行反思，真正达到“有效教学的目的；四抓评课，做到听课必评，尤其是有效教学的评价，五抓评估，既注重教学绩效的评估，更要注重对学生的全面素质的评估。制订了检查评比细则，评比结果除了装入教师成长记录袋中以外，还将和评优、晋职挂钩。实施“三全工程”，使教师达到了自我引领，借鉴提高抱团提高的目的，使学生学会感恩、学会学习、学会自律。

4、发挥骨干教师的积极引领作用，唱好主角。

(1)学初，组织骨干教师通过看光盘，听讲座；观课例，析个案；与专

家对话，与教师交流；多形式、多途径、多层次的培训，率先从理念上、实践上起示范、引领作用，然后组织他们在各个“学习型团队”中给教师讲学，做示范课，通过“百家讲坛”，努力让广大教师学习领会新课程理念，使这

些骨干教师在活动中实现自我提高，并形成良性循环，促进我校教育教学质量全面提高。本学期将进一步发扬光大。

(2)组织引导各“学习型团队”中的中青年教师参加做课、听课、评课活动。让教师通过自身实践和学习探讨成功的案例，学习新课程课堂教学的设计，组织与指导他们剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。利用展示课，结合新课程标准精神进行备课、上课、听课、评课，将理论和实践进行有机地结合。充分发挥教师的团队精神。

5、加强课堂教学的管理，向45分钟要质量。

（1）、修订和完善了教学常规管理制度，落实课改实施方案，加强课改领导，研究探索适合我校学生实际、提高课堂教学效率的教学模式。

（2）、建立了教学质量监测运行机制，立足于我校的实际，对全体教师的教育、教学工作和学生的学习情况进行全程监测，反馈和调控，制定切实可行的奖惩措施，推动教学质量的全面提升。学校领导深入教学第一线，开展教学研究，有效的指导教学活动。

1、修订和完善教学常规管理制度，进一步细化备课、听课、评课、评价等措施，着力提高课堂教学的质量和效益，使教学质量有所突破。重点抓五个关键环节：一抓课标的学习，重在把握教材设计的理念；新课标给予教师更大的空间，教师应着重领会，培养对教材的挖掘、重组、整合及创新能力。二抓备课，重在教学设计方面进行引领，要求教师以新课程标准为载体，真正做到分层次教学，不能只停留在表面上，杜绝“备课”“上课”两张皮的怪现象；三抓听课，领导沉入课堂，靠前指挥，共同研究，有效指导教师互相听课，取长补短，营造相互学习的氛围。在听课过程中，重在发现每位教师在教学过程中的靓点和不足，科学的进行反思，真正达到“有效教学的目的；四抓评课，做到听课必评，尤其是有效教学的评价，五抓评估，既注重教学绩效的评估，更要注重对学生的全面素质的评估。

2、继续落实课改实施方案，加强课改领导，研究探索提高课堂教学效

率的新模式。利民二中的教育改革经验使我们受益匪浅，尤其是局领导的讲话更加鼓舞人心，为我们的课堂教学走出低谷，走出困惑起到了点睛的作用，我们深受启发，利民二中除了按照新课改的教育理念，开齐开满各学科之外，依据自主合作探究模式的总体思路，从备、讲、批、辅、考、评几方面做了大胆的尝试改革教师的导学提纲替代了传统的备课，把分层次教学，使不同层次的学生都学有所得的教学理念体现的淋漓尽致，“自主—合作—探究”式 教学模式的优势，非常适合现在学习，尤其是我们农村中学的现状，学生都有了展示自我才能的机会，学生在导学提纲的引领下，进行了充分的的预习，避免了教师上课的一言堂，导学提纲合理适用学习环节为达到提高课堂教学效率奠定了基础，教师在教学过程中讲的少了，学生动起来了，思维也活跃了，效果突出地呈现出来，尖子生学有所得敢于问疑，学困生不干坐，参与到课堂教学中，新课改的精神完完全全地体现在课堂教学中，有效教学的思想渗透到了学校的每一个学科。同时把三乐精神贯穿于教育教学中去，我们正在试图借鉴他们的课改经验，摸索出一条适合我校实际的教学模式。、新学期工作思路

1、紧跟步伐，主动作为，把教育局提出的各项工作落到实处

我们一切工作将从提高教育教学质量入手，落实教学质量全面抓，全程抓的有效措施，求真务实，在“备、讲、批、辅、考、评”上下功夫，以利民二中的先进经验来促进我校各项工作的长足发展，校级领导走进课堂，教师抓住课堂，真正的把新课改的教学理念落到实处，真正的把课堂还给学生，让学生

成为课堂教学的主角，倡导科学和谐的教育理念，把“生本教育”与我校的实际紧密相结合。全面落实课程改革目标，促进教师专业发展，提高学校的课程建设能力。学校本学期将通过加强组织领导、建立健全制度、扎实开展研讨、拓宽研讨渠道、总结反馈效果等方面工作，来提高校本教研的管理水平和教研质量。通过教研组的“学习型团队”活动，建立“每周一课”教研制度和集体备课制度。规范每周一课活动、集体备课制度和案例交流制度，从而提高各项活动的质量。

2、加大科研工作的管理力度，在原有课题研究的基础上，加大、加深

科研课题的研究工作的力度和深度，形成“组组由课题，人人搞研

究”的课题研究氛围；教务处要对科研课题统筹领导，督导研究，建案归档，形成脉络，以科研促教学。

3、结合岗位大练兵活动，在教师中开展一节好课活动，使每位教师都有参与与锻炼的机会。

4、组织教师开展教学交流、教学反思、个案分析活动，学期末评选出优秀教学案例和反思，参加区评比，校内装订建档。

总之，教育事业是人民的事业，学校是传道解惑，培养人才，唤醒生命的摇篮，只要我们教师以饱满的工作热情，崇高的师德形象，渊博的文化知识，去感染激励学生。那么我们走出低谷，蓬勃向上，“生有特长，师有特点，校有特色”的活力校园的出现指日可待！

在新学年里，我们将与时俱进，开拓创新，以新的姿态，面对挑战，创建令老百姓认可、满意的教育。

学初教学工作汇报

石人中学

2010年9月19日