古疃教学点汇报材料（推荐）

第一篇：古疃教学点汇报材料（推荐）

古疃教学点均衡县验收汇报材料

尊敬的各位领导，各位专家：

大家好！首先，我代表朱汉小学古疃教学点向莅临我校检查指导工作的各位领导和专家表示热烈的欢迎！现将我校标准化建设工作情况向各位领导和专家汇报如下：

古疃教学点始建于1995年。现有10名教师教，学历全部达标，3个学班，55名学生，最大班额26人，平均班额18人。

校园占地面积9765m2，学生人均占地面积70m2，学校目前有教室、专用教室、公共教学用房，校舍建筑总面积963m2，学生人均校舍面积达17.5m2，校园绿化面积2204m2，绿化占地率达22%，学生人均校园绿化面积40m2。学校以“追求卓越，争创一流”为办学宗旨，以“崇德、启智、健体、尚美”为校训，坚持“全面发展，提高素质，弘扬个性，突出特长” 的办学理念，一切为了孩子的未来奠基。近几年来，学校不断改善办学条件，构建科学的管理体制，营造赏心悦目的校园环境，为学生走上成功的人生之路打下了坚实的基础。

我校在标准化建设工作方面主要做了以下主要工作

一、抓基础，加快学校设施的均衡配置。去年，我校新建标准科学实验室、微机室各一个，扩建操场一个；今年又重建标准篮球场一个，煤渣直跑道一条，均能满足雨后使用。各班学生课桌全部更换为升降式标准课桌，便于根据学生实际身高及时调节高度，各个教室和功能室都安装了9盏日光灯、两盏黑板灯，为学生提供了良好的照明条件，以上设施配置共投资20多万元。此外，我校还配齐配足了专

用教室和办公用房以及其他辅助用房，能满足教育教学、学生兴趣特长发展的需要。学校拥有设施齐全的图书室、阅览室、音美仪器室、体育器材室、音美教室等功能室。教学仪器设备先进，我们积极推进新技术和多媒体进学校、进课堂。学校拥有电脑 27 台，有计算机网络教室1个，配有多媒体班班通5套，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室。实现了“多媒体教学设备班班通”。在去年学校标准化建设时，我们配置了价值 11 万元的音体美、科学、信息技术等教育教学器材，图书以及相应的施。现有图书 2515 册，生均藏书45 册，图书借阅实行微机化管理，并做到了图书进教室，进学生书包的要求。科学实验课全部到实验室上，学校实验开出率达 100%。教学仪器设备管理科学、有效使用，并形成制度。

二、抓内涵，优化育人环境。校园布局合理，教学、运动区无穿插、相互影响的情况。校园里用醒目的大版面书写着我校的办学宗旨，校训和办学理念以及学生养成教育的标语，教室、专用教室内有与之相适应的名人名言和《小学生好习惯三字经》。校园路边冬青整齐划一，木槿，点缀其中，柳树婀娜多姿，松树高大挺拔。植物园里有杏树，苹果，樱桃，石榴、柿子等果木，教室前花坛里有月季、芍药、连翘、金针、紫荆等花草。整个校园绿树成荫，鸟语花香，春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，给师生提供了学习和活动的良好场所。

三、抓管理，努力规范办学行为。学校以精细化管理为抓手，各项管理制度完善，岗位责任明确，形成了科学、完善的管理体系。学校实行严格的账务管理制度，做到帐实相符，各仪器室建有室内设施登

记表表，器材台账及低值易耗品账，各类设施、设备、器材保管良好，有序安放，维修及时利用率高。学校安全制度健全，安全管理严格，视频监控系统完备，安保人员、消防设施配备到位。每学期都进行多次安全应急演练，间周上好安全教育课。课程管理制度健全，能严格按课程表上课，能充分利用各功能教室给学生上课，教学改革不断深化。我们还注重对学生进行体育美育教育，落实每天 1 小时“阳光体育”活动，学生体质健康标准测试合格率 97.9 %。

四、抓特色，培养学生良好的行为习惯。我们以《小学生好习惯三字经》为蓝本，以“分层要求，具体实施，整体推进”为工作思路，坚持“大处着眼，小处着手”，采取“从小、从近、从实”的育人策略，根据学生特点，细化内容，分层训练，形成了“低起点、小陡坡，分阶段”的养成教育体系，培养学生一心向学的习惯、专心致志的习惯、执行计划的习惯、讲究卫生等良好习惯。使孩子从就小学会做事，学会处世，学会做人。

全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展，是古疃教学点全体教职工不懈追求的工作目标。借这次督导评估的契机，我们将及时找出差距与不足，不断提高，进一步完善自我。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们将会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，追求卓越，争创一流，打造人民满意的学校，争创人民满意的教育。

不足之处，敬请各位领导、专家批评指正！谢谢大家！

第二篇：林疃教学点食品卫生安全应急预案

林疃教学点食品卫生安全应急预案

一、成立餐饮食品安全突发事件应急处置工作领导小组，组长：刘春雷

副组长：许兴亮

组员：王利君许云霞许红丁桂芳刘小明

二、工作原则

1.全程预防、全程控制：本预案所称餐饮食品安全突发事件，是指在学校餐饮等环节中发生食源性疾患以及学校负责组织提供的集体用餐导致的学校师生食物中毒事件。造成以上食品安全事故时启动应急预案。

2.明确职责、落实责任：学校按照“校长统一领导、各班级协调配合”的食品安全工作机制，实行分班管理落实各自职责。

3.科学决策、群防群控：学校建立组织，实行科学民主决策，依法规范应急救援工作，确保应急预案的科学性、权威性和可操作性。要加强学校日常监测、坚持群防群控，及时分析、评估和预警。对可能引发的食品安全事故，做到早发现、早报告、早控制。

4.及时反应、快速行动：学校对所发生的餐饮食品安全事故要做出快速反应，及时启动应急预案，严格控制事故发展和势态蔓延，有效开展应急救援工作，认真做好食品安全事故的救治、处理及整改工作。

三、救助体系

1.学校根据上级要求，成立学校餐饮食品安全管理领导小组，出现安全事故时，由餐饮食品安全管理领导小组统一指挥应急处置工作。

领导小组的主要职责有：

（1）启动学校重大餐饮食品安全事件应急预案；

（2）领导、组织、协调事故应急处置工作；

（3）负责事故应急处置事项的决策；

（4）负责上报与事故相关的重要信息；

四、应急反应运行体系

1.认真落实“三查”制度，值周教师或班主任如发现学生有异常情况应及时向学校领导反映，及时采取果断措施进行处理。

2.建立餐饮食品安全突发事件应急领导组，校长任组长。

3.及时报告。餐饮食品安全事故发生后必须及时向学校校长报告，由学校校长在事故处理过程中根据实际情况建立定时报告制度

（报告时间不得超过事发后1小时，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。报告程序是班主任——校长——中心学校校长，同时由联系人向当地政府和卫生疾控部门报告，以便及时施救）。

4.救援措施。一旦发生事故，由校长负责救援指挥。校长应当机

立断，以人为本采取果断措施，安排教职工各就各位组织救援行动。同时要摸清情况，如果是群体发病的还应彻底排查发病人员，并建立动态名册，防止遗漏。

5.医疗救援。学校发生餐饮食品安全事故，应立即向就近医疗机

构（卫生院）发出医疗救援，并拨打“ 120” 医疗抢救电话。要想尽一切办法及时将发病人员送到医院抢救，并主动向医疗人员报告情况。

6.联系家长。学校发生事故，应及时与发病学生家长取得联系，如实说明发病情况，不盲目猜测。要做好学生家长的思想安抚，防止

过激行为发生。耐心解答家长提出的问题，尽力为家长做好服务工作。

7.病源保护。学校发生事故后，应立即封存食物样品，保护好现

场，以便有关部门现场进行调查、核实、取证、采样。

8.人员调度。事故应急处理人员由组长统一调度，必要时可向当

地村干部寻求帮助，抽调人员进行支援。所需人员要听从指挥，确保到位，落实职责。

9.要保障广大师生及家长在事故发生和处理过程中的知情权，并

根据情况定时向上级部门汇报，不瞒报、不谎报，对一些谣传要及时澄清，避免不必要的误解。

10.协调各方力量做好学校稳定工作，保障学校正常的教学秩序。

11.餐饮食品安全事故善后处置工作结束后，学校事故应急小组

总结分析应急救援经验教训，提出改进应急救援工作的建议，完成应急救援总结报告，报送中心校。

五、其他事项

1.学校餐饮食品安全突发事件应急处置工作实行领导责任制和

责任追究制。对处置工作严重失误造成重大损失的个人，视情况可分别采取检查、纪律处分等方式追究其责任。

2.学校对全体师生加强餐饮食品安全知识的教育，不断提高广大

师生的安全意识和责任意识，最大限度减少学校餐饮食品安全事故造成的危害，保障广大师生身体健康和生命安全。

林疃教学点

2013年5月21

日

第三篇：白务头教学点汇报材料

白务头教学点汇报材料

尊敬的领导、专家们：

我代表学校的全体师生非常感谢你们的莅临。我校认真对照《湖南省义务教育合格学校验收标准》的要求，积极地对各项工作进行了全面的自查和完善准备。在政府的大力支持和教育部门的具体指导下，全校师生经过一年的努力，我们认为已经具备了合格学校的条件，下面就我校创合格学校的情况汇报如下：

一、学校的基本情况

我校位于均坪镇以西北十四公里处，白务头村地界，王里坑水库的西北岸，与辰溪、沅陵相接，属三县交界之处。交通十分不便。南北西三面环靠三百多亩平坦的农田。学校方园三公里，有二千三百人，都能得到这个实惠。学校起初建于1984年，秋季完全峻工便开始投入使用。总占地面积1800平方米。建筑面积340平方米，绿化面积700平方米。有4间教室，1个办公室，1个房间。有男女各8个蹲位的厕所，60平方米的食堂。另有升旗台，篮球场，电视电脑，多媒体教室等。学校在编教师1人，男1人。大专学历1人。学校开设两个班级，15名学生，属教学点人数较少的学校。

二、学校创建过程中的亮点

政府财政投资四十多万元，修建高标准的抗八级以上场震的校舍，近一年来又投入了十五万元进行绿化，虽然还没有绿树成荫，但四季都有花开花香，美丽如画。配备了电视电脑、建立多媒体室、班班通等网络设施，图书室等。

学校实行适应时代的网络管理，与中心学校的标准管理相互动态运行，及时更新优化，还计划调入一个更有管理才能的负责人，将学校推入一个新的台阶。学校的校风、学风非常好，能感染到周边的村民，学校具有十足的亲和力和感染力。

三、存在的问题、困难及工作打算

学校建校时间短，树荫未成，夏季炎热，冬天凉。学区计划来年给装上空调，同时加强绿化工作。教室太小，只能容纳三十个人一个班，所以两班不足，一班太多，规划扩大教室，同时发挥全体教师的能量，自力更生、克已奉公树品牌。把我们的学校建成具有影响力的教学光环点。我们克服困难，纠正缺点，发扬优点，再创亮点，将学校从合格学校变成优秀的学校。

第四篇：洛疃小学教学评估汇报材料

洛疃小学教学评估汇报材料

各位领导: 我校在县教体局的领导下，在中心校的指导、帮助下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革。坚持教育创新，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展，我校的教育教学工作能立足学校的实际，把为了每一位学生的健康成长做为学校的办学理念与办学目标，努力提高教常规管理水平，更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础。下面就我校的教学工作做如下总结：

一、教学管理：

1、我们根据学校实际，以开展“教育质量提升年”为契机，在已有管理制度的基础上本学期修订和完善了教学管理制度，修订了《洛疃小学日常教学常规》，制订了《洛疃小学教学效果量化奖励办法》、《洛疃小学班主任工作奖惩制度》、《洛疃小学教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。

2、细化领导分工。本学期，各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。校委会成员，每人负责一个年级组，组织开展备课、听课、评课等教学活动。

3、强化教学常规管理。严格执行课程方案，开足开全课程。

（1）在备课质量上，我们要求教师做到，四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导（2）对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；每周安排公开课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。（3）对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查是否开足开全课程；查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。每周检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思三次；每学期对教师的课堂教学、学生辅导及校本教研的工作抽查两次。

4、抓好校本教研。具体做法是，每星期搞一次分组，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，统一教学内容。兼周搞一次集中，主要学习新的教学经验和新的教学方法。学校要求定期开展“三课活动”，即“骨干教师引领课”，“教研汇报课”，“教师优质课”，这“三课”的顺利开展，为中青年教师提供了一个展示教学技能的平台，对教师的教学水平的提高具有很大的促进作用。

5、加强班级管理。我们实行了班主任工作考评制度。从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等方面给班主任量化赋分，作为评选优秀班主任的主要依据。对班主任、学生、家长分别搞了一次问卷调查，及时对班主任的工作，进行有效的自检和督查。学校要求班主任，每天至少要找一名重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少一次与每个学生家长取得联系，每学期至少召开一次学生家长会。对学困生、厌学生、摸清情况，家校联合，绝不丢下一个学生。

6、抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对期中、期末考试中，取得优异成绩的，发给奖品以资鼓励。

7、开展多种有益的课外活动。开学以来，我们组织了一次班级跳绳比赛，一次班级拔河比赛。通过这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。我校还成立了社团小组，培养学生各种爱好，让“学差生”、“学困生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦，激发学生努力学习的兴趣.二、教学过程管理: 提高教学质量的关键是抓教学过程管理，向管理要质量。在抓教学管理过程中，我们着重抓细抓实教学每个环节。

１、完善特色备课，把好备课质量关。具体做法是：

（1）开学初，由校领导牵头，备课组长落实，制定好全学期的集体备课计划，做到定时间，定责任人。

（2）规范操作过程。备课中严格按照“个人预先备课---集体讨论备课---个人完善”的程序进行。“个人预先备课”，要求个人拟写备课草案；“集体讨论备课”，要求备课组在集体备课活动时间，一起研究分析，交流意见，最终决定上课方案。

(３)检查督促监控。抓好督促检查工作，采用呈报制，要求备课组提前一周备好课，按时上交集体备课材料。实践证明，我校的集体备课，凝聚了群体智慧，提高了备课质量。

2、规范上课模式,把好课堂效益关。

实施目标教学法，规范上课模式。要求上课围绕目标,课后训练巩固达成目标，考试分析检测目标。

学校领导深入课堂，通过了解学生，当堂测试等形式，有目的、有计划，了解教师上课情况，提出有针对性的改进方法，有力促进了课堂效益的提高。

3、本学期，针对作业布置、批改，制定了《洛疃小学作业批改基本要求》作业的作业量、题型、批改等方面提出具体要求，引导老师把好训练关，实现巩固达标。

4、加强考核评比，把好质量检测关。

考核是衡量教学效果的尺子，我校注重教学质量考核评比。在考核评比中，我校抓考风，正学风，促教风，取得了良好的效果。考核形式主要有两种：第一、自我考查，着重抓好单元过关考试。实行教学单元过关考查制度。第二、学校组织检查：实行月考制度，抓好期中，期末全校统一考试。

5、加强课外辅导，把好提优补差关。

将后进生与任课教师直接挂钩，督促教师辅导，并定期进行考核。

赛获奖。小组活动使校园充满生机与活力，营造了良好的教学氛围。

6、加强时间管理，把好教学时间控制关。

实行教师办公制度，办公签到制。办公制度的实行，保证了教学时间，提高了教学效率，有力地促进了教学质量的提高。

7、把好青年教师培训关。

新老教师结对，让他们成果共享，责任同担，将青年教师培训做到实处。

8、积极参加中心校组织的活动，把好提高教师素养关。鉴于上述原因，要想全面优化教学成绩，实现跨越发展，办好人民满意教育，我们必须付出更艰辛的劳动。

新课改的实施，给我们提出了更高的要求，教师不仅基本功扎实，还要在教学中熟练的操作交互式电子白板。我校决心与时俱进，努力开拓，踏踏实实，靠科学管理提高教学质量，以优异实绩向人民交上一份满意的答卷。

三、教学研究: 建立健全教研制度，教研活动有计划教研工作扎实有效。

1、针对新课程实验中出现的困惑，在中心校的指导下，我们开展了一轮教师培训。请优秀教师来我校上示范课，有计划的组织教师外出参观学习等。

2、开展校本教研活动，倡导教师教学反思

开展校本教学研究。我们不断改进与完善校本教研制度，同时，整合学科组和备课组的力量，切实加强了集体备课营造求真、务实、严谨的教研氛围，确保课改工作落到实处。教研活动都做到每月有主题，每周有重点，切实提高了校本教研的实效性。

与此同时，我们还要求教师及时地教学反思，并作到天天反思，每周有一篇书面反思上交到学校，学校组织优秀案例、教学反思的评选活动。

3、开展教学改革实验，促进教学工作的不断创新 为适应新课改的要求，提高教学研究的针对性，我们实行了教学问题上报制度，要求教师把在教学中遇到的有研究价值的问题及时地作好记录，以此作为下一步教学研究的课题。通过本项活动，增强了教师教学研究的积极性，提高了教学研究的水平。

4、强化质量意识，着力教育质量监控力度的提升 加强学生的养成教育，树立新的教学质量意识 小学生的养成教育，关系着他们一生的学习和发展，我们对此高度重视。要求各教师注意培养学生良好的行为习惯和学习习惯，要从学生的一举一动入手，利用多种活动和教育方式，引导他们讲文明、讲礼貌、做事专注、遵守规则、学会学习。学校从两操一课，每周一歌，营造文明的学校文化抓起，每月一评比，并将检查结果与评比优秀辅导员和优秀班集体挂钩，提升了学生的精神境界。

5、组织部分学生学习质量抽测，监控全校的教学质量 为了加强对教学质量的监控，我们实行学生学习质量抽测、分析制度。每学期都要组织人员对学生教科书、作业、单元检测题中的部分题目进行整合，不定期地进行质量抽测。采取统一组织、统一考试、统一阅卷、统一统计、统一学业情况分析，对校质量进行监控。并通过分析，找出存在的问题和解决问题的办法，为下一步开展教学管理提供了依据。

6、加强期中，期末考试的管理，保证学情分析的准确性。

四、教学质量: 由于长期以来校领导以身作则，深入教学一线参与教学及教研，使学校的各项教研工作都得到了长足的发展，多位教师的教学论文在市区获奖。有健全的管理制度和全体教师高度的责任心作保障，学校的各项工作都稳步向前良性发展。，我校学生的入学率、巩固率和毕业率都达到了100%。学校无乱收费现象，无重大安全事故发生，教师无有偿家教现象。

由于措施有力，方法得当，学校教学质量得到了稳步提升，并得到了上级领导的认可，先后被评为“教学质量先进单位”、“县先进学校”，同时也得到了地方群众的一致好评。

五、存在问题

经过长期的教育教学实践和这次教学评估，我们清醒地认识到，在教学运行和教学管理工作中，还存在一些不适应现代教育发展形势的地方。

1、教师专业化发展迫在眉睫。实施课改实验以后，新旧教育理念发生碰撞，新课程行动研究尚待加强，在过去的实践中教师的观念普遍转变，在实践中也颇有收获，但对新课程实施过程中的改进策略、管理策略、评价策略的研究还有待加强。尤其是新入职教师的培训指导工作要稳步跟进。

2、地方课程的实施和校本课程的开发，还没能总结出成功的经验，特别这两种课程的评价，可操作性不强。

六、整改措施

1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。

2、加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制，大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。

3、积极推进三级课程管理，地方课程的实施和校本课程的开发，要形成系统，发展特色，加强评价。

总之，我校积极地开展了学校教学评估工作，这将对提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响，我们将以这次教学评估为契机，进一步统一思想，加强领导，更新观念，用自己的智慧和汗水，开创学校教育教学的新局面。

洛疃学校

2014年12月

第五篇：初中、小学、教学点学校汇报

附件9

陕西省渭南市大荔县××初级中学工作汇报

××初级中学校长 ×××

××初级中学位于×××，县城东大街23号，始建于1974年。我校坚持以“办人民满意的学校”为宗旨，走“课题引领，特色发展”办学之路。学校先后荣获全国群众体育运动先进单位、陕西省普及中小学实验教学先进单位、省级校本教研基地、陕西省平安校园、陕西省中小学德育工作先进集体、陕西省语言文字示范校等多项荣誉。

一、义务教育学校办学基本标准达标情况

（一）学生、班级情况。全校30个教学班，学生1332名，其中女生600名；七、八、九年级各10个班，学生分别为437名、468名、427名；住宿生469名。最大班额52人，平均班额44人，没有大班额和超大班额。留守儿童98名，进城务工人员随迁子女618名，占46%。

（二）教师情况。有教职工96人，专任教师91名，县级以上先进教师18人、县级以上教学能手15人、县级以上学科带头人5人、市县级名师12人。本科学历64人，研究生学历2人。学校开展教职工全员培训，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，每个月每位教师撰写1篇教学反思。公用经费的5.26%用于教师培训。

（三）办学条件基本标准达标情况。

1．教学及辅助用房面积：普通教室使用面积达到67平方米；理化生实验室各2个，每个使用面积达到96平方米；微机室（语音室）3个，每个使用面积达到96平方米；图书室2个使用面积达到420平方米，达到省定评估标准。

2．体育运动场地：学校田径运动场地和足球场地1个，设置200米

万元，全部按时拨付到位。学校做到预算管理规范使用，主要用于教学业务与管理、教师培训、实验仪器、图书资料购置等，保证了教育教学需求。

（五）安全管理。每学期对学生进行安全、法制教育，每月进行一次安全疏散演练。学校配备了安保干部2名、专职保安3名，专职校医一名。安装了监控器和报警专用电话，安装了防护栏，学校购买了警用器械,做到人防、物防、技防相结合。安全设施、消防设施，用电等符合安全规定，并定期进行安全隐患排查，每日进行安全巡查。制定了安全管理制度集和各类安全预案，将安全工作落到实处，确保校园师生安全。

二、工作特色和亮点

（一）办学条件日益改善。教师办公电脑实现一人一台；各班教室安装了电子白板，实现了班班通，建成了校园电视台和录播教室。在教学楼建成直饮水间2个，新建6个洗衣间，新建男女学生澡堂4间。2016年计划新建教学楼2层545平方米，造价138万元，预计7月中旬开工。

（二）高效课堂全面实施。全校30个班全面推行高效课堂，推行比例100%。全面落实校本研修制度，深入推行“342”校本研修模式，研发出适合我校课堂教学的“345”课堂教学模式及各学科模式。我校共申报各级课题74个涉及学校管理的各个方面，占教职工总数的54.8%。2014年创建成××市高效课堂课改四星级学校。国家学生体质健康标准测试及格率94%以上。

（三）立德树人根本全面落实。始终坚持“德育为首，育人为先”的办学思想，全面实施德育行动计划。探索学生自主管理模式，坚持学生日常行为规范达标活动和教师“三联系”工作制度，积极开展“我让父母放心”和“百善孝为先，礼仪在行动”主题教育，开展了“最美教师”“道德模范”“美德少年”评选活动，推行学生成长记录袋和综合素

陕西省渭南市大荔县××镇××小学工作汇报

××镇××小学校长 ×××

××镇××小学距县城××公里，位于××镇。学校始建于十九世纪四十年代；1955年，校名改为××县第四完小，1970年，小学并入初中，1980年，初中部迁出，学校更名为××镇中心小学。学校占地面积1.2万平方米，建筑面积8377平方米。

一、义务教育学校办学基本标准达标情况

（一）学生、班级情况。设一至六年级，教学班18个，在校学生961人（其中女生456人），住宿学生246人(其中女生124人)，留守儿童12人(女生6人)，学区内适龄儿童入学率100%，残疾儿童入学率100%，家庭困难学生入学率100﹪，巩固率100%，毕业率100%。

（二）教师情况。教师69人，其中专任教师65人，大专及以上学历65人，中级以上专业职务教师25人，占38%；专任教师中省级教学能手5人，占100%；骨干教师15人，占23%；教师队伍年轻化，学科专业基本配齐。

（三）办学基本标准达标情况。

1．教学用房：普通教室面积2719平方米，生均2.8平方米，科学实验室面积258平方米，图书室面积221平方米，微机室面积172平方米，语音室面积172平方米，达到省定评估标准。

2．体育运动场地：新建操场3300平方米，塑胶软化、环形跑道200米，直跑道100米，达到省定评估标准。

3．教学仪器设备配备：常规通用设备、学科专用设备、现代教育技术设备等满足教学基本需要，达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准对教学设备配备的要求。

参与课题研究教师35人，其中省级规划课题1个、省级微型课题2个、市级微型课题1个、县级微型课题7个均已顺利结题。2013-2014学年参与课题研究教师46人，其中市级微型课题4个、县级微型课题11个、校本课题31个均已顺利结题。2014-2015学年参与课题研究教师54人，其中申报国家级课题1个、市级微型课题4个、校本课题41个。课题研究成果已汇编成了《学生作品荟萃》、《教学札记》。

2．深入推进新课程改革。我校作为××小学联片教研三组中心校，先后在本片区实践“33321”（三讲 三观 三议 两改 一总结）磨课模式、“211”同课异构教学模式，参与人数360人次以上，研修成果在县交流推广。

3．塑胶操场新建工程启动实施。2014年后季，操场新建立项，拆迁县镇投资160万元，扩展操场面积2700平方米，塑胶操场新建投资300万元，面积3300平方米，建成后师生运动场地需求将得到解决。

三、存在问题和今后努力方向

存在问题：一是音乐、美术等学科专业对口教师缺乏。现有教学班18个，音乐教师2人，美术、科学、信息、心理等学科无专业教师。二是师生活动场地不足，操场改扩建困难重重、进度缓慢。

努力方向：我校将多层次开展教师培训，更新教育观念，提高业务水平。进一步加强内涵发展，提升办学品位。

4．配备了数字教育资源接受和播放设备。两个教室均配备有触控一体式电子白板和数字教育资源接收和播放设备各一套，实现“班班通”全覆盖。学科教学仪器配备齐全、达标，完全满足教学需要，特别是体音美教学设备充足，淘汰陈旧图书1230册，新增学生图书409册，大大提升了书籍的可读性。

5．配备座机电话1个，电话号码。6．两名教师，每人1台办公电脑，均衡上网。

7．现有教室2个，建有少先队广播室、多功能教室、图书阅览室、体育器材室、儿童关爱心语室（为充分发挥部室的作用，心语室配置5台学生用计算机和1台教师机，满足三年级学生信息技术学科教学，为留守儿童、女童、特殊儿童亲情活动与家长视频通话聊天，提供了更加便捷的途径。

8．学校饮水机4台，教师每人1台，每个教室各1台，均能保证学生饮用开水。

学校办学条件达到省定“八项评估标准”。

二、学校管理工作特色和亮点

1．以改造薄弱学校为契机，2014年以来，投入19万元，改善了师生住房环境、购买仪器设备、实施营养改善计划。

2．以教师队伍建设为抓手，努力促进师资均衡。2014年秋季，学校实际报名注册9人，按照人事编制比例，应配1名专任教师，为了确保教育质量，保证学科配套，配备2名教师，其中一级教师1名、二级教师1名。

3．以规范办学为切入点，开齐开足课程，严格执行作息时间，注重学生各学科教学，促进学生全面发展。