第11届浙派名师暨长三角小学科学经典课堂教学艺术展

第一篇：第11届浙派名师暨长三角小学科学经典课堂教学艺术展

第11届浙派名师暨长三角经典课堂教学艺术展

为展示江、浙、沪地区中小学界名师精深的教学思想和精湛的教学艺术，引领学校课程发展的未来走向，引发同行的思考和争鸣，推动基础教育改革。杭州师范大学继续教育学院童富勇教授于2005年率先提出“浙派名师”概念，并携众专家倾力打造这一品牌。迄今为止，本院已成功举办十届“浙派名师”经典课堂教学展示活动，获得专家首肯和权威推崇，业已成为长三角地区教师教育的一面旗帜和教师专业发展的加油站。为了进一步探究科学教育的本质、传播科学教育理念、展示科学教学的艺术，本次活动将汇聚长三角地区长期致力于小学科学教育的专职优秀教师和浙江省的广大一线教师，围绕上述主题展开充分对话。届时我们还将把本次活动全程制成光盘宣传、示范、推广送教下乡。

浙派名师小学科学教学艺术展的特色：

高品格定位——教改动向权威发布：“浙派名师小学科学教学艺术展”是我省小学科学教师研讨科学教学艺术的盛会，各级名师展示其卓越的教学理念和精妙的教学才艺，以此引领未来科学课程发展的趋势，同时成为该学科教改的年度发布会。

主题式演绎——多角度、全方位展示：科学活动的本质是探究，探究的动力和热情源于兴趣，探究的维度和途径因探究主题的差异和探究任务的不同而多元，本次活动将围绕科学内容中的物理、生物、地理和化学模块的主题探究演绎科学教学的有效性，多角度、全方位引发观摩者的“头脑风暴”。

经典与时尚融会：传承经典，海纳百家，课程改革与课程变革只有围绕课程发展的主线才能有效地推动教育变革。“浙派名师小学科学教学艺术展”将传统的常识教学与科学前概念的理解和诠释相融会，在“享受科学严谨规范”的主旋律下，把诗意和艺术元素引进课堂，使我们在完成规定课程目标的同时体味科学探究的无穷乐趣。

阵容强大，浙、宁、沪名师联袂献艺：本次登堂献艺者乃长三角地区著名科学教师、特级教师或教坛新秀，活动特邀上海和南京的名师加盟展示，为我们了解兄弟学校科学课程教学的现状激发我们反思科学教学的问题提供借鉴和学习的视角，从而大大拓展一线教师审视小学科学教学的视野。

符合教师成长规律的活动安排：展示过程包括：名师教学展示——课后现场反思——权威专家点评——观摩者互动质疑，从激发智慧、审美观赏，得奉“真经”、应用操作一应俱全。通过专家点评和他评，使观摩者拓展自身的问题空间，从而促进自身专业发展。整个活动日程安排合理，让教师听有所获，观有所思，学有所得，研有所长。

敬请阅读以下详细信息——

主办单位：杭州师范大学继续教育学院

活动时间：浙派名师小学科学教学艺术展示时间为2008年4月15日、16日两天。

活动地点：杭州师范大学（文一路校区）成教楼一楼学术报告厅(12-103)（浙江省杭州市文一路222号）会务费用：每位教师300元/两天（包括听课费、资料费、中餐、饮料）。

食 宿：安排在文一路校区附近宾馆，费用自理。住宿标准：每人50～120元/天。宾馆可代购返程车船机票，请提前联系。学分证明：活动将为观摩教师提供学分证明（8学分/天）。

浙派名师小学科学课堂教学艺术展示名师

李家绪：杭州市崇文试验学校科学教师，科学教研组组长，曾获全国首届小学科学（教科版）优质课一等奖；浙江省小学科学优质课一等奖；杭州市小学科学优质课一等奖；杭州市第二届“学生最喜爱的老师”；教育部新课程国家级远程培训班优秀学员；担任教育科学出版社牵头组织全国省市区科学教师新教材培训组专家。

方华：上海市黄浦区第一中心小学科学高级教师，上海市自然新教材中心组成员。曾获中国教育学会优秀课一等奖（磁铁游戏），2007年获上海市中青年教学比赛一等奖（水到哪里去了）。上海市自然学科中青年教师教学比赛一等奖（声音的传播），2007年黄浦区教学岗位能手奖，2005年获黄浦区教育教学比赛一等奖（开关）；曾获得2004年黄浦区读书成才奖；荣获黄浦区新长征突击手称号。曾参与自然新教材《科学与技术》第一六册的编写。

王馨：女，南京市北京东路小学科学教师，校机器人组辅导教师，网管中级、ASP网页制作中级以及数学奥林匹克中级辅导员。曾获2006年南京市科学教师基本功比赛一等奖；江苏省科学教师教学能手大赛一等奖。辅导学生在全国、省、市、区的各级各类科技活动比赛中多次获得一等奖，曾获得全国、省、市、区级优秀辅导员称号。

潘国根：杭州市西湖区教师进修学校校长，华东师范大学教育学硕士，中学高级教师，浙江省陶行知研究会常务理事，西湖区教育学会小学科学教学研究会理事长，西湖区二星教师，杭州市学科带头人导师，曾任杭州市求是小学副校长、杭州市学军小学副校长、杭州市行知小学校长等职务。

陈彤：浙江省特级教师，浙江省骨干教师高级访问学者，中学高级教师。现任缙云县紫薇小学副校长，丽水市小学科学专业委员会副会长，中央教科所小学科学研究中心培训专家。曾获浙江省教坛新秀，浙江省中小学优秀青年教师，浙江省课程改革首批先进个人等称号。曾受邀到省内外地上课或讲座40余次；二十多篇论文在刊物上发表或获省级二等奖以上。

顾勤华：浙江省宁波海曙区镇明中心小学科学专职教师，2003年获全省小学常识、科学课堂教学研究观摩课二等奖；2006年获浙江省首届新生代教学展示活动金奖。曾获宁波市第八届教坛新秀科学学科一等奖、区优秀教师、区优秀教育工作者、省实验教学工作先进个人；多节课堂实录入编“浙江省农村中小学远程教育工程”教学光盘集。论文《为学生的探究活动创造空间》发表于《教学月刊》2003年第11期；《“创新，实践”――综合实践活动课程的探索》获全国教育科学“十五”规划重点课题阶段成果三等奖。

徐春建：杭州市萧山区裘江小学科学专职教师，中学高级教师。浙江省教坛新秀、杭州市基础教育课程改革优秀教师、杭州市新世纪“131”优秀中青年培养人才、萧山区优秀教师、萧山区优秀园丁、萧山区名教师。2003年获浙江省小学常识、科学课堂教学研究观摩课一等奖；曾在省内外执教公开课数节。自制的投影片近千张，自制的课件近百个，历时10年收集制作的教学视频近500GB，数次举办过个人现代教育技术展览，获得省市专家同行的高度赞扬。有五节课堂教学录像课已由教育部门出版，在全国、全省范围内公开发行。

浙派名师小学科学课堂教学艺术展示点评专家

陈晓萍：女，生物学学士，浙江教育学院教师教育与管理学院科学教学法副教授，浙江省师干训中心项目办副主任。曾于2001年8月至2002年8月在德国巴伐利亚洲迪林根教师教育学院做访问学者，学习、研究德国教师培训的成功经验，了解德国中小学科学课程教学的现状。主要从事中小科学教师培训、科学教学设计、科学课堂教学研究（说课、评课等）及合作学习的课堂组织与管理等领域的研究。

林岚：女，浙江省杭州高级中学地理高级教师，杭高天文社学生社团指导教师，浙江省天文学会副理事长、杭州市地理学会副秘书长。创建浙江省中学天文教学示范天文台。指导学生发现2005QQ87近地小行星。带领学生参加金星凌日国际联合观测。辅导学生多次获全国、全省青少年创新大赛科技活动大奖。2006年赴印度担任第11届国际天文奥赛观测员，2005年赴俄罗斯担任首届亚太天文奥赛观测员。2006作为中国日全食观测团代表赴埃及成功观测日全食。2007年12月被杭州市教育局、杭州市人事局确认为杭州市享受教授级待遇的中学高级教师。

徐闻音：杭州市长寿桥小学科学专职教师，副校长。曾获浙江省特级教师、浙江省优秀教师、杭州市首届“十佳”教师、杭州市“轻负担高质量”优秀教师等荣誉称号。

岳刚德：杭州师范大学教师教育学院讲师，中学化学一级教师，四川大学化工学院工学硕士，华东师范大学课程与教学研究所教育学博士，浙江大学教育学博士后流动站在站博士后，杭州市中小学科学骨干教师培训项目负责人。主要从事科学教育、公民教育、教师教育和课程与教学论等领域的研究。

第二篇：关于举办2010之秋浙派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺术展活动的通知

关于举办2010之秋浙派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺术展活动的通知

教研室、教师进修学校（教师培训机构）、初中：

“浙派名师”是杭州师范大学继续教育学院院长童富勇教授于2005年率先提出并携众专家倾力打造的一个在全国享有一定声誉的知名教师培训品牌，业已成为长三角地区教师教育的一面旗帜。“浙派名师”经典课堂教学艺术展活动迄今已成功举办了31届，为展示、宣传、示范、推广全国名师精深的教学思想和精湛的教学技艺，引领新课程改革走势，引发思考和争鸣，推动基础教育更快更好地发展起到了积极作用。

2010之秋的“浙派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺术展”活动将于2010年11月1日如约而至。我们竭诚欢迎全国各地的初中教师、教研员、培训机构教师来杭师大共同分享全国名师课堂教学艺术展成果。

参与本次课堂教学艺术展活动的是来自北京、上海、江苏、湖北、浙江等地的初中语文、数学、英语、科学和历史与社会教学界的60位名师、特级教师、专家，他们不仅展示自己精深的教学思想和精湛的教学技艺，而且还将引领广大中学教师进行智慧火花的碰撞、思考和争鸣。

2010之秋浙派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺术展特色：

高品格定位——教改动向权威发布：“浙派名师初中名师经典课堂教学艺术展”是学科教学艺术的盛会，各地名师展示其卓越的教学理念和教学才艺的舞台，实为初中各学科教学的流行色和风向标，更是初中教学改革的发布会。

主题式演绎——多角度、全方位展示：智慧的火花来自于灵感的碰撞。2010之秋“浙派名师初中名师经典课堂教学艺术展”将围绕“快乐课堂”主题，选择各自的教学热点:初中语文“文章语感”；初中数学“追求本质”；初中英语“创新课堂”；初中社会“多维综合”；初中科学“有效探究”等。四十位名师自主选择切入点，在教学目标、内容、策略及课程资源开发等方面进行公开演绎，多角度、全方位展示精彩课堂，引发观赏者的“头脑风暴”。

经典与时尚融汇：传承经典，海纳百家，新课程理念下有效的教学方式，将在此一一登台亮相。“浙派名师初中名师经典课堂教学艺术展”将时尚与传统、华丽与简洁、经典与平常相融汇，一脉相承和异质文化结合，在“学生为本”的主旋律下，不同地域、各具风格的教学华彩乐章，都将在此一一奏响。阵容强大，全国各地名师联袂献艺：本次登堂献艺者乃京、沪、苏、鄂、浙初中各学科特级教师、教坛新秀，全国学科教学竞赛获奖者，尤其是有七位新批准的浙江省第十批特级教师登台献艺，更使本次活动精彩纷呈、摇曳多姿，观赏者定能获得“陌生化的愉悦和见识”。

同课异构、展示风采：特别值得期待的是：本次登台献艺的还有我院“杭州市名师班学员”——杭州市名师培养对象，他们将展现“同课异构”，给观赏者一个不同凡响的精彩。

符合教师成长规律的科学安排：展示过程包括：名师教学展示——课后现场反思——权威专家点评——听众互动质疑，从激发智慧、审美观赏，课堂机智、应用操作一应俱全。通过专家点评和他评，使观赏者能更广、更深地思考初中教学的问题。整个活动按照教师成长规律安排，让教师听有所获、观有所思、议有所得、研有所长！

 2010之秋浙派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺术展活动事项：

报名时间：2010年10月20日前您可以登录浙派名师报名网（网址：http://zpms.hzjsjy.com/baoming/）报名；也可以通过E－mail：zpmshsd@163.com报名。

活动时间：2010年11月1日至11月10日，每门学科2天（初中英语、历史与社会、语文、数学、科学）.活动地点：杭州师范大学继续教育学院（浙江省杭州市文一路222号）12幢一楼103学术报告厅。

费

用：每位教师300元/两天（包括听课费、资料费、中餐、矿泉水等）。

食

宿：安排在文一路校区附近宾馆，费用自理。住宿标准：每人100～200元/天。联 系 人：张老师：0571－28867757，***，E－mail：zpmshsd@163.com 学分证明：活动将给前来观摩的教师提供学分（8学分/天）证明。主办单位：杭州师范大学继续教育学院

杭州市中小学教师培训中心 教育部“国培计划”项目单位

浙江省重点教师教育基地（杭师大基地）

协办单位：杭州第十三中学教育集团

二〇一〇年九月六日

第32届浙派名师暨全国初中英语名师经典课堂教学艺术展 展示主题: 创新课堂

名师联袂：登堂献艺者有特级教师、名师、教坛新秀 上课教师

顾群辉：杭州市采荷中学

浙江省第十批特级教师

张春良：金华外国语学校

浙江省第十批特级教师、浙江省教坛新秀、全国中小学优秀外语教师

李得武：北京二中分校

北京市骨干教师、获全国中小学外语教师园丁奖 张

瑶：上海市实验学校

上海市英语课堂教学评比一等奖 王

丹：杭州外国语学校

全国英语优质课评比一等奖 钱姝娜：宁波宋诏桥中学

浙江省英语优质课评比一等奖

徐文美：杭州师范大学继续教育学院名师班学员

杭州市名师培养对象 冯

涛：杭州师范大学继续教育学院名师班学员

杭州市名师培养对象

点评专家

鲁子问：华中师范大学

教授、博士生导师

金跃芳：金华市教育局教科所

所长

全国知名特级教师 陈勤苗：宁波市教育科学研究院

研究员 曹

东：温州市教育科学研究院

研究员 相聚杭师大：2010年11月1日至11月2日

报名时间：2010年10月20日前您可以登录浙派名师报名网（网址：http://zpms.hzjsjy.com/baoming/）报名；

也可以通过E－mail：zpmshsd@163.com报名。

报到时间：2010年10月31日下午2∶00——晚上8∶00；

报到地点：杭州师范大学继续教育学院（杭州师范大学文一路校区）12幢一楼大厅。活动地点：杭师大继续教育学院（杭州师范大学文一路校区）12幢一楼学术报告厅。联系电话：0571－28867757 *** 张老师

E－mail：zpmshsd@163.com [可见杭州教师教育网http://www.xiexiebang.com 第33届浙派名师暨全国初中历史与社会名师经典课堂教学艺术展 展示主题: 多维综合

名师联袂：登堂献艺者有特级教师、名师、教坛新秀 上课教师

逯

遥：北京人大附中

北京市名师、北京市优秀教师 金亚素：余姚市实验学校

浙江省第十批特级教师 闵

红：上海市格致中学

上海市名师、汪

辉：上海市奉贤中学

上海市优质课评比一等奖

茆

聊：浙江省湖州十一中

全国历史与社会优质课评比一等奖 罗安波：浙江省黄岩东浦中学

全国历史与社会优质课评比一等奖

浙江省历史与社会优质课评比一等奖

高

凌：杭州师范大学继续教育学院名师班学员

杭州市名师培养对象 金

霞：杭州师范大学继续教育学院名师班学员

杭州市名师培养对象

点评专家

李晓峰：北京人大附中

全国知名特级教师

聂幼犁：华东师范大学教育科学院

历史课程教学论专业博士生导师 唐少华：杭州市惠兴中学

全国知名特级教师 郝宇曦：上海市闸北区教育局教研室

历史教研员 相聚杭师大：2010年11月3日至11月4日 第33届浙派名师暨全国初中历史与社会

报到时间：2010年11月2日下午2∶00——晚上8∶00；

报到地点：杭州师范大学继续教育学院（杭州师范大学文一路校区）12幢一楼大厅。活动地点：杭州师范大学继续教育学院（杭州师范大学文一路校区）12幢一楼学术报告厅。

联系电话：0571－28867757 *** 张老师

E－mail：zpmshsd@163.com [可见杭州教师教育网http://www.xiexiebang.com 第34届浙派名师暨全国初中语文名师经典课堂教学艺术展 展示主题: 文章语感

名师联袂：登堂献艺者有特级教师、名师、教坛新秀 上课教师

余映潮：湖北省荆州市教育局教研室

全国知名特级教师

全国优秀语文教师 韩

军：北京师范大学出版社

全国知名特级教师

金晓燕：华师大附属松江实验中学

上海市初中语文优质课评比一等奖 赵富良：南京市第三中学

全国优质课赛课一等奖、南京市优秀青年教师

杨

聪：杭州市安吉路实验学校

全国语文课堂教学评比一等奖、浙江省语文课堂教学评比一等奖第一名

林

彬：临海市外国语学校

浙江省教坛新秀、台州市名教师

阮长海：杭州师范大学继续教育学院名师班学员

杭州市名师培养对象 王旭东：杭州师范大学继续教育学院名师班学员

杭州市名师培养对象

点评专家

余映潮：湖北省荆州市教育局教研室

全国知名特级教师

全国优秀语文教师 韩

军：北京师范大学出版社

全国知名特级教师

徐

红：上海市实验学校

校长、全国知名特级教师、特级校长 喻旭初：南京市金陵中学

全国知名特级教师 相聚杭师大：2010年11月5日至11月6日

报到时间：2010年11月4日下午2∶00——晚上8∶00；

报到地点：杭州师范大学继续教育学院（杭州师范大学文一路校区）12幢一楼大厅。活动地点：杭州师范大学继续教育学院（杭州师范大学文一路校区）12幢一楼学术报告厅。

联系电话：0571－28867757 *** 张老师

E－mail：zpmshsd@163.com [可见杭州教师教育网http://www.xiexiebang.com 第35届浙派名师暨全国初中数学名师经典课堂教学艺术展 展示主题: 追求本质

名师联袂：登堂献艺者有特级教师、名师、教坛新秀 上课教师

朱敏龙：南京市金陵汇文中学

全国知名特级教师

吴增生：浙江省仙居县教育局教研室

浙江省第十批特级教师

褚水林：浙江省南浔教育教学研究与培训中心

副主任

浙江省第十批特级教师 张晓华：北京二十中

北京市骨干教师、市优秀教师、全国数学优质课评比一等奖 王海生：上海市实验学校

全国数学优质课评比一等奖 卜春兰；杭州市文澜中学

全国数学优质课评比一等奖

陆

韵：杭州师范大学继续教育学院名师班学员

杭州市名师培养对象 邵文鸿：杭州师范大学继续教育学院名师班学员

杭州市名师培养对象

点评专家

朱敏龙：南京市金陵汇文中学

全国知名特级教师

张晋红：杭州市下城区教育研究发展中心

浙江省第十批特级教师 郑银凤：温州市龙湾区教师发展中心

浙江省第十批特级教师 周伟扬：绍兴市教育教学研究院

研究员 相聚杭师大：2010年11月7日至11月8日

报到时间：2010年11月6日下午2∶00——晚上8∶00；

报到地点：杭州师范大学继续教育学院（杭州师范大学文一路校区）12幢一楼大厅。活动地点：杭州师范大学继续教育学院（杭州师范大学文一路校区）12幢一楼学术报告厅。

联系电话：0571－28867757 *** 张老师

E－mail：zpmshsd@163.com

[可见杭州教师教育网http://www.xiexiebang.com 第36届浙派名师暨全国初中科学名师经典课堂教学艺术展 展示主题: 有效探究

名师联袂：登堂献艺者有特级教师、名师、教坛新秀 上课教师

陈

争：北京101中学

北京市学科带头人、市优秀教师、全国优质课评比特等奖 李泳梅：上海市风华初级中学

上海市学科带头人

林大誉：平阳县实验中学

浙江省教坛新秀、温州市名教师

陈苍鹏：温州市永嘉县实验中学

副校长、获浙江省春蚕奖、浙江省第十批特级教师推荐人选、温州市教学比武一等奖、浙江省教学比武二等奖

姜

进：杭州市采荷教育集团

浙江省优质课一等奖

沈智明：杭州师范大学继续教育学院名师班学员

杭州市名师培养对象 邓敬东：杭州师范大学继续教育学院名师班学员

杭州市名师培养对象

点评专家

王耀村：浙江省教育厅教研室

科学教研员、浙江省第十批特级教师 汪建红：杭州第十三中学教育集团

校长、全国知名特级教师 徐青青：杭州市文澜中学

副校长、全国知名特级教师 潘建中：温州市教育科学研究院

院长、全国知名特级教师

相聚杭师大：2010年11月9日至11月10日

报到时间：2010年11月8日下午2∶00——晚上8∶00；

报到地点：杭州师范大学继续教育学院（杭州师范大学文一路校区）12幢一楼大厅。活动地点：杭州师范大学继续教育学院（杭州师范大学文一路校区）12幢一楼学术报告厅。

联系电话：0571－28867757 *** 张老师

E－mail：zpmshsd@163.com [可见杭州教师教育网http://www.xiexiebang.com

第三篇：浙派名师经典课堂教学听课有感

且行且思

-------浙派名师经典课堂教学听课有感

诗人何其芳说秋天是宁静悠远的，而我觉得其实秋天也不乏夏日的激情。

11月5日，2010之秋的“浙派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺术展”如约而至。中心礼堂座无虚席，来自多个省的专家和语文教学的一线教师，静心倾听着每一堂课。上课名师们精当的教学设计和课堂教学中不断出现的高潮迎来了听课教师们的一次次掌声，也让我们对自己的日常教学有了深刻的反思。语文教学泰斗余映潮、特级教师韩军、喻旭初、新秀金晓燕等，不仅展示自己精深的教学思想和精湛的教学技艺，而且还引领与会语文老师进行智慧火花的碰撞、思考和争鸣。

时常听同行说“上课要上出一个‘我’来”。我觉得听过八位名师的课，每堂课都能有自己的个性，都具有学习意义。对于正在语文教学道路上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，收获颇丰。

金晓燕老师执教语文拓展课《生命常常如此之美》。《生命常常是如此之美》是乔叶散文集《天使路过》中的一篇文章，它文质兼美，作者写了“这些尘土一样卑微的人们”的生活，让我们感受到生命之美。我觉得读乔叶的作品，有一种漫步在西湖苏堤时的惬意和悠闲。金老师抓住“美”，通过“发现美——感悟美——寻找美”来体味“生命常常是如此之美”，走进文本，感知文本，感悟文本，升华文本。从文本拓展到生活，使学生获得有益的人生启示。而且这堂课做到以文讲文，金老师在执教过程中大量引用《天使路过》中的优美且富有哲理的语句，将这些语句完美地穿插在文本阅读中，水到渠成，既有助于学生对文本的感知感悟，也有利于引导学生继续阅读。总之金老师这堂课可谓是文章之美、人物之美、生命之美、作者之美、课堂之美，深深地折服了我们。

余映潮老师为我们执教了七年级简短文言文《陈太丘与友期》，这堂课沿袭余老师创立的“板块教学”，这堂课他安排了“朗读、辨析、品析”三个板块。余老师循序渐进地指导学生朗读，从学生齐读初步感知文章，到“进行有力度的训练”，指导学生读出课文的两个层次，再深入指导学生读出人物的个性。在深入理解课文内容时，余老师又用两两相对的五个小问题认真梳理了全文的知识点：“两个意义难解的字或词”、“两个分别表示敬与谦的美字”、“两个同形而意义有别的词”、“两个不同形而意义相近的词”、“两个能表达全文要义的字”，教学思路异常清晰。最后是品析文章：这是一个什么样的故事？在余老师的巧妙引导下，学生恰到好处地讲出了“这是一个开门见山的故事，这是一个有详有略的故事，这是一个余味悠长的故事”等。最后总结“读文析—--语；读文识---礼”。整堂课井然有序，余老师总是和颜悦色，慈祥地为学生解答疑难，使学生在这堂课上不仅熏陶了文言意蕴，也掌握了学习文言文的方法，这也是余老师“新简实活”教学理念的实践体现。

建兰中学的王旭东老师挥洒自如，他的教学风格具有创新性。在教学中他的教学设计体现以学生为本，重视学生的能力培养，注重学生的人文积淀，张扬学生的个性。他执教《水调歌头》，开场以自己满含感情的朗读导入，初步将学生带入《水调歌头》特有的情境中，继而通过不断地引导学生用不同的朗读、诵读方式来与文本进行沟通，从而走进文本，走近诗人。一直以来自己比较惧怕上诗歌，一是因为自己的文学底蕴不够，因而底气不足，再是这样的课型没信心把握，听了王老师的课才发现诗歌的课也可以上得如此激情澎湃，如此有效。但是谈一点本人拙见，王老师设计的展现学生预习成果这一环节，我觉得不妥。学生的预习成果体现出学生课前预习非常成功，有老师提出质疑：既然学生在课前已经基本“吃透”诗歌，能写出高质量的感悟，那么还上什么课呢，不是画蛇添足吗？所以我们建议在诗歌赏析之后让学生当堂写感悟呈现杰作，效果会更好。总之在活跃的课堂气氛下，让我们明白了：诗歌也是可以这样上的。

小说《我的叔叔于勒》选取的不是我们成人的视点，而是一个与我们的学生年龄相仿的少年人的视点。一个少年在用自己的眼睛、自己的心灵观察和感受我们成年人的世界，观察和感受我们成年人的“思想”和“感情”。我们成年人看待世界、看待人，是与少年人有所不同的。这篇小说由特级教师韩军执教，韩老师的课堂教学最大的特点便是领着学生跳跃性地读文本，在朗读文本的过称中，弄清人物基本关系，梳理故事基本情节，听读故事情节高潮，动作外貌心理语言，风景描写称呼变化。这堂课的设计给在场老师眼前一亮的便是两份信的设计：《一封没有寄出的信》（于勒写给家里人的第三封信）、(xiexiebang.com www.xiexiebang.com)《菲利普未公开的日记》（父亲的信），学生通过设想这两份信的内容，更好地通透了小说人物的性格特点。

赵富良老师执教《罗布泊，消逝的仙湖》。赵老师的课紧贴文本，注重感悟，让学生能深刻体会课文充满着强烈的忧患意识和痛惜之情。这堂课老师带着学生进行一次穿越时空的旅行，借助文本蘸满情感的语言与鲜明的对比手法，体悟文章内容；通过多种方式的朗读，用朗读震撼心灵巧妙的延伸，多媒体的辅助作用，培养学生的忧患意识。

杭州市安吉路实验学校的杨聪老师是有个性有才华的年轻老师，他的课也如他人一样有个性有才华，他上了鲁迅的《雪》，从文学语言角度解读文本。阮长海老师教的《夸父逐日》、《共工怒触不周山》两篇短文，用夸父和共工的共同点作为切入点，教学设计独树一帜，充分体现课堂的有效性。

名师们上课风采各异，评课的大师们同样因为他们睿智而精妙的点评给我们带来很深的触动和启发。

有时我深深感到教育的现状偶尔会逼迫语文教学很无奈地走向功利主义。但无论如何，我们都应该坚守语文教学岗位，我想今后我更会从语文教学的学科特点出发，且行且思，立足课堂教学实践，坚持以学生为本，讲求课堂的有效性，上出一个“我”来。

第四篇：浙派名师听课有感[范文]

“浙派名师”听课有感

11月3、4日是双休日，原本这个双休日会和往常的其他任何一个一样没有什么可言说的：睡睡懒觉；看看电视；逛逛淘宝或超市；览览网页什么的，一天又一天不知不觉就浑浑噩噩地过去了。但是这次却因为“浙派名师”的听课而觉得异常的充实和富有意义。两天里听了8位老师的展示课。八位老师有来自省内的，有来自省外的；有经验丰富的特级教师，有踏入教师工作岗位不久的年轻教师；有男老师，有女老师；有的亲切随和，有的风趣幽默，有的慷慨激昂，有的内敛儒雅，但是不管怎么样，他们围绕着“新课标，新解读，新思考”的主题向大家诠释了他们对历史与社会课堂的独到解读和理解，让我们获益匪浅。

下面我想就两堂课谈自己的一点粗浅感受，以此来证明自己确曾参与过他们的课堂，或者说他们的课确曾引起过另外一个人的共鸣或者思考。

（一）方海东老师的《礼乐文明的确立》

这一课不好上，正像方老师在后来诠释这堂课的设计时所说的那样。我自己也上过这一个内容，也有过切身的体会。虽然内容很简单明确，就是分封制、宗法制和礼乐制，但是要上出味道来，上出深度来就有一定难度。但是这一节课方老师做到了。

通常情况下，我们都会从宗法制开始了解，但是方老师别出心裁，从礼乐制引入，并且以非常生活化的“根据图片找不同”的游戏方式，让原本抽象的主题变得具体而生动，学生的积极性也一下子被调动起来。整堂课方老师大量地引用古代文献，引经据典，信手拈来，历史底蕴深厚，知识渊博，并且能联系当下的实际生活，进行古今的对照，不断地进行时空的穿插和转换，对于学生是不断地进行引导启发。但是可能很多材料是文言文的，学生理解起来会有些晦涩，同时给学生看材料的时间也比较有限，所以使得这堂课的后面部分显得有些仓促和沉闷。可能真的是如后来专家点评的那样对于杭州学生的学情不了解或者没有了解。但是总体上我感觉这堂课是成功的。朴素但是有深度并且充满着人文的气息，就像历史本身。

（二）陈海旺老师的《议会对王权的胜利》

建筑——流动的时间。陈老师以建筑为线，链接起过去、现在和未来；以建筑为线，以事件为索，以建筑为提，以历史为纲，将学生所要了解的东西承载在几幅图片中，还原历史以现场感和生动。教学设计别具新意。我很喜欢这堂课的设计。与方老师的内敛憨厚不同，陈老师在课堂上极富激情，语言幽默，极富煽动性，和英国资产阶级革命时期那段跌宕起伏的历史极为吻合。陈老师也非常重视启发，提问步步为营，环环相扣，但是这样可能会造成像后来专家所点评的那样出现所谓的知识的碎片化。还有课堂后面的环节——对材料的探究，可能给学生的时间有点少，加之材料理解起来有很大的难度，所以要学生得出老师理想中的结论有些牵强。毕竟，没有完美的课堂，只有可以探讨的课堂。但是不管怎么样，这仍然不失为过程流畅注重细节学生参与度非常高的一堂好课。

第五篇：浙派名师培训感悟

培训感悟

4月12日和13日，我有幸参加了“浙派名师小学语文经典课堂教学艺术展”，两天的培训安排得十分紧凑, 我们欣赏到了8节由各级名师：如著名的王崧舟老师、张祖庆老师，也有刚获得全国阅读教学大赛特等奖的何捷、倪鸣老师等精心准备的教学设计和杭州学军小学学生们良好的语文素养。会场主持人的致辞也让我印象深刻，他说：“凡是理解都要具备三方面的要求：第一是具有相关的知识储备，第二是要有生活阅历，第三是要有审美体验。我们展示的课也可以分成三种：一种是优质的常态课，是踮脚摘果子；一种是研究课，是创新的开始，另外一种则是欣赏课，这种课就静下心来享受。希望我们的老师边听边学，边看边欣赏。”的确，王崧舟老师的《去年的树》让我回味，王雷英老师的《槐花》让我沉醉，张祖庆老师的《穷人》让我深思，在这些安安静静的课堂里，灵动着思维火花，更有人类最美好情感的碰撞，原来语文课真的可以把“理趣与情趣”结合得相得益彰。我想，这些课展示的“理趣与情趣”可以表现在如下三个方面：基于情感需要的朗读、基于感悟的课文理解、基于语用的读写结合。

1、基于情感需要的朗读

课标中明确要求，每一个学段都要求能“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，但在我们的课堂上，朗读的安排很多时候都是在走过场，虽然有老师的指导，但孩子们没有自己的情感体验，没有情感的熟练度朗读训练只是为了背诵记忆罢了。朗读仿佛就只剩下了读得响亮，而那种美妙悠长已经慢慢地不见了。但在展示课上，我看到了好几位老师在孜孜不倦地指导孩子们进行情感性的朗读。比如王雷英老师执教的《槐花》是季羡林老先生写得一篇文质兼美的散文。这篇文章先写景、后写事、再讲一个道理，情境理三者交融。学习资料里王老师的教学构想中也提到：美文值得好好读，季老的文风值得细细品味。可否构建一个以朗读为主要教学形式的课堂教学？„„只有当“朗读”真正从属于“感悟、积累和运用语言的语文实践活动”，并在课堂中表现为一种回归学生主体，允许学生个性化朗读，让朗读者亲历朗读的境界时，“朗读教学”才称得上是真正的朗读教学”。王老师带着她的思考，在努力创建一个用声音感悟的课堂。一开课王老师便请学生读读文中自己喜欢的句子、段落。接着，王老师运用了扣词揉读的方式，不断回复，指导孩子们读好第一段描写槐花的几个四字词语，并提示用声音展现槐花的美。十几分钟下来，学生们不仅感受到文字的有温度也感受到了文字的节奏。

2、基于感悟的课文理解

例如：张祖庆老师执教《穷人》，理解课文的第一段描写穷人的“穷”，重点出示了“寒风呼啸、又黑又冷、汹涌澎湃、波涛轰鸣、狂风怒吼”这几个词，孩子们读词语正确流利，但很平静。张老师没有直接进行指导，而是通过追问“渔夫啊渔夫，你为什么在这样的天气情况下还要出去捕鱼，难道你不怕葬身大海吗？”学生在这样的追问中，总结了课文虽然在写环境但真正是写穷，也萌发了对穷人的怜悯之心，再读时语气中明显有了一些沉重和苍凉。

3、基于语用的读写结合。让我印象最深刻的是王崧舟老师执教的《去年的树》，真正地把“基于情感需要的朗读、基于感悟的课文理解、基于语用的读写结合”三者有机结合起来。《去年的树》是一篇童话，但与其他童话过时不同，故事平淡，叙事风格简约，还带着淡淡的忧伤。80分钟的课由三个主要的环节组成：关于“外貌”的描写、关于“表情”的描写、关于“心理”的描写。读是每个大环节必备的要素，每个环节王老师都会对课文的第一自然段贯穿其中，这个读是起点是串联更是一种回味一种再生，课文的理解在读与想象之间悄悄走进了孩子们的内心，当孩子们的心已经被打开，写就是他们真正情感的表达。文本是有生命的，听王老师的课就是一种与文本生命交流的旅程；课堂也是有生命的，听王老师的课就是与课堂生命对接的过程，王老师更多地展现了情但在情的背后是他对文本的思考、感悟、合二为一，王老师的课我们只能膜拜而不能模仿的原因也就在于此。

这些充满情趣与理趣的课堂会一直照亮着我们的心，其实我们也在向课堂汲取生活的力量。

姜玲

2013年4月15日