中心学校女职工帮扶工程方案

第一篇：中心学校女职工帮扶工程方案

渠口中心学校女职工爱心帮扶工程方案

为了促进女教师专业成长，发挥学校骨干女教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，本学期继续开展女教师“结对帮扶”活动，具体方案如下：

一、结对帮扶目标

帮助女教师尽快成长，一年入门，两年熟悉，三年胜任。

二、结对帮扶基本内容

结对帮扶活动主要围绕教学开展工作。包括备课、常规课、研究课、作业辅导、考试命题以及课改和教学研究等工作。

三、结对帮扶对象

女教师：帮助学校女教师成为骨干教师、学科带头人

四、具体要求

1、新教师：

（1）全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解新教师的日常工作情况，指导新教师及时调整工作目标和工作方法。

（2）向新教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使新教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导新教师备好课，认真编写教案，每学期重点审阅10节以上备课教案。（4）定期听新教师的课并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，及时作出反馈并提出指导意见。

（5）认真查看新教师批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点查看批改情况至少5次。

（6）每学期指导新教师上一节组内或校级公开课或汇报课。指导新教师科学命制学科试题。

（7）每学期指导新教师写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。

（8）鼓励、指导、帮助新教师积极参加各级各类竞赛活动，让新教师得到更多的锻炼和提高。

2、老教师：

（1）在骨干教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在骨干教师的指导下，认真制定工作、学习计划。

（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于20次，并做好记录。

（4）主动听骨干教师的课，听课要认真记录，并写出体会。（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。

（6）在骨干教师指导下，规范命制学科试题1—2套。（7）经常找学科带头教师汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。

（8）每学期撰写一篇教学论文或完成一个课件，请教研组长指导。

（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记，写好工作总结。

六、管理与考核

1、建立女教师结对帮扶工作指导小组：

组长：周平生

副组长：杨志安、陈翠琴

成员：、各小学校长及教研组长和学科带头人

2、建立评估考核与激励机制：

结对帮扶工作由校长负责，由教务实施常规管理，教研组配合开展活动。教务建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为教师专业成长或晋职、评优的参考依据。

渠口中心学校女职工爱心帮扶工程方案

渠口中心学校

2010年2月

第二篇：女职工帮扶措施

防火办女职工帮扶措防火办在林业局工会的正确领导下，扎实开展女职工“四项工程”建设，取得了可喜的成绩。随着市场经济体制的逐步建立和完善，市场竞争更加激烈，企业亏损乃至倒闭，下岗职工，尤其是女性下岗职工这一特殊群体，成为目前比较突出的一个问题；帮助下岗失业人员实现再就业，解决她们生活中的实际困难是我们工会组织义不容辞的责任，防火办工会委员会把此项“女职工爱心帮扶工程”工作做实做好，切实帮助下岗职工走出困境，特制定以下实施方案：

一、提高认识，广泛发动

实施“女职工爱心帮扶工程”，关系到职工切身利益的系统工程，是践行“三个代表”的具体体现，我办工会委员会要统一思想、提高认识，通过各种形式大力宣传，广泛发动，深入基层企业一线，深入调查摸底，掌握第一手资料，使女职工们积极投身到这项工程中来，做到帮扶有重点，工作有目标，确实把党的关怀和温暖、女职工的爱心送到下岗职工和特困女职工的心里去。同时对关心单亲困难女职工生活问题搞得好的、个人进行表扬，大大激发广大干部职工参与的热情，充分挖掘单位关心单身困难女职工的潜力，为切实解决好女职工和单亲困难女职工生活工作的顺利实施奠定良好的社会基础。

二、开展姐妹献爱心，帮扶下岗女职工再就业

单位进行重点帮扶，帮助女职工实现再就业。发动女职工伸出我的手，献出一份爱，为下岗女职工再就业牵线搭桥，提供服务。建立下岗女职工培训班，提高女职工们的职工技能，女工部也将有组织、有计划、分层次为她们提供培训学习的条件。工会委员会的定量工作目标中，对此项工作做了具体部署，作为工作考核的依据。

三、关于实施“女性再就业五大援助行动”的具体措施针对我办的下岗女工普遍存在年龄偏大、文化程度相对偏低、思想观念较为陈旧等一些状况，遵循“缺什么、补什么、干什么、学什么”的原则，工会委员会要对下岗女工进行一些专业知识的培训。使她们掌握一定的专业技能，为寻求下岗再就业办一件实实在在的好事。结合全局各级女职工组织要积极开办一些职业介绍，为更多的下岗女职工提供信息服务，寻找再就业的门路、再就业的岗位。用“献爱心”基金帮扶下岗女职工自谋职业。为她们送信息、送资金、送服务等，我办已取得了一些成绩，我们要在总结前几年工作经验的基础上，继续加大力度，进一步深化这项活动。姐妹牵手结对子帮扶是密切女职工干部与下岗、特困女职工联系的重要途径，这项工作我们已有了一定的偿试，但工作中还有不足之处，为此，工会委员会继续开展这一工作，并积极与困难企业的下岗女职工结对子，并对她们的下岗、困难女职工进行帮助。

总之，我们要在局工会的指导下，开展好“女职工爱心帮扶工

程”，对下岗女职工再就业工作进行积极的探索与实践，在今后的工作中继续努力实践“三个代表”的重要思想，与时俱进，不断创新，肩负起神圣使命，真正当好下岗女职工的“娘家人”。

第三篇：中心幼儿园帮扶方案

大福镇中心幼儿园与幼教点帮扶活动

实施方案

为进一步发挥县级示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向幼教点辐射与拓展，让更多的幼儿接受优质教育，推动全镇学前教育均衡发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

认真学习深入贯彻党的十八大精神，按照科学发展观的要求，以“奉献爱心、共建和谐”为主题，以改善和提高农村学前教育质量为目标，切实发挥县级示范性幼儿园的示范、辐射、带动作用，使农村幼儿园逐步办成园舍设施达标、教师素质专业、管理行为规范、保教质量优化的标准化幼儿园，为全市学前教育均衡发展夯实基础。

二、组织机构

组 长：吴子青 副组长：孟小春、黄夙 成 员：全体教职工

三、活动形式

与孟家村幼儿园和禾黄村幼儿园结成“爱心拉手”对子，通过双方园互派园长和教师入园指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、财力、信息等优质教育资源的共享，达到共同提高的目的。

四、活动时间

帮扶活动时间为两年。

五、帮扶措施

（一）制定帮扶方案

中心幼儿园指派一名园长和一名骨干教师深入到幼儿点采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩课等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，并与拉手园签订“爱心拉手”帮扶协议。

（二）园所管理帮扶

1、中心幼儿园要帮助幼教点规范幼儿园的管理工作，建立和完善园教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织；建立健全教研制度、档案管理制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度等各项规章制度。

2、中心幼儿园每个学期开始前，帮助幼教点制定学期园务工作计划、教学活动计划、保育工作计划等；每个学期中期要进行一次工作指导，主要任务是帮助拉手园解决工作中遇到的难题及指导各类工作计划执行情况。

（三）保教工作帮扶

1、中心幼儿园与帮扶的两点幼教点每年至少要进行一次教师交流，双方园各派出一名骨干教师到对方园跟班一周，并参与幼儿园的全面工作。

2、每个新学期开始前一个月，派出两名教师分别到两个幼教点进行教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班级教学计划、建立幼儿成长档案、教师业务培训、教材分析、创设环境、执教示范课、指导安全卫生保健工作等，时间不少于两天。

3、每学期中期派教师到幼儿点进行教学活动、教科研活动、保育工作、家园共育工作的指导，拉手园根据本园实际定期或不定期的到示范园观摩学习、参加教研活动、接受培训等。

4、双方幼儿园适时组织幼儿举办有意义的联谊、结队、捐赠等互动活动。

第四篇：中心幼儿园帮扶方案

商店镇中心幼儿园与小桑幼儿园帮扶活动

实施方案

为进一步发挥县级示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向幼教点辐射与拓展，让更多的幼儿接受优质教育，推动全镇学前教育均衡发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

认真学习深入贯彻党的十八大精神，按照科学发展观的要求，以“奉献爱心、共建和谐”为主题，以改善和提高农村学前教育质量为目标，切实发挥县级示范性幼儿园的示范、辐射、带动作用，使农村幼儿园逐步办成园舍设施达标、教师素质专业、管理行为规范、保教质量优化的标准化幼儿园。

二、组织机构

组 长：苏俊霞

副组长：温伟伟、邱文静 成 员：全体教职工

三、活动形式

本幼儿园和商店镇中心幼儿园结成“爱心拉手”对子，商店镇中心幼儿园通过派教师入园指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、财力、信息等优质教育资源的共享，达到帮扶的目的。

四、活动时间

帮扶活动时间为两年（2015.3---2017.3）。

五、帮扶措施

（一）制定帮扶方案

中心幼儿园指派一名园长和一名骨干教师深入到幼儿点采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩课等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，并与拉手园签订“爱心拉手”帮扶协议。

（二）园所管理帮扶

1、中心幼儿园帮助小桑幼儿园规范幼儿园的管理工作，建立和完善园教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织；建立健全教研制度、档案管理制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度等各项规章制度。

2、中心幼儿园每个学期开始前，帮助小桑幼儿园制定学期园务工作计划、教学活动计划、保育工作计划等；每个学期中期要进行一次工作指导，主要任务是帮助拉手园解决工作中遇到的难题及指导各类工作计划执行情况。

（三）保教工作帮扶

1、中心幼儿园与帮扶的小桑幼儿园至少要进行一次教师交流，双方园各派出一名骨干教师到对方园跟班一周，并参与幼儿园的全面工作。

2、每个新学期开始前一个月，镇中心幼儿园派出两名教师到小桑幼儿园进行教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班级教学计划、建立幼儿成长档案、教师业务培训、教材分析、创设环境、执教示范课、指导安全卫生保健工作等，时间不少于两天。

3、每学期中期派教师到幼儿点进行教学活动、教科研活动、保育工作、家园共育工作的指导，拉手园根据本园实际定期或不定期的到示范园观摩学习、参加教研活动、接受培训等。

4、双方幼儿园适时组织幼儿举办有意义的联谊、结队、捐赠等互动活动。

第五篇：中心学校帮扶薄弱学校工作总结

三塘镇中心学校帮扶薄弱学校工作总结

实施教育对口支援，是国家科教兴国战略的重大举措。采用先进带后进、城区中学帮助农村中小学的形式，可以有效地发挥优质教育资源更大效益的辐射作用、促进落后地区基础教育办学效益的稳步提高，通过教育对口支援，实行优质教育资源共享，可以逐步实现国民基础教育机会均等的目标。结合我校的教育对口支援实际情况工作总结如下：

一、工作思路：根据上级有关文件精神，结合我镇实际，经过多年的探索和实践，我们开展了主要与衡南县花桥、川口等中心校“结对子”，与花桥中心小学、接观中学、川口中学等其他贫困学校“搭梯子”的对口支援工作格局。建立联系纽带，加强两个中心学校间的交流，采取“由点代面”的支援方式，充分发挥我校的资源优势，让受援单位共享受教育教学资源，争取互相帮助促进，力求共同进步。

二、工作举措：近几年来，我校进一步加大了对口支援的力度。坚持求真务实的原则，精心组织、周密实施，对口支援工作，做到“四有”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导。以此推动结对、帮助工作的规范化、制度化、程序化运作。几年来，在办学设备、教师培训、教学资料收集等方面，尽自己最大的力量，给予了花桥、川口等中心校及其他贫困学校教育对口支援。

（一）在教师培训提高方面给予指导：学校办学质量最主要决定因素是教师素质，我镇每年均选派学校优秀教师到花桥等中心校支教。时间为1—2年。力争在教学思想、育人方法、重点难点、知识解析等方面给予对方帮助。

今年我们确定的主要帮扶主题是“改变教学方法、促使初中学生可持续发展”。在教师培训方面，本着提供服务的思想尽自己最大努力帮助对方。

（二）在学校办学设备方面给予的帮助：川口中心校在“普九”、“普实”工作中，办学条件虽有改善，但学校地处山区，交通不便，基础设施较为薄弱、各个方面仍然存在不少困难。由于初中在校生逐年增加，学校仍然缺少课桌登、床架等。我校了解这些情况后及时拨出木床100套、课桌椅70套、图书500多册派专车送到川口中心校，为川口中心校办学条件的改善尽了微薄之力。

（三）、在教学信息资料收集方面提供支持：信息时代，信息是事业成功的关键，要办好教育；抓教育信息是一项重要任务。我校一直很注重信息资料方面给予对方帮助支持，我们倡导对方加强信息资料的收集分析的同时，我们自己也把收集相关信息资料作为帮助对方的重要内容来抓，以最快速度把自己获取的信息资料经筛选后提供给对方。一年来、我校给花桥、川口中心校的中考科目送去中考复习资料40余册，给学校送去图书等其他资料400余册。为花桥、川口中心校的教学提供必要的支持、帮助和指导。

三、工作成效：我校坚持开展结对帮扶薄弱学校，给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

总而言之，开展教育对口支援是基础教育改革和发展的大事，对口支援工作是一项历史使命。当然我们的支教工作也存在着一些不足。比如过于重视毕业班的教学和中考备考工作而忽视基础年级。对受援学校的科研工作指导力度不够，没能促使受援学校加大资金投入，进行大规模改善办学环境等。诚然，由于我校正处于发展建设时期，教学任务、建设任务依然很重，我们实在无力拿出更多的资金、财物派出更多人员支援对方，这使的我们的对口支援工作距离上级要求还有不小的差距，我们相信，随着教育改革的进一步深化，我们的各方面条件会更好，我们会在抓好本校建设的同时，用更多的时间和精力帮助对口帮扶的中心校搞好各项工作。在今后的工作中，我们将尽力、尽职、尽责，弥补过去存在的不足，开创工作新局面，继续发挥桥梁作用，为支援学校办更多、更好的实事。继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力