第一篇：计划总结完
黑河市“十二五”教育科学研究规划课题
独立课题
《改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究》
研究计划 2014.6
课 题 类 别：一 般 课 题 学 科 分 类；基 础 教 育
课 题 名 称：改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究 课 题 编 号：HHGK125--14-0043 课题研究人：王柄鈞
《改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究》课题计划
一、课题基本情况
1.研究课题：改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究
2.课题来源：黑河市教育科学“十二五”一般重点课题（课题编号：HHGK125-14-0043）
3.课题研究类型：应用研究
4.课题负责人：嫩江县双山学校王柄钧 5.实验时间：2014年至2015年
二、课题的提出：
在农村学校教课六年，做领导工作二十二年，小学过五年，在中心校工作三年，在九年一贯制学校十四年，看到许多教师工作热情不高，职业倦怠，得过且过，过一天，少一天。所以才有了研究本课题的冲动。
三、课题研究的基本内容和思路：
（一）内在因素对教师职业倦怠的影响 1.认识自我，与时俱进。2.勤奋工作，学会休闲。
通过调查问卷分析问题的成因，形成调查报告
（二）外在因素对教师职业倦怠的影响 3.尊师重教，增加投入 4.加强管理，公开透明 5．关心下属，排忧解难。
四、具体工作内容及时间安排
本课题研究的第一阶段：
准备阶段 :（2014.6---2014.9）
选择课题，根据课题的内涵，外延进行科学的论证，搜集相关索引做为理论依据。
2.学习科研理论，填好立项申报表，申请立项。
黑河市“十二五”教育科学研究规划课题
独立课题
《改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究》
研究总结 2014.9
课 题 类 别：一 般 课 题 学 科 分 类；基 础 教 育
课 题 名 称：改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究 课 题 编 号：HHGK125--14-0043 课题研究人：王柄鈞
《改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究》课题总结
一、课题基本情况：
1.研究课题：改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究
2.课题来源：黑河市教育科学“十二五”规划一般课题（课题编号HHGK125-14-0043）
3.课题研究类型：应用研究
4.课题负责人：嫩江县双山学校王柄钧 5.实验时间：2014年至2015年
二、课题的提出：
在农村学校教课六年，做领导工作二十二年，小学过五年，在中心校工作三年，在九年一贯制学校十四年，看到许多教师工作热情不高，职业倦怠，得过且过，过一天，少一天。所以才有了研究本课题的冲动。
三、课题研究的基本内容和思路：
（一）内在因素对教师职业倦怠的影响 1.认识自我，与时俱进。2.勤奋工作，学会休闲。
通过调查问卷分析问题的成因，形成调查报告
（二）外在因素对教师职业倦怠的影响 3.尊师重教，增加投入 4.加强管理，公开透明 5．关心下属，排忧解难。
四、具体工作内容及时间安排
本课题研究的第一阶段，准备阶段 : 1．2014年6月—9月 选择课题，根据课题的内涵，外延进行科学的论证，搜集相关索引做为理论依据。
2.学习科研理论，填好立项申报表，申请立项。
五、课题研究：
2014年9月，我申报了市级科研课题，现对第一阶段的研究工作进行一下总结。
1.制定计划，确立目标
本课题开题之初，确立了总的目标，并制定了分阶段计划、总结、研究方案。第一阶段是前期准备阶段，学习课题研究的理论知识。
2．开展理论学习，转变观念
选择课题后，通过学习使我们懂得，怎样选题，怎样进行科学的论证，怎样立项。3.通过学习使我们懂得，怎样撰写研究方案，研究过程分为大致分为那几个步骤，每个步骤怎样具体实施，怎样处理在研究过程中出现的问题，改进的方法。
总之，通过这次总结，既看到了有优点，又看到了不足，为下一步课题的研究做好了准备。
六、存在问题及努力方向
1.对选题的定位不够准确，要选择工作中存在的主要问题，热点问题。2.对课题的论证不够充分，必须做到心中有数。
黑河市“十二五”教育科学研究规划课题
独立课题
《改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究》
研究计划 2015.3
课 题 类 别：一 般 课 题 学 科 分 类；基 础 教 育
课 题 名 称：改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究 课 题 编 号：HHGK125--14-0043 课题研究人：王柄鈞
《改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究》课题计划
一、课题基本情况
1.研究课题：改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究
2.课题来源：黑河市教育科学“十二五”规划一般课题（课题编号：HHGK125-14-0043）
3.课题研究类型：应用研究
4.课题负责人：嫩江县双山学校王柄钧 5.实验时间：2014年至2015年
二、课题的提出：
在农村学校教课六年，做领导工作二十二年，小学过五年，在中心校工作三年，在九年一贯制学校十四年，看到许多教师工作热情不高，职业倦怠，得过且过，过一天，少一天。所以才有了研究本课题的冲动。
三、课题研究的基本内容和思路：
（一）内在因素对教师职业倦怠的影响 1.认识自我，与时俱进。2.勤奋工作，学会休闲。
通过调查问卷分析问题的成因，形成调查报告
（二）外在因素对教师职业倦怠的影响 3.尊师重教，增加投入 4.加强管理，公开透明 5．关心下属，排忧解难。
四、具体工作内容及时间安排
本课题研究的第二阶段：
实施阶段:（2014.9---2015.6）
对农村教师职业倦怠的成因进行诊断.及时总结，及时调整研究方向，设计下一步的研究计划。对研究的内容逐一进行，反复试验，发现问题，完善提高。
五、本课题研究的第三阶段：
总结阶段：（2015.6-----2015.8）
总结整理研究材料，分类归档，写出可行性的研究报告，申请结题
黑河市“十二五”教育科学研究规划课题
独立课题
《改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究》
研究总结 2015.6
课 题 类 别：一 般 课 题 学 科 分 类；基 础 教 育
课 题 名 称：改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究 课 题 编 号：HHGK125--14-0043 课题研究人：王柄鈞
《改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究》课题计划
一、课题基本情况
1.研究课题：改善农村中小学教师职业倦怠的方法的研究
2.课题来源：黑河市教育科学“十二五”规划一般课题（课题编号：HHGK125-14-0043）
3.课题研究类型：应用研究
4.课题负责人：嫩江县双山学校王柄钧 5.实验时间：2014年至2015年
二、课题的提出：
在农村学校教课六年，做领导工作二十二年，小学过五年，在中心校工作三年，在九年一贯制学校十四年，看到许多教师工作热情不高，职业倦怠，得过且过，过一天，少一天。所以才有了研究本课题的冲动。
三、课题研究的基本内容和思路：
（一）内在因素对教师职业倦怠的影响 1.认识自我，与时俱进。2.勤奋工作，学会休闲。
通过调查问卷分析问题的成因，形成调查报告
（二）外在因素对教师职业倦怠的影响 3.尊师重教，增加投入 4.加强管理，公开透明 5．关心下属，排忧解难。
四、具体工作内容及时间安排：
本课题研究的第二阶段：
实施阶段（2014.9---2015.6）本课题研究的第三阶段：
总结阶段（2015.6---2015.8）
五、研究成果：
按照计划，逐项进行研究，通过问卷，采访等形式，积累了到大量的第一手材料，对中小学教师职业倦怠的成因，进行深刻的剖析，找到了问题的症结，探索出了解决中小学教师职业倦怠的方法。
对研究材料进行分类归档，根据调查案例，撰写论文，写出研究报告。
六、存在问题及努力方向：
1．问卷过程，对数据的积累要详实、准确。
2．采访教师时，要注意聆听他们的心声，才能找出问题症结。
第二篇：如何定制完美的商业计划
因为对科技创新提升经济发展寄予很大的希望，各种媒体对风险投资给予强劲的报道；其次，方方面面对风险投资有了很大的兴趣。要求风险投资的人越来越多，有一批企业开始进行风险投资的资金管理。此外，科技企业主板上市的门槛开始放低，上市公司资产重组，开始吸纳科技企业。风险投资已经进入一个良好的发展时期。现在，关键是进入实质的运作和操作，让科技企业真正获得风险投资，让投资青真正获得回报。
计划书不仅仅是一份信息披露，更是一种业务构思的策划，也是吸引投资的宣传书，更是以后公司运作的指导书，风险资本家是如何看待这份业务计划书的呢？下面五条是风险资本家在评估业务计划书时最重视的方面。
1．产品或服务的独特性：确保产品和服务等有充分的市场需求，并且公司能以独特的方式来推广，建立在市场上的竞争优势。
2详尽的市场分析：对目标市场有深入的了解。对当前和未来可能的竞争对手有充分的了解和预测，通过各种渠道了解足够的市场信息并作全面细致的分析。
3．现实的财务预测：应用上面的市场分析的数据作出客观、现实和一定程度上的保守盈利预测。
4；明确的投资回收方式：转售企业给后期投资者，为其他大企业收购，公开上市和企业回购股票。
5．组建一支强有力的管理队伍：确保企业管理层有充分的技术、营销和财务管理的能力来实现公司的潜力，确保有效的董事会和咨询委员来支持管理层。
高素质的管理层通常是投资者考虑投资的最重要因素。因为事在人为，产品或服务的独特性是由管理层的技术能力来决定的，详细的市场分析和财务预测是否可靠准确也反映管理层的素质、判断力、实事求是的态度，明确的投资回收方式反映了管理层的信心和承诺。
需要强调的是，风险投资公司在审核风险投资申请时，对创业者本身的素质以及管理团队的组成极其重视。所以创业者在企业规划书中必须于此不惜笔墨。因为对于创业型企业而言，人力资源是决定企业命运的最重要的资本。而如果要想获取海外风险投资，你的管理团队必须是国际化的。
为你的事业筹措资金需要全力以赴。制定你的商业计划是你迈向成功的最重要的一步。要想获得风险投资，你必须得制定一个完整的商业计划。商业计划课业指导公司的发展，并能让人了解“你要去哪儿”和“你怎样去”。
第三篇：8.1.2免疫与计划免疫完
八年级生物导学案編制时间：2012年9月编制：石河子第五中学 张静 修订：
第八单元第一章《传染病和免疫》导学案
班级姓名组别评价
第二节 免疫与计划免疫
【学习目标】
1、描述人体的免疫功能。
2、了解免疫器官、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
3、理解计划免疫的意义。
一、预习：完成《优化设计》快乐预习的题目
二．预习检查
三．小组讨论与探究
1、为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？
2、病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？
3、为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭？
4、为什么接种疫苗能够预防某些传染病呢？
四、课堂展示评价
五、效果反馈：完成《优化设计》中的“轻松尝试”和“智能升级”
第四篇：数学组教研计划(2014.3完)范文
数学组教研计划
本学期在领导的指引下，用《指南》引导，继续贯彻《纲要》精神，根据幼儿园规划，教师发展情况，围绕《幼儿数学核心经验》组织开展数学教研活动，通过理论学习、实践、反思、积累，让教师们得到不同程度的提升。具体计划如下：
一、分析本组教师情况：
本组共有教师14名，其中优秀教师有8名，这部分教师教学经验丰富，教学形式灵活多样，有自身的教学特色。潜力型教师6名，需逐步把教研学习内容运用到日常教学中去，还应加强理论知识学习，提升教育方法和技能。通过和下面教师、包副园长的沟通了解，本组教师在数学方面还存在一些问题如：制订数学计划内容不够全面；教师核心经验阶段性把握不准确；数学活动时语言不精练，不利于幼儿理解；这些问题都有待于教研学习时有针对性的解决。数学概念不明确等问题。
二、教研学习目标：1、2、3、4、提升教师的教学理论素养，提高学习的有效性。以身作责，帮助教师成长，快速提高数学教学技能。进班听随堂课，加强对教师的指导，解决教师的教学中存在的问题。针对本园教师数学方面问题，通过教师集体操作探索，学习、讨论出可行的方式方法。
三、学习内容：
1、2、观摩上海市优秀教师陈青老师的《一寸虫》教学活动。教师集体操作，探讨物体量的不同，达到认识量的作用比较、归纳、发现学习图形守恒。3、4、5、学习《幼儿园核心经验》之“比较与测量”、“形状与空间。幼儿园核心经验的讨论和运用。3—6岁数学认知发展目标。
四、教师成长策略：
1、教研学习时、针对教师在教学中存在的问题进行探讨，年级组进行集体备课，找出适合本班幼儿的教学方法。
2、进班指导听取随堂课，同年级组教师互相观摩，互相借鉴，取长补短，探讨出更好地教学方法。
3、有针对性的帮扶新教师，提升教师的教学技能。
教研组长：周玉
2014-4-22
第五篇：高职完型总结
高职教育考试完型填空总结
高职英语完形填空题解题技巧：
1、充分利用首句信息，2、多角度的逻辑推理，3、从上下文寻找线索，4、利用语法分析解题，5、利用文化背景和生活常识解题，6、习惯用法和词语辨析，7、语篇标志的利用。
1、充分利用首句信息完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。
2、多角度的逻辑推理完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。
3、从上下文寻找线索
通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。
4、利用语法分析解题：对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。
5、利用文化背景和生活常识解题：做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化方面存在的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。
6、习惯用法和词语辨析：对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。而在众多的习语当中，介词往往扮演最活跃的角色，其次是副词。词义辨析题的比重有加大的趋势，多为常用词、词组。
7、语篇标志的利用：语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，如：表示结果层次的语篇标志
firstly, secondly, thirdly, finally等；表示逻辑关系的有thus, therefore, so 等；表示改变话题的有by the way等；表示时间关系的有before, so far, yet, now, later等。如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关
1.熟记固定搭配：在平时的学习中注意积累一些常见的固定句式、动词与副词的搭配、名词与形容词的搭配等等，对做题十分有利。例如：Mr.Smith used to smoke _______ but he has given it up.A.seriouslyB.heavilyC.badlyD.hardly
解析：因为指烟瘾或酒瘾很重，要用heavy或heavily，所以要选B。此外，雨雪下得“大”、烟雾“浓”、交通“拥挤”、波涛“汹涌”等，也用heavy。
2.检查有无谓语：有时看似有两个句子，于是就选连词，正好掉进命题人设计的陷阱。事实上，有时貌似句子的“句子”却没有谓语，其中的动词只是一个非谓语动词(多为分词)。例如：
He wrote five novels, two of _____ translated into English.A.itB.themC.whichD.that
解析：此题很容易误选答案C，以为后面是非限制性定语从句。事实上，translated是过去分词，而不是谓语动词，后面不是句子，无需连词，所以正确答案是B。若在translated前加上were，were translated就是谓语，这时就选连词which了。
3.查看有无连词：若经查实，前后的确是两个句子，就要看其中的一个分句是否已经用了连词。若已经有连词，一般不再用连词;若还没有用连词，就一定要选连词。例如：
If an excellent Chinese novel is translated into English, _____ means many more people in the world can enjoy it.A.asB.whichC.whatD.that
解析：因为前句已经有连词if，所以选答案D，that指前句所述内容。若没有if，就选B，which引导一个非限制性定语从句。
4.识别相似句型：有的句型十分相似，若不仔细分辨，明察秋毫，很容易出错。例如：
_____ is known to everybody, light travels much faster than sound.A.It B.As C.That D.What
解析：此题选B，as引导一个非限制性定语从句，先行词是后面整个句子。若将逗号改为that，就选A，it是形式主语，that引导主语从句;若接着又在that前加上一个is，则应选D，what引导的是主语从句，that引导的是表语从句。
5.正确把握语境：有时孤立地看留空格的那个句子，好像多个答案都可以，但与上下句的意思联系起来，就会发现问题。因此，做题时一定要正确把握语境。例如：
I agree with most of what you said, but I don't agree with _____.A.everything B.anything C.something D.nothing
解析：此题很容易误选B，因为这是个否定句。若选B，I don't agree with anything.就等于I agree with nothing(of what you said)，这就与前一分句的意思发生矛盾了。正确答案应该是A。分析逻辑关系根据复合句和并列句的知识，句子与句子之间有着不同的逻辑关系，或是从属关系，或是并列关系。从句子的意义和逻辑关系来看，从句可表示时间、原因、条件、结果、目的、比较、方式等，句子之间还可以是限定关系、同位关系、并列关系、递进关系、让步关系、转折关系等。分析句子之间的逻辑关系的主要依据是句意和上下文之间的逻辑。如：
I don't mind drop in at your house when in town._____, the walk will do me good.A.Sooner or laterB.StillC.In timeD.Besides
解析：根据句意，第二个分句表示递进关系，用Besides。故最佳答案为 D。
7.排除错误答案在比较选项时，可以先排除明显错误的选项，尽而逐渐排除其他错误项，找到最佳答案。Before the operation, the doctor had to talk to the patient in order to remove her fear ______ she might die during the operation.A.when B.that C.which D.so that
解析：从两个分句之间的关系判断，没有因果关系，可先排除so that;由于第 2 个分句 中不缺少句子成分，又排除了定语从句即选项A和C，只有B为最佳答案。fear 之后的that引导同位语从句，对fear的内容进行补充和说明。
总的来说，完形填空为了测试考生实际应用英语的能力和语感。具体说来，是从语篇角度综合测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。因此，本文我就考试出题的三个方向、考试题型和具体解题技巧做了详细阐述：
一、考试出题的大致方向是：
1、词汇：某些词义的识别，同义词辨析。英语习惯用法的熟悉程度。
2、语法结构：语法规则的实际应用。
3、语篇句意：从语篇角度,即上下文和情景语境综合测试考生的阅读理解能力
4.逻辑推理和生活常识
二、考试题型：
（一）词汇题：(比重最大，占60%-85%)单纯地考单词或短语的释义：
1.There can be no question about the value of a safety program.From a financial standpoint alone, safety ____.(99)A.comes offB.turns upC.pays offD.holds up答案：C.词汇辨析题：主要是指同义词、近义词的辨析，这类题较难。
2.They are needed for ____ food into energy and body maintenance.(96)
A.shifting B.transferring C.altering D.transforming答案：D.固定短语搭配题：
3.With it, astronauts will acquire a workhouse vehicle ____ of flyingsintosspace and returning many times.(92)
A.capable B.suitable C.efficient D.fit答案：A.(二)语法题：(占15%左右)
语法结构题，主要是考结构词：代词、介词和从句连接词。
4.Moreover, inaccurate or indefinite words may make ____ difficult for the listener to understand the message which is being transmitted to him.(94)
A.that B.it C.so D.this答案：B.(三)语篇题：(占15%左右)
文章的上下文决定所缺处所选择的词.这一考点要求学生根据文章的整体内容进行理解,根据层次结构和内容的逻辑关系,去选择符合文章情节的答案,这也叫情景意义的选择.5.Getting enough vitamins is essential to life, although the body has no nutritional use for excess vitamins.Many people ____ believe in being on the “safe side” and thus take extra vitamins.(96)
A.nevertheless B.therefore C.moreover D.meanwhile答案：A.三、解题技巧
要做好完形填空题，除了要具备较扎实的英语基本功之外，还必须具备良好的应试心态，掌握一定的答题技巧,这样有助于在做题时思路清晰,速度加快,节约时间,增进效益。
1.充满信心，沉着冷静。无论做什么事情，信心十分重要。有的同学尽管英语基础不错，但由于平时做练习时有“偏食”的习惯，即喜欢做基础题，怕做综合性较强的能力题（如完形填空、阅读理解等），因而在考试中遇到这类题目时就会感到压力大，信心不足。同学们在做完形填空题时一定要充满信心，沉着冷静，要相信自己的实力。只有这样，答题时才能发挥出自己的最佳水平，减少失误。
2、精读第一句
它是了解全文大意的基石.完形填空文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句(Topic Sentence)，或是含有主题词的句子，考生可以根据它来把握文章的中心思想，为下面答题奠定基础。这里，首先我们要知道英文的主题句的特点。一个有效的主题句应该有以下两个标准：
1.Topic：主题或议题。明确指示段落的内容，起到限定主题范围的作用。
2.Opinion：反映作者对待主题的观点、印象、态度，起到限定段落基调的作用。
知道了英文主题句的特点之后，我们在阅读完型填空文章的第一句话时，就不应该只是读懂其字面中文意思，而是要透过首句来预测文章的中心内容，为接下来做题把准方向。比如1994年考题的首句是： The first and smallest unit that can be discussed in relation to language is the word.这就是一句非常有效的主题句。据此，我们可以大胆地预测文章的主题是讨论“词汇(word)”与“语言表达(language)”的关系。作者的态度通过“first and smallest”就说明作者认为“词汇”对于“语言”的重要意义。实际上，该篇文章的确是围绕“词汇”与“语言”的关系展开的。
由此可见，精读第一句对于理解和把握整个文章的中心意义和作者的行文的脉络是非常有效的。这就为我们往下做题指明了方向！
3.通读全文，掌握大意,粗选答案有相当一部分同学在没有通读全文、弄懂大意的情况下 就急忙边阅读边依空选择。这是一种不良的答题习惯。而且那些错误的答案会在大脑中先入为主，在复查时很难发现，同学们在做题之前必须先集中精力将短文精读两遍，掌握其大意，同时要记住短文里的人物、时间或 地点，尤其要注意首句和尾句的含义。这样，答题时才能心中有数。此时可以边阅读边粗选答案,这是为了尽量减少空格，帮助更透彻地了解全文。
4、从上下文寻找信息词完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇，而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带，因此，在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词、反义词相互照应等现象。
警示：考生在答题时，不要急于求成。而要充分利用上下文信息词，在继续阅读中寻找和斟酌答案。充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。例如：1)Some parts of the water are very shallow.But in some places it is veryvery＿＿＿＿＿.A.deep B.high C.cold D.dangerous根据转折连词but的提示，所填入的词应与shallow相反因此答案为A。
2)Mrs O’Neill asked＿＿＿＿＿questionsand she didn’t scold us either.A.no B.certain C.many D.moreand是一个并列连词；either为副词，用在否定句或否定词后加强语势，由此可以确定所填的词也应是一个否定意义的词，因此答案是A。
5.形意结合，前后参照
完形填空所要求填的答案在意义上必须和短文内容相符，形式上必须符合语法规 则和习惯用法。有些同学之所以失分较多，其中一个很重要的原因就是顾此失彼。同学们在选择答案时，应先从意义上判断其是否与短文内容相吻合，然后再从形式上（如时态、语态、非谓语动词、主谓一致、固定搭配 等）判断所选答案是否恰当，前后参照，连贯考虑，提高选择的准确率。
比如：Washoe is a young chimpanzee(黑猩猩).She is no 41 chimpanzee, though.Scientists are doing a research 42her.They want to see how civilized she can43.Already she does many things a human being can do.(95NMET)
41空的选项是foolish/ordinary/special/simple,均为形容词，都能修饰chimpanzee。根据下文，此黑猩猩在接受驯化，已经能做人能做的许多事，从而便可确定，她不再是普通的(ordinary)黑猩猩了。如果不前后参照，去辨别四个词的用法，是无法选出正确答案的。
6.先易后难，迂回解题
做完形填空时，对于一时没有把握的题目，可以采用“迂回战术”，在题号前标上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回过头来思考那些难题，同时把已确定好了的答 案代入短文，帮助理解。这样，也许难题就不难了。
7、把握文章组织结构主要是针对语篇题。做题时，要把准文章作者发展脉络，文章的起承转合，要注意段落与段落之间，句与句之间的内在逻辑联系，领悟暗示，选对答案。
Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries.Yet much had happened __21__.As was discussed before, it was not __22__ the 19th century that the newspaper became the dominant pre-electronic __23__.(2002)
21.A.between B.before C.since D.later
22.A.after B.by C.during D.until
23.A.means B.method C.medium D.measure答案：21.A.22.D.23.C
分析：我们注意到文章讲了两个时间：20世纪和15、16世纪，而19世纪显然是处在两者之间，故21填between。22题是一语法结构题，固定结构：It was not until---that---。23题属于前面介绍的“信息词”题。上文中出现的：television, printing, newspaper均说明该题应填medium。
8.了解生活常识，确定相关知识。
Every morning she would give him breakfast in bed and bring him the paper to 30(1998)
A.checkB.readC.keepD.sign
分析：外国人早上有读报的习惯，其中paper即为报纸。这是理解本文细节的关键，有了这些文化背景知识，可迅速推断出正确答案为B
9.必要时采用排除法，根据已知条件和信息去推断未知事物。
10.全文贯通，复查核定
做完题目后，要仔细复查核定。全方位,多角度地检查所选答案,看能否使全文连贯畅通，内容清晰，主题突出。对于个别拿不准的答案，应根据语感完成。复查可以采用两种方法：1.不看已选的答案，再把所有的题目做一遍，然后看看两个答案是否一致，如不一致，再仔细比较鉴别；2.把答案代入短文细读一遍，看所选答案是否与短文整体相吻合，再把每个空白处与它相对应的4个答案一一对照。
总之，要提高完形填空的解题水平，除了上面介绍的方法技巧外，在平时的学习实践中，一要不断积累并熟练掌握词汇语法等扎实的基本技能。对于重要的语法项目，如定语从句状语从句非谓语动词名词性从句等，要加以总结概括，以做题时运用灵活，概念清楚。二要有计划，有目的地训练，加强阅读，提高速度，培养语感,在实践中感悟的辨析、搭配，学会对文章进行逻辑判断及推理，既要看懂表层意思，更要理解深层次的含义。三要按步骤，由简到难，由短到长地进行有针对性的专项训练，材料要精选，解题要限时，体裁要多样，运用正确的解题方法与技巧。四要注意分析错题，避免出现类似错误。只要我们持之以恒，解答完形填空的水平就能得到提高。
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