高一政治 《新型工业化道路和国民经济信息化》文字素材1 沪教版

第一篇：高一政治 《新型工业化道路和国民经济信息化》文字素材1 沪教版

第一框 新型工业化道路和国民经济信息化

附教学资料： 1．英美模式：

虽然英国和美国的工业化进程在时间上并不一致，但是，两者工业化的动力机制具有类似性，都是依靠市场方式自发推进经济发展，都是在经济系统中内生地实现技术进步和产业结构的转变。

英国是世界第一个工业化国家，英国的工业化是在市场经济体制已经相当完善的前提下，通过市场力量和部门利润率的变化实现的。从1776年亚当·斯密出版《国富论》提出自由竞争和自由贸易，到后来李嘉图提出比较优势理论，“自由放任”思想在英国的主体地位逐渐确立并成为英国经济政策的指导思想。此后，“自由放任”一直指引着英国的工业化进程。自由竞争奠定了完善市场经济体制的基础，自由贸易使英国的出口保持持续扩张，出口的扩张引起国内生产结构的变化，英国因此完成了工业化。

我们可以将英国的工业化路径总结为：“自由放任”（自由竞争和自由贸易）——市场机制完善，出口扩大——产品需求结构变化以及部门利润率变化（以毛纺工业为代表的工业利益大于传统农业部门利益）——生产结构转变——圈地运动（土地产权和农业经营方式、生产组织的变化；为工业提供原料和廉价劳动力）——资本积累——工业革命（技术革新）——以纺织为先导的工业部门的扩张——工业化向其他行业的进一步扩散—经济结构的变化—实现工业化。

美国的工业化可以看作是英国工业化模式的延伸，它同样是在市场经济成熟后从经济系统内部实现工业化的。不过，美国作为稍后进行工业化的国家，在吸收英国市场经验的基础上，政府强有力的指导政策也起了一定作用。更重要的是，美国的工业化不但建立在市场基础上，而且是以工厂体制和生产组织的内部创新为起点和动力的。针对美国当时人力缺乏，资源丰富的特点，企业、工厂在利益诱导和市场选择中，自主地形成了“股份有限公司”、“通用制”等适合企业发展的大型生产组织，从而在较短时间内聚集资源，实现社会化大生产，以机器工业代替了手工劳动的生产方式，从而完成了工业化。

2．德日模式 ：

德国、日本的工业化道路被认为具有类似性，都是在强调一系列政策重点的基础上，通过政府主导推进工业化的。

19世纪中期，当英国已经完成工业化，德国还是一个落后的农业国，但是1871年德国统一后，仅仅用了30年时间，就完成了工业化，并成为工业强国，居欧洲之首，世界第二，重要原因就是德国政府在工业化和经济发展中起了巨大作用。德国在统一之前一直处于四分五裂状态，货币、经济制度五花八门。统一后，德国经济学家一直强调保护民族工业的重要性，如李斯特的“国家保护主

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用心 义”。保护主义也成为国家政策的理论指导。并且，为实现国家经济强大，德国在社会军事组织基础上建立了强有力的政府官僚体系，成为实现产业保护、统一市场、投资科技的有效组织基础。在英、美已经实现工业化的压力下，德国通过强有力政府干预、通过适当的保护政策很快实现了经济赶超。

日本的工业化也是在政府强制基础上实现的。明治维新后，政府一方面通过大力引进西方先进科技，加速本国工业发展，实行出口导向型政策促进本国工业的发展，另一方面，注重发展教育科技，并在政府干预下迅速改革传统生产体制，建立适合大生产的“卡特尔”。而扩张侵略、掠夺财富加速了日本工业化的进程。

【附件1】上海国际工业博览会是中国唯一的以高新技术装备为交易、展示主体的国家级大型工业博览会。每年11月份在上海举办。第七届上海国际工业博览会2005年11月4日至9日举行，以“信息化带动工业化”为主题，突出现代装备制造业，以先进的电子信息技术融入、改造传统工业。充分发挥产品交易、产权交易和技术交易“三位一体”的交易功能，使“上海工博会”成为高新技术和用高新技术改造传统工业的展示中心、交易中心和评估中心。从2006年起，将改名为中国国际工业博览会。

【附件2】英国的工业化历程及其教训

世界上最早完成工业化的国家是英国。英国的工业化从18世纪70年代开始，到19世纪70年代完成，大概用了100年时间。（到20世纪初期，主要欧美国家基本上实现了工业化。到20世纪末，全世界200多个国家和地区中，有60—70个基本实现了工业化）。

当然，英国的工业化进程走了一条弯路：由于面对的是广阔的国内外市场，对工业品的需求迅速增长，同时，各种资源尤其是自然资源丰富，价格低廉，工业生产基本上是粗放型或资源消耗型的，工业化的不断推进建立在资源高投入的基础之上。这种工业化过程一直伴随着较为突出的环境污染，走的是一条先污染后治理的道路。（欧美主要发达国家在工业化接近完成或完成之后，治理环境污染的问题才被真正提到议事日程上来）。

1952年12月，伦敦大雾笼罩,致使城市上空连续四五天烟雾弥漫,飞机取消航班,汽车白天行驶要开车灯,行人只能沿人行道摸索前行。相隔10年后又发生烟雾事件，造成1200人的非正常死亡，工业排放的烟雾是元凶。英国的工业化导致了泰晤士河在近现代近百年时间里看不到鱼，经过二战后的环境治理，才于

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用心 1968年在泰晤士河中重新发现40种鱼。

【附件3】从“蒙牛”集团迅速崛起看“新型工业化道路”、科技含量高(从奶牛育种饲养方式到牛奶加工储藏保鲜工艺，均合理选用当代世界最先进科技成果)。

②、经济效益好(产品适销对路、产出投入比率高，组建以来，短短几年时间，已发展成为我国奶制品企业中一颗耀眼的明星)。

③、资源消耗低和环境污染少(以环境保护理念为指导，充分利用内蒙古大草原的资源优势，成本低、见效快，污染少)。

④、人力资源能够得到充分发挥（奶牛散养在牧民家里，科学饲养，既保证了公司有充足的奶源，也带动了广大牧民迅速致富）。

【附件4】：世界四次产业革命

第一次产业革命：(18世纪中--19世纪末),由于蒸汽机和纺织机的应用,带动钢铁、机械、煤炭、造船、纺织等产业的迅速发展，人类进入蒸汽时代。

第二次产业革命：（19世纪后半期）由于电的发明和应用，电力、汽车、飞机、冶金、化学、石油等工业得到迅速发展，人类进入电气化时代。

第三次产业革命：（20世纪40年代开始）由于电子计算机、原子能、空间技术的广泛应用，机械化生产进入到自动化生产的电子时代。

第四次产业革命：（20世纪90年代开始）由于互联网的广泛应用，电子时代迈进信息化时代。

【附件5】瑞典迅速崛起的启示

二十世纪初，瑞典还是一个农业国，是欧洲落后国家之一。20世纪70年代中期以后，瑞典加大科研与发展的力度和投入，高科技产业迅速发展，尤其是以信息技术为龙头，带动了通讯、交通、医药保健、信息、环保等产业的飞速发展，在世界上具有较强的竞争力，迅速成为一个发达的现代化工业强国。信息技术为瑞典经济带来了巨大的活力，使其迅速实现了工业化。在工业化的过程也造就了一批成功的跨国企业和世界著名品牌，如爱立信、沃尔沃、伊莱克斯、利乐包装、阿斯利康、宜家等等。

爱立信公司，今天已经是遍布全球一百四十多个国家，为运营商和用户提供全套通信设备和技术解决方案的跨国企业。从第一代电话到今天人人都在谈论

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用心 3 的第三代电话，爱立信一直是世界通信行业中领先的佼佼者。作为世界上最大的移动通信网供应商，全球40％的移动呼叫是通过爱立信的系统进行的，而在目前全世界近百家运营第三代电话的合同中，一半以上使用的是爱立信的技术支持。

【附件6】森达在国内制鞋业首家实施了企业资源信息管理系统

制鞋工业历来被认为是最传统的手工作坊生产，与信息业没有关系，但“中国皮鞋大王”—江苏森达集团董事长朱相桂说：“皮鞋不再是小作坊式的产品，而是用高科技和信息化手段支撑的艺术产品。” 森达集团首家实施了企业资源信息管理系统，比如按不同国家、不同人群脚的特征，轻点鼠标，系统就会自动设计出最优化的生产方案；比如通过电脑系统进行模拟试穿等。

【附件7】上海信息港的建成——大大提升了信息化水平1996年“上海信息港工程”正式启动；

2000年上海信息港被列为当年上海市政重大工程建设的“一号工程” 2001年1月5日上海信息港主体工程建成开通；

2002年6月上海信息港成功组织“亚太地区城市信息化高级论坛”；

2004年上海信息港成功入选“百姓心目中的上海近年重大工程”。

目前，上海拥有全球最大的城域有线电视网，是全球国际光缆登陆地和无线通讯设施最密集的城市之一，是中国乃至亚太地区重要的信息枢纽城市。为上海构建世界级国际大都市，提升城市功能作用做出了贡献。

【附件8】学生列举的信息化改变人类生产生活方式的例证

学生交流课外搜集的有关“上海信息化发展状况”的资料，以小组为单位推荐代表在全班发言。

数控机床大大提高加工精度和效率；

银行联网“一卡通”使经济活动更便捷，更方便； 电子站牌为上海交通排堵保畅做贡献；

信息化教学手段使远程教育（没有围墙的学校）成为现实； 国际经贸、海关通关的信息化，提高了效率。

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第二篇：高一政治 5.2.2《商业银行的职能》教案1 沪教版

（新教材教案）第五课 金融服务与投资理财 第二节 银行及银行服务 第二框 商业银行的职能

第五课第二节

第二框 商业银行的职能

一.教学目标 1.知识与技能

知道商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要业务；了解我国主要的结算工具及其主要用途；理解金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。

2.过程与方法

通过任务驱动的方式，突出学生的自主探究、自主学习。3.情感态度与价值观

培养学生支援国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。二.课前准备

1.将全班学生分为6组。每组配备有一台连接Interne的计算机。2.教师设计学习支架。三.教学过程

【导入新课】

播放录像内容为人们在银行的营业大厅的不同窗口存款，用支票取款，办理汇票，办理借款，交水电费，兑换国库券，用整钱换零钱„„师：说起银行，同学们都不陌生，哪位同学能说说银行能为我们提供哪些服务？

学生发言（略）

师：随着市场经济的建立和发展，人们需要到银行去办理的事情也越来越多，这节课我们就要借助商业银行提供的服务为我们解决两个问题。

【任务发布】

任务1——月薪族攒钱良策

储蓄无疑是家庭理财运用得最为广泛的工具，而存款的利息收入也被认为是

最为安全和稳定的投资收益。假设你是一个按月领取薪水的普通白领，请你根据银行现有的储蓄品种和利率，设定自己的储蓄计划，力求做到使利息尽可能的多，同时在遇急事取款又减少利息损失呢？

任务2——出门带钱不学“傻根”

看过《天下无贼》的同学一定还记得傻根因为不舍得花手续费汇款，因而怀揣“巨款”上火车，引发黑白两道“豪杰”各显身手的情节。现在某班有一笔给边远地区希望工程的捐助款，要给当地的有关部门，请你设计一个最佳方案将这笔捐助款安全快捷的送达。

教师分配任务，1、2、3组完成任务1；4、5、6组完成任务2。【策略研讨】

各小组对本组的任务进行研究，分析完成该项任务需要哪些知识？这些知识中哪些是已掌握的知识？哪些是未掌握的知识？从哪里可以获得这些知识？

【形成方案】

各小组利用网络查找本组所需的信息，完成任务。【交流讨论】

每组派两名同学介绍本组对任务的解决方案。

教师及时记下学生介绍过程的闪光点、可疑点、不足点等，为点评补充作准备。

台下同学自由提问，台上学生来解答。不能回答之问题，可向本组成员或者老师求助。

教师点评每组表现，评出最佳设计方案。

师：今天我们顺利地完成了两个任务，在此过程中，同学们都有一定的收获，也学到了不少知识，下面就让我们彼此交流一下。

【红白阵营大PK】

全班学生组成红白两队，各自推出一名代言人进行PK。其余同学组成后援团。规则如下：

两名代言人互相出题，考验对方，出题范围为商业银行的相关知识。答题有困难时可以向各自后援团求助。以答对题多者为胜。

【教师小结】

师：这节课我们重点学习了商业银行的有关知识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。

四.学习训练与评价提示

本节课要求学生解决面临的现实问题，所以学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。学生若能顺利地解决所给的实际问题，就说明达到了学习水平，学生如果在解决问题时遇到困难，则会通过问同学、问老师或向计算机求助等方法排除困难，继续解决该问题。所以，对这种教学效果的评价只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。五.教学设计说明

本节课主要通过活动式教学创设问题情境，演绎生活真谛，以学生的探究学习为主，使学生生动活泼地掌握教材基本知识，培养学生合作讨论能力，激发学生的学习热情。

第三篇：高一政治 8.3.1《对外开放是一项长期的基本国策》教案1 沪教版

第三节 进一步扩大对外开放 第一框 对外开放是一项长期的基本国策

一、教学目标

1．知识和能力：通过教学，使学生理解我国实行对外开放的必要性；提高学生收集资料的能力、运用已有知识解决新问题的能力。

2．过程和方法：课前学生收集相关资料（反面），课堂通过复习提问，促进学生对我国对外开放政策的理解，引导学生思考和分析我国发展中面临的一些实际问题。

3．情感、态度和价值观：通过正反面资料的对比，使学生懂得我国的对外开放政策是十分正确的，树立“对外开放是我国的一项长期的基本国策”的观念。

二、课前准备

要求学生查阅资料，了解清朝（主要是康乾时期）的对外政策及其带来的影响

三、教学过程

师：大家都听说过“改革开放（reform and opening-up）。这里的“开放”指的是对外开放。那么为什么我国要实行对外开放呢？我们先听听小平同志是怎么说的。

（播放视频）

师：“落后就要挨打”，这是历史留给我们的教训。（请学生谈谈课前搜集的资料）

师：我们要吸取教训，必须坚持对外开放，实行对外开放是我国发展的必然选择。而且我国已经把对外开放确立为一项长期的基本国策。为什么？

一、实行对外开放是经济生活全球化的客观要求 请同学们回忆：经济全球化的含义以及特征。学生回答：（略）

师：在经济全球化的客观环境下，任何民族和国家都不可能脱离这种密切的世界联系，再回到闭关自守的状态下搞自己的建设。所以实行对外对外开放首先是经济全球化的客观要求。

二、实行对外开放是发展社会主义市场经济的客观要求

复习提问：我国要建立的是社会主义市场经济体制，那么，市场经济有哪些基本特征？ 学生回答：统一、开放、竞争、有序。

师：对。“统一、开放、竞争、有序”同时也是我们建立市场经济的一个目标。

（展示课件）

师：市场经济是开放的经济，客观上要求打开国门，使中国市场和世界市场联成一体，以此加快我国经济的发展。同时，世界市场是一个统一的国际大市场，它使各参与国在经济上扬长避短、优势互补，获得最佳的资源配置，大大加速了各自的发展。中国发展市场经济离不开世界，只有面向世界市场，积极参与国际竞争与合作，才能加速我国社会主义市场经济的发展。

三、实行对外开放是从我国国情出发，加快我国经济发展的客观要求 复习提问：构成社会生产的基本要素有哪些？

生：劳动者的劳动、以土地为代表的自然资源、资本、经营管理、科学技术。师：对。那么我国在发展的过程中，那些哪些基本要素是有所欠缺的？你认为应怎样解决？

（学生结合课本知识，讨论并回答）

师：我国在现代化建设中遇到的突出困难是资金不足，技术落后，管理落后。所以，从我国的国情来看，只有实行对外开放，发展对外经济关系，才能加快经济的发展，加快社会主义现代化的进程。

四、学习训练与评价提示

本课的课堂学习是在复习前面知识点的基础上引出新的知识点，着重培养学生联系新旧知识，进一步思考问题的能力

对学生的提问，可全班一起回答，或个别学生回答，借此了解学生的学习状况。

五、教学设计说明

课前要求学生了解历史上闭关锁国给我国带来的影响，作为反面素材，有利于增强学生对“对外开放是一项长期基本国策”认同感。

“经济全球化”在第一节已经详细展开，学生对此已有一定的感受和认识，所以在本课的教学中，作简略处理，通过复习的方式融入本课知识。

本课的教学内容其实并不难，最重要的是要让学生在认知的基础上自觉树立“对外开放是一项长期的基本国策”的观念。所以，在教学中要时刻注意学生的感受，让他们在教师设计的情景、问题中感悟。

第四篇：高一政治第一学期教案：财政和财政支出2沪教版

高一政治第一学期教案：财政和财政支

出2沪教版

www.xiexiebang.com（新教材教案）第四课?国家财政与依法纳税??第一节?财政及其重要作用??第一框??财政和财政收支第一节财政及其重要作用第一框财政和财政支出

一、教学目标

1、知识与技能目标：了解财政、财政收入和财政支出的基本涵义，理解财政收入和财政支出的辩证统一关系。

2、过程与方法目标：通过网上检索，使学生了解我国财政基本情况；引导学生进行问题探究，通过图片、材料分析等理解本课知识点。

3、情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生知晓处理好财政收入和财政支出的重要意义，进一步培养学生用发展的观点来看问题。

二、课前准备

1、布置学生查询相关资料，作关于“我国XX年将实施稳健财政政策”的专题讲解；同时，了解三峡工程、南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送、洋山深水港、上海隧桥工程和崇明世界级生态岛建设等国家的投资情况。通过这些资料的查询，让学生了解一个国家和地区的发展需要国家财力的支持。

2、教师收集主题资料，做好多媒体。（后附）

三、教学过程【新闻播报】【内容导学】（略）师生点评（略）【学生活动】结合导学同学的新闻播报，请讨论探究，“现实生活中需要国家财政吗？为什么？”

3、教师引导（略）【导入新课】我们的日常生活需要大部分产品和劳务，如食物、衣物、住房、家具等等。这一部分产品是被个人和家庭分别消费的，但是人们仅依靠这些产品是不够的，人们还需要另一类产品和劳务，如国家的安全防务，为维持社会正常运转的社会管理、教育、卫生、环境保护、社会公益事业以及一些大型的电站、水库、公路、桥梁等，这一部分产品和劳务就是由国家财政来支持。那么什么是国家财政？什么是财政收入、财政支出？二者之间是什么关系？以及什么是国家预算、决算？带着这些问题我们进入新课的学习。【板书】财政就是国家的收入和支出活动。财政同国家的产生和存在相联系。财政的本质：财政是一种分配关系是一种以国家为主体、在社会范围内集中性的分配关系。【板书】财政收入是指国家通过征税等所取得的收入。财政收入形式图片展示（右图）【学生活动】学生分析图片给出的信息，明确财政收入的形式和财政收入的主要。【教材拓展】税收（主要）【学生活动】学生做教材“操作平台”——税收收入在我国财政收入中的数额国有资产收入（如上海宝钢每年向国家上缴的利润等，国有股份制企业每年上缴的股息和红利）债务收入（国内、国外发行的债券以及向外国政府和国际组织的借贷）各种收入（行政罚款、没收等）【板书】财政支出是指国家为实现其职能而对所获得的收入进行开支。财政支出分类（图片展示，学生判断）经济建设【学生活动】“知识竞赛”（见“学生训练”）科学、教育、文化、卫生行政管理国防债务简单带过，让学生有个初步的印象即可，为后面具体讲到财政的作用做铺垫。国家的财政收入和财政支出的分配，是通过国家的预算实现的。【板书】国家预算：经过法定程序批准的国家收支计划。国家预算直接反映了财政分配的收支内容、数量、各项收支的结构和比例，反映了国家的经济政策。国家预算的特点：综合性、法律性、计划性。【板书】国家决算：对上一财政收支的实际执行情况的总结。国家决算反映了国家预算收支的最终结果计划。【学生活动】材料：XX年全国人大会议上，财政部部长金人庆作国家决算和本的预算报告，并接受代表们的审议。明确国家预算定义中“经法定程序批准”指什么？【思考】两个关系：（阅读教材相关内容并思考）

1、财政收入与财政支出的关系

2、经济发展和财政收入的关系【小组讨论，共同探究】1）财政收支的最理想状态是什么？2）右图反映我国财政收支状况是怎样的？3）如果财政支出大于收入意味着什么？弥补的办法是什么？4）如果财政收入大于支出意味着什么？其结果会怎样？【教师归纳】财政收入与财政支出的关系是：财政收入是财政支出的前提；财政支出是财政收入的目的。【学生活动】做教材“操作平台”经济发展和财政收入的关系是：经济发展是源，财政收入是流；财政收入保证国家职能的实现，促进经济的发展。通过上述内容的学习，同学们应注意培养自己用发展的观点看问题的能力。【出谋划策】目前省地县乡，包括村级，债务相当沉重。根据XX年的数据估计，省地县乡村五级政府和组织债务将近3.2万亿，这还是保守估计；其中地县乡村占了2.4万亿，并且债务越来越重。请运用财政收入与财政支出的关系来加以分析。你认为怎么做才能缓解县乡财政压力？请提出合理建议。

四、学习训练与评价提示

1、学生训练：探究性学习的指导——知识竞赛本节课我们可以确定一个学习活动的主题——知识小竞赛，在参与竞赛的过程中，不但要运用自主学习的方法，探究学习的方法，也要运用和体现从时事、教材和实践中学习的方法。竞赛的内容非常广泛。比如：Ａ、关于三峡工程、南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送、洋山深水港、上海隧桥工程等国家的投资是多少？Ｂ、黄浦江上南浦、杨浦、卢浦大桥的投资，苏州河治理的投资，轨道交通１号、２号、３号、４号、５号以及上海市其它大规模投资项目的额度是多少？请同学们通过网络找到知识竞赛的答案。以班级四个同学为一组，共同进行。各小组可以通过讨论确定你们小组的竞赛主题和内容。分组讨论进行。每组将竞赛试题和答案上交。以组为单位，开展竞赛。

2、学习评价——教师评价、生生互评相结合教师评价：学生将自己的成果通过书面、多媒体、口头等形式进行阐述与说明，教师进行评价。教师的评价侧重学生的实践活动要体现理论的指导作用的评价。生生互评：学生之间的互评既可以是合作学习方面的评价，也可以是内容设计、开展活动的具体有效形式，活动与学习的效果等方面的评价。学生的互评要更侧重于学生自身的设计与课堂演示效果的评价。

五、教学设计说明??内容分析：１、本课的学习主要是让学生了解财政、财政收入和财政支出的基本涵义，理解财政收入和财政支出的辩证统一关系以及我国财政基本情况，使学生理解处理好财政收入和财政支出的重要意义。２、本课的学习内容理论性不强，面对首次接触该方面知识的高中学生，可以在教学中采用小组讨论、合作探究等方式，深入浅出地完成教学目标，达到预期的教学目的。??学生分析：１、学生有的在本课的内容学习上有优势，有的在合作学习上有优势，但无论是哪一方面的学习，学生们都以科学的学习方法和自主的学习态度来对待。学生在某一方面的学习中有一定的成绩和收获，教师均予以鼓励与肯定。２、学生在学习的过程中，对本课内容的学习目标比较明确，但对探究性学习方法的运用并不十分明确。特别是在平时常规性学习内容，诸如“时政点评”、“内容导学”等小板块中，没有及时地进行总结与提炼。本课教学中可以引导学生主动对探究性学习、自主合作学习等的方法进行思考。www.xiexiebang.com

第五篇：高一政治 1.1.2《构成社会生产的基本要素》B教案 沪教版

第一课 发展经济与改善生活

第一节 社会财富增长之源

第二框 构成社会生产的基本要素（B）

一、教学目标

1．知识和技能：通过教学，帮助学生了解构成社会生产的基本要素，理解各生产要素在生产过程中的重要作用，掌握读懂图表数据和动手制作经济数据图表的基本技能。

2．过程和方法：通过设计、分析和完善创业计划书，引导学生全面地分析问题；通过课外收集资料、课堂交流和探讨，培养学生发现问题的能力，并形成较强的获取、分析、处理、表达信息的能力；通过分析和处理资料，初步掌握分析经济数据图表的能力。

3、情感、态度、价值观：能够领会各类生产要素的使用率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性。培养热爱科学、创新精神和节约意识。

二、课前准备

1．学生准备：预习教材内容；以研究型学习小组为单位根据教师任务布置分别上网收集并处理相关资料，制作简单多媒体课件。

2．教师准备：布置预习任务；制作多媒体课件。

三、教学过程

【导入新课】

【多媒体出示材料】复旦大学学生顾澄勇成功创业的故事（参见附件１）

师：提问创业需要具备哪些条件。

【学生交流】略

师：这些就是社会生产的基本要素。

【课题】构成社会生产的基本要素

【学生活动】以小组为单位（按座位4人1小组）从4人的各自的创业想法中挑出一个作为重点，撰写简要的创业计划书。

【实物投影仪展示】各小组的创业计划书。

一份学生的创业计划书（略

师：在创业过程中首要的条件是什么？

生：略

师:当钱用作投资时，他就有了另外一个名称“资本”例子中的50万就是资本。这是社会生产中的基本要素之一。

1、资本

师：开公司前预备的50万大家知道是资本，那们在筹备过程中，购买了电脑、网络设备、教学软件、摄像机等这些必备用品，他们还是资本吗？

生:略

师：结合例子说明资本的三态：货币、实物和产品形态。

【多媒体出示图表】2004年第二、三产业实际投入资本（参见附件２）

师：这张图说明了什么？

生：略

【师生共同归纳】在经济建设中资本来源多渠道。但目前主要还是国家投资。所以我们要进一步加快经济体制改革，扩大开放，以吸收更多资本融入现代化建设之中。因为资本是一种不可少的基本要素，如果缺少资本或资本流通不畅，社会生产就无法顺利进行。

师：为什么选黄浦区某中低档办公大楼而不是高档办公大楼呢？

生：略。

师：点出以土地为代表的自然资源。

2、以土地为代表的自然资源

师：解释土地是个广义的概念，包括土地、水源、森林、矿产等自然资源。

【学生交流】上网查询的有关土地资源的数据。

【多媒体出示材料】我国的土地资源（参见附件３）

师：我们为什么如此重视土地资源，耕地面积呢？

【学生讨论交流】略

【师生共同归纳】土地是社会生产不可或缺的自然要素，任何一个行业和部门的生产必须借助于土地才能进行。但由于土地的沙化、水源的流失、矿产的开采，森林的过度砍伐等导致土地资源减少。土地要素具有不可再生特征。

师：选好址后，招募员工也是产业重要环节。因为劳动者是社会生产的基本要素之一。

3、劳动者的劳动

【学生交流】上网查询的相关材料

【多媒体出示材料】全国企业博士后广东占1/5（参见附件４）

师：博士后工作一直是广东人才发展战略中的重要部分，省委、省政府高度重视，省财政先后投入专项资金过亿元，创下全国之最，种下了引凤凰前来的壮实梧桐。那么为什么广东如此重视博士后工作呢？

生：略

师：结合例子分析劳动包括体力和智力。特别强调其中劳动者的智力及综合素质在社会生产中所起的作用越显重要。劳动者的素质直接关系到社会财富创造的数量和质量。

师：公司经营过程中，经营要有特色。我们来了解一下海尔的经营特色。

4、经营管理

【多媒体出示材料】海尔的斜坡球体论（参见附件５）师：除了斜坡球体论你们还知道海尔的哪些先进管理理念与模式？

【学生交流】上网查询的相关材料

生：略

师：在社会生产中，对劳动、土地、资本等要素起组织、联结、整合作用的要素就是经营管理。结合例子突出企业家的才能。【师生共同归纳】企业家的经营管理水平直接关系到企业的生存和发展。经营管理是现代社会生产的一个基本要素。

【学生活动】上网查找丰田的精益生产模式，耐克的虚拟组织模式，戴尔的直销模式，安利的传销模式，沃尔马的连锁、特许经营商业模式等等。

师：公司之所以选聘专业人员，看重的就是他们技术过硬。这也是社会生产的一个基本要素。

5、科学技术

【多媒体出示材料】 海信与“hiview信芯”（参见附件６）

师：读了上述材料大家有何启示？

生：略 【师生共同归纳】科学技术的重要性

师：分析科技的作用表现（1）促进劳动者的素质的提高和生产过程的自动化、信息化，大幅度提高劳动生产率。（2）节约能源和原材料的消耗，使有限的自然资源得到更合理的利用，并使产品的质量更高，性能更优。（3）促使生产和生态环境的平衡、协调、实现清洁生产，使经济增长可持续的进行。

【学生活动】 上网搜索第一次全国经济普查主要数据公报（第二号）中我国企业科技活动现状。（参见附件７）

【教师小结】出示这五大基本要素。分析其中，劳动、土地、资本这三个要素的共同特点：看得见摸得着，称为实体性要素。经营管理是联结性要素。科技是渗透性要素。强调劳动者劳动的重要作用。每种要素都具有稀缺性，稀缺的要素应得到有效利用。必须依

靠劳动者的主观能动性。各类生产要素的使用率都与人的素质有密切关系，我们要提高自身素质。

【学生活动】选做P32“操作平台”，或P34“阅读与思考”，或P36“想一想”

四、学习训练与评价

选择配套练习册和学习导向中相关的书面练习以巩固知识。

课后学生讨论修改完善自己的创业计划书。相互交流自己创业计划中这五个基本要素及其重要作用。

选择较好的创业计划书进行年级范围内展示并交由相关人士实施。

附件：

１、复旦大学学生顾澄勇成功创业的故事

上海复旦计算机专业学生顾澄勇，2002年毕业时没有像他的同学一样选择在企事业单位工作，而是回农村卖鸡蛋，3年

来，他成了“阿强鸡蛋”的年轻负责人之一，业内的知名人士。

最近，上海市南汇区农委正在为他申报“中国农民十大杰出青

年”。小伙子利用自己的专业知识，不但开发出了一种检查鸡

蛋质量的软件，还将鸡蛋做出了品牌。他在上海首创了鸡蛋“网

上身份查询系统”，顾客可在网上查询自己买的鸡蛋的各种消息，有了“身份证”的鸡蛋销量大增，同比增长了2.5倍。

２、2004年第二、三产业实际投入资本

[5]2004年末，全国第二、三产业325.0万个企业法人单位的实收资本总额为18.2万

亿元。在全部企业法人单位的实收资本总额中，由国家投入的资本8.7万亿元，占48.1％；集体投入的资本1.4万亿元，占7.9％；个人投入的资本5.1万亿元，占28.0％；港澳台投入的资本1.3万亿元，占7.3％；外商投入的资本1.6万亿元，占8.7％。

（第一次全国经济普查主要数据公报（第一号）2004年）

３、我国的土地资源

我国耕地面积18.37亿亩,草地面积60亿亩,林业用地面积27.6亿亩,荒地面积16.2亿亩。我国耕地面积仅占国土面积10%,不到世界平均水平的一半。我国耕地资源短缺，人均占有耕地1．44亩，只有世界平均水平的45％。我国耕地面积仅2003年就减少了3750多亩，目前中国荒漠化面积占国土面积约1/

5、水土流失面积超过国土面积的1/3。

４、全国企业博士后广东占尽1/

5全国企业博士后广东占尽1/5，450多名企业博士后全国第一。1987年前每年才引来一名博士后，近几年年年300多博士后栖息广东。群凤来仪刷新了广东高层次专业人才队伍结构，培养了广东自主创新新生力量，颇具规模的博士后网络正在初步形成。今天，广东隆重纪念博士后制度建立20周年。20年前著名物理学家李政道博士倡议，邓小平同志亲自决策，改革开放的前沿广东有幸成为最先试行博士后制度的省份之一。从无到有，从小到大，现在广东已有55个流动站，81个工作站，积累博士后达2000多人，他们在广东大力走自主创新之路中挥洒聪明才智。

５、斜坡球体论

创立于1984年的海尔集团是20世纪中国出现的奇迹之一。十几

年间它借助于其卓有成效的管理理念和管理模式，从一个濒临倒闭的小厂逐渐发展成为一个国际知名的企业集团。斜坡球体论：海尔认为企业就如同斜坡上的一个球体，它由于受到来自市场竞争、内部职工惰性的影响，而产生向下滑落的趋势；为使它不再下滑，并且往上移动，就需要两个作用力：一个是支撑力，保证它不会向下滑落，这就好比是企业的基础工作；另一个是拉动力，促使它能够不断往上移动，这就相当于企业的创新能力，并且这两个力都是不可或缺的。

６、海信与“hiview信芯”

2005年6月26日，海信在北京发布了用五年时间埋头自主研发的“hiview信芯”并在随后成功大批量整机应用。“hiview信芯”意味着一颗真正的彩电“中国芯”的诞生，是中国彩电业核心技术的重大突破，它标志着“年产7000多万台中国彩电数字芯片全部依赖进口的历史就此结束”。海信的总裁周厚健：“如果一个芯片从成本上可以便宜四五美元的话，100万台就是四五百万美元„„海信2005年(彩电产销量)大概700万台，700万中我就是再保守100万台可以吧？10万片就可以赚钱，那100万片呢？所以它的经济意义很大。”另外“信芯”最终可能迫使国外芯片供应商降价，惠及整个中国彩电业。

７、第一次全国经济普查主要数据公报（第二号）中我国企业科技活动

2004年末，在规模以上工业企业[注3]中开展科技活动[注4]的有32924个，占11.9%。在大中型企业中，开展科技活动的企业所占比重为38.4%，小型企业中开展科技活动的占9.0%。在开展科技活动的企业中，东、中、西部地区分别占71.6%、17.2%和11.2%，企业的科技活动主要集中于东部地区。2004年，规模以上工业企业投入科技活动经费2402.1亿元，其中，用于新产品开发的经费965.7亿元，占40.2%。科技活动人员183.8万人，其中，科学家和工程师106.4万人，占57.9%。在科技活动经费投入中，代表企业自主创新能力的研究与试验发展（R&D）经费为1104.5亿元，投入强度[注5]为0.56%。其中，大中型企业投入研究与试验发展经费954.4亿元，投入强度为0.71%。