第一篇：第十二课第三框《价值的创造与实现》
高二政治《生活与哲学》讲学稿
课题：第十二课第三框《价值的创造与实现》
主备人：杨杨备课组长：审核人：授课人：
班级:高二班时间：第 二 周第二 课时
【学习目标】：
1、实现人生价值，需要充分发挥，需要、的精神。
3、人的个性表现于对他人，对社会的独特。
三、在砥砺自我中走向成功
1、如何创造和实现人的价值；
2、理解劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值的主观条件；
3、认同劳动的观念，承认奉献的价值；
4、把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社
会之间的关系；
5、走出自我，勇敢地站出来向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，铸就人生辉煌。
【课前预习】：
一、在劳动和奉献中创造价值
1、劳动中的人是幸福的（1）人只有在中，才能创造价值。
（2）人的幸福感，与他在劳动中成正比。
2、劳动是人的存在方式
（1）人在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的和、意志和情感，从而实现和
证明自己的价值。
（2）在社会主义社会，是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
3、努力奉献的人是幸福的（1）不想为和奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。
（2）积极投身于的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的。
二、在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的是人们实现人生价值的基础。
2、在奉献社会中实现自己的价值，人的条件和条件、享受条件和工作条件都是
由提供的。人在实践活动中处理个人与集体、的关系。
2、实现人生价值，需要努力自己的才能，全面提高。
3、实现人生价值，需要有坚定的信念，需要正确的价值观指引。【学习过程】：
一、检查预习
二、课堂探究
（一）探究一（P102页）
1、想一想，为什么奋不顾身地工作着的人生才是真正有意义的人生？
2、为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义？结论：（由学生自己总结，教师补充）
（二）探究二（P103页）
1、为什么雷锋把为人民做好事看作是他最大的幸福和快乐？
2、一个只想着自己吃好，喝好、玩好的人会幸福吗？一个没有亲情、友情和爱心的人会幸福吗？结论;（由学生自己总结，教师补充）
（三）探究三（P104页）
1、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话包含了什么道理？
2、这位科学家是如何处理好自己与他人的关系的？你从中受到什么启发？ 结论：（由学生自己总结，教师补充）
这说明（）
（四）探究四（P105页）
1、她的成功之路是怎样走出来的？
2、人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要哪些主观条件？
结论：（由学生自己总结，教师补充）
（五）探究五（P106页）
艾青的《光的赞歌》反映了诗人什么样的心态？对你有什么启发？
结论:(由学生自己总结，教师补充)
三、达标训练
1、雷锋在日记中写道：“多帮助人民做点好事，就是我最大的快乐和幸福。”这说明（）
（1）人只有在劳动中才能创造价值（2）劳动着的人是幸福的（3）一个人幸福指数决定于劳动的强度（4）努力奉献的人是幸福的A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D（3）（4）
2、2010年3月9日晚，中央电视台《每周质量报告》栏目记者刘徽加夜班后驾车回家途中遭遇
车祸，被江西省来京务工人员曾庆香救出之后，不顾自身安危又与曾庆香去救别人。施救过程中，后面一辆失控面包车将他们撞到，两人不幸牺牲。这启示我们（）
A应把对先进模范人物的尊重和满足放在第一位 B有价值的人生不应该考虑个人利益
C要在奉献社会中实现个人价值D要鼓励人们不顾生命安危实现自己的人生价值
3、“老把自己当成珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦，把自己当做你泥土吧，让众人把你踩成一条
道路。”鲁黎这首诗蕴含的哲理是（）
A肯定自我是拥有幸福人生的根本途径B人既是价值的创造者，也是价值的享受者C在个人与社会的统一中去实现人生的价值D实现人生的价值需要顽强拼搏、自强不息的精神
4、“近朱者赤，近墨者黑”“常在河边走，哪能不湿脚”。可是有的人就能做到“出污泥而不染”。A人生价值的实现必须有良好的生活环境B人生价值的实现由赖于人的自身素质的提高 C要实现社会价值最好先实现自我价值D事物的联系是多种多样的 【我的反思】：【课后拓展】 在国际金融危机的冲击下，2006年宝钢遇到投产30年来最大的困难，宝钢认识到，必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的指挥与活力。他们围绕节能降耗、优化生产工艺和流程等主题，自主确定技术创新课题5576个，提出合理化建议161656条。其中142380条被采纳，实现经济效益10.588亿元。2009年1——5月，宝钢销售收入715亿元，利润27.3亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字“尊重劳动”。“最佳实践者”活动凸显了“尊重劳动“的理念。运用历史唯物主义有关原理，说明为什么要“尊重劳动”。
第二篇：第十二课第三框《价值的创造与实现》学案 新人教版必修4
山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学高中政治必修四第十二课第三框《价
值的创造与实现》学案
教学目标
1.识记如何创造和实现人的价值
2理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实价值以及实现人的价值的主观条件。
教学重点
1.如何实现人生价值在创造和奉献中实现人生价值。
2.在个人与社会的统一中实现价值。
学习过程
一.复习提问
1价值判断、价值选择含义
2价值判断与价值选择特点？
二.讲授新课
阅读教材102-106完成下列填空
2、在个体与社会的统一中实现价值
（1）人们实现人生价值的基础是。人的价值，只能在中实现。
（2）人的个性应表现与对他人、对社会的。
3、在砥砺自我中走向成功
（1）实现人生价值，需要充分发挥，需要顽强拼搏、的精神。
（2）实现人生价值，需要努力发展，全面提高。
（3）是人生价值、需要有坚定的，需要有的指引。课堂练习
1． 我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求
个性发展的过程中，应该()
①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值②以新潮和时髦作为标准 ③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 ④表现为人的怪异和陋习
A．①②B．①③C．②④D．③④
2．2011年3月2日，国务院讨论提高个人所得税的薪酬起征点。个税征收，意在提醒富人的社会责任，财富不能成为私欲。只有承担社会公共责任，让财富体现社会价值才是享受财富的最高境界。材料体现了()
①个人和社会辩证统一的关系 ②自我价值和社会价值是统一的 ③贡献和索取是统一的 ④社会存在和社会意识的辩证统一
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
3．没有一种对美好理想的追求，没有一种对完美人格的追求，巴金在老年时期就不会写下巨著《随想录》。
他在《随想录》中完成了一个真实人格的塑造。这启示我们()
A．有了理想，就能实现人生价值
B．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础
C．能力卓越的人，其人生价值就越大
D．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引
5．十年来，美国富豪的慈善捐赠总额超过2 000亿美元，其中比尔·盖茨一人就捐赠466亿美元，“股
神”巴菲特也捐了85%以上的个人财富约370亿美元。相比之下，中华慈善总会所获捐赠中，来自国内富豪们的不到15%。此时，我们应该对国内富豪们强调的哲学道理是()
①价值观对人的行为具有导向作用 ②物质贡献不是评价人生价值的标准 ③只有在奉献中才能实现人生价值 ④努力奉献社会的人才是幸福的A．①②B．②③C．③④D．②④
6．在我们身边，有这么一群人，他们的名字叫志愿者，从对孤寡弱残人士的照顾到城市交通秩序的维持，从法律援助到心理咨询，他们辛勤的身影都有出现。志愿者们用实际行动告诉我们()
①实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 ②人要在个人和社会的统一中实现价值 ③人要在劳动和奉献中创造价值 ④人生价值就在于得到别人和社会的认可
A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②
7易卜生在给朋友的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这表
明()
①人生价值的实现必须有良好的社会环境②人生价值的实现有赖于人自身素质的全面提高③要实现
社会价值最好先实现自我价值④人的自我价值和社会价值是统一的A．①②B．②③C．③④D．②④
8一位教育家曾经指出：在每一位教师身上，都有一种创造性的“思想火花，它能熊熊燃烧起来，而在一些人身上，却是奄奄一息，就要熄灭了”。上述材料说明()
①实现人生价值必须具备一定的客观条件②实现人生价值需要自己的主观努力③具备了主观条件就
能实现人生价值④人生价值的实现离不开努力奋斗
A．①②B．②③C．③④D．②④
9.2010年4月14日，青海玉树发生了7.1级地震，地震发生后，在党中央、国务院、中央军委的号令下，广大军民万众一心抗震救灾。这次玉树抗震救灾难度之大、条件之艰苦、环境之恶劣，在灾难救援史上是罕见的。然而来自全国各地的许多志愿者同灾区干部群众一道发扬“顾大家舍小家”精神，连续作战，始终坚守在抗震救灾的最前沿，有力推动了抗震救灾的有序进行。有人感慨地说，这是一场真正意义上的“人民战争”。目前，玉树恢复重建各项工作正在科学有序地推进，灾区人民正在党和国家大力支持下顽强奋斗，重建家园，迎接美好的明天。
请用历史唯物主义的有关知识，对上述材料加以分析。
10材料一40年来，北京军区总医院原副政委、退休干部孙茂芳，先后资助了14位孤寡老人、残疾人和
32名特困学生，资助的金额累计达4万元。他精心照顾5位老人十余年，并为他们送终，其中照料时间最长的达17年。
材料二孙茂芳先后被评为“全国学雷锋先进典型”、“全国爱心献功臣先进个人”、“全国优秀社区服务
志愿者”，荣获了全国首届“奉献杯”，两次获得“首都精神文明建设奖章”，荣立一等功一次。
(1)材料一和材料二反映了人生价值的什么道理?
(2)作为当代青年，我们应该怎样像孙茂芳那样去创造辉煌的人生?
课堂小结
高二政治学案2
3价值的创造与实现
（参考答案）
1.B我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展，故①正确。个性不应表现
为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，故③正确，②④显然错误。
2.A通过个税征收，让富人承担一定的社会责任，体现了个人与社会的辩证统一关系；在承担社会责任的同时，享受财富，体现了贡献和索取、社会价值和自我价值的统一，因此选①②③。题干不涉及社会存在和社会意识的关系，④排除。
3.D题干强调的是理想信念对人生价值的实现具有支撑作用，可见只有D项符合题意。有了理想，如果不
付诸实践就无法实现人生的价值；能力卓越的人如果不为社会作出贡献，就无法评价其人生价值的大小。可见A、C两项说法错误。B项说法 正确但不符合题意。
4.C从题干中的“没有一天屈服过”可知只有C项符合题意。A、B、D三项说法正确但不符合题意。故选C。
5.C题干通过美国富豪和国内富豪捐赠个人财富的对比，说明了奉献的重要性，可见③④符合题意，①不
符合题意。②说法错误。故选C。
6.B志愿者们的无私奉献实现了自己的价值，体现了③。志愿者的行动正确处理了个人与集体、个人与社
会的关系，体现了②。要应对志愿生活中如“法律援助、心理咨询”等不同的场景，解决多样的难题，需要较高的个人素质，体现了①。④说法明显错误。故选B。
7解析：本题考查学生对人生价值的内容和实现条件的理解。①不准确，良好的社会条件是实现认识价
值的有利条件，但也有很多人在艰苦的社会环境中实现人生价值。③不正确，它割裂自我价值与社会价值的统一。正确答案为D。
8解析：本题考查学生对实现人生价值的主观条件的理解。①不是本题想要表达的内容。③不正确，实
现人生价值同样要具备一定的客观条件。正确答案为D。
9①人民群众是历史的创造者，这要求我们要树立群众观点，走群众路线。在抗震救灾的斗争中，要充
分发挥人民群众的力量，积极动员全体人民投入到抗灾斗争中去。打一场“人民战争”。②要重视价值观的导向作用，国家和公民个人都要作出正确的价值判断和价值选择，始终自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民群众的立场上。来自全国各地的许多志愿者同灾区干部群众一道发扬“顾大家舍小家”精神，共同保障灾区人民的生命财产安全。③要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。广大军民万众一心奋起抗灾，体现了在劳动和奉献中实现人生价值，在个人与社会的统一中实现价值，体现了坚定的理想信念和正确价值观的指引。
10．(1)材料一表明个人对社会的责任和贡献，材料二表明社会对个人的尊重和满足。贡献和索取是相互
联系，不可分割的。贡献是索取的基础，索取有助于做出更大的贡献
(2)我们要像孙茂芳那样奉献社会、奉献他人，在劳动和奉献中实现人生价值。第一，要树立集体主义价值观，正确处理个人与他人、个人和社会的关系，实现个人价值与社会价值的统一。第二，培养顽强不息的精神，努力提高自身素质，树立坚定的理想和正确的价值观。
补充
1．马克思说：“人类的天性生成是这样：人们只有为了同代人的完善，为了他人的幸福而工作，他们自己才能得到完善。”这表明()1．C
A．人生价值的实现必须要有良好的条件
B．人们都是为了自身的幸福而工作
C．个人对社会的贡献是实现人生价值的基础
D．人们不应该谋求自身的幸福
2．为使见义勇为的精神发扬光大，近年来各地依法设立“见义勇为”基金，授予见义勇为者荣誉称号并给予一定的物质奖励。这体现了()2．C
A．英雄的精神是无价的，行为是有价的B．贡献与索取是完全等价的c．自我价值和社会价值的统一
D．个人对社会的精神贡献应该转化为物质贡献
3．“不要问别人能为自己做什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。”这句话表明()3．D
①人生价值的实现必须有一定的客观条件②人生价值必须通过人与人、个人与社会之间的关系来实现③人生的真正价值在于对社会的贡献④人生价值的实现必须以社会对个人的尊重和满足为前提
A．①②③B．③④C．①②③④D．②③
4．《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》增加了“诚实守信”等新内容。从价值观的角度看，对中小学生进行诚信教育()4．D
A．旨在发挥意识对物质的能动作用
B.体现了矛盾的特殊性原理
C．有助于公民道德意识的形成D．有利于提高个人素质，为更好地实现人生价值创造条件
一位下岗女工不怨天尤人，办起了豆腐摊点，自立自强，在新的岗位上实现了自己的147
价值。身教重于言教，母亲的勤劳和家庭的艰苦培养了三个孩子的自立自强精神，后来他们分别考上了大学。据材料，回答5～6题：
5．这则材料体现的唯物论的道理是()5．A
A．一切从实际出发，使主观符合客观
B．事物是变化发展的，人的思想必须反映变化了的实际
C．客观规律、客观条件始终制约着人的主观能动性
D．只要充分发挥主观能动性，就能实现预期目标
6．母亲摆脱困境的事实，从哲学上启示我们()6．B
A．实现人生价值离不开良好的客观条件
B．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神
C．人生的真正价值在于对社会的贡献
D．只有在艰难困苦的环境中，才能实现人生价值
非选择题
1．许多人认为，“幸福的要义有三：一是做事情，二是有爱心，三是想得开”。试说明这个观点的正确性。
1．“做事情”说的是要劳动，“有爱心”说的是要奉献，“想得开”说的是要有正确的价值观，反对拜金主义和享乐主义。劳动和奉献是实现人生价值的正确途径，只有在劳动和奉献中才能实现人生价值，体验人生幸福。同时，我们要树立正确的价值观，反对拜金主义和享乐主义。
第三篇：《生活与哲学》第十二课第三框《价值的创造与实现》导学案
第十二课实现人生的价值 第三框价值的创造与实现 班级：姓名： 学习目标 知识目标
⑴识记○如何创造和实现人的价值 ⑵理解○劳动是人的存在方式 ○在个人与社会的统一中实现价值 ○实现人的价值的主观条件
⑶运用○列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
能力目标
通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力
情感目标
砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌
学习重点、难点
重点：如何实现人生价值
难点：如何在砥砺自我中走向成功 学法指导
讨论法探究法讲授法 知识链接
一间教室，两块黑板；一名教师，两个年级。湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中，该校只有一名老师，这名老师姓戴。他既是校长，又是班主任，还是保育员；而学生只有１４名，分两个年级，二年级９个孩子，四年级５个孩子，他们同在一间教室上课.戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。日出迎来满耳的童话，日落送走漫天的彩霞。如此往返，戴老师已在山区任教２５年，在山区来回跑，跑过了默默的青春，跑出了如雪的双鬓，也跑出了山里孩子的新希望。
戴老师是如何在平凡的岗位上实现自己的人生价值的？我们从中受到什么启示？ 基础梳理
一、在劳动和奉献中创造价值
1、劳动着的人是幸福的
（1）人只有在__________中，才能创造价值。
（2）劳动是人的存在方式。在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的__________________。
二、在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
2、个性发展与社会发展的统一。①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在__________社会中实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
三、在砥砺自我中走向成功
1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。
3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。互动探究
探究一：阅读教材第102页第一个方框中的内容思考相应问题。探究二：阅读教材第102页第二个方框中的内容思考相应问题。探究三：阅读教材第104页方框中的内容思考相应问题。探究四：阅读教材第105页方框中的内容思考相应问题。
探究五：阅读教材第106页第一个方框中的内容思考相应问题。探究六：阅读教材第106页第二个方框中的内容思考相应问题。巩固练习（A级）1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明（）A.意识的能动性决定客观事物的发展
B.天赋决定人的发展
C.个人奋斗是实现人生价值的基础
D.在个人与社会统一中实现人生价值
（A级）2．2009年我国面临650万大学生就业问题。政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引导和鼓励大学生面向基层。如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（）①符合正确的就业观②符合社会现实和人民的需要
③把追求个人价值放在首位④在个人与社会的统一中实现人生价值 A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
（B级）3．四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为（）①一切正确的认识都是直接从实践中获得的②实践是认识的来源和发展的动力③人民群众是实践的主体，是历史的创造者④实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准 A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
（B级）4．许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明 ①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值离不开社会实践
③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系④实现人生价值必须放弃个人利益 A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④（B级）5．华罗庚生前曾说：“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（）①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的②个人价值的实现是一个历史过程 ③个人价值的实现是社会价值实现的归宿④个人价值的实现和个人生命的长短相一致 A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④（B级）6．“非学无以广才，非志无以成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是（）A．现实是理想的必然结果
B．现实是理想的发展方向 C．理想产生于现实的需要
D．理想在奋斗中变为现实（B级）7．2009年3月30日，《人民日报》报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生使命，活到老、学到老、改造到老。他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给祖国、奉献给人民。他的事迹说明
（）①每个人经过奋斗都可以为社会做贡献②实现人生价值必须全面提高个人素质③实现人生价值必须充分发展主观嫩那个东西，需要顽强拼搏、自强不息的精神④实现人生价值要有坚定地理想信念，需要正确价值观的引导
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④（B级）8．2009年1月9日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。获得2008国家最高科学技术奖的是王忠诚、徐光宪。王忠诚在国内首先采用并推广显微神经外科技术，把我国神经外科整体水平带入世界先进行列。徐光宪建立了稀土材料化学及应用国家重点实验室，为培养科技人才倾注了心血。他们的事迹表明（）
①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值需要充分发挥主观能动性③实现人生价值需要全面提高个人素质④实现人生价值需要有坚定地信念，需要正确价值观的指引 A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①③④（B级）9．“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。”上述材料表明（）A．主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约 B．实现人生价值关键在于发挥主观能动性
C．实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件 D．实现人生价值必须打破成规，敢于创新
（B级）10．获得2008年国家最高科技奖的徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”，在谈到对幸福的理解时，他说：“人生的目的，就是最求个人和最大多数人的幸福。如果你身边的人都不幸福，你一个人也很难幸福。”从历史唯物主义的角度，徐光宪的幸福观启示我们要处理好（）
①个人与社会的辩证关系②个人主义与集体主义的辩证统一关系 ③社会价值和自我价值的辩证关系④实践与认识的辩证关系
A．①②③
B．①③④
C．①③
D．②④
（C级）11．2008感动中国十大人物是：向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队、累死在救灾前线的青年战士武文斌、临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大中、冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆、维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶、把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉、成功实现中国首次太空行走的“神七”航天员团队、扎根悬崖小学19年的支教夫妻李桂林和陆建芬、照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民、奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民。
从2002年开始，中央电视台介绍的感动中国人物，被观众称为中国人的一部精神史诗。他们在各自的岗位上顽强拼搏，以其感人的实际震撼着观众的心灵，感动着中国。请从人生价值观的角度，说明感动中国人物为什么会感动中国？ 第十二课第三框参考答案
目标检测
1～5．DCDAA
6～10．DBACC
11．答：
（1）价值观是一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。感动中国人物树立了正确的价值观，并以此指导自己的行动，为社会做出巨大贡献，(4分)
（2）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。感动中国人物凭借其对社会的贡献，实现了自我价值。(4分)
（3）人们进行价值判断和选择时，必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上。感动中国人物能够把人民群众的利益作为自己最高的价值标准，把维护人民群众的利益作为自己最高的价值追求。(4分)
第四篇：第三框题：价值的创造与实现
高二年级政治组
生活与哲学
第十二课
实现人生的价值
第三框题：价值的创造与实现
一、[教学目标]：
1、知识目标：
明确实现人生价值的根本途径和主客观条件。
2、能力目标：
通过分析实现人生价值的根本途径和主客观条件，提高学生对问题的深刻分析和全面理解能力，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
认识劳动和奉献是实现人生价值的根本途径，正确处理个人与社会的关系，发挥主观能动性，全面提高个人素质，树立正确的价值观，努力实现有价值的人生。[教学重点、难点]： 重点：人生价值的实现
难点：在个人与社会的统一中实现价值
二、[课前准备]:
1、全班分成若干组，每组负责收集近几年感动中国人物的事迹，并选取一个典型材料，课上交流。
2、完成《三维设计》基础知识点填空。
三、[引入]：略
四、[合作探究]：
探究一：人生价值是怎样创造出来的？（学生讲人物事迹，共同探讨）
1、不劳动的人能不能体验到幸福？
2、拥有幸福人生的根本途径是什么？
探究二：实现人生价值的条件（学生讲人物事迹，共同探讨）
客观条件：
主观条件：
3、如何理解在个人与社会的统一中实现价值，结合实例谈一谈。
4、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看待这个问题？
五、[反思总结]：
高二年级政治组
生活与哲学
第十二课
实现人生的价值
六、[学以致用]： 1、2012“感动中国人物”----林俊德：工作到最后一刻
【颁奖词】大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！
【事迹】林俊德，中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德，2012年病逝。
林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。
林俊德的中学和大学都是靠政府助学金完成的。大学毕业后，他被分配从事核试验研究。由于核爆炸具有极大的破坏性，测量仪器研制一直存在很大难度。林俊德根据当时的实际情况，独立创新制作了钟表式压力自记仪，为测量核爆炸冲击波参数提供了完整可靠的数据。在之后40多年的科研旅途中，他先后获得30多项科技成果。
2012年5月4日，他被确诊为“胆管癌晚期”。为了不影响工作，他拒绝手术和化疗。5月26日，因病情突然恶化，他被送进重症监护室。醒来后，他强烈要求转回普通病房，他说：“我是搞核试验的，一不怕苦，二不怕死，现在最需要的是时间。”
林俊德住院期间，整理移交了一生积累的全部科研试验技术资料；多次打电话到实验室指导科研工作。5月31日上午，已极度虚弱的林俊德，先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。于是，病房中便出现了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在众人的搀抬下，向数步之外的办公桌，开始了一生最艰难也是最后的冲锋„„
5小时后，心电仪上波动的生命曲线，从屏幕上永远地消失了。这位军人，完成了生命中最后的冲锋。
临终前，林俊德交待：把我埋在马兰。马兰，一种在“死亡之海”罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。坐落在那里的中国核试验基地，就是以这种野花来命名的。思考：林俊德是如何创造和实现他的人生价值的？
2、2012“感动中国人物”----李文波：南沙守礁97个月
【颁奖词】二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。
【事迹】李文波，男，48岁，山东平度人，中国海军南海守礁士兵。
李文波21岁毕业于中国海洋大学，当年入伍，三年后赴南沙永暑礁守礁。
20多年来，他先后29次赴南沙执行守礁任务，累计守礁97个月，向联合国教科文组织和军内外气象部门提供水文气象数据140多万组，创造了国内守礁次数最多、时间最长、成果最丰的纪录，受到了联合国教科文组织的高度评价。
长期恶劣环境下的生活，李文波的身体大不如从前，风湿病越来越重，但他仍然坚持一次不落地守礁，还经常顶替战友。除了坚守岗位，李文波还不断创新，为守礁工作总结经验，编写教材。他设计出了南沙第一套水文气象月报表程序，还编撰完成了《海洋水文气象观测教材》。
为了守礁，李文波亏欠家里太多。他新婚5天后回到南沙，20多年来，与妻子真正在一起的时间不到3年。2003年4月，李文波第一次回到老家，才知道母亲已经卧病在床3年，2005年9月，母亲病危，李文波回到老家陪伴母亲仅十天，就接到执行南沙守礁的命令，在前往南沙的舰艇上他接到了母亲病逝的消息，一个人长跪在甲板上向北方失声痛哭。
李文波说：“南沙守礁是我一生的荣耀，就算下辈子坐轮椅，也没什么后悔的！” 思考：李文波是如何处理个人利益和国家利益的？
七、[课下作业]：
2008“感动中国”人物特别奖：中国人
【颁奖词】“2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。”
整个2008年带给我们震撼、感动、惊喜和痛怆。最终我们决定将这个奖项授予全体中国人，因为我们每个人都是2008年大事的感受者、亲历者、受害者、拯救者。我们希望感动不是一件奢侈品，它是能够与我们相伴的生活常态。能感动中国的人就在我们每一个人的身边，就是我们自己。” 思考：
（1）为什么全体中国人赢得了2008“感动中国”人物特别奖？
（2）“中国人”赢得2008“感动中国”人物特别奖，这其中包括你、我、他。为了不辜负这个神圣的荣誉，在以后的人生道路上你将如何继续努力？
第五篇：第三框 价值的创造与实现 (练案)
第十二课实现人生的价值
第三框价值的创造与实现
练案（课堂反馈满分100分）
A卷50分
一、选择题（每小题5分 共30分）
1、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点（B）
A、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的B、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的C、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的D、是错误的，因为社会对个性的发展是不起任何作用的2、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。这说明（D）
A、客观条件是个人实践活动的前提
B、事物运动是有客观规律可循的C、青年学生要与群众实践相结合D、发挥主观能动性要受主观条件的制约
3、劳动着的人是幸福的，因为（C）
①人只有在劳动中，在奉献社会的实践中，才能创造价值
②一个人在劳动中创造的财富越多，对社会的贡献越大
③人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值
④在社会主义社会，劳动是创造人类美好的生活，促进人的自由全面发展的重要手段
A、①②B、③④C、①②③④D、①②③
4、对人的价值的实现与社会和他人的关系的认识，不正确的是(B)
A、二者是统一的，个人只有在与社会的统一中才能实现个人的价值
B、只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值
C、人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果
D、只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值
5、我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中，应该(C)
①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值
②以“新潮”和时髦作为标准
③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式
④表现为人的怪异和陋习
A ①②B③④C①③D②④
6、俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻，不揽瓷器活”。用人生观的道理分析，这其中体现的道理是(C)
A.人要充分发挥主观能动性
B.主观能动性的发挥受客观条件的制约
C.人生价值的实现需要一定的客观条件
D.人应利用有利条件，回避不利条件
二、非选择题（20分）
7.（2009•浙江，41）.到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小样打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。
结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（20分）
答案：（1）、小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。
（2）、小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。
（3）、小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。
B卷50分
一、选择题（每小题5分 共30分）
1.（2010年江西模拟）长期以来，“宁要大城市一张床，不要中西部一套房”的偏执心态，引导着大学毕业生就业向大城市集中，使大城市的就业压力进一步增加，而一些经济欠发达地区人才缺乏的问题长期存在。这告诉我们（D）
①实现人生价值必须把个人和社会统一起来
②追求人的个性发展是不可取的③只有优越的工作条件才能实现更大的人生价值
④只有在奉献社会的实践中才能创造价值
A.①②B.②③C.③④D.①④
2.（2010年辽宁模拟）一位教育家曾经指出：“每一位教师身上，都有一种创造性的„思想火花‟，它熊熊燃起来，而在一些人身上，却是奄奄一息，就要熄灭了。”从人生价值角度看，这说明（B）
A.实现人生价值必须具备一定的客观条件
B.实现人生价值需要发挥主观能动性
C.具备了主观条件就能实现人生价值
D.人生价值的实现离不开个人的先天条件
3.（2008年山东卷）为世界奉献一台有特色、高水平的奥运会，是中国人民对世界的庄严承诺，也激发了中华儿女的爱国热情。把庄严承诺和爱国热情化为奉献奥运、建设祖国的实际行动，是全中国人民的共同心声。材料中“全中国人民的共同心声”表明（B）
A.庄严承诺是爱国主义的重要标志
B.投身实践是实现人生价值的根本途径
C.社会意识对社会发展起推动作用
D.奉献社会的目的是为了彰显自我价值
4.（2009年北京卷）为引导高校毕业生到西部去，共青团中央和教育部等部门组织实施了“大学生志愿服务西部计划”。该计划的主要内容包括：根据西部建设和发展需要设置服务岗位；给予志愿者一定的生活补贴，并在服务期满时为其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。这一计划的设计所体现的哲学道理是（B）
①集体利益和个人利益相统一
②实现人生价值要发挥主观能动性
③在社会实践中改造主观世界
④个人理想应该与社会需要相结合
A.①②B.①④C.②③D.③④
5.（2010年山东模拟）中国妇女第十次全国代表大会2009年10月28日上午在北京开幕。全国妇联副主席、书记处第一书记黄晴宜说，广大妇女要坚持用新思想、新理论、新知识充实自己，在学习中涵养品格、提升素质，在实践中增长才干、磨炼意志，努力掌握适应时代新要求的过硬本领。从价值观角度看，材料体现了（D）
A.投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路
B.实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确的价值观
C.实践是认识的来源，是检验认识真理性的唯一标准
D.实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质
6.（2010年北京模拟）2009年10月31日,中国科学界“两弹一星”巨星钱学森在北京逝世。钱学森这位科技界巨擘，历经艰难于1955年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。钱学森之所以是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范，是因为他（A）
A.在实现社会价值的同时实现了自我价值
B.在实现社会价值的同时否定了自我价值
C.国为重，家为轻，科学最重，名利最轻
D.在帮助他人的同时否定了自我
二、非选择题（20分）
7、徐虎、李素丽、李斌、许振超等同志是当代公认的杰出代表。他们爱岗敬业、勤奋刻苦、无私奉献、勇攀高峰，创造出了一流的工作业绩。国家授予他们全国劳动模范称号，大力表彰他们在我国改革开放和现代化建设中做出的突出贡献。
（1）指出材料所反映的人生价值的内容及内在联系。（10‟）
（2）假如你要走上社会，成为一名劳动者，你如何最大限度的实现自己的人生价值？。（10‟）
答案：（1）材料反映了人生价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人、以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己的承认，从而实现了对自我的满足。
（2）作为一名劳动者，要在劳动和奉献中创造价值；社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，我们应在个人与社会的统一中实现价值；实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，创造主观条件：需要顽强拼搏、自强不息的奋斗
精神，努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念、需要有正确价值观的指引。
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