2015-2016学年高中政治 第十二课 第三框 价值的创造与实现课后知能(含解析)新人教版必修4

第一篇：2015-2016学年高中政治 第十二课 第三框 价值的创造与实现课后知能(含解析)新人教版必修4

2015-2016学年高中政治 第十二课 第三框 价值的创造与实现课后

知能 新人教版必修4

一、选择题

1．我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为()①人只有在劳动中，在奉献社会的实践中才能创造价值 ②人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值 ③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段 ④劳动是人区别于动物的本质活动

A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②④

【解析】 本题实际上是考查劳动对实现人生价值的意义，①②③符合题意，④与题意没有因果关系，排除。

【答案】 A 2．全国五一劳动奖章获得者吴如，20年义务为矿上回收浮煤，累计价值达六七百万元，应得奖励20万元，却一分不要。他对自己很“抠”，一辆骑了17年的自行车仍在“服役”，家中只有一台亲戚送的旧彩电，却每年都资助困难工友和贫困学生。吴如的事迹表明()A．价值观是人生的重要向导

B．人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明 C．正确的价值选择只能考虑人民群众的利益

D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益

【解析】 从材料可以看出，吴如的人生价值是在20年的辛苦劳动中、在努力为社会做贡献中实现的，所以B项符合题意。价值观有正确与错误之分，A项表述片面。C、D两项都把个人利益和群众的集体利益完全对立起来，没有看到二者的统一，都不正确，应排除。

【答案】 B 3．2013年1月12日，中央电视台“寻找最美乡村医生”大型公益活动正式揭晓了最美乡村医生名单，“索道医生”邓前堆名列其中。他从1983年至今一直担任云南省怒江傈僳族自治州福贡县石月亮乡拉马底村乡村医生，多年来，他不辞辛劳，累计出诊5000多次，步行约60多万公里，救治了无数村民，用坚守换来百姓健康。这表明()①人生价值是在劳动中创造的 ②人生的真正价值在于奉献 ③实现人生价值要求放弃个人的利益

④只要有奉献精神就能实现人生价值

A．②③

B．①② C．③④

D．①④

【解析】 邓前堆同志通过自己的劳动，为社会发展作出了自己的贡献，实现了人生价值，①②符合题意。实现人生价值和个人利益不是对立的，③说法错误，实现人生价值取决于主观和客观两个方面的条件，发扬奉献精神只是个人主观的一个方面，④说法过于绝对。

【答案】 B 4．一个志愿者就是一把泥土，但我们存在的意义，不是被淹没，而是把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。能揭示这句话的哲学寓意的是()A．量变是质变的基础，量变必然引起质变，B．社会的发展离不开个人的发展，两者是统一的 C．社会发展是个人发展的基础

D．事物的变化是一种前进的上升的矛盾运动

【解析】 量变是质变的基础，量变达到一定程度引起质变，故A项错误；C、D两项在材料中没有体现；材料的主旨是个人融入社会之中，既能促进社会的进步，也有助于实现自身的价值，故B项符合题意。

【答案】 B 5．“在他心里，国为重、家为轻，科学最重、名利最轻，5年归国路，10年两弹成。”他说：“我姓钱，但我不爱钱。”科学家钱学森不仅为中国国防尖端科技作出了巨大贡献，也给人们留下了宝贵的精神财富。钱学森的事迹启示我们()①人生的真正价值在于对社会的奉献 ②个人对社会的贡献主要是精神贡献 ③要在正确的价值判断的基础上作出正确的价值选择 ④实现人生价值需要正确处理个人与国家社会的关系

A．①③④

B．①②④ C．②③④

D．①②③

【解析】 题干材料通过钱学森为国家、为人民做出的突出贡献，说明实现人生价值的个人对社会的贡献是多方面的，②是对贡献的片面理解，排除。

【答案】 A 6．易卜生给朋友白兰戴的信中说：你要有益于社会的最好办法，莫如把自己这块材料铸造成器。这表明()①人生价值的实现必须有良好的社会环境 ②人生价值的实现有赖于自身素质的全面提高 ③要实现社会价值最好先实现自我价值 ④人的自我价值和社会价值是统一的

A．①②

B．③④ C．①③

D．②④

【解析】 ①与题干不符，因为题干没有强调人生价值与社会环境的关系。③错误地理解了社会价值与自我价值的关系，因为二者是统一的，没有谁先谁后的问题。②所述内容直接体现了题干的原意，因此入选。提高自身素质与个人的完善与发展有内在的一致性，因此，题干体现了“人的自我价值和社会价值是统一的”，因而④是正确的，故选D。

【答案】 D 7．“中国梦”既是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小”，这就需要我们()①正确处理好个人利益和集体利益的关系 ②果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展 ③在劳动和奉献中实现和证明自己的价值 ④在价值选择的基础上作出正确的价值判断

A．①②

B．②④ C．①③

D．③④

【解析】 ②在材料中没有体现；在价值判断的基础上作出价值选择，④错误；①③符合题意要求，因此C项入选。

【答案】 C 8．汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工时不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给了他。后来，匡衡成了大学问家。这表明()①社会和他人提供的客观条件是实现人生价值的前提 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素

③人生价值能否实现取决于是否以正确的价值观为指导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的

A．①③

B．②③ C．①④

D．②④

【解析】 本题借助匡衡的故事，考查人生价值的实现。材料强调匡衡在个人与社会的统一中实现了自己的人生价值，①④说法正确且符合题意。②中“决定性因素”说法错误。③说法不科学，人生价值的实现需要主客观条件的统一，而不能只强调主观方面。

【答案】 C 9．雷锋在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用生命？„„这告诉我们要在()①个人与社会的统一中实现价值 ②不断索取的过程中实现价值 ③实现自我中走向成功 ④劳动和奉献中创造价值

A．①②

B．①④ C．③④

D．②④

【解析】 人生的真正价值在于对社会的贡献，在不断的贡献中实现价值，故②错误；在砥砺自我中走向成功，故③错误；①④符合题意，因此选B。

【答案】 B 10．即使我们是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”。即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀。即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。艾青的《光的赞歌》启示我们()A．要在个人与社会的统一中实现人生价值

B．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 C．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 D．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引

【解析】 人生价值的实现需要一定的主客观条件，题干中艾青的《光的赞歌》强调的是主观条件。A说的是客观条件，不选；C、D虽然都是主观条件，但与题干主旨不符。B符合题意。

【答案】 B 11．“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”诗人林希这首蕴含深意的哲理诗《土》给我们的人生启迪是()A．价值判断决定着人生价值的创造和实现 B．实现人生的价值离不开正确的价值选择 C．人的社会地位影响价值判断和价值选择 D．投身实践是拥有幸福人生的根本途径

【解析】 在不同的地方有不同的作用，哲理诗《土》给人的启示是要找准自己的人生定位，在作出正确的价值选择的基础上实现人生价值，故B当选。A中“决定”表述错误。C、D在材料中均没有体现。

【答案】 B 12．全面建成小康社会，实现伟大民族复兴要把每个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连，人生才可能有意义有价值。这说明实现人生价值()①要在享受和奉献中创造价值 ②需要有坚实的理想信念 ③对社会的责任和贡献是人生价值的标志

④需要正确处理个人与社会的关系

A．②③

B．②④ C．①②

D．③④

【解析】 要在劳动和奉献中创造价值，①错误；②在材料中未体现；实现伟大民族复 3 兴要把每个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连，人生才可能有意义有价值，表明③④符合题意。因此选D。

【答案】 D

二、非选择题

13．阅读材料，回答问题。

材料一 青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代特点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。

材料二 2013年5月20日，第七届全国大学生村官论坛在山西省阳城县皇城村隆重召开，本届论坛以“成长与成材，合作与发展”为主题。参会代表就如何贯彻落实党的十八大精神和总书记“五四”讲话精神，更好地服务于社会主义新农村建设、践行中国梦等问题进行了广泛交流和探讨。

(1)结合材料，运用认识社会与价值选择的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。

(2)请你从历史唯物主义角度，谈谈大学生村干部怎样才能更好地为新农村建设作贡献。【答案】(1)①社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。历史条件的变化发展，使当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。

(2)①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。大学生在服务新农村建设的过程中要树立正确的价值观，自觉维护最广大人民群众的根本利益。②人民群众是历史的创造者。大学生在为新农村建设作贡献的过程中要坚持群众观点、群众路线，与人民群众的实践相结合。③人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献。大学生要积极投身新农村建设，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。④人生价值的实现离不开个人的主观努力。大学生在为新农村建设作贡献的过程中需要充分发挥主观能动性，努力发展自己的才能，不断提高个人素质。

14．阅读材料，回答问题。中共中央总书记习近平指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。我坚信，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。

结合上述材料，分析习近平关于“中国梦”的阐述体现了哪些哲学道理。【解析】 本题以时政材料为背景，考查习近平关于“中国梦”的阐述体现的哲学道理。解答本题，首先应仔细阅读材料，从材料中获取和解读有效信息，如“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”等。其次，联系材料调动和运用实现人生价值的途径、联系的观点、发展的观点等哲学原理进行分析。作答时，要条理清晰，做到原理和材料相结合。

【答案】 ①实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。一个人有了崇高的理想，就有了正确的方向，就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来，从而在追求理想的过程中，在个人与社会的统一中，实现人生价值。②整体与部分相互联系，密不可分。整体是由部分构成的，部分是整体中的部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。③事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。要求我们既要对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上 4 的困难，勇敢地接受挫折与考验。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，但我们要坚信，在一代又一代中国人共同努力下，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。

第二篇：第十二课第三框《价值的创造与实现》学案 新人教版必修4

山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学高中政治必修四第十二课第三框《价

值的创造与实现》学案

教学目标

1.识记如何创造和实现人的价值

2理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实价值以及实现人的价值的主观条件。

教学重点

1.如何实现人生价值在创造和奉献中实现人生价值。

2.在个人与社会的统一中实现价值。

学习过程

一.复习提问

1价值判断、价值选择含义

2价值判断与价值选择特点？

二.讲授新课

阅读教材102-106完成下列填空

2、在个体与社会的统一中实现价值

（1）人们实现人生价值的基础是。人的价值，只能在中实现。

（2）人的个性应表现与对他人、对社会的。

3、在砥砺自我中走向成功

（1）实现人生价值，需要充分发挥，需要顽强拼搏、的精神。

（2）实现人生价值，需要努力发展，全面提高。

（3）是人生价值、需要有坚定的，需要有的指引。课堂练习

1． 我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求

个性发展的过程中，应该()

①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值②以新潮和时髦作为标准 ③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 ④表现为人的怪异和陋习

A．①②B．①③C．②④D．③④

2．2011年3月2日，国务院讨论提高个人所得税的薪酬起征点。个税征收，意在提醒富人的社会责任，财富不能成为私欲。只有承担社会公共责任，让财富体现社会价值才是享受财富的最高境界。材料体现了()

①个人和社会辩证统一的关系 ②自我价值和社会价值是统一的 ③贡献和索取是统一的 ④社会存在和社会意识的辩证统一

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

3．没有一种对美好理想的追求，没有一种对完美人格的追求，巴金在老年时期就不会写下巨著《随想录》。

他在《随想录》中完成了一个真实人格的塑造。这启示我们()

A．有了理想，就能实现人生价值

B．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础

C．能力卓越的人，其人生价值就越大

D．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引

5．十年来，美国富豪的慈善捐赠总额超过2 000亿美元，其中比尔·盖茨一人就捐赠466亿美元，“股

神”巴菲特也捐了85%以上的个人财富约370亿美元。相比之下，中华慈善总会所获捐赠中，来自国内富豪们的不到15%。此时，我们应该对国内富豪们强调的哲学道理是()

①价值观对人的行为具有导向作用 ②物质贡献不是评价人生价值的标准 ③只有在奉献中才能实现人生价值 ④努力奉献社会的人才是幸福的A．①②B．②③C．③④D．②④

6．在我们身边，有这么一群人，他们的名字叫志愿者，从对孤寡弱残人士的照顾到城市交通秩序的维持，从法律援助到心理咨询，他们辛勤的身影都有出现。志愿者们用实际行动告诉我们()

①实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 ②人要在个人和社会的统一中实现价值 ③人要在劳动和奉献中创造价值 ④人生价值就在于得到别人和社会的认可

A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②

7易卜生在给朋友的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这表

明()

①人生价值的实现必须有良好的社会环境②人生价值的实现有赖于人自身素质的全面提高③要实现

社会价值最好先实现自我价值④人的自我价值和社会价值是统一的A．①②B．②③C．③④D．②④

8一位教育家曾经指出：在每一位教师身上，都有一种创造性的“思想火花，它能熊熊燃烧起来，而在一些人身上，却是奄奄一息，就要熄灭了”。上述材料说明()

①实现人生价值必须具备一定的客观条件②实现人生价值需要自己的主观努力③具备了主观条件就

能实现人生价值④人生价值的实现离不开努力奋斗

A．①②B．②③C．③④D．②④

9.2010年4月14日，青海玉树发生了7.1级地震，地震发生后，在党中央、国务院、中央军委的号令下，广大军民万众一心抗震救灾。这次玉树抗震救灾难度之大、条件之艰苦、环境之恶劣，在灾难救援史上是罕见的。然而来自全国各地的许多志愿者同灾区干部群众一道发扬“顾大家舍小家”精神，连续作战，始终坚守在抗震救灾的最前沿，有力推动了抗震救灾的有序进行。有人感慨地说，这是一场真正意义上的“人民战争”。目前，玉树恢复重建各项工作正在科学有序地推进，灾区人民正在党和国家大力支持下顽强奋斗，重建家园，迎接美好的明天。

请用历史唯物主义的有关知识，对上述材料加以分析。

10材料一40年来，北京军区总医院原副政委、退休干部孙茂芳，先后资助了14位孤寡老人、残疾人和

32名特困学生，资助的金额累计达4万元。他精心照顾5位老人十余年，并为他们送终，其中照料时间最长的达17年。

材料二孙茂芳先后被评为“全国学雷锋先进典型”、“全国爱心献功臣先进个人”、“全国优秀社区服务

志愿者”，荣获了全国首届“奉献杯”，两次获得“首都精神文明建设奖章”，荣立一等功一次。

(1)材料一和材料二反映了人生价值的什么道理?

(2)作为当代青年，我们应该怎样像孙茂芳那样去创造辉煌的人生?

课堂小结

高二政治学案2

3价值的创造与实现

（参考答案）

1.B我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展，故①正确。个性不应表现

为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，故③正确，②④显然错误。

2.A通过个税征收，让富人承担一定的社会责任，体现了个人与社会的辩证统一关系；在承担社会责任的同时，享受财富，体现了贡献和索取、社会价值和自我价值的统一，因此选①②③。题干不涉及社会存在和社会意识的关系，④排除。

3.D题干强调的是理想信念对人生价值的实现具有支撑作用，可见只有D项符合题意。有了理想，如果不

付诸实践就无法实现人生的价值；能力卓越的人如果不为社会作出贡献，就无法评价其人生价值的大小。可见A、C两项说法错误。B项说法 正确但不符合题意。

4.C从题干中的“没有一天屈服过”可知只有C项符合题意。A、B、D三项说法正确但不符合题意。故选C。

5.C题干通过美国富豪和国内富豪捐赠个人财富的对比，说明了奉献的重要性，可见③④符合题意，①不

符合题意。②说法错误。故选C。

6.B志愿者们的无私奉献实现了自己的价值，体现了③。志愿者的行动正确处理了个人与集体、个人与社

会的关系，体现了②。要应对志愿生活中如“法律援助、心理咨询”等不同的场景，解决多样的难题，需要较高的个人素质，体现了①。④说法明显错误。故选B。

7解析：本题考查学生对人生价值的内容和实现条件的理解。①不准确，良好的社会条件是实现认识价

值的有利条件，但也有很多人在艰苦的社会环境中实现人生价值。③不正确，它割裂自我价值与社会价值的统一。正确答案为D。

8解析：本题考查学生对实现人生价值的主观条件的理解。①不是本题想要表达的内容。③不正确，实

现人生价值同样要具备一定的客观条件。正确答案为D。

9①人民群众是历史的创造者，这要求我们要树立群众观点，走群众路线。在抗震救灾的斗争中，要充

分发挥人民群众的力量，积极动员全体人民投入到抗灾斗争中去。打一场“人民战争”。②要重视价值观的导向作用，国家和公民个人都要作出正确的价值判断和价值选择，始终自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民群众的立场上。来自全国各地的许多志愿者同灾区干部群众一道发扬“顾大家舍小家”精神，共同保障灾区人民的生命财产安全。③要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。广大军民万众一心奋起抗灾，体现了在劳动和奉献中实现人生价值，在个人与社会的统一中实现价值，体现了坚定的理想信念和正确价值观的指引。

10．(1)材料一表明个人对社会的责任和贡献，材料二表明社会对个人的尊重和满足。贡献和索取是相互

联系，不可分割的。贡献是索取的基础，索取有助于做出更大的贡献

(2)我们要像孙茂芳那样奉献社会、奉献他人，在劳动和奉献中实现人生价值。第一，要树立集体主义价值观，正确处理个人与他人、个人和社会的关系，实现个人价值与社会价值的统一。第二，培养顽强不息的精神，努力提高自身素质，树立坚定的理想和正确的价值观。

补充

1．马克思说：“人类的天性生成是这样：人们只有为了同代人的完善，为了他人的幸福而工作，他们自己才能得到完善。”这表明()1．C

A．人生价值的实现必须要有良好的条件

B．人们都是为了自身的幸福而工作

C．个人对社会的贡献是实现人生价值的基础

D．人们不应该谋求自身的幸福

2．为使见义勇为的精神发扬光大，近年来各地依法设立“见义勇为”基金，授予见义勇为者荣誉称号并给予一定的物质奖励。这体现了()2．C

A．英雄的精神是无价的，行为是有价的B．贡献与索取是完全等价的c．自我价值和社会价值的统一

D．个人对社会的精神贡献应该转化为物质贡献

3．“不要问别人能为自己做什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。”这句话表明()3．D

①人生价值的实现必须有一定的客观条件②人生价值必须通过人与人、个人与社会之间的关系来实现③人生的真正价值在于对社会的贡献④人生价值的实现必须以社会对个人的尊重和满足为前提

A．①②③B．③④C．①②③④D．②③

4．《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》增加了“诚实守信”等新内容。从价值观的角度看，对中小学生进行诚信教育()4．D

A．旨在发挥意识对物质的能动作用

B.体现了矛盾的特殊性原理

C．有助于公民道德意识的形成D．有利于提高个人素质，为更好地实现人生价值创造条件

一位下岗女工不怨天尤人，办起了豆腐摊点，自立自强，在新的岗位上实现了自己的147

价值。身教重于言教，母亲的勤劳和家庭的艰苦培养了三个孩子的自立自强精神，后来他们分别考上了大学。据材料，回答5～6题：

5．这则材料体现的唯物论的道理是()5．A

A．一切从实际出发，使主观符合客观

B．事物是变化发展的，人的思想必须反映变化了的实际

C．客观规律、客观条件始终制约着人的主观能动性

D．只要充分发挥主观能动性，就能实现预期目标

6．母亲摆脱困境的事实，从哲学上启示我们()6．B

A．实现人生价值离不开良好的客观条件

B．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神

C．人生的真正价值在于对社会的贡献

D．只有在艰难困苦的环境中，才能实现人生价值

非选择题

1．许多人认为，“幸福的要义有三：一是做事情，二是有爱心，三是想得开”。试说明这个观点的正确性。

1．“做事情”说的是要劳动，“有爱心”说的是要奉献，“想得开”说的是要有正确的价值观，反对拜金主义和享乐主义。劳动和奉献是实现人生价值的正确途径，只有在劳动和奉献中才能实现人生价值，体验人生幸福。同时，我们要树立正确的价值观，反对拜金主义和享乐主义。

第三篇：高中思想政治必修4第十二课第三框《价值的创造与实现》教学设计

人教版高中思想政治必修4第十二课第三框《价值的创造与实现》教学设计

【课程标准】

探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。

【教学内容】

1．该教学设计使用人教版教材，属于高二思想政治必修4《生活与哲学》模块，第十二课《实现人生的价值》第三框《价值的创造与实现》。本框题是必修4《生活与哲学》整书的最后一讲，是全书整个知识的一个升华。对于学生树立正确的人生观、价值观，培养学生劳动和奉献精神都具有很重要的作用。

2.本框题包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功三个目题。

第一目：在劳动和奉献中创造价值。其逻辑顺序是：劳动着的人是幸福的-人在奉献社会的实践活动中创造价值-人在劳动中才能实现和证明自己的价值-努力奉献实现人生价值，拥有幸福人生。

第二目：在个人与社会的统一中实现价值。其逻辑顺序是：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提-在个人与社会的统一中实现人生价值。

第三目：在砥砺自我中走向成功。其逻辑顺序是：发挥主观能动性-发挥才能，提高个人素质-坚定理想信念，沿着正确的人生道路前进。

【学情分析】

本课教学对象是高二年级学生，在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对感兴趣的社会热点问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解；在认知结构上具备了一定的抽象思维能力，对于什么是真、善、美，什么是假、恶、丑的标准有了自己的判断，所以不应该只大量灌输和拓展较多的空洞理论，应在新课程理念的指导下借助感人的生活素材和熟悉的生活案例来启发学生，让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。让每一位学生获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。

【教学设想】

本框教学共分三目，围绕价值的创造与实现的途径与条件展开的。整体而言，本框题的内容比较容易理解，最终落实到学生的实际行动中来。我多方搜集素材，理论联系实际，结合兰陵二中的学校活动如志愿者进社区义务劳动、参加义务植树、参加学校春季运动会等，努力做到贴近学生、贴近生活、贴近实际，将抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，想方设法调动学生学习的积极性、主动性，使学生能够在较为轻松愉快的气氛中实现学习目标。

【教学目标】

1、知识目标

识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件

2、能力目标

通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

3、情感态度价值观目标

让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。

【教学重点、难点】

教学重点：在劳动和奉献中实现人生价值。教学难点：在个人与社会的统一中实现价值。

【教法学法】

教法：启发式教学法；情境教学法；体验式教学法；问题教学法。学法：学生在教师的引导下积极思考、合作探究、交流学习成果。

【教学手段】

应用多媒体课件辅助教学，举行班级辩论赛。

【教学过程】

创设情境 趣味导入

课前播放与梦想有关的一首歌曲TFBOYS的《大梦想家》，让学生在欣赏音乐的同时明白梦想的实现过程就是追求人生价值的过程。通过视频的播放，有助于引起学生的兴趣，有助于调动学生学习的积极性、主动性，更加贴近学生实际。因为 TFBOYS是中学生特别喜欢的偶像。

教师引言：刚才和同学们一起分享了特别喜欢的一首歌TFBOYS的《大梦想家》。其中，里面有几句歌词这样写道：“一个一个梦写在日记上，一点一点靠近诺贝尔奖”、“从小的愿望到大的梦想起航，坚持是生命的永恒。”是啊，只要坚持就有可能实现梦想，只要坚持，就有可能实现我们的人生价值。那么，如何实现我们的人生价值呢？本节课，将由我和同学们一起度过这快乐的45分钟，共同来探讨这个问题。

新课教学 出示本框的学习目标。探究活动一：

温暖的三月，学习雷锋，激情的四月，青春飞扬，我们一起经历，我们一起感动，让我们一起重温那时那刻……

教师播放视频《劳动者之歌》

表演者：兰陵二中高二七班全体同学、学生会成员、老师。视频《劳动者之歌》中的活动，全部为高二七班学生的实际活动，学生在观看时贴近自己实际，而且通过亲身经历可以更加体会到劳动和奉献对实现人生价值的重要性。

教师在学生观看完毕后，做一个现场小调查，给出三个问题： 1 请同学们发表活动感言。也有人认为，劳动太辛苦，不如吃喝玩乐，那你又是如何看待劳动的？ 一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗？一个没有亲情、友情和爱心的人会幸福吗？

第一个问题的设置，这些学生要么有的是志愿者，要么有的是运动员，要么有的是为他们服务的人员，通过对他们的现场调查，去观察他们在活动中的感悟。从学生的回答中不难看出，通过参与活动，他们的能力得到了提升，情感上收获了快乐，所以得出结论：劳动是快乐的，奉献是幸福的！

第二个问题的设置，教师直接推出一个错误的观点，然后让学生自己去判断，进而得出人为什么要劳动，在劳动中创造人生价值。

教师引导：在我们社会中，有许多人以不同的方式为社会创造价值，例如农民劳动，为社会提供丰富的农副产品；教师上课，传道授业解惑，科研人员搞科研，将科技成果转化为现实的生产力；医生看病，为人类的健康努力；农民工为城市建设添砖添瓦；清洁工为城市美容等等。

教师用多媒体展示学生总结的内容：

（一）在劳动和奉献中创造人生价值

1、在劳动中创造价值

（1）劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值

（2）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段（教师引导）我们提到的劳动都有哪些形式？创造财富有哪些种？（说明：通过这个问题，使学生对劳动有更深入的认识，延伸了学生的思维。）

（学生通过讨论和思考，很容易想到，劳动有体力劳动和脑力劳动之分，财富有精神财富和物质财富之分）

第三个问题的设置，教师引导学生得出结论：一个只想着自己的人是不幸福的，一个不会爱别人的人是不幸福的。

教师用多媒体展示学生总结的内容：

（一）在劳动和奉献中创造人生价值

2、在奉献中创造价值

（1）没有奉献精神，就没有财富创造

（2）没有奉献精神，就没有积极的情感体验，也就没有幸福感可言。

（3）积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

现场小调查活动小结：

我们不但要通过劳动为自己和家庭创造财富，更要走出自我的狭隘天地，奉献他人和社会，积极投身于为人民服务的实践。只有这样才能实现自己的人生价值，也才能拥有幸福人生。把为人民服务看做最大的快乐和幸福，为了人民的利益真诚地付出，忘我地投入。只有在劳动和奉献中才能实现自己的人生价值，也才是真正有意义的人生。

情感态度价值观升华：活动的共同感悟 热爱劳动！热心奉献！热爱生活!热爱人民!在劳动和奉献中创造价值！

在劳动和奉献中创造价值，是实现人生价值的根本途径。人生价值的实现需要具备很多条件，有人认为，人生价值的实现客观条件更重要，有人认为人生价值的实现主观条件更重要。到底是怎么样的呢？我们一起来辩一辩。

探究活动二：班级辩论赛

辩论主题：正方人生价值的实现客观条件更重要，反方人生价值的实现主观条件更重要。教师介绍双方成员和辩论的流程。

1、正方和反方每队有2分钟讨论准备时间。

2、辩论第一环节： 正反方分别作观点陈述，每人限时30 秒。

3、辩论第二环节：自由辩论。每队有3次机会，正反方交替发言，每人限时20秒。

4、辩论第三环节：总结陈词。正反方各选一人作最后总结发言，每人限时30秒。

两分钟组织时间。

辩论开始，具体内容请看课堂实录部分。

辩论结束，教师总结：让我们为同学生的精彩表现鼓掌。理越辩越明，通过辩论让我们明白人生价值的实现既需要客观条件也需要主观条件，只有这二者同时具备，才能实现人生价值。但是，当客观条件不充分时，特别需要发挥主观的努力。

教师出示：雷锋和牛顿的“名人名言”，让学生总结他们的共同特点就是个人成就的取得都离不开社会，要在个人与社会的统一中实现人生价值。

教师用多媒体展示学生总结的内容： 二

在个人与社会的统一中实现价值

1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。问题设置：客观条件有哪些？

学生得出：生存条件、发展条件、享受条件、工作条件、人创造价值的条件。包括：（1）人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。

（2）人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。

（3）完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际是不可能的。问题设置：

2、强调个人和社会的统一会不会抹杀人的个性发展？

（1）强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认人的个性发展

（2）人的个性表现于他人对他人，对社会的独特的贡献方式，而不应该表现为人的怪异和陋习。

教师总结：

（二）在个人与社会的统一中实现价值 1．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。2．个性发展与社会发展的统一。

在刚才的辩论当中，我有注意到反方提到了贝多芬、邰丽华、爱因斯坦等人，他们的共同点是客观条件都不是特别充分，但他们一样实现了自己的人生价值，由此可见人生价值的实现也离不开主观条件。

教师展示图片陈州并播放他的视频《我很幸福》。思考问题：陈州的人生价值实现了吗？他是如何实现的？在你的身边有没有这样的人？他身上的什么感动着你？

教师引导：陈州人生价值的实现既离不开社会也离不开个人。要在砥砺自我中走向成功。问题设置：在砥砺自我中走向成功，需要怎么做？ 教师总结：

（三）在砥砺自我中走向成功 1．发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息 2．发展自己的才能，全面提高个人素质 3．坚定理想信念，坚持正确的价值观 澄清两个认识误区

1．只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值吗？

实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。脱离客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和条件，只讲主观条件，只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。

2．客观条件必须充分才能实现人生价值吗？

人生价值的实现需要社会提供一定的客观条件，良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证。客观条件不充分时，需要更加充分地发挥主观能动性，通过顽强拼搏实现人生价值。

【课堂总结】

本节课内容主要讲述了人生价值的创造和实现。教材共分三个层次： 第一层，主要论述人的价值必须在劳动中、在奉献社会的实践活动中创造；

第二层，阐述了人生价值的实现离不开社会提供的客观条件，实现人生价值，必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。

第三层，讲述了实现人生价值应具备的主观条件，即需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

【随堂练习】

1．“鸟是幸福的，它把歌唱献给森林，献给旷野；花是幸福的，它把甜蜜献给鸟雀，献给蜂蝶……”《幸福》一诗形象地提示出的人生道理是（）

A．不同的人有不同的幸福观 B．不同的人具有相同的幸福观 C．只有努力奉献，才能拥有真正的幸福 D．人生的目的就在于获得自己的幸福

2． 我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展的过程中，应该()

①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值我 ②以新潮和时髦作为标准

③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 ④表现为人的怪异和陋习A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．没有一种对美好理想的追求，没有一种对完美人格的追求，巴金在老年时期就不会写下巨著《随想录》。他在《随想录》中完成了一个真实人格的塑造。这启示我们()A．有了理想，就能实现人生价值

B．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础 C．能力卓越的人，其人生价值就越大

D．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引

4．一个志愿者就是一把泥土，但我们存在的意义，不是被淹没，而是把泥土聚集在一起成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。能揭示这句话的哲学寓意的是()

A．量变是质变的基础，量变必然引起质变，B．社会的发展离不开个人的发展，两者是统一的 C．社会发展是个人发展的基础

D．事物的变化是一种前进的上升的矛盾运动

5．十年来，美国富豪的慈善捐赠总额超过2 000亿美元，其中比尔·盖茨一人就捐赠466亿美元，“股神”巴菲特也捐了85%以上的个人财富约370亿美元。相比之下，中华慈善总会所获捐赠中，来自国内富豪们的不到15%。此时，我们应该对国内富豪们强调的哲学道理是()①价值观对人的行为具有导向作用

②物质贡献不是评价人生价值的标准 ③只有在奉献中才能实现人生价值

④努力奉献社会的人才是幸福的 A．①② B．②③ C．③④ D．②④

6．在我们身边，有这么一群人，他们的名字叫志愿者，从对孤寡弱残人士的照顾到城市交通秩序的维持，从法律援助到心理咨询，他们辛勤的身影都有出现。志愿者们用实际行动告诉我们()①实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 ②人要在个人和社会的统一中实现价值 ③人要在劳动和奉献中创造价值

④人生价值就在于得到别人和社会的认可

A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①② 7． 易卜生在给朋友的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这表明()①人生价值的实现必须有良好的社会环境 ②人生价值的实现有赖于人自身素质的全面提高 ③要实现社会价值最好先实现自我价值 ④人的自我价值和社会价值是统一的

A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 一位教育家曾经指出：在每一位教师身上，都有一种创造性的“思想火花，它能熊熊燃烧起来，而在一些人身上，却是奄奄一息，就要熄灭了”。上述材料说明()①实现人生价值必须具备一定的客观条件 ②实现人生价值需要自己的主观努力 ③具备了主观条件就能实现人生价值 ④人生价值的实现离不开努力奋斗

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

【板书设计】

价值的创造与实现

劳动

一 在劳动和奉献中创造价值 奉献

前提

二 在个人与社会的统一中实现价值 统一

要自强

三 在砥砺自我中走向成功 才能全

有理想

第四篇：第十二课第三框《价值的创造与实现》

高二政治《生活与哲学》讲学稿

课题：第十二课第三框《价值的创造与实现》

主备人：杨杨备课组长：审核人：授课人：

班级:高二班时间：第 二 周第二 课时

【学习目标】：

1、实现人生价值，需要充分发挥，需要、的精神。

3、人的个性表现于对他人，对社会的独特。

三、在砥砺自我中走向成功

1、如何创造和实现人的价值；

2、理解劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值的主观条件；

3、认同劳动的观念，承认奉献的价值；

4、把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社

会之间的关系；

5、走出自我，勇敢地站出来向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，铸就人生辉煌。

【课前预习】：

一、在劳动和奉献中创造价值

1、劳动中的人是幸福的（1）人只有在中，才能创造价值。

（2）人的幸福感，与他在劳动中成正比。

2、劳动是人的存在方式

（1）人在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的和、意志和情感，从而实现和

证明自己的价值。

（2）在社会主义社会，是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

3、努力奉献的人是幸福的（1）不想为和奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。

（2）积极投身于的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的。

二、在个人与社会的统一中实现价值

1、社会提供的是人们实现人生价值的基础。

2、在奉献社会中实现自己的价值，人的条件和条件、享受条件和工作条件都是

由提供的。人在实践活动中处理个人与集体、的关系。

2、实现人生价值，需要努力自己的才能，全面提高。

3、实现人生价值，需要有坚定的信念，需要正确的价值观指引。【学习过程】：

一、检查预习

二、课堂探究

（一）探究一（P102页）

1、想一想，为什么奋不顾身地工作着的人生才是真正有意义的人生？

2、为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义？结论：（由学生自己总结，教师补充）

（二）探究二（P103页）

1、为什么雷锋把为人民做好事看作是他最大的幸福和快乐？

2、一个只想着自己吃好，喝好、玩好的人会幸福吗？一个没有亲情、友情和爱心的人会幸福吗？结论;（由学生自己总结，教师补充）

（三）探究三（P104页）

1、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话包含了什么道理？

2、这位科学家是如何处理好自己与他人的关系的？你从中受到什么启发？ 结论：（由学生自己总结，教师补充）

这说明（）

（四）探究四（P105页）

1、她的成功之路是怎样走出来的？

2、人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要哪些主观条件？

结论：（由学生自己总结，教师补充）

（五）探究五（P106页）

艾青的《光的赞歌》反映了诗人什么样的心态？对你有什么启发？

结论:(由学生自己总结，教师补充)

三、达标训练

1、雷锋在日记中写道：“多帮助人民做点好事，就是我最大的快乐和幸福。”这说明（）

（1）人只有在劳动中才能创造价值（2）劳动着的人是幸福的（3）一个人幸福指数决定于劳动的强度（4）努力奉献的人是幸福的A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D（3）（4）

2、2010年3月9日晚，中央电视台《每周质量报告》栏目记者刘徽加夜班后驾车回家途中遭遇

车祸，被江西省来京务工人员曾庆香救出之后，不顾自身安危又与曾庆香去救别人。施救过程中，后面一辆失控面包车将他们撞到，两人不幸牺牲。这启示我们（）

A应把对先进模范人物的尊重和满足放在第一位 B有价值的人生不应该考虑个人利益

C要在奉献社会中实现个人价值D要鼓励人们不顾生命安危实现自己的人生价值

3、“老把自己当成珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦，把自己当做你泥土吧，让众人把你踩成一条

道路。”鲁黎这首诗蕴含的哲理是（）

A肯定自我是拥有幸福人生的根本途径B人既是价值的创造者，也是价值的享受者C在个人与社会的统一中去实现人生的价值D实现人生的价值需要顽强拼搏、自强不息的精神

4、“近朱者赤，近墨者黑”“常在河边走，哪能不湿脚”。可是有的人就能做到“出污泥而不染”。A人生价值的实现必须有良好的生活环境B人生价值的实现由赖于人的自身素质的提高 C要实现社会价值最好先实现自我价值D事物的联系是多种多样的 【我的反思】：【课后拓展】 在国际金融危机的冲击下，2006年宝钢遇到投产30年来最大的困难，宝钢认识到，必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的指挥与活力。他们围绕节能降耗、优化生产工艺和流程等主题，自主确定技术创新课题5576个，提出合理化建议161656条。其中142380条被采纳，实现经济效益10.588亿元。2009年1——5月，宝钢销售收入715亿元，利润27.3亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字“尊重劳动”。“最佳实践者”活动凸显了“尊重劳动“的理念。运用历史唯物主义有关原理，说明为什么要“尊重劳动”。

第五篇：12.3高中政治 《生活与哲学》第十二课第三框《价值的创造与实现》导学案 新人教版必修4

第十二课 实现人生的价值

第三框 价值的创造与实现

学习目标

1.如何创造和实现人的价值，2.劳动是人的存在方式

3.在个人与社会的统一中实现价值

4.实现人的价值的主观条

5.人生价值实现的途径

6.分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值

自主学习

一、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的◇课堂探究(P102)：(1)江泽民同志的这段话．为什么把奋不顾身地工作着的人生看作真正有意义的人生?

(2)为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义?

1．劳动着的人是幸福的在这里主要阐释了为什么劳动着的人是幸福的，共讲两点：

(1)人只有在劳动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。

(2)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。

(3)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。※ 劳动是人的本质活动，是人的生命活动的基本形式，是人的本质力量的现实表现，是人之为人的内在本性。

2．努力奉献的人是幸福的——课本主要是从正反两个方面来讲的◇课堂探究：(P102)(1)为什么雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福?

(2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗?一个没有亲情、友情和爱心的人会幸福

(1)走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。

(2)爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，爱我们的世界，积极投于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。教材“专家点评”主要阐述了为人民服务的内涵及根本目的。

教材运用“相关链接”阐述人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，努力奉献的人是幸福的，但人们为社会创造价值和奉献的方式是不同的。但不管从事什么工作，只

用心爱心专心

1要为社会创造了价值，作出了贡献，就是幸福的人。

二、在个人与社会的统一中实现价值

◇课堂探究(P103)：(1)“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话包含了什么道理?

(2)马祖光是如何处理自己与他人关系的?你从中受到什么启发?

1．实现人生价值的基础——是从实现的客观角度来看的主要把握三点，首先，明确人们实现人生价值的基础是社会提供的客观条件，人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，从反面来论证：完全脱离社会的“个人奋斗’’和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，得出结论：人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。

2．正确认识和追求人的个性发展

(1)强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。

(2)人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。教材“相关链接”引用爱因斯坦的名言告诉我们，任何人即使再伟大的人物，他的生存和发展，他的价值的实现都离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。

三、在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看的◇课堂探究：(1)她的成功之路是怎样走出来的?

(2)人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要哪些主观条件?

1．实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。只有不断战胜人生旅途上的挫折和失败才能越走越远，实现人生价值。

2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。

◇课堂探究(P106)：结合自己的实际，谈谈如何提高自身的素质。

在这里，首先结合“课堂探究”活动，明确个人素质所包含的内容。然后弄清个人素质高低与人生价值实现的关系。一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景，解决多样的人生难题，把握难得的人生机遇，从而为人生价值的实现提供更加广阔的空问。

3．实现人生价值。需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

◇课堂探究：艾青的《光的赞歌》反映了诗人什么样的心态?对你有什么启发?