10.28实习支教第九周

第一篇：10.28实习支教第九周

支教第九周周记（13.10.28—13.11.3）

我的学生，每一位都很可爱，但他们也有那种孩子般的调皮，但至少在我眼中他们都是可爱的。他们也有让人感觉烦躁、感觉累的时候，看到他们可爱的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，那种累的感觉就不知不觉中消失了。学生们各有各的特色，各有各的顽皮。有时候让我恨的咬牙切齿，想打人的冲动时不时的就冒出来了，有时候看见他们对我的笑脸，那么灿烂；听见他们的问候，那么诚挚。心里面满满的全是感动。

不由得感慨起实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。

实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

第二篇：第九周实习周汇报

第九周实习周汇报

时间：2011-10-31—2011.11.4

这周经过我休息时间的努力，在周一已经完成了邮电局营业楼的主体工程部分工程量的计算。主要的问题，一个就是节点的问题。还有一个就是斜屋面。其他的因为结构简单问题不大。建筑面积算好以后，才发现我应该要算砌筑工程的工程量了。周二上午和师兄两个人去师傅家测量装修工程量，装修公司有一份装修预算表给师傅，师傅是做审查的，当然要自己审过了。刚开始我只是看着师兄在量这量那，真的现场去太少了感觉不知道怎么下手。师傅说，测量的过程就是一个计算的过程，你脑子里面知道怎么算的话，那么你就知道应该量哪些数据就够了，而不是一个个都量过去。中午结束了以后回到办公室，师傅叫我在周六之前把建筑部分结束掉，这是新任务。

在算砌筑工程的时候，我发现之前算梁的时候就应该把扣墙的体积带出来，这样就不用重复计算了，节省了时间，还有梁下没有墙的这种就应该在算梁的时候就应该把梁侧的抹灰面积带出来。总之不要做重复的工作。还有计算的时候，我深刻感觉到定额的重要性，平时看定额，你只要记住有这么一回事，有个印象就够了。到了计算的时候能想到就够了。但是在计算的时候看定额计算规则的时候，那不是看看的问题。那是要完全理解进去了，才能算对，算准。

要去学校了，周末的安排应该是看书准备造价员的模拟考了。

当你专心做一件事情的时候。时间总是过的很快，总觉得时间不够用。这周就是过得这样的快。

第三篇：第九周实习报告

第九周实习报告

这周学校进行了阶段性测验考试，为了能让学生更好更自信的面对这次考试，在周一开展了调整心态，轻松迎考的主题班会，想到班会能如期开展，心里很感谢个班委们，在考前可以为了班级而腾出自己的复习时间。看着他们再活动中的表现，感觉一个班级的发展需要各位教师的努力，也需要有一群有爱心和责任心的班委们。因为有他们才能更好的了解班级情况，能更好的从他们的角度思考和解决问题。

班会策划中，有一个环节是请我们一起分享。主要是希望同学们畅所欲言谈谈自己的解压方式和大家分享，使每个人有更多的解压途径。在这个过程中，我看到大家嘻嘻笑笑的分享着自己的感受和方式，感受到大家拥有的班级归宿感和班级成员间的友情。默默的祝福这些孩子能更好。

考试在周四、周五进行，试卷的批阅在休息日开展了，第一次批改试卷跟批改作业的感觉是不同的，仿佛自己笔下的不仅仅是简单的答案，而是学生的期望，也有对自己的考核。在阅卷过程中，批阅不同的试卷时感觉到的一个个个性鲜明的他们。不管成绩怎样，想着努力的付出时，只希望他们能够做的更好。

第四篇：实习支教周记文档（模版）

实习支教周记

2013年9月10日，距离踏上实习支教班车的日子已经过去了3个多月了。细细回想起来，这三个多月短暂的像一个瞬间，却又漫长的像一个世纪。我还记得刚下班车的那一刻：阿克苏清新的空气夹杂着泥土的清香，启明星照着站牌上的字阿克苏沙雅县。同学们一个个都忘记了旅途上的辛苦，兴奋地讨论起来。

当地的老师很早便在车站等候，热情的引着我们坐上了开往驻地的汽车。简单的休息调整之后，我们终于领到了支教任务。在紧张和兴奋地心态下，正式开始了支教的工作。我和另外几个同学一起被分到了沙雅县的一个乡镇，远远地就看到了它新修建的教学楼笼罩。在暖暖的晨光里，像世外桃源一样。因为时间还早，学生来的并不多，校园里一尘不染，安静的像还未睡醒一般。几只小鸟叽叽喳喳的叫着，却也不觉得扰了这样美好的早晨。

老师们个个淳朴热情，我们才进办公室，他们就一位一位的向我们介绍了起来，并主动和我们交接工作。在这过程中我了解到，这是个双语学校。学校的学生基本是少数名族学 生。学校的一年级有5个班、二年级5个班、其他的年级都是3个班。我接到的工作是负责教1—2的体育课，1年级的美术课，二年级三班的综合课以及品德课。

说实话，对于我分到的工作，我面临很大的困难。首先课程样式多，备课压力很大，其次班里面基本全是民族学生，难度更大。，对老师的口令基本听不懂。面对这么多的困难，我想到的只有沮丧和抱怨。正当我挣扎着想要找校领导协调的时候，一个小女生进办公室对我说“老师，我们班这节体育课，没有老师。”原来这个学校的老师大都是一人承担多学科的教学工作的。实在紧张的情况下，学生们将有可能有课却没有老师。小女生的话在我脑海里一直挥散不去，她的一声老师更让我深刻的感受到，我来这里支教，那么，我就应当担起老师的责任，像当地的老师一样要求自己。于是，我接下了所有的工作，认真备课，恶补担任课程的知识，决心一定要担得起这份责任。由于老师紧缺，接到工作的第二天我便走上了讲台。站在学生面前，我表面平静，内心却紧张的跳动着。一天下来，终于感觉习惯也熟悉了讲台上的感觉。学生们有的安静懂事，有的活泼好动，都可爱极了。在升旗仪式上，我看着他们一双双清澈好奇的眼睛，竟不自觉的被感动了。他们在生活条件如此艰苦的环境里成长，他们有些背负着全家几代人的希望来读书，他们不息的奋斗着——就像大漠里的胡杨林，从不曾放弃为生存而努力。

看着这样可爱的孩子们，我更坚定了自己的决心：我应当要尽自己所能帮助他们，像一名真正的人名教师一样，成为他们走向成功的导航指路明灯，为他们的成才铺路！

第五篇：实习支教周记

周记

突然觉得时间过得好快，转眼间我们的实习时间已经过去一半了，在这过去的两个多月里，每个星期都会看到自己的不足，每个星期也会有新的启发和感慨！

星期一的下午第9节课，九（10）班进行了第16章的单元检测，在考试之前我大概看了看试卷，发现这次的试题的确有一定的难度。考完试后，一个同学问我了一个问题，第一时间我并没有想出最佳的答案，并回复他了句“这道题，老师再好好考虑下，明天再告诉你答案，你也回去好好的思考下”顿时，我感到惭愧无比，作为他们的老师，我真的很不合格，学生问我问题，我却不能马上给出讲解和答案，这充分表明我的肚子里的知识还是不够，我要学习和做的题还有好多好多。

都说“给学生一碗水，前提是你必须要有一桶水”而我的这个桶还需要我不断向里面注水，并且要是源源不断的水，这样才能让更多的同学享用。

周四下午，阿依别克来我办公室找我，让我给他补习一下《电阻》和《变阻器》这两节知识,我把这两节大概串讲了一下,并把重点和注意事项告诉给他。他也终于学懂了这两节的知识，我那成功的喜悦顿时涌上了心头。第二天，他又来到了我的办公室，我把前一天给他讲的知识提问了一遍，看他回答得很不错后，我又把《电流与电压和电阻》的知识串讲了一遍，并强调了那两个实验结论。

他走了之后，我又不禁有了许多感慨：如果同学们都能像他一样，遇到不会和不懂的知识时，就到办公室来问老师，那该多好。不同的学生，接受能力也是不同的，假如这些在课上没把知识弄明白的学生，能在课下让老师补习，哪个知识不明白就补习哪个知识。这样，也不会在课堂上耽误大家的时间了。身为老师，让每位学生把知识真正学懂是我的义务和责任。

这也只是我暂时的想法，一个班的学生那么多，能让他们每个学生都能把每节知识掌握扎实，还需要我不断地想办法。因为每个班都会有不同的学生，要让他们每个人认同我的想法，还真不是一件容易的事。但我相信终有一天，我会想出一个最好的解决办法，让更多的学生能够受益。

2013年11月15日