第一篇：九年级英语导学案unit6 5-6
荥阳四中九年级英语上册第4单元第1-2课时编号：016-017
Unit6I like music that I can dance to.第 三课时(SectionB3a-Self)
编写人：石丽君审核组长：审核主任： 评价等级：
温馨寄语：Constrant dripping wears away stones.(水滴石穿，绳锯木断。)【使用说明】
1.自学P48-49内容，将“学习目标”中的词汇.句型在书中用彩色笔标出.2.参考教辅资料，结合自己的参考书，预习新课，整理笔记。
3.先独立完成导学案，然后将疑难问题在组内集中讨论，红笔纠错﹑标重点 【学习目标】1.读准并熟记P48-49的单词和重要词组.2.复习巩固定语从句。【学习重难点】复习巩固定语从句。【学法指导】 自主学习和合作探究.【知识链接】①It does have a few good features ,though.j尽管它的确有些特色。does 在此处用来强调动词，强调动词应该用“助动词do∕does∕did +动词原形”。.这种用法通常用于一般现在时和一般过去时。does用于一般现在时第三人称单数；do用于一般现在时其他人称以及第二人称祈使句。did用于一般过去时各个人称。do的这种用法常用在肯定句或祈使句中表示强调，do意为“的确，务必”，要重读。Do be careful！请务必小心！I do like the blue hat.我确实喜欢那顶蓝色帽子ˇ②be sure to do sth“一定或务必做某事”。③one of the ﹢形容词最高级﹢名词的复数，one of the best-known Chinese photographers最著名的中国摄影师之一。Known相当于famous.Ⅰ.自主学习：①在课本P49上完成1.强调﹕1)remind sb of sth(sb)2)on a hot day 3)stand后跟名词、代词、动词的ing.Ⅱ.合作探究：①阅读3a两遍，回答下列问题。
()1 Who made the movie Yellow River Fisherman ？A Zhang Yimou B Feng Xiaogang C Hong TAO()2 What was the Fisherman’s wife like ？A Quiet B Outgoing C Funny
()3 How do you like Yellow River Fisherman ？A Too long B Really boring CA and B()4 What does Amy Kim do ？AA writer B A photographer C A reporter()5 Does the band Wild and Windy make us happy ？
A Y es ,it does.B No, it doesn’t.C Sorry,I don’tknow
②快速阅读2两遍，回答下列问题。
()1 Who is the e-meil from ？A Lingling B Tom C Mary
()2 What kind of music does Lingling like ？A Loud music B Pop music C Quiet ,traditional music()3 Where is Lingling ？A Shanghai B Hong Kong C Beijing
()4 Which city does Lingling prefer , Hong Kong or Shanghai ？A Hong Ko ngB Shanghai C Neither of them
Ⅲ.课堂小结 ：请使用定语从句写出两个句子﹕Ⅳ.巩固训练：先将下列词组划在课本上，然后大声读记5分钟。①the latest movie 最新电影②over the years近几年来, 这些年来③to be honest(插入语))老实说，说实在的④on display ﹦on show展出⑤a world-class photographer一位世界级的摄影师⑥musical group 音乐组合⑦less sucessful 相当于not so sucessful 即“less ﹢形容词” 相当于“notso ﹢形容词” ⑧be sure to do sth 一定(务
必)去做某事⑨ be lucky to do sth 幸运的去做某事⑩a great place to visit 一个参观的好地方
Ⅴ.课堂检测﹕
检查上面10个词组。Ⅶ.课后反思﹕在这一部分的学习中你有什么收获以及疑惑？你做的比较好的方面，或者不足之处有哪些？请写在下面：
第四课时(Reading)
编写人：石丽君审核组长：审核主任： 评价等级：
温馨寄语：Activity is the only rond to knowledge.(行动是通往知识的唯一通道。)【使用说明】
1.自学P50-51内容，将“学习目标”中的词汇.句型在书中用彩色笔标出.2.参考教辅资料，结合自己的参考书，预习新课，整理笔记。
3.先独立完成导学案，然后将疑难问题在组内集中讨论，红笔纠错﹑标重点 【学习目标】1.读准并熟记P50-51的单词和重要词组.2.复习巩固定语从句。3.学会健康饮食。
【学习重难点】1复习巩固定语从句。2 学会健康饮食。【学法指导】 自主学习和合作探究.【知识链接】①taste good尝起来很好。类似的用法还有:smell闻起来，feel感觉，look 看起来，sound听
起来
Ⅰ.自主学习：①快速阅读Reading,将下列词组划在课本上。
①a group of young people 一群年轻人 ② get together 相聚③ taste good 尝起来④take care of﹦look after 照顾⑤ be in agreeement﹦agree同意⑦stay away from 与„保持距离⑦ eat a balanced diet 均衡饮食⑧ have a good balance有一个好的平衡。⑨cause cancer 引起癌症⑩ burnt barbecued meat 烧烤肉
Ⅱ.合作探究：① 再读一遍Reading ,回答下列问题.()1How many people are there in the dialogue？A 5B 3C 6()2Who never eats fast food？A Peter B Laura C Toney()3Who eats a balanced diet？ A Peter B Laura C Toney()4Who is a strict vegetarian？A Peter B Laura C Toney
()5Who only eats food that tastes good ? A Peter B Laura C Toney Ⅲ.课堂小结 :请从课本里找出两个定语从句。
Ⅳ.巩固训练：给出6分钟时间大声读记上边10个词组。
Ⅴ.课堂检测:
1英汉互译。①尝起来______②take care of_____③ be in agreeement______④与„保持距离__________
⑤eat a balanced diet _________⑥cause cancer__________⑦ burnt barbecued meat______________
2单选()①I love movies____ have sary monsters.A that B who C whose D what()②If I were you ,I ______leave at once.A will B shall C should D would()③This is the best movie _____we have seen this year.A which B that C where D wh Ⅵ.课后反思﹕在这一部分的学习中你有什么收获以及疑惑？你做的比较好的方面，或者不足之处有哪些？请写在下面：
第二篇：仁爱英语九年级导学案
通山振新九年级英语导学案
计划使用日期：7月11日
主备：叶芬
审核人：
使用人：
课型：新授课
Unit 1 The Changing World Topic1 My hometown has become more and more beautiful.Section A
班级：_________
小组：___________
姓名：_______________
评价：____________ Ⅰ.Learning aims and demands 学习目标 1.Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2.Learn a useful sentence: There goes the bell.3.Learn the present perfect tense:(1)Rita, you have just come back from your hometown.(2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents.(3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4.Talk about the children’s vacation experiences.Ⅱ.Learning main points:学习重难点
1.倒装句的用法。
2.Learn the present perfect tense.【课前预习】Well begun is half done!良好的开端成功了一半！资料链接：读背下面的词汇和句子 【词汇】
1.take place 发生
eg: Great changes have tanken place in my hometown.☆现在完成式的基本用法是：
1)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果，常与already / yet / ever / never / just / before / so far等连用。---Have you had your lunch yet?
---Yes, I have.I've just had it.注意：如果强调事情发生的具体时间或地点，一定要用一般过去时。如：---Have you ever been to Beijing?---Yes, I went there last spring.2).have / has been to 与have / has gone to的区别。
have / has been to表示曾经去过某地，现在已经回来；have / has gone to表示现在去某地了，还没有回来。
Where's Jim ? He's gone to England with his family(他到英国去了,没回来).Though Bruce is young, he has been to many countries(他去过很多国家,现在回来了).Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。
通山振新九年级英语导学案
计划使用日期：7月11日
主备：叶芬
审核人：
使用人：
课型：新授课
☆ 倒装句的用法: 副词位于句首时。here, there, now, then等副词置于句首时，谓语动词常用be, come, go, lie, run。这种倒装的句型结构的主语是名词，用全倒.如果主语是人称代词则不能完全倒装。如：
Here he comes.他来了。Here comes a bus.公汽来了。一．“导”（导入新课）。讲明学习目标、重难点，课前背诵资料链接。(5分钟)二．“思”：自主学习（15分钟）Believe me, I will try my best.相信我，我会尽力的！
I.熟读文章，分角色朗读1a.II.重要短语和句子：请根据下列中文在课本上划出相应的英文.（读以及展台展示）1.你过了个很好的暑假吗？
2.有如此多的人以至于我找不到恰当的照相的地方！
3.—玛丽在哪？
—她到古巴去当志愿者了。
4.铃声响了！Ⅲ.完成句子：
1.—Hello, may I speak to Mr Smith? —Sorry, he isn't in.He ________ ________ ________the office.（他到办公室去了）
2.—These farmers have been to the United States.—Really ? When _____ they_____ there ?（他们什么时候去那儿）
3.Sanya is a beautiful city.I ________ there twice.（我去过两次）
4.I have（有趣的事）to tell you.5.I have（买）this car for two years.Ⅳ.汉译英（用倒装句）Nothing is impossible ：
1.语文老师来了。2.他去那儿了。
Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。
通山振新九年级英语导学案
计划使用日期：7月11日
主备：叶芬
审核人：
使用人：
课型：新授课
三、“议”：合作探究
小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。（5分)I’m not only a listener but also a speaker.我不仅仅是个听众，我也敢发言。
四、“展”：展示反馈
看哪个小组展示更快、更准、更全面。（5分钟）
I can learn more when I show in front of the class.在同学面前展示自己，收获的不仅仅是知识。
五、“评”：精点点拨
根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍做点评。（7分钟）
一般现在完成时的用法
六、“助”: 如果你还有疑问，请尽快向组内其他人请教，导学案所有问题都要清理。（3分钟）
七、“测”：巩固检测（5分钟）I can do it!
见课件PPT上的选择题 1~4 _____________________________ 【课后预习】：1）听Section B 1a, 完成1b.2）熟读Section B 1a对话完成1c 【反思纠错】：语言点及纠错写在空白处
【自助餐作业】
一、翻译句子（必做）
1.你的旅行如何？ _________________
2.发生
_________________ 3.曾去过……(去而复返）_________________ 4.太……以至于……
_________________ 5.到……去了（去而未归）________________ 6.上课铃响了。
_________________
二、动词适当形式填空
1.I____ already ____(see)the film.I ________(see)it last week.2._____ he ____(finish)his work today? Not yet.3.My father ____ just ____(come)back from work.He is tired now.4.Where’s Li Ming ? He __________(go)to the teacher’s office.Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。
通山振新九年级英语导学案
计划使用日期：7月11日
主备：叶芬
审核人：
使用人：
课型：新授课
5.I __________(work)here since I ______(move)here in 1999.三、单选选择
1、Both his parents look sad.Maybe they ______what's happened to him.A.knew B.have known C.must know D.will know
2、He has _______ been to Shanghai , has he ?A.already B.never C.ever D.still
3、Have you met Mr Li ______？
A.just B.ago C.before D.a moment ago
4、The famous writer _____ one new book in the past two year.A.is writing B.was writing C.wrote D.has written
5、—Our country ______ a lot so far.—Yes.I hope it will be even ______.A.has changed;well B.changed;good C.has changed;better D.changed;better 四.句型转换★★★★
1、He has never surfed, _______?（改成反意疑问句）
2、They have been here since 2000.(对划线部分提问)_______ _______have they been here?
Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。
第三篇：九年级英语unit6说课稿
九年级英语unit6说课稿
I like music that I can dance to.杨盛春
一、教材分析:
教学内容：本节课是新目标九年级第六单元的第一个课时（句型训练）。本单元在整个初中阶段的位置
从结构内容上说，本单元要学习的主结构定语从句是初中阶段仅需了解的一种句法结构。在整个初中阶段，从语法结构上来说，学生需学习掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时，初步了解认识过去完成时、现在完成进行时、过去完成时、被动语态、定语从句、宾语从句、直接引语和间
接引语、虚拟语气以及非谓语动词中的不定式和动名词。到本单元为止，学生已
经正式学习了除过去完成时和动名词之外的所需学习和了解的语法结构内容。
本课时在本单元的位置
1． 本单元将通过句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习来达到学习目的，完成学习任务。共需七个课时。本课时所进行的是基本的句型结构练习和部分听力练习。是整个单元学习双基——基本和基础。
2． 定语从句除本单元学习的who和that引导的以外，还有when，where，which，whom等引导的定语从句。难点是在对人进行引导解释时，who和whom的不同；在对地点进行引导解释时，that和where的区分；从句谓语动词是动词和介词词组时，which和that之分。
学生情况
学生基础比较差，所以本课时只安排了新单词的教学和基本句型（that引导的定语从句）。
教学目标：学习表达自己的音乐爱好
语言结构： THAT引导的定语从句
本课重点： THAT作引导词的定语从句
技能目标：通过训练，使学生学会使用定语从句这种结构表达、交流自己对音乐的偏爱、喜好
二、教学方法:
教学方法：任务型教学法，辅助情景交际法
教学手段：，通过引导、展示和同学们的大量演练，完成本单元的学习任务。
学习策略：通过举例，引导学生自主、合作、创造性地学习，体验学习的快乐和快乐学习的成就感。
三、学法指导:
调动学生广泛、主动参与，自主、合作研究学习, 在合作研究中发现问题,工作总结规律，使学生在合作自主的学习中既品尝到参与合作的快乐和成就感，又能发表自己的观点和看法，从而调动学生们学习的主动性和积极性。
四、教学程序：
（衣服）提问:what kind of clothe do you like? 通过以前学习的内容引出that引导的定语从句：I like clothes that…
用三段不同的音乐引导同学们谈论自己的看法，然后针对他们自己对音乐的喜好反复练习。音乐话题之后，引导学生进行听力练习。最后，布置作业，使同学们对当天学习内容进行消化、巩固，并为下一次的内容作好准备。
第四篇：九年级英语unit6说课稿.doc
Unit 6 When was it invented
Period 1(1a-2c)说课稿
实验初中 徐燕军
各位领导老师：大家好！今天我说课的主要内容是新目标九年级英语第六单元 Unit 6 When was it invented Period 1(1a-2c)本单元的中心话题是发明和发明家。通过谈论发明激发学生创造性思维。今天这节课我将从教材分析、教学目标，教法学法、教学过程和教学反思五个方面说课。
一、教材分析
教材地位
Unit 6的中心话题是发明，而发明与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论发明家和发明，并说明用途。在谈论这个话题的同时，学习并掌握过去时的被动语态。过去时的被动语态在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在考试中，不但十五个选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的过去时的被动语态出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。
本课时的内容为新目标九年级英语第六单元Section A 的第一课时。本节课是一堂听说课，根据新课标对听说课的要求，我设计了本堂课，为学生拥有良好的习惯奠定了基础。本课的主要内容是让大家通过听和说，学会对发明进行简要的介绍。
二、教学目标
1、教学目标
（1）知识目标: A要求学生掌握以下重点词汇和短语：invent,heel,electricity,style B.学习并巩固过去时的被动语态的结构及其用法。（2）能力目标：
A.提高学生的听力能力。
B.学会用英语进行口语交流和表达。(3)情感目标：
激发学生的学习兴趣，通过本课的学习让学生能够用所学的英语知识来谈论发明。
2、教学的重点
(1).让学生学会用英语谈论发明。
(2).掌握本课的一些重点词汇和短语。如：invent,heel,electricity,style(3).学习并巩固过去时的被动语态的结构及其用法。
3、教学的难点
（1）训练学生的听力能力。（2）小组介绍自己的发明。确定目标的根据
新课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打基础。此外，根据我国国情及新课程标准的要求，现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育，潜在英语能力的培养，非智力因素的培养等几个方面。而我们班的有些学生本身英语基础不太好，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课注意力也不集中了。针对这种情况，备课时要增加趣味性，以此来提高学生对英语的学习兴趣。
三、教法学法
1、教学方法
本节课采取“任务型”教学法。初中英语新课程理念中说，使用“任务型”的教学，能让学习者在实施任务的过程中有更多的机会去接触可理解的语言输入，有更多的机会以口头或笔头的形式去进行语言交际，由此产生更多的语言互动或磋商性的活动，最终将促进他们更好更快地学习语言。因此根据本节课内容，安排合适的任务，让学生在完成任务的过程中达到本节课所拟定的目标。根据英语“课标”的要求，课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，因此，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法等。.（1）、听录音。听录音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听听力的同时完成相应的短文填空任务，和判断。
（2）、直观法 看电影片段和观看图片激发学生的学习兴趣。（3）、快乐教学法：多媒体辅助教学，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。让老师教得开心，学生学得开心。
（4）、合作创新教学。让学生以小组形式展示自己的发明设计图，并用英语介绍。2.学习方法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：（1）、养成听的习惯。学生要认真听听力材料，以便完成相应的任务以提高听力能力。
（2）、循序渐进，积极操练，重在口头。
（3）、让学生自主学习，通过小组合作，设计发明作品，提高团队意识和创新能力。
（4）、兴趣培养，发展学生。倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。.采用任务型教学法的根据：
初中英语新课程理念中说，使用“任务型”的教学，能让学习者在实施任务的过程中有更多的机会去接触可理解的语言输入，有更多的机会以口头或笔头的形式去进行语言交际，由此产生更多的语言互动或磋商性的活动，最终将促进他们更好更快地学习语言。.四、教学过程
（一）准备阶段
我要准备的工作是备好课，制好课件。学生要做的准备工作是小组合作设计发明图纸。使学生在预习中就掌握了大量的信息，具备了相应的选择能力和重组能力，这也恰恰是新课程标准的要求。
（二）课堂教学过程
整个教学过程分为以下几个步骤：激趣导入，合作学习，巩固迁移,能力拓展，练习反馈。.Step1：Leading in激趣导入
通过播放影片《电话是怎样发明的》直接切入课题，并通过出示几项发明，问学生是谁发明的，联系发明者，提供悬念，勾起学生的求知欲。
Step2：合作学习
通过做1a和1b的听力练习，学生进行对话操练，并出示更多的图片和中国的四大发明，谈论发明者以及发明的时间，小组展示。
Step3：巩固迁移
做2a和2b的听力练习，通过听前猜答案，反复听，看材料找答案，关上书再听，对听力不断强化。并出示一些有趣的发明图片，要学生谈论这是用来干什么的，训练学生的求异思维和发散性思维。
Step4：能力拓展 要小组合作，出示课前就已经设计好的发明图纸，小组内的每个同学分别用不同的重点句型来介绍，如发明的名称，作者，时间，用途。培养小组的团队意识和创新思维。
Step5：练习反馈
这部分练习总共就设置了5道针对课文重要知识点的题。分为A类题和B类题，A类题由基础好的同学答，B类题由基础普通的同学回答。
教学效果
通过本单元的学习，不仅能使学生学会本单元的功能句，而且通过创设情境调动学生的积极性和自主性，使学生敢于用英语交流和表达，学习中遇到困难，愿意主动向他人请教，并有较强的合作精神，使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就。
五：教后反思
通过今天这堂课，针对我们班级学生的特殊性，我总结反思了一下问题：
1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言
2、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的时间又少之又少，从来不做除了课本外的练习。英语学习缺乏主动性。.针对以上问题，我认为以后可以从以下几个方面进行提高：
一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。在上课之前实际上花费的时间越多，课堂效果会越好的，这个我本身有深刻的体会。特别是我们教学法上的一些有趣的教学方法让他们感觉很有趣，也乐意配合。
二、多鼓励学生开口说英语，并能及时地表扬他们。我在上课的时候会尽量给他们pairwork的机会和时间。也会让他们表演，刚开始很少有人愿意上来，但是经过带动和一段时间的磨合，他们已经很喜欢这个环节了。
三、在学习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强效果。如做到：
（一）根据学内容，布置适量的有层次的练习；
（二）进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，鼓励好的，表扬进步的。以充分调动学生的学习积极性和自觉性。.
第五篇：九年级英语Unit6 知识点总结（本站推荐）
九年级英语Unit6《When was it invented ?》知识点
1.invent v.发明
inventor n.发明家
invention n.发明，可数名词
2.be used for doing，用来做…（是被动语态）（这个短语的考点有两点，一是used for的意思，二是for后面用动名词）
Pens are used for writing.笔是用来写的。
3.给某人某样东西
give sth.to sb.I gave a pen to him.我给他一支笔。
give sb.sth.I gave him a pen.我给他一支笔。
4.all day 整天
5.salty adj.咸的salt n.盐
6.by mistake 错误地（犯错是：make mistake，这些常见的短语大家务必要掌握）
I took the umbrella by mistake.我不小心拿错了雨伞。
7.make sb./sth+形容词：使…怎么样
It made me happy.它使我高兴
make sb./sth+动词：让…做…
It made me laugh.它让我发笑
8.by accident 意外，偶然（常见短语，考的最多的是它的意思）
I met her by accident at bus stop.我在公共汽车站意外地见到了她。
9.not…until… 直到…才…（重中之重，这个用法非常重要！经常出现在选择题中）
I didn't go to bed until I finished my work.我直到完成我的工作才去睡觉。
10.according to +名词：根据…
according to this article根据这篇文章
11.over an open fire 野饮
12.leaf n.叶子
复数形式 leaves
13.nearby adj.附近的
14.fall into 落入，掉进
The leaf fell into the river.叶子落入了河里。
fall down 摔倒
She fell down from her bike.她从她自行车摔倒了。
15.quite 非常 adv.与冠词a连用时，冠词a必须放在它的后面
quite a beautiful girl 一个漂亮的女孩
16.in the way 这样
17.pleased adj.表示外部因素引起人发自内心的欣慰和愉快
pleasant adj.愉快，高兴。指天气、时间、旅行令人高兴愉快
please v.使高兴，使同意
18.battery-operated adj.电池控制的，是名词+动词的运动分词构成的合成形容词
19.in the sixth century 在第6世纪
20.travel around 周游
21.more than == over 超过（相比较，more than更重要）
more than 300 == over 300:超过300
22.including.包括。
可以与名词和动名词连用
Six people, including a baby, were hurt.6个人包括一个小孩受伤了。
23.have been played 被上演 ,是现在完成时的被动语态，现在完成时的被动语态的结构：have /has been +过去分词。
24.be born 出生（常见短语）
He was born in Canada.他在加拿大出生
25.safety n.安全
safe adj.安全的 26.knock into 撞上（某人）
27.divide sth.into … ,将…划分成，通常指将一个整体分成几个对应相对的部分
Let's divide ourselves into 4groups.让我们把我们自己划成4组。
28.since then 自从那以后。常与完成时态连用
Since then, I have left Beijing.自从那以后，我已经离开了北京。29.without doubt 毫无疑问的；的确
30.take place 发生；出现
31.the Olympics 奥林匹克运动会
32.the style of ……的样式
33.before与ago 课文原句：I think the TV was invented before the car.I have seen that film before那部电影我以前看过。He lives in a house which was build ten years ago.34.in after later这三个词都有“在„„之后”的意义，区别如下： 1）in表示以后，只能用将来,而且接时间段。表示从现在开始一段时间以后，它往往和一般将来时肯定句连用。如： He will come back in ten days 2）after表示以过去的某一时间为起点，“过„„之后”，其后既可接时间点，又可接时间段。过去时态，将来时态都可以用,但接将来时时候只能接时间点
如：He left there after two o'clock that afternoon．那天下午两点以后，他离开了那儿。They started to go again after two days．两天以后，他们又走了。如果after用于一般将来时，那么其后应接时间点: I think he'll come here after three o'clock．我想他三点钟后将来这儿。3）later 放在时间段后面，如，ten days later later指“以后”、“后来”，可以指过去，也可指将来，是副词，常常放在时间段的名词之后。
如： Three days later he got to Beijing． ＝After three days he got to Beijing．他三天以后到达了北京。35.My pleasure与With pleasure My pleasure不客气，用来回答别人说“谢谢：” It`s my pleasure这是我的荣幸。With pleasure用来回答对方的要求，请求，意思是“可以”“没问题”“乐意效劳” 拓展：please pleased pleasant pleasure的辨析 1）.Please动词 用于祈使语气：请
2）Pleased形容词 高兴：be pleased to do sth.高兴做某事 I'm pleased to see you!见到你真高兴！
Be pleased with sth.We are very pleased with his work.我们对他的工作很满意。3）.pleasant形容词 令人愉快的、舒适的、合意的：pleasant weather令人愉快的天气。We spent many hours in a pleasant conversation.我们畅谈了好几个小时。I hope you have a pleasant journey.祝您旅途一路顺风。4）pleasure名词 愉快、快乐、高兴。p004 36.have a point:有道理
37.It is said that据说 It is believed that人们相信，人们公认，大家认为 38.fall into 落进，掉进 less than不到，少于 39.take place与happen 1).take place 表示“发生、举行、举办”，一般指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排，例如： Great changes have taken place in our hometown during the past ten years.The Olympic Games of 2008 will take place in Beijing.(2).happen作“发生、碰巧”解，一般用于偶然或突发性事件，例如：
I happened to see him on my way home.= It happened that I saw him on my way home.拓展联想：by accident偶然One of the world`s favorite drinks was invented by accident.(3)sth.happen to sb.某事发生在某人身上，某人发生某事： What happened to you?(一般不说：What did you happen?)Look at the pictures.What happened to the girl?(见Unit 12 P89 1a题目要求)40.all of a sudden突然，偶然。课文原句：The earthquake happened all of a sudden地震突然发生。
41.on sth.致力于某事，忙于某事：Bell worked on the invention of the telephone with Thomas Watson.贝尔和托马斯沃特森一起致力于电话的发明。
42.on the same team在同一个队
43.stop sb.from doing sth.Can't you stop your son from getting into trouble? 你能不能制止你儿子别惹上麻烦? 44.Not only„but also„ 不但„而且„
当连接两个主语时，谓语动词的数原则上与其临近的主语保持一致。only you but also he is wrong.45..look up to钦佩仰慕：Many young people look up to these basketball heroes and want to become like them.46.come up with想出：He's come up with a great idea.他想出了一个绝好的办法。47.lead to导致，引起
Too much work and too little rest often lead to illness.过量的工作和过少的休息会引起疾病
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