新形势下学校订单培养模式调研思考（★）

第一篇：新形势下学校订单培养模式调研思考

一、概述

所谓订单，系指订购货物的合同、单据，也作定单。所谓订单培养，是指学校与企业签署用人协议，学生毕业时或学生在校学习结束后，企业按照协议的要求对学生进行考核并录用的过程。订单培养也可称着为定向培养。

自2003年起，**能源技术学校充分运用原煤炭工业厅直属学校和学校本身的教育教学资源优势，与省内几大

矿业集团签署了订单培养协议，累计共订单培养了近万名煤矿专业的方面的技术工人和专业技术人才，学校一度成为**省在校学生数最多、订单培养规模最大的中等专业学校。

由于校区面积过小，师资、实训和后勤配套设施等资源有限，煤矿企业订单培养条件下的招生几乎是“零成本”，学校只得放弃非煤矿专业和非煤矿地区的招生工作，致使全省非煤地区的教育系统和学生、家长不知晓**能源技术学校。“零资源闲置率”和“零招生成本”导致了非煤地区对学校的“零认知”。

由于近几年**省内几大矿业集团的年用工增加量急剧下降，煤矿企业不再采取订单培养模式遴选技术工人和专业技术人才，加上省内其他职业教育学校煤矿专业毕业生与我校逐渐存在着竞争，致使我校招生数由2006年的4800人下降到2007年的1800人和2008年的800人。这为学校领导和全体教职工敲响了警钟。

更为重要的是，学校已在合肥职教城新征的375亩土地上兴建新校区。按设计规模，新校区将能够容纳10000余名学生。在煤矿专业招生数急剧下降和非煤专业招生数几乎为零的情况下，万余名新生从何而来？推荐到何处就业？这是我校“加快新区建设、扩大办学规模、推进科学发展”必须面对的问题，迫切需要学校领导和广大教职工共同解决。

笔者于2008年9月份正式受命分管学校招生就业办工作。在学校领导班子的共同决策下，我必须要理清思路、探索新路，带领全校教职工重新上路。

二、顺应订单培养向校企合作的转变

订单培养是“双刃剑”。由于有订单培养协议，学生愿意到学校就读，招生工作的难度较小。由于有订单培养协议，少数在校学生不注重思想品行的塑造和专业知识与技能的提高，教育教学工作的压力巨大，毕业生的整体培养质量难以有大的提高。因此，我们必须辨正的分析“订单培养”给学校工作带来的利弊。

在煤矿企业年用工增加量减少、同类职业学校毕业生就业竞争压力增强、煤矿企业用工制度改革的情况下，我们一方面要想法设法继续保持和稳定煤矿专业毕业生的就业数额，另一方面，我们必须尽快扩展非煤专业和非煤地区的招生数。2008年下半年，这些已经成为全校教职工的共识。

要拓展非煤专业和非煤地区的招生数，我们必须深入分析和学习借鉴其他兄弟学校在招生工作上的经验和做法。

省内一些较为著名的学校，由于自2003年起就已经与省内各市、县职业学校和相关学校进行了校企合作，也与当地的私立职业学校在招生工作上展开了竞争，他们采用在校学生推荐入学新生的做法的效果也非常好。虽然这些学校在招生宣传上没有向学生和家长承诺有大量的企业用工订单或校企合作协议，但其在5年时间内积累起来的招生工作渠道和平台足已保证其应有的招生数。

我校在非煤专业招生工作上与这些学校相差5年之多，如果在启动非煤专业招生工作上直接采用这些学校的做法，肯定会耗费学校大量的人力和财力，在招生数量上短期内也一定会远远落后于这些学校，此路“通而不畅”。那么，我校非煤专业招生的突破口在哪里？

笔者曾兼职负责省教育厅相关部门投资的**国讯教育科技有限公司和**省教育物资公司达7年，按照现代企业的用人制度，一个企业难以再像计划经济时代那样与学校实行订单培养或定向培养。尤其是当企业用工的专业在较多的职业类学校都具备时，学校向企业推荐就业也就演变为毕业生质量、稳定性和学校为所毕业学生的服务等方面的竞争。

在无法与企业签署实质性用工订单的情况，我们能否采用校企合作的模式与各类企业加强合作。虽然企业在用工承诺上较之订单培养弱化了很多，但在按照企业的用工标准培养“产品”上却强化了很多。

在我校非煤专业招生“零认知”的情况下，我们只得借鉴和沿用我校自身在“订单培养”上的招生工作经验，顺应由“订单培养”到“校企合作”的转变，以“校企合作”为突破口，迅速启动非煤专业招生工作。为此，我们在2008年下半年深入到合肥、芜湖等地到几个较为著名的企业进行了调研，精心设计了校企合作协议，以下是协议的样本。

校企合作协议

甲方：**能源技术学校 乙方：

根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》的精神，为大力推行工学结合、校企合作培养模式，不断加强学生的生产实习和社会实践，帮助企业开展面向在职职工的文化教育和技术培训活动，经**能源技术学校（以下简称甲方）与

（以下简称乙方）友好协商，达

成以下校企合作协议：

一、合作形式

1、甲方将乙方作为面向在籍学生的教学实习基地。本协议签署时，举行揭牌仪式。

2、乙方将甲方作为面向在职职高的教育培训基地。本协议签署时，举行揭牌仪式。

3、双方共同成立校企合作领导小组，领导小组下设办公室。

二、在校学生的教学与实

训

4、新生入学前，甲方制定相关专业课程设置计划，提交乙方审读后实施。若有必要，可以乙方名称命名班级名称。

5、初中专在校前2年、高中专第1年（以下简称“在校学习期间”），根据双方的需要，甲方每学期派出一定数量的学生到甲方进行1－2周的实训和劳动实践。有关学生的劳动保护、安全管理、生活安排、劳动报酬等参照顶岗实习期间相关规定执行。

6、根据需要，甲方邀请乙方技术人员和管理人员到甲方对学生进行劳动用工技能和企业文化等方面的教育教学。甲方按照有关规定支付乙方派出人员相关费用。

三、顶岗实习和毕业生就业

7、学生在校学习结束后1个月内，乙方接受甲方推荐的学生到乙方进行顶岗实习。顶岗实习期间，甲方为每位学生办理相关保险、与学生家长签署相关协议、派出专人共同与乙方做好学生的管理工作。甲方应安排学生食宿、派出专人管理、适当支付学生的劳动报酬。在乙方上班时间发生的学生伤害事件等由乙方按照相关规定处理，其他时间内发生的学生伤害事件由甲方按照在校学生管理规定处理。

8、学生顶岗实习结束前1个月内，双方共同对顶岗实习学生进行实习鉴定。学生顶岗实习后1个月内，乙方按照实习鉴定的成绩并自行组织考试在顶岗实习的学生中正式录用员工。

9、甲方配合乙方帮助毕业生办理正式录用前相关手续。乙方正式录用顶岗实习学生后，甲方将指定专人做好毕业生跟踪调查工作。

经初步协商，除特殊情况以外，乙方保证每年优先录用甲方毕业生

名，顶岗实习学生的数量视情况可适当增加。合作的专业、学制和最优先接纳毕业生数量是：

四、职工教育培训

10、乙方可根据自身需要，委托甲方对乙方在职职工进行文化教育和技术培训。培训内容由乙方确定，甲方根据自身的师资和设备条件情况适当修正。培训结束后，由双方共同颁发结业证书。视培训的人数和时间，乙方应向甲方适当支付教学费用。

11、乙方可根据需要，组织在职职工参加甲方开办的成人中专教育。具体实施部分按照国家相关规定执行。

五、其他

12、未尽事宜和执行过程中出现的新问题，经双方友好协商解决。

13、本协议一式两份，双方各执一份；具有同等法律效力。

14、本协议自签订之日起生效。

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三、校企合作的主要内涵

在对兄弟学校招生工作进行科学分析的基础上，我校决定在煤矿专业上继续走“订单培养”、在非煤专业上走“校企合作”之路。我校以“校企合作”为突破口的招生工作模式，主要有以下几方面的内涵：

1、专业设置与校企合作相结合。我校2008年只有四个专业，2009年新增了9个专业。学校领导和教务处的同志在讨论新增专业时，除考虑到学校的师资、实验和实训设备等因素以外，主要是重点考虑到已经或可能签署校企合作协议的企业用工需求。为保证新增专业的“校企合作”属性，学校招生就业办自2008年10月份起即要面向省内外企业签署校企合作协议。

2、招生宣传与校企合作相结合。2009年招生宣传工作中，我们说得最多的ml班，与2008年的ml班不同之处在于，现在的ml班可承诺到ml集团下属近十个企业就业。“ml班”简单明了，易于被学生、家长所认同，为我校招生宣传带来了很好的效果。2009年下半年，我们将采取在专业班级授课制基础上的特色班级教学模式。在企业不局限某一专业的基础上，学校可根据与企业签署校企合作协议的情况，让校内各专业学生自行报名参加以企业冠名的特色班。涉及到企业文化和企业特殊用工需要的专业知识和技能，可在原专业班教学的基础上，集聚在非正常教学时间由相应的企业承担教学任务，并可在校内设立企业奖学金和企业专用实训室。

3、校际合作与校企合作相结合。我校非煤专业与其他职业学校进行联合办学的优势并不明显，甚至在师资和实训条件上还不及少数联合办学的职业学校。我校与其他职业学校联合办学虽只限定在机电技术应用等少数几个专业上，但合作的内内涵却是ml班，是以就业为导向的校际合作。

4、学生就业与校企合作相结合。2009年，我们虽然在煤矿企业获取不到大批量的订单，但凭借我校与省内各大矿业集团良好的合作关系和我校毕业生的质量，直接和间接的分初中专和高中专推荐1000名毕业生到煤矿企业应该没有问题，我校煤矿专业的学生实际上存在着“隐形”的订单培养指标，只是我们应当继续维持好与省内煤矿企业的良好合作关系，再行提高毕业生质量。

对机电类和能源类专业的毕业生，我校已经与近十家企业签署了校企合作协议，可以确保将这些专业的合格毕业生100％推荐到相应的企业就业。

对今年新增的会计、计算机网络技术、市场营销、文秘与办公自动化等相关专业，由于难以由一家或几家大型的企业一次性接收这些专业的毕业生，我们主要采取了两方面的做法：一是与徐州、南京、芜湖等经济开发区加强联系，确保当这些开发区企业需要我校这些专业学生时能够最优先遴选我校毕业生；二是与中国教育技术装备网站签署协议，争取让中国教学仪器设备行业协会届时发函向我省附近千余家教学仪器设备企业遴选我校优秀毕业生。

只要我们能够继续维持好与相关企业的良好合作关系，今年招收的各专业新生就都有了明确的就业去向。为此，招生就业办还印制了《合作企业简介》。

5、教育教学与校企合作相结合。由于中专学校学生在文化课基础、学习方法和习惯等方面与升入普通高中和大学的学生差异较大，更考虑到中专学校主要是为社会培养劳动后备军，因此，中专学校的教育教学应更符合学生的实际和企业用工的需求。由于我校与较多企业签署了校企合作协议，按照这些协议的规定，在校学生的教育教学活动应适当体现企业文化和企业专业技术要求。今后的发展趋势是，学校任何一个专业的课程计划和教学计划中都应当至少与一家校企合作的企业相结合。例如，我们与美菱太阳能公司校企合作，期望在学生的培养过程中能够渗透该企业“要素”，即便是所培养的学生不能到该公司工作，但经美菱太阳能公司训练的学生完全可以到另外的太阳能企业工作。重要的是学生的能力提高和现代企业管理的认同。为加强与ml公司的合作，保证我校学生在ml公司的声誉和就业率，我校今年专门派送了男、女教师各一位每天24小时常驻ml公司，派驻的教师不仅仅要为学生服务，同时也应深入企业生产第一线，将在企业的所见、所为转换为今后教学工作的社会化课程资源。

上述“校区合作”与学校各项工作的结合，有些只是处在尝试阶段，有些还停留在理论阶段。通过本次学习实践科学发展观活动，全校教职工尤其是党员干部可以在“校企合作”方面展开进一步讨论，以使我校“校企合作”之路更宽广。

四、我校校企合作的发展方向

虽然我们从去年下半年在校企合作方面进行了有意的尝试，但扩大办学规模、提高招生数量、保证学生就业等工作不是一日之功，需要不断谋划。我校今后校企合作的发展方向主要是：

1、在专业设置和合作企业的选择上应更贴近“能源”主题。“能源”两字虽然多我校通用专业招生不利，但我们如能够围绕“能源”主题找寻一些更优势的专业，反而会增加我校的招生竞争力和提升我校的“能源”品牌。我们今年在太阳能方向有所拓展，今后可以向风能、太阳能、电能、水电和能源的衍射专业方向发展。

2、应提高符合省情的毕业生质量和专业优势。除煤矿专业以外，我校还可以在电冰箱、洗衣机、电视机、太阳能和小家电等方面形成我校毕业生的专业优势和“产品”优势。如果我校学生在修完规定的专业课程之余，还能够对上述类型产品的知识有更多的理解和有较强的动手能力，**省内外相关企业一定络绎不绝地到我校招聘学生。

3、借企业之力拓展我校办学渠道。与企业的联合办学是双向的，企业也是学校的“生源”所在。一些劳动密集型企业在短时间内仍难以拒绝“农民工”，有农民工的企业一定有学历教育和技能鉴定等方面的需求，更有国家所补偿的培训任务。这校可以在煤矿专业成人中专和相关培训的基础上进一步拓展办学思路。

4、切实加强与企业的联系和沟通。前些年，我校对送往煤矿企业的实习生和毕业生关注不够，在实习学生管理上与企业沟通较少。2009年我校将招收一定数量的非煤专业学生并将会送到相应的企业实习和就业。从现在开始，我们可以在每一个合作企业建立一个“校友会”，学校适当提供少量资金，以此为桥梁和纽带，加强与合作企业的联系和沟通，保证学校在合作企业中的美誉度，维持和提升与企业的合作关系。

第二篇：订单培养

校企合作订单培养协议

2007-04-28动物科技系浏览:408次

甲方：北京资源集团

乙方：湖南生物机电职业技术学院

甲方是农业产业化国家重点龙头企业，从事饲料、种猪生产、饲料软件、肉制品加工于一体的高科技企业。生产技术与设备先进，生产管理规范，实习场地优 越，可为乙方学生提供合适的现场实训教学基地，以及学生就业岗位。甲方由于企业生产规模的扩大，需要高素质的员工。

乙方是国家教育部批准设立的全日制普通高等学校，主要从事高等职业技术教育，为企事业单位培养生产、管理、服务一线所需要的畜牧、兽医、动物营养、食 品、财经、商贸、管理、机电一体化类高级技术应用人才，具有提供高素质企业员工方面的优势。为充分发挥双方的优势，实现优势互补，促进技术交流，体现产学 结合的办学方针，经双方协商，确定甲方作为乙方专业实训教学基地和订单式人才就业基地，现就双方合作达成如下协议：

一、在每年的5月份召开一次校企合作人才培养研讨会，共同研讨“资源班”学员培养计划与方案，共同制定当年9月计划招生的“资源班”专业教学计划，同 时对需要更新的教材、实训指导书等提出编写要求及方案，并共同编写。

二、在每年的三年制畜牧兽医专业与食品科技专业学生中，组成1—2个各拥有30～40人“资源班”。

资源班学生录取条件：

1．成绩优异、热爱学习、品德好、团队精神强，愿献身农业、投身农业事业的学生；

2．畜牧兽医、动物营养、饲料加工、食品等相关专业的学生；

3．生活态度乐观向上，愿意加入社会实践活动；

4．校学生会干部与学生党员可优先考虑。

三、乙方义务：

1．按照“资源班”的培养方案完成各项教学任务；

2．负责学员的管理；

3．在本院学生中宣传资源公司；

4．保障“资源班”毕业实习时有80%的学员在公司安排的岗位上参加实习实训（为期半年），一般在每年12月份左右，具体时间由双方商定；

5．为了配合甲方，不影响甲方的正常生产与工作秩序，同时为了服务学生，毕业实习结束后，在学员比较集中的地区，由乙方派教师到甲方公司办理学生的毕 业答辩、离校手续；

6．响应公司提议的校企合作交流活动；

7．接待资源公司来校人员；与资源公司共同审定奖学金发放金额与名单。

8．甲方所属湖南分公司月底例会可以在乙方指定地点召开，“资源班”学员可以参加培训学习，乙方负责提供场地。

四、甲方义务：

1．在“资源班”的第三、四、五学期分别安排专家做“专题讲座”一次（具体时间、地点、形式可以协商）。时间一般为每次三天左右，保证至少有一次在公 司内进行，并承担专家的讲课、差旅等费用；

2．在“资源班”学员中设立奖学金，奖学金名称可由公司指定。奖学金发放比例不低于学员的20%，可设一、二、三等奖三个级别（一等奖学金1名，奖学 金1500元/名；二等奖学金两名，奖学金1000元/名；三等奖学金5名，600元/名）。奖学金的发放一般在第三、五学期，根据前一年的综合考评在开 学第三周发放一次。奖学金发放举办仪式，双方积极宣传。

3．甲方提前一个月左右到乙方选拔实习就业学员，甲方应保证学生在实习期间与公司员工试用期待遇相同。；

4．学生实习期间，由甲方安排学生在公司主要对应岗位进行轮训，确保学生综合能力和素质的提高；学生上班出现人身安全事故由甲方负责，其余时间学生本 人负责；

5．实习期表现优异的学生直接进入试用期，实习期加试用期时间不超过半年，试用期合格的学生，甲方予以转正。

6．在参加毕业实习的学员实习期结束后，由甲方指派人员给实习生写出实习鉴定；同时至少留用60%的实习生在“资源公司”就业，并签订正式的劳动合 同；甲方在选拔技术干部与管理干部时，在同等条件下优先乙方学生；

7．为搞好合作班级的实训演练，乙方根据教学计划需要，甲方可把退役的生产设备适合教学的捐给乙方；

8．甲方高层领导保证每学期在“资源班”授课一次，时间、内容双方协商后确定。

9．为乙方教师到甲方单位研修提供方便。

五、学员义务：

1．热爱专业，热爱学院，热爱公司；

2．积极参加学院与资源公司的各项合作活动，包括培训、产品推介、宣传等；

3．服从资源公司对毕业实习岗位做出的安排，必须在岗位上完成实习任务，遵守公司的规章制度，安全生产；

4．在实习期间要写好实习日记，并做好毕业论文实验或调查，撰写毕业论文与实习总结。

六、本协议自双方签字批准之日生效，未尽事宜，双方友好协商解决。

七、甲乙双方合作基地牌取名为“北京资源集团、湖南生物机电职业技术学院人才培养合作基地”，分别挂于对方合作场地显眼位置。

八、本协议一式二份，甲乙双方各存一份。

甲方：(签字盖

章)乙方：(签字盖章)

年 月

日年 月 日

第三篇：订单培养意向书(订单)

订单培养意向书

甲方：

（简称甲方）乙方：宁夏工商职业技术学院（简称乙方）

根据甲方的发展需求和乙方的办学实际，经甲乙双方协商，就甲方委托乙方培养岗位需求人才，达成如下意向：

一、根据市场发展需求，通过定单培养方式，甲方委托乙方培养 专业 名高职大专学历学生计划 人（2012年9月入学，2015年7月毕业）。

二、乙方负责从参加2012年高考的高中毕业生中组织生源。同时，甲方可以从2012年高考乙方招生区域内的考生中向乙方推荐学生，甲方所推荐的学生应在达到宁夏区招办对乙方所划定的录取分数线。

三、学生报到后，乙方负责组织甲方与学生双向选择，确定定单培养对象。定单培养学生人数达 人以上，乙方可单独建班教学和管理，如达不到 人将混合教学和管理。

四、对家庭经济困难确实且成绩优秀的定单培养学生，甲方可以通过预支第三学年劳务费形式资助学生完成学业。

五、乙方根据甲方岗位需求，按照乙方相关规定，可对专业教学计划进行适当调整。

六、甲方可参与定单培养教学的相关活动。

乙方在教学过程中，按照专业教学计划的要求，采取理论教学与实践教学相结合的方式，开展相关教学活动。同时，甲方作为乙方的实习基地，在乙方完成校内学习、实训教学环节基础上，定单培养学生在甲方进行顶岗实习（含毕业实习），直至就业。

七、学生在顶岗实习（含毕业实习）期间，甲方负责对学生进行岗位知识、技能和安全等方面等教育，为学生提供必要的劳动工具、劳保用品，以及食宿，并支付必要的劳务费。

八、学生在顶岗实习（含毕业实习）期间，如发生违反甲方有关规定的情形，甲方应及时以书面形式通知乙方，经甲乙双方协商后，视具体情节，给予相应的处理。

九、乙方负责完成定单培养学生的学籍管理、颁发毕业证书专业资格证书，并办理就业派遣手续等。

十、学生毕业时，甲方与学生正式签订《就业协议》和《劳动合同》。

十一、乙方可聘请甲方有关部门负责人或者专家为客座教授；优先为甲方提供有关专业的新信息、技术咨询和开展技术协作；为甲方培训管理人员或转岗人员提供服务等。

十二、在2012 级学生报到并由甲乙双方确定定单培养对象和人数后，甲乙双方正式签订定单培养协议。

十三、本意向未尽事宜，双方协商解决，所达成的约定与本意向具有同等的法律效力。

十四、本意向一式两份，双方各执一份，具有同等的法律效力。

十五、本意向自甲乙双方签订之日起生效。

甲方（盖章）乙方（盖章）

法定代表人（签字）法定代表人（签字）

委托代理人（签字）委托代理人（签字）

年 月 日 年 月 日

第四篇：订单培养协议书

订单培养协议书

甲方：企业 乙方：学校 丙方：学生

为满足甲方生产需要、为丙方学生提供就业机会与条件，三方达成如下协议：

一、操作方式

1、根据甲方提供的接收标准与福利待遇，甲乙负责协调、组织乙方学生到甲方工作岗位参加社会实践顶岗实习，乙方负责按甲方接收人员输送到甲方所在地。

2、实习时间：学校规定实习时间为6个月，需要延长实习时间由甲乙丙三方协商确定；如返校需提前20天提出申请。实习学生在实习期间表现良好，并通过甲方人事部门考核者，可与甲方协商初步确定劳动关系。

二、甲方责任

1、负责乙方学生在甲方社会实践期间的管理，为乙方输送的社会实践学生提供食宿。2、3、4、提供学生在社会实践期内的福利待遇按《招工简章》执行。为驻厂老师免费提供食宿。

负责对乙方输送的社会实践学生进行岗前培训、岗位培训以及安全操作培训，指导乙方社会实践学生安全作业，确保乙方、丙方按要求挑选人员的上岗率为100%。

5、为乙方社会实践学生购买商业意外伤害保险。

6、准时足额为乙方学生发放工资，并接供相关证明。

7、实习结束至毕业前，甲方不得单方面聘用乙方参加本次实习学生，干扰乙方实习学生返校正常学习。

三、乙方责任

1、负责按时、按要求、按量输送学生到甲方所在地进行社会实践。

2、确保所输送的学生年龄17周岁以上（以甲方面试录取的为准），身体健康，具备个人真实有效的身份证件。

3、派驻专职老师协助甲方对本校所输送的社会实践学生进行就业指导与日常管理，协助处理所输送学生社会实践期间出现的各类问题。

4、确保所输送学生按期服务于甲方，学生在甲方社会实践期间，乙方不得以任何形式组织其学生集体离岗（甲方擅自变更及违反第二条第二款除外），否则将扣除全部学生一个月的工资作为赔偿金。

四、丙方责任

1、认真完成顶岗实习任务和学习任务，认真学习岗位技能，刻苦锻炼和提高自己的技能水平，实习结束后按照甲方的相关要求完成《顶岗实习鉴定表》.2、丙方必须严格遵守甲方和乙方依法制定的各项规章制度、岗位规程，保障自身的实习安全，应当尊重乙方指导人员和工作人员，保守乙方所涉及的商业机密，接受甲方和乙方的考核。

3、丙方承诺在签订本协议时，已经将有关情况告知家长并已征得家长的同意。

五、操作要求

1、协议三方应严格遵守以上各条款，如有违反，均应承担相关责任。

2、丙方在社会实践过程中，如不遵守甲方管理规定，甲方可按规定予以处理；对于表现优秀的学生，也应予以表彰。

3、乙方学生参加甲方社会实践期间，如因个人原因要求离职，须按甲方规定提前书面申请并经批准，参照招聘简章规定并按个人实际出勤结算薪资（不结算现金）。

合作三方需按协议各负其责，相互支持配合。如乙方不按时按量输送学生，则承当相应责任；如甲方到时拒绝接受本单位已确认的学生，则甲方承担相应责任。

六、免责事项

1、学生因不遵守任一方之要求、规定或法律法规，而造成相关责任，由学生个人承担。

2、本协议一式三份，甲乙丙三方各执一份，其它未尽事宜，三方协商解决。

甲方代表签字（盖章）：

乙方代表签字（盖章）：

丙方代表签字（盖章）：

生效日期： 年 月 日

第五篇：订单培养协议

“订单式”人才培养协议书

甲方： 学校

乙方：公司

“订单式”人才培养模式，是指甲方针对乙方的人力资源规划的需求，双方共同制定或修订专业人才培养方案，在师资、技术、设备等办学条件方面合作，利用合作双方的资源优势，采取多种形式组织教学，学生毕业后直接到乙方就业的一种产、学结合教育的人才培养模式。

本着“面向市场、适应需要”、“平等协商、互惠互利”、“优势互补、共同发展”的原则，现就双方合作开展 “订单式”人才培养教育达成以下协议。

一、甲方责任

1、结合乙方的具体情况和市场的需求情况，负责向教育行政管理部门申报专业，制订专业教学计划、招生计划。

2、根据教育部颁发的中职人才培养规定结合乙方所提出的用人标准及要求，调整现有专业的教学计划，按需设置专业方向，科学地制订课程教材及教学进度计划并组织实施，以适应“订单式”人才培养的需要。

3、负责组织好该专业学生到乙方实习（训）场所进行实训以及毕业环节指导工作；参与学生在企业实习期间的管理和思想教育工作。

4、协助乙方做好毕业生的就业手续办理等一系列工作。

5、跟踪乙方使用毕业生的情况，反馈、调整、及时修正专业培养计划。

二、乙方责任

1、根据企业的发展、经营状况提出人力资源中、长期规划，制订出企业未来3—5年的专业需求计划。

2、负责提出所需求专业的用人标准和要求（含专业选修课程、职业技能课程的设置、岗位所要求的特殊技能要求）。

3、参与甲方制订相关专业的专业选修课程、职业技能课程的设置；提供专业选修课、职业技能课的师资。

4、负责对“订单式”人才培养学生的实习岗位的落实；参与学生实习、实训课程的实践教学指导工作；负责“订单式”人才培养学生面试、笔试的工作.5、负责学生在企业实习（训）期间的考核工作。

6、学生完成学业毕业后，根据企业的人力资源规划，按照“专业对口”的原则负责推荐学生的就业；为甲方有特殊要求的岗位与学生就业协议书和就业合同提供便利条件。

三、其它事项

本协议未尽事宜，双方经协商一致后可签订补充协议，补充协议是本协议的附件，与本协议具有同等的法律效力。

四、本协议一式两份，双方签字盖章后生效，双方各执一份，本协议自双方签字起有效期年。有效期从年月执行至年月份为止。

五、本协议未尽事宜，双方协商解决。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

年月日年月日