ＸＸ公司“五个创新”的思考与实践[大全5篇]

第一篇：ＸＸ公司“五个创新”的思考与实践

**是一家有实力的老企业，有人才、管理、设备、技术等优势，但随着社会主义市场经济的发展和科学技术的进步，一些存在多年的“习惯”，经过市场的检验，如今显得越来越陈旧，有的已成为制约企业发展壮大的障碍，必须尽快改革。面向新世纪，如何抢抓机遇，争创新优，使这家老企业焕发出生机和活力，再创辉煌，一直是我们面对和思考的重要问题。集团公司今年提出在“观念、管理、人才、技术、效益”五个方面创新的总要求，抓住了当前企业改革发展中的主要矛盾和问题，具有很强的针对性、现实性和指导意义。

我们公司今年以来，按照“五个创新”的总要求去指导各项工作，并以此为改革攻坚的动力，大胆实践，提出了优化资源组合,构建有益机制，实现良性循环；科学确定目标，落实规范管理，创造企业品牌；抓市场促改革，抓人才促发展，抓科技促后劲等三个方面的改革思路和十个具体实施方案。在劳务层分离剥离，管理层精简精干，推动科技进步，降低固定成本，实施医疗制度改革，构建经营、追拖和项目责任承包的激励约束机制，完善企业的质量和法律保障体系等方面，进行一系列探索改革与实践。其改革力度、利益调整的广度和创新的深度，均为多年来罕见，向智力管理型和施工总承包企业目标，迈出了实质性步伐，取得一定效果。公司本部裁减科室和人员各20%以上，属下单位裁减人员平均达30%；近100名待岗职工转变择业、就业的旧观念，主动与公司协商提前解除劳动合同，并得到相应的政策性经济补偿；改革带来一定的效益，固定费用开支同比去年可节省400万元以上；提拔23名近几年毕业的大学生，担任中层以上领导职务，提高了领导层的综合素质，增强了企业的活力；连续15个月无发生重大安全事故，顺利渡过了去年以来由于安全问题，企业面临降低资质的危险期；400多名的劳务作业层已经整体分离到位，正在进行“对外为独立法人，对内劳动关系转移”的整体剥离工作；500名左右的职工年底前分流、终止合同的准备工作，正按计划顺利推进；目前已追回拖欠工程款3318万元，企业已基本形成既有后劲，又稳定发展的态势。

回顾和总结半年多来在“五个创新”方面的实践，主要有以下几个方面的思考。

一、看清形势，形成共识，增强紧迫感。虽然我们在“五个创新”方面取得初步成效，但公司内部长期形成的深层次矛盾和不断出现的新情况、新问题导致的困难较多；目前在手工程任务较少的压力仍然没有缓解。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。我们在企业经营管理实践中对此体会越来越深。目前，建筑市场呈现逐步萎缩的形势和优胜劣汰的趋势，使企业困难加大。同时，也为我们加大改革创新力度，否定落后的管理方式、思想观念，向强优企业就位，提供了一个良好的内外部环境。为此，在困难中寻求发展，变挑战为机遇，化压力为动力，理应成为“五个创新”的当务之急。创新是无止境的，但也有其阶段性特点。现在的关键在于广大职工，特别是领导班子，要进一步解放思想，实事求是，看清形势，形成共识，增强紧迫感。把强烈的改革创新意识变为现实的行动，落实到各项具体工作和改革措施上来。

二、抓住主要矛盾和问题，讲实际讲实效。国有老企业计划经济的思想和习惯性的东西根深蒂固，尤其是像我们曾经辉煌过的企业，面对新形势，接受新事物的主动性、创造性相对薄弱。职工对改革创新的承受力，以及能否理解支持和积极参与企业的各项改革，自觉地服从难以避免的利益格局调整，对于顺利推进“五个创新”工作，保持企业的稳定发展，至关重要。目前，加强和改进党建思想政治工作，要紧密结合企业实际，以江泽民同志提出的“三个代表”的思想，引导和教育广大职工群众认识到，我们企业党组织和党员，应该是先进的施工管理技术、创建安全文明工地活动、大多数职工根本利益的代表。而不应该有保护落后的思想，损害大多数职工积极性的现象。要紧紧围绕职工利益格局调整、“大锅饭”的思想等深层次矛盾和问题，讲清党的政策，市场经济的形势，企业面临的困难，改革创新的措施和目的。做到形式多样，深入细致，入脑入心，注重把思想政治工作与解决职工的思想问题和实际困难结合起来，加强针对性，增强主动性，用企业发展的事实来凝聚人心，稳定人心，鼓舞士气，增强勇气。要按照集团公司提倡做好“四个带头”、树立“四种风气”的要求，讲实际求实效。

三、以市场为导向，结合实际，改革创新。开展“五个创新”，要以市场为导向，从本单位的实际出发，这是做好此项工作的前提和基础。有的基层单位，片面强调眼前困难的多，解决具体问题的办法少，只讲本单位的需要，把“从本单位实际出发”作为延缓改革创新的一个理由，步伐迈的较慢。有的职工以市场为导向的思路还不坚定，改革创新的意识仍有差距，按经济规律办事的观念不够牢固。因此，我们认为，既要从本单位实际出发，更要以市场为导向，把“五个创新”总要求贯穿于企业机制转换、体制转轨、制度创新的全过程，逐步实现管理科学、技术先进、成本较低、产品优质、品牌效应等目标，使企业的市场竞争实力既增强又有后劲，“五个创新”才有实际意义。

第二篇：思考、创新、实践

《思考、创新、实践》

新学期寄语：

九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才！

新学期计划

在这新学期来临之际，我们也从过节的快乐中走出，投入到新的学习之中，因此制定这个学习计划。

1..应该先纠正自己的学习态度。拥有好的心态，就会拥有好的成绩！

2.在语文上，想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不管课外了。数学，不能只明白课本上的习题应怎么做，课外再花一些时间来钻研和多做一些练习。上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业及时完成，追求质量和速度。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。新学期，新打算，也为新的目标努力

名人名言：

1.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。作者:华罗庚

2.学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。3.作者:法布尔

咏春诗：

游园不值叶绍翁－南宋咏柳[唐]贺知章

应怜屐齿印苍苔，碧玉妆成一树高,小扣柴扉久不开。万条垂下绿丝绦。

春色满园关不住，不知细叶谁裁出，一枝红杏出墙来。二月春风似剪刀。

春联：

1.春到千家同致富；2.社会和谐歌德政；

福临万户共迎祥。国家安定颂尧天。

3.一年四季风光好；4.社会和谐百业兴旺；

万户千家幸福长。春风得意万象更新。

第三篇：干部管理工作创新实践与思考

新形势、新任务给干部管理工作提出了新的挑战。加强干部管理工作，必须在干部管理的各个方面进行大胆创新，形成一套适应新形势发展要求的干部管理体系。

一、必须创新干部管理理念。一是实现由强调服从意识向鼓励张扬个性和强调服从并重的转变。过去，组织部门在考察干部时过多看重服从，提倡少说多做、服从为先，使部分干部形成了“

沉默是金”的观念，虽然也发现了一批实干家，但客观上也对干部造成了一些压抑，使部分干部的聪明才智和创造激情没有得到最大限度地迸发，无形中埋没了一部分人才，给社会发展造成了一定的隐性损失。要在强调讲政治、讲大局、讲服从的同时，更多地倡导干部注意展示自己的个性，最大限度地施展才华，激活人的深层活力和创造力，使干部的聪明才智得到淋漓尽致的发挥，这是对干部最好的保护、最大的珍惜、最有效的开发。二是实现由注重褒扬成功向宽容失败和激励成功并重的转变。过去，对待干部普遍存在着一种“只许成功，不许失败”的认识误区，注重赞美成功者，却冷落了失败者，违背了人才的成长规律。只要我们对人类历史进行深入分析就会发现，人类的进步，科学地发展，不单是成功者所创造，也凝聚着无数失败者的付出和贡献。从社会发展来看，前人在探索中的失败为后人的成功提供了宝贵的经验，后人的成功大多是在前人探索的基础上才得以实现。社会在无数成功者和失败者的共同推动下，才实现了文明进步。从人生来看，人的一生网会遇到很多挫折和失败，很多成功正是通过无数次失败的积累才得以实现，从而创造出人生的辉煌。可以说，没有失败就没有成功。要不仅给成功者以肯定和褒扬，还应给失败者以宽容和关爱,这是对干部管理的一种理性回归，是对人性的一种尊重，是对失败者的一种激励，是对成功者的一种提醒。三是实现由一味强调严格管理向呵护关怀管理和从严管理并重的转变。过去一个时期，组织部门或许是为了树立一种权威、一种威严，对干部的管理严厉有余，呵护关怀不够，以致在组织部门与干部之间形成了一道无形的门。要在强调对干部进行严格管理的同时，倡导对干部更多地实行人性化管理，多一点人文关怀，从而进一步打开与干部之间的那扇门，实现零距离接触，营造一个使干部倍感亲切、倍觉温暖的人文环境。

二、必须创新干部管理机制。一是坚持用制度管人，提高制度的执行力。在制度建设上，要体现人人平等、公平竞争的精神，使建立的制度更科学、更民主、更符合改革、开放、发展的实际。同时，不仅要制定出好的制度，更要解决好过去重立规、轻落实的问题，切实提高落实制度的执行力，严格做到尊重制度、遵守制度、执行制度，使制度成为组织工作的准绳。二是坚持按程序办事，提高程序的到位率。目前，有关干部管理的制度已经很完善，但为什么在干部的选拔上仍然会出现选人失察的问题呢？关键是程序执行不到位，不按程序办事，再好的制度也难以落实。如在干部的推荐上，本应按照自下而上的程序进行,但有些地方却由领导钦定，逆向运作，到下面征求意见只是走走过场，造成所了解情况严重失真,违反了推荐干部的程序。又如对干部的考察本应公开进行，有些地方考察还是公开进行，但考察的结果却不向社会公告，使社会监督成为一句空话，严重损害了党的形象。要坚持程序原则，强化对程序运行的监督，确保程序执行到位，为防止用人上的不正之风、避免选人失察构筑一道严密的防线。三是坚持按原则办事，强化原则的严肃性。强调给干部更多的人文关怀，但不是无原则的关怀，必须是在坚持原则前提下的关怀。对干部要做到宽严适度。宽，就是给每名干部提供同样的机会、同样的舞台，不耽误人、不埋没人。严，就是用同样的尺度衡量人，用同样的标准选拔人。严是宽的保证，没有严，就失去了公平。因此，必须铁面无私，严格按原则办事，给每名干部提供平等的机会。宽是严的结果，只有做到了对每名干部的严，才能真正体现对个人的尊重，就是对所有干部的宽。

三、必须创新干部管理方式。一是在干部管理的思路上实现由非理性走向理性。近年来，尽管组织部门在改进工作、创新机制方面进行了大胆探索，但制约干部成长成才的陈旧观念仍然存在，如干部选拔的学历论、资历论、梯级论等，人才的优化组合、有序流动依然存在障碍。要用理性的思维和眼光思考干部工作。面对经济竞争全球化、人才竞争国际化的新变化、新挑战，必须打破传统的干部管理模式，大胆探索干部管理工作的新思路、新举措，着力构建一个唯才是举、人才辈出、人尽其才、才尽其用的干部管理机制，使更多的人才聚集在党的周围，尽情施展才华，建功立业，在构建社会主义和谐社会中发挥重要作用。二是在干部管理的运作上实现由神秘走向透明。过去，组织部门一直把干部管理工作看成一项非常严肃、高度保密的工作，使干部管理工作蒙上了一层神秘的面纱。要及时把组织部门的工作内容、工作过程、工作结果向社会公开，把组织工作的方针、政策、程序及人民群众关心关注的热点、焦点、难点问题向社会公开，把组织工作置于广大人民群众的监督之下，进一步提升干部管理工作的社会公信力和群众公认度，促进干部管理工作步入一个崭新的发展阶段。三是在干部选拔的方式上实现由封闭走向开放。长期以来，组织工作一直处于封闭运行的状态，外界知之甚少。但越是保密的事情，越容易引起社会关注，特别是在干部的提拔重用上，组织部门越是不公开，社会谣传就越多，以致个别地方出现了不少的“社会组织部长”，搞得社会上谣传四起，严重损害了组织部门的形象。要让组织工作走向阳光、走向开放、走向社会，为干部的选拔提供一个更开放的舞台，为社会评价人才、民意举荐人才创造更好的条件。

第四篇：“五个一”民族特色校园文化建设实践与思考

“五个一”民族特色校园文化建设实践与思考

摘要：校园文化是学校管理工作的缩影，是学校个性魅力和办学特色的体现，是学校综合办学水平的体现。学校通过创建校园环境文化，校园制度文化，校园精神文化，校园活动文化“五个一”的民族特色校园文化，突出民族学校的特点，体现民族学校教育的亮点，繁荣民族文化，促进民族团结和校园的和谐。学校浓厚的文化氛围对净化学生的心灵、陶冶学生的情操、提高学生的素质具有重要意义。

关键词：民族特色 校园文化 实践与思考

校园文化是学校管理工作的缩影，是学校个性魅力和办学特色的体现，是学校综合办学水平的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要，是一面直观的镜子，能给人一种清晰明了的感觉，而学校管理的一个重要目的就是要营造一种良好的环境氛围。学校创建校园环境文化，校园制度文化，校园精神文化，校园活动文化“五个一”的民族特色校园文化，突出民族学校的特点，体现民族学校教育的亮点，繁荣民族文化，促进民族团结和校园的和谐。

一、突出民族特色，创建民族校园环境文化

环境文化包括校园建设、校园绿化和校园环境卫生。校园建筑影响人的心境和审美情趣，宽敞、气派、高雅的校园建筑可以使学生产生一种自豪和对学校的热情感。学校通过改建具有民族特色的校门，装饰教学楼的大厅。建造有土家族、苗族传统 “家斗吊脚、雕花门窗、飞檐尧翘角、屋脊造型”特点的建筑，鲜明民族特色的校园。加强校园绿化建设，把内操场打造成校园民族文化广场，通过民族图腾、民族柱、文化长廊等设施的建造和在走廊宣传民俗民风相关知识等措施彰显民族文化环境特色。保护和培育好校树——桂花树，落实管理责任，建好树下花台，使它永葆美丽，香飘十里，让它成为学校的标志；保护和培育好学校现有的绿荫带、花草、树木。建造展示校园风采和学校发展的民族特色宣传橱窗；创办有民族符号学生成果展示专栏，展示自己的各项成果。美化功能室、办公室等办公场所环境。达到雅致、整洁的外观，实现潜移默化的育人效果。挖掘教室布置的文化内涵，引导各班在统一体现民族特色下保持班级的个性。着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生的勤奋学习热情。

二、确立以人为本，完善民族校园制度文化

校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体现到科学的学校管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，具有特有民族文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。确立“教师、学生第一”的理念，以教师、学生的发展为本，力求做到制度能充分调动每一位师生员工的积极性，激发起每一位师生员工的主人翁意识。重视教代会和校务公开的积极作用。利用教代会，在制定制度时，能充分征求全体师生的广泛意见和建议，能尽量保证制度的人文性、科学性、公正性；全面深化校务公开，能保证制度的执行力、约束力、凝聚力。建立健全各种制度。落实校长负责制、岗位责任制、全员聘任制、校务公开制，制定学校章程、教职工管理、学生管理、教学管理、财务管理、后勤保障管理、安全卫生管理等制度。建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。做到依法治教、依法治校。实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校要形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进各民族融合团结，广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

三、提升办学品位，铸就民族校园精神文化

校园文化中的精神文化起着一种直接的精神导向作用，可以对学生起激励和鞭策的作用，因 此在学校的管理工作中，要加强校风、班风、学风建设。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。校风体现形式上主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。学校要根据本校的办学传统和特色设计校徽、校歌、校旗，建设具有特色的校风。通过校本培训、案例分析、课例研讨等多种形式来提高教师的教学研究能力，建设教研文化；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展好教育教学特色活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长理解、支持学校的工作，努力创办人民满意的学校。学风是指学生集体在学习过程表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的各种习惯的表现。采用多种形式加强日常行为规范的学习和训练，培养和训练学生勤学好问、求异多思、严谨治学、既精又博、尊师重教、遵纪守法、举止文明的习惯。

四、挖掘地方资源，激活民族校园活动文化

建立校园广播民族之声广播室，号召学生踊跃参加校园广播节目的采编、自播，建立小记者站。开展民族体育活动。结合本地情况，开展踢毽子、打陀螺、掰手劲、踩高跷、毽球、划旱船等少数民族传统体育活动，决定每学年举行一次民族体育运动会。开展民族文艺活动，培养学生的艺术表演能力。组织师生学打莲相和跳摆手舞，并将这两种民族运动安排进课间操。挖掘本土文化，让流传很久却近乎失传的锣鼓蓐草锣鼓、威风锣鼓走进我们的生活；大力发展唢呐、葫芦丝等民族器乐团队；探寻民俗，追寻风土人情，编写《民族常识》乡土教材。设立书法美术作品展示窗。借助校园墙壁文化栏，号召全体学生展示自己的书法美术作品，提高他们的书写绘画能力，同时提高他们的鉴赏能力。设立民族团结宣传专栏，增加民族知识和民族团结教育课程，不断提高广大师生对新时期民族团结教育工作重要性的认识。采取多种形式开展民俗文化教育，充分利用清明、端午、中秋、土家过赶年等民族传统节日，引导学生了解民俗民风，让学生亲身体验节日文化的间蕴，进行生动形象的民俗文化教育，大量表演具有民族风格的文艺节目。

五、锻造学校形象，规范民族校园行为文化

建立学校领导班子成员自我约束机制，使校长和其他领导成员能言传身教，以身作则，时时事事做教职工表率。建立学校领导工作和领导行为监督机制。建立教职工代表大会评议领导制度，对班子成员每学期进行一次民主评议。设立专门的领导工作意见箱。坚持依法治校，以德治校。班子成员要以人格的魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。建立学校领导成员与教师、学生交流制度，让教师、学生想说、敢说、愿说，让他们诉苦，让他们责备，让他们展现自我，让我们一起在交流中成长。加强教职工行为文化建设。深入进行师德师风建设。加强教师为人师表教育，认真执行《中小学教师职 业道德规范》和“重庆市教师十不准”。使全体教职员工做到严格执行党的方针政策，师德高尚，热爱学生，并结合构建学习型校园，建设为人师表、团结进取、务实创新的教师文化。按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，加强对爱国主义思想、集体主义思想、社会主义思想、民族精神、诚信、创新、节约、和谐思想、学生道德品质、民主法制、心理健康、现代文明意识的教育，强化学生的交通、秩序、礼仪、环保、不妨碍他人等意识，加强“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，重点抓好学生的道徳习惯、文明礼貌习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯的培养。德育处要根据学生的生理、心理、知识等特点，按学段制定习惯训练系列，进行強化训练，以形成良好的学生行为文化。

校园文化是学校师生在教育、教学过程中共同创造和逐 步形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。学校是一个文化密集的地方，学校浓厚的文化氛围对净化学生的心灵、陶冶学生的情操、提高学生的素质具有重要意义。

第五篇：家长会创新实践及思考

家长会创新实践及思考

摘要：通过反思家长会现状，立足三个观念层面开展家长会创新实践，并结合新课程改革相关理念进行理论思考。

关键词：德育 家长会 创新实践 理论思考

一、现状反思

任何形式的教育都应是教育者与受教育者心灵的沟通与交流，都必须在平等对话、相互尊重的基础上进行。德育工作尤其如此。家长会是学校德育工作的重要窗口，召开家长会，意在与家长沟通交流，形成家校教育合力，更好的促进学生身心健康发展，它理应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。但长期以来，应试教育给它打上了深深的烙印：

首先，从家长会现状看，家长会总是在考试后举行，家长会成了教师与家长之间有关学生成绩的通报会------在学生的“魔鬼词典”里，家长会的诠释就是“今夜有暴风雪”，因此从某种程度上说，家长会往往被开成了“告状会”。

其次，从家庭教育现状看，随着时代的发展，大多数家长普遍感到茫然和困惑。不少家长根本没有接触过心理学、教育学，在家庭教育中摸着石头过河，普遍存在着以下几种不当的教育方式：溺爱型、否定型、过分保护型、放任型和暴力型，有时候家长的知识更新难以赶上学生，平时很难与孩子有共同语言，难以沟通交流。受应试教育的影响，很多家长认为，我给了孩子良好的学习条件，就尽到了责任和义务，他们关注的焦点就是孩子的成绩，至于孩子的心理需求、情感需要，根本没有在意或者无暇顾及。

另外，从学生心理发展规律看，初中生正处在心理成长的叛逆期，这些“在电视机前长大的一代”，他们平时与家长缺少交流和沟通，在有限的“饭桌交流”中又往往被家长“讨伐”，容易形成与家长的隔膜，滋生叛逆情绪。长此以往，学生容易形成心理疾患，产生诸多心理和行为问题。

基于上述思考，我们从2003年开始，采取先试点后逐步推开的方法，尝试和探索新形式的家长会。

二、创新实践

我们的创新实践主要立足于以下三个观念层面：

1、让家长会成为多方互动交流、平等对话的平台，成为家长对孩子再认识的平台。

首先，应该让家长进一步了解孩子，了解孩子的学习、爱好、心理、情感等，这方面的主要形式有：

①素质展示 最先开始试点的二⑽班家长会在“衷心欢迎”（学生代表致欢迎辞）之后的重要环节就是“倾心表演”，它实际上是学生素质全方位多角度的展示，主要包括一些文艺节目（如诗朗诵、英语课本剧、小合唱等）演出和学生优秀作业展览。孩子们表演的英语课本剧让父母们大开眼界；三个男生在多媒体的伴奏下合唱周杰伦的《东风破》，全场学生竟一齐唱和起来，家长们也受到感染：原来周杰伦还不是一个连话都说不清的人，它的歌还真是不错，只是以前对他有偏见。素质展示有助于家长以班集体为参照系来认识自己的孩子，从而正确、全面了解孩子在同龄人中的位置，确定合理的期望值。

②倾情交流 有的班在家长会之前布置学生给父母写一封信，家长会时放在课桌上给家长阅读。有的班布置学生以“我最想对父母说的话”为话题写一篇习作，让学生尽情倾诉真心真情，有典型意义的文章在家长会上由学生代言人（事先由学生选出）读出来，其他学生的心声再由班主任概括说出。学生心声中大多数是心理和情感方面的内容，为家长了解孩子的心理和情感需求提供了良好的契机。同时，这也有助于班主任事先充分了解学生，然后有针对性地给家长提出一些建议。③现场对话 这一环节是我校家长会改革的亮点之一。家长会上，班主任或主持人引导学生就某些话题与家长现场交流、讨论甚至辩论：如能否上网？能否读课外书？是否应该给孩子一些自由的空间？诸如此类的敏感话题非常多。一开始，总是出现往学生一边倒的局面，学生有太多的委屈需要宣泄，他们慷慨陈词，质问声声。家长措手不及，无人应对。在班主任或主持人的启发下，不少家长有见地的谈了自己一些想法和担心，班主任因势利导，提出合理的、让双方都能接受的观点，既让学生深受教益，又让家长正视孩子的合理需求，从而有利于以后的正确引导。

其次，也应该让孩子了解父母，了解父母的创业艰辛，了解父母对他们博大的爱。如可以事先约请几位家长谈自己学生时代的事，谈自己的创业艰辛，或者事先准备好“孩子，我想对你说”之类的讲稿等。也可以约请几位家长就现场对话中学生可能涉及的话题做一些思考，对话时可以做到有针对性，增强对话过程的紧凑感。学生充分了解家长，从中受到教育，可以大大增强家庭教育的实效性。另外，家长会也可以为学生和家长提供亲近机会。借鉴国外的家校联谊活动和电视综艺节目，我们设计了一些亲子游戏环节，如让家长猜孩子的笔迹、说出孩子喜欢吃的菜和最喜欢穿什么颜色的衣服；让孩子说出父母的生日，说出父母的兴趣爱好等（当然还包括综艺节目的一些游戏方式）。这些活动的设计要尽量体现亲情，让学生和家长在游戏中拉近距离。

2、以情感为纽带，让家长会多一些人性化。

从德育的角度看，情感沟通是教育者与被教育者之间的粘合剂和催化剂。长期以来，我们的学校教育和家庭教育过份重视德育知识的灌输，忽视了青少年作为一个生命个体的生动的情感体验，把他们当成了可任意存放的口袋，因而将教育者的道德观念一股脑儿塞进里面。可以这样说，缺乏情感沟通是当前学校教育和家庭教育的瓶颈之一。因此，我们认为，“情”的投入是育人工作的内在要求，“感人心者，莫先乎情”，情到深处，受教育者的内心世界就会向你敞开，他有话才愿意和你交流，有苦闷才愿意向你倾诉。你的爱他才能领悟，你讲的道理他才能接受，你指出的缺点他才愿意改正，这些都是情感效应产生的必然结果。

正是基于这一点，我们把家长会定位为心灵的交流和情感的对话，不管采取什么形式，都要突出一个“情”字——以情感促进交流，以情感拉近距离，以情感沟通心灵，让家长更多关心孩子的情感世界，让家长会多一些人情味。为营造良好的情感交流氛围，有的班级设计了“亲情链接”之类的环节，推荐一些充满亲情的文章或诗歌在家长会上朗读，以此渲染气氛，让学生、家长在情感交融中敞开心扉，尽情宣泄和对话。由此我们不难想象，家长会后将不再有“暴风雪”，而是和风细雨，润物无声。我校初三年级的班主任大都给家长提出了这样一条建议：和孩子做一次长谈，分析现状，调整期望值，制定合理的升学目标。这无疑对减轻初三学生的压力具有积极意义。

同时，从家长角度来看，以往的家长会，那些学习成绩不如人意的学生的家长往往“自惭形秽”，抬不起头，觉得低人一等，对家长会根本不热心，即使参加也是出于勉强。变换一种形式开家长会，对大部分家长来说也是一种人文关怀。

3、为家长提供交流、学习和受教育的机会。

毋庸讳言，在现阶段，大部分家长在子女的教育方面或多或少的存在一些问题：有的望子成龙心切，多关心成绩而少顾及学习过程和方法，更不用说孩子的心理和情感；有的对子女的期望值过高，缺乏正确的施教方法；更有甚者，少数家长不重视身教，家庭教育环境有待改善。因此，家长不仅在教育的方式方法上需要交流和学习，也需要受教育，特别需要得到相关专家的指导。据报载，有位全国政协委员提出了制定《母亲教育法》的议案，她认为，一个民族的教育史就是一部母亲的教育史。我想，她的主要意思就是全民族要注重提高家庭教育的质量。这是非常有见地的。只有家长素质提高了，家长的观念改变了，家长才有可能与孩子沟通和交流。在这方面，我们的主要方式有：优秀家长的典型发言（要求每一位家长侧重一个方面或结合一个案例介绍教育方法和经验），相关专家或家教成功人士的指导性讲座，教师有针对性的建议，家长与家长之间的现场交流和对话，专家现场咨询等。如我校不少的班级针对自身实际，针对不同年龄学生的特点，制定了不同“版本”的《给家长的10条（或20条）建议》；我们请有关家教成功人士就家庭教育编发了小册子，提供给家长阅读。我们力图通过这些方式，给家长提供一些交流、学习和受教育的机会。这恐怕也是大多数家长的实际需要吧。

三、理论支点

1、新型家长会符合新课改教育理念。

朱永新在《教育的理想与理想的教育》一书中这样描述： 教育的理想是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的； 教育的理想是为了人的一切，无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。

新的课程改革很大程度上反映了这种教育理想。新课改有一个重要的理念：一切为了每一个学生的发展，它不仅需要新的教学观念的变革，更需要新的教育观念尤其是育人观念的变革，因此，我们在教育教学的各个方面和环节必须建立与之相适应的全新观念。新形式的家长会以促进每一个学生的身心健康发展为根本，从教育观念、活动形式和方式方法上作了一些有益的探索，无疑是有一定的开创性和积极意义的。

2、从教育资源角度看，新型家长会是开发隐性教育资源的重要方式，是整合校内外教育资源的重要桥梁和纽带。新的课程观认为，学生的情感体验也是一种教育资源，只不过它相对于显性教育资源来说容易被忽视。家长会蕴含着丰富的情感教育资源，以这些情感教育资源来促进学生身心发展，无疑是对其中的隐性教育资源最好的开发。

同时，新型家长会十分注重形成家校教育合力，注重整合校内外教育资源，这实际上也是对家长会真正的本意的回归。

四、相关思考

1、关于家长会的专题化（或主题化）和系列化

我们在实践中体会到，不管什么形式的家长会，它不是一把万能钥匙，不要希望一次家长会解决所有问题，也不要希望家长会解决所有人的问题，但家长会不能回避问题，而要根据班级和学生实际，一次集中解决一至两个问题（如上网、课外阅读、新生适应新环境、毕业生心理调适、早恋、青春期心理、人际交往等等），这就是家长会的专题化或主题化。同时，家长会的模式不能僵化，而要在新理念的指导下不断出新，不断变化，以适应新形式、新问题。各个不同年龄段学生的家长会要形成一定系列，给后来者以资借鉴。

2、家长会中班主任的角色定位

他首先是组织者和编导者，他必须用新的理念对家长会进行设计和构思，解决什么问题，怎样解决这些问题，事先都必须有整体的安排。其次，在家长会中，它是家长交流和学习的指导者，虽然他不可能在家庭教育中先知先觉，但它应该在已经掌握的教育学、心理学的基础之上不断学习和进步，努力为家长提供指导和帮助。第三，它既是学生心声的代言人，又是家长声音的传达者，在学生与家长之间起到桥梁和纽带作用，他要站在“一切为了每一个孩子的发展”的高度，不偏不倚，他要有自己的独立的声音，而不能让自己的声音淹没在任何一方的声音之中。参考书目：

1、《基础教育课程改革简明读本》 2002年华中师范大学出版社出版 张祖春 王祖琴主编

2、《人民教育》2004年第7期

家长会上的发言

每年,学校都会举行一次家长会.象我们这样的乡镇中学,学生的家长大多在私人企业里做事,平时都非常忙,很少有时间过问孩子的学习.所以，我觉得家长是一次很难得的师生沟通的机会．

一般的家长会，老师通常都会叫一些好的家长说说自己的育子经验，期待通过这种方法让那些学习成绩教差的学生家长能从中学到一些好的经验．这种想法是良好的，但是实际上，学生的学习品质是存在着很大差异的，一种好的方法并不能使用所有的孩子．所以，要教育好一个孩子，首先要做的是改变家长的教育观点，而不是给他们做一些具体的示范．基于这种观点，我在家长会上做了以下的发言： 一． 让孩子体会到学习的乐趣． 现在的家庭大多是独生子女家庭，每位父母都对孩子寄予了很高的期望，都期望孩子能学有所成．在日常的教育中，大多数家长都会以＂现在努力学习，将来就可以找一份好的工作，就可以拥有高品质的生活．＂这种想法是好的，但是，对于心理还处于发展时期的孩子们来说，这样的一个目标似乎太遥远，遥远到他们感受不到学习的重要性，尤其是对于那些自制力教差的学生来说，他们宁可拥有眼前短暂的快乐而不愿意把时间花在去实现那似乎遥不可及的目标上去．而让学生直接体验到学习的乐趣则可以提高孩子的学习兴趣，如果能让孩子乐此不疲的话，那么，就不存在学不好的孩子了．要让孩子体会学习的乐趣，是很简单的事，只要每当孩子在学习上获得进步时都给予及时的鼓励与赞扬．这种鼓励和赞扬可以是父母喜悦的眼神，也可以是一句表扬的话语．但是尽量不要用物质上的奖励． 二． 好孩子是夸出来的

很多的父母都有这样一个错误的观念，认为只有对孩子严厉要求了，孩子才会发挥他最好的水平．所以，每次考试，只要孩子有哪一门考的不理想，父母就会严厉地批评，而看不见孩子学得很优秀的其他科目．讲到这个问题，我给大家讲一个很简单的道理：一个孩子，如果他在一次考试中，考了一个９０分，一个人５０分．回到家中后，如果母亲因为他的９０分而表扬他的话，他就会在下一次考试中将那门只考了５０分的科目也尽量考到９０分，因为他希望再次享受被妈妈表扬的喜悦．而如果他回到家中，因为那门只考了５０分的科目被惩罚的话，那么，在下一次考试中，他就会一直处于一种忧虑中，忧虑考不好会遭受的惩罚．在这样一种状态下，你怎么能期望孩子能学出理想的成绩来？

有人说，好孩子是夸出来的！确实如此，孩子是身心还处于急剧发展时期，他们对自己的评价是基于生活周围的人的评价之上的：如果他一直处于一种被打击的状态，他就可能会对自己评价过低而导致信心不足．而如果周围的人给了他比较高的评价，他就会对自己产生充足的信心．

班主任工作话题

一、家长会要“有看的”

每次家长会，我都会把孩子一个学期以来的成绩展示出去。展示可分为三部分：第一展区展示的学生的作业本、练习本、写字本、日记本等，平时家长只看到自己孩子的本子，家长会的展示使家长可以看到全班孩子的本子，可以使家长掌握自己孩子在平时的学习习惯中还存在哪些问题，孩子的综合能力出在班级处于什么位置。这对家校进一步密切联系培养学生的行为习惯将大有益处。第二展区展出的就是一个学期以来孩子每周一期的小报。别小瞧一张张小小的报纸，它可以培养孩子多方面的能力，如写字能力、绘画能力、搜集整理资料的能力、审美能力等综合能力，看着浸满孩子们智慧和汗水的小报纸，家长们都是乐呵呵的。第三展区展示的就是孩子们的成长记录本。每个孩子一本成长记录，里面记载着他们一个学期以来的成败得失，有自己的分析，老师的鼓励和家长的寄语。在班级走廊的两侧挂满了孩子一个学期的学习成果，家长们看得津津乐道。

二、家长会要“有听的”

我们常见的家长会基本就是教师的“一言堂”，也不管家长是否喜欢听，更不理会所说的是否对今后的教育教学工作有用。在家长会中，我做了大胆的尝试与改革，对于班级各项活动由孩子们自己来总结。根据平时分工不同，把班级工作分成几大块儿，分别由分管班级干部来汇报活动情况。如班级日常工作由班长来汇报，班级文体活动由体委来汇报，有关班级备品和好人好事情况由组织委员来汇报，其实最了解班级日常管理的就是这些孩子。由学生来汇报班级各项活动的家长会形式很受家长的欢迎和好评。

另外，因为一个学期下来，孩子们背诵了大量的古诗和优美散文，家长会期间让家长随便抽取题目和学生们的学号，学生们读的自己写的一篇篇小文章，背诵三字经的学生几乎可以倒背如流„„每个人的表现都能赢得家长的阵阵掌声。另外，我还让学生做小记者针对班级的主要工作或存在的问题，采访家长，让他们谈谈看法，还对有关家庭教育方面的问题做了一些采访。

三、家长会要“有想的”

相信每位家长看了孩子们的展示，听了孩子们的汇报都会有所思索。有的家长平时不能正确地看待自己孩子的优缺点，还有的家长在家长会结束的时候找到我，有的甚至流着眼泪和我一起找孩子的差距。而且每次家长会，我都会向家长推荐一些有关培养教育孩子方面的好文章和好书，让家长在对这些文章和书籍的阅读中有更深的思索。

四、家长会要“有做的”

对于孩子的评价我也做了尝试。以往一个学期结束的时候，孩子们得到的只是老师的只言片语，而老师对学生的这种评价只是片面的。这学期，对于学生的评价我增设了孩子写给自己的话（自己对自己的评价），同学的话，老师的话和父母的话四个部分，家长在家长会期间可以看到其他三项，然后当场写下自己对孩子所要说的话。大部分学生敢于肯定自己的闪光点和内在潜力，也挖掘出自己的不足找到了自信，这样的评价使学生可以全面的认识自己，评价自己，而且可以增进学生之间的友谊，同时使每位孩子可以老师，家长，好朋友的评价中受到激励，从而正确评价自己，树立自尊与自信。通过这种形式的家长会，可以说增进了家长与老师之间的交流，使家长对自己的孩子在校的表现有了全面的了解，对于孩子的长处和不足也尽收眼底。