会计基础笔记

第一篇：会计基础笔记

会计基础笔记

第一章

1.会计的基本特征：

A.会计以货币为主要计量单位B.会计拥有一系列专门方法

C.会计具有核算和监督的基本职能D.会计的本质就是管理活动

2.会计以货币为主要计量单位。

3.会计核算方法是会计的专门方法。

4.簿；成本计算；财产清查；编制会计报表。

5.会计的基本职能：核算和监督。

会计的外延职能：控制经济过程、分析经济效果、预测经济前景、参与经济决策。会计的核算职能包括：事中核算、事后核算。

6.会计监督包括：单位内部监督、社会监督、政府监督。（三位一体）会计监督职能包括：事前、事中和事后监督。

7.（多选）会计监督职能也称控制职能，是指会计人员在进行会计核算的同时，对特定对象经济业务的合法性、合理性、真实性进行审查。

（判）合法性审查是指保证各项经济业务符合国家的有关法律法规，遵守财经纪律，执行国家的各项方针政策，杜绝违法乱纪行为。

合理性审查时至检查各项财务收支是否符合特定对象的财务收支计划，是否有利于预算目标的实现，是否有奢侈浪费行为，是否有违背内部控制制度要求等现象，为增收节支、提高经济效益严格把关。

8.（多）会计核算于监督职能的关系： 总论

A.相辅相成、辩证统一的关系

B.会计核算是会计监督的基础（前提）

C.会计监督又是会计核算质量的保障（保证）

9.（客体）

10.11.（金退出三个基本环节。

12.（多）资金循环于周转过程即工业企业的主要经营过程，生产和销售的有机结合。

13.（等。

14.（多）会计核算的内容：

A.款项和有价证券额收付B.财务的收发、增减和使用

C.债权债务的发生和结算D.资本的增减

E.收入、支出、费用、成本的计算F.财务成果的计算和处理

15.货币计量。

16.围。

17.（判、多）会计主体与法律主体（法人）并非是对等的概念，法人可作为会计主体，但会计主体不一定是法人。（谁都可以作为会计主体）

18.19.（多）货币计算：A.企业的会计核算以人民币为记账本位币

B.业务收支以外币为主的企业，可以选定其中一种货币作为记账本位币

C.编制的财务会计报告应当折算为人民币

D.境外设立的中国企业向国内报送的财务报告应当折算为人民币

20.21.权责发生制不以实收实付为标准。（企业）

凡属本期的收入，不管期款项是否收到，都应作为本期的收入；凡属本期应当负担的费用，不管其款项是否付出，都应作为本期的费用。

收付实现制，也称现金制，是以现金收到或付出为标准。

第二章会计要素与会计科目

1.根据企业会计准则的规定，企业会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大要素。

2.（多）资产、负债和所有者权益：

A.反映企业财务状况的要素B.是资产负债表的基本要素

C.是静态要素D.是时点要素

3.（多）收入、费用和利润是：

A.经营成本要素B.是动态要素D.是时期要素

4.业带来经济利益的资源。

5.，划分为流动资产和非流动资产。

6.预期会导致其一为经济利益流出企业的现时义务。

7.。

流到负债：预收账款。、长期应付款

8.所有者权益：A.企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益

B.企业的资产总额减去负债总额后的余额

C.公司股东在企业中所享有的剩余利益

D．企业所有者对企业资产的剩余索取权

9.（多）所有者权益的确认和计量，主要取决于资产、负债、收入、费用等其他会计要素的确认和计量。

10.留存收益等，通常划分为实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润等项目。

11.12.13.会导致所有者权益增加的，与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。

14.（单）收入不包括为第三方代收的款项。

15.16.营业收入=主营业务收入+其他业务收入。其他业务收入包括：材料销售收入和出租资产收入。

17.费用是指企业在日常活动中发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

18.19.20.营业成本=主营业务成本+其他业务车成本。

21.产品生产成本包括：直接材料、直接人工、制造费用。

22.管理费用包括：行政管理部门工资、业务招待费、董事会会费、印花税、车船税、土地使用税、房产税。

23.营业税金及附加包括：营业税、消费税、城市维护建设税、资源税、教育费附加。

24.财务费用包括：利息支出、银行手续费、汇兑损益。

25.销售费用包括：广告费、展览费、销售机构工资。

26.（多选P193）利润的确认，金额的确定也主要取决于收入、费用、利得、损失金额的计量。

27.计量属性主要包括：历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值等。

28.历史成本：

A.在历史成本计量下，资产按照购置时支付的现金或者现金等价物的金额。

B.按照购置资产时所付出的对价的公允价值计量。

C.负债按照因承担现时义务而实际收到的款项或者资产的金额。

D.承担现时义务的合同金额。

E.按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计量。

29.重置成本：

A.B.C.30.盘盈的固定资产采用重置成本进行计量。

31.可变现净值：

A.在正常生产经营过程中，以资产预计售价减去进一步加工成本和预计销售费用及相关税费后的净值。

B.资产按照其正常对外销售所能收到的现金或者现金等价物的金额扣减该资产至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用依纪相关税费后的金额计量。

C.是在不考虑货币的时间价值的情况下，以资产在正常使用过程中可带来的预期净现金流入的金额对资产进行计量。

32.（单选）可变现净值通常应用于存货资产减值情况下的后续计量。

33.（单选）现值通常应用于非流动资产可回收金额和以摊余成本计量的金融资产价值的确定等方面。（折现）

34.公允价值：

A.在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额。

B.资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换。

C.债务清偿的金额计量。

35.（单选）公允价值计量主要应用于交易性金融资产、可供出售金融资产的计量等方面。

36.37.（多）企业会计科目按其所属的会计要素的不同可分为：资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本累科目和损益类科目五大类。

第二篇：2013 会计基础重点笔记总结

2013 会计基础重点笔记总结

1、营业外收入包括固定资产盘盈;处置固定资产净收益;罚款收入;确实无法支付经批准转销的应付款项。

2、营业外支出包括固定资产盘亏;处置固定资产净损失;罚款支出;捐赠支出;非常损失。

3、他业务收入是企业除主营业务以外的其他销售或经营其他业务所取得的收入。如销售材料、出租包装物和商品、出租固定资产、出租无形资产、运输收入等实现的收入。

4、其他业务成本包括销售材料的成本、出租包装物的成本或摊销额、出租固定资产的累计折旧、出租无形资产的累计摊销。

5、利润表的特点是

1、根据损益账户的本期发生额编制

2、属于动态报表

6、资产负债表的作用反映企业某一特定日期的财务状况，账户式

资产负债表各项目一般根据科目发生额填制

资产按流动性有大到小顺序排列

根据总账账户余额直接填列如：交易性金融资产、短期借款、应付票据、应付职工薪酬等项目

资产负债表中的各项目金额，是根据资产、负债、所有者权益三大类科目及其有关明细科目在一定时日(报告期末)的期末余额编制的资产负债表根据总账科目余额直接填写：交易性金融资产、短 期借款、应付利息、应付职工薪酬、实收资本、资本公积

根据总账科目余额计算填写的有：货币资金、存货

明细科目余额计算：应收、预收、应付、预付

总账+明细：长期借款

总账+备抵：固定资产、无形资产、存货、其他应收款

7、应收账款=两收明细借方余额-坏账准备

预收账款=两收明细贷方余额

应付账款=两付明细贷方余额

预付账款=两付明细借方余额-坏账准备

8、凡是明细账一般使用活页式账簿，以便于根据实际需要随时添加空白账页。订本账——总分类账、现金日记账、银行存款日记账。

9、汇总记账凭证账务处理程序中，其账簿的设置与记账凭证账务处理程序是基本相同的。

10、不属于账户的的基本结构具体内容的是原始凭证编号，而是记账凭证的编号;账户的作用：将会计数据进行科学的分类和记录，为算账、报账等提供基础条件。

11、会计账簿

账簿的日期按记账凭证日期填写

两栏式账簿。只有借方和贷方。普通日记账、转账日记账。

三栏式账簿。采用借方、贷方、余额三个主要栏目的账簿。一般适用于日记账、总分类账以及资本、债权债务明细账。

多栏式账簿。在借方栏或贷方栏下设置多个栏目用以反映经济业务不同内容的账簿。收入、费用、成本、利润和利润分配类的明细账，如：管理费用明细账、生产成本明细账等。应逐日逐笔登记的有：固定资产、债权债务

可逐笔登记也可定期汇总的是：库存商品、原材料、产成品收发明细账、收入、费用。每年应更换一次的有：总账日记账、多数明细账

不必每年更换的有：财产物资、债权债务明细账

多栏式现金日记账属于序时账

12、不是财产清查的基本程序的有复查报告

13、不在“库存商品 ”科目核算的是已完成销售手续，客户月未尚未提取的库存商品

14、“销售费用”属于期间费用，按月归集，月末全部转入本年利润账户，以确定当期经营成果。

15、辅助生产车间领用材料，应计入生产成本—基本生产成本账户

16、会计基本假设所作的合理设定内容是指会计核算所处时间、空间环境

17、累计折旧是非流动资产的科目

18、分类账簿是对全部经济业务事项按照会计要素的具体类别而设置的分类账户进行登记的账簿。

是按照经营与决策的需要而设置的账户，归集并汇总各类信息，反映资金运动的各种状态、形势极其构成。

19、账簿记录中的日期，应该填写记账凭证上的日期。

20、红字更正法的具体内容不包括在账簿上划红线冲销多记金额，包括用红字在记账凭证上冲销多记金额、用蓝字填制一张正确的记账凭证、用红字登帐冲销多记金额

21、汇总收款凭证应按现金和银行存款账户的借方设置

22、现金流量表是反映企业在一定其间内现金及现金等价物流入和流出情况的报表

23、首先“累计折旧”是属于资产类帐户,他是'固定资产'的'备抵'户所以“累计折旧”的增加与减少的记帐方法就应该与一般资产类的记帐方式相反,也就是说“累计折旧”增加数应该在贷方,减少数应该在借方,计提累计折旧时记贷方

计提折旧时:

借:生产成本管理费用营业费用制造费用(谁受益,谁负担)

贷:累计折旧

当报废,盘亏,处置固定资产时，应先转入清理:

借:固定资产清理(固定资产原值-已计提的累计折旧=净值)

累计折旧

贷:固定资产(原值)

24、账证核对指核对会计账簿与会计凭证的时间、字号、内容、金额。

25、账簿错误更正方法

划线更正法(账簿错，凭证没错)：用红线划，蓝字写。文字可划部分，金额应全划。补充登记法(就是用填制补充的记账凭证来更正错误的记录。这种方法适用于记账以后发现记账凭证和会计账簿的金额和错误)：将少记的金额用蓝字填制一张与原记账凭证会计科目相同的记账凭证，并用蓝字据此登账，用以补充少记的金额，更正错误。

红字更正法：①、在记账后发现记账凭证和会计账簿记录的金额有错误，所记金额比应记金额要大。多记的金额用红字填制一张与原记账凭证会计科目相同的记账凭证，并红字据以登记账户

②、在记账后，发现记账凭证在会计账簿所用会计科目或记账方向有错误，或会计科目均有错误。先红字填制一张内容与错误记账凭证完全相同的记账凭证，并据此登记账簿，冲销原有错误的账簿记录。然后再用蓝字填制一张符合经济业务内容的正确的记账凭证，并据此登记账簿。

而记账凭证有错的：一样补充、红字。但是如果是以前的用蓝字填制一张更正的记账凭证

26、结账没有半年末(月、季、年)，至少每月、每年结一次

27、累计原始凭证有：限额领料单、费用登记表

汇总原始凭证有：工资汇总表、发料凭证汇总表、差旅费用报销单。

28、复式记账以资产与权益的平衡关系为记账依据，以资金运动规律为理论依据，1970年《企业会计准则》规定必须用借贷记账法。

借贷记账法的记账规则:有借必有贷，借贷必相等。

29、会计分录的内容：账户名称、方向、发生额(没有经济内容摘要)

30、试算平衡：发生额 余额

发生额试算平衡：借贷记账法的记账规则——有借必有贷，借贷必相等

余额试算平衡：资产与权益的平衡关系——资产=负债+所有者权益

31、科目对应关系：相互科目之间的借贷对应关系

对应科目：发生对应关系的科目

勾稽关系：总账与明细账金额应当相等32、1494年由意大利人提出簿记论标志着现代会计的诞生。

33、资本公积是企业的储备资本，可以转增资本

法定盈余公积不得转增资本

34、财务：具有实物形态

35、收入：日常活动形成、导致所有者权益增加、与投入资本无关的经济利益总流入支出：非正常经营活动以外的支出

费用：日常活动形成、导致所有者权益减少、与分配利润无关的经济利益流出

36、财务成果计算处理：利润计算、所得税计算与缴纳、利润分配、亏损弥补。

37、会计基本假设：核算的前提，对其时间、空间的合理设定。

主体：空间范围

持续经营：时间。目的：会计方法保持稳定

38、形成权责发生制和收付实现制的记账依据的会计假设(前提)是会计分期。权责发生制：应计制、应收应付制。

收付实现制：现金制、现金收付制、实收实付制

39、资产：过去的交易或事项形成的、拥有或控制的、带来经济利益的资源。负债：过去的交易或事项形成的、经济利益流出的现时义务。

40、所有者权益来源：投入资本、直接计入所有者的利得和损失、留存收益。所有者权益内容：实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润(统称为留存收益)

41、计量属性：历史成本、重置成本(固定资产盘盈)、可变现净值(存货资产减值)、现值(未来)、公允价值(交易性金融资产)

42、取得的土地使用权，应作为企业无形资产入账

43、本期增加额在借方，本期减少额在贷方，期末一般无余额的账户有管理费用、所得税费用即为损益类账户

44、会计人员在年底结束后，必须跟账簿一起装订成册的有各种活页账簿、账簿启用和经营人员一览表

45、实际工作中使用的账户就是“T”形账户

46、对账没有帐表核对：帐实、帐证、帐帐

47、持有期间投资方宣告交易性金融资产的现金股利时，投资方涉及到的会计科目有投资收益、应收股利。被投资方为投资收益。

48、利润表中营业成本/收入=主营业务成本/收入+其他业务成本/收入

49、结账：根据权责发生制调整;结算出资产、负债、所有者权益本期发生额和余额、权益类科目转入本年利润。

50、原始凭证的内容没有种类和经济业务的性质

51、会计科目设立原则：①合法性：符合国家会计制度②相关性：满足对外报告、对内管理的需求③实用：满足单位要求符合自身需要

52、原始凭证审核：合理性——符合企业经营需要

53、解除与职工劳务关系给予的补偿也应通过应付职工薪酬核算

54、单位合并后原单位仍然存续的，会计档案任由其保管

55、移交会计档案，要拆封重新整理的，应有财务会计部门、经办人、档案机构同时参与。

56、财产清查：现金——库存现金盘点表(可以调节账面记录的原始凭证)

实物：盘存单、实存账存对比表(可以调节账面记录的原始凭证)

往来款项：往来款项清查报告

57、存货反映的科目有：发出商品、材料成本差异、委托加工物资、生产成本

58、财产定期清查一般在期末进行

59、所有者权益与企业特定的、具体的资产无直接关系，不与企业任何具体资产项目发生对应关系

60、双倍余额递减法：

折旧率=年限÷2 X 100%

第一年折旧率=原值X折旧率

第二年=(原值-第一年)X折旧率

以此类推，到最后两年(剩余价值-预计残值)÷2

年数总和法

折旧率=还可以用的年数/预计年数从1开始相加之和 X 100%

如5年第一年折旧率=5/1+2+3+4+5=5/15

第二年折旧率=4/1+2+3+4+5=4/15

年限平均法(直线法)每次折旧额相等

61、会计从业资格考试由各省级组织实施

62、会计科目按要素不同分为5大类、按详细程度分为总分类科目和明细科目

63、会计上的资本专指投入资本

64、总分类账平时不用每日解除余额，只需每月结出余额

65、银行存款日记账和银行对账单核对属于帐实核对66、生产车间固定资产维修费用应计入管理费用

67、外来原始凭证遗失的，盖公章的同时，注明号码、内容、金额，经办单位会计机构负责人、会计主管人员、单位负责人批准

68、不计入存货成本的有入库后的保管费用

69、会计核算的基本前提也包括货币计量。

70、债务要以资产或劳务偿还

71、会计监督职责没有时效性;原始凭证审核有真实性、及时性;记账凭证审核真实性;会计科目设置没有时效性和真实性

72、累计凭证：多次记录 汇总凭证：综合填制

73、按用途分为序时、分类、备查

74、月末结账划线可以用红色墨水

75、会计账簿基本内容没有封底

76、旧账送到总账会计保管

77、待处理财产损益未转销的借方余额表示尚待批准处理的财产盘盈小于尚待批准处理的财产盘亏和损毁

78、财产清查中自然消耗记管理费用、自然灾害记营业外支出

79、年终决算属于定期全面清查;对外投资不用进行全面清查

80、中期财务报表不包括所有者权益表，包括附注

81、取得交易性金融资产，公允价值上升应借记交易性金融资产

82、坏账准备—无法收回、收回可能性极小

计提坏账准备借记资产减值损失、贷记坏账准备

发生时借记坏账准备、贷记应收账款

83、主营业务收入的销售商品发生折旧时应冲减主营业务收入

84、盘盈的固定资产不计入营业外收入

85、利润分配账户年末借方余额表示累计尚未弥补的亏损

86、对存货采用实际成本法核算时，应设置原材料、在途物资

87、应收账款入账价值包括销项税、代购货方垫付的包装费、运杂费

88、短期借款利息可以预提，也可在实际支付时直接计入当期损益。

第三篇：会计基础2018初会考试笔记

第一节

会计、职能与目标

一、会计的概念及特征

会计是以货币为主要计量单位，采用专门的办法和程序，对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整的、连续的、系统的核算和监督，以提供经济信息和反映受托责任履行情况为主要目的的经济管理活动。

二、会计职能

会计职能-------会计核算职能 /会计监督职能---基本职能

-------预测经济前景/参与经济决策/评价经营业绩---拓展职能

（一）会计的职能

1.会计的核算职能（反映职能）

会计核算职能，是指会计①以货币为主要计量单位，对特定主体的经济活动②进行确认、计量和报告、会计核算职能是会计最基本职能。

会计计量单位----劳动计量单位（小时、天）/实物计量单位（米，吨，升）/货币计量单位（元）

核算职能三大环节，确认（记什么要素、定性）---计量（记什么金额、定量）-----报告（如何反映、财务报告）

（1）.会计核算的内容主要包括：

①款项（货币资金）和有价证劵的收付

外埠存

库存现金

款

流款项 银行存款 银行汇票存款

动其他货币资金 银行本票存款

性

信用卡存款

最

信用证存款

强 的 股票

资有价证劵 国库劵

产

债劵 企业证券

其他债券

②财物的收发、增减和使用

财物是企业财产物资的简称，是企业具有实物形态的经济资源。③债权、债务的发生和结算

债权----即收钱的权利，包括：各种应收和预付款项。

债务----即还钱的权利，包括：各种借款、应付和预收款项。④资本的增减

会计上的资本专指所有者权益中的投入资本，包括实收资本（股本）和资本公积 ⑤收入、支出、费用、成本的计算 收入/费用-----日常经营活动产生

支出------购买资产支出或非日常支出 成本---对象化了的费用 ⑥财务成果的计算和处理

财务成果主要是指企业在一定时期内通过从事生产经营活动而在财务上所取得的结果，具体表现为盈利或亏损。⑦其他

2.会计的监督职能（控制职能）

会计监督职能，是指对特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性和合理性进行审查。①真实性：是检查各项会计核算是否根据实际发生的经济业务进行

②合法性：是否遵守国家的有关法律制度、是否执行国家各项方针政策，以杜绝违法乱纪

③合理性：是否符合经济运行的客观规律及经营管理要求，保证各项财务收支计划，实现预算目标。会计核算与会计监督是相辅相成、辩证统一的。

会计核算是会计监督的基础，没有核算提供的各种信息，监督就失去了依据

会计监督又是会计核算质量的保障，只有核算没有监督，就难以保证核算提供信息的质量。

（二）会计目标

会计目标也称会计目的，是要求会计工作完成的任务或达到的标准，即向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。

第二节会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求

一、会计基本假设------是对会计核算所处时间、空间环境等所作的合理设定。是企业会计确认，计量和报告的前提。

会 计会计主体（空间范围）基持续经营（时间长度）本会计分期（时间长度）假货币计量（必要手段）设

1.会计主体----是指会计工作服务的特定对象，是企业会计确认、计量和报告的空间范围。要点一：将所在主体的经济活动与其他单位的经济活动区别对待。

将所在主体的经济活动与该主体所有者、职工个人的经济活动区别对待。要点二：会计主体与法律主体并非是对等的概念

法律主体（法人）可作为会计主体，但会计主体不一定就是法律主体。

要点三：会计主体可以是独立法人，也可以是非法人，可以是一个企业，也可以是企业内部的某一单位或者企业中的一个特定部分，可以是单一企业，也可以是由几个企业组成的企业集团。2.持续经营（时间长度）

持续经营是指在可以预见的未来，会计主体将会按当前的规模和状态持续经营下去，不会停业，也不会大规模削减业务。

3.会计分期------是指将一个企业持续经营的经济活动划分为一个个连续的、长短相同的期间，以便分期结算账目和编制财务会计报告。

会计分期假设界定了会计核算所处的时间范围。

公

历会计期间 月度

日中期 季度

期

半

4.货币计量（必要手段）

我国的会计核算应以人民币作为记账本位币。记账本位币一经选定，不得随意变更。

业务收支以人民币以外的货币为主的单位，可以选定其中一种货币作为记账本位币，但编制财务会计报告时，应折算为人民币反映。

二、会计基础-----是指会计确认、计量和报告的基础，是确认一定会计期间的收入和费用，从而确认损益的标准。会计基础主要有两种：权责发生制/收付实现制

（一）权责发生制

1.权责发生制（应计制、应收应付制）是指收入、费用的确认应当以收入和费用的实际发生而非实际收支作为确认的标准。

2.权责发生制的基本要求

在权责发生制下，凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，无论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用，计入利润表。凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已经在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。3.主要适用范围

企业应当以权责发生制为基础进行会计确认、计量和报告。

（二）收付实现制----也称现金制，是以收到或支付的现金作为确认收入和费用的标准。

1.基本要求：凡在本期实际收到现金（或银行存款）的收入，不论款项是否属于本期，均作为本期收入处理。凡在本期实际收到现金（或银行存款）的费用，不论其应否在本期收入中取得补偿，均作为本期费用处理。

2.主要适用范围

在我国，政府会计由预算会计和财务会计构成，其中，预算会计采用收付实现制，国务院另有规定的，依照其规定，财务会计采用权责发生制。

三、会计信息的质量要求-----是对企业财务会计报告中所提供会计信息的基本规范，是使财务会计报告中所提供会计信息对投资者决策有用所应具备的基本特征。

主要包括：可靠性、相关性、可比性、可理解性、谨慎性、实质重于形式、重要性、及时性。

（一）可靠性要求企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认计量和报告。如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠、内容完整。

（二）相关性要求企业提供的会计信息应当与财务报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务报告使用者对企业过去，现在的情况作出评价，对未来的情况作出预测。

（三）可比性要求企业提供的会计信息应当相互可比，保证同一个企业不同时期可比、不同企业相同会计期间可比。

1.纵向可比：要求同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更，确须变更的，应当在附注中说明。

2.横向可比：要求不同企业同一会计期间发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用统一规定的会计政策，确保会计信息口径一致，相互可比。

（四）可理解性要求企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和使用。

（五）实质重于形式要求企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。

融资租入---属于企业的资产 融资租出---不属于企业的资产 经营租入---不属于企业的资产 经营租出---属于企业的资产

（六）重要性要求企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量有关的所有重要交易或者事项。

财务会计报告中提供的会计信息的省略或者错报会影响投资者等使用者据此作出决策的，该信息就具有重要性。

（七）谨慎性要求企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告时应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益、低估负债或者费用。

（八）及时性要求企业对于已经发生的交易或者事项，应当及时进行确认、计量和报告，不得提前或者延后。

第四篇：会计基础精讲班笔记

教材基本结构

教材共十章内容，是会计核算方法的具体讲解。会计核算方法包括七个方面：

（1）设置账户（第二章会计要素与会计科目）；

（2）复式记账★★★（第三章会计等式和复式记账）；

（3）填制和审核会计凭证（第四章会计凭证）；

（4）登记账簿★★★（第五章会计账簿）；

（5）成本计算；

（6）财产清查（第七章财产清查）；

（7）编制会计报表（第八章财务会计报告）。

教材共十章，除上面几章外，还有四章：

第一章 总论（会计的形成及理论基础）；单选多选

第六章 账务处理程序（会计核算流程）；

第九章 会计档案（会计资料的归档与保管）；

第十章 主要经济业务事项账务处理★★★。

第五篇：心理学基础笔记

第一章 现代心理学的研究与发展

1.心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。

2.心理学研究的基本任务都是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。心理学研究的基本任务具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。

心理学的一个主要目的是给一个概念下操作定义，并且发展测量用的测验和技术。效度指一个测量工具测量到了所需要测量的东西

3.心理学的对象：个体行为与个体心理、个体心理与社会心理、个体意识与个体无意识。个体行为与个体心理：心理学研究人的行为规律，同时也要研究人的心理活动规律，因为人的行为与人的心理活动是密不可分的，对人的心理活动的探知必须开始于对人的外显行为的观察。

个体心理与社会心理：人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称个体心理。

社会心理不是个体心理的简单相加，它是人们在共同生活环境中产生的，是社会群体内个体心理的典型表现。

个体意识与个体无意识

意识是人类独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为外部和内部刺激的觉知。

心理学的学科性质：学理学是一门中间科学

心理学是一门既具有自然学科性质又具有社会学科性质的中间或交叉学科，也称之为边缘学科。

4.心理学的流派：

① 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验

室，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，这标志着科学心理学的诞生。他被称为心理学之父。

② ⑴构造主义 奠基人：冯特⑵机能主义 美国著名心理学家詹姆斯在20世纪初创

立的⑶格式塔心理学 或叫完型心理学，主要代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡⑷行为主义 美国 华生 后期代表人物：斯金纳

⑸精神分析学派 奥地利 弗洛伊德

⑹认知心理学 美国 奈瑟西蒙

认知是指人在认识事物的过程中所进行的各种心理活动，主要包括知觉、注意、记忆、言语、思维等。

⑺人本主义心理学 美国 马斯洛、罗杰斯 20世纪50年代创立。因为人本主义心理学兴起的年代较精神分析学说与行为主义晚，故而称为现代心理学上的第三势力

5.心理学的未来发展：

(一)适应实践需要，继续分化

(二)提高理论水平，高度整合(三)树立大心理学观

(四)开展心理学本土化的研究

(五)心理学研究取向的多元与整合现代心理学主要有五种研究取向，即神经生物学、行为主义、精神分析、人本

主义心理学和认知心理学。

(六)心理教育的兴起

第二章 脑与心理

1.人的心理实质：人脑对客观现实的主观的能动的反映。心理是神经系统的功能，脑是心

理活动的主要器官。

2.周围神经系统包括脊神经、脑神经和植物神经

植物神经系统分成交感神经系统与副交感神经系统两部分。交感神经在唤醒时活动，副交感神经在安静时活动。

3.神经系统包括周围神经系统和中枢神经系统。周围神经系统包括脊神经、脑神经、植物

性神经（下丘脑是其主要管制中枢）三部分。中枢神经系统由脊髓和脑（大脑、小脑、脑干、间脑和边缘系统）组成。

4.大脑构成：大脑分为左、右两个半球，由大脑皮层及其覆盖着的边缘系统和基底神经节

组成。

大脑约有140亿个神经元，其数量不存在个体差异神经胶质细胞：数量存在个体差异

5.大脑分区：左半球：运动性言语中枢—额叶的后下部-布洛卡区；听觉性言语中枢—颞

叶的后下部-温尔尼克区。右半球：躯体感觉中枢--顶叶；视觉中枢—枕叶。

额叶（语言智慧运动中枢）顶叶（躯体感觉中枢）枕叶（视觉中枢）颞叶（听觉中枢）

6.脑与性别的差异：男女在成熟时间、脑结构、智力方面、语言方面差异

7.脑潜能开发的途径：

(一)保护和利用大脑：①锻炼与大脑 ②睡眠与大脑 ③营养与大脑 ④烟酒与大脑 ⑤疾

病与大脑 ⑥学习、记忆与大脑

(二)脑潜能的开发：⑴大脑潜能的发挥有无限的空间

⑵挖掘大脑潜力：①敞开心灵的大门 ②让心灵沐浴爱的阳光 ③让

学习为大脑持续充电，使大脑不断获得有益的刺激 ④利用多种方法和手段开发大脑潜能

第三章 行为动力

人类行为一切动力都源起于需要

1.需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条

件的要求在头脑中的反映。

2.需要的特征：对象性、动力性、社会性

3.需要的种类：生物需要和社会需要（按需要起源的角度）生物需要是指保持和维持有机

体生命和延续种族的需要

物质需要与精神需要（按所指向的对象的角度）

4.马斯洛的需要层次论七个基本层次：前四个是（基本需要）后三个是（成长需要）

生理需要：是指维持生存及延续种族的需要

安全需要：是指希求受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要。

归属与爱的需要：是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及其支持的需要。

尊重的需要：是在生理、安全、归属和爱的需要得到基本满足后产生的对自己社会价值追求的需要

求知的需要：又称认知和理解的需要，是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑难问题的需要。

审美的需要：是指对称、秩序、完整结构，以及行为完美的需要

自我实现的需要：是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越来成为所希望的人物，完成与自己能力相对称的一切活动。

关系：1.出现的顺序由低到高，只有当较低一层次的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生；

2．各层次需要在全人口中所占比例由大到小；

3．七层次可概括为两种水平：基本需要、成长需要。

5.动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。

动机产生的条件：它是在需要的基础上产生的。

6.诱因是指所有能引起个体动机的刺激或情境。正诱因：驱使个体去趋向接近目标者负诱因：驱使个体逃离或回避目标者

诱因期待，也能使需要转化为动机。期待是个体对所要达到目标的主观估计。动机是行为活动的内在原因

7.动机三个基本功能：激活功能、引导功能、维持和调整功能。

8.动机冲突：双趋动机冲突（两个有同等的吸引力）、双避动机冲突（同时面临两个具有

威胁的的目标都避开）、趋避动机冲突（对同一目标，同时产生的既好而趋之）

动机冲突与目标确立是同步进行的，目标确立在动机冲突的最后，目标确立是动机冲突的结果。

9.动机与行为效果呈倒U型曲线关系

10.动机理论（有5个方面理论）：①强化动机理论--种类：

外部强化和内部（自我）强化

直接强化、间接强化（替代强化）和自我强化。

强化是指凡是能增加反应概率的刺激或刺激情景均可称为强化

成就动机的概念是默瑞于20世纪30年代提出的“成就需要”的基础上发展起来的 ②成就动机理论—麦克兰德发现，成就动机高的人，喜欢选择难度较大，有一定风险的开创性工作，喜欢对问题承担自己的责任，能从完成任务中获得满足感；成就动机低的人，倾向于选择风险较小、独立决策少的任务或职业。

阿特金森提出成就动机模型

阿特金森讲个体的成就动机分为：力求成功的动机--力求成功者、避免失败的动机—避免失败者。成功概率在50%的任务是最能调动力求成功者的积极性。力求避免失败者倾向于选择大量非常容易或非常困难的任务。

在教育活动中，要调动力求成功者的积极性，就应当提供新颖且有一定难度的任务，安排竞争的情境，严格评定分数等方式来激起他们的学习动机。对于力求避免失败者，要安排竞争少或竞争少或竞争性不强的环境

对学生除了尽可能让他们避免失败，还应立足于增加他们力求成功的成分，使他们不以避免失败为满足，而应以获取成功为快乐。

③期望理论

④归因理论—韦纳-三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控归因和不可控归因。六个因素：能力高低（内在，稳定，不可控）、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。

归因理论在实际应用中的价值主要有以下三个方面

1．了解心理与行为的因果关系2.根据行为者当前的归因倾向预测他以后的动机3.归因训练有助于提高自我认识

习得性无助感的概念最初由美国学者塞利格曼等人提出。习得性无助感产生后有三方面表现：1.动机降低2.认知出现障碍3.情绪失调

2自我效能感是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义语。

在班杜拉看来，人的行为是受两个因素影响或决定：1.行为的结果因素即强化

2．行为的先行因素即期待

⑤自我效能感理论—影响因素主要有两个：个体成败的经验、个体的归因方式。

11.学习动机的激发（重点）（92）：①设置合理目标②有效利用反馈与评价③增加学习任务的趣味性④合理运用奖励与惩罚⑤科学利用竞争与合作⑥向学生表达明确可行的期待⑦增加自我效能感⑧进行归因训练。

第四章 认知过程

1.注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性与集中性是注意的两个特征

2.注意分为无意注意（没有预定目的，也无需作意志努力的）、有意注意（有预定目的，需要做一定的意志努力的）、有意后注意（有无预定目的，需不需要意志努力）

3.注意特征：稳定性、广度、分配、转移

4.注意的机制：过滤器模型（是由英国心理学家布鲁德本特提出）、衰减模型（特瑞斯曼）

5.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。一切较高级、较复杂的心理现象都是在感觉的基础上产生的。感觉的测量

1．感受性是对刺激的感受能力。绝对感受性是感觉出最小刺激量的能力。绝对感觉阈限是刚刚能引起感觉的最小刺激量。绝对感受性与绝对感觉阈限数值上反比关系，即E=1/R

1.差别感受性就是刚刚能察觉出同类刺激最小差别的感觉能力。差别感觉阈限指刚刚能感觉出的同个同类刺激的最小差别。

差别感受性与差别感觉阈限反比关系。刺激增加量△I,原刺激量I，K=△I/I，K为常数，韦伯常数。

6.感觉的基本规律及其应用：①后像—注意发光灯泡几秒，再闭眼，就会感到一个同灯泡

差不多的光源出现在黑暗背景（正后像）；再将视线转向白背景，感到明亮背景上有黑色斑点（负后像）。②感觉适应—白天看完电影走到大街时外面明亮的阳光次的睁不开眼，过会就适应了（明适应）；从光线充足的大街进入电影院时，起初什么也看不清，过会就可以看清物体轮廓（暗适应）。③感觉的相互作用：（同一感觉器官）对比--灰色对象在红色背景下，看起来带有青绿色；融合-（不同感受器官）感觉掩蔽现象。联觉是由一种感受器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时，又产生另一种不同感觉现象。

7.知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映。

8.知觉特性：知觉的整体性、知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的恒常性

9.知觉类型(p125)

10.记忆的三级加工模型：感觉记忆、短时记忆、长时记忆

感觉记忆又叫瞬时记忆，外界信息首先经过感觉器官进入感觉记忆，信息按照感觉输入的原样在这里登记下来，所以感觉记忆又叫感觉登记。视觉感觉记忆的作用时间约在0.5秒以内。声像记忆的时间可能保持较长时间达4秒左右

短时记忆是指记忆信息保持的时间在一分钟以内，一般约15~30秒。短时记忆的容量有限，大体上是7+-2个组块

短时记忆主要以听觉代码方式编码，视觉代码、语义代码和AVL单元听觉的，口语的、书面语言的代码联合起来称为AVL单元，也是短时记忆的编码方式。

长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆。长时记忆的方式是意义编码

11.遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者是错误地重现和再认的现象。遗忘规律：遗

忘的进程先快后慢。

12.影像遗忘的因素主要有：①遗忘进程受时间因素的制约。②识记材料很重要时，一般不

容易遗忘。③识记材料的性质对遗忘进程有影响。有意义材料比无意义材料遗忘的慢；形象材料比抽象材料遗忘的慢；熟练的动作技能遗忘的最慢。④识记材料的数量和学习程度对识记效果都有很大影响。⑤识记材料的系列位置效应对识记也有重要的影响。（前摄抑制、倒摄抑制）

13.增进记忆的方法：直观形象法、图表法、谐音记忆法、归类比较法、联想法、歌诀法。

14.思维是对客观事物间接的、概括的反映。人的思维过程有两个特征：间接性、概括性

15.思维的过程：①分析和综合②比较③抽象和概括（抽象是概括的基础）④具体化（是重

点）--具体化是将通过抽象概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中去，以加深、拓宽对各种事物的认识。（在教学中：1.引证具体事例来说明理论问题2.应用一般原理来解决某个具体问题）

16.（p133）思维的类型：根据物与思维的形态分：动作思维、形象思维、抽象思维

根据思维是否具有或遵循明确的逻辑形式和逻辑规则分：形式逻辑思维、非形式逻辑思维

根据思维过程的指向性不同分：集中思维、分散思维

17.问题解决过程：①提出问题②分析问题③提出假设④检验假设

18.影响解决问题的因素：①迁移的作用

②原型启发

③定势的作用（是重点）—定式是指一种心理准备状态，它影响

着解决问题时的倾向性。它有时有助于问题解决有时妨碍。

④情绪与动机

19.问题解决策略：算法、启发法则

第五章 情绪

1.情绪是人类对于各种认知对象的一种内心感受或态度。

2.我国心理学家黄希庭 情绪分为五类：情调-伴随感觉而产生的情感、激情-一种持续时

间断、表现剧烈、失去自我控制力的情绪、心境-一种比较微弱、持久具有渲染性的情绪、应激-出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态、情操-人对具有一定文化价值的东西所怀有的复杂情感。

3.情绪性是指一种未分化的、一般的情绪唤醒状态，也常常把它作为恐惧来看待。

一般都认同情商，EQ的主要因素有五个部分：

1自我意识 2自我激励 3情绪失控 4人际沟通 5挫折承受能力

4.健康情绪的必要条件：①正确的人生追求②宽广的胸襟③理性地适应生活④寻找身边的欢乐

5.不良情绪的控制（是重点）（p171）

抑郁症—是一种心理综合症。包括三方面心理障碍：①心境障碍②思维障碍③躯体功能障碍。抑郁症不是单一的情绪状态。主要是痛苦，其次是厌恶、轻蔑和愤怒。后三者结合构成敌意。

第六章 智力与创造力

2.智力不仅是包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力，而且情绪在智力中起着非常重要的作用，情绪智力反应了个体对情绪的有效运用和思考。

3.智力的理论：①因素理论--二因素论：一般因素G和特殊因素S。群因素论：瑟斯顿 七

种平等的基本心理能力：语词理解V、语词流畅W、计算N、空间直觉S、记忆M、知觉速度P、推理R。流体智力和晶体智力理论：卡特尔 随年龄增长，15岁之前两智力都快速发展，晶体智力达到最高点的时间比流体的晚，流体在40岁以前就开始下降，晶

体在年老时还保持较高水平。②结构理论：层次结构理论-弗农、智力三维结构理论-吉尔福特③信息加工理论：多元智力理论-加德纳 七种智力：语言智力、逻辑-数学智力、视觉-空间智力、音乐智力、身体-动觉智力、人际智力、自知智力。三元智力理论-滕博格 三部分控制的理论：成分智力、背景智力、经验智力。

4.常用个体智力测验：①斯坦福-比纳量表 智商是智力年龄与识记年龄之比，也称比率智

商，IQ=MA/CA*100②韦克斯勒智力量表 离差智商=100+15Z，其中Z=（X-X）/S

5.创造力-发散思维、集中思维。对发散思维的质量从流畅性、变通性、独特性三个方面

衡量。

6.培养创造力的途径与方法：①创设有利于个体创造力发展的环境（社会文化、家庭、学

校）②实施教育创新，开展创新教育。（改革评价机制、改革现有课程、重视健康人格的培养、培养非逻辑思维能力）③开发个体创造力的具体方法：智力激励法（脑风暴法或脑轰炸法）、信息交合法、联想法、综摄法

第七章 人格

1.人格是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。

2.人格的形成：

一、遗传的作用（①艾森克理论②气质：外向性与神经性在人身上形成四

种典型组合：外向-稳定、外向-不稳定、内向-稳定、内向-不稳定，分别对应四种古希腊体液假说：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质③遗传对人格的影响：双生子研究，说明,同卵双生子的人格特点都比异卵双生子的更为接近，进一步证实了遗传对人格的形成作用。）

二、环境的作用：产前环境、出生过程，家庭，学校，社会阶层，社会文化

3.人格测验：自陈式测验（234）

第九章 学习与人生

1.学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。

2.学习的分类：依据学习目标,布鲁姆讲起分为认知学习、情感学习和动作技能三大领域。

3.行为主义的学习理论：①斯金纳的操作性条件作用学习观：研究不同强化在塑造和改变

行为中的作用②班杜拉的社会学习观：强调“观察学习”和“替代性强化”，观察是最基本的学习过程

4.认知主义的学习观：布鲁纳的认知发现学习观：基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于我们平时所说的“基本概念、基本知识、基本原理”三基。

5.迁移的种类：①根据影响效果，分正迁移、负迁移②根据影响方向，分顺向迁移、逆向

迁移③根据发生的水平，分横向迁移、纵向迁移④根据迁移的内容，分一般迁移、特殊迁移

6.对迁移现象的解释，早期的理论主要有形式训练说、相同要素说、概括说、关系说。

7.促进迁移的教学：①改善心智的功能②传授基本知识③有效的指导④提高迁移的意识性

⑤合理安排教学内容⑥设计情境性教学

8.认知风格是个体组织和加工信息时所习惯采用的不同方式。

第十章 教学心理

1.了解学习准备：（310）

2.选择教学策略：提供先行组织者：先行组织者是指在上课前为学生提供有关本课学习内

容的从总体上组织起来的引导性材料。奥苏伯尔

3.说明性组织者：以概括性语言对要学习的新知识进行介绍的组织者。

4.比较性组织者：对新旧知识进行类比的组织者。