借鉴企业文化加强学校文化建设的具体路径

第一篇：借鉴企业文化加强学校文化建设的具体路径

借鉴企业文化加强学校文化建设的具体路径

摘要：

要塑造、培养一流的人才，离不开一流的学校，而一流的学校靠的就是一流的学校文化。小学学校文化作为一种教育的力量，发挥着文化育人的功能，可以激发学生的奋发进取精神，促进学生德智体美劳全面和谐发展；同时也发挥着“软”管理的作用，对学校管理发挥着调节作用。本文通过比较研究法，通过吸收企业文化管理理论与实践成果，结合现实小学学校文化建设的实际，提出自己的建议和看法，以期对加强小学学校文化建设有所帮助。

关键字：文化建设企业小学育人

企业，作为社会经济的基本细胞，面临着激烈的竞争。企业要想存活、发展、壮大，就必须不断创新，创造出属于自己的先进文化。学校作为教书育人的地方，承担着传承文明、培养优秀公民的重任，也应该是创造先进文化、传播先进文化的场所。在这一点上，学校和企业是有共通之处的，都应该创造出先进的文化，都应该在适当的范围内传播先进文化。但是，作为学校，特别是中小学，学校传统文化多，创新东西少，贴近生活实际的多，紧跟时代脉搏的少。因此，学校文化的建设在某些方面应该向企业学习，借鉴企业文化中的先进部分，不断在自己的学校文化中融入新元素，为社会主义社会培养出更多的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民。

一、企业文化的内涵及层次分析

（一）企业文化的内涵

企业文化是在一定的社会大文化环境影响下，经过企业领导者的长期倡导和全体员工的积极认同、实践与创新所形成的整体价值观念、道德规范、信仰追求、经营特色、管理风格以及传统和习惯的总合。

（二）企业文化的层次分析

企业文化是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个层面组成。

1、企业的物质文化

企业的物质文化是由企业员工创造的产品和各种物质设施等构成的有形文化，是一种以物质形态为主要研究对象的表层企业文化。其中，作为企业生产经营成果的企业生产的产品和提供的服务，使企业的物质文化的首要内容，其次是企业的生产环境、企业建筑、企业广告、产品包装与设计等为企业的物质文化的主要内容。

2、企业的行为文化

企业的行为文化是指企业员工在生产经营、学习娱乐中产生的活动文化，它包括企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动中产生的文化现象。它是企业经营作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是企业精神、企业价值观的折射。

3、企业的制度文化

企业文化的制度层，是人的意识与观念的反映。制度文化主要通过企业领导体制、企业组织机构和企业管理制度来体现企业精神与价值观，规范企业每一个人的行为，它是企业文化的中坚和桥梁，它把企业文化中的物质文化和精神文化有机的结合成一个整体。

4、企业的精神文化

企业的精神文化在整个企业文化系统中处于核心的地位。它是在企业的生产过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而长期形成的精神成果和文化观念。它包括企业精神、企业经营哲学、企业道德、企业价值观念、企业风貌等内容，是企业意识形态的总合，其中，企业价值观念又是企业精神层的核心。精神文化层是企业的物质文化、行为文化的升华，是企业的上层建筑。

从以上四层来看，企业文化理论是一个完整体系，比较好的把物质文明建设和精神文明建设有机的统一起来，促进企业的不断创新与发展。

二、企业文化与学校文化内涵比较

（一）内涵比较

关于学校文化的概念大体上有广义和狭义之分，这里我们把学校文化的概念界定为：学校在长期的办学过程中培育形成并得到师生员工普遍认同的校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。企业文化的概念也有很多种，与学校文化的概念一样，也有广义和狭义的理解。我们把企业文化的概念定义为：企业在长期的生产经营过程中逐步形成并得到员工普遍认可的企业物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。

（二）企业文化建设经验的主要参考

企业不仅是市场竞争中的经济主体，同时企业组织也是培养人的场所。通过文化管理对其成员的价值观、行为规范产生影响，获得企业组织所期望的行为趋势。在这一过程中，企业文化对成员的影响也发挥了教育人、培养的作用。那么这套培养人的机制对学校文化育人具有一定的参考价值。

1、调动组织成员全员参与，形成对组织文化的认同感。

在现实中可以看到，许多组织以信条、口号、格言、警句的形式在表达组织的精神追求，但实际未对全体员工的行为产生深刻影响。这主要是组织所表达的精神追求缺乏历史传承、缺乏群众基础。从成功企业文化建设看，在企业文化形成过程中，企业治理者注重让全体员工参与到企业文化建设中来，共同探讨企业文化，广泛在各层面征求员工对企业文化的意见。在此基础上，进行凝练和提升。全员参与的过程，既是群策群力的过程，也是宣传的过程，使企业文化的实施较易受到全体员工的欢迎和接纳，只有得人心的企业文化才具有很强的生命力。

2、建立规范性和创新性的组织制度。

组织文化需要有良好的制度作为支撑，成功的组织文化背后一定有规范性和创新性的制度在实施。在企业管理中，企业的制度文化指的是有本企业文化特色的、为保证企业经营活动正常进行的企业领导体制、各种规章制度、道德规范和员工行为准则的总和。以我国海尔集团为例，海尔集团企业文化的核心是“斜坡球体论”，主要思想是企业中的每一个人恰似在斜坡上上行的球体，市场竞争越激烈，企业规模越大，这个斜坡的角度越大。员工的惰性是人才发展的阻力，只有提高自己的素质，克服惰性，不断向目标前进，才能发展自己，否则只能滑落和被淘汰。

3、文化建设中发挥典型和榜样的作用。

优秀的企业文化一般都较注重发现和推崇身边的典型，树立榜样。这样做可以集中体现企业文化的魅力，使企业文化人格化、模特化，使应该能看得见，学有榜样，习有典型；并且让身边的榜样来引导其他员工，让其他员工都要以榜样为学习的标准要求自己，在企业内部形成人人争做先进、楷模，上下相互竞争的你追我赶的积极状态。

总之，从成功的企业文化建设经验可以看出，在企业文化建设中必须做到物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设的相辅相成，形成完整的系统才能取得组织文化建设的成功。

三、借鉴企业文化加强学校文化建设的具体路径:以西青区X小学为例

现代企业文化的基本特征是以人为本。所谓以人为本，概括地讲就是干工作为了人，干工作依靠人，这就是以人为本。学校文化建设是实现学校内涵是发展，提升学校办学水平的助推器。在长期的办学实践过程中，不断探索，深入思考着“学校教育”的本质，逐步形成了“教育就是缔造精彩人生”的认识，并以此理念为指导，深入探索“精彩人生教育”，积极推进学校文化建设。希望通过实施“精彩人生教育”，实现学校的内涵发展，促成师生的共同发展，成就师生的精彩人生。因此，让学校精彩，让教师精彩，让学生更精彩，是实小庄严的承诺，也是该校品牌建设的目标。

学校实施精彩教育，其本质就是把教育的阳光充分洒在每一个生命个体的身上，让每一个孩子都能得到进步和发展，都能体验到学习的乐趣和成长的快乐。实小的目标是全力办好“精彩教育”，对孩子负责，让家长放心，让人民满意，实现从做大到做精、做强、做

优的转变，全面推进以环境精美、师资精良、教学精致、管理精细为内核的精彩教育，从而达到设计每一个，发展每一个，成功每一个，在实小的校园里，让精彩落实到“师生中的每一位、过程中的每一环、校园中的每一角”。让学生享受精彩童年，为其精彩人生奠基；让教师品味精彩教育，为其精彩人生搭台。

（一）作“精彩”学生

1、学习传统文化，塑造高雅举止。

“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。。”每天，校园里都回想起学生们吟诵经典的朗朗书声。将中华经典引入课堂，学生学习传统文化，不仅从小打好了语言文字功底，更懂得了礼仪廉耻，学会了如何与人交往。

2、注重卫生，培养良好的习惯。

午饭后，学生们把饭盒整齐的放在饭箱中，把桌子擦试干净。黑板总是光亮洁净，没有一点灰尘；讲台上也总是干干净净的；桌椅整齐的像个方阵；值日生做完卫生会把清洁用品放回他们固有的地方。

3、以诚待人，打造诚信品质。

以诚待人，以信要求自己，要学生明白讲究诚信是对别人的一种尊重，学生将诚信内化为了自觉的行为，体验着诚信的快乐。

（二）作“精彩”教师

1、定期大组与小组教研，促进教师的飞速成长。

学校把教师教研培训的重心下移到了教研组，各级骨干教师担任教研组长进行指导。2012年9月10日的上午，每周一的英语教研活动如火如荼的进行，大家积极用于发言，畅所欲言。首先提出一个问题，大家一起寻找方式，进行教学尝试；在教学实践的基础上，各级教研组长负责归纳整理，总结出一套行之有效的方法，如此反复，在轻松的氛围中，大家集思广益，教研成果相当丰硕。

2、大我+小我，激发教师的智慧力量。

学校组织骨干教师，根据不同岗位，打造属于自己的特色团队。在大我的环境下，强调团队纪律，进行战术研究。同时，学校也要求教师大胆的解放思想，追求个性，让天赋在大我中灵光乍现，有效发挥团队合作精神。

作“精彩”教师，成为了教师努力工作的不竭动力，成就了教师自身，也帮助了教师找到了久违的幸福感觉。

综上所述，企业是社会经济的基本细胞，它想要存活、发展、壮大，就必须不断创新。学校作为教书育人的场所，承担着传承文明、培养优秀公民的重任，也应该要创造并传播先进文化。从这一点来说，学校和企业是共通的，他们都应该创造出先进的文化，并在适当的范围内传播先进文化。所以，小学学校文化建设在某方面应该向企业学习，不断在自己的学校中融入，为社会主义培养出更多有道德、有胸怀、有智慧、有担当的优秀公民。

参考文献

 孙鹤娟．学校文化管理[M]．教育科学出版社，2004年版：3l

[2] 沈颖.经营学校文化管理形成学校管理文化 [J].中国城市经济，2004(06): 60-64

[3] 陈晓冰．对学校文化管理的构想[J]．教学与管理，2004，(29)：10．12

作者姓名：刘莹

单位：天津市西青区实验小学

通讯地址：天津市西青区杨柳青柳云路9号

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第二篇：学校文化建设的经验与路径（推荐）

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学校文化建设的经验与路径

作者：策划人语

来源：《今日教育》2013年第12期

学校文化是学校品牌的核心竞争力，具有引领方向、凝聚共识、形成合力、提升品位、彰显个性的重要作用。近年来，中小学校日益重视文化建设，涌现出一批各具特色的个性化样本。但也有一些学校停留于办学理念、校园环境的外在包装，对学校文化建设缺乏深度挖掘、系统设计和长期坚持。

本次“办好学校、教好学生”主题报道中，著名教育学家顾明远阐释了学校文化的基本内涵；重庆市教委主任周旭指出了学校文化建设要处理好的五组关系；重庆九所中小学校展示了学校文化建设的经验与路径；最后，学校文化策划专家提出了学校文化建设的实践模型。希望通过这样的主题宣传，助推学校文化建设不断走向深入，培育出更多有文化、有品位、有个性的好学校。

第三篇：医院文化建设路径初探

医院文化建设路径初探

医院文化对于医院实现自身目标的意义,已经被越来越多的医院管理者,特别是主要领导者所认同。不可否认,不少人对医院文化的理解还是仅从文化角度或者具体到文化活动等外在表现来认识。多年来我院一直致力于医院文化建设的理论探讨和实践探索,对于医院管理及运作当中经常遇到的问题力图用文化管理的方式解决。2005年开始,医院邀请了医院文化建设方面的专家和我们共同开展调研,分析医院文化建设的优势和不足,探讨医院文化建设的途径,取得了良好的效果。

1增强医院的核心竞争力,医院文化建设势在必行

从1941年建立北大医院齿科诊室至今,北大口腔医院几代师生致力于口腔医学的发展,造就了大批人才,创造了丰硕成果,积累了宝贵的精神财富,形成了良好的文化传统。这些优秀文化传统在几代师生之间自然而自觉地传递着。由于口腔医学的快速发展和社会、医院内部各种因素的影响,医院的优良传统如何不被员工淡忘,更好地体现在每一个人身上,是我们面对的新课题。在市场经济条件下,提高医务人员的人文素质,增强对患者的人文关怀是社会对医院的强烈呼声,优秀文化传统的传承已经无法延续以前的模式,而必须经过医院组织管理过程将医院的优良传统提炼、升华,成为凝聚和激发全体口腔人具有时代意义的精神理念，形成具有口腔医院特色的医院文化。医院文化是当代医院管理理论的重要组成部分，作为管理理论和管理方法而言，它不是外在于医疗工作而独立存在，而是渗透在各项医疗活动之中。它的表现形态不相物质东西那样具体，它的功能是为各项工作提供精神动力和智力支持，它的作用是树立医院精神，培育员工素质，为医院创造社会效益和精神效益服务。每个成功的医院都有着自身特色的医院文化，这种其他医院难以移植和模仿的特有的医院文化是医院亲和力、凝聚力的重要源泉，是医院的核心竞争力。

2院领导的参与是医院文化建设设计和推行的关键

从某种意义上讲，院领导是抓好医院文化建设的关键，在医院文化已成为新形势下医疗机构核心竞争力的今天，要求现代医院院长具有重视医院文化建设的思想、构建医院精神内涵的智慧和引领医院精神的领导力。具有一定的文化底蕴，要善于学习、精细思考；在医院各项文化建设中身先士卒，起起表率作用，“真信”“真行”。

我院党政领导深刻认识到这一点，率先提出开展医院文化建设的管理思路，积极倡导医院文化建设，并亲自参与其中，明确提出了医院文化建设的目的是培育师生员工的敬业精神，激发他们的工作热情，鼓励师生员工创新行为，把全院职工凝聚在一起，自觉自愿的做有利于医院发展的事，实现医院的目标和共同愿望。医院文化建设的目标是凝聚全体师生员工的智慧和力量，实现共同愿望——创建世界一流的口腔医院。在全员大会上，院长以“加强医院文化建设，塑造具有特色的医院文化”为题，作了动员报告。院长、书记和全院职工一起提炼医院的院训、使命、办院方针、管理理念、人才理念等，把能够产生凝聚力和感召力的价值观融入到医院的理念体系之中。实践证明，医院领导的重视是开展医院文化建设的根本动力，他们的参与是医院文化设计深化和发展的关键。

3深入研究，掌握医院文化建设的第一手资料

医院文化建设项目组分别采用问卷调查的方式，从5个方面设计了50个问题，内容基本涵盖了医院文化建设的主要范畴，从不同的角度测试员工对医院各个方面的认知程度和内心感受，从而使无形的文化内涵表象化，并以数据的形式体现，为医院文化建设的现状分析和诊断提供依据。

医院文化建设项目组采取个别访谈及座谈会等形式，广泛听取大家对开展医院文化建设工作的意见和建议。被访谈和参加座谈会的人员中由口腔医学界著名的专家教授、院领导、科主任、护士长、党支部书记、行政管理和后勤人员等。通过广泛征集意见，为医院开展医

院文化建设提供了可贵的资料。

4分析调查结果，构建医院文化建设的总体思路

医院文化建设工作组在对医院进行了为期半年的调查研究之后，完成了《北京大学口腔医学院的文化建设诊断分析报告》，从北大口腔医院的历史沿革、优秀文化传统及其传承、文化建设的外部环境评估、对医院文化建设的思考和几点建议等五个方面进行了认真而全面的总结提炼。明确提出了口腔医院的文化建设应当顺应现代医学发展潮流，服从医院的战略定位，增进广大员工对医院文化的理解和认同，将信念和行为标准统一到争创世界一流的口腔医学院战略方向上来。这些宝贵的建议，队深入开展医院文化建设提供了充分的依据和现实指导。

通过回顾发展历程、分析统计数据、总结经验、反复推敲，以及对医院历史的深刻反思，达到对医院文化的发展、设计的理解和深化。其中我们注意了两点：依据医疗卫生行业的特点，准确把握我院的历史文化特色；发动员工广泛参与，把自上而下的提炼和自下而上的参与结合起来。

5设计理念体系，制定岗位规范

理念体系是医院文化建设的核心内容，是对医院理念文化全面、系统设计与诠释，是医院向员工及其服务对象表明医院办院宗旨、目标实现的基本思想体系，是对核心价值观的开展和具体化，是医院应具有的，关系其发展的一些基本的价值观，包括医院的使命、医生服务理念、人才理念及管理理念等。医院文化的作用真是通过树立理念，是医院从理念上的改变带来行为上的改变。

理念的提炼需要员工的参与。文化建设项目组明确提出三条原则：理念的提炼，要坚持注重人性化与个体化；体现传承性和前瞻性；领导层和广大职工的互动参与。我们发动全院员工，集大家的智慧，精心筛选、梳理、提炼，多次反复论证、修订，总结具有我院特色、有内涵、有价值的理念体系。如我院的院训是“厚德尚道，精医济世”；愿景是“创建世界一流的口腔医学院”；使命是“发展口腔医学事业、保障人民口腔健康”；服务理念是“医患同心、唇齿相依”等等。这这些理念寓意深刻，言简意赅，朗朗上口，便于员工理解记忆，未转化成员工自觉行为奠定了基础。

制定《北京大学口腔医学院服务规范手册》是医院文化建设与医院管理的结合点，是把优秀的服务理念转化为员工的行为规范的有效载体。手册内容包括服务流程、服务规范、提倡用语、禁语等四个方面，特点是以医生、护士、医技、行政管理以及后勤保障部门各岗位为基础，以科室为单位，全院员工共同参与。目的是使岗位岗位规范逐渐化作员工的行为之南，人人自觉遵守。创造员工之间、医患之间的相互尊重、互相理解、互相关爱的人文环境，使员工愿意并心情舒畅地在医院工作，逐步达到自主管理的境界。

6开展以医院文化为核心内容的员工培训

医院文化建设的重点要放在人的教育、培训和激励上。因此，组织员工进行学习和培训是必要和重要环节。人们总认为，学习培训是虚的，不予关注，但虚实的逻辑关系表明，虚是实的前提，实是虚的延伸，只有虚实结合才能收到良好的效果。在我院举办的医院文化专题讲座上，中华口腔医学会原会长张震康教授以《医院文化与人文力量》为题，提出了医学中的人文力量。他指出，技术是力量，服务也是力量；病人对医疗技术质量有要求，对服务也有很高的要求；高超的技术让病人激动，之上的服务也可以激动人心。技术难超期望，服务应超期望。医院文化建设组的专家也以“文化—一只无形的手”为题作了报告。这些丰富的哲理有新意的提法让人耳目一新，新的服务理念悄然而至，开始深入人心。

宣传和普及医院文化知识是前期的舆论准备，因此培训的内容是丰富的，方法是多种多样的，关键取决与组织者的组织。在现代社会，医院不止是员工挣钱养家糊口的地方，更是员工实现个人价值和理想的场所；鉴于医疗行业的特殊性，医院文化建设的着力点应放在服务文化上，基于这些理念，我们应该把培训搞得很有特色，来吸引广大员工积极参与。

我院开展医院文化建设以来，经历了对医院文化建设重要性的理性思考。院长及其领导团队共同参与下开展的调查研究，分析诊断，理念提炼，员工服务规范的制定，以及理念体系为核心内容的培训等过程，他们之间相辅相成，层层推进，这也是开展医院文化建设的有效途径。医院文化建设是一个长期的系统工程，这一工程的建设需要全院职工长期不懈的努力。

第四篇：借鉴优秀企业文化 加强学校制度文化建设

借鉴优秀企业文化 加强学校制度文化建设

常熟市红枫小学 蒋峰梅

古代南齐人王融《曲水诗序》语：“设神理以景俗，敷文化以柔远”。美国曾组织一批科学家对全球二十五年来最成功的企业进行了一项专业的调查研究，研究结果显示：企业成功的主要原因不是机会、资本、技术，甚至不是企业的组织结构，员工技能等。企业制胜的法宝在于企业本身独特的、具有鲜明个性的企业文化。同样，学校文化是学校的灵魂，是学校主体在学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神气氛，它是今后教育发展、校际竞争的主要着力点。下面，笔者结合学校实际谈谈在借鉴企业文化，加强学校制度文化建设方面的一些思考和做法。

一、制度的生成：指引成功的“罗盘”

张瑞敏领导的海尔是当今世界最大的家电企业之一，它高质量的产品每天源源不断地销售到世界各地。但当初的海尔在管理方面却不敢恭维。张瑞敏入主海尔后制定的第一条制度竟是“不许随地大小便”，可见海尔昔日情形。1985年，海尔着手内部管理，专门编写了10万字的《质量保证手册》，制定了121项管理标准，49项工作标准，1008个技术标准。张瑞敏花大力气、大价钱进行制度文化建设，把制定制度、规范当作大事来做，这样一来，才有了今天的成就。

海尔的故事客观地阐释了制度文化的重要性。同样如此，要使一所学校健康有序地发展，生成一套科学规范的管理制度是必不可少的，它就像“罗盘”一样为茫茫大海中的“船只”导航。制度的生成应该遵循一定的原则、程序和规律。

1、原则：尊重规律，以人为本。制定管理制度是一门科学，它有一定的理论、规律可循。它最重要的规律表现为它的内容全部是和人打交道。因此制度的生成必须以人为本，即尊重人、理解人、帮助人。在生成制度时，应遵循以下基本原则：①合乎法理性原则，即其存在要合法合理。②一致性原则。制度应该与学校理念保持高度一致，规范自身的各项要求也应该和谐一致。③针对性原则。制度内容及要求必须从实际出发，能够对良好的行为习惯产生激励和正强化作用，对不良行为进行约束。④普遍性原则。制度适用对象应该具有最大的普遍性，包括普通老师、各级领导和校长。⑤可操作性原则。规范应力求详细具体，便于操作，不含空洞的提倡、原则或口号。⑥简洁性原则。选择最主要的、最有针对性的内容列入规范，做到特点鲜明、文字简洁，便于理解执行。

2、程序：双向互动，走个来回。制度本质上是群体成员共同的价值追求和共同遵守的行为规范，如果制度得不到教师的认可，就成了一纸空文。因此，制度的生成必须是双向互动的，即先由领导班子商讨研究，拟成讨论稿，然后充分发扬民主，将讨论稿交给群众征求意见，再根据群众的意见，遵循少数服从多数的原则，修改、出台一套大多数人认可的制度。这样通过自上而下，由下而上的程序让制度在全校成员中走个来回，既获得了认可，又作了一次宣传，执行起来就会顺畅许多。

3、规律：动静结合，与时俱进。建立规范不是最终目的，当群体的每个成员根据制度要求形成稳定的行为方式时，原有的规范就失去了存在的价值，又需要建立更高层面的规范。

因此规章制度具有时效性，在一定时段内它是有效的，但是随着外部环境变化和学校的不断发展，有时候会相对滞后，甚至会阻碍学校的发展。因而制度需要不断更新，呈现动态性。但是制度又不能经常变化，否则就缺乏严肃性和延续性，还要保持一定的静态性。最佳的状态是：静态中保持动态，动态中保持静态，动静结合，与时俱进。

二、制度的执行：迈向成功的阶梯

华润置地（北京）股份有限公司自从成立以来，渐渐地在京城房地产业崭露头角。2001年公司商品房销售额突破30亿元，成为全国最大的房地产企业之一。2002年华润置地就执行力提出过“5个100%”，即100%的人在100%的时间里，按照100%的标准，100%地执行以达到100%的目标。公司加大执行力度，对执行各个关节进行监督、指导，取得了骄人的成绩。如今公司已发展成为总资产近80亿元，净资产近4亿元的大型房地产公司。

可见，执行才是能够取得成功的根本原因。在执行过程中应做到以下几点：

1、营造氛围——随风潜入夜，润物细无声。心理学研究表明，一个人长期处于一种观念的熏陶下，潜移默化，内心深处就会认同这种观念。根据这一理论，我们在制度的执行环节重视氛围的营造，利用网络、板报等媒体大力宣传制度文化，对教职员工进行导向，让制度文化的刚性约束与观念文化的柔性疏导相辅相成，以克服人的“惰性”，帮助教师产生自觉认同并形成习惯。

2、稳步推进——积硅步致千里，积细流成江河。细节管理专家汪中求认为：伟大源于细节的积累。要让制度的贯彻变得流畅坚实，必须重视执行过程的细节处理。汪中求的“抽烟问题”解决方案给人的启发很大。它分四步进行。第一步，在干部会上宣布自己从今天开始不抽烟，并请大家监督。一段时间以后他组织了支持戒烟的集团签名活动。随后，以公司的名义颁布一条纪律“不许流动吸烟”，工厂规定了3处吸烟区。等到全厂职工习以为常了，又出台了“全厂禁止吸烟”的条款，并写进员工守则。通过这四个步骤，真正达到了“全厂禁止吸烟”的要求。我想，如果我们在引导教职员工执行制度时也能这样稳步推进、有效操作，一步一步，越来越严，那么有什么规范无法执行呢？

3、领导带头——其身正，不令而行。规章制度从来都是一柄双刃剑，运用得好能极大地调动积极性、促进工作，运用不好则会适得其反，变成制约发展的无形枷锁。运用得好坏关键之一在于领导是否带头执行。律人先律己，公则明，廉则威，领导班子成员只有身先士卒，率先垂范，才能维护制度的刚性和管理的权威性，教师才会真正信服。在我们学校，校领导注意在各方面成为教师的表率：要求教师7：45到校，我们一般7：10左右都到校了；要求老师终生学习，我们几个人带头参加网上非学历培训„„只有这样，制度才会跳出纸张，转化为无形的感染力、凝聚力和控制力。

4、榜样魅力——桃李不语，下自成蹊。经验告诉我们，为提升学校的执行力，首先要树立执行的榜样，尤其是身边的榜样，才能鼓励其他人不断地自我审视、自我约束和自我节制，逐渐形成良好的执行氛围和执行文化。小周老师是一个各方面都不错的青年教师，尤其是在各项规章制度的执行过程中总是严格要求，一丝不苟。为此，我们根据老师们的意愿推荐她为“常熟市优秀教师”，并对她的事迹进行宣传，要求教师向她学习，效果良好。

5、公平奖惩——公正不仅是一种美德，而且是一种力量。执行制度改变的是人的行为理念，要长期坚持，形成群体理念和团队意识，必须在执行过程中加强监督检查，坚持功过分明、奖惩适度。我们学校在各项制度执行过程中力求做到公正公平，及时奖惩。例如在劳动纪律方面，不管是谁如果迟到早退或中途外出都要进行记录，到月底进行统计、反馈，然后按照《全勤奖发放规定》执行。这样一来，老师们都注意约束自己的行为，踏“红线”、“走雷区”的人越来越少了。

三、制度的超越：铸就成功的智慧。

海尔的斜坡球体论认为，海尔如同一个爬坡的球，基础管理是制止它下滑的止动力，而它倡导“敬业报国，追求卓越”的企业精神和“迅速反映，马上行动”的工作作风而形成的企业文化则使“爬坡的球”有了“牵引力”。如果只有“止动力”，没有“牵引力”，或者说只有制度管理，没有文化管理，海尔也就不会有今天的业绩。

制度再周密也不可能凡事都规定到，但文化时时处处都对人们的行为产生约束作用。制度是文化的产物，受制于文化环境，因此要想让制度文化发挥更大的作用，必须超越制度，重视学校精神的培养，让学校精神融入每个成员的血液里，引领每个成员的价值取向和行为方式。

1、形成归属感。从表层而言归属感体现为一种满意度，深挖其内涵，可以看出它更表现为一种团队意识、创新精神以及主人翁意识、个人能动性的体现，是教师价值观和学校价值观的高度统一。教师有了归属感，就会产生高度的信任，把教育事业当成自己的终身事业，并表现出较强的奉献精神。在我们学校，我们总是尽量让教师感受到关怀、信任和尊重，营造和谐、融洽的工作环境，使教师感受到工作单位就如同一个大家庭一样，充溢温暖感和归属感。

2、培养职业道德。职业道德是教师的行为规范，是学校文化的重要内容。良好的职业道德能够促使教师的每一个行为最大限度地满足职业的需要。因此，我们学校总是利用各种机会顺着教师的心态、心迹去激发职业道德感，引导他们以“春蚕到死丝方尽”的执着爱岗敬业，教书育人，为人师表，用100%的努力换取100%的满意。

3、建设学习共同体。学习是生命的源泉，也是学校能够持续成长的动力。建构学习型校园能够为教育者和受教育者实现人生价值，增进共同认识提供空间。在我们学校以新教育实验为抓手，组织教师认真学习，通过“校园读书人物”、“师生携手共读”等活动引导教师认真阅读、及时反思，撰写心得，帮助师生感悟生命的真谛，活出生命的精彩。

第五篇：乡村文化建设的路径初探

乡村文化建设的路径初探

洪勤辉

文化建设既是新农村建设的重要内容，又将为新农村建设提供强大的精神动力和智力支持。在社会主义新农村建设中要切实加强文化建设，必须着力实现和保障农民的文化精神权益，让农民共享文化繁荣发展的成果。

提高认识，加大工作推进力度

全面建设小康社会，文化建设是极为重要的内容。随着人民群众生活水平的提高，对文化娱乐、文化知识和文化消费的需求必将大幅度提高。与此同时，当经济及社会发展到一定的水平后，人们的文化素质和思想道德水平的高低也将起到关键性的作用。为此，各级领导必须切实提高对文化工作重要性的认识，把文化建设特别是乡村文化摆上重要的议事日程，纳入城乡建设整体规划，纳入同级财政预算。上级党委、政府要加强对下级党委政府在文化建设方面的领导和考核，笔者建议按进行农村文化建设实绩考评，对不作为、不兑现、不落实者给予黄牌警告，建立起一套行之有效的量化考核评审机制。

多管齐下，加大资金投入力度

逐步加大政府投入力度。各乡镇（街道）、各部门要统筹规划，加大对农村文化建设的投入，各级财政要保证一定数量的资金用于镇、村两级的文化建设。镇（街道）每年都应建立基层文化建设专项资金，用于文化站、文化室、图书室等文化设施和文化活动的建设。挖掘和引导社会力量共同参与办文化。首先，要大力发展社区文化，借助社区、企业、学校、农村等社会力量，建设一批新颖、健康的文化阵地；其次，积极扶持和繁荣文化市场，鼓励、引导个人及外商投资

文化行业通过资本的积累和扩大再生产，带动文化事业的良性发展；第三，各级政府要发动和引导经济界的成功人士回馈家乡文化建设。

关爱人才，加大队伍建设力度

在农村文化建设投入上，文化软件投资上的失缺，会造成文化设施作用难以发挥、利用率不高、难以吸引农民群众参与等问题。科学发展观的核心是以人为本。发展为了人，发展依靠人。农村基层文化队伍的建设，是发展农村文化事业的不可或缺的重要保证。从各地的实践来看，凡是活动红火，参与面广的地方，大多有着一支或者数支热心文艺的基层乡村队伍。因此，要繁荣农村文化事业，丰富农村群众的文化生活，建立一批村民文体骨干队伍，至关重要，切不可掉以轻心，务必认真对待，一定要千方百计去挖掘发现、精心培养和好生呵护。突出特点，加大民风习俗的传承提升力度

保护田园风光，传承村落文化。新农村建设不是舍弃传统的翻新，而是继承传统状态下的创新。新农村建设要力戒片面性，不能急于求成搞一刀切，按一个模式、一个标准，把农村搞得千庄一式、千村一面。要注重传承自己特有的优秀的村落文化、民风习俗，注重保护和建设农村自然环境、人居环境，尤其注重保护体现人与自然和谐相处的恬静优美、悠然自得的田园风光，体现农村的独特魅力和持久吸引力。

堵疏结合，加大健全制度和监管服务的力度

针对当前农村文化建设尤其是文化市场在运行过程中业已暴露出来的问题，政府相关职能部门要组织力量开展调研，摸清实情，梳理归类，分析查找问题与症结所在，在此基础上适时出台政策规定，在制度层面上填补空白和漏洞，使之有章可循，从而能够更好地做到关口前移，防范在先。文化执法部门要加强自身

队伍的建设，强化以人为本、为民服务的工作理念，不断提高自身的综合素质与执法能力，做到堵疏结合、监管有序，确保文化市场的管而不死、活而不乱，确保农村文化市场合规、稳健、可持续地推进和运作，从而在新农村文化建设中发挥应有的积极作用。

文化建设既是新农村建设的重要内容，又将为新农村建设提供强大的精神动力和智力支持。在社会主义新农村建设中要切实加强文化建设，必须着力实现和保障农民的文化精神权益，让农民共享文化繁荣发展的成果。

提高认识，加大工作推进力度

全面建设小康社会，文化建设是极为重要的内容。随着人民群众生活水平的提高，对文化娱乐、文化知识和文化消费的需求必将大幅度提高。与此同时，当经济及社会发展到一定的水平后，人们的文化素质和思想道德水平的高低也将起到关键性的作用。为此，各级领导必须切实提高对文化工作重要性的认识，把文化建设特别是乡村文化摆上重要的议事日程，纳入城乡建设整体规划，纳入同级财政预算。上级党委、政府要加强对下级党委政府在文化建设方面的领导和考核，笔者建议按进行农村文化建设实绩考评，对不作为、不兑现、不落实者给予黄牌警告，建立起一套行之有效的量化考核评审机制。

多管齐下，加大资金投入力度

逐步加大政府投入力度。各乡镇（街道）、各部门要统筹规划，加大对农村文化建设的投入，各级财政要保证一定数量的资金用于镇、村两级的文化建设。镇（街道）每年都应建立基层文化建设专项资金，用于文化站、文化室、图书室等文化设施和文化活动的建设。挖掘和引导社会力量共同参与办文化。首先，要

大力发展社区文化，借助社区、企业、学校、农村等社会力量，建设一批新颖、健康的文化阵地；其次，积极扶持和繁荣文化市场，鼓励、引导个人及外商投资文化行业通过资本的积累和扩大再生产，带动文化事业的良性发展；第三，各级政府要发动和引导经济界的成功人士回馈家乡文化建设。

关爱人才，加大队伍建设力度

在农村文化建设投入上，文化软件投资上的失缺，会造成文化设施作用难以发挥、利用率不高、难以吸引农民群众参与等问题。科学发展观的核心是以人为本。发展为了人，发展依靠人。农村基层文化队伍的建设，是发展农村文化事业的不可或缺的重要保证。从各地的实践来看，凡是活动红火，参与面广的地方，大多有着一支或者数支热心文艺的基层乡村队伍。因此，要繁荣农村文化事业，丰富农村群众的文化生活，建立一批村民文体骨干队伍，至关重要，切不可掉以轻心，务必认真对待，一定要千方百计去挖掘发现、精心培养和好生呵护。突出特点，加大民风习俗的传承提升力度

保护田园风光，传承村落文化。新农村建设不是舍弃传统的翻新，而是继承传统状态下的创新。新农村建设要力戒片面性，不能急于求成搞一刀切，按一个模式、一个标准，把农村搞得千庄一式、千村一面。要注重传承自己特有的优秀的村落文化、民风习俗，注重保护和建设农村自然环境、人居环境，尤其注重保护体现人与自然和谐相处的恬静优美、悠然自得的田园风光，体现农村的独特魅力和持久吸引力。

堵疏结合，加大健全制度和监管服务的力度

针对当前农村文化建设尤其是文化市场在运行过程中业已暴露出来的问题，政府相关职能部门要组织力量开展调研，摸清实情，梳理归类，分析查找问题与

症结所在，在此基础上适时出台政策规定，在制度层面上填补空白和漏洞，使之有章可循，从而能够更好地做到关口前移，防范在先。文化执法部门要加强自身队伍的建设，强化以人为本、为民服务的工作理念，不断提高自身的综合素质与执法能力，做到堵疏结合、监管有序，确保文化市场的管而不死、活而不乱，确保农村文化市场合规、稳健、可持续地推进和运作，从而在新农村文化建设中发挥应有的积极作用。

作者单位：浙江省台州市路桥区委党校