引进企业文化,培养学生综合素质

第一篇：引进企业文化,培养学生综合素质

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引进企业文化，培养学生综合素质

作者：毕秀娟

来源：《职业·下旬》2009年第07期

职业教育担负着为国家培养、输送生产、建设、管理、服务等一线技术应用型人才的重任。近年来,笔者所在学校与十多家企业进行校企合作,为企业提供订单人才培养。笔者在此就如何培养企业需要的人才进行分析。

一、SMC公司的企业文化以及企业对员工的素质要求

企业文化是企业在长期的生产经营活动中自觉形成,并为广大员工恪守的经营宗旨、价值观念和道德行为准则的综合表现。良好的企业文化能激发企业员工的工作积极性,增强企业的活力,对促进企业发展具有非常重要的意义。

SMC中国有限公司的企业文化体现以人为本的原则,力图为员工营造积极向上、活泼和谐的企业氛围。具体表现为:工作严谨、强调团队协作,诚实、正直、勤奋、向上是企业的一贯作风;一直倡导礼貌运动、5S管理、联络、报告等精神;人性化的用人机制,为每个员工搭建发展平台;明确的考核体系,从工作业绩、专业技能、敬业精神、协调沟通能力等多方面综合考核员工。

SMC公司的企业文化已渗透到员工的血液里,每个员工都为自己是SMC公司的一员而深感自豪。公司拥有如此凝聚力的员工队伍,无疑能形成一股巨大的竞争力量,加速达到企业经营目标,实现企业利益最大化。

二、学校教育引入企业文化,有利于培养合格的企业人才

1.让学生了解企业文化,激发其学习动机

让学生了解SMC公司是一家世界500强企业,产品畅销世界各国,很有市场竞争力,以此激起学生对未来工作的向往。这样,能使学生明确学习目标,激发学习动力,调动其学习的积极性。

2.学校教学融入企业文化,明确岗位要求,培养职业习惯

公司对新员工都要进行1～2周的入职教育,对他们进行企业文化、文明礼仪和安全等方面的教育。如果将这一环节提前到学校教育,在实训过程中,能够按企业要求去做,逐渐养成职业行为习惯,就可以尽早适应岗位要求,干好本职工作。

三、实施项目教学,寓企业文化于学校教育

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项目教学是将专业知识传授与企业文化结合的现代职业教育教学方法。在教学过程中,实行项目教学,并通过小组合作来组织教学,将企业文化融入教学环节。每一项目包括以下几个环节:教师准备→教师向学生传递信息→小组制定项目实施方案→学生进行项目计划实施→教师及时反馈,综合评价项目成果。

1.小组成员分工明确,专职专责,培养学生责任感

分小组时,根据学生能力的强弱进行合理搭配,尽量发挥学生特长。在整个项目完成的过程中,模仿企业组织管理,小组成员明确分工,工作完成后要认真检查,包括自检、互检,确认无误后签字。出现问题要找出问题责任人,分析问题产生的原因,提出整改措施并及时进行改正。

2.小组成员通力合作,培养学生团队协作精神

小组成员在完成项目过程中,只要有一个环节出现差错,就会使全体成员的努力功亏一篑。这让学生明白,每个人既要将自己负责的任务做好,又要彼此之间相互协调、相互帮助,共同完成整个工作任务。

3.注重能力训练,培养学生分析问题、解决问题的能力

每一个项目从设计、组装到调试完成各环节都由学生亲自动手完成,无论哪个环节出现问题,都要求他们积极动脑,自己分析、查找出现问题的原因并实施改正。一个项目的完成,凝聚着学生们自己的智慧和汗水,使他们养成积极思考问题的习惯,提高了分析问题、解决问题的能力。

4.按“5S”要求学生,养成良好行为职业习惯

公司倡导“5S”精神:整理、整顿、清理、清洁和教养,使学生理解“5S”的含义和做好“5S”的重要意义,并在学习生活中按“5S”要求学生。离开教室自动将椅子推进书桌下面,自己的学习用品要有序摆放,项目实施中,按操作规范组装、调整回路,工具用后及时放回原位,并有序摆放,教室、宿舍卫生保持整洁,平时使用文明用语,不说脏话等等……大家共同遵守,并互相督促、互相检查,教师不定期检查执行情况,并记录,作为平时考评成绩。

5.借鉴企业考核办法,从多方面综合考核评价学生

对学生评价考核内容包括:项目设计方案、组装调试运行情况、学习态度、个人付出劳动多少、与其他同学协调沟通配合情况、有无创新点等。评价包括学生自评、小组互评和老师评价,课程学期末总评成绩依据平时项目的成绩来评定,对于不断取得进步的小组或同学采用激励机制。公正、合理、全面地评价学生,使学生明确完成一项工作,不仅要看工作业绩、态度,工作过程也很重要,促使他们认真对待自己的任务。

第二篇：学生综合素质培养方案

学生综合素质培养方案

随着经济社会的发展, 大学教育中大学生素质教育改革的深化, 高校的第二课堂所具有的课堂教学无法替代的独特作用日益凸显, 在实施素质教育过程中, 第一课堂是主阵地, 但第二课堂也是高校完成人才培养目标的重要教育环节, 是和第一课堂相互补充的育人平台, 它所包含的学术文化活动、学科竞赛、科研训练、社会工作、技能培训和社会实践等内容, 符合学校的培养目标, 也是学生全面发展的需求所在。第二课堂具有开放、灵活和广泛的特点, 它在大学生综合素质的培养和提高上发挥着巨大的作用。它在促进学生的专业知识学习;开阔学生的视野, 拓宽知识面;培养和提高学生多方面的能力;完善学生的个性等方面有优势。因此, 在第二课堂中要做到以科学发展观为指导, 坚持以学生为本, 坚持可持续发展原则, 坚持统筹兼顾原则, 着眼于全面提升大学生的综合素质, 帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观, 教学生学会做事和做人, 使大学生在学习专业知识的同时能够及时关注社会的变化发展与需求, 通过发现自身存在的缺陷与不足以及与社会需求之间的差距, 来激发学生认真求学的渴望与动力。

一、针对我系物流管理专业人才培养方案，不同年级开展不同的素质教育活动和第二课堂活动培养提高学生的思想政治素质，拓宽业务素质的广度和深度，提高学生文化素质和学生身心素质健康发展，认为从以下几个方面培养和锻炼

1.社会实践。社会实践活动是规模最大的大学生第二课堂活动。社会实践是学生认知社会的桥梁，融入社会的纽带，奉献社会的途径。通过社会实践可以让学生们走出校园，在实践中了解社会，增进对社会的认知与认同。

2.学术文化活动。学术文化活动的开展目的在于提高大学生的文化素质和科技知识。这类活动是第二课堂活动的又一重要组成部分。通过一系列学术文化活动的开展，对学生起到潜移默化的作用，促进了以学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，不仅使学生从中领略到最前沿的科学、人文发展成果，更为学生提供了一个展现自我和检验自我的大舞台，不仅丰富了校园文化生活，而且还活跃了学术气氛。3.学科竞赛。学科竞赛是学生用在第一课堂学到的理论知识解决实际问题的有效载体，是检验、锻炼、提高和展示大学生科技创新能力的很好平台。以各类科技竞赛为动力，着力提高创新能力。

4.科研训练。科研训练和科研训练机会是学生尽早进入各专业科研领域，接触学科前沿，了解学科发展动态，增强学生创新意识，培养学生创新和实践动手能力的平台。有目的、有计划地引导学生参与科研与创新训练活动，通过参与教师的科研项目或学生自己的科研小课题，把学生从“以教师为中心”的管理模式转变为“学生自主个性发展”的管理模式；使学生深入科研与创新的过程，去了解科研的基本理论和实验技能与方法，大大激发了年轻人对科学研究的兴趣。

5.社会工作。社团活动是大学生第二课堂活动不可缺少的组成部分。学生社团是大学生以共同兴趣和爱好为纽带自愿组织起来的群众组织，已成为贯彻学校教育理念，培养大学生主体能动性、自主性、参与性、合作性、超越性的实践活动基地；是学生自我教育、自我管理、自我服务的大熔炉；它成为大学生开发潜能、展示自我的舞台；同时也成为繁荣校园文化、学术氛围的有效载体。

二、针对不同年级，和专业知识的掌握程度，培养学生的综合素质

（一）大一学生——注重行为习惯的养成教育和正确价值观的形成

1、通过新生教育大会，让学生了解所学专业和学院以及本系的学生管理制度和大学生行为规范，使学生能够形成规范意识，尽早适应大学生活。

2、通过军训和素质拓展训练，训练学生的纪律意识，能够遵守学校的各项规章制度，磨练学生的意志，培养学生勇于克服困难，超越自我，团结合作的精神，为大学学习生活打下坚实的基础，是学生养成教育的关键一课。

3、通过合唱比赛、话剧大赛、演讲比赛，辩论赛，歌手大赛，等文体活动，使学生能够加深了解，培养团队精神和集体观念，锻炼各方面的能力，提高学生的综合素质。

4、通过组织“新年畅想”、“永远跟党走”、“诚信”等主题团课。以及五四运动，一二九运动，建国、建党等纪念活动，正确引导学生树立正确的思想政治意识，形成正确的人生观和价值观，增强学生的爱国情感和集体观念。

（二）大二学生——注重专业素质和职业能力、实践能力的提升。

以物流实训中心为实训场所，综合运用仓储、配送、社会调研、运输组织管理等专业知识，进行仓储、配送岗位职业能力实训。促进学生理论知识与实际作业的融合，锻炼学生运用所学基础理论、基本技能，去分析和解决实际问题的能力，增强学生的沟通协调能力，培养学生的耐性，坚强的毅力和严谨的工作态度。我院的示范专业将举办全市、全省的乃至全国的物流专业技能大赛，让学生广泛参与，让大学生充分的“走出去、请进来”不但对学院的文化学术氛围有很大提高，对于学院的知名度和影响力也有很大的帮助。第二课堂的硬环境和软环境有待提高。开展学生第二课堂的活动的硬环境还有待提高，例如活动经费，教师的参研奖励，活动场地，软环境，整个校园的文化学术氛围不够，对第二课堂的理解和重视程度不足。

1、举办大学生职业生涯规划大赛，引导大学生如何以科学的态度规划自己的职业生涯，掌握职业生涯规划的理念和基本方法，进而激发学生的学习热情和学习动力，促进学风建设。

2、以专业为基础，依托专业老师举办“创业计划大赛”、“物流技能大赛”“海关报关单证员技能比赛”等专业技能大赛，并推荐学生参加全国，全省的比赛。在与企业的零接触中，切实提高学生的专业素质和职业能力。

3、开展暑期社会实践活动，让学生到企业做社会调查，到农村去扶贫献爱心，到基层去义务工作，结合当前的实际情况拓展大学生社会实践能力，例如参加“奥运会志愿者”“秦皇岛暑期社会志愿服务小分队”“上海世博宣讲团”“科学发展观”宣讲团等主题实践活动。在实践中找到理论与实践的最佳结合点，发现自己的不足，对自身价值正确定位，重塑自我；在实践中增长才干，了解国情，增强社会责任感。

（三）大三学生——注重就业能力，职业指导和感恩教育

1、举办就业指导讲座和模拟招聘、岗位模拟小品大赛等活动，使学生掌握丰富的求职知识和技巧，帮助学生调整就业难的心理压力，为学生成功走向社会做好准备。

2、通过毕业生师生互动晚会和毕业生爱心捐助等活动，激发学生对母校的感恩之情，离开母校，走向社会，也不忘为母校填光增彩。

第三篇：加强党员综合素质培养

加强党员综合素质培养提高党的全面执政能力

—学习《决定》体会

重庆通信段江 文

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，是中国的执政党，这是我们党的性质所在。我国已处在改革发展的关键时期，在机遇和挑战并存的国内外条件下，我们面临着许多层出不穷的新情况、新问题。作为执政党，能否解决好这些问题，带领全国各族人民全面建设小康社会，实现继续推进现代化建设，完成祖国统一，维护世界和平，促进共同发展的宏伟目标，党的执政能力面临着新的考验。党中央站在时代和战略的高度和我党肩负的历史使命，审时度势。在党的十六届四中全会上审议并通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，强调了要以党的执政能力为重点，全面推进党的建设新的伟大工程，提出了指导思想、总体目标和主要任务。

通过对十六届四中全会文献的学习，首先认识到了党的执政能力建设的重要性和紧迫性。认真学习了党执政55年来的执政六条重要经验，明白了加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务。结合自身的工作、学习和生活，谈谈自己的学习体会。

一、提高党的执政能力，必须树立正确的世界观、人生观和价值观

我们党是由许许多多党员所组成的政党，每个党员的素质决定了 1

党的执政能力高低，而人的素质是由思想所支配的，所以人的世界观、人生观和价值观决定了人本身的行为。加强政治理论学习，提高党员的政治思想觉悟和水平，是我们每个党员和党支部建设的当务之急。

我们党的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。党的指导思想内容丰富，含义深刻，包含着我党的基本路线、基本纲领、基本经验和历史教训。通过单位的政治学习和自学，全体党员必须用党的指导思想武装头脑，坚持全心全意为人民服务的唯一宗旨，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，求真务实、开拓创新，勤政高效，清政廉洁，这就是每一个党员所应具备的人生观、世界观和价值观，这是提高党的执政能力的必须条件。

二、提高党的执政能力，必须提高每一位党员的业务素质

江总书记的“三个代表”重要思想中指出：我们党要始终代表中国先进生产力发展要求。人是生产力中最具有决定性的力量，工人阶级是推进我国先进生产力发展的基本力量。我们党作为工人阶级的先锋队要代表先进生产力的发展要求，这就需要全体党员具备较高的业务技能和较强的工作能力。我工作的铁通公司，从2000年初脱离铁路进入市场，成为新兴的电信运营商，这对铁通来说是一个很好的机遇。面对机遇，我们遇到了许多新的挑战，公司由原来的铁路专用通信设备维修到现在的公网、专网两大业务网。首先面临的是维修人员、管理人员匮乏。其次是业务技能远远不能适应新设备、新业务的需要，面对日趋激烈的市场竞争，我们更是一张白纸。学习、学习，再学习，学业务，学管理，学营销，学策划„„特别是共产党员和党的干部。这是我们的当务之急。公司根据现状，各职能部门从多方面着手，开展了各类教育培训，将人员送出去，把老师请进来，还找各类设备厂家派人现场教学。经过三年多的努力，现各项工作基本规范，但这些远远不够，还需靠员工自己不断自学，勇于实践，这样才能适应新时期，新设备的需要。作为党的干部要不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质，并带领员工不断学习，为他们的学习创造有利条件，提高他们的劳动技能和创造才能，充分发挥他们的积极性、创造性、主动性。这是我们党代表先进生产力必须履行的重要职责和要求。

三、提高党的执政能力，必须科学执政、民主执政、依法执政

有了正确的人生观、世界观、价值观和较全面的业务素质，在社会实践中还会遇到许多新问题。人的综合素质和协调能力的高低，是解决和处理问题的法码。人民群众的拥护和支持是我们党的力量源泉和胜利之本。我们党是中国社会主义建设的执政党，许多领域的领导大多是中共党员。在执政的过程中，我们一定要结合本单位的实际情况，以科学的思想、科学的制度、科学的方法去领导和处理具体事情。要坚持为人民执政，当好人民的公仆。在执政的过程中还需要坚持民主执政和依法执政。各级党组织应牢记我党的民主集中制原则，充分发挥民主，广泛听取群众意见，根据国家的法律、法规来领导和制定本单位的各项规章制度，从制度上保证党的方针、政策的贯彻实施和各项工作的顺利进行。

四、提高党的执政能力，必须全面推进党的建设，做到后继有人一个执政党，要完成执政兴国的伟大使命，必须有一支高素质的骨干队伍。能否不断地培养优秀的领导人才，决定着党和国家的兴衰存亡。

党的各级组织，在平时的工作生活中，要有的放失的发现和培养建党积极分子，培养他们对共产主义的信仰和对中国共产党的信任。把那些政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬的员工，特别是青年人吸收到党内来，再从党内选拔出优秀人才到党的领导岗位。把各方面的优秀人才集聚到党和国家的各项事业中，使我们党真正成为优秀人才密集的执政党，这样党的执政能力会大大加强，党的事业会后继有人，永远充满着青春和活力，从而带领全国各族人民战胜艰难险阻，与时俱进，完成整个中华民族的伟大复兴。

五、提高党的执政能力，必须改进和加强思想政治工作

思想政治工作是团结全党和全国人民实现党和国家各项任务的中心环节。只有充分发挥思想政治工作这个政治优势，把广大干部群众智慧和力量凝聚起来，充分调动群众的积极性、创造性，才能把中国特色的社会主义事业推向前进。

《决定》指出：坚持以人为本，全面协调可持续的科学发展观，更好地推动经济社会的发展。思想政治工作说到底就是做人的工作，党的各项工作必须依靠人来完成。我们党的干部必须以理想，信念教育为核心，大力弘扬爱国主义精神和民族精神。在做思想政治工作时，既要坚持教育人，引导人，鞭策人，又要懂得尊重人，理解人，关心

人。要从群众最关心的，与群众切身利益最密切的问题入手，多为人民办好实事，做到既要解决思想问题又要解决实际问题。要善于说服教育，努力做到生动活泼，入情入理，真诚耐心，潜移默化。通过思想政治工作，把广大群众紧紧地团结在党的周围，不断提高党组织的凝聚力，战斗力，成为改革创新的中流砥柱，社会主义建设的生力军。

带领全国各族人民实现国家富强，民族振兴，社会和谐，人民幸福是党的执政能力建设和总体目标。全心全意为人民服务是我党的唯一宗旨。坚持执政为民，造福于民是全党的责任所在。全党每一位党员和干部都应自觉地学习十六届四中全会决定，努力提高自己和综合能力，担负起民族复兴的重任，使我们党领导的国家繁荣昌盛，人民过上幸福美满的生活，从而实现全面建设小康社会的宏伟目标。

第四篇：班主任论坛：如何培养学生的综合素质

班主任论坛：如何培养学生的综合素养

在迅速发展的我国教育事业中，素质教育成为一个引人注目的亮点。所谓学生素质的培养，具体来说分为两个方面：一是以学生的先天禀赋为基础，开发其身心潜能；二是以社会环境为条件，将人类创造的文化成果内化为学生的身心素质。小学阶段学生的可塑性强，因此，加强小学期间进行综合素质的培养，是塑造学生综合素质的一个重要阶段。对于促进学生德智体美全面发展有着十分重要的意义。那么怎样才能提高学生的综合素养呢？下面就自己的教学谈谈对小学生综合素质培养的一些粗浅看法。

一、教育学生不偏科

懒于思考，没有良好的学习习惯，“兴趣差异”是造成孩子严重偏科的主因；加上多次考试成绩差，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，使得孩子最终放弃了努力，更提不起丝毫的兴趣。正因如此，对于偏科的学生，教师和家长要根据国家课程标准要求，积极指导，帮助矫治。首先，我们要调动学生学习的积极性，让他想学乐学；其次，提高学生的智力（记忆力、思维能力等），让他擅学；最后，传授适合他的科学的学习方法，让他会学。

二、活用教材，培养学生自主学习的能力。

教学中，教师要搜集更多的课堂资源和课外知识，多采取小组讨论交流，展示学习成果。充分利用合作探究，自主学习，教师只作指导，来不断提高学生的阅读、背诵、思维和表达写作能力。在语文课前的几分钟，教师们可让学生来背诵一些古诗词，成语或讲述一个小故事，这样既锻炼小学生们的胆量；又让他们得到了自主搜集故事等资料的能力；还受到古诗词内容的熏陶，添补小学生自主学习语文知识的空缺。

教学中，教师还要注重学生课外知识搜集的渠道，尤其在比较贫困的农村，受家庭，社会环境条件的影响。孩子们不可能到网上、大书店搜集有关资料。为了使学生的知识不能落伍，教师要采用通过让听家长帮助口述一些知识、故事；从课外书籍中寻找或从图书馆中去查找；最后由教师在网上搜集一些有益知识来告诉学生，这样有些知识虽然赶不上新时代的一些潮流，但孩子们学习的内容、渠道可以拓宽。这样孩子们上语文课都是在轻松、愉快中度过的，因为每节课不是让学生去死记一些知识，背死书，而是引导学生自主学习，给他们充分自主学习，讨论的机会，提出不懂的问题，在小组，集体的共同交流中得到解决。

另外，在学好课本知识的同时，教师还要提倡多读一些童话，寓言故事，记日记，让学生在读写中感受人的善恶、祖国家乡的美丽、英雄人物的高尚品质。

三、重视综合实践课的教学

综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践课程是一座桥，它连通了学生理论知识和社会生活；综合实践课程是一块土壤，它让你自己选择一颗种子，以自己的方式播种，以自己的方法孕育他们成长。

重视实践性活动课程，能充分发挥实践活动对学生增长知识、提高能力、完善人格方面的关键作用。采取在学科课程中增强学生动手操作的设计，专门开设学科活动课，专设课外活动小组，开设特长课程以及走向社会的大型活动课程以使学生获得更加综合的、宽泛的和创新性的知识。

四、加强劳动教育

目前，小学生的自主劳动能力，跟社会的发展和需要还不相适应，独生子女尤为突出。因此，生活中对孩子进行劳动实践的指导，为他们将来适应社会生活，准备必要的心理条件、生活知识和能力的条件。教师要根据每个小学生的特点，为他们安排值日。在开始时，可由教师手把手亲自教；逐步让学生们自己打扫，教师指点，这样孩子们不仅完全学会如何干的快，干的好，还会主动去帮助别的干的慢的小朋友做一些力所能及的事。

五、个性化的作业。

教师要根据学生的现状设计个性化的作业，如：“本周我当家”、“我为学校规划未来”，还有学生自己动手制作的知识卡片、剪纸和手工艺品……不仅提高了学生的学习兴趣和实践能力，而且改变了老师传统的教学方式和学生的学习方法，促进了教与学两方面的变化。

总之，作为“人类灵魂工程师”的教师必须在教学中转变教学观念，努力提高学生的综合素质，使他们成为能够参与市场竞争的、参与国际竞争的、有独立人格的、有创造性的开拓性的人才。相信，在我们全社会的共同努力下，在不久的将来，我国国民综合素质一定会有很大的提高。用我们的努力让全世界知道中华民族是世界最伟大的民族！

第五篇：正确引导学生培养美好的综合素质

正确引导学生培养美好的综合素质

辅导员要用自己的爱心、耐心和恒心，引导大学生深刻理解一个古老的话题：——五讲四美，如果一个大学生真正做到了事事处处讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；语言美，行为美，心灵美，环境美；那么想想吧，茫茫人海里，他一定是一位最有魅力、最有风度、最有气质、最有人缘、最受欢迎、最受同性学习、最受异性仰慕的大学生！辅导员如果把这话说给大学生，相信这些正处于青春年少爱美年华、注重自身形象的大学生们在快乐的开怀大笑之后，一定会冷静地思考如何去修身养性，更好地塑造自己的形象，把最美的年华、最佳的形象、最优雅的风度、最高尚的品质展现给同学们。

毕竟我们的大学生还是学生，也许一时的激情过后，他们会淡忘这些，这就需要辅导员在日常学习、检查中不断地强调和提醒。最好是利用班会时间，让每一个同学登台讨论：我心目中最喜欢的大学生应该是什么样的形象？然后班会之后每个同学给自己制定一份《大学期间自身形象塑造计划》，交给辅导员。辅导员可以随时拿出这些计划修正学生日常行为中的不规范之处。相信潜移默化中，我们爱美的大学生们一定会塑造好自己的形象的。做到这些，我们将不会再看到教室里有随地吐出的泡泡糖，地面上不会再有随手扔掉的食品袋，公共场所不会再有说脏话现象。进而促进我们校园精神文明建设，和校风校纪建设，从而展现出当代大学生良好的精神风貌！