第一篇：就文学在大学生中的热爱程度调查
思想道德修养与法律基础调查报告
就文学在大学生中的热爱程度调查
1、四大名著的文言版看过几本？
A、一本或没有B、二本C、三本D、我是文青，当然全看过
2、学校组织去听关于孔子的讲座，你会
A、压根不去，孔子什么的最讨厌了
B、没事做大概会去看一眼，到时候看情况可能玩会儿手机
C、只要有空一定会去，而且认认真真地听
3、如果同时有歌星演唱会（免费）和百家讲坛，你会选择去听哪个
A、我都不听B、歌星，果断歌星C、肯定是百家讲坛啊，我会学到很多
4、你对我们大学开设语文课有什么看法
A、简直浪费时间，我上课都打酱油或者压根翘掉
B、开设语文课不如开设专业课
C、我觉得很好啊，很有趣
5、你平时如果要看书，一般看什么书
A、网络小说，包括武侠、奇幻、言情一类的，挺好的B、动漫动漫，我爱动漫！！
C、什么都看，古今中外的名著，有时也看网络小说，看动漫
D、我只看名著
6、你对下面哪种人最有爱
A、当代明星B、爱因斯坦一类的科学家
C、孔子一类的文学家D、我都讨厌，他们烦死了
7、如果你去一个有文化底蕴的地方旅游，你会干什么
A、照相照了就果断上网、打牌这些
B、懒得照相，看一眼，然后打酱油，或者去上网、打牌一类的C、了解相关文化
8、你喜欢写文章吗
A、不写，我最讨厌这些文绉绉的鬼东西
B、有时写一下，大概就是博客一类的东西
C、我随时写，觉得很有收获
9、现在你还记得初高中背的文言吗
A、大多数都忘了
B、一半一半吧
C、高中的基本记得，初中的忘光了
D、基本都记得
10、如果叫你去参加诗歌背诵比赛，你会
A、简单的，随便准备一下就OK
B、大力准备，很紧张
C、我压根不可能得奖，果断无压力，打下酱油就OK
11060132 范帝楷
第二篇：大学生对汉语言文学了解程度的调查问卷
大学生对汉语言文学了解程度的调查问卷
同学您好：
我是城市职业学院大三的在校学生，正在进行一项有关大学生对汉语言文学了解程度的调查问卷，想请教您的一些看法，我保证对您的个人资料保密，您的如实填写，将是对我的莫大帮助。非常感谢！
1.您的性别是（）
A 男B 女
2.您的年龄是（）
A 18~20B 21~23C 24~26
3.您现在读大几（）
A 大一B大二C 大三D 大四
4.您所在院校有没有汉语言专业（）
A有B 没有
5.您对汉语言文学的了解有多少（）
A 非常了解B 了解一些C一点也不了解
6.您觉得繁体字与简体字对比您更希望学习（）
A 繁体字B 简体字
7.您认为汉语言文学对日常生活有没有重要性（）
A有B 没有
8.在您的年龄段，您周围的人对汉语言文学持什么态度（）
A特别重视B 一般重视C 不重视
9.您认为有必要系统学习中国古代的思想精髓吗（）
A非常有必要B有必要C 有一点必要D 没有必要
10.您认为汉语言文学课程重点应该为哪方面的内容（）
A 现当代文学B 古代文学C外国文学D 各类思想概论
11.您认为学习汉语言文学能够成为就业的向导吗（）
A 能B不能C不知道
12.您认为汉语言文学为何会逐渐在高校里地位下降（）
A国家教育机构对其的重视越来越少
B此学科在考试分数上不如其他某些学科般有立竿见影的学习效果 C就业后的经济效益不如其他理工专业
D现代浮躁的社会风气影响国人对传统文化的重视与继承
第三篇：大学生心理健康程度调查问卷
大学生心理健康程度调查问卷
1、你认为什么是健康？
2、你认为自己现在的心理状况如何？
A.很健康B.比较健康C.不健康D.没有想过
3、你是否遇到过心理问题？
A.经常有B.偶尔有C.没有过D.没有想过
4、是否能控制自己的情绪？
A.能B.不能
5、你是否会出现莫名的情绪不好？
A.经常会B.偶尔C,从来不
6、你认为大学生的心里问题是由什么引起的？
A.人际交往带来的压力问题B.学习压力 C.情感问题D.就业压力E.其他
7、你会采取何种方式应对压力？
A.转移B.发泄C.压抑D.其他
8、你如何看待其他同学比你优势的地方？
A.羡慕B.嫉妒C.努力超越D.无所谓
9、你周围的生活环境对你的心理健康有何影响？
A.很大影响B.有一点影响C.毫无影响
10、你觉得其他同学的不良情绪是否能影响到你？
A.能B.不能C有一点影响，但不会持续很久 D.不关注
11、在现在的生活中，你经常出现下列那种情绪？
A.郁闷B.茫然C.焦虑D.敌对情绪E.愉快F.充满希望G.其他
12、你有明确的生活目标，并为之奋斗吗？
A.有B.没有C.不知道
13、大学生活给你带来了什么感觉？
A整天无所事事 B 生活比较充实 C 和原来没什么改变D 自己很有压力 E 很享受这样的生活
14、你如何看待大学生因压力过大而导致自杀或者粗鲁粗暴的行为？
A.正常B.不正常，应加大教育力度C.没感觉
15、你认为大学生的心里健康是否要引起重视？
A.认真对待B.无所谓C.根本不用在意
16、你认为自己的心理健康是否能影响到身体健康？
A.能B.不能
17、你认为大学是否有开设心理咨询或心理教育课程的必要？
A.很有必要B.无所谓C.没有必要，多此一举
18、你认为如何能有效的提高大学生心理健康程度？
A 通过学校及家庭 B 通过各种心理素质的锻炼C 观看相关书籍及影视作品 D 因人而人很难改变
19、你觉得下列哪项是决定心理健康的最主要因素？
A先天心理素质B.后天家庭教育影响C日常学习生活环境D.其他因素
20、即将面临毕业找工作，你将以何种心态面临以后的生活？
A愈挫愈勇B 渺茫不敢想象C不担心父母会帮忙解决D受挫了再回
21、在你心中，你觉得什么最重要？（简述一下）
第四篇：大学生马克思主义信仰程度调查论文
大学生马克思主义信仰程度调查论文
班级：土木1003班，姓名：熊章良，学号：201008141094
调查目的：信仰教育是大学生思想政治教育的核心。当代大学生信仰的主流是积极健康的，但也逐渐出现了一些令人担忧的危机。本文从阐明当代大学生信仰现状入手，分析了当代大学生马克思主义信仰教育面临的危机和挑战，提出以马克思主义大众化推进当代大学生信仰的重塑。
调查对象：城建学院大一大二大三大四学生，发放调查问卷300份，收回150份。从数据比例中可以看到大学生对马克思注意的信仰状况主流是积极的。
关键词： 大学生 马克思主义 信仰教育 马克思主义大众化
一、当代大学生的信仰现状
信仰作为人类社会普遍存在的精神生活方式，是人们对一定的世界观、人生观、价值观等观念体系的信奉和遵行。作为深层次的精神导向和精神支柱，信仰影响着人们的实践活动和精神生活。信仰作为一种巨大的力量，是一个国家乃至一个民族的精神支柱。邓小平在改革开放和现代化建设过程中曾反复强调：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主
义信念。对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”
大学生是国家宝贵的人才资源，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。实现这一战略目标的核心问题，就是要教育和引导大学生树立正确的信仰观念。目前我国高等教育在校生已经超过三千万，伴随大学生数量的不断增加，时刻关注他们的健康成长也就显得尤为重要。深入分析大学生的思想政治尤其是信仰状况，科学把握当前大学生马克思主义信仰教育工作面临的新形势，在坚持继承优良传统与改进创新相结合的基础上，努力探索进一步加强大学生马克思主义信仰教育的新方法、新途径，是摆在广大教师乃至思想政治工作者面前的一项十分重要而紧迫的战略任务。
大学生的信仰状况之所以会出现一些令人担忧的危机，我认为这与我们当前大学生的信仰教育有很大关系，因为它暴露出了我们信仰教育的弊端。正如有学者指出，讨论我国当前信仰失落这一课题，不是应当有什么信仰信念的问题，重点也不是该不该有信仰的问题，而是应该反思信仰教育的实践问题。因此，如何对传统信仰教育进行改造和创新是摆在高校思想政治教育者面前的一个重大的研究课题。
二、当代大学生马克思主义信仰教育面临的挑战
（一）外部环境：全球化背景下多元信仰的冲击。
身处现代社会中的大学生，是伴随着科学技术的迅速发展成长起来的，他们接受信息的容量大、范围广、速度快，这极大地改变了大学生的社会生活方式和政治生活方式。随着改革开放的深入、全球化的日益深刻，大学生作为最容易接受新鲜事物的群体，由于缺乏辨别是非的能力，遭受着多元化信仰的冲击。
特别是信息化是全球化的一个重要特点，现代传媒包括报刊杂志、广播电视电影、网络等，以其特有的优势——传递迅速、覆盖面广、信息量大、形象具体、导向性强等特点，无时无刻、无处不在地深刻、广泛而又强烈地影响着当代大学生。在诸多信息中，有对学生发展有利的信息，也有影响学生发展的消极信息，这些消极的信息在一定程度上影响、误导了一些大学生，减弱了他们对马克思主义的信仰和社会主义的信念，导致信仰多元化倾向。
在对马克思主义的认识上，相当一部分大学生不信仰马克思主义，认为马克思主义已经“没有说服力，完全过时了”，还有的学生感到“说不清楚”。与此相对的是，一些低级的信仰现象也盛行起来，各种封建迷信现代迷信广泛流行，还有各种明星崇拜、权钱等“实用”崇拜，在广大青年大学生中都很有市场。
（二）内部动力：马克思主义理论创新及其信仰教育的缺失。
一直以来，马克思主义作为意识形态理论加以灌输，难免被
教条化和凝固化，造成其理论创新的滞后性，这集中反映在哲学领域。
在信仰教育方面，一是教育理念落后、教育方法僵化，长期以来社会上存在重智轻德的陈腐观念，学校只注重学生的专业素质，忽视了思想素质，学生评先评优、发展入党，比较看重学习成绩，对思想政治素质、道德素养的要求有所降低，造成和误导了学生忽视马克思主义理论方面的学习；二是教材陈旧、呆板，使广大学生无法利用所学到的理论知识解释当今社会所发生的各种现象，失去了教育的吸引力；三是教师的素质影响了教育的效果，有的教师将教学只是当作任务，语言枯燥，方法单调，缺乏创新，使得学生求知欲减退，加重了厌学情绪，产生逆反心理，转而接受非马克思主义的东西，甚至有的教师把思想教育讲台变成发泄私愤甚至散布错误言论的舞台，在思想道德教育中产生了极其消极的作用。
从大学生自身来看，作为受教育主体，相当多的大学生对自己的专业学习抓得较紧，把就业和考研作为自己学习的主要动力，认为马克思主义理论学习对自己的帮助不大，没有什么用处，进而忽视了马克思主义理论和政治理论的学习，甚至认为像这类课程不学自己也会，也能掌握。所以，生活在现实教育体制中的大学生们，有相当一部分根本就不关心树立什么信仰，认为那是很遥远的事情，不能给自己带来任何好处，他们只关心现实的自身利益。
三、以马克思主义大众化推进当代大学生信仰的重塑
（一）不断推进理论创新，实现信仰教育与时俱进。
教育内容要与时俱进，这是不断推进马克思主义大众化的内在要求。在引导和推进大学生马克思主义信仰重塑的过程中，马克思主义大众化的教育内容要根据大学生价值观和心理特点变迁的特点，在坚持马克思主义的前提下，不断地进行更新和调整，其中最为重要的是要根据经济社会发展的热点、难点问题，通过对大学生的“三个贴近”——贴近大学生的生活、贴近大学生的学习、贴近大学生的实际来实现。也就是要在内容上不断进行理论创新，保持科学性，引导大学生在理论学习和各类实践过程中充分应用马克思主义的原理和方法，突破固定的、落后的方式和方法，紧贴时代发展的特点，特别是与全球化、现代化、科技化等特点联系起来，让大学生在思想道德教育、专业课教育等环节中逐步实现马克思主义大众化，在潜移默化中让学生将马克思主义作为其价值观的评价标准并逐步加强。
第五篇：大学生对手机依赖程度调查问卷
大学生对手机依赖程度调查问卷 1.您目前拥有手机吗？()*
A.有B.没有
2.您每天使用手机多长时间？（单位：小时）()
A.0-1B.1-2C.2-5D.>5
3.你使用手机，使用最多的功能是哪几个?（可多选）*()
A.短信（MMS彩信）B.通话C.娱乐
D.拍照摄像E.代替钟表、闹钟或设置日程表及备忘录 F.其它
4.你的手机最常用于哪些方面*()
A.联系家人朋友B.恋爱需要C.学生活动，社会工作需要
D.娱乐打发时间E.其它
5.您的月生活费是多少？*()
A.400以下B.400—600C.600—800D.800—1000
E.1000以上
6.您使用手机平均月费用是多少？()
A.30元以下B.30—50C.50—70D.70以上
7.您在特殊场合（图书馆、讲座、课堂、开会）会将手机设置成静音、振动或关
机吗？*()
A.一定会B.想起就会C.很少D.不会
8.您晚上关机吗？*()
A.不关B.想起就关C.关
9.以下哪种描述符合你的情况：*()
A.无论什么事情，我都喜欢用手机短信的方式解决
B.除了难以启齿的事情或在不方便通话的时候我会用发短信的方式外，我都倾向
于与他人当面或者通电话解决
C.无论什么事情，我往往都喜欢与人当面解决，不喜欢手机通话短信等不直接的方式
10.如果出门忘带手机，以下描述最符合你的情况是：()*
A.感觉不安，想方设法回去取手机
B.有点担心，但觉得问题不大
C.无所谓，反而觉得轻松
11.你有时是否会下意识地找手机，不时地拿出手机来看看是否有未接电话或短
信：*()
A.会，经常B.会，有时C.一般不会
12.当一段时间（半天或一天）手机铃声不响时，您会感觉*()
A.没感觉B.有点落寞C.不适应D.其它
13.当手机铃声来临时，您会感觉*()
A.直接接听或查看，没什么特别感觉
B.有满足感和兴奋感
C.会有被打扰的感觉
14.有手机相伴感觉才踏实，如果没有手机便会觉得自己与外界失去联络，感觉
孤单和失落?*()
A.经常B.有时C.很少
点击咨询 