班主任评价程友斌老师

第一篇：班主任评价程友斌老师

程友斌老师：优秀

程友斌老师慈眉善目，可对我们却很严格，对自己也很严格，这也正是他工作认真，对学生负责的表现。早上第一大节的课，他几乎总是提前二十分钟来教室，因为他上课前总要对上回的作业做总结与讲解，所以为了不耽误上课时间，他总是提前来，在黑板上把上回作业的答案抄写下来。大约快到上课时间了，他就开始讲这些题目。每回的作业都是认认真真的批阅，很多小错误都逃不过他的眼睛。

其实，我最佩服程老师的还是他的“学以致用”。因为他经常能在讲课时结合实际以及专业的现况。

程老师在2013年10月16日给我们开过开学的第一次班会，平时在班级群里面也经常关心我们，天气冷了会提醒我们加衣，并且参与了我们的平安夜联谊晚会。在第十六周还会主持召开‘职业规划’的主题班会。在11月20日来过同学们的寝室了解了我们的住宿情况。

机车313-10班

第二篇：体育系程斌老师主要事迹

体育系程斌老师主要事迹

第一、注重政治思想修养

程老师重视政治思想素质的提高，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻教育方针。积极实施素质教育，模范遵守《教师法》、《高等教育法》等法律法规，模范遵守社会公德，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有先进的教育理念和科学的教育思想，主动参加学校组织的各项政治活动，并能充分发挥模范带头作用。并始终认为这是提高业务水平的前提和重要内容，热爱党的教育事业，热爱学生。第二、立足本职工作教书育人

程老师坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。在教学活动中贯彻实施这项工作是非常辛苦的，因为学生有惰性，他们习惯了填鸭式教育，懒得自己看书理解，哪怕再简单的东西，他们也希望你讲，这样就需要教法打破传统模式。而与新学法相适应，而短时间内看不到成效，但还是坚持不懈地做下去，因为教学大纲中明确指出教育的目的是为学生将来走上社会打下扎实的基础，基础何义？基础是一种能力，未来的社会是一个不断更新的社会，要立足于之，就必须不断地学习，获得新知识，充实自己，换句话说，在学校学的那些具体知识，是远远不够的，所以程老师们要给学生的是一种能延续的东西，这就是能力，那么，无论什么时候，无论哪个领域的知识，只要他想学，都不会觉得无师的困惑。令程老师感到欣慰的是，大部分学生还是接受了的建议。

第三、热心帮助指导青年教师进行科学研究

程老师先后主持了一项省教育厅和一项学院研究课题，参与了一项省教育厅和三项学院研究课题，参加了两次大型学术交流会议，发表论文28篇。结合自己进行科学研究的经验和体会，在做课题研究时根据研究的条件和内容吸引一定的青年教师参与进来，借以提高青年教师的科研能力和论文写作水平。先后有5名青年教师参与到课题研究中来，帮助指导王远海、余贞凯、何剑康、赵艳艳、吕刚等青年教师先后在《玉溪师范学院学报》、《西安体育学院学报》、《西北师范大学学报》、《成都体育学院

学报》上发表了研究论文。积极鼓励青年教师在职攻读硕士学位，热心给予指导和建议，孙剑老师于去年考上云南师范大学的研究生，今年王远海老师又报考了体育专业硕士研究生。

第四、尽力帮助困难学生

担任体育系05级本科1班班主工作期间，尽职尽责地认真干好班主任工作。同时，尽力帮助贫困学生。根据了解，杨哲郎同学出身农村，家境贫寒，没有稳定的收入来源，父亲一级伤残母亲患病，费生活费。一方面程老师鼓励他积极上进，时教会他面对困难积极勤工助学。

第五、热心参与社会工作

在做好本职工作的前提下，育专业人才培养方案的修订工作和体育系新专业的申报论证工作。指导体育系02级本科班9名学生的毕业论文，有

导培训体育系51名学生获得排球国家二级裁判员等级证书。

学院人事处组织的“学苑讲坛”第五讲，作了《从社会变迁的视角审视－－体育的价值与功能》的学术报告。

总之，16年的工作经历使程老师对教育工作有了更深的体会，那就是：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣使命。

一方面程老师给予他资金和衣物帮助，6名优秀，2必须以高度的敏感性和自觉性，新问题，名中等的良好成绩。指2006同01、家庭每年需承担大量的医药费以及他和妹妹俩的学 利用课余时间承担和参与了体育系“十一五”体育教名良好，1年5月29日，在及时发掌握其特点、发现其规律，

第三篇：程斌等分教案

大班科学活动：等分

大桥中心幼儿园：程斌

教学目标：

1、引导幼儿初步学习将一个物体分成相等的两份、四份。

2、探索物体等分的多种方法，并大胆地介绍自己等分的方法。

3、感知部分小于整体、整体大于部分。活动准备：圆形图片、长方形图片、正方形图片。活动过程：

一、以两只“小熊分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。

1、教师讲述故事（第一部分）。

2、请小朋友帮帮小熊，应该怎样分？（幼儿演示操作）

3、教师相机引出：把一个物体平均分成一样多的两份叫二等分

4、幼儿操作探索，教师巡视指导。（二等分）A正方形图

B长方形图

C圆形图

5、幼儿反馈尝试的结果，并向同伴介绍自己的分法。

6、教师相机把幼儿不同的分法图片粘贴到黑板上，引导幼儿观察。

二、继续学习四等分

1、老师继续讲“小熊分蛋糕”的故事，（第二部分）引出四等分。

2、请一个幼儿上来以长方形巧克力为例来分一分。

3、教师相机引出：把一个物体平均分成一样多的四份叫二四分

4、幼儿继续操作，探索四等分的分法，教师巡视指导。

5、幼儿汇报操作结果。

（1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用自己的操作卡演示给小朋友们看。（2）教师相机把幼儿不同的分法图片粘贴到黑板上，引导幼儿观察。

（3）观察、感知分出的每一份与原来整体的关系：知道分出的每一份都比原来整体的小，原来整体的都比分出的每一份大。

三、幼儿在作业纸上操作，利用直尺进行尝试目测等分。

四、活动延伸：

这节课我们就上到这里，不过老师要让小朋友下课的时候想一个问题：如果给你一大袋的面，要把它分成相同的两份或四份，你怎样分？

故事：

（第一部分）今天，是小熊花花和圆圆的生日，爸爸和妈妈给他们准备了好多好吃的东西，可他们最喜欢这三样东西了：一个圆圆的大蛋糕，长方形的巧克力条，正方形的蜂蜜花生香酥片。两只小熊很开心，小熊花花说：“这三样东西我们两人要吃一样多好不好”圆圆说：“好”！可是两只小熊的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，分的一样多。你们能帮帮他们吗

（利用图形图片来代替他们的生日点心，圆形图片表示表蛋糕，长方形图片表示巧克力条，正方形图片表示蜂蜜花生香酥片，引导幼儿进行二等分。教幼儿用折的办法来分，折好后用彩色笔沿着折痕描出来。）

（第二部分）两只小熊很高兴，他们很感谢我们帮它把这些好吃的进行二等分。它们正准备吃了，突然听到敲门声，小熊花花跑过去打开门一看，哦！又来了2个朋友小兔和小猴。小熊圆圆说：“我们要和好朋友一起分享，现在四个人每人也吃一样多。”这下他们又要怎样分呢？ 请你们再帮帮他们吧。

第四篇：程老师

春风化雨

润物无声 ——教育在细节中绽放美丽

潍城区永安路小学

程德兰

各位领导：

我叫程德兰，现任五年级级部主任、五-五班班主任。自任班主任以来，我自觉践行 的教育理念，坚决落实学校 教育思想，一切为了教学、一切为了学生。在学校党支部及校领导的正确领导下，在各位同事的真诚帮助下，我在班主任工作岗位上演绎着自己的教育教学故事。在千头万绪、劳心费神的工作中，我感到有苦有累，有笑有甜，同时也知道自己肩上所担负的重任。每天走进教室，我都真切地感受到一份温暖和谐，感受到孩子们蓬勃向上的朝气，从他们身上体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在这些快乐中我找到了自我，我更加热爱了我们的教育事业上，也更加喜欢上作为班主任的这份工作。

一、爱孩子是做好班主任的基础：身教重于言教，行为内化为习惯。

孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”我与学生朝夕相处时一举手一投足，以身作则，积极营造一种和谐的育人环境，构建一种良好的班级风气，通过我自身的人格力量积极影响和作用于学生。在教育教学中我始终以多方面、多层次、多角度给学生做出榜样来，让学生耳濡目染，潜移默化。记得我教一年级时，因为冬天天冷，学生流鼻涕的较多，看到这种现象，我把家里 的抽拉纸带到教室，放到讲桌上，告诉孩子们可以随时使用。在接下来的时间里，我班的讲桌上总是有几盒抽拉纸，給学生的印象似乎是一盒抽拉纸总是用不完。经了解，是一部分懂事的孩子们自觉的从家里带到班上的抽拉纸。我一个小小的举动竟然悄悄影响了班上的学生。为班级服务，为他人着想的意识已在班上悄然形成。只要班上缺什么东西，不用老师说，第二天总有学生把需要的东西带到学校。春天来了，学生主动搬花美化教室。花干了，总有热心的同学为花浇水，松土。每天早上到校后，我自觉地拿起抹布擦桌子、擦窗台、弯腰捡起地上的小碎片，浇浇花、洒洒水。所有的工作我没有招呼哪一个同学，渐渐地，学生看在眼里，学在心里。一星期后，每天早到校的同学主动拿起抹布擦窗台、擦墙裙、擦课桌，洒水。令人更高兴的是，家长打电话欣喜地告诉我，孩子们在家能主动自觉地干家务活了，不但自己的事情自己做，且别人的事情都能帮着做。

因为爱，传染了爱！这是关于爱的故事，老师爱孩子，结出的是“爱”的硕果。

二、明事理是做好班主任的前提：讲故事，明道理，从小树立胸怀大志的理想教育。

很多名人、伟人在立德修身、治国安邦方面有着感人的故事，经常给学生讲述伟人的故事，激发他们拼搏进取，让其懂得刻苦学习是实现理想的重要途径。因此，我经常利用小班会时间或者课余时间给学生们介绍伟人或名人的科学的学习方法，与他们共同探讨如何面对人生，面对现实；孙康映雪苦读、陈正之勤能补拙、讲顾炎武勤勉好学、终志不懈的故事。疏食淡饭不改其志的孔子，威武不屈、忠贞如一的苏武，忧乐天下的范仲淹。我把这些可歌可泣的人物事迹讲给学生们听，在思想上培养他们高尚的道德情操，引导他们走向成功的人

生。通过指导学生阅读张衡、毛泽东、周恩来、鲁迅、爱迪生等古今中外名人的书籍，从名人的成长经历中汲取力量、感受心灵、时刻对比，从而使自己幼小的心灵受到震撼，得到勉励和启示。

看似一个个小小的故事，但从故事中却能深刻地教育学生才能实现自己的目标。结合习主席提出的中国梦，让学生通过看图片，看到了祖国的发展变化，展望了祖国美好的未来。学生们激情澎湃，都说出了自己的美好理想。不管是将来从事什么职业，他们共同的理想是：建设伟大的祖国，实现中国梦！

因为明理而明事，理想教育对孩子起着潜隐默化的作用，它让孩子向着健康的方向发展。

三、注重细节是班主任工作的基本方法：从细节入手建设良好的班级育人环境。

作为班主任，我充分利用细节，建设幽雅、健康的环境,潜移默化地促进学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成和知识才能的增长。在教室环境的建设中,我充分关注教室环境布置中所蕴含的文化内涵、情感因素,最大限度地发挥环境育人的功能。比如：在教室墙壁上张贴：比、学、赶、帮、超的学习激励语；观看了《开学第一课后，我把主题内容：发现美、欣赏美、探索美、实践美这几个字用毛笔字认真书写出来，张贴在教室南墙壁上；潍坊在评选文明城市的宣传标语是：学习雷锋，奉献他人，提升自己，为了引导学生的行为，通过毛笔字的形式张贴在教室后墙上。在教室里设置“读书天地”,为学生提供各种有益的书刊报纸,让学生在阅读中开阔视野,增长知识;“我行我秀”栏目中,秉着“每个作品都是好的”原则展示学生的优秀作业、书法、绘画作品、手工制作等,通过展示激发学生前进的动力,使班级形成浓厚的人人争先的学习氛围;教室中各种精心摆放的盆盆花草,让教室有温暖如家的感觉,又仿佛置身于大自然之中,让学生有一种美的享受,从而带着愉悦的心情投入到学习生活中。我班还设置了“星级评价展示台“ ,依据同学们平时的表现对其进行加星,实施过程中既可由课任教师给予加星,也可由同学进行提议或自荐,然后全班表决决定。平时我努力发现每个学生的闪光点和细微的进步,让学生有一种成就感和满足感,同学之间互相发现彼此的优点,互相学习,取长补短,共同进步。在星级评价管理期间,全班学生都能严格要求自己,班级秩序井然有序。因此，在学校月星级评价管理中，我班得星数月月名列前茅。放学队、课间操队伍学生训练有素，做到快、静、齐。集会时间上下楼梯不声不响，整齐有序。在建设班级环境上,我和孩子们精细设计和布置,使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。

在我们班，事事有人做，人人都有责，充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。我尽可能让学生参与主持班级工作，使学生都能“动起来”，人人有机会得到锻炼，成为班级管理的小主人。我们班设立了各种岗位，有“小老师”“小督导”“小管家”。值日班长月月轮流换，花有人管，歌有人教，大小事都有人管。总之，班上所有的事都有专人负责，人人都受别人管，人人又可以管别人，班上形成了“人人为我，我为人人”的良好风气。我有意识地把男女生、优生和学困生安排在一起，体现“设身处地”，“己所不欲，勿施于人”，“严以律己，宽以待人”等传统美德的精神。通过参与班级纪律、学习、卫生和环境等方面的管理，每位同学都能自主、自理和自制，具有强烈的责

任心、互帮互助、竞争意识和好学上进的精神。班上的学生与人相处特别宽容、包容，以爱对人。全班学生在我的引领下互敬互爱、团结一心，班风优良，是一个爱意浓浓的大家庭。

五、让学生在多彩的活动中做人、明理

为丰富学生的生活，鼓励学生积极参加学校、班级组织的各项活动。结合重大节日积极出板报，板报图文并茂，我班学生经常帮助低年级出板报，高质高效。积极参加教务处、政教处组织的《低碳生活，从我做起》《我的中国梦》《学雷锋、做有道德的人》征文活动，巩晓萱的征文获区二等奖。在区写字比赛中，张洪源、张馨予同学均获一等奖。在学校庆六一活动中，班歌、班舞、班画比赛，获得优秀班级的称号。10月份，我班学生参加了区公民养成教育实践展示活动，获一等奖，11月中旬，带领学生参加市综合实践课整合展示，又获市教科所领导一致好评。我班学生自己动手制作了精美的刊版，花费较少，是所有参赛队唯一个纯学生自己动手制作刊版的代表队。积极参加学校捐款活动，为患病老师、患病学生、灾区捐款，学生捐款数目在全校前列。逢教师节、母亲节、父亲节、国庆节、三八妇女节，班级总会召开形式多样的活动，诗歌朗诵、制作贺卡、故事会、做手抄报，学生在活动中学会感恩。学生收获最大的是每周五下午的社团活动，我班成立的是剪纸、折纸社团，辅导老师来自于学生，每次社团活动，学生饶有兴趣，在一双双小巧手之下诞生了一个个活生生的小动物、美观大方的窗花、简单漂亮的拉花。根据班级的特点和学生的要求召开“我为班级添光彩”主题班会、防震、防火知识讲座，举办庆祝六

一、元旦联欢会，活动既丰富了学生的知识，又锻炼了学生的能力，使学生健康、快乐的成长。

六、双心放送，零距离的家校联系

我认为班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是有心与用心。所有的细节教育最大的源动力就是“爱心”。我尽量做到与家长主动沟通，用“一切为了孩子”的观点与家长交流。坚持做到“用我的真心换家长的放心、用我的耐心换家长的称心”。经常通过班级邮箱、班级QQ群、填写成长手册、校讯通、电话等、借助家长会或者家长护学的时间，送放学队一些零碎时间，告诉家长我们学校的一些教育思想或教育活动，以获得家长的配合与支持。天气的冷暖、晴雨，我常年关注，看到天气变化，我总是随时利用校讯通提醒家长给孩子增减衣服、平时叮嘱家长关注孩子多喝水、注意膳食营养、合理搭配，适当参加户外、有氧运动。为了培养孩子良好的行为习惯，让家长密切关注孩子在家的言行，鼓励孩子自己的事情自己做，而且做任何事都不用家长提醒，完全是出于自觉自愿来做事情。一周一评比，家长做好督促检查，对做得好的同学，家长写出证明条，然后在星级评价中加一颗自理星。通过这一措施的执行，家长们普遍反映孩子在家听话了，自觉了，家庭和谐氛围浓厚了，家长再也不用和孩子在争吵中度过每一天。与家长保持联系，促进学生转化的进程。

学生的心田就是一块神奇的土地，我在这块土地上精心播种，所以收获了幸福、收获了快乐！在强化学生行为习惯养成教育中，持之以恒，做人梯--------用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程：化春蚕--------用我的才能，让知识的绸缎从我的身上延伸；当蜡烛--------用我的忠诚，燃烧自己给人间带来光明，教育在细节中绽放了美丽！

一、家庭、工作两不误

几年来，我一人独自承受巨大的家庭压力，在厄运袭来的时候，我没有被打倒，母女三人坚强地面对生活。2009年，我主动要求当了一年级班主任。当时，有老师很不理解，本来负担就很重的我，又给自己施加压力，身体能吃得消吗？我笑而不语，心中坚信：我能行！因为我深爱着班主任这份工作！平时，我努力培养两个女儿的习惯，好让我腾出更多的时间投入到班主任工作中来。只要在校工作时间决不耽误一分、一秒。碰到女儿生病，都是利用课下、周末时间去看医生，从没有因家庭事务而耽误班主任工作。家长不无欣慰地说：程老师，您真是伟大！既是一位优秀的班主任，又是一位坚强的母亲！

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。从学生新入学的第一天起，我就探索、尝试培养学生的良好习惯。

第五篇：推荐报告、班主任评价(程永杰)

关于对程永杰同志班主任工作评价意见

该同志在任现职期间，一直担任班主任工作。在担任班主任工作期间，该同志能不断加强学生思想教育工作，采用班会、演讲会、邀请先进分子作报告，定期召开家长会等多种形式来做好教育工作。在班级管理中，形成了一套科学民主的管理方法，每年都选拔一批热心班级工作的优秀班干部，然后对学生实行量化管理，充分调动了全班同学的积极性，班级管理井井有条。能积极实施素质教育，有计划地组织学生参加课外活动，成立各种兴趣小组，开发学生智力，培养学生的创新精神和创新能力，因此在举行的各种竞赛活动中，该同志所任教的班级的学生都取得了优异成绩。

在后进生转化工作中，该同志注意和他们谈心交朋友，善于发现他们身上的闪光点，然后晓之以理，动之以情，许多差生都得到了转变，收到了良好的效果。

由于该同志善于管理，所担班级班风正，学风浓，各学科成绩多次在学校评比中名列前茅，在学校组织的各项活动中均有出色表现，所担班级连年被评为模范班集体，该同志也多次被评为优秀班主任。其班主任工作经验也在全镇交流推广，受到了广大师生的一致好评。

新蔡县棠村中心学校

2012年10月20日

关于程永杰同志晋升小学高级教师的推荐报告

程永杰同志自1994年取得小学一级教师任职资格以来，严格认真履行岗位职责，在思想上严于律已，力求上进，在工作上爱岗敬业，有强烈的事业心和责任感，有高尚的师德。爱校如家，遵纪守法，团结协作，集体观念强。作风正派，光明正大，识大体，顾大局，服从学校领导安排的一切工作。处事公正，关心同事，尊敬上级，爱护学生。勤奋工作，钻研业务，讲求工作方法，注重工作实效，同时不断加强业务提高和新课改学习。

任职多年来，一直担任班主任工作。在担任班主任期间，耐心细致做好学生的思想政治工作。对学习或思想上有困难的差生，做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助，激发他们的学生兴趣。妥善协调好教师间、师生间、学生间的各种关系，在处理学生事务中坚持做到“公平、公正、无私”，受到学生的好评。在要求学生遵守班规校纪，认真学习知识的同时，注重培养学生的兴趣爱好，加强学生能力的锻炼，使学生乐学好学，在德、智、体、美等方面得到全面发展。在学校举办的各种知识竞赛、体育比赛、晚会等活动中，均有学生个人和集体获奖，班级的凝聚力得到增强，成为一个团结进取、积极向上的班集体。在双差生的转化方面，效果尤为突出，转化率达97%以上，学生巩固率达98%以上。班风好、学风浓，成为学校的优秀班级。在教学工作，该同志业务精通，能熟练掌握数学学科的基础理论和专业知识。同时，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，熟练地掌握了数学教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟练地运用到教学中去，教学能力强，教研基本功扎实。教学常规工作过硬，能按素质教育的要求精心备好每一堂课，上课时注重面向全体，因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注意课堂的艺术性和效率意识，向四十五分钟要质量。注重学生技能技巧的训练和形成．课外辅导学生耐心细致，面向全体，不放弃每一个学生。

经棠村中心学校评审组考评，该同志符合晋升条件，特推荐该同志晋升为小学高级教师职务。

新蔡县棠村中心学校

2012年10月20日

新蔡县棠村镇袁营小学教师程永杰同志，拥护党的各项路线、方针、政策，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有良好的政治思想，任教以来一直从事数学学科教学工作，平时积极学习教育教学理论，对任教学科具有系统、坚实的理论基础和专业知识，熟练掌握教育学、心理学原理和教学法的基础理论知识，对本学科能释难解疑。能做到既教书育人，又为人师表，具有良好的职业道德。教学成绩特别突出，教学效果优秀。

该同志在长期的教学工作中，透彻理解任教学科的教学大纲及教学内容，准确把握教学的重点和难点，并且还具有一定的深度和广度的相关学科知识，能恰当融入本学科教学之中，坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业。并具有较强的组织教学能力，尤其注重教学重点和难点的突破，且教法灵活，课堂教学气氛活跃，最善于调动学生的学习积极性，使学生主动参与到教学活动之中，较好的发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。授课时还坚持做到准确完整的传授教学内容，且语言生动，板书设计合理、新颖，并注意充分发挥英语学科教学的优势，借助现代教学技术，采用现代教学手段，使学生在生动形象的直观环境中感受知识，学习知识。同时积极开辟第二课堂，开拓学生视野，建立兴趣小组，挖掘和培养学生的潜在能力，很好地胜任本学科的教学，在本学科教师中具有很高的知名度。程永杰同志十分注重学法指导，着重对学生学习兴趣，学习方法的培养，对学生进行基础知识和基本技能教育。努力改进传统授课方式，让学生由“学会”向“会学”转变。该同志还针对学生的个性特点，结合学生实际，分层次组织教学，分层次布置作业，分类进行指导，充分发挥学生的特长优势，坚定他们的学习信心，增强他们的必胜信念，很好地贯彻了因人施教、因材施教的教学原则，在培优补差方面取得了显著成绩，从而形成了自己的教育特色。

该同志多年从事班主任工作，方法得当，能从实际出发，对不同类型的学生，结合教材内容善于把思想教育渗透于教学工作中，结合实际形成了自己的教学风格，所教的学科和所带的班级的合格率、后进生的转化率及素质测评的合格率都比较高，能做到从德、智、体全方位的培养合格人才。在努力做好本学科教学任务的同时，该同志还积极参加教研教改活动，带头进行教改实验，发挥组织领导和骨干作用，热心培养和指导青年教师，耐心传授教学经验，帮肋他们积极改进教法。提高了他们的教育教学水平和教学能力，对提高我校课堂教学质量确实起到了积极的推动作用，深受师生的广泛赞誉。

该同志能按学校规定办事，特别是教学方面总是能出色的完成任务，在学校的教学工作中起模范带头作用，教学效果总评为优秀。

新蔡县棠村镇中心学校 2012年10月20日