第一篇：写作文成快乐
写作文成快乐
常常会有学生一见作文就头疼。害怕作文、抄作文、背作文现象屡见不鲜。究其原因是作文教学有着层层的束缚。如今，课改正轰轰烈烈地进行着，作文教学作为语文教学中的难点，也不甘示弱。新课标关于写作的总目标是：“能具体明确、文通字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”我在作文教学方面也作了一些探索和研究，以期让学生感到作文是一种快乐。
一、指导学生观察生活。
生活是作文的源泉。日常教学中，要注意引导学生多观察，以丰富生活积累；多思考，以获取灵感，提高认识；多阅读，以积累语言，拓宽视野。比如，我每周都会布置一个服务性的作业，诸如整理学习用品、收拾房间、洗衣、帮别人做一件好事等。指导学生观察自己喜欢的东西，如小宠物、心爱的玩具、生活用品等，观察它的样子，说明它的作用，喜欢的原因。还可以观察周围的人，在观察的基础上引导作文，就很容易唤起创作灵感，学生就会挖掘素材写出有趣的文章，写出的作文也就会有真情实感。
二、引导学生体验生活。
要鼓励学生自己做主，让他们多做一些喜欢的、真正感兴趣的事和活动。经常为学生创造生活，真正意义上丰富学生的生活。比如开展丰富多彩的课外活动，捕捉写作时机，把活动过程写下来。学生不仅兴趣盎然，同时也培养了大胆实践、勇于探索的精神。
三、激励评价，感受成功。
学生作文一旦完成，特别需要适当的帮助和鼓励，教师要用欣赏的目光评析学生作文，满足学生的自尊需要，诱发学生的创作动力，以培养学生作文的兴趣。在作文批改上可以把老师改变成同桌改或小组改，加强学生之间的交流，激发学生习作热情。还可以充分利用学习园地，随时刊登学生的佳作，鼓励学生参与各类作文竞赛，积极向报刊杂志投稿。
第二篇：快乐写作
第一讲
快乐写作
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我学会了游泳
盼望已久的暑假终于来到了。我把书包、课本什么的都塞进了抽屉。正忙着，爸爸回来了。他一进门就笑着对我说：“玲玲，暑假又到了，还记得你说过的话吗？”“什么话？”我漫不经心地问。“你不是打赌说到小学毕业还不会游泳，就把名字倒写吗？”“急什么，暑假还没过。过几天，我拜表姐为师，准能学会。”我胸有成竹地回答。
这一天，我和表姐来到了体育场游泳池。游泳池里人真多，大家兴高采烈，可我心里却直发怵。表姐瞟了我一眼，问：“害怕了？”我不服气地说：“我才不呢。你不是说游泳不难学吗？”“当然了，不过首先你得不怕苦才行。其实，任何事情都是这样的。”听了表姐的话，我俏皮地伸伸舌头，心想，表姐还挺像小老师哩。
到了池边，我硬着头皮下了池，表姐让我抓住池边栏杆学“闷水”。我问：“水中能睁开眼吗？”“能。你先深吸一口气，再把脸埋进水中，来，试试。”我皱着眉头犹豫着，闷到水里那该多难受呀。表姐微微一笑：“我说你是个胆小鬼吧！”我火了，大声说：“你别门缝里看人！瞧我的。”我深深地吸了一口气，不管三七二十一，头一低，把脸埋进了水里。嘻，水好像并不那么可怕了。我试着睁开眼，只见一片碧莹莹的水。我这才抬起头来，冲着表姐说：“怎么样？看看我这个‘胆小鬼’！”“别高兴得太早。下面学打水。”表姐让我仍然抓住栏杆，用腿使劲拍打水面。我只打了几下，就没力气了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好练呀，要是怕苦怕累，可要输给爸爸了。”于是，我把嘴一噘：“不休息，再练！”表姐疼爱地拍拍我的肩膀，我俩一边说笑，一边继续练习„„ 半个月后，我游泳很有进步，不但学会了“狗爬式”，还学会了“蛙泳”。
我得意地对爸爸说：“爸爸，你输了。”爸爸爽朗地笑道：“有志者事竟成。你不怕苦，又有决心，爸爸当然输了。”听了爸爸的话，我和表姐都发出了会心的笑声。【赏析】
这篇作文记叙了小作者在暑假里经历的一件事——学游泳。作者按事情发展的顺序将学游泳的经过写得相当生动具体。文章首先交待了事情的起因。这虽然不是文章的重点，但小作者并没有简单地处理，而是通过父女之间的对话来展开的，不仅自然地交待了事情的起因，而且引起了读者阅读的兴趣。事情的经过写得最为精彩。在记叙经过的同时，小作者将自己的心理活动也适当地写了来：刚进游泳池时“心里却直发怵”；表姐采取激将法时，她不服气，硬着头皮下了水；在学闷水时，“我皱着眉头犹豫着”；而当表姐再次采用激将法时，小作者“火了”，不管三七二十一，头一低，把脸埋进水里”，这时作者的心里感到“水好像并不那么可怕了。”正因为在记叙经过的同时将心理活动也表现了出来，使得文章既真实可信，又生动具体，人物形象跃然纸上。在记叙事情结果时，文章又采用对话的方式，用爸爸的话点明了中心，照应了开头。
写作练笔
（一）题目要求
暑假生活丰富多彩，从中选择一件有趣的事，比如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等。先把这件事的开始、经过、结果想一想，说一说，再写下来。要写得具体些，语句要通顺、连贯。题目自拟，字数400字以上。
（二）写作提示
要写好这次作文，一定要注意以下几个方面：
1、明确习作要求，确定作文范围。
2、选择适当的材料，确定写作的目的。
3、按照一定的顺序，写清楚事情的经过。
（三）写作提纲
（四）正文
第二讲
快乐写作
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爱的祝
福
今天是母亲节，老妈进货去了，要到晚上七点才能回来，正好我有充分的时间给妈妈准备礼物。该送老妈什么呢？老妈喜欢花，百合的花语是纯洁、幸福，就送百合吧！
来到花店，花店里香飘四溢，品种多样，我挑选了一枝粉色的百合，兴高采烈的奔回了家，把花插在花瓶里。我把家里打扫的干干净净，替妈妈准备了一桌可口的饭菜，心想，妈妈回来后肯定会非常的surprise，因为我这是第一次送礼物给她，而且也是第一次下厨，我心里暗暗自喜。
眼看到下班的时间了，老妈也快要回来了，我看着时间，一分一秒的数着，念叨着老妈快点儿回来。皇天不负有心人，老妈终于被我给念了回来，老妈一脸的倦意，想必是太操劳生意了，我跑过去抱住老妈，兴奋的说：“想死我了，您怎算回来了。”妈捏了一下我的鼻子说：“真的吗，只会甜言蜜语，玩了一天吧，作业写完了吗？”我拉着妈的手说：“写完了，妈，你等一下，我有惊喜给你哦。”说完，我去拿百合花，也许是由于太兴奋，我竟然有点害羞不敢亲自拿给妈妈，说句“母亲节快乐”，拿着花左右转悠，觉得心跳好快，想了好几分钟后，还是鼓起勇气送花给老妈，可没想到，老妈竟然在椅子上睡着了。看着妈疲倦的脸，想起了那些当夏天停电时，妈妈拿扇子给我扇风，让我安然清凉的进入梦乡，而妈妈的衣襟却湿了一大半；当雨天我没带伞时，妈妈拿着雨伞去接我，为我挡住了雨的淋漓，而妈妈却淋湿了一大半„„回忆那些温情的画面，我的泪不禁在眼眶滚动，让我想起了一首诗句：“我原想收获一缕春风，你却给了我一个春天；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我整个冬天。”妈妈您给我的爱实在无以回报，我不禁潸然泪下。
我不忍叫醒妈妈，把饭菜加热，等妈妈醒后就能吃到香喷喷的饭菜了。妈妈，我由衷的祝福你：身体健康，开开心心。还有一句要说的话那就是：“妈妈，您辛苦了，母亲节快乐。”
【点评】本文以“我”在母亲节为妈妈送花来表达对母亲的祝福，切中话题。全文紧扣母亲的“爱”来组织材料，凸显出我对母亲的“爱”的理解和感激，写出了“我”知恩，感恩的性格特点。另外，文章中的语言，心理等细节描写成功。全文感情真挚自然，抒发了女儿对母亲浓浓的爱。
写作练笔
（一）题目要求
节日，是中学生生活中最普通，最熟悉的事情之一，小到个人的生日，大到中华民族的节日，这些都与我们紧密相关。所以，今天我们就来介绍自己熟悉的节日。题目自拟，字数450字左右。
（二）写作提示
选择的材料浩如烟海，选材范围十分广泛，由于所写作的内容太多，太熟悉，同学们在写作过程中往往抓不住中心与重点，这就要求我们精心选择相关的节日，围绕选定的节日而写。那么，怎样才能写好这个话题呢，大家只要把握好一个原则；联系生活实际，拓展写作思路,一定能写出精彩的文章。思路一，讲述过节的经历。思路二，感悟节日里的情感。思路三，点击社会现实。思路四，介绍节日来历或习俗
（三）写作提纲
（四）正文
第五讲
快乐写作
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秋雨
无声无息，从天而降„„
秋雨带着凉意，从朦朦的空中，从浮动的云层中，从轻轻的秋风中，飘 然而下。
有人喜欢春雨，喜欢它们的温顺、恬静；有人喜欢夏雨，喜欢它们的豪 爽、开朗；却大都贬低秋雨，认为它的情调充满了忧郁、凄凉、消沉。而我却不这样认为。
秋雨，像一位温柔美貌的少女，笑着向你飘来，轻轻地抚摩你的脸，使 你感到清凉、舒适、快活。它随风飘洒，在空中展示出它那优美动人的舞姿。朋友，你爱秋雨吗？
去看看秋雨吧！
细细的秋雨，密密地斜织着，像用银丝织成的纱，荡到田野里。远处的 树变得更加苍翠。
秋雨，洗涤了自然界，空气变得更加清新了，仔细品一品，竟然还带着 醉人的香气。山更青，水更浓了。晚上，雨儿轻轻地下着，远处近处一片墨 黑，只能看见那树木、房屋高大的黑影„„影影绰绰，灯光从充满水气的雾 中透过来，从细细的秋雨中透过来，带着光晕，那么微弱、柔和。一切都像 梦幻中的仙境，显得那样的幽默而又神秘。
绵绵的秋雨，从前令人烦恼，现在却令人高兴，因为它为明年的丰收洒 下了甘露。
秋雨，愿你为人类多多造福！
【点评】 本文的作者一下子抓住秋雨的基本特点：“细细”、“密密”、“连连 绵绵”，柔柔地洗涤着大自然使大自然山青、水绿，空气清新。同时运用比 喻和对比的手法写出了秋雨的风姿、美好、可爱，在秋雨中的世界更加迷人，肯定了秋雨为了人类造福的品质。
写作练笔
（一）题目要求
仔细观察一处秋天的景色（如田野、公园、校园）然后抓住特点，写一个片段。要按一定的顺序写，内容要具体、语句要通顺、连贯。
（二）写作提示
1、这次作文要求是要我们观察一处秋天景色，来写一个片段。要求对这次 作文作了多方面的限制，范围是一处，不是几处，时间是秋天，不能写春夏 冬几个季节。还规定了写景色要按顺序写等等。
2、景色描写要有选择，抓住最突出而又独特的现象，写出景物的形状、颜 色、声音、运动和变化，还要运用恰当的比方和摹声方法，才能把景物写得 生动具体，有真实感。
（三）写作提纲
（四）正文
第七讲
快乐写作
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给表姐的一封信
亲爱的表姐：
你好！当你收到这封信时，学校早已开学了。刚开学的时候，发生了一 件有趣的事。
有一节体育课是跳山羊。山羊有一米来高，我望着这山羊，心想：这是 男孩子们做的游戏，女孩怎么行呢？可转念一想：男孩能干的事，女孩凭什 么不能干呢？我见男生们一个个朝我挤眉弄眼地笑，还说：“娇娇小姐也能 跳山羊吗？不可思议，太不可思议了。哈哈哈„„”我气坏了。“怎么不可 思议呢？人家居里夫人还不是女的？”我反驳他们，他们想了一会儿，又大 笑着：“你能做居里夫人么？”我可气坏了。
亲爱的表姐，我真不明白为什么他们会看不起我们女孩呢？我想：一定 要争气。男生们一个个都顺利地过去了，只剩下我们女生了，他们不屑一顾 地看着我们，那一双双眼睛似乎充满疑惑地问：我们班的女生能行吗？我是 第二个跳。我见伍倩很顺利地助跑，过马，落地，心里更踏实了。谁知，我 过马时，没有过去，还坐在“马”上了。这时，男生们大笑起来：“真有趣！看，咱们的‘居里夫人’怎么骑马了？”我气得肺都快爆炸了。我又瞪了他 们一眼，心想：下一回一定要跳过去。我跑着，离目标越来越近。我用手一 按“羊鞍”，两腿抬高，一越就过去了。我稳稳当当地落在地上，我在归队 的时候，把头抬得高高的，似乎对他们说：“不要小看了女孩子嘛！”表姐，我终于跳过了山羊，我用实际行动向男孩子们说明：女孩子也能行，男孩子 能办到的事情，女孩子也能办到的。
表姐：你说，我们女孩比男孩差吗？我看不见得！
好了，时间有限，就此搁笔！
祝身体健康！
表妹：何 佳
×年×月×日 【点评】 这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿；字里行间呼唤着表姐，用谈心的语气对表姐诉说着心里话，合情合理，恰如其分。小作者叙述自己在体育课上鼓起勇气跳山羊获得成功的经过，说明了男孩子能办到的事，女孩子也能够做到。她在叙述中夹叙夹议，描绘了“我”的神态、动作、心理活动和当时的情景，曲折起伏，颇有趣味。这确实是一件最有意思的事。
写作练笔
（一）题目要求
按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。
（二）写作提示
写信是一种常用的应用文。写信要符合书信格式。
1、信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。
2、信的正文另起一行，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下写，最好每件写一段。
3、正文写完了，要另起一行写上“祝你健康”等祝福的话。
4、最后写上名字和日期。名字写在右下方，前面可以写上“弟”“妹”等称呼。日期写在名字的下一行。
5、信写完了，还要写信封。别忘了一定写上收信人和寄信人的邮政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。
（三）写作提纲
（四）正文
第三篇：论文成稿
辽宁在贯彻实事求是思想路线上存在的问题、成因和对策
实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。不论过去、现在和将来，我们都要坚持一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。毛泽东同志用中国成语对辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论所作的高度概括，习近平前期在中央党校入学学员开学典礼上的讲话中也指出，办实事，就是要求从点滴入手、从具体事做起，力戒形式主义、官僚主义、力戒空谈。求实效，就是要求雷厉风行、狠抓落实，不抓则已、抓则必成，做出实实在在的业绩，不好大喜功、不做表面文章、不搞花架子。可见，实事求是是党的思想路线的实质和核心。在世情、国情和党情发生重大变化的今天，在充满机遇和挑战的新世纪，把与时俱进确立为党的思想路线的重要内容，具有重要的实践意义。
辽宁是中国重要的老工业基地，是全国工业门类较为齐全的省份之一，是中国最早实行对外开放政策的沿海省份之一，也是中国近代开埠最早的省份之一，是中华民族和中华文明的发源地之一，新中国工业崛起的摇篮，被誉为“共和国长子”、“东方鲁尔”。辽宁东部沿海一带，经济发达，人口密集，以大连为代表，是整个辽宁经济的主要支柱，观念超前，外来人口多，外资引进顺畅，已经是东北的骄傲了，应继续保持的同时再创佳绩。辽宁的中部和北部也在崛起中，路修的在东北算最好的，有的地方农作物可以种两季，很快就富了。辽宁的西部和内蒙古临近，也是东北地区和内蒙古通向世界、连接欧亚大陆桥的重要门户和前沿地带。但是交通不通畅、人们观念也较落后。改变的办法就是政策上关照，找农村的特色建设，但主要还是看百姓的认知和行动。制定切实可行的实施方案，各相关单位、街镇应当根据本实施意见精神。持之以恒、狠抓落实，不断开创农村精神文明建设新局面。现就我省进一步加强新形势下农村精神文明建设工作提出如下实施意见。
一、深刻认识进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的重要意义 农村精神文明建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分。农村发展水平居全市前列。进一步加强新形势下农村精神文明建设，对于加快建设社会主义新农村、做好新形势下群众工作、巩固扩大党的执政基础，加强和创新社会管理、促进农村和谐稳定，保证和改善民生、全面提高农民生活质量，缩小三大差距、促进共同富裕具有十分重要的历史意义。全省党员干部必须站在推动农业繁荣发展、促进农村改革创新、维护农民切身利益的战略高度，进一步增强做好新形势下农村精神文明建设工作的责任感和使命感。
随着城市化进程的加快和改革开放的深入，农民物质生活水平不断提高，精神文化需求日趋旺盛，农村生产经营方式、利益格局、社会结构、组织形式、人口构成正在发生深刻变化，这为进一步加强农村精神文明建设既提供了有利条件，又提出了新的挑战。但是一些区域和部门对农村精神文明建设的重要性认识不足，存在一手硬、一手软”现象，导致工作机制不健全、工作部署不到位、基础设施建设滞后、群众性精神文明创建活动流于形式等问题出现。因此，全区各有关部门必须将农村精神文明建设列入重要议事日程，纳入经济社会发展总体规划，建立严格的决策目标、执行责任、考核监督体系，促进农村物质文明建设与精神文明建设协调发展。
二、提升农民思想道德水平,深化社会主义核心价值体系建设。
融入农村生产生活各个方面，始终以社会主义核心价值体系为根本。坚持大众化、通俗化，广泛宣传普及党的理论创新成果，结合农民思想实际，开展理论宣讲、巡回报告，组织编写出版理论读物，引导农村干部群众坚定中国特色社会主义理想。坚持面对面、心贴心，建立健全形势政策宣传教育制度、阵地和队伍，切实加强经常性形势政策宣传教育，使广大农民及时了解党对国际国内形势的科学判断和强农惠农、建设社会主义新农村的重大政策。坚持面向基层、农村，各镇应培育“唱读讲传”活动基地，每年培育1个以上经典诵读节目、编写10个以上本土故事、开展2场以上讲故事活动专场，各村（社区）均建立红歌传唱队，农家书屋配备《读点经典》丛书，培育10名以上故事员，健全传箴言平台和激励机制，广泛深入地开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”为主的群众性活动，提振农民“精气神”引领农村文化新时尚。坚持抓基本、强基础，扎实推进农村公民道德建设，广泛宣传普及社会主义荣辱观，利用重大活动、重要纪念日、节庆日开展集中性学习宣传活动，大力加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，深入开展道德模范、身边好人评选表彰和学习活动，将道德模范、身边好人纳入节日走访慰问对象，用民间舆论力量引导农民自我约束、自我管理、自我提高。坚持建阵地、强队伍，建好用好乡村学校少年宫、关爱农村留守儿童义工岗、留守儿童之家等平台，选好配强农村未成年人思想道德建设工作人员队伍，深化“五心四好”做一个有道德的人”等主题实践活动，切实加强农村未成年人思想道德建设。坚持突重点、破难点，狠抓村务公开工作，提高村务公开质量，彻底治理“难点村”保障广大农民知情权、参与权、决策权、监督权，鼓励和引导农民充分参与民主管理。
五、改善农民生产生活条件,加快农村基础设施建设。
加快农村三级路网建设，修建和改造农村便民桥、便民路，形成骨架公路、村道公路、通户便道连接贯通的农村道路网，新建一批农村公交客运站、首末站和停车港，实现村村通公交客运。大力推进农村“电力增容、燃气进村、饮水入户”三大工程，加快清洁能源、互联网、有线电视等管网建设，完善农村公共卫生厕所、垃圾站、污水管网、市政照明等公共配套设施。加大农村环境整治力度，深入开展爱国卫生运动，大力推进十大农民新村建设，积极引导各镇集中建设“风貌统一、功能配套、环境优美、安全舒适、经济适用”巴渝新居；通过“主体排危、风貌改造、环境整治”并举实施农村危旧房改造，及时全面消除危旧农房安全隐患，全方位创新村容村貌，切实改善农村居住品质。建设一批农村社区公园和文化广场，大力推行农村社区化管理。组建部门牵头、企业参与的对口帮扶团”对发展滞后的村镇和贫困群众实行帮扶。
六、留住人才，实事求是对大学生成长的意义
每个在校大学生都有自己的主攻专业。针对自己的专业，我们应该深刻理解自己需要掌握好哪些方面的知识才能成为一个合格的毕业生，我们应该怎样确的分析选择确定自己以后的就业方向，在学校事情的分析处理中怎样做出更正确的决定，这些都需要我们实事求是的分析问题，解决问题。尤其是在当今的热门话题就业问题上，我们大学生尤其应该注意坚持实事求是看问题。如今，大学生就业问题一直都得到社会人员的广泛关注，关于读书无用论也越来越猖獗。我觉得如果我们能做到实事求是，一切从实际出发，而不是眼高手低，好高务远的话，这些问题也不会如此严重。所以留在故乡，为建设为发展贡献自己的一份力量，也是个不错的选择，文化专干、大学生“村官”要在农村精神文明建设中发挥重要作用。鼓励农村中小学教师、志愿者、返乡创业农民和老党员、老干部、老模
范、老教师、老退伍军人积极参与农村精神文明建设，培育农民文化带头人和文艺骨干。扩大公共财政覆盖范围，每年财政预算保证一定数量的资金用于区、街镇和村社精神文明建设，并向城郊镇重点倾斜。从今年起，区级财政设立群众性精神文明创建活动专项经费，不断增加财政对群众性精神文明创建活动的投入。建立村级公益事业建设一事一议奖补政策，资助农村精神文明建设。建立健全激励政策，鼓励社会力量捐助农村精神文明建设。很多刚毕业的大学生难以就业，原因不是不能就业，而是他们自己不愿就业，一直被当作天之骄子的我们，毕业后难免希望有一番大作为，然而我们毕竟年轻，经验不足，在没有办法得到让自己满意的工作时，有些大学生相信了“宁为玉碎，不为瓦全”，这些都是不注重实际，没有看清现实造成的。理论联系实际，在就业上，就要权衡自身实力和社会状况，实事求是，寻找就业出路，觉得有发展前途就不妨去尝试，不要为旧的思路所禁锢，不妨另辟蹊径。我们面对着残酷的社会现实，只有拓宽思路，放开视野才能抓住更多成功机会。
小到个人，大到家庭，国家，都必须秉着实事求是的原则，得到最快的正确的发展。所以说，实事求是不仅是我们每个人做事的原则，更是国家与党的一个原则。只有根据实际情况，采取实际措施，这样才能走上一条正确的发展道路。无论在什么时期，根据不同实践环境和具体任务，实事求是处理问题都是党的正确思想路线。无论从什么角度看，我们都会发现，只有走实事求是的发展道路，我们才会少犯错。少走弯路，让中国迅猛的发展，全面实现小康社会。在中国特色社会主义的道路认识过程中，大跃进，文化大革命都是我们血的教训，背离实事求是的道路，必定不会让我们走向富强。在党的正确领导下，让我们坚持实事求是的发展，树立正确的思想路线，让国家和个人都取得最大的进步！
第四篇：文成平安校园汇报
文成双语2013年“江苏省平安校园”创建工作汇报校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我校在上级部门的正确领导下，以确保校园安全为目的，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，取得了较显著的成绩。学校在2011年被评为平安校园学校等荣誉称号。现将我校创建平安校园工作汇报如下：
一、加强组织领导，落实安全工作责任制我校确定了安全工作的指导思想及总体目标：以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。为确保安全工作的正常开展，我们制定了安全工作责任书，层层签订，明确职责，营造氛围，强化教育。学校关工委办主要负责对学生的法制安全教育，对学生进行常规安全检查和交通、防水、防火、防盗、防电等安全教育。学校教务处主要负责学生教育教学安全检查和实验室、微机室以及学生活动场所安全检查。总务处主要负责卫生情况、学校电路及各种开关、插座、各种用电设备完好情况、校舍、围墙等设施安全情况、消防设施质量及性能、楼道、楼梯、扶手、照明等安全情况。明确了责任，实施责任追究制，各处室、各年级能够在各自系统范围内主动开展自查、互查活动，学校政教处负责及时将创建“平安校园”的有关精神传达到相关处室及进行情况通报，同时负责对全体教职工进行安全教育和管理，教务处、总务处、政教处人员具体分工，各负其责，学校总务处负责及时找出校园内的安全隐患，并提出整改措施同时把安全工作作为考评班级和每位教职工的重要条件，在对班主任进行考评时，实行安全责任事故一票否决制。成立了安全工作领导小组，由校长任组长，主任为副组长，各班班主任为组员统一指挥、协调各项工作的开展，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求；坚持“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，每学期学校召开三次领导小组工作会议，研究解决创建工作中存在的问题和存在的困难，更好的组织推动创建工作。这样，进一步增强了每一个教师的安全意识，进一步调动教师重视安全工作的积极性，并增强了学生的安全意识，确保学生能全身心投入学习。
二、加强安全教育，提高安全意识我们意识到校园安全工作不仅要治标，更要治本。近年来我们开展了形式多样的安全教育活动。
1、认真落实学法普法的基本要求。我们给教师提供法制学习材料，订阅了《法制报教育报》，并定期开办法制讲座，结合教师政治、业务学习，广泛组织师生学习法律常识，不断增强师生的法制观念。在学习中，坚持做到明确条款，弄清规定，掌握精神、自觉执行，用行动努力将普法活动落到实处。
2、结合普法学习，在教师中深入学习师德，大力开展“教书育人、服务育人、管理育人、环境育人”的“四育人”活动。在教师中，进行反盗窃、反赌博、反吸毒、反邪教等方面的教育。在学生中，深入学习和贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生日常行为规范》，抓好学生基本礼仪和文明行为习惯的训练，进一步提高学生的道德水平。
3、着重加强对学生的管理。凡节假日、寒暑假和重大活动之前，都要普遍进行交通、社会公德、卫生、防火、防盗、防毒等方面的教育，规定学生“四不准”（不准偷盗赌博、不准打架斗殴、不准参与封建迷信活动、不准进“三室二厅”）。在每学期的家长会上大力宣传预防未成年儿童违法犯罪的重要性和必要性，要求家长密切配合学校做好各项工作。近年来我校无不安全事故发生。
4、加强学生心理健康教育。利用课堂及宣传阵地对学生进行教育。学校与公安、交通等部门密切配合，着力抓好学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。并邀请我县派出所的警员为全校学生做讲座。
三、措施有力，制度规范
1、为保证各项措施落实到实处，我们制定了各项制度。共分成六大类：第一类是安全保卫制度，如门卫制度、值班制度、实验室制度、重点部位保卫制度。第二类是教学安全制度，如安全教育制度等。第三类是消防安全制度。第四类是卫生安全制度，如防疫制度、紧急救护制度等。第五类是交通安全制度，如校园车辆停放制度。第六类是应急机制，如处置突发群体性事件预案、处置火灾预案、处置学生伤亡事故预案等。
2、定期对学校校舍和各项安全设备进行检查，消除不安全隐患。学校定期检查学校的水路、电路和防雷设施，防止因水、电不畅和雷击等不安全事故的发生。定期对全校消防设施进行检查。每年的寒暑假和国庆、五一前，学校领导都要对学校安全进行检查和整改。组织实施专门的消防演练、防震演练活动，并利用法制健康教育课，黑板报、宣传栏向学生进行自救知识宣传，增强学生的自救、自护意识。
3、加强值班和门卫管理制度。在校委会成员的带领下，实行24小时值班制度，要求每位教师人人值班，要按时到岗，及时交接班，确保学校财产安全。加强门卫管理，除放学时间，一律不得让社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。上课时间严禁学生私自外出，在特殊情况下一定要有班主任以及有关老师的同意。
4、加强对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。由于我校属于城乡结合学校，学生来源不一，法律、纪律意识相对淡薄，所以学校高度重视对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。每期开学以班为单位组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过抓学生的仪表仪容、迟到旷课、完成作业情况、上课纪律、卫生习惯和广播操等方面，提高学生的行为规范。每学期开展“做文明学生，创文明班级”活动，对文明学生和文明班级进行表彰。在每学期开学，通过法制安全讲座，对学生进行法制安全教育。每学期还通过晨会讲话、国旗下的演讲、法制讲座、黑板报、主题班会、手抄报等形式，增强学生的法制意识和安全意识，做到遵纪守法和自我保护。同时结合禁毒日、消防宣传日、交通安全宣传月等，开展教育活动。在组织大型活动前，对全体师生进行安全教育，增强安全意识。
5、学校、社会、家庭共建安全管理网络。构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们利用家长会、校信通、家访等形式，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。每学期举办一次家长会，我们每学期还邀请法制副校长（成集镇司法助理朱宗荣）来校，普及法律知识，增强学生的法律意识和法制观念，预防未成年学生犯罪。我校安全工作多年来一直得到上级领导和社会各界的大力支持与配合，镇政府对我校周边的环境进行了综合治理。卫生和防疫部门的同志经常深入我校检查食品安全和饮水情况，保证了师生饮食卫生的安全。所有这些，都对我校安全工作给予了大力支持和帮助，使我校的安全工作有了重要保障。
四、加强安全检查，严防不安全事故发生要抓好校园安全工作，全体教师齐抓共管，要防止安全事故发生，须加强安全检查力度。
1、建立一支依法治校、校园安全文明建设的管理队伍。充分发挥学校治安综合治理领导小组的作用，动员和引导教师敢抓、敢管、见义勇为。规定每一位教师要负责1-2名中下学生的转化工作，做到多关心、多鼓励、多接近、多谈话，促使这些学生的转变。通过教育处，组成学校门卫、值班人员在内的安全保卫工作网络，使育人工作和治安管理都落到实处。
2、严格门卫制度，对陌生人入校要询问盘查，发现可疑情况要及时报告。加强单车管理。及时经常检查校长室、实验室、微机室等重要部门采取防盗门窗、安装电子报警系统等手段，避免被盗案件发生。注意防火，对易燃有毒物品统一管理。值班人员和门卫二十四小时昼夜值班，夜晚定点巡逻检查，确实做到“管好自己的人、守好自己的门、看好自己的物”。
3、着重做好学生的预防犯罪工作。学校、教育处做到知名知情，建有专门档案，明确要求。引导他们提高觉悟，分清是非，改正错误，争取进步。
近年来，我校没有发生刑事案件，违法犯罪率为0，没有火灾、交通等事故，更无上访等事件。学校的工作、学习、生活秩序得到很
好的保障。总结过去，展望未来。在校园安全方面我们做了一些工作，有一定基础，但是随着社会环境的复杂化、社会治安形势的严峻化及学生的独生子女化，学校在安全保卫上面临更加严峻的挑战。
（一）存在问题。
1、学校路口淮高路缺少人行横道线。
2、走道积水比较严重，给学生往返带来不便。
3、放学时间淮高路口周边各种摊位比较杂乱，严重影响交通。
（二）下一步工作思路。
安全教育和安全管理是学校最基本、最常规的工作，也是最重要的工作之一。2013年，我们将尽更大的努力在思想上绷紧安全弦，工作上步步求细致，层层抓落实，常抓不懈，持之以恒，切实加强防范措施，确保校园平安。为学生撑起一片晴朗的天空，让每一分关爱都渗透到学生的心田，让学校成为每一个学生健康成长的沃地。具体来说：一是加强领导，明确责任，做到“警钟长鸣，常抓不懈。”二是完善制度，强化管理，措施到位。三是广泛宣传，加强教育，增强意识。四是狠抓落实，立足防范，确保学生安全。五是齐抓共管，群防群治，共创平安校园。
涟水县文成双语学校
2012年10月15日
2013年“江苏省平安校园”申报材料
涟水县文成双语学校
第五篇：和爸爸妈妈一起快乐写作
春笋
春笋
春笋从泥土里钻出来后，它发现这里有红红的太阳、蓝蓝的天空、绿色的草坪。这些都是极为平常的景色，可对这刚从黑乎乎的泥土里钻出来的笋芽儿来说，却像世外桃源那样美丽。
它兴奋地对树爷爷说：“我发现了一个世外桃源，它可真美丽呀！”树笑眯眯地说：“孩子，再听听。”春笋一听，大声喊：“我听见啦，我听见啦！泉水哗啦啦，小鸟叽叽喳，可真好听呀！鸟哥哥，泉水姐姐，教教我唱歌吧！”小鸟站在枝头上，一句句教春笋唱；泉水为他们伴奏，组成了一支美丽的曲子。太阳公公看着看着，笑了。春笋坚定地对大家说：“谢谢你们，我一定快快长大，不会辜负你们的希望的！”太阳把光撒在春笋上；小鸟和泉水叽叽、哗哗地唱着；树爷爷和花姐姐跳着舞。春笋说：“这才是真正的世外桃源呢！”“哈哈哈……”传来一阵阵笑声，雨来了，滋润了春笋，它长高了！
是呀，春笋有树爷爷的指导、泉水和小鸟的歌声、花儿的舞蹈、太阳公公的光和香甜的雨水，再加上它自己坚定的信心，不长高才怪呢！
树爷爷问大家：“你们知道它为什么长高？”大家摇摇头。“因为它有信心呀！”“另外，”春笋补充到，“加上大家的呵护！”笑声再次响起，回荡在森林里。春笋呢，仿佛又长高了。
（二年级）
明快清澈的心灵
这是刘方元在学校作文课上写的一篇习作。当我们读到它时，不禁被文章的内容轻轻地触动了。
在刘方元眼中，春笋就像一位快乐的天使，它一钻出地面就发现了一个美丽的世外桃源，这里有红红的太阳、蓝蓝的天空、绿色的草坪；小鸟教她唱歌，泉水为她伴奏，树爷爷和花姐姐跳着舞，一切是那么明快、清澈，我想，也只有同样明快、清澈的心灵才能想象、体味到这一切。
也许，明快清澈的童心并不能持续很久，随着时间的推移，会被更加现实和功利的内容所充填，正因如此，它才显得更加珍贵。这篇文章就像一张老照片一样，许多年后，当女儿再次读到这篇文章时，真与美会再次充溢她的心灵。
波斯猫找到了快乐 波斯猫找到了快乐
波斯猫生活在一个漂亮的大院子里，它不愁吃，不愁喝，但总是感到不快乐。它常常想：怎样才能找到快乐呢？大黄狗看到它闷闷不乐的样子，就劝它外出旅游，散散心也好啊。
听了大黄狗的劝告，波斯猫决定去旅游，在旅游中，也许它能找到快乐。
有一天，波斯猫来到了一个没有花草树木的小岛，它看见一只小熊正在哭泣。小熊对它说：“以前这里鸟语花香、溪谷幽深，是一个美丽的小岛。可是小动物们都大量砍伐树木，胡乱采花，践踏草地，小岛就变成了这个样子。我们熊家族都是要吃蜜过活的，而蜂巢都是在树上，再说蜜蜂也是从花中找到蜜的。可是，这里连棵树苗、连个花瓣都没有，这可怎么办？”波斯猫想了想，说：“我们来种树吧！这样，你就可以吃到蜜啦！”小熊拍着手，高高兴兴跑回家，拿了铲子、锄头，等波斯猫借来水桶以后，它们一起去小山上种树。它们先挖了一个洞，然后种上小树苗，把树洞填实，浇上一大桶水，最后让小树苗沐浴阳光。做完这一切，波斯猫觉得非常快乐，就回去了。
过了几年，它再次来到这个小岛。啊！这里完全变了样：到处都是绿绿的小草、红色的小花、挺拔的大树，小山变绿了，小溪变清了，真美啊！这时，小熊走过来，送给波斯猫一桶蜂蜜，真诚地说：“谢谢你，波斯猫，你种下那棵小树苗以后，所有的小动物都知道了劳动的快乐。所以，大家都爱劳动，都注意保护环境，小岛上变得那么美。”这时，全体动物大声喊：“谢谢波斯猫。”波斯猫的脸刷地一下红了：“你们应该谢谢小熊，更要谢谢你们自己呀。”说完，它开开心心跑出了小岛。
它回到家后，吃着小熊送的蜂蜜，觉得特别香甜，这是为什么？因为，这是它自己的劳动果实。
（二年级）
劳动赞歌
我们一直说，劳动最伟大，劳动最快乐，但总觉得有点说教的意味，而刘方元的这篇小童话，则使我们真切感到：劳动真是一件快乐的事情，就像波斯猫一样，吃着小熊送的蜂蜜，觉得特别香甜，因为这是它自己的劳动果实。
在这篇小文中，动物的形象是那么生动、鲜明、真实又可爱：养尊处优的波斯猫，憨厚诚恳的小熊，它们的心情和周围的环境都发生了美妙的变化，而劳动是产生这些变化的主要原因。刘方元用她那稚嫩、快乐的文字，谱写了一曲劳动的赞歌。
花儿的倾诉
一个春日的清晨，我绽开鲜艳的花瓣，芳香随风飘散，蜜蜂蝴蝶围在身边。
走来一队同学，带着满眼的赞叹，他们没有攀折柔弱的花枝，把春天留给后面的伙伴。
谢谢春天的邀请，也谢谢有礼貌的小朋友。
（一年级）
孩子的语言就是诗
这篇习作起源于学校的一篇半命题作文《×××的倾诉》，当女儿嘟嘟囔囔地说着她的想法时，我们也没有特别在意；但是，当她的话落在纸面上时，我们却发现这竟然成了一首诗。难道，孩子的语言就是一首诗吗？
孩子的心灵没有被尘世浸染，孩子还保持着最为可贵的想象力，他们的奇思妙想，他们的童言无忌，都构成了诗的最原始的元素。如果我们愿意倾听孩子们的语言，我们就会发现，每一个孩子都成了小小的诗人。
孩子能够倾听“花儿的倾诉”，难道我们不能倾听孩子的声音吗？
人啊，你们为什么要偷我的核桃
人啊，你们为什么要偷我的核桃 秋天到了，小松鼠躺在沙发上悠然自得地看着电视。她一边看电视，一边吃薯片，嘴里含糊不清地说道：“好看！好吃！好看加好吃，真舒服哎！”它伸了个懒腰。
“宝贝，爸爸妈妈出去采集核桃去了，自己在家好好待着。听话，啊！”“为什么要采集核桃啊？”“仓库快空了，我们要出去采集过冬的食物，乖，宝贝。”妈妈笑眯眯的。“我跟你们一块去吧！”小松鼠跳下沙发，关上电视。“好啊！”
松鼠爸爸、松鼠妈妈和小松鼠跳下树，奔向核桃树。“爸、妈，我身子最灵活，我负责采核桃。爸爸力气大，负责把我采下来的核桃运到树底下。妈妈，你就负责把爸爸运过来的核桃送到树洞里。”“好，宝贝真聪明。”爸爸点点头。就这样，几个星期过去了，仓库里堆满了核桃。
有一天，松鼠妈妈在整理仓库时惊奇地发现，几个星期辛辛苦苦采集的核桃全都不翼而飞了。“快过来，有情况！”松鼠妈妈大声地喊。
“出了什么事？”松鼠爸爸和小松鼠跑过来，“啊！核桃呢？”松鼠爸爸问。“不知道。宝贝，是你偷吃了吗？”“不，我根本吃不完那么多。”小松鼠连连摆手。“没有了核桃，我们怎么过冬啊？”“呜……”小松鼠哭泣起来。是啊，再去采核桃肯定来不及了。
“叮咚。”门铃响了。“我去开门。”小松鼠说。
它把门打开，从邮递员黄狗小姐手中接过报纸。它看了一眼报纸，发现了原因：“妈，核桃是人偷的。”它一边说，一边递上报纸。“原来如此。”妈妈无可奈何地摇摇头。“妈妈，人一定很可怜，对吧？”“恰恰相反，人是十分凶恶的。”“那，人为什么要偷我们的核桃呢？既然人是凶恶的动物，他们肯定可以吃到比核桃好吃一千倍、一万倍的东西，为什么还要偷我的核桃呢？”
小松鼠咬着手指，疑惑地想。
（三年级）
小动物的质疑
这是一个真实的故事，是人们将小松鼠采集来的核桃全部偷走了，让它们冬天面临着被饿死的困境；还有人们也会经常和小动物们争抢松子、蘑菇等食物，使它们的生活空间越来越小。
我们一直说，动物是人类的朋友，人类要和动物和睦相处，让地球成为人和动物共同的美好家园，可是，哪有这样对待朋友的呢？面对着小动物的质疑，作为万物之灵的人类不应该进行深思吗？
淘气的雪
淘气的雪
清晨，我打开窗户一看，啊，下雪啦！小雪花纷纷扬扬地落下来。有的飞进帽子里，睡上一觉；有的飞到围巾里；还有的落在草地上，快乐地打滚。
咦？在帽子里和在围巾里的小雪花都不见了，只听见它们的哭声，在哭自己融化得太早，蹦在雪地上的，还好它们在运动，所以才没有变成冰。
这时，它们想起自己光玩了，还没有去给小草妹妹盖被子，没有给树哥哥做小棉袄。它们干完这事以后，树哥哥笑了，草妹妹睡了，一切都静悄悄的，小雪花无聊起来。
突然，风哥哥来了，他还带来了哨子。小雪花玩起吹哨子、抢哨子的游戏。玩着，玩着，天黑了。小雪花也累了，他们躺在地上，睡了。
第二天，有的小雪花变成了水，还有的变成水蒸气，升得越来越高……
（二年级）
让想象插上翅膀
我们几乎年年都见到下雪，除了偶尔能想到“瑞雪兆丰年”、“白雪皑皑”等词语，我们很难产生其他的联想。但是，在刘方元的眼中，小雪花却是一个淘气的孩子，有着旺盛的生命力，它会打滚，也会睡觉；会玩耍，也会无聊；小雪花简直就是孩子自己的化身。
孩子与成人的最大差别在于想象力，当成人为自己的成熟和世故而沾沾自喜时，孩子们正在享受着想象的快乐。他们无拘无束，心灵如水晶般纯洁，想象插上了翅膀，竟然飞得那么高、那么远。
雾
雾
（一）瞧，白云婆婆拿着白色的纱巾跑来啦！这次，她没有叫来雪姑娘，让大地一片洁白；也没有叫来风叔叔，让他和雪姑娘一块儿合作。
这次，白云婆婆叫来了云妹妹，让她们给天空铺上一层白色的纱巾。铺上纱巾后，红彤彤的太阳没了，远处的高山没了，天空中所有的东西都没了。那是什么呢？噢，那原来是雾啊！
（一年级）
（二）早上，白茫茫的一片大雾。
远处的高楼和小区都望不见了。近处的行人和车辆像披着一层纱，也模模糊糊看不清。
太阳像一个害羞的小姑娘，不敢“游”出雾；又像一个小懒虫，躲在“被窝”里呼噜呼噜睡大觉。
雾慢慢地散了，太阳才打着哈欠钻出云海。
远处的高楼和小区都望得见了，近处的行人和车辆也看得清了。
天已经完全亮了，小区里的孩子们背着书包，又蹦又跳地上学去了。
你瞧，雾多么像一位神奇的魔术师啊！
我爱大自然这位奇妙的魔术师！
（二年级）
不同的视角，不同的心情
第一篇小文将雾中的景色描绘得轻盈、活泼，充满了孩子的童真。尽管是同样的主题，二年级的这篇文章比一年级的文章更加有趣，这篇文章从浓雾中的人和物出发，描写出一个恬静、生动、充满勃勃生机的世界。你看，贪睡又害羞的太阳是那么可爱；小区里的孩子又蹦又跳，洋溢着阳光的气息；带来这一切的竟然是白茫茫的一片大雾，这位大自然的神奇魔术师！
刘方元以独特的视角，写出了雾的神奇和魅力，使人的心情豁然开朗、云开雾散，真可谓：不同的视角，不同的心情。
狼和小羊的故事
狼和小羊的故事
自从狼吃掉小羊，大家都认为狼是一种凶恶的动物，所以，森林里的动物都不和狼在一起，哪怕一秒钟也不愿意。狼难过极了，他希望有一个朋友，哪怕和他呆一秒钟也行。
就在狼准备离开这片森林时，一只小羊叫住了他：“狼哥哥，我想和你做朋友，行吗？”狼看着小羊幼稚的、雪白的小脸，就像看见了一个天真无邪的孩子，狼对着小羊愣了一会儿，笑了，说：“欢迎，欢迎，欢迎你和我做朋友。”从此，狼每天都和小羊玩。
有几天，小羊一直没来。小羊生病了吗？狼跑回家，拿出一百块钱，直奔医院。果然，小羊正躺在病床上，狼给小羊一百块钱，并祝他早日康复。后来，狼天天来看小羊。有一天，小羊不在医院里，狼知道，小羊病好了。小羊跟大家说了狼的事，大家又和狼做朋友了。
森林里又有了往日的欢笑。
（二年级）
跳出脸谱化的框框
在我们的正统理念中，狼是凶残、狡猾、忘恩负义的坏家伙，小羊是善良、正义、值得同情的弱小者，狼和小羊绝对是你死我活、水火不相容的一对冤家；这种印象在孩子们的心中已经根深蒂固，在众多的童话书中，例如“小红帽”、“狼和小羊的故事”、“东郭先生和狼”中莫不如此。
而在刘方元的童话中，狼竟然萌生悔意，被一只小羊感动，真心真意和它做起了朋友；而小羊也第一次平等地、朋友般地与狼对话。当小羊生病时，狼竟然拿出一百元钱送给小羊，这个细节是那么可爱、有趣，充满着清澈的童心，常常令我忍俊不禁。
经过多年的社会磨砺，成人们已经是看山是山、看水是水了，我们凭着经验和社会阅历，给我们所接触的一切都贴上标签。而孩子最能跳出脸谱化的框框，快乐地用无知者的勇敢来探索未知的世界。
万兽之王
万兽之王
竞选动物首领的候选人已经出来了，它们是狮子、乌龟、百灵鸟、大象、螃蟹这五个动物，除了狮子，其他四个动物将轮流当一个月的万兽之王。谁做得最好，谁就当森林里的新首领，而如果都没狮子以前好，就依然是狮子当万兽之王。这件事令大家觉得很新奇，都盼望着那一天到来。
乌龟想到能当30天的万兽之王，兴奋地说：“从现在开始，你们都要和我一样，整天趴在地上。”大家听了议论纷纷，有的说：“趴？我难道要趴着走路，难道站起来也不行？”有的说：“那就快点过完这30天吧！唉！”还有的说：“这个万兽之王我不喜欢。”一个月结束了，选乌龟的人寥寥无几。
百灵鸟神气地宣布：“从现在开始，你们都要在树上唱歌！”大家听了直叹气：“我飞不到树上。”“我不敢唱歌！”一个月下来，动物们吃足了苦头，还有谁会选百灵鸟呢？
接下来，大象和螃蟹争着当万兽之王，“先让大象当„万兽之王‟吧！”狮子说。大象听罢激动地说：“从现在开始，你们都得吃树叶，用鼻子洗澡！”这个命令使吃肉的动物叫苦连天，可又不敢抗拒，只好暗地里说：“我不可能选大象做我们的首领。”“是啊是啊！希望螃蟹是个好首领啊！”
可是，螃蟹也霸气地说：“从今以后，你们都要横着走路！违抗者斩首示众！”大家听后直摇头，可害怕螃蟹真的把自己杀了，只好横着走。
四个月过去了，鸵鸟总理打开投票箱，发现里面所有人都选了狮子，它摇摇头，叹了口气，无奈地说：“没有好的万兽之王，狮子还是我们的首领。”
第二天，森林晚报头版新闻便是：“森林选举大会中，狮子以全票当选，原因是乌龟、百灵鸟、大象、螃蟹都把自己的生活习惯硬加到别人身上，而大家心目中的万兽之王是顺应民意的智者。”
（二年级）
“小太阳”的自我中心意识
这篇小童话尽管显得夸张，有点不近情理，但是仔细想想，和我们的现实世界竟然有着某些相似之处。
童话中的乌龟、百灵鸟、大象和螃蟹都是自我为中心的家伙，总喜欢把自己的生活习惯硬加到别人身上，遭到了大家的抛弃。由此我想到了现在的独生子女一代，他们曾经是家庭的中心，一家人围着团团转，被称为“小太阳”。“小太阳”被宠惯了，自我中心意识就会慢慢膨胀，希望别人都处处顺着自己，自己绝不会向别人退让和妥协，于是现在孩子们的合作能力和团队意识都或多或少地弱化了。
我们也时常以这篇童话和女儿沟通，希望她能摆脱乌龟、百灵鸟、大象、螃蟹之流的弊病，控制自己的自我中心意识，要学会宽容与合作，要学习与人相处的技能，做一位身心健康、关系融洽的智者。
大自然的魔术师——水
大自然的魔术师——水
我会变，每当人们把我放进锅里，再点上火时，我就会沸腾，这时人们叫我水。不一会儿，我形成了无数极小极小的点儿，就会腾云驾雾，那时候，我会升上天空，人们叫我水蒸气。
有时候，天阴了下来，天空中乌云密布，这时，雷响亮地打了一声，把我的耳朵都要震聋了。云妈妈可能害怕空中太吵，影响我做作业，所以把我洒了下来。我想，宇宙到底生多大的气了？那时候，人们叫我雨。
上面两件事是我印象最深刻的，我还会变，如雪、霜、雹子等。
我到底是什么？难道我是魔术师，还是大自然的宠儿？
（二年级）
自然之趣，千变万化
水的三相变化对于二年级的小学生而言还是相当难的，刘方元以她的童话笔法，将千变万化的自然之趣描绘得轻松活泼，充满了乐呵呵的童趣。
在鲁迅眼里，嬉笑怒骂皆成文章；在刘方元笔下，山川雨雾尽入童话。当我们以乐观、坦荡之心观察这个世界时，就会发现，原来我们熟视无睹的角角落落，处处皆是美丽异常的风景。
谁是计算大王
谁是计算大王
在妈妈的书房里，有三样宝贝，它们是算盘、计算器和电脑。一天晚上，妈妈睡着了，三样宝贝围着“谁是计算大王”展开了激烈的争论。
算盘爷爷捋捋白花花的胡子，慢条斯理地说：“要说我的历史啊，可有两千多年啦！那时，我可是算账先生最好的朋友啊！从两千多年前到现在，我为人们作的贡献那可是数不胜数啊！我是计算大王！”
计算器一口不屑的语气：“你的历史很悠久，我不反对。但是，年老的东西不一定实用啊！要说我啊，计算一个算式，0.05秒保准计算完！不像你，算盘。我是计算大王！”
“你们算什么呀！我在军事、气象方面可是天才！那些复杂的运算，没有我怎么能行？我的一个电脑朋友连国际象棋的世界冠军都能打败！计算大王非我莫属！”电脑骄傲地竖起了大拇指。
“行啦！”铅笔盒叫道，“我来给你们出几个题吧！”“同意！”算盘、计算器和电脑异口同声地说。“我出个简单的。”铅笔盒翻翻书，“8.+.7.×.9等于几？”“嗒嗒嗒”、“啪啪啪”，“等于135！”算盘喊道。“错误！等于71！”计算器和电脑使劲摇头。“第一回合，算盘输！”铅笔盒无奈地对算盘说。“计算器、电脑，听好了：***1267×978191÷881等于几？”“这串数字太大了！我服输。”计算器垂头丧气地说。“等于——”电脑报出了一大串数字。“完全正确，电脑，恭喜你成为计算大王！”铅笔盒把桂冠轻轻戴在了电脑头上。
（三年级）
角色鲜明，性格各异
这则童话的一个特点是角色鲜明，性格各异，看后给人留下深刻的印象。你看：
算盘爷爷总是捋捋白花花的胡子，慢条斯理地说话，它爱摆老资格，凭老眼光做事情，在第一回合就败下阵来。
计算器是个骄傲自负的家伙，说话总是一口不屑的语气，当它失败时却是显得那么垂头丧气。
电脑的口气也很骄傲，说话时就会竖起大拇指，还好它凭借自己的实力赢得了“计算大王”的桂冠。
就连当主考官的铅笔盒也显得那么可爱，它很无奈地宣告算盘输了第一回合，显示出对老前辈的礼让；当电脑成为冠军时，铅笔盒很有风度地祝贺它，并把桂冠轻轻戴在了电脑头上，表现出对强者的尊重。
我们班的垃圾
我们班的垃圾
今天早上，一（4）班还挺干净呢，可是到了中午就变脏了，到处是垃圾。
想知道这是怎么回事吗？下面请听垃圾的自我介绍：
我的名字叫垃圾，藏在王小毛的桌子里。早上，教室里非常干净，我躲在王小毛的桌子里，不敢跑出来。
到了自然课，同学们都在认真地折纸，我看准时机，悄悄地溜出来。我刚一出来，就发现我的许多兄弟姐妹们都来了，地上有一些花花绿绿的碎纸屑。大家见面后很开心，我们在地上随风跳起舞来。
忽然，“啪”的一声，把我们吓了一大跳，以为我们的天敌就要来了。原来是黑板擦掉到了地上，害得我们虚惊一场……
在随后的三个小时里，没有人把我们送到我们的敌人——扫帚手里。我暗暗高兴，认为这回该平安无事了吧。
这时候，一（４）班的班主任康老师回来了，她带领同学们开展了一次大行动，把我们一一送到垃圾筒里。
我们终于回到了应该去的地方，一（4）班的教室也恢复了洁净。
（一年级）
以孩子的眼光看世界
在我们眼中，这是最普通、最枯燥的一件事情：自然课上，同学们折纸时扔在地上好多废纸，一直没人管，后来班主任带领大家大扫除，教室里变干净了。但是在刘方元眼中，垃圾们竟然经历了那么曲折迂回、惊心动魄的一个过程：开始时心虚不敢贸然行动、接着仗着 人多势众尽情狂欢、后来黑板擦落地害得虚惊一场、最后回归垃圾筒教室恢复洁净。难道真是万物皆有灵性，只是我们浑然不觉吗？
如果要理解孩子，成为他们真正的朋友，我们是否也应该学着以孩子的眼光看世界呢？
风娃娃
风娃娃
晚上，风娃娃溜进了我的房间里，摸摸我的小脸蛋，拉拉我的小耳朵，把我也变成了风娃娃。
我们一起飞向天空，和柳树公公荡秋千；飞向草坪，和小草妹妹跳草裙舞；飞向池塘，和青蛙一起唱歌，和蟋蟀一起弹琴。
看，一个小妹妹在放风筝，我们鼓足气，使劲一吹，啊，风筝飞得好高啊！她正高兴呢，我们又把风筝吹得向地面冲下去。小姑娘很紧张，眼泪都要流出来了，我们急忙跑到风筝的下面，用头一顶，把风筝顶上了蓝天。我们你看看我，我看看你，狡黠地笑了。
（二年级）
心灵与自然的对话
当刘方元用心灵与自然进行对话的时候，她本身就成了自然的一部分，正如在本文中所说的：把我也变成了风娃娃。于是，风娃娃具有了小孩子的清澈灵性，而小孩子也充满着风娃娃的自然气息。
小孩子是贪玩的，她梦想着能飞向天空，和柳树公公荡秋千；飞向草坪，和小草妹妹跳草裙舞；飞向池塘，和青蛙一起唱歌，和蟋蟀一起弹琴。
小孩子是调皮的，她想象着把小妹妹的风筝吹得高高的，然后再猛然压下来，当小姑娘紧张得要流出眼泪时，再把风筝顶上蓝天。
在这潺潺如流水般的叙述中，我们分明看到孩子用心灵与自然的对话，在她眼中，人和自然是融为一体的，每一个孩子都像风娃娃一样，自由而快乐。
调皮的雨
调皮的雨 今天下午，我在池塘边钓鱼，这时，调皮的小水珠嘻嘻哈哈地跑来了，在我的头发上跳舞，可是当看见我没有慌慌张张地躲雨，它们好像不高兴了，重新回到云朵里。可是，不一会儿，它们又手拉手变成豆大的雨点。这时，人们打着伞，披着雨衣，还各自干各自的事。这下好了，更多的小水珠形成千万条线，气呼呼地向我们冲来。这时，快要枯死的小花小草，都醒过来了！
慢慢地，小水珠不生气了，雨逐渐地停了，突然，天边出现一道美丽的彩虹，我被这美丽的景色所吸引，再也没有心思钓鱼了。
（二年级）
雨中奏鸣曲
下雨就像是一首奏鸣曲：嘻嘻哈哈跑来的调皮的小水珠是序曲，带来了天上的信息；手拉手的豆大雨点则是如歌的行板，使大自然的意图更加明显；气呼呼冲来的千万条线则是主旋律，淋漓尽致地宣泄着暴雨的感情；雨过天晴后，不再生气的小水珠就像轻柔回旋的终曲，伴着天边美丽的彩虹，给大地送上深情的问候。
而小作者的心情变化也像一首奏鸣曲，随着雨的变化而变化，时而调皮，时而洒脱，时而投入，时而欣赏，心情的每一个音符都诉说着快乐。
懂得欣赏是一种乐趣，欣赏自己，欣赏别人，欣赏自然。
童话城堡
童话城堡
我们在沙滩上垒起城堡，筑起围墙。围墙外还放了贝壳，那是花儿；放了小螃蟹，那是卫兵。
大家你一句，我一句，编织着童话：“这里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主！”“你们快听，可怜的公主在城堡里哭呢！”
红红说：“这不是城堡，而是魔窟，我们快去救公主吧！”“对对对，快去救公主！”明明、沙沙附和道。
“咱们驾驶飞机去轰炸魔窟吧！”明明提议，“不不不，机场太远啦！还是挖地道，在地下装火药，把城堡炸平。”沙沙反对，“不行不行，太危险啦！会炸伤公主的！”红红使劲摇头，13 “得先把公主救出来，再把魔王炸死。”沙沙说。“有了”，明明跳了起来，“趁魔王出去的时候咱们从烟囱里爬进去，红红，你就站岗吧！”“这主意不错，应该能救出公主！”
回到家，我们做了一个梦。梦见第二天，我们伪装完了以后，躲在灌木丛中，等魔王走开。这时，一个人从魔窟里走出来了！我们急忙溜进去。想不到，正好掉在魔王身上。他恶狠狠地说：“想抢走我的美人？没门！”说着，就把我们绑在柱子上。
夜里，公主把绳子解开，小声说：“那人是他的仆人，你们上当啦！”“快跟我们走吧！”我们带着公主钻出魔窟。
这梦真有趣。第二天，我们来到沙滩上，讨论着梦。这时，明明说：“该炸魔窟啦！”沙沙爬上大树，扔进一枚手榴弹（椰子），城堡塌了。“公主呢？”明明大喊。“嘿，明明，在这儿呢。”红红指着一只小螃蟹说。
（二年级）
正在萌动的英雄情结
在孩子们的童话书中，王子救公主的故事随处可见，英俊而又勇敢的王子成了孩子心目中的英雄。
而今天的英雄则是沙滩上的三个孩子，他们同样面临着艰巨的任务：要闯进魔窟、杀死魔王、救出公主。于是，三位英雄使出浑身解数、历尽千辛万难，冒着生命危险救出了螃蟹小公主，最终，正义战胜了邪恶，孩子成为了英雄。
成为英雄是大多数孩子的梦想，他们梦想着被人关注，受人喜爱，得到赞扬，他们幻想着能做出一件惊天动地的大事情来。正在萌动的英雄情结值得肯定，对于懵懵懂懂的孩子来说，最重要的是要清楚：要做什么样的英雄？如何成为英雄？这正是家长、老师和整个社会应该告诉孩子们的。
宝镜
宝镜
“砰！”的一声，吓了老婆婆一跳，她拄着拐杖，急匆匆地赶回来。看到宝镜砸碎了，气急败坏，破口大骂：“好啊！你……你竟然摔碎了我那珍贵的宝镜，你真是一个狠心的家伙！”
“老婆婆……”“那咋办？”老婆婆接着说：“哎哟，可怜的宝镜，我一直对你视如珍宝，可被这坏孩子打碎了，呜……” “对不起，那面宝镜虽然很神奇，但它给我的是虚假的成绩，我不要，这是作弊。”我坚决地说。
老婆婆点点头，拾起碎片，问我：“那你不要就行了，别摔碎它呀！”
“但其他同学利用它，也是一样不好！”我笑了。
老婆婆哈哈大笑，一甩衣袖，扬长而去。
呀！有张小纸条，我知道，这是给我的。打开一看，只有八个字：努力学习，认真工作。
“谢谢您，”我抬头向上说：“这份礼物，我收下了！”
“老婆婆！”我喊：“那点金盒呢？”我把手围成筒状，问道。
“已经摔碎了，放心。”远处的声音给了我答复。
（二年级）
成功路上无捷径
无论大人还是小孩都盼望成功，但是成功路上没有捷径，千万不要耍小聪明、投机取巧，最后误入歧途。
就像这篇童话中，当“我”毅然打碎宝镜，不再沉迷于虚假的成绩时，她离成功又近了一步。老婆婆的八个字也是送给所有人的：努力学习，认真工作，尽管是很朴素的语言，但很实在，很受用。
泡泡历险记
泡泡历险记
一天，女孩薇薇吹出了一个巨大又异常漂亮的泡泡，它闪烁着七彩的光芒。“飞吧，飞吧！”薇薇又轻轻一吹，大泡泡便飞上了天空。
“飞啊，飞，飞过大河，飞过高山。阳光使我变得漂亮，给我披上七彩的衣衫。飘飘然，飘飘然……”泡泡唱着欢快的歌曲，悠闲地在空中漫无边际地飘着。泡泡飘到一片草地的上空，“明明，看，一个大泡泡！我们把它弄破吧？”“好，准备上弦——”明明拿起弹弓，摆好架势，选择最佳时机，要打破泡泡。“哼，用弹弓打我，真是大炮打蚊子——大材小用！”这 样想归想，但泡泡还是斜过身子，向前冲去。“发射！”啪，一颗石子像离弦的箭逼近了正快速前进的泡泡，擦肩而过。“呼——”，泡泡长长地舒了一口气。
泡泡又继续往前飞，一个小泡泡歪歪斜斜地追了上来，“大哥哥，等等我，等等我！”大泡泡的速度慢了下来。小泡泡来到身边时，大泡泡警惕地望了望四周。“哥哥，我叫灵灵。你呢？”“我还没有名字”。小泡泡忽然焦急不安地说：“有麻雀，危险！”大泡泡挺身而出，大声说：“不用怕，我保护你”，于是拉住了灵灵的手。两个泡泡融成了一个更加巨大的泡泡，向着麻雀压了过来，麻雀吓坏了，马上掉头逃窜。
不好，下雨了！泡泡心急如焚，要是雨下得大了，自己就生命难保了！泡泡急忙躲到了一个山洞里。雨点清晰地打在窗户上，发出嘀嗒嘀嗒的响声。泡泡悬着的心终于放了下来。它睡着了。
第二天，泡泡醒了。阳光普照着大地，洒在正伸着懒腰的泡泡身上。它飞出了山洞。
啊！你知道泡泡看到了什么吗？它竟然看到了女孩薇薇！她依然在快乐地吹着泡泡。薇薇看到了这个巨大的泡泡，好像认出了它，她把它轻轻地托起，泡泡这时别提有多自豪了！
“飞啊，飞，飞过大河，飞过高山。阳光使我变得漂亮，给我披上七彩的衣衫。飘飘然，飘飘然……”大泡泡带领着一群可爱的小泡泡们，一同飞往遥远的天边……
（二年级）
诗意的历险
虽说是泡泡历险，但是文章中看不到刀光剑影、血雨腥风，有的只是诗意的飞翔和飘荡；既使遇到弹弓的偷袭、麻雀的袭击、雨点的进攻，泡泡也都能轻松渡过难关，不让读者为之揪心。
诗意的结尾与故事的开端融为一体，勾画出一副充满诗情画意的场景：大泡泡带领着一群可爱的小泡泡们，一同飞往遥远的天边。我想，这样的历险故事也只有小女孩可以写得出。
葡萄是酸的
葡萄是酸的
一只经过长途跋涉的狐狸走在野外。他多么希望能喝一点水啊！他太渴了。
当这只狐狸走到葡萄架前，他眼睛一下子亮起来了：这儿是一个葡萄园，紫莹莹的葡萄在阳光的照射下晶莹透亮，一阵阵甜甜的香味随风飘来。狐狸急忙伸着手蹦了一下，没摘到；踮起脚尖，也摘不到。他急得直跺脚。他一边看着葡萄一边悻悻地说：“葡萄是酸的，我不吃了。”
这时，一只小松鼠从树梢上蹦了过来，自言自语地说：“哇！这儿有葡萄！我要好好享受一顿。”当小松鼠伸手摘葡萄时，狐狸在下面说道：“葡萄是酸的，不能吃……”“啊？”小松鼠伸出的手停住了，他想到昨天喝过一小口醋，太酸了，吓得从树上掉了下来。
兔子跳过来对松鼠说：“来吃葡萄吧！”“不不不！葡萄是酸的。”兔子难过极了。
猴子从远处窜了过来，看见葡萄高兴地跳起来。兔子、松鼠异口同声地说：“不能吃！葡萄是酸的！”“是吗？我要亲自尝尝。啊！真甜！”
小兔子捡起葡萄一尝：“真好吃！”它想：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？
松鼠一拍脑门说：“狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。我们不能轻信别人，自己去尝试，才能得出结论。”
（二年级）
实践是检验真理的唯一标准
当中国的报纸开始轰轰烈烈地讨论这个话题时，我也处在和女儿同样的年龄，正在读小学。今天，女儿的童话又一次让我对这个话题产生共鸣。
葡萄是不是酸的，狐狸说了不算，松鼠说了不算，要自己尝尝才知道；开水是不是烫手，奶奶说了不算，妈妈说了不算，要亲手摸一摸才记得牢；溜溜球是不是好玩，家长说了不算，老师说了不算，要自己玩一玩才知道。所以，孩子希望以无畏的勇气去尝试、去体验、去实践。
当孩子因尝试而出错时，当孩子因好奇而体验时，大人们是不是应该多些理解和支持，少些呵斥和阻拦？ 小猪学样
小猪学样
阳光明媚的一天，小猪想到公园里走走，妈妈同意了，还给它两根香蕉呢！“妈妈，再见！”小猪背上包，蹦蹦跳跳地走了。
刚走到马路上，小猪就饿了。它拿出香蕉，狼吞虎咽地吃了起来。它津津有味地吃着，不停地嘟囔着：“好吃，好吃”。
香蕉很快就吃完了。小猪往后一看，垃圾桶离自己远着呢！它又往四周张望了一下，好像没人。小猪随手一抛，潇洒地走了。香蕉皮在空中划了一道漂亮的弧线，“啪”的一声落在了地上。接着，小猪剥开了第二根香蕉。
“小猪、小猪，快停下！”小猪回头一看，大象伯伯用鼻子卷起香蕉皮：“这是你扔的香蕉皮吗？”“是……”“小猪，以后可不能乱扔果皮了，假如有人踩到香蕉皮摔一跤，那多不好啊！”“我错了。”“知道就好。”象伯伯拍拍小猪的肩膀，走了。
告别了大象伯伯，小猪继续往前走。只见小熊猫摔了一跤，正“呜呜”地哭呢！小猪连忙跑过去，替它拍拍身上的土。它低头一看，原来是两块西瓜皮在捣乱。小猪想：乱扔果皮真害人，快把西瓜皮扔进垃圾箱吧！于是，小猪把西瓜皮扔进了垃圾箱。“小猪哥哥，你真棒！”“我也是向大象伯伯学习呢！”小猪不好意思地
笑了。
（二年级）
榜样的力量
雷锋作为榜样，教育了一代又一代人；深圳作为榜样，引导了一个又一个城市的发展。榜样的力量是无穷的。在本文中，当小猪看到大象伯伯的举动后，它学会了；我们相信，小熊猫和其他的小动物也会以小猪为榜样的。
作为小学生也是如此，我们要向许许多多表现好的人学习，他们是我们的榜样；当我们表现良好时，也会成为许许多多人的榜样。所以，我们每一个人都应当很自信、很珍惜，因为，我也是别人的榜样，我一定不能让别人失望。
小鸭子得救了
小鸭子得救了
动物们在森林里玩，小鸭子不小心，掉进一个井里。
小猴跳上枝丫，看清了水的深度，咿咿呀呀地告诉了大家。
怎么样把小鸭子救出来？小熊的眼珠子不停地转啊转，急得汗一滴一滴地落到草地上。“嘎嘎嘎！救命！”小鸭子在井底声嘶力竭地喊道。“小鸭子，别急！别急！我们大家都会来救你的！”大象伯伯安慰小鸭子。小鸟也大声叫道：“小鸭子，别害怕！”小鸭子还是很恐惧，不停地往上跳，希望能离开这口可恶的井。
“有了！”机灵的小猴掰断了枝条，伸向小鸭子。刚好够到小鸭子，可是，嫩绿的枝条太细了，小鸭子一拉就断了。
突然，小象说：“让我用鼻子卷起小鸭子吧！”小象走到坑边上，把鼻子伸下去，小鸭子努力向上跳了一下，没够着。“太短了，小鸭子够不着。”小象沮丧地说。
两只小鸟说：“让我们来试试。”它们飞到坑底，叼住小鸭子，使出了吃奶的力气，极力想把小鸭子拉上来。可是它太重了，根本叼不上来。小鸟们无奈地飞了上来。
大家急得像热锅上的蚂蚁团团转，怎么办呢？突然，仿佛一道灵光闪过，小熊兴奋地说道：“我知道该怎么办了！”它走到河边打了一桶水，倒在了井里，水位上升了一点，小熊向小象眨巴了一下眼睛，小象马上会意，它走到小河边，往鼻子里吸足了水，走到坑前，把水喷了出来。小鸭借着水的浮力，浮了上来，游出了水井。
“谢谢你们！谢谢！”小鸭子连声说道。“朋友有困难，我们当然要帮助喽！”小熊憨憨地笑道。
（三年级）
你有困难，我来帮助
今天的孩子们就像家里的小太阳，是每个家庭的生活重心，享受着大人们的百般呵护和宠爱，他们还有机会去帮助别人吗？他们还愿意去帮助别人吗？他们能体验到帮助别人的快乐吗？
本篇童话创造了一个充满温馨和感动的互帮互助的场景，大家既用力又用心，使得救人的画面洋溢着亲情和智慧的光芒。大家都感到那么快乐，因为他们都尽心尽力地去帮助别人，让自己的生命更有价值。
为了让孩子们更快乐，让他们学着帮助别人吧。当朋友有困难时，我可以伸出援手；当贫困地区的孩子有困难时，我可以慷慨解囊；当其他人有困难时，我可以献出我的爱心和力量。
来地球旅游的阿伦
来地球旅游的阿伦
阿伦是M星球上的小朋友，他今年的夏令营就是来地球旅游。
等阿伦醒来时，飞船已经着陆了。他看到在陆地上，小精灵正飞来飞去，皮肤黄黄的，嘴巴又小又尖，还叽叽喳喳地唱着童谣。这一定是人啦，想不到人这么可爱。阿伦想到这儿，高兴地笑了。
下了飞机，阳光照到了阿伦身上，使得阿伦睁不开眼，他戴上了透视墨镜。果然，上空的红灯笼发出的光芒不再那么刺眼了。这个“蓝皮球”真有意思，希望我马上就能和人交个朋友。阿伦睁大了眼睛。
“你的皮肤怎么是粉红色的啊？”远处，跑来了一个男孩。
“我……”阿伦挠挠头，吞吞吐吐地说，“我是来自M星球的，你不是吗？”
“我？”男孩一甩短发，“我当然是地球人啦！”
“太好了。地球人，咱俩交个朋友吧！”
“好啊！我叫明明。”男孩的注意力已不集中了，他摸摸阿伦的眼镜，说，“它可真新潮！”的确，镜片上贴着一层薄薄的膜，闪闪发光。阿伦得意极了：“我的眼镜还有透视功能呢！”
阿伦用眼镜照照明明，镜片上发出了红色的光芒。他说：“你长大后会成为一个警察，抓很多坏人，一直受到上级的赞扬。”
“太棒了！警察是我的理想职业。”明明又蹦又跳，短发在空中潇洒地飞扬着，“你去当知心大使吧，告诉我们长大以后的职业！”
“OK！”
你知道吗？现在，阿伦已经成为地球上知名的知心大使了。每天都有世界各地的孩子来找他，阿伦忙得不亦乐乎。在回M星球时，他恋恋不舍地向“蓝皮球”抛了一个飞吻。
（四年级）
知心大使
如果真能当上知心大使，可以告诉孩子他们长大以后的职业以及工作以后的表现，这一定是最新潮、最时髦、最受欢迎的一个岗位。
孩子们的可贵之处在于他们的可塑性强，有着无限光明的前景，但是长大后到底可以做什么呢？这可能是每个孩子和他们的爸爸妈妈最关心的事情了，要是真有知心大使就好了。
其实仔细想想，爸爸妈妈、老师同学不都是知心大使吗？爸爸妈妈经常说：“孩子，你长大了想做什么？”这是他们在孩子的心中种下了一粒种子；老师经常说：“你弹的钢琴真动听！”听到这话，孩子离音乐家的理想又近了一步；同学说：“你真像一个警察！”说不定，就是这句话会让他成为一位真正的警察。
原来，我们大家都是孩子们的知心大使。
兴趣是最好的老师
兴趣是最好的老师
刘方元同学的习作结集出版，作为她在报社的指导老师，我感到由衷的高兴。
虽说在历届小报人中，作品结集出版的也为数不少，但就年龄之低，篇幅之多而言，刘方元可说是刷新了纪录。
刘方元自打入学识字起，就认认真真地将所见所闻、所思所想，一笔一笔地写下来，坚持至今已快四年了。正是这经年累月的认真和坚持，如同一对坚实的翼翅，带着她完成了一次追逐梦想的放飞。
一个才读四年级的小学生，能这样认真地坚持写作，无疑是源自于她日益浓厚的兴趣，因为只有兴趣才是最有效的驱动力。在报社每次周末的采编活动中，不论是“新闻广交会”，还是“作品打擂台”，刘方元跟众多小记者一样，总是睁大探究的眼睛，不时发出会心的欢笑，因为这里的老师始终都把培养孩子的写作兴趣和生活情趣作为指导工作的中心和着力点。
很多小记者谈及办报体会时，几乎都会说：“进了报社，才知道原来写文章是很开心的！”这种快乐的心境和写作的乐趣，在刘方元的一篇篇习作中同样得到了充分的体现。
怎样才能让孩子学会写作，并让他持久地以作文为乐？不少家长都为此而困惑。对此，刘方元的父母交出了一份出色的答卷。看，那一则则“父母点评”，犹如润物无声的阵阵细雨，21 不露痕迹地浇灌着女儿的心田。这种与孩子完全平等的心灵沟通，这种无时不在的赞许目光，正是不少家长所缺乏的。
愿刘方元生活得一天比一天更开心，写出的文章一篇比一篇更精彩。
相信更多的小朋友都会像刘方元那样，成功地放飞自己心中的“飞机”。不过得用心记住哦，那架飞机叫做“兴趣”号，“认真”和“坚持”是它坚实的双翼！
《少年日报·时刻准备着》特约指导
原《少年日报·小伙伴周刊》主编?
杂技表演
杂技表演
今天，我和爸爸、妈妈去云峰剧场看杂技表演。
今天的演出真是太精彩了。有空中飞人、小丑变魔术、顶花碟、爬杆、顶烛灯、力量表演、钻圈、女子骑车特技、抖空竹、滚圆桶、空中芭蕾，最精彩的是旋转飞车，五辆摩托车在一个铁笼子里急速飞行，忽上忽下，忽左忽右。稍有不慎，就会碰在一起。
他们能做得这么出色，一定是付出了很多努力和心血，我们学习不也一样吗？只要刻苦努力，就会取得好的成绩。
（一年级）
精彩冲击波
精彩冲击波
带着孩子看演出、听音乐、观风景，就是想让她体会一下扑面而来的精彩，以及精彩所带来的快乐。我们特别喜欢看到孩子睁着惊喜的大眼睛，兴奋地望着眼前的美丽，听着弥散开来的天籁之音，这时，精彩就像是一阵阵的冲击波，在她的脑海中荡起一圈圈快乐的涟漪。
多年以后，她可能已经忘记了具体的场景和细节，但是，精彩冲击波的快乐却是永难忘记的。
上海的夜景，真美啊！今天，我和爸爸、妈妈去丽江旅游。
坐在飞机上，我们惊奇地发现，上海的夜景比往常更美了，你看灯光一闪一闪的，像亮晶晶的星星；一条条马路像长龙一样弯弯曲曲；一辆辆汽车就像提着灯笼的萤火虫。上海的夜景真美啊！
（一年级）
换个角度看世界
换个角度看世界
当刘方元第一次坐在飞机上观赏上海市的夜景时，她简直被震撼了，不由得发出赞叹：上海的夜景真美啊！这就是换个角度看世界的效果。
如果我们换个角度，也会发现生活中的种种好处：堵车时不再烦躁，可以静静地听听音乐；孤独时不再寂寞，可以好好地体会独处；当孩子们吵闹时，我们应当庆幸他们是多么健康啊，当工作不顺时，我们应当庆幸在金融危机肆虐时我们至少还有份工作。换一个视角，换一种心情，世界会大不同。
象山旅游
今天，我和爸爸妈妈去象山旅游。
上午，我们游览五龙潭风景区，这里群山环抱，峰峦挺拔，悬崖耸立，溪谷幽深。我们游览了三龙潭、四龙潭。三龙潭是个瀑布，一点也不好玩。四龙潭呢，水相比来说，深了一点。五龙潭只有两块大石头。可能是天太热了，所以我没有心情欣赏景色。
下午，我和爸爸去象山的中国渔村游玩。
这里人真多啊！有的游泳、有的骑马、有的打排球……
我在沙滩上堆了一座山，又捏了许多树。然后我又去海里游泳，我还挖到了一个贝壳。
今天我玩得很开心！
（一年级）
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