解除小学生恐惧作文阴影的尝试

第一篇：解除小学生恐惧作文阴影的尝试

解除小学生恐惧作文阴影的尝试

现在，很多小学生惧怕写作文，这已经是不争的事实，细细想想，这与我们的传统教育观念和模式很有关系。我认为可以从下面三个方面作以尝试，从而让学生走出恐惧作文的阴影：

1、自由的评价尺度。如果我们认为一篇好作文必须是“这样那样”的，学生就很难克服畏惧心理，这就需要我们重新审视小学生作文的评价尺度，要做到自由与宽松。如看图写话练习，只要学生把图中主要的意思写出来了，顺序清楚，语句通顺，就可以算作好文章；写一个人，能写出他在外貌、语言、动作、心理上的基本特点，写一处景物，能写出它的层次、特色，也该是好文章；同样，写一次活动，能把主要过程记下来；写一个场面，能把主要情景写出来；写记叙文，时间、地点、人物、事件都很完整；写说明文，说明顺序清楚，说明对象描述准确；写日记、书信格式正确，真实可信„„都应给予鼓励和肯定。

2、真实的语言表达。学生惧怕写作文，还有一个很重要的原因，就是一味进行范例作文的模仿，缺乏自己内心的表白。他们认为只有像范例作文那样写出来的话，才是作文，并没有掌握作文表达的实际含义：说真话，抒真情。长此以往，由于写作方法的欠缺，他们最怕的就是遇到陌生的题目，因为那样他们没有范例可模仿，不知如何下笔。于是，作为老师，我们一定要鼓励学生说真话，抒真情，哪怕一开始孩子们真心话的表达并不那么动听，并不那么符合所谓好作文的标准，但这样的作文才真正具备了血与肉，灵与性。学生们也才不会惧怕任何一次作文，因为他们懂得了：写作文就是一次说心里话的过程。

3、有意的写作目的。这里的有意更多地是指有意思。如果总将作文与考试挂钩，总与分数挂钩，学生对于写作文就会觉得没有多大意思，并且存在担忧。担忧自己写不好，影响考试分数。因此，我们可以将写作与生活紧密相连。让他们的写作变得有意思：同学之间可以用来道歉；日记记录心事；节日里为妈妈写一份祝福；给远方的朋友写一份思念的信；六一节目里朗诵自己写的小诗„„如果我们的作文少谈点考试得分，多谈点生活交流，作文就不会乏味，学生也就愿意写作。

第二篇：小学生勇敢的尝试作文

小学生勇敢的尝试作文三篇

一次次尝试告诉我：只有尝试，才能了解事物。才能勇敢，下面是关于小学生勇敢的尝试作文三篇。

勇敢的尝试小学生作文1

人生中会有许多酸、甜、苦、辣值得我们去尝试，尝试的过程中总会遭遇到许许多多的困难，要么半途而废，要么坚持不懈，这需要你自己选择，而我果断选择坚持不懈。

一个阳光明媚的下午，我正羡慕地看着一些小朋友在公园里溜冰，我也多么想学溜冰啊!这个念头从我的脑海里突然蹦出来。我离开了公园，马上跑回家请教姐姐，姐姐很赞成我这个想法，她拿出她以前的溜冰鞋，在我眼里，这对旧旧的溜冰鞋犹如宝贝一样。

我快速穿好溜冰鞋，扶着墙壁小心翼翼地站起来，“咚!”一声响，我的屁股重重地摔在了地上，疼得我呲牙咧嘴，鼻子酸酸的，我含着泪再次站起来，“嗯，成功了!”我高兴地对姐姐说，我终于站起来不摔倒了!可是，后面发生的事使我不得不消除这个想法。我的手离开了墙壁，“咚!”我再次摔倒了，我再次站起来，虽然站着扶着墙壁不摔倒，但是只要手一离开墙壁就失败，我连续试了好几次，都失败了，我望着正在皱眉头的姐姐，说：“我不学了，总是摔倒!太难了，我要放弃学溜冰!”我不顾姐姐的表情是否有多难看，立刻坐在沙发上，解开溜冰鞋的鞋带。姐姐突然严肃地说：“你这样就是半途而废，你以为试几下就可以成功了吗?成功需要付出汗水，就像这句话一样：’只要有心人，铁棒磨成针。‘你不付出努力怎么会成功呢?”我惭愧地低下了头，认识到了自己的错误，连忙穿好溜冰鞋，继续勤奋的练习。

通过这次尝试，我悟出了：只要肯努力，一定可以成功的，坚持不懈才是重要的!正所谓：“有志者事竟成。”

勇敢的尝试小学生作文2

尝试”是很有意思的实践活动，它可能成功，也可能失败。我也曾经做过一次尝试，到现在还记忆犹新。

我尝试着做过一道菜。那天，突然心血来潮，我对妈妈说：“让自己动手做道菜吧!”妈妈说：“可以，只能做炒鸡蛋。”“耶!”我高兴地欢跳起来。我从冰箱里拿出三只蛋，又从碗柜里拿了一个大碗、盐和料酒，准备做我生平第一道菜啦!妈妈不大放心，让姐姐在边上看着我做。

我在煤气灶上架起平底锅，放入乞求到的少许黄油。黄油遇热化成了液态，姐姐催道：“小鬼，快打蛋液。”“老姐放心，小鬼自有妙计!”我调皮地对姐姐说。说罢，我便磕开鸡蛋，开始打蛋液，姐姐又“河东狮吼”：“喂，这料酒拿来摆样子的啊!”“哦，对对对!差点忘了。”我恍然大悟，急忙倒进了料酒。“少放点，只要去腥就行了。”姐姐又唠叨道。我说：“你怎么这么烦呀!”

我小心翼翼地往锅里倒了油，倒完又看了一看，这回老姐没说的了吧?“哎哎，你让我们喝蛋汤啊!”“怎么啦?”我疑惑不解。“你看，火也不开，炒到明年也炒不好!”真是乐极生悲呀!终于，油热了，我把蛋液倒了进去，油锅里仿佛开了一朵金色的花。我用铲子翻了几下，蛋快熟了，再把融化了的黄油倒进去，顿时，一阵香味扑面而来。“好咧!”伴随着我的一声呼叫，香喷喷的黄油炒蛋新鲜出炉了。

姐姐用筷子夹了一块放进嘴里，我突然大叫：“姐!我没放盐!”“哈哈，小鬼，明明是咸的，还很好吃呢!”“是吗?”我半信半疑地尝了一口，真是咸的……哦，黄油里有盐!仔细看了包装纸，果然是含盐的，真是瞎猫碰上死耗子，幸运啊!

这就是我的第一次尝试，虽然误打误撞地成功了，但却成了家人的一大笑柄。但之后我吸取教训，再也没有犯过“忘放盐”之类的错误了。

尝试，就是让人从失败中吸取教训，更上一层楼的开始。

勇敢的尝试小学生作文3

“妈，妈。”我尽量地撑大喉咙在呼喊着，但是却没有人应答。一醒来，我便感觉头昏昏沉沉的，全身无力。我本能地呼喊着妈妈，但……唉!

我拖着瘫软的身躯走下楼，猛然发现了饭桌上的一张字条。“爸妈又不在家，唉!头真痛。”我在家翻了半天，才找出了体温计。“见鬼!39度!天要亡我啊!又没人在家。“抱怨了一会儿之后，我又拿热毛巾敷在了额头上。迷迷糊糊中，我睡着了。

醒来后，拿出腋下的温度计，“还是39度!”怎么办呢?爸妈要工作，就别麻烦了，但是我没试过自己一个人去医院啊。但这样烧下去的话，后果很严重!好了，凡事都有第一次，尝试一下吧!

于是，我简单熟悉过后，披上了一件大衣便出门了。

来到医院门口，我又开始后悔了。不行!要看医生!尝试一下吧!于是，在我经过心理挣扎之后，毅然走进了医院。

我站在门诊部窗口前，询问了几句后，挂了号。接着，又拿着病历去专科室找医生。医生帮我测量了体温，填好病历，让我到注射室去打针。“打针!以前生病的时候，是爸妈带我去的医院，带我打的针，但现在，我却要一个人!”我手里紧紧地抓着病历，走向注射室。“妈妈……”我的心在无助地呼喊着。尝试一下吧!一个人也可以!我又给自己鼓劲。

终于，在我勇敢地“尝试一下”之后，我完成自己一个人看病的“伟大使命”。

现在想想，原来只要勇敢地“尝试一下”之后，就没有什么坎是过不去的!但是，为什么那么多人不愿意“尝试一下”呢?或许，尝试一下过后，你会发现，还有另一片的天空!

第三篇：关于尝试作文小学生六年级

在这漫长的人生道路上，只要你勇于探索，勇于发现，并去试着做一些自己从未经历过的事，这就是尝试。人的一生中，充满各种各样的尝试。有些是让我们感到骄傲的尝试，有些是让我们感到沮丧的尝试。而这些尝试，那么接下来给大家分享一些关于尝试作文小学生六年级，希望对大家有所帮助。

关于尝试作文小学生六年级1

如果，人生是那洋的大海，那么挫折就是一朵朵汹涌澎湃的浪花;如果，人生是那高耸的山峰;那么，困难就是一块块长满青苔的巨石;如果，人生是那无边的沙漠，那么，失败就是一个个望而生畏的沙丘。在人生的道路上，怎能缺少挫折，困难和失败呢，只有经历了风雨，人生才会有所成就。那次尝试，让我真正体会到了坚持就能成功的喜悦。

一天我和哥哥去安徽漂流，从来没有玩过漂流的我，心里有些胆怯，好在有个哥哥陪我，所以就不那么害怕了。我们买好了门票，做好防范措施就出发了，第一艘船先冲了下去，随后传来了一声尖叫，我心里一惊，还没缓过神，我和哥哥也被冲走了，一朵朵水花像一个个巴掌似的，无情的拍打着我们，我们一路倾泻而下，坡度越来越大，连给人一点喘气的机会也没有。

突然皮划艇剧烈的颠簸起来，上下摆动，左右摇晃，幅度很大，甚至还转了几圈。这还不算什么，突然，一声巨大的炸雷打破了天空，不好，要下雨，我的心立马提到了嗓子眼，还没来得及思考怎样躲闪，倾盆大雨从天而降，把小艇打得东扭西歪。

此刻，有的人冲下了船，有的人弃舟登岸，而我和哥哥坚强地和波浪抗争和风雨搏击，我们的皮划艇虽然在风暴中小的像一粒芝麻，但是我们的信念在汹涌的波浪中就像泰山一样坚定，毫不动摇。

慢慢地雨越来越大，船里面也盛满了水，我们艰难地坚持着，岸边的家人因为没有找到我们而焦急万分，就在我们快要放弃的时候，哥哥激动地告诉我远处有一只小舟，我们慢慢地用双手划水靠近小舟，终于我们跳上小舟，划着双桨，唱着《让我们荡起双桨》直奔终点，只有经历过风雨之后，才能见到更绚丽多彩的阳光，这次成功的尝试，让我们深切地体会到坚持就是胜利。

关于尝试作文小学生六年级2

本来一生中要经过很多尝试，有快乐的，有悲伤的，当然也有失败。他们就像天上的星星一样多数都数不过来。

我记得，有一天晚上，爸妈都不在家，我一个人在家睡觉。那时我才六岁，一个人不敢睡，妈妈嘱咐我早点睡于是我非常听话的上床睡觉了。但我通常都是和妈妈睡的，现在一个人睡有点不太习惯。我在床上翻来覆去，就是睡不着，我害怕有坏人，心里很害怕，怕得我直发抖。

我立刻爬起来把电视打开，不过我把电视刚打开就风雨交加，我觉得老天在和我作对，于是我不得不电视关了爬上床。突然，我看见窗外有一个黑影走过，我以迅雷不及掩耳之势。用被子捂住头，心跳得非常厉害。外面还时不时发来“啪啪”声音好像有人在敲窗户，我立刻起来趴在窗户上看。

不过一个人也没有，我心里想“是谁呢?”我在想是谁的时候，突然我想到是谁了，是鬼吗?我心里想。不过我立刻打消了这个念头，世界上哪里有鬼啊?我才不相信呢!但是我非常想知道为什么会发出“啪啪!”的声音和那个黑影是怎么回事?也许是我的好奇心在作怪。

我立刻成长鞋跑到后门，准备一看究竟。在路上，我一直安慰自己：“世界上不可能有鬼，一定是误会。”说完我带上沉重的心情和恐惧的心里，走到后门，可什么都没有看见只看到路人和旁边的柳树。哦!这下我明白了，那个黑影原来是行走在马路上的路人。“啪啪”声音是柳树的柳梢拍打窗户而发出的声音。

经过这次尝试，我变得大胆。也因为这次尝试我更加相信笛福写的“害怕危险的心理比危险本身还要可怕1万倍”。

关于尝试作文小学生六年级3

尝试是强者生活的点缀，奋进的动力，然而它也是弱者无底的深渊，前进的.阻碍。前者在尝试中一次次变得勇敢、自信、积极，而后者却在畏惧中一天天变得颓然、沮丧、心如死灰。

成长需要尝试。

人生的挑战在一次又一次尝试前面对，人生的价值在一次又一次尝试中体现，人生的意义再一次又一次尝试后懂得。

永远不要把困难当成你放弃尝试的借口，不要把“我不能”“我不敢”作为你的挡箭牌。你要想生活投降吗?不可以。你曾尝试过去挑战挫折吗?没试过怎么可以轻言放弃!成功也好，失败也罢，只要昂首挺胸地战斗过，你就有权利问心无愧地微笑，你的人生就会光芒四射，你就会拥有足够的力量去抨击命运的岩石，就像贝多芬那样向世界强有力地呼喊：“我要扼住命运的咽喉!”

你这样做了吗?

你还畏惧尝试吗?

不管你心态怎样，时间永不会等候你，世界永不会怜悯你。来吧，勇士，向生活发出挑战，去冲刷以往的尘埃，让阳光照进心里来，让尝试在成长中无处不在。

如果雄鹰不曾展翅，那直上云霄的梦想就会变成空想，斗志继而化为乌有。生活并不容易，成长更是一件痛并快乐着的事，成长中的我们事清晨的太阳，是池中出淤泥而不染的莲花，是焕发生机的新抽的绿芽，世间还有太多我们闻所未闻的事情，更有数之不尽的坎坷路需要我们鼓起勇气去面对、去尝试。在尝试中成长，意味着超越，预示着迎接一个更加优秀的自己!

曾读过莫顿·亨特一篇文章，其中的父亲用“走一步，再走一步”鼓励儿子战胜了自己走下了悬崖。此刻我想，一步再一步，一步又一步，无论是谁，都需要如此：循序渐进，在尝试中成长，用心地成长。

关于尝试作文小学生六年级4

人，是在许多尝试中跌跌撞撞成长起来的，许多机遇只有在尝试中才能抓住。虽然有的尝试失败，但我不会失去信心，反而要感谢这些失败的尝试，因为我能从失败中获得许多在平常生活中得不到的感悟。它们使我不会迷失方向，从而选择正确的道路。

说起最令我难忘的一次尝试，那就是——独自一人去买鸡蛋。

那天，妈妈发现家里没鸡蛋了，便想要去买鸡蛋，而我觉得妈妈太辛苦了，便自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，这次就让我去买鸡蛋吧!”妈妈一愣，随即又点了点头，接着又给了我10块钱，嘱咐我要小心车子。说完，我便出发了。

虽然我说的很坚定，但是紧握着10块钱的手却一直在颤抖。一路上，我抬头望了望天，突然发觉原本湛蓝湛蓝的天似乎已变得灰蒙蒙的。我心神不宁地走在路上，可路上的行人用凶恶的眼神望着我，似乎我做了什么坏事一样，我的心就像十五个水桶打水——七上八下，腿也不怎么好使，每走一步，都要跺跺脚。平时短短的路程，今天似乎变得漫长极了。我正在为自己担心着：第一次出来买东西，会不会遇到坏人?会不会遇到一个不讲理的老板?会不会突然窜出来一只恶狗，和我拼死拼活，对我死追不放呢?我又想：第一次出来买东西，当然要勇敢一点啦。

好不容易到了鸡蛋铺的门前，我的心里像是有只兔子在蹦跳。我鼓足勇气，才结结巴巴地说道：“老板，我……我想……买一斤鸡蛋!”老板毫不犹豫地给我称了一斤鸡蛋。我拿着鸡蛋，付了钱，不顾一切地跑回了家，这才如释重负。

通过这件事后，我终于懂得了“天下无难事，只怕有心人”这句话的深刻含义。啊!我愿意和尝试做一辈子的朋友，我愿和尝试一起茁壮成长，我相信，自己的尝试会为自己打造出一片开阔的天地!

关于尝试作文小学生六年级5

在我的脑海中，时刻浮现着以前的那一幕，当时我的心里特别的害怕。

那是在我9岁的时候，我一直都不敢走那条“路”。其实那根本不是什么路，而是在二十几米高的石壁上，有着一条倾斜并蜿蜓的脚印，它非常陡，只要稍不注意就会有坠下去的危险。别说是去，望一眼就叫人胆颤心惊。跟他们一起去玩的时候，他们每次都选择那条“路”，而我由于害怕就只能绕道走。

由于我的胆小导致了朋友们对我的嘲笑，都不愿意和我玩了。于是，我想克服内心的恐惧，勇敢地去尝试一次，来证明我也能够爬上去。

有一天，我跟着他们，一起来到石壁上，他们迅速地爬了上去，而我吓得腿都软了，心想：我该怎么办呀，是逃避，还是勇敢地去面对呢?不行，我不能让他们把我看扁了。于是，我勇敢地迈出了第一步。但是，我还是没能战胜内心的恐惧，没走多远，就有点害怕了，想退回去，于是，我又退回到了起点，开始在石壁下徘徊。正当我犹豫不决的时候，从上面传出了一阵嘲笑声：“哈哈，你是一个胆小鬼，一个软弱的人!”

他们的嘲笑彻底地激怒了我，于是，我迅速地往上爬，每走一步，就会有几场泥沙从脚下滑下去。不一会儿，我已经爬到了半腰，上面的泥沙更“脆弱”，用手轻轻碰一下，泥沙就会往下滑，我迈着艰难的步伐，一步一步地往上爬。每走一步，就会在上面停留一会儿，生怕自己会掉下去，眼看终点就要到了。突然，我的脚一滑，我一下子滑了下去，幸亏我抓住了身旁的一棵大树的根，才使我没有掉下去，我又开始往上爬。终于，我费了九牛二虎之力爬了上去，我非常高兴，可以不用再背负着“胆小鬼”的骂名了。

这一次尝试成为我记忆中的“里程碑”，每当有机遇来临，我都会勇往直前。我相信，自己的尝试会为自己打造出一片开阔的前景。

关于尝试作文小学生六年级

第四篇：小学生作文修改的一点尝试

小学生作文修改的一点尝试

山东省济宁市东关回民小学张苗苗

学生在小学阶段写作能力的培养至关重要。作为小学语文教师，如何让我们的学生养成良好的写作习惯和素养，不让他们输在写作的起跑线上，除了教给他们写作上的技巧和方法，教师指导学生对习作进行修改也尤为重要！

大凡好的文章都是改出来的，小学生也是如此，文章自改也好，互评互改也好，都是提倡把习作的修改权还给学生自己，目的是让他们逐步养成“文不厌改”的良好习惯。这么多年的作文教学，我尝试了如下的方法，对学生进行指导，收到了不错的效果。

一、展示修改范例，让学生进行模仿和学习。小学生初学修改作文时，必须有个模仿学习的过程。在明确要求了修改目标后，我把学生的作文抄在幻灯上，借助幻灯投影，引导学生用规范的修改符号，删、添、改、调、换，进行修改示范，让学生清楚的看到整个修改过程，看懂每个修改符号的意思，使他们在今后自己修改和互相批改时有法可依，有章可循。

二、以小组为单位进行修改，取长补短。每次作文完成后，让学生相互阅读、批改同学的作文，使他们自觉或不自觉的学到同学作文的好的构思与写法，之后积极矫正自己的认识，修改自己的习作，从而达到相互取长补短的目的。我在教学实践中发现，有的同学修改自己的习作无从着手，而改别人的习作却头头是道。也许就是“当局者迷，旁观者清”吧。而正是这种换位思维与实际操作，无形中增强了学生的习作能力，让学生根据当篇修改目标，写出一两条批语来，然后要求被改的同学根据批语内容，征求批改者的意见，从而对自己的习作进行再修改。

三、重视修改过程，鼓励学生讨论。我采取四个同学为一组，看完自己组的三篇习作后说说哪一个同学的作文好，为什么好，哪一个同学的作文不好，哪里还应该修改。作文基础好的同学当然就可以评评某同学的作文布局谋篇如何，遣词造句如何，使同组的其他同学也得到教育，受到启发。作文基础差的同学也学着评评同学的哪个句子表达的好，哪个标点用的不对。教师在班上巡视，选择有代表性的典型评议例子，鼓励学生在班上大胆评议。教师在学生评议的基础上，恰当的加以小结，融批改、讲评为一体，最大限度的调动学生修改作文的积极性。学生思维活跃，讨论热烈，在七嘴八舌的争论中，作文水平，修改水平都得到了

提高。

四、品尝好的章节，提高自改积极性。通过自评自改，老师挑选推荐好的习作，让小作者自己上讲台在班上朗读，还让小作者自己说说构思的过程。这种现身说法，既体现了小老师的赏识能力，又训练了小作者的朗读能力，老师相机的赞赏和肯定，定会使学生修改作文的积极性更加高涨，且会更加兴致盎然、千方百计的去修改好自己的作文。

从操作方法上讲，学生修改自己或者他人的作文时有没有相应的程序呢？我是这样要求学生的：

一看格式是否正确。

二看卷面是否整洁。

三看错别字有几个。

四看有没有病句。

五看标点符号有无错误。

六看文章的 布局结构是否新颖。

七看语言 是否简练，是否准确。

小学生在自评自改作文的过程，不仅准确记住了作文的基本要求，且理解深刻。同时，有机会评改多名同学的作文，取人之长，补己之短；每次换改，有新鲜感，增强了积极性，形成了研究性学习气氛的形成。总之，文章不是无情物。即使是小学生的作文，那也是他们情感的表达。尽管有时幼稚、不成熟，但却有成人无法企及的天真和曼妙、独特和创意。对学生的作文，教师应采取宽松的、多样化的评估手段，应该蹲下来看学生的作品，平等地交流。这样才会引起学生的作文兴趣。才会诱导他们多写，乐写，善写。

第五篇：小学生作文勇敢的尝试

勇敢的尝试

在生活中发生过许多事，有的事很开心；有点事很难过；有的事很委屈；但有一件我 觉得那是一次勇敢的尝试。

从四年级开始，我们每个单元都有一次综合实践活动。记得有一次，我们第一次综合实践活动是“了解一只小动物”，还要做一样东西为成果汇报。我马上就想起了我家以前养过兔子，我拍了一张照，还写了几段文字，贴在一张纸上作为成果。有了成果，还是得有汇报。老师要求我们每一个人都要上台介绍自己的成果。我害怕极了，上台演讲可不是我的弱项啊！我平时从来没有一个人上过台，就连以前十分钟队会也是和几个人一起举办的。介绍成果的那节课开始了，我非常紧张甚至不想讲了，一个，两个，三个，一连好几个人都说完了快轮到我了，我的心真是在怦怦跳啊，我感觉空气都全部凝固起来了，我做了一个深呼吸，感觉好多了。我拿着演讲稿和成果走到了讲台旁边做准备，我前面那个人说完了，轮到我讲了，我的双脚只打啰嗦，双腿在发软，都快站不住了。我想：这样可不行，我必须要克服我胆小的毛病。我在心里给自己加油着：加油！加油！你一定能行的。慢慢的，我努力地战胜了困难，我的头抬起来了，声音也响亮了。我流利地读完了讲稿，同学们给了我热烈的掌声，老师也给了我一个高分。

我们做任何事情都一样，只要迈出这一步，努力战胜困难，什么事都能成功。