2014年春季学期学生座谈会问卷调查表

第一篇：2014年春季学期学生座谈会问卷调查表

2014年春季学期学生座谈会问卷调查表

年级

1、上课教师是否有迟到、早退现象

（1）有（）（2）偶尔（）（3）经常（）

2、在课堂上教师是否接打、玩弄手机：

（1）经常（）（2）偶尔（）（3）没有（）

3、你觉得老师上课前是否进行了认真的备课或进行了充分准备。

（1）充分准备（）（2）准备的不充分（）

（3）根本没准备（）

4、你觉得老师上课是否认真。

（1）很认真（）（2）比较认真（）（3）一般、敷衍（你觉得给你上课的哪个老师对学生最不认真最不负责？

5、你认为学校教学管理怎样？

（1）严格、规范（）（2）较规范（）（3）松散自由（6、你在老师家住宿吗？

①、住（）

2、不住（）。

②、老师对你照顾的好吗？

（1）好（）（2）一般（）（3）不好（）

③、你觉得老师对住宿和不住宿的学生一样吗？

1、一样（）

2、不一样（）

④你觉得老师家的伙食如何？

1、好（）2不好（）

3、非常不好（）））

第二篇：学生座谈会问卷调查表

学生座谈会问卷调查表

（一）教学行为方面：

1、带课教师是否有迟到、早退现象（1）有（）（2）偶尔有（）（3）无（）

2、在课堂上教师是否接打、玩弄手机：（1）经常发生（）（2）偶尔发生（）（3）没有（）

3、学生是否存在体罚、讥讽挖苦学生的现象：

时 间 地 点 教师 言 行

4、教师在备课、批改作业、辅导学生方面是否认真、细致、有耐心：（1）很认真（）（2）比较认真（3）一般、敷衍（）

5、你认为学校教学管理怎样？

（1）严格、规范（）（2）较规范（）（3）松散自由（）

6、请分别写出你心目中师德最高尚的教师和敬业的教师：

师德最高尚的教师： 最敬业的教师：

2011-2012学第一学期第一次 学生代表座谈会情况调查表

—— 专业： 班级：

卷首语：这是我系的一次例行教学调查，旨在通过了解各课程任课教师的教学及同学们学习的情况，以便从中发现问题，为下一步有针对性的解决问题，提高教学质量，促进教学工作的顺利进行搜集有效数据。本问卷采用无记名方式填写，所得结果仅作团体性分析，不作个别呈现。谢谢合作！

1、你认为任课教师的课前准备是否充分：

非常充分（）一般（）即兴发挥（）很不充分（）

2、你认为任课教师的课件是否认真详细：

是（）一般（）否（）

3、任课教师是否有迟到、早退或缺课的现象： 经常（）偶尔（）没有（）

4、你认为任课教师在课堂教学中能否做到突出重点，化解难点，讲解熟练，清晰明白： 做得非常好（）较好（）一般（）非常差（）

5、你认为任课教师是否因材施教，注重学生学习方法的引导：

经常（）偶尔（）一般（）从不（）

6、你认为课堂上的学习氛围如何： 很活跃（）比较活跃（）气氛比较沉闷（）总体一般（）

7、你的任课教师对课堂上讲话、睡觉等不认真听课的现象的态度是：

制止，并提醒学生认真听课（）放任，只顾自己授课（）偶尔说说，不作过多追究（）

8、在多媒体课堂上，你经常能看到： 满屏的文字（）图片、表格或录像较多（）文字和辅助内容搭配得恰倒好处（）

9、对于老师的授课内容你所能掌握的程度 全部掌握（）多数掌握（）少数掌握（）一点没掌握（）

10、遇到课堂未能完全接受的问题，你通常采取何种措施解决

询问老师（）与同学探讨（）自己查阅资料研究（）置之不理（）

11、各任课老师上课情况如何？比如PPT是否清晰、简要？讲解是否清晰？

12、在本学期的任课教师中，你最喜欢的是（按喜欢程度从高到低的顺序写出所有任课 教师或课程）：

13、你觉得哪门课程的授课方式、方法需要改进？建议如何改进？

14、各课程任课老师安排作业或测验的情况？是否都有批改、讲解？

15、各科课程的上课进度：

汕头市第二中学

高一新生学习习惯养成调查问卷 对于初高中内容的过度，高一集合内容上了几节课后，就应该用初中的一节课的内容与高中的一节课的内容对比，说明初中一节课的内容单

一、简单，练习时间多；高中一节课的内容不单

一、且加深、加宽了，练习时间不如初中多了。说明高中在课堂上注意力集中时间要比初中长、思维速度和书写速度等都要比初中快。课外作业也未必能照课堂的“葫芦”画课外的“瓢”，而要用课堂上提炼的思想方法和分析方法去求解。因此，高一新生要形成新的学习行为和学习方法，这种行为和方法要长期坚持直至变成习惯。为培养这种习惯，我认为可做如下调查问卷，这种问卷不统计我们都知道选A、B是极少数的，如果新生开学头三个月或第一学期结束，学生再做这份问卷时85%以上的学生都选A、B，那么说明我们的学生已经会学数学了，这种会学的习惯坚持下去，学好数学自然是水到渠成。高一新生学习习惯养成调查问卷

班级： 姓名： 性别：男 女 年龄： 同学们，下面是你在学习数学时可能出现的一些做法或想法。请你根据自己的实际情况比较你与这些做法或想法的相象程度，并把适合你的答案字母填在后面的答案表中。请你回答每一个问题，每一个问题只能选一个答案。答案之间无对错之分。本问卷只为科学研究之用，不是评价你学习的好坏。请你一定要按照自己平时的习惯真实回答。谢谢你的合作。（1）在开始解答数学问题之前，我会告戒自己：“首先应该认真理解题意”。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样

（2）在证明一个命题时，我会不断提醒自己：“这就是要证明的结论”。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样

（3）证明数学问题时，我一般是先将条件和结论用明确的数学符号表示出来，然后再寻找沟通条件和结论的桥梁。

A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样

（4）在求解问题时，我会先问自己：“已知条件是什么，结论是什么，要获得结论还需要哪些条件，如何才能得到这些条件。”

A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（5）如果解题发生困难，我就先考虑这个问题的特例或最简单的情况。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样

（6）解完数学题后，我会想：“还有更好的解法吗？”“这个解题方法能够用来解决类似的问题吗？”“这个问题能够进行推广吗？” A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（7）解完数学题后，我一般不去总结解题的关键。

A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（8）解完数学题后，我一般不去通过解答过程提炼数学思想或方法。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样

（9）在解决数学问题时，我会把题目中的重要信息提取出来，并按它们的相互关系作出示意图。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样

（10）在解决数学问题时，我会用等式、图形或图象以及表格等各种方式来组织、解释问题中的信息。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（11）在解决数学问题时，必须要有自己的独立思考。

A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样

（12）对作业中的错误，我总是要找出错因，在错题本中写出错因，并重新解答。

A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（13）在数学学习中，粗心大意是我产生错误的主要原因。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（14）在课堂上，我通过作笔记来提高我听课的注意力。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（15）课堂上，我做笔记把老师板书的或讲述的重点记下来。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（16）对课本中概念的定义或定理的内容，我在其中的关键词下画线。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（17）课外你跟同学诉说当天课堂上的主要内容。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（18）课前，我预习数学。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（19）预习数学时，我会在不理解的地方作记号

A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样

（20）在记忆数学知识时，我会按照概念、定理的相互关系作出相应的知识表。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（21）学完某一数学知识后，我没有想过要用自己的语言来表述它。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样（22）学习了数学概念后，我的脑子里就会有一些概念的具体例子。A总是这样 B经常这样 C有时这样 D很少这样 E从不这样 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案

问卷包含了作业，课堂，预习，课后复习，知识梳理等方面，目的在于唤醒学生在这些方面形成良好的学习习惯。同时通过统计后也了解学生现有的学习习惯，从而作出培养新习惯的落实措施。

第三篇：学生问卷调查表

学生问卷调查表

西乡四中（）年级（）班

姓名（）

亲爱的同学，请根据自己的实际情况，实事求是地在符合自己的选项前打上“√”就行啦。注意，所有的题目只能选一个。谢谢你的合作!

一选择题：（单选）

1.你的学习成绩如何？（）

A、90以上（包括90）B、80——89C、70——79

D、60——69E、低于60

2.你喜欢上《思想品德》课吗？

A．喜欢B．不喜欢C．一般

3.课本上的探究活动都做了吗?（）

A、全都做了B、学校只开了一部分实验和探究

C、做得很少D、基本没做

4.小组合作交流时，你的表现是：

A、争着说，抢着说。B、认真听，轮流说。

C、认真听但不发言。D、不会说也不想说。

5.你课外时间是否会自己制作一些小发明，小创造？（）

A、经常有B、偶尔有C、基本没有D、没有

6.是否想过自己编一首新歌？()

A.是B.否

7.能通过培训之类的方法提高创造性思维能力吗？

()

A.能B.不能C.不确定,但想试一下

D.没兴趣提高

8.你觉得现阶段教育对你的创新能力有影响吗？（）

A.有B.有点C.没有D.根本没有

9、你是否有进行文学创作的意向（）

A.是B.否

第四篇：学生问卷调查表

中学学生问卷调查表

亲爱的同学：你好!

为了全面了解我校教师师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容相应的()里如实打上“√”。本次调查不写姓名。谢谢!

1.教师对你的生活、学习是否关心

()关心()一般()不关心

2、教师是否平等对待每一位学生

()是()否

3、教师批评学生的用语是否文明

()文明()不文明

4、教师是否会讽刺挖苦学生

()会()不会

5.教师的形象(言行、举止、着装等)是否具有表率作用

()有()没有

6.教师是否会在课堂内接打手机、抽烟

()会()偶尔()不会

7.教师是否存在变相体罚学生的现象

()存在()不存在8、教师是否存在不备课就上课的现象

()存在()不存在9.教师是否存在有偿家教现象

()存在()不存在10.教师是否按时上下课

()按时()不按时

11、教师是否按时批改作业。

()按时()不按时

12、教师是否存在不批改作业现象

()存在()不存在13.教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导

()会()不会

14、你对任课教师师德师风的总体评价是

()优，即90分以上;()良，即75—89分;

()较差，即60—74分()差，即60分以下

15、你对课任教师和学校有什么意见或建议：

第五篇：问卷调查表(学生)

校园精神文化建设调查表（学生）

姓名：________________性别： _______________年级：_____________

籍贯：_____省_______市电话：________________

QQ：______________住址 ：________________________________

1．你父母的职业？

①□农民②□企事业单位工作人员 ③□个体经营者

④□机关工作人员 ⑤□自由职业⑥□其他＿＿＿＿

2．你认为父母对你的学习、生活是否关注？

①□非常关注并积极参与②□不是很关注③□一般④□不关注

3．你平时的课余时间是如何安排的？（可多选）

①□学习②□上网③□看电视④□体育活动 ⑤□其他＿＿＿

4.你认为课外阅读的作用？

①□能提高学习成绩②□帮助不大 ③□影响考试成绩④□其他＿＿＿

5．你平时课余时间比较喜欢看哪个类型的书籍？（可多选）

①□小说 ②□课外辅导③□科普 ④□诗歌散文⑤□人物历史

⑥□动漫⑦□其它＿＿＿

6.你拥有课外读书的数量？

①□10本以下②□10-30本③□30本以上

7.你读过最喜欢的一本书是＿＿＿＿＿＿

8.你最想读的一本书是＿＿＿＿＿＿

9.你阅读课外读物的原因？

①□自愿读②□老师要求 ③□家长要求④□其他＿＿＿

10．你课外读物的主要来源？

①□借阅②□家长购买 ③□学校订阅④□其他＿＿

11．你周末或寒暑假有参加课外辅导班吗？

①□有，参加了＿＿＿辅导班②□没有

12．你希望自己的哪个方面的特长能够得到提升？（可多选）

①□书画②□舞蹈③□棋艺④□写作⑤□其它＿＿＿

13．以下是城乡数字文化站计划举办的活动，你会选择参加哪些？（可多选）

①□围棋培训与比赛②□书画交流比赛③□书香伴我行阅读征文④□家庭亲子互动⑤□中小学生心理教育专栏⑥□其它＿＿＿＿＿