对学生写作动机的调查（5篇）

第一篇：对学生写作动机的调查

农村学生写作动机调查表

亲爱的同学：

你好，写作时表达自我想法和发泄内斜内心情感的一种良好途径，那么你喜欢写作文吗？请你根据自己的实际情况，如实作答，答案的选择对你无任何影响，调查结果仅供研究之用。

班级：姓名：学校：

1、你的性别是（）

A、男B、女

2、你认为写作重要吗？（）

A、重要B、不重要C、不知道

3、你喜欢写作文吗？（）

A、爱写作文B、不喜欢写作，对作文讨厌或害怕

C、无所谓，为考试老师安排而写作

4、你对所写的作文满意吗？

A、基本满意B、有时候满意

C、一两篇满意D、都不满意

5、你喜欢写作的原因？（）（不喜欢写作的同学不答）

A、作文被老师家长同学表扬B、作文被张贴、刊登、录用、获奖

C、写好作文可以考好成绩D、理想是一名作家

E、作文可以倾吐心中的话F、其他原因*（）

6、不喜欢写作原因（）（喜欢写作的同学可不作答）可多选

A、从没在作文方面受到老师表扬B、不喜欢老师给的题目

C、没什么话可说的D、写不出自己满意的作文

E、有话却不知道怎么表达F、不喜欢语文老师

G、其他（）

7、你会这样做吗？

（1）阅读中你是否摘抄优美语句？（A、会B、不会C、有时会）

（2）摘抄的语句在作文中你会用吗？（A、不会B、有时会C、经常会有意识地用）

（3）看完一本书，你会写下自己的感受吗？（A、会B、不会）

8、你是如何写作文的？

A、根据作文要求写自己亲身经历的事

B、教师给什么样的材料就写什么材料

C、先找符合题目范文，再按范文写

D、找到范文把时间、地点、人物改变一下抄下来

E、找同学范文记下了

F、根据作文要求随意编造人物或事件

9、你认为你的家人、对你写作的要求如何？

A、要求很高B、一般C、没要求

10、是否会记日记？

A、喜欢，经常写B、老师布置写C、从不写

11、你更喜欢写作文还是写日记？

A、日记B、作文C、都喜欢D、都喜欢

12、喜欢写下面哪一类作文？

A、记事B、书信C、写景D、写人、记事E、想象作文

F、观察日记G、随便写

13、你喜欢读课外书吗？

A、喜欢B、比较喜欢C、不喜欢

14、你喜欢哪一类书籍？（可多选)

A、卡通书B、漫画书C、故事书D、通话E、小说

F、百科知识G、作文书H、其他

15、每天看多长时间课外书？

A、30分钟以内B、30分钟C、一小时D、一小时以上

16、你在什么情况下写作文？

A、老师布置B、除老师布置外，自己想写就写

C、从不D、其他

17、你在写作文时会遇到什么困难？（可多选）

A、没素材B、语言组织困难C、构思困难D、中心思想不明确

E、字数达不到F、其他

18、你写作素材来源于哪里？（可多选）

A、阅读报纸书刊B、自己或别人的生活经历

C、电视等媒体D、其他

19、写完作文后，你是否修改作文？

A、经常修改B、偶尔修改C、从不修改D、看心情

20、你喜欢什么样的作文批改模式？

A、学生自评B、教师评改C、小组修改

D、家长评改E、其他

21、你拿到作文本最想看到的是什么？

A、老师的批语B、老师打的分数C、不看

22、你觉得你的作文有真情实感吗？

A、全部都有B、经常有C、偶尔有D、从没有

24、你觉得写作对生活有用吗？

A、很有用B、有一点用C、没有用D、不知道

25、你有抄袭作文现象吗？

A、经常B、偶尔C、从不

26、作文课给你的感觉是：

A、轻松愉快、丰富多彩充满生机

B、严谨但乐趣少C、平稳单调不讨厌也没乐趣

D、紧张单调，难以忍受E、死气沉闷无聊

27、作文课上，你能在老师提示下回忆起某方面相关的一些经历吗？

A、通常都能做到B、有时能做到C、偶尔能D、从来都做不到

28、一般情况下，你写完作文后会有一种什么样的心情？

A、愉快、满足B、完成任务后的轻松C、没什么感觉

D、真累

29、你认为写作是一种（）

A、快乐的事，认真完成B、苦恼的事，消极应对

30、你认为可通过什么渠道写出创新作文或具有独特个性的作文？（可多选）

A、用有更多写作素材B、多练习C、教师多指导D、其他

你会给作文课的意见或建议：

（1）真实性问题你的意见是：

（2）作文题目问题你的意见是：

（3）你认为教师在教学写作时应交给你什么？怎么教你才能使自己写作更容易？怎么才能写出你自己的风格？

第一次作文调查问卷

单位：班级：

时间：2013年12月

第二篇：关于对初中学生英语写作情况的调查问卷

关于对初中学生英语写作情况的调查问卷

学校________ 年级________ 性别________

备注：1.把О画在您选定的代码上。

2.在问答题后面，简要叙述您的观点。衷心感谢您的支持！

1．你对英语写作有兴趣吗？

A.有兴趣 B一般 C没兴趣 2．你多久写一篇英语作文？

A.每日 B.每周 C.二至三周 D.一月或以上 3．有没有写英语周记的习惯？ A.有 B.没有

4．你写作的动机是什么？

A.老师要求 B.家长要求 C.个人兴趣 D.应付考试 5．老师布置的英语作文你都能及时完成吗？

A.能 B.有时不能 C.总是不能 6．你对自己的作文感到满意吗？

A.满意 B.一般 C.不满意 7．你最不擅长写哪一体裁的作文？

A.记叙文 B.说明文 C.议论文 D.应用文(如:信;便条等)8．你认为英语写作的难点在于:

A.审题 B.组织表达

(选A的同学做第9题,选B的同学跳过第9题)9．组织表达的难点在于:

A.词汇 B.语法 C.篇章布局 D.表达不地道 10．目前,你提高英语写作能力的主要途径是:

A.老师辅导 B.自己练习或模仿 C.阅读英文刊物 D.其它

11．你对英语老师在写作方面的教学满意吗？

A.很满意 B.满意 C.一般 D.不满意 12．你喜欢老师把你作文中的错误都批改出来吗？ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 13．你希望老师给的评语侧重于: A.鼓励 B.批评指正

14．你喜欢不喜欢老师把你的文章作为例文在课堂上讲评? A.喜欢 B.无所谓 C.不喜欢（最后一题喽,可要认真完成哦——??）※ 15.如果你是英语老师,你怎样上写作课?

第三篇：入党动机调查

关于入党动机的调查的总结

一 大学生入党动机的现状 1大学生中间团员比例大，对于入党都比较积极，即都有意愿入党成为一名光荣的共产党，并有一些想法，并且对党有一些认识而且听老师讲解有关知识或是从书本报刊网络电视了解有关党的知识，虽然知道自己要做什么但未付诸于实施，有较多一部分人有些规划，并付诸于实施，少数人觉得没必要，不需要做些什么。2在入党积极分子的选拔问题上，回答“满意”和“不满意”的人参半，也有一部分人未考虑过类似问题；对于党课考核的方式，也是“满意”与“不满意”参半，在此问题上有较大分歧。

3大多数人认为，中国共产党虽然取得了不朽的成就，但仍然存在着严重的腐败现象，还有许多思想和组织方针上的问题亟待解决。4大部分大学生未参加过有关党的系列活动，导致对党的认识不够丰富和深刻。5大多是大学生能把自己当作一名真正的共产党来严格要求自己，他们还具备党员的一定常识。

二 大学生的入党动机所存在的问题和成因

问题：

1大学生对于入党问题，存在着功利倾向； 2多数学生无实际行动，对党的了解不够深刻； 3中国共产党自身存在这些问题； 4大学生入党积极分子大多数存在着内定问题； 5学校急于扩大共产党员的数量，忽略了共产党员的质量，不务实； 成因： 1普遍的社会现实（如党员考公务员优先），扭曲了党的真正存在问题； 2党员个人要求不够严格，不能抵挡一切“糖衣炮弹”；

三 解决目前存在问题的看法和建议

（1）看法： 1中国共产党应与时俱进，了解最广大人民的利益，要本着全心全意为人民服务的宗旨，坚持三个代表重要思想，一切从实际出发，“没有调查就没有发言权坚持改革开放不动摇”，而不是形式主义，切实为人民服务，它既是当前的重要任务，也是历史必然的潮流。2需要普及党的知识，宣扬党的先进思想，让广大人民深入了解。3要牢固马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论，坚持四项基本原则，加强反腐倡廉，对党员择优，先进思想建设，永葆党的青春，秉持民主思想和多党合作制，坚持十六字方针，认真吸取其他政党的正确建议，从而完善党组织，巩固党政，壮大党的队伍。4坚持集体主义，针对广大群众，要倾听群众呼声，关心群众疾苦，为群众办实事，办好事，谋福利。每一名共产党员都要做好，用自己的实际行动去感染群众，影响群众，带动群众向积极的方向发展。本着正确的工作准则不背离，不要从人民群众中谋取暴利，不要损害群众的一切正当利益。

（2）建议：

当代大学生应遵纪守法，热爱祖国热爱人民，具有奉献吃苦耐劳艰苦奋斗的精神。热爱科学，有责任心，沉着冷静，有集体主义思想，具备党员应有的知识和能力。认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论，为入党做好准备，秉持正确的入党动机，组织思想行动政治统一，自觉提升个人修养和价值观，深入到广大群众之中，做一名合格的共产党员和新时代的青年。在今后可能我们不是共产党员，但是我们应坚持党的优良作风，稳扎稳打，做出一个党员应有的业绩。

四 心得体会 赵爱菊（组长）大都数学生对入党表现积极的态度，说明大学生有积极向上的心，追求上进，奋发图强，究其入党动机多数人志向远大，表达了自己要为人民服务，为党服务的决心，但也有部分人为了以后能找个好工作对于入党存在部分私心，还有少数人不知道自己究竟为何入党，有的人对于入党并没有太大的积极性，因为中国共产党的现状并不乐观。多数人对党的认识还是书本知识电视网络报刊，对党的认识还不够全面，不深刻。没有真正的付诸于实践，并且没有明确的认识和规划。另外中国共产党还存在着腐败，党的这一现状，也会影响到大学生入党的积极性。党应严厉打击腐败，走廉政的道路，切实做到全心全意为人民服务，作为大学生应树立正确的入党认识，明确自己的责任与义务，积极了解党的动向，并以党员的标准要求自己，积极参加有关党的实践活动，以乐观的心态，切实的行动拥护中国共产党，做到公平公正，诚实正直，乐于助人，自立自强。夏秋（副组长）通过这次问卷调查活动，不仅让我了解了大学生对入党问题的看法，还引起了我对入党问题发的反思，纠正了我对入党问题的错误理解以及片面的想法。中国共产党是一个庞大的队伍，他带表最广大人民的意愿，这些调查结果也展现了广大知识分子的意愿，以及对党的崇敬和倾慕之情，这更坚定了我加入中国共产党的决心，要求自己提升个人修养思想道德和价值观，确立崇高的社会理想。

从今以后，我会积极入党，争取成为一名光荣的中国共产党员，针对党的种种问题，正确要求自己，争取做到严以律己，一心一意谋发展，全心全意为人民，把人民群众的呼声作为对我最好的奖励，最高的荣誉，而不只是业绩。我会努力树立一个典范，做党该做的事，说当该说的话，争取得到他人的首肯，为党树立一个良好形象，而不是给党抹黑。

目前，当还存在不少问题，大部人对党的了解还不够深刻，问题不是一个人的，需要我们共同解决的，共同为共产主义事业奋斗，而不是面对问题不去解决，任其发展。

周金兰（成员）通过这次“入党动机的问卷调查”，我感触良多。在调查的过程中，也碰到了一些困难，由于生性害羞胆小，又不认识人，站在路上很久，也不敢跨出第一步去调查，犹如有些同学不愿意配合。但是最后在组人的努力下，终于完成了调查！这让我更深刻的理解了“团结就是力量”这句话，也让我知道：无论做什么事，只有勇敢迈出第一步，才有成功的可能。调查的结果是大多数的同学都有入党的倾向，通过各种渠道了解党，例如广播书刊电视等，入党动机也不一样，有些是想为人民服务，也有一些私人原因，如实现自己的抱负，以后更好找工作，当然也有少数人无意愿入党，对此我觉得，大学生如积极入党是件好事。大学生正处于汲取知识，树立正确人生观价值观，确定人生走向的时候，加入党，学习党的优良品质，用党的纪律严格要求自己，对自己未来发展，对祖国的发展都有好处！我们要坚持党的领导，积极为党出谋划策，向现代挡在不断不的自我建设自我完善下，会带来领我们走向更美好的明天！

次里取宗（成员）通过这次的调查活动，我发现许多大学生对党有一定的了解，也有

意愿入党，由此可见中国共产党的影响极其大，也进一步确定了党在我心中的光辉形象。

全心全意为人民服务这一党的工作宗旨始终贯穿在党的实践活动中，也让我更加坚定了入党的意愿，明白了中国共产党的领导作用。大部分学生对入党都持积极的态度，积极响应党的号召，愿意成为一名党员，努力为人民服务，随着党知识的传播，党员认真的工作态度的影响，使更多的人愿意入党，并积极学习党员的知识。通过这次活动，也加深了我对共产党员的认识，肯定了他在中国历史上所起的伟大作用，自己作为记名入党积极分子感到无比自豪，我一定会继续努力，争取作为一名合格的共产党员。这次活动让我更加坚定了入党的信念，愿始终不渝的坚持党的领导。陈光敏（成员）通过这次入党调查活动，不同的人对入党问题有不同的看法，关于中国共产党，同学们的认识和了解非常有限，有的对入党问题漠不关心，有的人对入党的认识局限于课本的条框理论，并没有真正认识党，许多同学不能用党员的信仰和道德准则要求自己，对党的意识越来越淡化。所以，在生活中，我们要加强对党知识的培养和教育，通过多种途径积极了解党的现状，深刻对党的认识，并严格要求自己，用党的准则时刻要求自己。作为一名大学生·，我们应该要有对党的坚定信念，坚决拥护中国共产党，不断提高自身素质，积极加入中国共产党，积极参加党的有关党的实践活动，努力为日成为一名优秀的共产党员而奋斗。

袁顺珍（成员）实践课是大学生思想政治教育的一个重要环节，对于促进大学生了解社会，增长才干，奉献社会，培养品格，增强社会责任感具有重要的作用。我们学校注重实践教育，组织我们参加实践活动，而我们也真是本着对自己负责，对社会热心的态度，积极响应学校号召，参加这次活动。通过这次活动让我学到了很多，培养了吃苦耐劳的精神，加强了责任感，明白了团队协作的重要，为以后的的工作和学习提供了宝贵经验，我会以此为起点，以后更加勤奋学习，锻炼自己各方面的能力，努力提高自己的综合能力。柴吉彩（成员）通过这次调查我发现有很大部分人对党的认识还不是很清晰很多人对于自己为什么要加入中国共产党这个问题也没有认真的考虑过，对党的知识和党的方针政策了解很少，对于党的前进方向也没有清楚的认识，自己入党前和入党过程中应该做什么也不是很明确，对于党以后要做什么也不重视，但是对于共产党还是持积极的态度。此外，也有一部分人对于中国共产党持消极态度，认为中国共产党日趋腐败，没有什么发展前途，对于入党也没什么兴趣，就算入了党也是为了今后找工作着想，我觉得总体上人们的态度还是积极的，只有少部分人存在偏激想法。杨蓉（成员）通过调查，关于入党动机是什么问题，不同的同学给了不同的回答。其中，大多数的同学是志愿加入中国共产党，少数同学是为随波逐流。少数同学从自己的角度出发，认为入党时对自己找工作有好处，多数同学入党秉持为人民服务的原则。调查结果显示：多数同学对党的了解不够深入，我认为我们应扩的对党的了解，这是成为一名共产党员的基本条件。许多人认为入党首先要有良好的品质和崇高的道德，这是一定的。然而，还有部分同学不愿入党，他们认为没必要，有的觉得当比较腐败和黑暗，不过对党还是抱有乐观态度。

赵首丽（成员）通过对不同年级不同专业的在校学生进行“关于入党动机的问卷调查”。我发现不同的人对入党有不同的认识，从中我也得到一些感悟。在调查人群中，有党员预备党员有入党积极分子，也有团员，群众。由于身份不同，他

们对入党认识的程度也深浅不一，多数人对入党都保持积极的态度，但入党的动机是多种多样的，有的是志愿成为一名光荣的共产党；有的是为了以后的工作需要，多多少少有些功利倾向。就我而言，我认为作为一名党员，应全心全意为人民服务，艰苦奋斗，严格要求自己，努力学习科学知识，展示自己，关心国家时政，积极入党，成为党员后，严格要求自己，遵纪守法，用辩证的观点看待问题，党有先进的一面，也有其自身缺陷，但那毕竟是少数，不可以以偏概全，我们要树立正确的人生观与价值观。施进兰（成员）通过这次问卷调查，更加深入了解了我对党的认识和了解·，更加坚定了我要成为一名共产党员的决心。培养为党奉献的意识。同时，我也了解到许多同学对党的认识和他们的入党动机，许多同学对党的认识仅停留在课堂上老师的讲述，对党没有深入的认识。有许多同学想入党，持着为人民服务的态度，但有的同学却只是为了一己私利，对入党无所谓，对于这种情况，我觉得我们应端正态度和动机，摆正心态，培养为人民服务，为党奉献的态度，严格要求自己，积极拥护共产党，通过各种途径了解党，成为真正的共产党。调查使我受益匪浅，让我感觉到调查也是一种很好的学习方法。

施锦英（成员）经过精心的准备，我们终于结束了这一次调查，同时，也收获了很多。首先，同学们对于入党的态度以及对作为党员素质要求都有较为明确的标尺。其中，大家都把廉洁和全心全意为人民服务作为对自己、对领导者最主要的要求。这些都进一步丰富了我对入党的了解，更明确了我为成为一名党员而奋斗的路线。其次，随着传媒手段的发展，同学们关注时政的手段越来越宽阔，但同时，对于党的理论的阐述的书籍除了课本之外，同学们选读的积极性却不是很高。或许这是一个快餐信息与文章经典的冲突，但是，在阅读党的书籍方面我们还是应该重视。因为只有深入的了解马克思主义，了解中国共产党我们才能够提高自己对党的认识、提高对党的觉悟，才能有较高的党员素质。同时，由调查看出，我们学生对于入党后的自己奋斗方向的规划还是很不明确的。除了参加党课培训及党课考核，我们几乎很少用某种必须的压力去主动逼自己提高自己的党员素质，甚至对自己要严格要求自己按党员标准来规范自己的行为会采取一种随意的盲目心态，这是一个大的问题。面对这些，我们学生仅仅靠提高党员素质时不够的，更重要的是投入实践中去丰富我们对党的认识，使我们的认识更具社会性。最为重要的是，在生活中有坚持的信仰，坚定的人格追求，这是成为优秀党员最基本的条件。所以，平时生活中我们要注意培养自己优秀的人格品质，并不断以先进党员言语为指引规范自己行为的言行，为成为优秀党员奠基！杨晓婷（成员）经过这次入党动机问卷调查，大多数同学都不是党员，但都有很强的入党意愿，但当问及对党的了解情况时，大多数同学都是一知半解的，当问及入党动机时，虽然很多人志愿加入中国共产党，但大多数同学给出的答案都是为了今后更好的工作或者是因为别人都入党所以自己也学别人“随大流”的思想，针对大学生中普遍存在的这一问题，究其原因主要是对党的认识不高，对入党目标概念模糊，针对这一问题，我认为学校应该加强对党史和中国共产党等课程的普及和深化教育，从而提高大学生对党的认识，增加对党的热爱和信仰程度。其次，就我们大学生而言，不仅应该自身努力加强对党的认识，更应该树立正确的入党动机，加强自身道德素质建设。今后我要积极入党，把自己培养成为一个爱国爱党的新型大学生！篇二：大学生入党动机调查报告

关于大学生入党动机

调查报告 2011级应用化学2班 目录

摘要······················1 关键词······················2 调研背景、目的····················3 调研方法·······················4 调研结论与讨论 ················· 5 参考文献···················6 统计分析与数据解读·············7 摘要

此次对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究，通过对学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。了解趋使莘莘学子向党组织靠拢和其加入党组织的动机和目的是什么。

关键词

大学生 入党动机 偏差 党组织

调研背景、目的调查背景：当代大学生在入党动机上存在着一定的问题，并且对党组织的认识不明确。建立在此背景下通过调查分析得出一定的对策。调查目的：分析如今大学生入党动机上存在的问题，并对相应的问题进行原因分析，最后在此基础上提出对策性研究的建议。

调研方法 问卷调查，采用随机发放形式，注重男女比例(男58，女42），发放地点为大学自习室，自习室随机选择，问卷共发放100份，收回100份。

调查结果

1、您对党了解吗？（单选）%58一般了解 %13非常了解 %12不了解 %17了解

2、您想入党吗？（单选）

%90想 %10不想

3、在大学期间,您对入党抱着什么样的态度?（单选）%20觉得无所谓 %76抱着积极的态度 %4态度不积极

4、您会在什么样的前提条件下申请入党：（多选）%58在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下 %44在自己条件符合的前提下申请入党 %22觉得自己不会排除用其他的方法争取入党

5、如果您有明确的入党动机，以下哪几条比较符合？（多选）%45感觉入党有光荣，有理想，有信念

%51是为了今后的自身发展（较注重考虑自身利益）%10因为大家都入党，自己不入就很落伍 %9 是为了不辜负长辈的期望

6、您认为您不可能入党的原因是什么?（多选）%45觉得是因为自己条件不够 %16是因为自己不感兴趣 %14为党的威信下降

%21各方面受约束、不自由

%18其他（请您于后写出）

7、您认为校园里有真正为了服务他人而入党的同学么？（单选）%26 没有，现在要求入党的学生基本上都是带有目的性的 %47 还是有一小部分的学生入党动机是比较单纯的想为同学服务 %27 绝大多数学生党员都是为了实现自己的理性价值而入党的

8、你对周围同学写入党申请书的看法：（多选）%10 追求共产主义信念 %2追求高尚人格 %68 现实利益的考虑

%38自己学习成才创造一个良好的环境 %6其他（请您于后写出）

性别： 年级： 专业：

调研结论与讨论

（一）当前大学生入党动机偏差的主要类型：

据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。

影响入党动机产生偏差的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：

（1）人生发展规划型：持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。来自调查报告表明，有58%（n=100）同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。篇三：关于大学生入党动机调查报告

关于大学生入党动机调查报告

一、调查的目的本调查旨在通过对学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？成为大家关注的话题。为此，我们对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究，以期对大学生入党动机作一个初步探讨。

二、调查的对象、方法与内容

1、调查对象

大一到大三的同学（随机调查）

2、调查方法与内容

本次调查采用书面问卷法进行调查：（发放100份，回收率百分百），基本上做到随机发放。

三、调查结果

1、你对党了解吗？

58%一般了解，13%非常了解, 12%不了解，17%了解

2、倘若你不是党员，你是否想入党？ 82%想，18%不想

3、你知道入党的条件吗？ 66%知道，34%不知道

4、你为什么入党？

10% 因为大家都申请，自己不申请太落后了 35%是因为入党能在评奖评优时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定。

15%是因为觉得入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩。6%是为了以前更好地找工作。20%是因为直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗奋斗的坚实一步。

14%是为了不辜负长辈的希望，为了给家人争光

5、你认为你入党的可能性是多少？ 14%觉得完全不可能，66 %觉得有可能，7%觉得肯定可以,13 %不确定

6、你认为你不可能入党的原因是什么? 45%觉得是因为自己条件不够,16%是因为自己不感兴趣,10%认为党的威信下降，11%认为

各方面受约束、不自由，18%因为其他因素

7、在大学期间,你对入党抱着什么样的态度? 15%觉得无所谓,75%抱着积极的态度,10%态度不积极

8、你会在什么样的前提条件下申请入党： 54%在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下 24%在自己条件符合的前提下申请入党 21%觉得自己不会排除用其他的方法争取入党

9、你对周围同学写入党申请书的看法： 24%追求共产主义信念 6% 追求高尚人格 48% 现实利益的考虑

16% 给自己学习成才创造一个良好的环境 5% 其他

四、调查分析

（一）当前大学生入党动机偏差的主要类型

据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。

影响入党动机产生偏差的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：

（1）人生设计型动机：持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。来自调查报告表明，有54%（n=100）同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。

（2）实用功利型动机：主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。部分人把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍，具体表现出行为上的“入党前一身汗，入党后挑着干”的特点。另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足；他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。同时，他们认为，入党可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定――这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。

（3）趋同从众型动机：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。（4）投机摇摆型动机：少部分同学入党动机飘忽摇摆，追求动力十分不足，对党内组织生活时而冷漠时而热衷。平时中规中矩，但关键时刻却选择明哲保身、独善其身的态度，行为上敷衍塞责。他们甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有钱就途”的观念，内心抱着“党票到手，革命到头”的念头。

（二）、大学生入党动机的深层因素和现实背景

如调查结果所显示的，大学生的入党动机存在多层次和多样化；他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。

入党动机的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果；通过宏观分析与微观考量，我们认为主要有两个因素： 1．社会环境因素： 社会环境是个体社会化的宏观背景。在当前，党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一；同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。2．当前高校党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节： 在当前高校大规模扩招，积极寻求外延扩张、内涵发展之改制道路的过程中，大学生党员的培养教育体系存在着一定程度的教育偏差，主要表现在：

（1）由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在入党程序上大多只注重初期的教育考察，但对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向。

（2）理论学习时间较为充裕，特别注重形势与政策教育，但在教育方法上依然进行灌输式教育；同时，由于现代资讯的发达，党建工作者自身的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象来的丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。

（3）集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者一方面能总体地把握学生的入党动机，另一方面却鲜能适时、恰当和完整地收集到申请入党学生动机的具体波动和演进情况，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。

（4）高校学生党建工作队伍是大学生思想政治教育的基础工作力量，他们在学生与高校管理者之间起着重要的桥梁纽带作用。“上面千条线，下面一根针”，基层的管理服务工作千头万绪，因此，学生党员和团员骨干天然地成为了基层大学生思想政治教育和党建工作队伍的重要辅助力量。为了激发和强化学生干部和党员骨干的工作积极性，学生党建工作者有时在有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导。

（5）道德教育与道德实践的反差，校园围墙内外的反差，理想教育与社会现实的反差使学生内心拓积着强烈的矛盾空间；高校大学生党员培养教育体系的思想滞后和内容脱节，造成学生蕴涵于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来党员发展路径上不良的后续连锁效应。

五、解决问题（即偏差动机的矫治和培养正确入党动机机制的探求）

1、认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。

2、夯实团的组织生活基础，形成入党动机矫正的团内养成机制。共青团是党的助手和后备军，团的组织生活是否正常，对大学生入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前，首先应是一个合格的团员。当前，高校共青团的工作有一种只偏重校园文化，举办各类文娱活动和社团活动的倾向，对严格团员组织生活，强化团员政治教育，树立大学生团员意识的工作重视不足。高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接，加强团员意识教育和组织生活，严格团员考核，使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。

3、通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

六、结语

综上可见，当代大学生入党动机的新特点是把入党与个人发展联系起来，把入党作为参与现实生活的一种身份或资格，作为一种实现个人发展的现实条件，把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系，相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步，更加符合入党、参与政治生活本身的意义，政治不是游离于个人发展的异已力量，它与个人成长密切相关，政治素质本身是一个人综合素质的重要方面，而入党又是一个人政治素质的集中体现，因此，把入党与自身政治发展、个人发展相联系，可以说是一种进步，但当代大学生入党动机过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，表明大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程，大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。当前，开展大学生思想政治和学生党建工作应当认清这一社会转型、变化的大背景，适时做出科学地调整；应当以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

七、参考文献：

《邓小平决策理论与实践研究》、《读者》、《新浪新闻网》、《形势政策与分析》、《福建日报》、《人民日报》

大学生入党动机问卷调查

同学: 您好!非常感谢你在百忙之中填写这份试卷,我们调查的目的是想了解当代大学生对党的认识、入党动机等。

1、你是大几（）a、大一 b、大二 c、大三

2、你是否想再深造？（）a、是 b、否

3、你是（）

a、团员 b、党员 c、预备党员 d、入党积极分子 e、其它

4、你对党了解吗（）

a、一般 b、非常了解 c、不了解 d、了解

5、中国共产党建于（）a、1923.7.1 b、1921.7.1 c、1922.8.1

6、当今党书记是（）

a、胡锦涛 b、温家宝 c、江泽民

7、倘若你不是党员，是否想入党？（）a、是 b、否

8、你知道入党的条件吗？（）a、知道 b、不知道

9、你为什么入党？（）（多项选择）

ａ、因为大家都申请，自己不申请就太落后了。

ｂ、入党能在评奖评优时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定。

ｃ、是因为觉得入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩。ｄ、是为了以前更好地找工作 ｅ、是因为直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗奋斗的坚实一步。f、为了不辜负长辈的希望，为了给家人争光

10、你认为你入党的可能性多少？ a、完全不可能 b、有可能 c、肯定可以 d、不确定

11、你认为你不可能入党的原因？ a、条件不够 b、不感兴趣 c、其他因素

12、在大学期间，你对入党抱着什么态度？

ａ、无所谓 ｂ、积极 ｃ、不积极

13、你会在什么样的前提条件下申请入党：

ａ、损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下

ｂ、己条件符合的前提下申请入党

ｃ、自己不会排除用其他的方法争取入党

14、你对周围同学写入党申请书的看法： a追求共产主义信念 b追求高尚人格 c 现实利益的考虑 d给自己学习成才创造一个良好的环境 e其他篇四：大学生入党动机调查

大学生入党动机调查

摘 要：在当今纷繁复杂的形势下，高校大学生入党动机呈现多元化趋势，在入党过程中面临各种机遇与挑战。为深入了解大学生的入党动机，笔者采取问卷调查和个别访谈的形式，以中国计量学院为样本，随机抽取各学院各年级同学进行调查并进行分析，提出学校应采取多种方式进行党建教育，学生应阅读有关书籍、参与社会实践加强对党的认识的建议。

关键词：大学生；入党动机；调查分析

中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）08-0325-02 中国共产党自成立以来接受了历史的考验，始终保持着党的先进性，吸引着一大批有志之士加入。保持共产党员的纯洁性，首先要解决好在思想上入党的问题。近年来，“严进宽出”的政策并不能保证党员的纯洁性，石仲泉指出，“许多人入党并非出于共产主义的信仰。”“中国的确存在有人‘入党动机不端正’的情况。”（转引自钱亚平2011）大学生是党员的后备军之一，其培养工作是高校党建工作的重要组成部分，是新时期党发展壮大、吸收新鲜血液的重要渠道（温胜利2011）。当今，存在诸如“大学生入党动机功利化，社会责任感缺失”（何良苏2010）等说法。郭秀兰等（2011）认为，当前大学生入党动机总体上呈现多元化价值取向，一部分确实是怀有坚定的马克思主义政治信仰和对中国共产党深切的热爱之情，而也有部分大学生则是怀有功利之心，希望通过入党来为自己添光增

彩，谋取私利。基于此，我们本着实事求是的原则，对大学生群体进行实地调查。

一、研究方法

（一）调查对象。中国计量学院是一所综合性大学，拥有工学、理学、管理学、法学、文学、经济学、医（药）学、哲学等多种学科，48个本科专业，全日制在校本科生、研究生14 000余人。中国计量学院的综合性和典型性，使得我们的调查数据具有代表性，能反映其他同类高校的情况。

（二）调查形式。问卷与访谈。笔者根据身边大学生的入党想法及入党情况，在查阅相关文献的基础上设计问卷内容，包括入党意愿强烈程度、入党动机、影响入党动机的因素、共产党员形象等题目。问卷采用分层随机抽样的形式，在全校范围按学院、年级的比例进行，除大四3份外，每个年级5份并随机抽取两个班，达到每个学院18份的问卷发放，男生、女生比例基本接近1：1。共发放问卷纸质版302份，回收有效问卷264份，电子版58份，回收有效问卷36份。总计有效问卷300份。访谈采取随机方式，在教室对同学进行采访。在问卷调查、走访调查的基础上，分析调研数据并提出建议。

二、调查结果与分析

（一）入党意愿。调查数据显示，40%的同学有较强的入党意愿，32%的同学有很强的意愿，其余同学都存在着不同程度的入党意愿，仅2%左右对入党不是很感兴趣。这说明，怀有入党抱负的同学占学 生的多数，加入中国共产党对几乎所有同学都有吸引力。

（二）入党动机。调查表明：48%的同学入党是为日后有好的工作和发展，23%的同学立志实现共产主义和全心全意为人民服务，还有6%的同学是为了报答党的恩情，极少数是出于入党使个人和家庭都光荣、企图改变党内政治的原因。从数据不难看出，同学们追求入党都抱着明确的目标，有理想高尚、意志坚定的，也有从自身现实利益出发，为日后工作和发展的（郭秀兰，黄建华2011）。

（三）影响入党动机的因素。入党动机受不同因素的多重影响，大约有11%的同学是因为主观上热爱中国共产党，13%的同学受党员先进性的影响，45%的同学是出于从众心理，看到周围大多数同学都提出了申请，随大流而要求入党（冯笑2011）。46%的同学受到了老师、家长等的影响，在老师、家长的灌输引导下，尝试加入中国共产党。当然，还存在一部分（25%）同学从自身条件出发，严格要求自己，勇于挑战，积极向党组织靠近。处于社会这个大熔炉，我们的思想观念不同程度地受到外界环境条件的干扰，影响大学生入党动机的因素也众多复杂。因此，我们要在中国共产党的带领下，在保持党的先进性的前提下，营造良好的党建氛围，引导大学生树立正确积极的入党动机，为共产主义事业培育更多优秀的人才。

（四）入党的影响。在问及入党对个人的最大影响时，被调查者中21.7%认为入党对其政治思想影响最大，22.3%认为是对价值观念影响最大，4%认为入党有助于学习，还有49%认为入党有利于今后的工作与发展，其余3%拥有其他不同看法。入党对于我们来说意义

重大，正确认识入党行为，能帮助我们向更好的方向发展。

（五）共产党员形象。尽管大多数大学生都还不是党员，但对党员都有一定的认识和看法。在众人眼中，共产党员形象不是单一的，它具有一系列特征。39%的大学生认为共产党员有高尚品质、奉献精神，全心全意为人民服务；31%的大学生认为共产党员文化水平高，工作能力强，思想品德高尚；25%的大学生认为共产党员是普通人，和其他人没什么两样。除采用问卷形式外，我们还采取了访谈的方法收集数据。访谈相对问卷主观性更强，通过随机采访同学，我们得到了部分大学生对中国计量学院学生入党动机的看法。他们认为大学生的入党动机，有些同学是准备为社会主义事业做贡献，全心全意为人民服务；有些同学是崇敬执政治国很有一套的共产党，希望通过入党为建设祖国贡献自己的绵薄之力；也有人觉得成为共产党员是一件很光荣的事，因而积极申请入党；更多的还是出于为日后有好工作、好发展的原因，因为学生党员毕业时找工作，特别是到事业单位、国家机关找工作会有很大优势，所以家人也会鼓励学生入党。

三、结语 本次调查结果显示，当代大学生入党动机方面的确存在一些问题与误区。几乎所有大学生都有不同程度的入党意愿；入党动机是为了实现共产主义，全心全意为人民服务的并没有占多数，相反，绝大部分同学入党是为日后有好的工作和发展、使个人和家庭光荣体面等。这就说明学校和学生个人任重道远，学校应加大党建教育力

度，完善高校党员管理机制，研制行之有效的学生党员培育管理机制，指导大学生主动完善自我。

参考文献： [1]冯笑.目前高校党建中的大学生入党问题研究[j].辽宁行政学院学报，2011，（2）：59-60.[2]郭秀兰，黄建华.当代大学生入党动机的调查与分析[j].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011，（3）：11-15.[3]何良苏.关于入党动机功利化问题的对策探析[j].广西教育学院学报.2010（4）：92-95.[5]温胜利.大学生入党工作存在的问题及对策[j].中国石油大学学报：社会科学版，2011，（2）：45-48.篇五：大学生入党动机调查与分析

传播学作业

用简单随机抽样调查法，首先确定课题，调查目的文中有述。随后查阅资料等设定问卷具体问题。调查对象与范围是北京工商大学学生。方法为问卷调查，发放问卷时间随机，地点为北京工商大学图书馆，随机抽取100名学生发放问卷。

随后回收问卷，统计数据整理总结并分析其原因以及解决方案与建议。调查实例：

大学生入党动机调查与分析

前言（摘要）——21世纪，各种文化思想入侵着中国社会，影响大学生的思潮也在逐渐改变着。申请入党的大学生依旧占据着很大的比例，新一代共产党员将会在他们中产生。不过他们的入党动机与目的究竟是什么呢？是否有不良取向在潜移默化地作用呢？分析这些入党动机及其产生的原因，进行综合矫正，是大学生党建工作中最重要的一环。了解大学生入党动机正确与否，不仅关系到大学生党员队伍的质量，也关系到党员先进性的发挥，更关系到党的未来。因此，对当代大学生入党动机取向的调查研究及其入党动机多元取向的动因分析，才能引导大学生树立正确的入党动机，确保党的纯洁和形象，是确保党的事业真正后继有人的大事。

关键词：入党动机 大学生 调查 分析 解决建议 概念解释：所谓入党动机，就是一个人要求入党的基本出发点和目的。入党动机作为一种内在的思想动力支配着一个人要求入党过程中思想和行为的发展方向。只有在正确的入党动机支配下，才有可能推动自己的思想和行为朝着正确的方向发展，使自己逐步达到党员标准，最终成为一名合格的党员；如果把那些存有不健康的和不正确的甚至是极端错误的入党动机的人吸收入党，必然给党的机体带来不良影响，会对党造成严重的危害。

一、调查结果与现状

随机发放100份问卷调查，回收率100%。其中中国共产党党员或预备党员占4%，入党积极分子22%，共青团员72%，其他2%。想要成为一名共产党员的占大多数，无所谓占14，甚至有想加入国民党等其他党派的占2%。

对党的了解程度：对共产党很了解占12%，大多数一般了解80%，不了解的占8%。有认真阅读过党的章程等或其他资料28%，多数人只是一般浏览占34%，听说过一点26%，没有占14%，比例也不低。知道入党所需具备的的条件的人数有一半，知道一点36%，不清楚14%。每个人都有心中入党的标准，大多数认为为集体做出突出贡献可以入党，人品好次之，其余选办事能力22%，学习成绩好18%，人缘好14%。大多数人觉得学校开设党课的意义是让同学们了解并学习如何当一个合格的党员，13的人觉得只能大概了解党的内容，8%的人觉得没有实际意义，还有少数人认为只是读文件和义务劳动。还有1/4没有上过党课。说明大多数人对党的内容意义和自身的了解都不够。

想不想入党：

1、想。关于为什么想入党（此题为多选）——想为党的建设出一份力，为他人和社会做贡献48%，更充分发挥自己的能力和作用52%，方便找工作48%，觉得入党很光荣36%，信仰共产主义14%，入党在评优时能加分14%，觉得大家都申请，随大流10%，觉得入了党为自己增长面子，会与别人不一样8%，根本不想入党8%，没想过6%。申请过入党有过，成功了（或成为积极分子等）和有过，没成功均为26%，没有申请与申请的几乎各半。多数人是因为受朋友、家人、老师的影响想入党，因个人意愿或党的领导及国家教育的人数相当。从小立志的较少。

2、不想。不想入党的人中，多数人因为不个人条件达不到标准，一些人觉得只是虚名，没有实际意义。其余——受到约束，不自由10%，需要交 党费，还麻烦8%，对自己没有帮助6%，觉得党的威信下降和党员形象不佳各占4%。党的宗旨不符合个人信仰的仅占2%。由此说明还是有多数人积极自愿入党，而且多数人要求入党是的动机还是端正的，但不免会带有为自身考虑的因素。关于态度：写过入党申请书，的认真看党的章程，通过分析理解然后独立完成占1/4，大多数大概查了一些资料，然后通过借鉴一些别人的申请书完成，没写过的20%，16%的同学是在别人帮助或抄袭完成的。不确定自己能否入党的40%，对自己较自信能入党的的38%，少数人不太自信。说明大家对入党的态度还不够认真端正，对自身的信心与了解程度不足。

二、问题分析及原因

关于大学生的入党动机主要存在以下几种类型：

1、联系实际型

入党确实可以更好地发挥自己的作用，像方便找工作等。把入党作为参与现实生活的一种身份或资格，作为一种实现个人发展的现实条件，也无可厚非。反而，把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系，相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步，更加符合入党、参与政治生活本身的意义。因为政治不是游离于个人发展的异已力量，它与个人成长是密切相关的。政治素质本身是一个人综合素质的重要方面，而入党又是一个人政治素质的集中体现。但当代大学生入党动机有些过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，表明大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程。这种倾向再多就会演变成下一种功利型。所以这类型的同学一定要把握好自己的思想倾向。在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。

这类和投机功利型很大程度上都是因为就业因素。因为近年来高校毕业生就业所面临的严峻形势。尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。

2、投机功利型

不少人认为入党可以加学分，影响别人对自己的评定等。学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。因为他们不可避免地受到社会因素的影响。近几年来，高校毕业生就业实行双向选择，自主择业，通过人才市场参与竞争，对人才素质的要求则越来越高，学生党员、学生干部更加受到用人单位的青睐。为了在就业竞争中取胜，分到好单位，有个好前途，以“捞党票作为护身符”。他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。因此，他们往往掩盖自己真实的入党动机，在表面上积极要求进步，以争取入党。但一旦当个人利益与党员的要求发生冲突时，就可能会讨价还价，坚持个人利益第一，只要组织照顾，不要组织纪律，表现出极端个人主义的倾向。除去去社会就业因素，还有家庭因素。当代大学生大多是独生子女，由于受传统观念的影响，“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼，在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差，往往是“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差，使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。

3、盲目从众型

社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。部分学生因为大家都想入党于是他也想入，别人加入党申请书他也交。但只是直接下载或抄袭别人的，对党与入党的真正目的并不了解。而且不少是受到家庭或是朋友的影响，并非自身期望。只是觉得入党可以增长面子，跟随潮流。他们的行为有一定的盲目性与虚荣性，他们虽然也希望入党，期望对祖国对人民能做出一些贡献，但因认识上未形成正确的入党动机，往往会半途而废。而且不太热衷于公益活动，对党并不能做出实际的贡献。

原因——由于大学生人生观不成熟，对党的认识、党建理论了解不够，入党动机仅停留在浅层次上，容易受其他因素影响；大学生处于个体心理走向成熟而又尚未完全成熟的过渡时期，各种心理活动非常活跃，充满矛盾；而且高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。

4、漠不关心型

少数同学对党毫不了解，也不想了解，不去关心，不想入党或入不入都无所谓。觉

得没有意义，不自由麻烦甚至对党有不良看法等。他们不能以端正的态度对待入党事情，只是浑浑噩噩地度过大学生活，甚至对别的活动也提不起兴趣，包括学习等。

大多由于教育因素：大学生党员的培养教育存在着一定程度的偏差，在思想教育内容上不能够与时俱进，教育方法上依然进行灌输式、填鸭式。政治教育方式方法和党课等内容枯燥不能满足大学生的兴趣爱好；同时，由于现代资讯的发达。党建工作者的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。由于高校学生党建工作队伍主体是辅导员，出于工作需要有时也有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，使得某些学生对党员及党表示失望。还有认知因素。大学生往往在思想认识上有所欠缺，加之年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论疑惑区和一些深层次问题，这是造成入党动机不端正的重要原因。

5、积极正确型

此类型无需多言，积极入党，目标明确，目的单纯，态度端正，有始有终。愿意为党和国家及人民做贡献。

三、解决方案与总结

党的十七大报告指出：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。” 所以关于大学生入党动机中存在的问题，是亟待解决的。以下是几点参考方案。

1、树立正确入党动机

一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，和事实均证明：科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。还要加强大学生党员和入党积极分子的思想引导工作，使大学生把实现个人抱负与树立入党志向正确地结合起来。可以开展一些专题活动或讨论调动他们的积极性。对盲目从众和漠不关心型有所帮助。

2、树立正确就业观 在择业教育中，引导学生树立正确的择业观念，尤其应树立立足基层意识。随着就业制度与就业环境的变化，就业竞争日益激烈，大学生应及时转变就业观念，树立与时代发展相适应的就业观。要让他们充分发扬共产党员无私奉献的精神。党组织和学校要帮助学生正确处理个人利益与国家利益、社会利益与他人利益之间的矛盾，提倡通过创造个人在学习成绩、业务能力、品行等方面的优势参与择业竞争，坚决反对把“党票”作为择业竞争的筹码。对投机功利和联系实际型起到教育作用。

3、加强心理素质培养

胡锦涛同志在党的十七大报告上强调：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。”国内大量研究表明，近20%的大学生存在不同程度的心理不良反应和心理障碍，约9%的大学生出现中度心理障碍，并且存在心理问题的大学生比例呈逐年上升趋势，大学生心理健康状况不仅影响着他们的身心健康和正常的学习生活，而且关系到正确的入党动机的确立。因此加强对大学生心理素质的培养，对投机功利型和漠不关心型人全都有一定帮助。

4、改革教育方法

党课或是学校的教育过于枯燥化形式化，从而降低了学生党员对其的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。还要增强个别单独教育的互动沟通，否则容易以偏概全。要通过各种灵活形式的教育，而且理论实际一定要讲求效果，切忌形式主义假大空。主要对漠不关心型有所帮助。

5、理论联系实际

首先要加大实践活动，通过实践不断检验和端正大学生的入党动机。更重要的是，如今的社会与我们的校园学习教育生活的反差太大，黑暗腐败等在校园这个社会小角落里都不免存在，何况当今复杂形势的社会。而学校和党只一味宣传真善美，假大空，对黑暗面视而不见。党员的贪污腐败等等现象更比比皆是，使不少同学对党对社会生活失望。党员并不能起到一定的带头作用，很多同学认为还不如不加入。所以一定要结合社会现实，真正地做到党员和党为社会和人民服务，树立起党员的正面形象，敢于正视和批评社会的不公正面丑陋面并想办法解决。虽不是一朝一夕，但展开行动，做总比不做好。会对漠不关心型起到一定的积极作用。也会对所有大学生起到端正入党动机的作用。

第四篇：消费者动机调查

消费者动机调查

心理学家认为，商品本身就是一种刺激，购买是消费者对商品刺激的一种反应。每一个购买行为的背后，都一定有一个原因，它就是消费者的购买动机或消费动机。

大量的实践经验显示，消费者的购买动机变幻不定，所谓“萝卜青菜，各有所爱”。但在这些变幻之中，也有一些普遍性的需求，它们就是深藏于消费者内心的12个秘密。【消费者动机的“秘密”】

1．每一个消费者都希望自己与众不同。

标新立异是许多消费者的心理渴求。年青、漂亮、英俊、萧洒、开朗、幽默、可爱、不可抗拒、……。如果商品能让他显现其中的一个优点，他就有购买的冲动，以显示自己的与众不同。

2．每一个消费者希望自己十全十美。

人无完人。尽管每个人都知道自己并不是十全十美的，但每个人都想使这些缺点成为只有自己知道的秘密，都有掩盖这些缺点的欲望。脸上的雀斑、少白的头发、失眠后通红的眼睛、过重的身材，……。一盒有特点的粉底霜、一瓶效果好的染发油可使缺点消失，从而使自己变得完美。

3．在感情上，每一个消费者都需要安全感。

希望自己是被需要的、被爱的、被照顾的。许多消费者购买某一些商品，是因为这些商品让他们好像得到了安全感。例如，女孩子喜欢穿格子裙，是因为小学生的制服大多数是用格子布做的。格子布做的裙子，使消费者好像又回到了童年时期，在父母的保护下，很有安全感。

4．消费者有主动去爱、去照顾、去宠溺别人或动物的需要。

许多装饰的大布娃娃都做成干瘪瘪的，或泪汪汪的，这便是利用了消费者内心“爱护别人”的需要。也有许多做成胖乎乎的，憨态可掬，让消费者爱不释手，宠爱万分。

5．在生理上，消费者有吃、喝及性方面的基本需要。

特别是性方面的需要，由于经常受到压抑，需要用较抽象的方式表示出来。商品容器的形状、包装、颜色、气味、牌子名称、牌子写法等，常可以作为表现抽象式性欲望的工具。如人头马的电视广告中，一直在用美女的系列表演，和浓情如火的广告词，便是在突出名酒和美女的并列关系。

6．消费者有需要不断地得到自己是有用的、有价值的、比别人都好的保证。

例如，孩子们都已长大了的母亲，及整天在家中作饭，清理家务的家庭主妇，特别有这种需要，一种好的商品可以使她们得到这种保证。

7．每一个消费者都有发挥他的创造天才及内在潜力的需要。

例如，虽然外边商店里的东西可能又便宜、又好吃，但主妇们却喜欢自制面包、蛋糕和各种可口的小菜。最近流行的卡拉OK，都是让消费者能发挥他们自认为存在的，但是还未发掘的音乐天才。

8．消费者都希望自己拥有至高无上的权力。

吸尘器，除草机必须有相当大的噪音，就是因为这样听起来有“力量”，让使用者心中为之一快，感受到自己操纵这些“庞然大物”的权力。

9．消费者对衰老和死亡都存在恐惧心理。

与这两件事相关联的东西，消费者都会产生不快的感觉。

许多中国人对黑色、白色，及麻布的东西没有太多好感。人们避免吃某类食物，因为它象征着衰老或者死亡。延生、护宝的食品，自然会畅销不衰。

10．消费者也有回到母亲怀里，享受吃奶的欲望。

一些喜欢嚼口香糖、咬玩雪茄的消费者，可能是在满足他们儿时的欲望。

11．消费者对赏心悦目的东西，有占有的欲望。

任何包装得非常显眼、独特，令人产生好感的商品，消费者都有兴趣购买，尽管自己也许并不真的需要。

12．消费者有顺着社会阶梯往上爬的欲望。

【消费者购买目的】

人往高处走，水往低处流。如果一个商品能令消费者感到“很高级”或“身份不同”，销路一般会很好。洋衣、洋酒的“贵族”身份，让许多消费者趋之若鹜。消费者购买商品，一般想达到两类目标。

第一类目标是实用。买冰箱是为了能储藏食物，买彩电为了观看、消遣。消费者的目标就是从中获得好处、快感，这些好处大多与产品本身的性能有关。

第二类目标是情感满足。有的人买冰箱也许是想在邻居面前炫耀，他是本胡同里使用冰箱的第一家。他的目标是想用商品来体现商品本身以外的东西，如名利、地位、虚荣等。

消费者的购买动机并不是单一的。一方面他需要实用，另一方面也需要它满足自己的某种情感需求。一瓶洗发水，一方面是除头皮、去污，另一方面是增加光泽、魅力，获得男士的青睐，满足被爱被羡慕的心理渴求。

消费者购买行为的背后都有某种目的。一旦发掘了消费者的购买动机，就等于打开了消费者购买背后的黑匣子。广告若能强调这种动机，就会激起消费者购买某种商品的行为。

【“感知”在消费者动机里的角色】

能够感性的是打动消费者心智的，必然来源于生活方式的某一个场景，或者一种记忆甚至一个梦境。生活方式营销物化到商品上包含范围之广是过去的营销研究中始料不及或者空白的。

为 感知的事情付出行动，很多时候是常人不可以理解的行为，但是却常常发生在生活之中。选择商品的时候这样的现象更多。一个草根起家的亿万富翁出于对过去的怀 念和感知，选择的可能是一双胶底布鞋，而一个渴望成功的穷小子可能选择的却是一双奢侈品牌的手工皮鞋。他们都满足了自己对于某种生活方式的向往与回忆。就 像拿着3G最新款最贵手机的人往往是“卡奴族”不一定比拿着普通手机的人更加有钱一样。

“感知”是一个复杂的心理现象。从弗洛伊德 的“无意识需求”到马斯洛的“自我实现”需求层次与奥尔德弗的ERG需要理论和麦克利兰的成就动机理论都说明消费者心理需求的层级是不同的。一些人已经 “自我实现”，一些人渴望“自我实现”。无论自我实现与否，生活方式的感知都会影响他们的消费行为。

看来应该出现一个“消费心理学”的专门学科。

为 了使产品最佳的形象展示给顾客，汽车专卖店不惜重金装饰店面。不同种类的车辆配备不同的生活方式场景图片。那些廉价如地摊货上的太阳镜也要在眼镜上面系一 个海滨浴场的美女或者驾驶着摩托艇的人的图片，可能买这种太阳镜的顾客几乎不可能去那些地方消费度假。汽车和太阳镜都是希望让消费者感知到一种生活方式，从而产生向往来帮助决定购买。

消费者消费水平的高低不同决定了不同的消费方式与消费心理。其实最终相对应的是不同消费人群对于不同 生活方式的感知，能够使消费者一见钟情的感知到了不同的相对应的生活方式。就像刚刚脱离温饱的人和经济丰裕的人对于异性有不同的追求和向往一样。刚刚脱离 温饱的人看到的是异性实惠的一面，经济丰裕的人看到的是异性可观赏的赏心悦目的一面。由此决定了他们不同的选择。而物化到商品上面，促销和折让弥补了他们 之间的差距，使同时选择一种商品又成为可能。

一个女孩很弱小，但是却向往海边的一栋房屋，还不是楼房是单独的房子，因为她的内心深处与海有一个模模糊糊的约定。甚至有可能是在梦境里与心爱的男子在海边相遇。她可能会穷其一生来实现在海边有一个小屋的梦想。

还 有一种消费者，他们会购买自己完全不需要的商品。例如在沙漠戈壁地区的人去买一件游泳衣，不是为了游泳，是想安慰自己内心的感知。此事在德国就真实的出 现，一个很会寻找快乐的家伙在门前没有来得及种草的地上挖了一个坑，买了沙子倒在里面。旁边还放上沙滩椅，邀请老婆穿着游泳衣躺在沙坑旁边。两人感觉非常 开心，此行为还感染了很多人。

可能某一个消费者根本没有旅游的机会，但是他可能会选择一款与他毫不相干的越野车。因为那是他向往的一种生活方式，在不能如愿的情况下，用商品的方式感知一下，满足自我实现的心理。这是马斯洛的“自我实现”心理需求。

有一些人出于对某种生活方式的向往，往往会购买一些自己并不需要的东西。可能买完之后，自己也不明白买这些东西干嘛。这种消费者在现实中居然很多，他们被错误的归纳到“购物狂”一类里面去，可是很多不是“购物狂”的人身上也发生这样的事情。这是弗洛伊德的“无意识需求”。

看来商品感知的因素不仅仅是价格和功能，更多的是生活方式。

发达国家与欠发达国家的生活方式决定了消费者不同的购物心理。而中国的现状是同时具备发达国家与发展中国家和第三世界的消费者。所以在中国消费者身上会同时出现几种不同的消费心理。

就 像经济丰裕的人也会经常光顾二元商品店一样，刚脱离温饱的人也会选择一些高档的消费。因为他们都感知到了自己向往或者内心深处曾经的一种生活方式。一个低 收入者，可能会去买一瓶茅台，虽然在简陋的房间里喝，但是他一定会搞出一种隆重的庆典一样的气氛来对应心目中的那个生活方式场景。朱元璋当了皇帝仍旧念念 不忘豆腐和菜叶子做的“珍珠翡翠汤”，说明不同的人可能有相同的物质与心理追求。感性在生活方式上面物化在商品上面。

城市或者乡镇，都有不同的消费场所满足不同的消费人群。但是商品一进了卖场，都同时脱离了生活场景的外衣，需要消费者去用心感知生活方式。但是产品却必须提供能够感知的生活方式属性，才能够打动消费者心智。

刚脱离温饱的人自然也会对一个美丽的异性感知到一见钟情，但是让他、她倾其所有去拥有是不靠谱的。经济丰裕富有的人可能会有类似于恋母恋父情结或者一段生活经历的影响，而选择他人不理解的异性。所以感知并不是一定要物尽其美，也可以物尽其情其境。

统 一鲜橙多的“多喝多漂亮！”显然比汇源的“无菌冷灌装”更加具备可感知的感性诱惑。所以汇源的挑战并不成功。因为“漂亮”的感知对于女性消费者的诱惑是极 大的。聪明的农夫果园用沙滩上两个扭着屁股的父子让消费者感知到了一种生活方式，并且还说“喝前摇一摇”马上就快速取得突破。

产品的功能属性对于产品的重要性是一定的。但是功能属性只是改变了生活质量，而产品的情感属性改变的是生活方式。七牌男装简单的广告词：“男人，对自己狠一 点！”满足了大多数男人的征服欲望和渴望成功或者在特定环境拼搏的心理，显然比劲霸男装：“入选巴黎卢浮宫的服装。”更加具备感性诱惑。所以有很多乳臭未 干的小毛孩子穿着立领的七牌男装，一脸酷毙了的表情。虽然七牌男装要超支他们的预算很多。

当然，说道以上几种，是策划的成功合理的，现实中也有很多把产品的功能属性定位的很差劲的，当然，坏的东西不能指名道姓啦！是一家河南做枣的企业，新郑大枣也算是一个宽泛的品牌了，该企业在这个领域做的还是不错的，否则也不会做广告，但在广告中，竟然定位为他们的“枣”有点甜，天啊，骆驼是哭笑不得，枣的天是大家都知道的，无需你宣传，再说啦！想吃甜的东西，糖比枣还甜啊，糖精更甜啊。同时，还要注意一个细节，现在的健康理念是提倡少糖无糖。那你岂不是揭自己短处吗？骆驼不是什么专家，但对这样的策划宣传还是感到非常的可惜和遗憾！

消费者在考虑商品的功能属性的时候，往往吹毛求疵，对价格也极为敏感。而在受到情感属性诱导的时候，考虑的不再是价格。

生活方式无时不在的影响着我们，这个可以作为专门课题来研究，里面要说要想的很多。希望以此为起点，探索一种营销新思路。

第五篇：入党动机调查

大学生入党动机调查

一、调查的目的本调查旨在通过对刚刚入学的大一新生入党动机的调查，了解大学生“为什么要入党”的先决因素，通过讨论得出“大学生的入党现象成为一个热点问题”的真实原因。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？成为所有人关注的话题。为此，我们对2013年部分刚刚入学的大一新生对入党的理解进行了较系统的调查研究，以及对大学生入党动机做一个初步探讨。

二、调查的对象、方法与内容

1、调查对象

2013年大一新生（随机调查）

2、调查方法

网络调查问卷；（统计参加调查的大一新生共200人）

三、调查结果

1、你对党了解吗？

68%一般了解，12%非常了解, 13%不了解，7%了解

2、你知道入党的条件吗？

34%知道，66%不知道

3、倘若你不是党员，你是否想入党？

90%想，10%不想

4、你为什么入党？

5% 因为大家都申请，自己不申请太落后了

45%是因为入党能在评奖评优时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定。

11%是因为觉得入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩。

15%是为了以前更好地找工作。

20%是因为直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗

奋斗的坚实一步。

4%是为了不辜负长辈的希望，为了给家人争光

5、在大学期间,你对入党抱着什么样的态度?

15%觉得无所谓,80%抱着积极的态度,5%态度不积极

6、你认为你入党的可能性是多少？

14%觉得完全不可能，66 %觉得有可能，7%觉得肯定可以,13 %不确定

7、你认为你不可能入党的原因是什么?

55%觉得是因为自己条件不够,16%是因为自己不感兴趣,10%认为党的威信下降，1%认为 各方面受约束、不自由，18%因为其他因素

8、你对周围同学写入党申请书的看法：

4%追求共产主义信念

6% 追求高尚人格

68% 现实利益的考虑

16% 给自己学习成才创造一个良好的环境

5% 其他

9、你会在什么样的前提条件下申请入党：

54%在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下

24%在自己条件符合的前提下申请入党

21%觉得自己不会排除用其他的方法争取入党

四、调查分析

以上的数据证明，要求入党的新生，由于每一个人所处的社会、家庭环境不同，认识水平不同，所表现出来的入党动机也是多种多样、各有差异的。以我所调查的大一新生为例，他们的入党动机可以归纳以下几种主要类型：

1、于2012年召开的党的十八大向党内外、国内外宣示了坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进、为全面建成小康社会而奋斗的鲜明主题。要牢牢把握建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务和基本要求，坚持和拓展中国特色社会主义道路这个实现途径，坚持和发展中国特色社会主义理论体系这个行动指南，坚持和完善中国特色社会主义制度这个根本保障，进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，在新的起点上把中国特色社会主义伟大

事业全面推向前进。而我们所调查的2013级的大一新生正是在十八大召开之后的第一批大学生。这类大学生入党的愿望，首先是来自家庭环境的影响和家庭成员的引导，或感恩于党和政府的关怀帮助，对党有一种朴素的情感。其次是随着社会实践，拓展了视野，他们认为：是党的路线、方针、政策的正确，才有了祖国的富强和人民的富裕，爱国就应当热爱领导我们事业的核心力量中国共产党，就应当投身到党的队伍中去，正是基于这一点，他们超越了对党的认识仅仅停留在一种朴素的感情上，思想境界得到了进一步的升华，他们仍需在各级党组织的关心和帮助下，加强党的知识和马列主义理论学习，树立共产主义信念，真正做到把实现共产主义远大目标，同勤奋学习、学好本领、报效祖国的现实目标结合起来，成为优秀的大学生。

2、我们知道，中国共产党作为执政党，领导人民奋斗 80多年的峥嵘岁月和伟大业绩，在人民群众中享有崇高的威信。6600多万中国共产党党员中，聚集着一大批当代中华民族的精英，大批的共产党员担任了不同职务的领导工作。而大学生党员大多品学兼优，他们在大学校园和社会上，都具有良好的形象，这就使得一些大学生觉得入党是一件光荣和自豪的事。有的同学天资聪颖、个性强，从幼儿园起到小学、中学都在小群体中独揽各种荣誉，进入大学后觉得在学习等方面不如自己的同学都提出了入党申请，所以自己也理所当然要申请入党。有些人想入党，仅仅出于“自我表现意识”和受“趋众心理”的影响，图的是“脸上有光”。通过入党表明自己思想好、进步快，能给人良好的印象，即使学习上不能高人一筹，政治上的超越也能为自己心理上的平衡和思想上的满足增添一定的筹码。他们觉得与人相比并不差，他能入党，我也能。表现为争强好胜、不服输和赶时髦、随大流的心理。我们清楚的意识到，这些同学申请入党，并没有自己内在的思索、追求和实践过程，把申请入党看成是标志进步或获得荣誉的一种手段。这种虚荣心与肩负历史使命感而入党是大相径庭的两种境界。

3、有极其少数的入党积极分子思想活跃，富有探索精神，易于接受新生事物，向往真理，憧憬未来，积极探索人生真谛。他们对共产主义的前途充满了信心，对马克思主义理论拥有积极的情感和态度，思想品德端正，要求自己较严格。他们成长于新时代，随着十八届三中全会的召开，他们关心自己生存和发展的社会环境，通过各种途径接触和认识社会，通过学习和实践对比，开始认同社会主义，认定马克思主义是真理并作为自己的人生信仰，拥护毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参与社会主义市场经济实践，把申请入党当作追求、思索、学习和实践，产生了比较正确的入党动机，十分可贵。但令所有人遗憾的是，这部分学生是在太少太少。

4、最后一部分的原因：执政党在社会中的地位、影响，各级党员干部都掌握着人民赋予的权力，一些党员干部滥用职权、以权谋私，使一些学生产生错觉认为入党是有利可图的事。他们站在个人利益的角度看待各种正常和不正常的社会现象，以个人利益的得失来取舍自己的行为。一些人把入党视为仕途的起点，为个人捞取政治资本而向党组织靠拢，认为入党可以得到重用和提拔，有不少好处，毕业后还可以找到理想的工作；还认为大学生入党方便，争取入党是机遇，把入党看作追名逐利的政治阶梯和途径；有的同学认为自己的专业与政治联系紧密，不入党不行。所以最近几年来，大学生把“更好地发挥个人特长，为社会利益和个人利益考虑”作为自己的入党动机的比例有升高的趋势。这些同学的共同特点是以个人为中心，患得患失，在入党的过程中，也是忽冷忽热，入党动机表现出一种功利主义色彩和典型的实用主义。这种动机是最最要不得的，但是通过调查发现，这一部分的同学还是占了比较大的百分比

五、对大学生入党积极分子教育的建议

新时期高校青年大学生入党积极分子的教育，必须根据新的教育思路，在总结以往成功经验的基础上，结合新情况、新问题，进行变革创新，大胆探索，构建具有针对性的教育对策。要求每一位想入党的大学生必须树立起正确的入党动机，也就是说必须牢固树立共产主义的理想，坚定为共产主义奋斗终身的信念，并用自己的实际行动为实现这个崇高的理想而奋斗。根据此次调查，我想提出以下几点建议，请老师们考虑：

1、加强思想教育

共产主义，是每个共产党员、入党积极分子的精神支柱，是革命热情、革命毅力、革命斗志的内在动力。加强高校青年大学生入党积极分子思想教育，使他们进一步坚定社会主义信念和共产主义理想、树立正确的世界观、价值观、人生观，解决好从思想、灵魂上入党的问题。当前尤其要重视组织入党积极分子学习贯彻党的十八届三中全会精神，进一步用思想武装头脑，注意理论学习的全面性、准确性、深刻性和时代性，着重把握理论的实质，提高分析和解决现实问题的能力，并通过学习不断克服和纠正思想上存在的各种模糊认识，坚定共产主义理想信念，提高理论水平。

2、弘扬先进典型，进行榜样激励引导

党员形象是党员个人世界观的外在表现，是党的优良传统与新的时代精神在党员身上的体现。入党积极分子，是未来的党员，同样也要一切从人民的利益出发，刻苦学习，自觉奉献，坚决反对把市场经济中的等价交换原则引入党内生活，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。同时，要发挥先锋模范作用，在日常的学习、生活中先人后己，先公后私，乐于助人，时时处处做群众的表率。充分发挥本校、本学院先进典型的作用，让先进旗帜高高地飘扬。挖掘身边的“闪光点”，对大多数大一入党积极分子来说，身边的先进事迹学习教育起来更直接和有效。要十分注意发现、挖掘和利用身边的“闪光点”，通过有效的宣传，让其产生激励、推动和扩散的效应，发挥作用。

3、培养服务奉献意识

对高校青年大学生入党积极分子教育既是一个理论问题，又是一个实践问题。列宁曾说过，青年的共产主义思想的学习，是从星期六义务劳动开始的。一是进行社会参观考察，学习献身精神。如参观革命历史遗址和展览会，学习革命先烈为了民族独立、人民解放，前赴后继，抛头颅洒热血的献身精神和崇高理想；考察社会主义建设重大成就，学习新时期共产党员为建设社会主义，艰苦创业、开拓进取的奋斗精神。二是参加社会服务活动，体验奉献意识。如参加各种帮困扶贫、知识咨询、爱心资助等活动让学员们感受社会需要、人间真情和国家建设的成就，了解肩上的责任，增强奉献意识。

[参考文献]

吕澄等编著，《青年学生入党培训教材》，北京，红旗出版社，2002年12月第2版。

田信灿 杨秉哲主编，《入党培训基本教材》，上海，上海交通大学出版社，2002年12月第3版。

汪家缪 张志新主编，《新时期的党性和党性锻炼》，北京，中共中央党校出版社，1998年第12月第1版。