学生优秀作业评比方案

第一篇：学生优秀作业评比方案

兴莲中心小学学生优秀作业评比活动方案

为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本、作业本的保护意识，经研究决定在5月13日举行一次学生数学作业展评活动，具体要求如下：

一、优秀标准：

1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。

2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。

3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的解题思路。

4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。

二、评比标准：

各科作业都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。

三、评比方法：

1、每班按照20%的比例推选（1—2年级语、数。3—6年级语、数、英三科）优秀作业参评，作业和连同名单交教导处。

2、任课教师要早做宣传，以督促检查指导等措施提高学生的作业质量，按照面向全体的原则，择优推选。

3、评比时间：2011年11月24日上午

4、分年级段评出优秀作业：

（1）

一、二年级组30名。

（2）

三、四年级组20名。

（3）

五、六年级组30名。

兴莲中心小学教导处

2011年11月22日

第二篇：优秀作业评比方案

2011年合塔学校初中部学生优秀作业展览方案

一、指导思想:

为培养学生良好的学习习惯，提高学生的书写能力，养成认真、工整、清爽的书写习惯，提高学生的作业质量和学习积极性，营造同伴间互相学习、共同提高的良好氛围，学校决定于2011年10月14日进行优秀学生作业展。

二、参展优秀作业要求：

以班为单位进行，每班由班主任、任课教师和学生评选出至少5名优秀作业（包含语数外科学美术各科），并参加展出。参展作业要求必须书写规范、整齐、美观、准确、批改及时且有等第评定。

三、展台与展出地点：

1、展台：以班为单位布置展出；

2、展出地点：各班教室。

四、展出时间：2011年10月14日中午13：00至14.00。

五、要求：

1、各班派2名学生负责本班作业展台管理.2、各班要以此次活动为契机，做好优秀作业评选工作，培养学生良好的学习习惯。

3、各班主任可以组织本班部分学生(特别是一些作业做的不够好的学生)去参观作业展,让他们得到更多学习的机会。

4、各班参展作业评选出5名优秀作业。

5、各班要加强安全教育，注意参展秩序。

六、设奖优秀作业奖：各班评选选出5名优秀作业（包括各门学科）



第三篇：优秀作业评比方案

黄堆集中学优秀作业评比方案

评比目的：

1、旨在树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，使全体学生明了什么是合乎规范的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并根据自己的情况予以借鉴；使学生感受注重学习过程的重要性，并加以落实。最终推动良好学风的形成。

2、结合书法练习，落实“提笔及练字”的精神，督促学生能够学以致用。

2、为本学期进行优秀作业展示做准备。

优秀标准：

各科作业都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。

评比方法：

1、每班按照10%的比例推选（语、数、外、物理、化学）优秀作业参评，作业和连同名单按优秀顺序排例放在一个袋子里交教导处。（参评作业种类参照“一个意见，两个规范”）。

2、任课教师要早做宣传，以督促检查指导等措施提高学生的作业质量，按照面向全体的原则，择优推选。

3、评比时间：5月下旬（暂定）

4、按照优秀作业的评选标准评出等次，予以表彰。

5、另外结合语文和美术老师的推荐，评选出本学期书法和绘画优秀作品。

教科室

2014年3月

第四篇：优秀教案作业评比方案（推荐）

优秀教案作业评比方案

一、指导思想

为提高教师备课质量，推进新课程标准的课堂实施，保证课堂教学效果的提高，加强常规教学的管理，为优秀教师提供展示的平台，为全体教师树立学习目标，学校研究决定每月进行一次优秀教案作业评选活动，特制订本方案。

二、评分标准

教案作业总分各100分，采取扣分制，每项按权重分扣完为止。100分——80分为优秀，80分以下为良好。

三、优秀教案评比要求

1、书写要求及页面保管（5分）所有学科教案的书写都要用楷书或行楷，并且字迹工整、美观。字迹潦草的扣1-2分。

所有教案本人要妥善保管，如有污渍、翘角等现象扣1-3分。

2、封面、教学计划、进度表（5分）

所有学科教案的封面要标明年级、学科、姓名、第几本，少一项扣1分。所有学科第一本教案上要有新课标要求、学段目标、教学计划、教学进度表，少一项扣2分。

3、单元备课（5分）

所有学科在每单元课时前要有单元备课，内容包括教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，课时安排等。缺少一个单元备课扣1分。

4、每课时表头的填写（10分）

每课时前写明课题，备课、授课时间，分课时，总课时，与教学进度表相对应。缺一项扣1分。

5、学习目标、重难点（10分）

每课时必须有学习目标和重难点，每缺一项扣1分。

6、学习过程的设计（25分）

采用导学案的形式设计学习过程，师生活动要详细具体，体现合作探究和教师点拨指导。、体现师生互动，对学生能力的培养，体现教师主导和学生的主体地位，还要有导语、课堂巩固练习、拓展延伸、课堂小结等环节。过程不具体，实用性不强的每节扣1分。（但也要结合本班学生的实际情况，让教案更具有实用性。）

7、板书（15分）

所有学科每课时都要有板书设计，板书内容简单明了，突出重难点。缺一节板书扣1分。

8、课后反思（15分）

所有学科均按一课或一小节进行一次反思，反思内容反映出本节课的成功与不足及改进措施或努力方向。缺少一节反思扣1分。

9、提前备课（5分）

所有学科备课均按课程计划提前2节，无提前量的扣5分。

10、关于合并课节（5分）

除语文七色光和单元测评可两节合并备课，其它不允许合并课节。合并一次扣1分。

四、优秀作业评比要求

1、作业保管情况（10分）

每班各科作业本数要一致，缺一本扣1分。作业本整体要保持完好，如有脏乱，褶皱现象扣1-3分。

2、作业量完成情况（20分）《资源评价》中的习题可以有选择性和有层次性的做，针对个别有挑战性的难题可不做或只让优等生做。所有作业量均以跟上教学进度为准，即学到哪做到哪。未完成作业量的少一次扣2分。

3、学生作业书写情况（20分）一、二年级用铅笔书写，三-六年级用蓝色钢笔书写，字迹工整，美观大方，书写情况分三个等级：卷面整洁率达到80%以上的不扣分，达到60%-80%扣1-3分，达到60%以下扣3-5分。

4、作业批改情况（30分）

所有作业教师要及时批改并采用等级加评语加批改日期，批改次数按《资源评价》中一次学习批阅一次，每3-4次批阅有一次评语。未及时批阅的一本扣1分，未采用等级加评语或评语次数较少的一本扣1分。

作文要详批详改，如果高年级作文组织学生互评，教师要逐一检查，纠正，要体现教师的对习作的指导。作文批改要有总批，间批、眉批,使用正确的批改符号,缺一项扣1分。

写字作业要有批改的痕迹，写得好的字词，要按要求做上标记。适当写鼓励性评语。如不达到要求，一本扣1分。

5、作业中的改错情况（20分）

在作业批改中发现学生的错误之处要及时标记并改正，作业中一定要体现出改错的痕迹。并指导学生将错误的题,在作业本适当地重新书写,这是一个知识反馈的过程,错误未改正或有错误未发现的一次扣1分。杜绝学生单独批改作业的现象发生,发现在一次性扣5分。

作业要有批改记录，语数每周至少各一次记录，把本周作业中发现比较典型的，共性的错误，记录在《作业批改录》上，写清错误的原因及改正的方法，少一次扣1分。

五、英语教案、作业的检查标准参照进修学校要求和本方案进行评比。如有出入以进修校要求为准。

第五篇：优秀作业 教案评比方案

出山中心校优秀教案、优秀作业评选方案

为进一步加强我校教学常规管理，提升全校教师备课水平及教学能力，促使教师作业批改规范认真，全面提高学校教学质量，中心校决定在全体教师中开展优秀教案与优秀作业评比活动，具体通知如下：

一、检查评比范围：各校全体教师。

二、评选办法：各校针对评选标准，先进行校内初评，按2：3：5的比例评出“优、良、一般”三个等次，期末按等次进行教学业务量化积分；对选出的优等教案、作业参加中心校评选。中心校根据评选标准进行复评，选出10%进行表彰。

三、奖励办法：

1、对教师个人奖励：对获得中心校“优秀”等级的教师教案、作业批改在各校进行参观展览，在期末量化考评时，奖励教职工量化3分。需要晋级的，奖励量化积分0.3分。

2、对学校奖励：学校每1人次获奖，奖学校综合考评量化分值0.5分。

附：优秀教案及优秀作业批改评选标准

出山中心学校 二○一三年十二月六日

出山中心校优秀教案及优秀作业评选标准

一、优秀教案评选标准 基本要求：

1、教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等，书写规范、各类补充资料整理整齐、规范。

2、课时达到规定节数。

3、每课时教案格式规范，环节齐全。

4、要制定准确而科学的学习目标，要设计简明扼要、科学合理而又操作性强的自学指导。

5、能准确确定重难点，并围绕重、难点组织教学。

6、教学过程各环节完整。教学设计有独创性、实效性，教学方法灵活多样，体现因材施教。

7、课后反思次数较多，质量高（体会、得失分析、改进）。

二、优秀作业批改评比标准

（一）作业布置

1、交送作业紧扣教学目标，布置作业要利用课本或紧贴教材，要精选课本习题或精心设计紧贴教材的习题，习题难度适当，份量合适，形式灵活多样。（补充：关于家庭作业：一二年级不留书面作业，三-五年级控制在1小时内。）

2、语文作文每两周不少于一篇，数学交送作业平均每周不少于2次。

3、所检查评比的各类作业一般不低于班级实际人数的95%。

（二）作业批改

1、总体要求

① 作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。订正后教师要及时再批。（作文等除外）

② 批改符号：对用“√”，错用“×或？”，符号打在题目右边。（错

别字可圈出，“钩”不要打得太大，要有点弧度，错的打“×”，尽量小些，保护学生的自尊，使作业本整洁美观。）

③ 错题待学生作业订正后，再在该处打“√”。对于学生的错题，教师要及时反馈，对于一些共性的错误，教师应该引起重视，作重点讲解。

④ 作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可用鼓励符号（★、优或花朵等），每次作业需写上批改日期。

⑤ 有批改记录，且记录详实。

2、各类作业批改要求：（1）生字、词语：

老师发现错别字要圈出来，以便学生改正。《作业本》必须要每小题一批，以防批错和漏批。（2）写话、作文：

“教师批改作文要讲求实效，要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点„„”作文的书写格式，批改要求及符号按中心校原来的统一要求。

① 每篇作文批语要具体、明白、有针对性、指导性。② 对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。

③ 标点符号占一格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。

④ 错字、别字：在错字、别字上面一圆圈，改正处画一红框让学生订正，订正完后，教师要封住框。

⑤ 周记：教师可根据实际情况自行批改或指导学生互相批改。（3）数学：

① 正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。批语用词确切，以正面鼓励为主。

② 严格。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对不符合作业规范的，要对有关学生进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。

③ 及时。及时批阅作业，及时向学生反馈作业信息。练习结果，可以增强

学生的练习兴趣，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。每次批阅作业都写上日期。日期写在作业的右下角。

④ 仔细。批改作业要精批细致，对学生的共性错误和突出的要认真做好批改记录，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。

⑤ 规范。批改作业一律用红笔，等级按中心校原定标准统一执行。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写。

⑥ 统一。批改符号统一。一般的批改符号是：正确的打上“√”，错误的打上“×”，并在有错误的地方画圈，允许教师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。