快乐作文,绽放精彩

第一篇：快乐作文,绽放精彩

快乐作文，绽放精彩

泉州市泉港区益海实验小学连秀霞

布鲁诺说过，“使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习”。头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。结合自己从事农村小学作文教学的经验，谈一些个人粗浅做法：

一、积累素材

让学生为“快乐作文”，做好准备：①采访类。或访问本地先进人物，或访问其他有特色的人和事。或调查研究，然后写出“访问记”，“人物通讯”或“调查报告”。②文体类。例如，召开班级晚会。再根据晚会实况，写成“消息”、“通讯”、“评论”、“赏析”、“偶感”等等。又如背诵比赛。每组推出代表互相竞争，其他人当观众助兴。在比赛中，要求人人仔细观察别人的神态、动作，体察自身的心理、感受，然后自己拟题，写出真情实感。③实验类。与其他科目结合，利用实验课所获得的知识作文。例如，与科学课结合，写《蚯蚓的构造与习性》。也可以同体育课结合，写《我是怎样投“手榴弹”的》。④劳动类。根据不少学生饭来张口、衣来伸手的实际情况，要求学生参与家务劳动，然后据实作文，可写方法、过程，也可以写感受、体会。又如，利用参加集体劳动的机会，要求写成记叙文，或评论劳动中的人与事。⑤旅游类。组织学生到当地名胜古迹参观旅游。事先不但要做好物质准备和思想教育，而且要让学生对所要去的地方有较多的了解。到旅游点之后，让“知情者”当导游，使“旅游者”能观察感受到更多的内容。然后写日记、游记。此外，还可以组织参观。或展览馆、或博物馆、或俱乐部，等等。然后写参观记(或忆)，也可写成评介性文章。

③漫画鉴赏。鲁迅先生说：“图画可济文字之穷。”在作文教学中引进漫画鉴赏，有利于学生冲破写作思维的定势，发展深层思维能力，促使学生克服怕作文的现象。漫画干预生活，林林总总的漫画以最直观的手段向学生演示了无形可征的联想思维，读多了有助于发展他们的想象力，使他们在捕捉写作素材时能突破单凭直觉感知的框框，让思维活跃起来：获得作文的某种感悟。所读的漫画，可以是单幅的，也可以是内容相近的组合，或者是内容相反之排列。读画的过程，就是认识的过程，也是情感交换的过程。

二、题材拓展

网上有一篇题为《农村作文教学的困境与出路》的文章引起笔者的注意，作者提出的作文题材出路就是：写农村景色、写农村语言、写农村生活、写农村变化。乍看上去，似乎是些不错的点子，可仔细想来，难道农村学生的作文只要把农村的一切写好就大功告成了吗？现阶段在整个教材普遍带有城市化倾向的形势下，必然要求农村孩子的作文也能写、会写除农村以外的事物。可农村孩子生活中接触的新鲜事物少，眼界狭小的的客观事实，成为阻碍学生作文题材丰富性，多样性的最大颈瓶。怎么办？思来想去，农村孩子最热衷的事情莫过于就是看电视，电视成为他们了解外界的唯一窗口，而新闻的价值也许正是我所寻求的拓宽学生作文题材的最好出路。

首先，培养学生关注新闻的热情。经常利用班会，自习课等时间，开展“会声会色说新闻”、“新闻小博士”等活动，而到了高年级后期，还增加了带有评议性质的“今日新闻之我见”活动。通过这些活动，密切了新闻和学生间的联系，极大地丰富了他们的视野。

其次，老师参与其中，事半功倍。学生对于新闻的搜集不免有着方方面面的局限性，主要表现在：搜集渠道单一；新闻素材有些大而不着边际，有些小而索然无味。要克服这些不足，这时教师就有必要参与其中。笔者经常从报刊、电视、网络中搜捕一些生活气息强的新人新事，然后与学生交流。随着时间的推移，这种以新闻的方式拓展题材的做法，已经小有硕果，绝大多数同学都能在笔下写出新鲜事物，这让笔者尤感欣慰。

三、享受快乐

小学生有强烈的好胜心、—上进心，非常喜欢得到老师的表扬鼓励。在平时的习作讲课上及时公布学生优秀作文的名单，让一部分学生把好作文抄下来贴到教室后面的墙报上让同学们看，请作文写得好的学生介绍自己如何写好作文的经验，优秀作文在学校的大喇叭上广播。写得较出色的作文，我还指导他们反复修改后向有关报刊投稿。班上学生的文章已在《小学生周报》、《小学生报》、《校园周刊》等报刊发表，这样做调动了学生的写作兴趣。对于平时习作能力不强的小学生，我还做到只要发现他们习作中有一个词或一句话写得具体生动，我就在下边标上嘉奖号，表示这儿写得好应予嘉奖，并在眉批上写上“这个词用得准确”、“我看你真聪明”、“这句话写得真好呀，能把人物的动作、神态、语言、活动如实写出来。你的进步真大呀!”加上鼓励性的话语，使学生们享受到成功的快乐，从而喜欢上作文，使习作课成为学生心灵的乐园。

四、创意表达

《语文课程标准》要求“鼓励学生自由表达和有创意的表达。”在平时的作文教学中，我要求学生坚持写周记、日记，把自己平时所观察所得的记下来，对某件事是怎样想的，怎样说的，怎样做的，用文字“自由表达”出来，不讲格式，想怎样写就怎样写。虽然儿童涉世不深，知识浅薄，在日记中会出现一些幼稚可笑的话语，这正是他们天真无邪童趣洋溢的表现，我不用所谓的“规范化”的语言来加以修正，而是因势利导，给学生提供宽松民主的土壤，逐步引导学生树立“真实、真诚，自然地表达自己”的观念，激发学生有创意的勇气。我不站在成人的角度，用成人的思维方式来要求他们，而是让学生，贴近自己，贴近生活，贴近实际去写。对学生的日记不作字数要求，吸需要做到“有话则长、无话则短”就可以了。

除了以上所述几点，还要注意对作文的评改。每次学生习作时，我边巡视找学生习作中的闪光点，及时予以表扬，发现学生下笔有困难，耐心予以点拨。学生完成习作后，我并不急于收上来批改，而是将巡视时发现的典型文章拿出来让大家评议，弥补不足。最后，学习自己修改眷抄。作文交上来后，我用符号指出不足，评语多以赞赏预期。这样做既使学生有成功的喜悦，又让他们愿意改正习作中的不足。渐渐的，学生写起作文来就不再为难了。

第二篇：快乐早操，绽放精彩

“嘿！”“哈！”“嘿嘿哈！”激情澎湃的前奏响起，裹挟着凉爽的秋意，大班的孩子们迈着整齐地步伐上场。两两相并、分合有序；首尾相连、一气呵成，精彩的队列队形变换，让人目不暇接。

“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”孩子们扎实马步，竖直手掌，用稚嫩且坚定的声音“吼”出一则慷慨激昂的《少年中国说》。随着武术操《精忠报国》的音乐响起，孩子们跟随着老师扎马步、冲拳、架掌、勾手···铿锵有力地动作、意气风发得神情，小小少年们的一招一式迸发着昂扬志气，眉眼间蓬勃着腾腾朝气，俨然一个个小武侠，虎虎生威震人心。

充满新意的万能工匠的加入，让此次大班早操的游戏环节充满了亮点。一物多玩、趣味闯关；两两分工、协作完成，孩子们熟练地将器材摆放开来，充分利用各种器材对幼儿进行跑、跳、钻、爬、平衡等综合能力的锻炼。一个个欢快活力的身影奔跑在每一个游戏里，一股股蓄势待发的能量释放在每一声笑语里。

第三篇：精彩绽放作文精彩绽放

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之精彩绽放作文：精彩绽

放

窗外飘扬的雪花吸引了我的视线，我伸出手接住它，又看着它一点一点燃烧身体，化成晶莹的泪水，静静地躺在我的手上。不禁恍惚，想到它短暂而又圣洁的美丽，在刹那间绽放，却又在转眼间即消逝，心中不免悲伤。但转念一想，又释然——这不也是一种精彩吗?

总是从书上看到写昙花的一现，那一刻所带给观赏者的惊艳，无疑是值得细细品味的。但那短暂的时刻过后又看着昙花一片一片地凋零，心中也有无限的惆怅。有人会从中悟出点什么吧!——纵然生命短暂，但只要在这有限的时间内做出有意义的、令人赞叹的事来，也就能无怨无悔地离开了吧?也许，生命便是一次一次地绽放，为这世界留下精彩的过程。既然如此，若我真能看见昙花的花开花落，心里也是舒坦的了;面对生命逝去，也能感到安慰了。

夜色袭人，在这片暧昧的天空下，又有多少生命在悄然潜行?哦，那一缕缕清香，是谁在午夜低吟浅唱?原来，是夜来香。不知你是否留意过她?那在深夜兀自燃烧的可爱女子，为这夜间默默添上阵阵迷魂香，为这世界添上妩媚的精彩。无论是否有人留意，只管自己站成一道风景;纵是叶落花谢，依旧余香满园。你的身边，是否就有这样的人?——像夜来香这般可敬可爱的人：不曾被人青睐，总是默默无闻不停努力向前。譬如我们身边的同学，在我们的熟视无睹和不经意间，为班级、为同学带去贴心的关怀。蓦然回首，他(她)那盈盈一笑，点燃了熊熊火焰，绽放无限精彩!…… 自是有许多精彩，如花绽放，似水流长。相信吧，只要有一颗执着的心，一颗真挚的心，就能绽放出你的精彩!不必轰轰烈烈，却能让人赞叹，让人感动。这，便是最美的绽放，的精彩!

第四篇：快乐作文（精彩）

快乐作文（精彩5篇）

在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的快乐作文（精彩5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

我是人造人默，在春天出生的，因为工程师忘记下载了快乐芯片，我不知道什么是快乐，所以我要去寻找。

首先，我去了住在丛林深处的兔子家，兔子爸爸在后院采摘蔬菜，兔子妈妈正在做饭，而兔子宝宝正躺在摇篮里做着香甜的美梦，一家人其乐融融；见我来了，热情的招呼我坐下，给我讲着他们的幸福生活，我问他们：“你们快乐吗？”“是呀！我们很快乐，因为我全家人都很幸福！”我若有所思的打了声招呼就走了。

然后，我走到了丛林的西边，那是狐狸的家，我去到时，狐狸的爸爸正从鸡笼中拿出一只小鸡准备吃，狐狸妈妈在陪着小狐狸玩耍，我走上前去问：“你们为什么快乐呢？”他们想都没想就回答道：“因为我们可以吃饱穿暖，不向从前流离失所，被人追赶！”“原来你们因此而快乐。”

我到了喜欢独居的老虎家，刚到老虎家门口只见有一只母鸡飞了出来，在后面有只硕大的老虎追了出来，边追边喊着：“快帮我抓一下鸡！”我见状赶紧伸手抓住了往我这边跑的鸡，还给了老虎，老虎笑盈盈的说了谢谢后，就想转身离去，我慌忙叫住了他：“你快乐吗？”老虎笑着说；“对，我很快乐！”“为什么那？”我不解，“你看这只鸡是前天狼送我的，我终于有了朋友，所以我很快乐！”这就是你的快乐吗？真简单哪！

我走着走着遇见了小象，小象见了我像见了救命恩人一样，拉着我问；“荒唐”两字怎么写？我告诉他后，他显得十分开心，我问他；“你为什么快乐？”因为我知道了荒唐的写法，这样我就完成了爸爸妈妈交给我的任务，所以我才快乐呀！那你快乐吗？为什么快乐呢？小象反问我，我微笑着说；“因为我知道了你们快乐的根源和快乐理由后，所以我才快乐”

其实快乐很简单，每个人都会因为某件事而快乐，快乐它无处不在，只要你想快乐就可以快乐不是吗？

“丁零零”下课了，同学不约而同地聚在一起谈论自己过生日的场景。李芳一边用手比划着，一边骄傲地说“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个特别的生日蛋糕。”说到这儿，她不由得砸了砸嘴，好像还在回味着蛋糕的香味。王海方紧随其后，得意地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我们全家人一起去了最豪华的.餐厅吃饭。”

大家七嘴八舌地讨论着，李晓明却默默地走回了座位，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他越想越难过，渐渐的眼圈红了，李晓明叹了口气，望向窗外……

这一幕恰巧被王海方看见了，他知道李晓明的生日只比自己晚四天，而李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日。王海方把这件事转告给了同学们，同学们决定给李晓明一个惊喜，大家分了工，私下忙活开了。

星期六下午，同学们拎着一大包礼物一起来到李晓明家，敲了敲门，李晓明无精打采地开了门，突然他愣住了，“祝你生日快乐!”同学们齐声喊道。李晓明鼻子一酸，泪水流了下来，他感激地说“谢……谢谢大家!”李芳把一个大大的蛋糕摆在桌子上，插上蜡烛。

大家唱起了生日歌，李晓明闭上眼，许了一个美好的愿望……同学们一起做游戏吃美食。

天黑了，同学们走了，但开心的一幕却深深地刻在了李晓明的脑海中，这真是一个难忘的生日啊!

早上，刚从学校门口下车，背起书包向校门进去。眼前突然闪出一个发如乱麻、愁眉苦脸，胸前飘着浓密而发白的络腮胡须的老人。

我仔细地看了一眼，只见他一手拿着一个有缺口的破碗，另一只手撑着拐杖，驼着背，抖着手，像是个残疾的人。脸色惨白、瘦骨嶙峋，满脸皱纹像蜘蛛网。他的眼睛有点怪，深陷的眼眶里，红筋连连牵牵的；大大的眸子注视着每一个过往的人，好像在说：“你们帮帮我吧。”我向前走到老人面前，他目不转睛地看着我，似乎在说：“孩子，给我几元钱吧。”我偷偷地看了一下他的碗，只有零星的几角钱。这时，我口袋里的两元钱不知不觉叮咚叮咚地响个不停，似乎暗示我说：“把我们给他吧，看他多可怜，给他吧！”

我还有点舍不得，手紧紧地搓着口袋。因为，那两元钱是我回家的车费呀，怎么能轻易给他呢？我要是把钱给他了，那我该怎么回家？那可是要走一两个小时哩！正想着，只见泪水顺着他那苍老的面颊滚落下来，感到很失望。我的心又软了，狠下心来，立刻伸进口袋把钱掏出，轻轻地放在碗里。说：“大爷，给你吧！”这时，他那双深不见底的黑洞中，泪从眼窝里涌出，抬起蒙着泪水的眼睛盯着我，口中不停念着：“谢谢，谢谢，这孩子还很有人情味哩。”我微微一笑进了校门。

现在回想起来，帮助别人就是帮助自己。我认为给予是快乐的。

如果把悲伤倾诉于他人，那么悲伤就会在倾诉中化为乌有；如果把快乐分享给他人，那么快乐就会在分享中感染世界，全世界都会因分享，而快乐。

中午还是艳阳高照，到了下午，老天爷不知是遇到什么烦心事而大发脾气。天，阴沉的可怕，瓢泼大雨从空中落下，撞击着地面，一股潮湿的气息扑鼻而来。

我撑着伞走在回家的路上，淅淅沥沥的雨，如连绵不断的线，不息地织作着。伸出手，想要截下一断雨丝。可雨依旧不停的下着。

我心中暗自庆幸，还好有先见之明，带了把雨伞，不然不淋成“落汤鸡”才怪。走着走着，忽然看见离我不远处的书店前，蹲着一个跟我年龄相仿的女孩。她没伞，浑身被雨淋得湿漉漉的，时不时还打个喷嚏。看来她是历经千辛才跑到这里来躲雨的。

我心中突然有一种莫名的冲动，想和她分享这把伞。

我愣在那里。一旁的马路在雨的庇护下，变得比以往安静许多。马路上的车辆也屈指可数。雨，依旧下着，天空变得更阴沉。

一阵风吹来，不禁打了个寒颤。这才回过神来。

女孩有些微微发抖。眼看着雨一时半会儿还没有要停的意思，毅然作出决定——和女孩一起打伞回家。

我对那个女孩招了招手，示意让她到这边来。

女孩抬头看看阴沉的天空，再看看我头顶的伞，犹豫了片刻。她跑了过来，和我一起站在伞下。

虽然这把伞对于两个人来说有点小，但不知怎么，两个人没有任何怨言，脸上都洋溢着笑容。

我和女孩一路欢声笑语，似乎一点都不受天气的影响。就这样，我们成为了好朋友。我一直把她送到了家门口，这才和她依依不舍地分开。

转身间，才发现雨停了。天空变得湛蓝，光折射到路边的水洼里，出现了美丽的彩斑。

这把伞，因为有我的分享，继而传递了快乐。

因为分享，所以快乐。

让我无比向往的寒假终于到了！我和父母还有奶奶外婆就去了万尾金滩。

吹着阵阵清爽的海风，坐在金色的沙滩上，望着蔚蓝的大海，心里格外平静，仿佛来到了仙境似的。

我和爸爸看着在海滩上戏水的人，也禁不住穿上泳装和大家一起泼水，捡贝壳。后来爸爸还意犹未尽，说要游泳，我暗暗心想：我才不去呢！水那么深，还踩不到底！“静怡，走，我们去游泳吧。”爸爸一脸的兴奋，“我才不呢！你瞧瞧那海水，深不可测的，只有游泳池，我才有安全感！”我不情愿地说，“你怕什么？又不会多远！”最后在爸爸的威逼利诱之下，只好乖乖地游泳。

清凉的海水渐渐淹过我的脚，后来已到了肩膀，我心里一阵恐慌，接着，爸爸宣布开始游泳了，我只好带上泳帽泳镜，硬着头皮去了。

我抬着头游蛙泳，尽量头在水面上，划了几把，我想调整一下眼镜，却发现踩不到底，一种不可名状的恐惧涌上心头，心慌不已，觉得喘不上气来，就拼命向岸边游去，没游几把就被爸爸一手抓住，“这才多少米啊！别怕，你瞧那边的小朋友都比你游得远！”

我一听这话，心里很是不服气，“谁怕谁！继续游不就是啦！”我又掉头，发现沉住气，心里就不慌了。向澈蓝的大海游去，后来不想运动了，就“躺”在海面上，顿觉轻松不已，一阵惬意，一层层的海浪向我们推来，身体忽上忽下，好玩极了！

突然觉得自己的眼睛不能睁开，似乎有什么光射了过来，我游向别处，仔细一瞧，本有些阴沉的天气，天空上厚厚的云层被一缕刺眼的阳光刺穿成了一个洞，像个天眼似的，一瞬间，一个大浪打过来，嘴里满是咸味和苦涩，不舒服极了！

自己正无聊，就潜入水下想拣捡贝壳，可潜下后才发现底下一片浑浊，什么也看不清，只好遗憾的浮出水面，游回沙滩。

不过我和家人还一起堆了一个小碉堡，虽然有些偏歪，但是毕竟是我和家人的劳动成果啦。

海中的快乐让我遗忘不了，更是我童年时代中一个珍贵的记忆！

第五篇：携手研修绽放精彩

携手研修,绽放精彩---------网络研修随笔感言

2014国培计划网络远程研修，给我们每一位小学教师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。通过认真研修，一至三阶段的学习任务我已圆满提交完成。

在这些日子的学习过程中，我坚持每天学习，每天进步、每天学有所获。然而“作业交了吗？”已经成了同事们见面招呼语。有些老师，夜里三、四点还在网上奋斗，不辞辛劳。特别是有些老教师，从来都没有摸过电脑，更谈不上用电脑。正是这一次的研修激发了老教师学习电脑、使用电脑的热情，有的老教师借此机会自己购买了新电脑，第一次真正独立使用电脑进行了网上学习，发表了自己的第一次网上评论，交流了自己的第一次网上收获，提交了自己的第一份网上作业，收获了第一次网上学习带来的激动、喜悦和无以言表的幸福。

网络研修虽然不能面对面，但是全国全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样，奏响了一曲美妙动听的乐章。同行们用心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁，使每一阶段远程研修有了顺利完成任务的根本保障，也从中得到了很多智慧的启迪！每当看到一篇篇精彩作业和简报，更是让我获益匪浅，看到一个个新颖详实的教学案例和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。

“山外青山楼外楼”，看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已，顿时开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名农村小学一线教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的高尚品质，无限的风景！