孙老师课堂之8种记忆单词的方法

第一篇：孙老师课堂之8种记忆单词的方法

孙老师：别搞得那么繁琐。抓住基本结构，接下来就往里面套单词了。是不是单词问题了？ 是！我今天时间很少，这屋里也太热了。我就讲讲学习方法，怎么样背单词。但这个方法不是什么这个灵丹妙药，他需要你干嘛呢，他需要你在长期的学习中不断地养成什么？良好的学习习惯，那你就成功了。你看有的人，你看我多大岁数，我五十多了。我能做到什么呀，过目不忘。我真能做到过目不忘，别人不信，我能做到过目不忘，那么可是同时，我连我自己的手机号码我都记不住。那么你觉得矛盾吗？不矛盾，为什么？我跟你们怎么样，一样！只是当我想记住东西的时候，我能把他记得滚瓜烂熟。能明白？！所以你看那是什么决定的？不是因为我的脑子好，而是因为我养成了良好的学习习惯。好，那么先讨论这个记忆习惯。好，你看看有没有道理。这个一个是需要孩子自己，更重要的是老师在整个的教学过程中，把我说的这些，这几条融进哪儿？融进你整个的教学体系中。然后你只要把他放进去，在每个教学点都把这套方法放进去。把思维方式放进去。有半年，你班里的孩子都跟你一样养成了良好的学习习惯。他记忆能力是非常惊人的。好，我给你讲。啊，这个这个投影不好，我用黑板写吧。板书如下;

1.理解。第一条是什么？理解！这是非常重要的，刚才那好多同学就跟我说这个课文背不

住，那个课文背不住，千万不要让学生怎么样？死记硬背。无论是句子课文，不要去死记硬背。有用吗？没用。首先要干嘛，理解！当你理解了为什么的时候，他在背，非常的简单。如果他不理解的时候，让他死记硬背没有意义。比如今天我给你讲，为什么桌子上的钱是我的。为什么中国人把桌子上的 放在钱的前面？而英国人把这个桌子上的放在钱的后面？为什么？农民把重要的放哪儿？后面。渔民把重要的放哪儿？前面。这种定语还会错吗？不会。他就记得牢牢的！下次还会把这个is丢了吗？那意思还是“是”吗？不是，他是什么东西？旗帜。他是一面旗帜，一看见有is，就知道英国人想说什么？什么人什么东西是什么？什么人什么东西怎么了？什么人什么东西在什么地方？一看there be，怎么样？什么地方有什么？你看有do you 我说什么了？你要做什么吗？你看有are you？你是什么？你怎么了？你在哪里？Is there ？什么地方有一个什么吗？你看见没有，英国人把最重要的放哪儿了？前面。唉，这就是英文，英语一听就懂。为什么？他把旗帜怎么样？插在前面！一看你就知道他要说什么。中国人是这样吗？不是。我一天挣一百万，（停顿）是不可能的。他把重要的放哪儿了？后面，后面，你看累死你。听了半天正高兴，学校教学楼二楼的桌子上一个钱包，你刚想去，吗？那好，问我呢！英国人不会搞这些事。他都把，对不对，把重要的放在了前面。所以听英语是非常简单的。但是你要知道英国的吗在哪儿？前面！中国的吗呢？在后面。你听英语的时候，你等着“吗”你等了半天，吗怎么样？早就过去了。所以我们农民的习惯潜意识里就逼着我们去等那个吗。实际上，英国的吗早就过去了，所以说英国人最重要的放哪儿？前面。是不是，唉。就是当你理解了，学习就好办了！是不是好办啊！你就知道英语有三个句子，there be。什么叫宾语从句？大句子套什么？小句子。难吗？害怕吗？不害怕，将来有一天学习表语从句，就是系动词后面加一句子。句子有几个？三个，be，there be，do 对不对？将来你学主语从句一样嘛！他是一种世界最什么？最简单最规律的语言。一个人要成功，靠什么，哈。将来那些特别成功的人士为什么特别成功啊？唉，你知道十九世纪最伟大的科学家谁呀？牛顿，唉，他说得很好。牛顿，是不是牛顿？牛顿怎么就成功了？牛顿靠什么成功的？牛顿最重要的一点叫什么？万有，引力！知道什么叫万有引力把？牛顿总结出一个规律，叫做万有引力。他是什么人？天才。如果有一人站在大街上喊，钱包落地了，鸭梨落地了，香蕉落地了，这个人是什么人？傻子，他说的和牛顿说的是不是一回事？是不是一回事？是！他说每个具体的东西落地，而牛顿只说了一句话，万有引力！牛顿说出了一个事物的规律。牛顿抓住了一个事物的规律，所以他成了十九世纪最伟大的科学家。听明白吗？明白。那我在教你什么呢？抓住事物的，规

律！英文有规律吗？非常规范的语言。你知道二十世纪最伟大的科学家谁吗？爱因斯坦，有人问爱因斯坦，你怎么就成功了？你知道爱因斯坦他会说什么？说：上帝不会掷骰子。知道什么叫上帝不会掷骰子吗？他这句话什么意思，他说上帝在创造这个世界他不是随意的。他是按一定的规律。假如我是上帝，我在掷骰子，我一扔，六，他有六个手指头。我再一扔，三，你长三个手指啊。那不是，他不是这么随意的。他在告诉我们什么？这个世界是有规律的。他的成功就是干嘛？就是抓住了事物的规律。这个英语学起来就极其简单。想说什么说什么。说出来的英语都是地地道道的英语。所以我教你，我教你干嘛呢，什么最重要？理解！先理解，先知道为什么？今天我讲的都能记住吗？容易吗？中国人什么人？农民，英国人什么人啊？渔民！英语几个句子？三个，他为什么都记住了？理解了！板书：二。分类！分类是非常重要的，分类是非常重要的，什么叫分类？打我们一生出来，我们在干嘛呢？分类！分谁是爸爸，谁是妈妈。然后又是男厕所，女厕所。一点一点到今天，分类。你们家假如三口人 你妈妈把你的衣服怎么样？放一柜子，你爸爸的衣服放一柜子。这是不是一种分类？分类是非常重要的。到了我们学英语的时候，我失败在哪儿？我们忘了分，类了！人的学习最基本，刚才我给你分了几类？三类，板书： Be there be do他等于中文的什么样的句子。是不是？一遇到中文，你就往三个句子里套。对不对？这是不是分类。你头脑要非常非常清晰。如果你脑袋一脑子浆糊。你是学不好习的。然后每一类你又分类，继续板书并带领大家读出：is am are was werewill be there is there are there were 你就这样的不断的分类下去。你的脑袋这个清楚啊，太棒了 能明白？！这就是分类。好，我们再看，第三。板书：

2.联想！当你记忆的时候，不要死记。你们说记不住单词，为什么记不住单词？你们在死

记，硬背！比如: wallet.如果你这么记，累死你。W a l l e t 钱包。不管你重复了多少遍，你放个屁都能把它忘了。崩，忘了！所以不要这么记忆。怎么记忆？联想！wall、et 指着wall说，学个这个词吗？学过，墙。Wall 什么东西？墙，知道et什么东西吗？没看外星人日记啊。外星人。外星人就叫et。你就记住，外星人加一个外星人et就是我 钱包。这就是联想记忆。你认识这个单词，class 班级。我给你讲一故事啊。你看单词应该怎么记啊？板书：The class will wait for me in the classroom this evening.什么意思啊？今天晚上全班同学在教室里等我。底下我签个名：孙伟。是不是？啊，然后我就走了。赶上一倒霉孩子，他把谁擦了？（擦掉c）把c擦了。变成了什么？the lass will wait for me。The lass 什么意思啊？小妞。那个小妞今天晚上在教室里等我。你看这个老师不地道了吧！我从教室门口一走，我发现有孩子拿我开心了。我也很聪明，（把l 擦掉）这叫ass。The ass will wait for me.Ass 什么意思啊？蠢驴！那头蠢驴今天晚上就在教室里等着我。谁敢给我怎么弄。我想告诉你什么啊？会class，class什么意思啊？lass 什么意思啊？ass 什么意思啊？这就记三了。对不对？你看，我跟你们一样。我记单词也记不住，有一次我在英国，炒菜，发现没淀粉了。淀粉，谁知道英国淀粉怎么拼啊？没人知道，怎么办？查字典把，查完了。叫starch。我开始往超市走，s t a r c h，s t a r c h，starch，淀粉，等我走到超市门口，碰见一熟人，hello。Hi！我就忘了，白念了一路。于是我就开始往回走。回去在查字典吧！查完字典，我这回可不能在忘了。我得记住。Starch，star什么？星星，把星星给吃了就是淀粉starch。从那以后我就用过这个单词用过一次，我这辈子怎么样？记住了，我忘不了，成了病毒了。我想删怎么样，都删不去了。这就叫联想记忆。英文的所有单词都可以联想。也就是我们叫温故而知新。用过去我们学过的信息，引入到我们现在学的东西上，比如说我们都学过耳朵吧？板书;

Ear, near，clearear什么意思？耳朵，这是什么？near 靠近吧？这叫什么？clear。记不记得什么意思？透明的。Nuclear，留在家，这叫什么？nuclear，原子。你这么一记一串。这全都记住了。听懂了，这第几条了。好，第四条！板书:4.重复！你说孙老师，你的方法我回去用用，我可能还是记不住。你说我脑袋有毛病了？不是。你很正常，你们都用过电脑吗？一部电脑，正常电脑都是什么样子啊？他有一个功能，叫做储存，就是储存键。一点，他就记住了。他还有一个功能叫什么？删除，一点，没了。我们的脑子和电脑，怎么样，差不多。我们的脑子里也有两个键。一按，储存，一按，删除。但这个键绝不hi那么简单的。我们的电脑是自动，你得给他信号。你得按那个储存键，你知道那个储存键，你知道储存键在哪吗？大脑，大脑哪儿，你不能帮帮帮往这儿打把，那就成脑震荡了。当你给大脑什么信号，他知道你要他记住这个东西了。

重复，当你把一个信号重复多次的时候，你就怎么样？就记住了！明白！当一个事情，在大脑里只有一次的时候，他马上就删除了。两次，他也删除了。当你把一个东西重复多次的时候怎么样？你就记住了。你今天来，我啪给你一嘴巴，你明天来，我又啪给你一嘴巴，你后天来，我再啪给你一嘴巴，三个嘴巴，我保证你记我一辈子。不信咱可以试试。为什么，我重复！是不是？就是这么简单。然后你妈就重复打你！所以说，没有谁比谁聪明。刚才我为什么让你记住？中国人什么人？渔民，英国人什么人？渔民！我使用什么方法？重复！英语几个句子？三个！第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？终生不忘！我使用了重复的办法！所以有的家长对我说，我的孩子念一遍，单词全记住！我说你这孩子有病。赶紧送医院去吧！大脑早晚抖得出问题。光会储存不会删除！他很快就会抽风！所以正常孩子是忘，所以我们要想办法怎么样？记住！你琢磨中文他特别有意思。板书：

5.回忆中文有个词叫学问，我们说这个人真有学问，什么意思？这个人学问怎么来的，一是靠学，而是靠问。对不对？一半靠学，一半靠问。什么叫记忆？一半靠记，一半靠忆！我们为什么忘。我只做了一半，没做另外一半。去少林寺游玩的例子！艾宾浩斯的记忆曲线！你必须在两个小时后在回忆一遍，这样你就会记得终生不忘！能明白，这就是规律！第六，专心！

6.专心做什么事情要专心！要一心一意！唉，你们回家，作业多吗？多，星期天有作业吗？有！星期一有作业吗？有！暑假有作业吗？有！麻烦了，违背了人的基本规律！文武之道一张一弛！不在你学多少时间，而在你的效益，在你的专心！我小时候特爱玩，玩什么呀？我偷我奶奶的老花镜，偷完之后拿到那太阳底下一支，太阳一出来，怎么样？照出来，底下放张纸，那纸滋滋着了。然后找那蚂蚁干嘛呀，放上面，然后那蚂蚁就死了。他为什么这么小的一块东西有这么大的能量啊？聚光！把能量都聚到了一起！你卸一块玻璃支在太阳底下，底下放一张纸，会不会着？不会！为什么？不聚光！你们的学习方法就是那块玻璃板！你学十年，没用！如果你用那么小块玻璃片，那么他的效益是非常非常高的。能明白我的意思，所以尽可能不要留那么多作业！尽可能减轻他们的负担！尽可能把所有的辛苦给谁？给老师！你别自己喝奶，给他们吃草！自己去吃草，给他们喝奶！让他们把精力放在最集中的课堂上。课下让他们干嘛？玩去！但是拿这么点钱，下那么大的功夫，值吗？这说的都是实话！这是校长该考虑的事情了。首先你得做出成绩，你才能得到回报！是不是啊，我也当过你们这样的老师，你知道我当你们这样的老师时候多少钱吗？三十九块五。不管学什么都要细嚼慢咽。

7.享受学习！什么叫享受学习啊？其实学习他不是一个很苦的事情。他很好玩！它怎么就变成了一个痛苦的事儿了呢？就是我们给留的作业太多了！问学生：冰激凌好吃吗？好吃，今天下午你吃它，明天下午继续吃它，后天下午继续吃，以后你还吃吗？我们的老师，包括校长，包括我，都应该考虑这样一个问题，刚才有些老师给我抱怨，这些孩子不学，他不爱学，他怎么就不爱学了呢？你多问一个为什么。我告诉你，喜欢玩游戏吗？电脑游戏，好玩吗？好玩！爱玩吗？爱玩！为什么？学习有用还是玩游戏有用？学习！起码他明白，学习有用，玩游戏没用，但他还是爱玩游戏！我告诉你，你回去玩一

游戏，你要不上瘾，我还从这儿跳下去！他为什么就让你上瘾了呢？我告诉你，程序设计师比我们的老师，比我们的家长，比我们的校长都什么？都聪明！他玩一个最基本的常识！游戏一点开，是不是几个小人啊？让你选吧？！唉，你选一个你最喜欢的，对吧小人？然后游戏就开始怎么样？你就走出来了，走走走，碰见谁了？碰见一傻子，是不是一傻子，邦邦帮两脚，这傻子就被揍死了，然后就给他放花，说你真棒！然后你就升级，是不是升级了？！第二关了，他是不是奖励你一把菜刀，他又拎着菜刀出来了。他信心怎么样？很足！他碰见谁了？碰见一瘸子，他帮一刀，就把那瘸子怎么样？砍死了！又夸她半天，又奖励一身盔甲！他越玩，装备越来越好，上瘾了！他采取不断的夸她，不断地表扬，不断地奖励他，不断地给他一种信心。然后他上瘾了。然后游戏设计商把钱怎么样？赚了！孩子怎么样？误了！假如这个游戏商这么设计这个游戏，你看你爱不爱玩？你们刚出来，碰见谁了，碰见一红毛大侠，两嘴巴一抽，帮一脚，死了！这局完了，出来一字：笨蛋！你服吗？不服！肯定不服，他又出来了，这回碰见一绿毛大侠，他揪着你耳朵暴打你一顿，你还不服！滚！又死了！又出来碰见谁了？白毛大侠！这回给你折腾，折腾的够呛！第四次还玩不玩这个游戏？不玩了！咱们这个教育怎么样？我不是说咱们学校，全国都一样，偏偏就设计了这么个游戏！让孩子玩，他能玩吗？他一到学校考试，你们比我教的东西难多了。得，英语有这么难吗？就这么点东西，你急什么呀？他在初一你教他那么多东西，你说，孙老师，没事吧你！就他们现在的英语水平我太高兴了！我满意得基本上请你们吃饭都行！你们老师把题出的那么难干嘛？！先打基础，知道杨振宁吧？杨振宁到清华大学，他到清华大学上课，然后清华大学校长让他带博士后，知道杨振宁讲什么？我不上，校长说，你干什么？他说我叫大学一年级的基础物理！什么意思啊？他看重的是什么？基础！你上来就给孩子玩莎士比亚，懂吗？模仿老师讲课场景，那笔写着。你跟他玩这个，他玩得起吗？他没到玩这个的时候呢！你只要把他的基础打得牢牢的，所有的问题都是迎刃而解！而我们偏偏把它搞得那么难，而且没有必要！我们自己都半生不熟的东西i来折腾他，他拿着这个考卷，考了五十八，回家给他爸看，他爸一看，你上学第一天你就给我玩这个，啪啪两嘴巴子，红毛大侠，待会儿，妈妈回来，一看，什么玩意儿？！咣咣又两脚！绿毛大侠！后面奶奶出来了，哟，叫你笨，你看邻居的孩子哪个不比你强？！得，白毛大侠！你说这孩子还有自信吗？他还有学习兴趣吗？没有，这些孩子要给我，我不着急，他才初一，初一到初三，你们见过中考的卷子吗？多简单的玩意儿啊，你就冲这那个目标一点一点扎扎实实地走，但是有一点，哪怕我教初一，我也要盯着每年河南中考的卷子。这是你的第一个目标，是不是？！

第二篇：单词记忆方法

我们洛基英语老师共总结18种单词记忆方法，每种方法后至少配有200个高频率、常见单词。希望能用我们的方法，来提高您的英语学习。下面简单介绍几种，供大家了解。

1：加减法：利用已经熟悉的词汇通过加减字母来记忆新单词。

Fable

寓言，神话；

我们可以把这个单词拆分成两个部分来方便我们记忆。F+able 那么我们可以把f看成费姓的首字母，那么我们可以想到歌唱家费玉清或者费翔，able是“能够”、“能”的意思。那么寓言和神话都是一手歌曲。

记忆：费翔或费玉清（f）能够（able）唱寓言（fable），也能够（able）唱神话（fable）。总结：fable就是寓言、神话的意思。

Stable

稳重的，稳定的

我们可以把这个单词拆分成两个部分来方便我们记忆。S+table，那么可以把s当成石头，石块，table这个单词我们很熟悉，中文意思“桌子”。

记忆：石头（s）定做的桌子（table）很稳定、很稳重（stable）。总结stable就是稳重的、稳定的意思。: 2：联想法：根据词汇的构成发挥想象去记忆单词

Groom 新郎

我们看这个单词是由g和room（房间）两部分构成，那么我们可以把g当成哥哥，room当成哥哥结婚时的洞房。

记忆：哥哥（g）进了洞房（room）就成了新郎（groom）总结：groom就是新郎的意思

gloom

忧郁、郁闷

这个单词，可以看下，g像阿拉伯数字9，l像阿拉伯数字1，o像数字0。连在一起就是数字9100，那么后面的m我们就可以看做成钱（money）的缩写，也就是9100m，9100块钱。记忆：我丢了9100（gloo）块钱（m),我感到很郁闷，很忧郁（gloom）总结：gloom就是郁闷、忧郁的意思。:

Fiend恶魔、魔鬼

Fiend和friend（朋友）这个单词相比较就少一个字母r，那么我们可以联想把这个“r”比作人性，人格

记忆：朋友（friend）缺少了人性（r）就成了恶魔、魔鬼（fiend）总结：fiend就是恶魔、魔鬼的意思

3：串烧记忆法：利用单词之间相互映射来帮助记忆，一对一或者一对多。

Lame（瘸子）blame（责备）flame（火焰）

记忆：瘸子（Lame）责怪（blame）火（flame）烧了他的本子 总结：这三个单词都有一个共同点，都有lame这个组成部分。

butter黄油

bitter 苦的better更好

记忆：黄油（butter）苦（bitter）一点会更好（better）总结：这个单词都有tter这个组成部分

4：词根词缀记忆法

共同词根fore 之前，前面

Forehead 这单词有fore和head（头）构成，头head的前面fore就是

前额（Forehead）

Forerunner 这单词是由fore和runner（跑步的人）构成 跑在球场前面运动员是就是

前锋（Forerunner）Foresee 这单词是由fore和see（看见）构成，提前fore看见see的就是预言、预知、先知（Foresee）

共同词根anti 反对，抵抗

war战争--antiwar反战的foreign外国的--antiforeign排外的 共同词根im 不 否定的

mature成熟的--immature不成熟的patient耐心的--impatient无耐心的perfect完美的--imperfect不完美的

5：逆序切割法

Eat Heat加热

meat肉

seat请坐

beat敲击、击打

neat整洁的、整齐的 cheat欺骗

ive Live活着、直播

dive跳水

give给

five五、五个

drive开车、驾车

alive活着的

6：拆分法：把生词拆分成已知的单词，利用拆分的单词穿凿助记单词。

Innocent 清白的、无辜的

这个单词是由in+no+cent构成，in是在„„里面的意思，no 没有，cent是 分的意思。记忆：在我口袋里面（in）没有（no）一分钱（cent）是偷来的，我是无辜的、清白的（innocent）总结：innocent就是无辜的、清白的意思 Tenant 租客

这个单词是由ten+ant构成，ten 是十的意思，ant是蚂蚁的意思，那么也就是是个蚂蚁在一起，我们可以联想到现在社会上的蚁族群体，蚁族也就是很多人在一起租房子，记忆：十个蚁族在一起租房子的人就是租客tenant 总结：tenant就是租客的意思

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第三篇：日语单词记忆方法

日语单词记忆方法

在日语学习中有很多记忆法可以帮助我们记忆单词。记忆日语最简单的方法就是认识送气音。

在日语中か、さ、た、は行的假名叫做送气音，你可以将手掌放在嘴前，然后朗读这此假名，你会感到有很强烈的气流送出，所以他们叫做送气音。这一概念相当重要，试想当2个甚至于3，4个送气音在一起时，你必须连续向外送气，说完一个单词你就会气喘吁吁了。所以日语汉字音读便有了以下规则。

◆日语汉字音读音便规则◆

＊当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”，例如： 学（がく）＋ 校（こう）→ 学校（がっこう）日（にち）＋ 記（き）→ 日記（にっき）一（いち）＋ 冊（さつ）→ 一冊（いっさつ）察（さつ）＋ する

→ 察するさっする

＊前一个送气音变“っ”后，后一个送气音如为は行则变为半浊音。例如： 失（しつ）＋ 敗（はい）→ 失敗（しっぱい）一（いち）＋ 匹（ひき）→ 一匹（いっぴき）烈（れつ）＋ 風（ふう）→ 烈風（れっぷう）鉄（てつ）＋ 片（へん）→ 鉄片（てっぺん）一（いち）＋ 本（ほん）→ 一本（いっぽん）

＊前一个汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。例如：

心（しん）＋ 配（はい）→ 心配（しんぱい）神（しん）＋ 秘（ひ）→ 神秘（しんぴ）何（なん）＋ 分（ふん）→ 何分（なんぷん）南（なん）＋ 北（ほく）→ 南北（なんぼく）

◆训读汉字发音规则◆

＊か、さ、た、は即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。例如：

物（もの）＋ 語り（かたり）→ 物語（ものがたり）鼻（はな）＋ 血（ち）

→ 鼻血（はなぢ）足（あし）＋ 取り（とり）→ 足取り（あしどり）昔（むかし）＋ 話（はなし）→ 昔話（むかしばなし）人（ひと）＋ 人（ひと）

→ 人々（ひとびと）

◆例外的情况：◆

♦但本身含浊音的训读词，不发生连浊。例如： 紙屑（かみくず）大風（おおかぜ）♦动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。例如： 読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）

♦前一个汉字最后一个假名在え段的，变为同一行的あ段假名。例如： 雨（あめ）水（みず）雨水（あまみず）稲（いね）光（ひかり）稲光（いなびかり）

第四篇：英语记忆单词的方法

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge ―桥‖看成 b+ridge ridge “山脊‖sharp 看成 s+harp harp ”竖琴。3)外新内旧，如：cleave ―劈开‖看成 c+leave, tact “机智：看成 t+act 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess

8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是―秒‖，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是―第二‖，进一步引申，还可理解为―辅助‖用这种方法特别适合那些一词多义的词。

9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配

10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的―英语游戏‖。

17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，―听霸‖―听力超人‖等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词

19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。

20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。

英语是拼音文字，其词形变化的一个主要而又传统的方式是增加前后缀，即在一个单词或词根的前后两个位置发生变化，可以说是直线型的。如comfort（v.安慰，使舒适）一词，加上后缀–able可变成comfortable（a.舒适的），再加上后缀-ly可变成comfortably（ad.舒适地），comfortable加上前缀un-又可变成uncomfortable（a.不舒服的）。在传统教学中，对于英语单词的学习记忆也因此多以词根词缀法为正统，当前的一些关于单词记忆方法的讨论也多是从英语的这一自身特点入手的。

中国的方块汉字作为表意文字则有所不同，最初的象形汉字即是一幅幅图画。一个中国汉字的字形能够在平面上的任意位置发生各种变化，可以说是平面型的。以―口‖字为例，口可以出现在汉字的上下左右各个位置，如―吾味足知‖四个字以及―叵‖、―器‖字等，此外，两个口上下叠加可成―吕‖，里外叠加可成―回‖，三个口相叠加又可变为―品‖，因而汉字字形的变化可谓是八面来风，变换无穷。中华文明数千年来，方块汉字的这种独特的字形变化形式对我们的记忆方式无疑会产生非常深刻的影响，使我们对文字―形‖的变化的感知有较高的敏锐度和辨识能力。汉文化赋予我们世代承传的这一记忆优势能否帮助我们记忆英语单词呢？

答案应该是肯定的，我们已经习惯于记忆汉字―形‖的能力同样可以用于记忆英语单词，从而发挥这一优势，扬已之长。具体来讲，就是不要拘泥于一个英语单词只在前后词缀上的变化，暂时撇开传统的英语单词构词法，通过观察识别单词在任何位置上的―形‖的变化来记忆掌握它。这种方法由于与我们长期以来记忆汉字的固有方式存在着某种相通之处因而有可能更适合我们汉文化圈里的学习者。实际上，不同语言之间在存在必然差异的同时，也必然有许多相似共通之处，英语与汉语自然也不例外。这一点对于我们学习掌握英语词汇同样十分重要。

在英语词汇的学习中，面对大量生词常常使人感到枯燥乏味，一筹莫展。然而实际上，许多我们不认识的、貌似高深的英语词汇，仔细一看，竟是平常极熟悉的单词稍稍在词形上发生了些许变化而已（不指传统的词根、词缀变化），借助记忆汉字的方式，通过识别英语词汇词形上的变化，如增减、替换、拆分字母、或者改变单词字母的顺序等，并加以联想，往往能激发我们记忆生词的兴趣，提高记忆效率，取得事半功倍、信手拈来的效果。

汉字造字方式对英语单词记忆的借鉴

汉字的构造方式主要有四种，即象形、指事、会意和形声。我们就借用汉字的这几种造字方法，来看看象学汉字一样通过识别英语单词词形的变化学习记忆生词的方法和乐趣。象形法记单词

汉字中的象形字是指把字画成象所代表的东西的样子，如―木‖字，其原形就象是一棵树。在英语单词学习中我们也可以通过对单词中的一些字母的形状进行―象形化‖的联想来帮助记忆或者区分易混淆的单词。

（1）avoid v.避免 ovoid adj./n.卵形的，卵形体

字母―o‖不就是卵形的（ovoid）吗。识事务者为俊杰，生活中要避免（avoid）做以卵（ovoid）击石的傻事。

（2）eclipse n.(日、月)蚀 ellipse n.椭圆(形)

eclipse中的―c‖像一个圆缺了一块儿，正如日蚀、月蚀中被遮住了一部分，从而与ellipse区分开。

（3）friend n.朋友 friend – r → fiend n.恶魔，魔鬼

字母―r‖像是一朵花，朋友（friend）来了有鲜花，魔鬼（fiend）来了有猎枪。

（4）wet adj.湿的 wet + h → whet v.磨快，刺激

字母―h‖像不像是一把倒立的菜刀，磨刀时先把刀打湿（wet）了，才容易磨得快（whet）。用记汉字的方式记英语单词指事法记单词

汉字中的指事字是指在象形符号上加指示符号，或者用抽象的符号组成的方法来表示字义。如在象形字―木‖下面加一抽象符号―－‖，变成―本‖字，原意即指树的根部，后演化为―基础‖的意思。英语单词中也有一些字母有―指示‖意义，可以帮助我们记忆生词。

（1）supper n.晚餐 supper + c → scupper v.伏击，使处于危难之中

将字母―c‖联想为cup → 酒杯，这是不是鸿门宴，抑或是最后的晚餐？

（2）horse n.马 horse + a → hoarse adj.嘶哑的，粗哑的字母―a‖即表示 ―一个‖，联想记忆：一匹（a）声音嘶哑的（hoarse）马（horse），也许你太累了，也该歇歇了。

（3）care v.关心，关怀 care + ss → caress v.爱抚，抚摩

两个―s‖表示双重复数，代表加倍的关心（care）——爱抚（caress）。

（4）bridge n.桥 bridge – g → bride n.新娘

字母―g‖ 代表女孩(girl)，新娘（bride）出嫁，告别女孩时代（去掉字母g），也标志着跨过了人生一座桥（bridge）。会意法记单词

汉字中的会意字和象形字类似，也是一种形象符号，只不过是会合两个或者多个字、符号的意义来表示一个新字的意义。如―木‖字加单人旁―亻‖合起来为―休‖，表示人在树旁休息。英语中有大量的复合词即可视为―会意词‖，一些不是复合词的英语单词从会意字的角度进行拆分往往也有利于我们记忆。

（1）Oxford 牛津大学

ox（牛）+ ford（渡口，浅滩）牛过渡口，可以想见，当年的牛津大学也是一派水草丰盛、赶牛过河的田园风光，―牛津‖二字的翻译亦传神也。

（2）bulletin n.布告，公告

bullet + in ―公告‖（bulletin）象子弹（bullet）一样打入到（in）公众身上，在传播学理论中恰巧有一种理论就叫―子弹论‖。

（3）amenable adj.愿服从的，通情达理的a + men + able一个人（a）面对一群人（men）时当然要多讲道理、顺从（amenable）一点啦，好汉不吃眼前亏嘛。

（4）tenacity n.坚忍不拔，固执

ten + a + city 只剩下十个（ten）人了，还在坚守一座（a）城市（city），真可称得上不屈不挠、坚忍不拔（tenacity）了吧。形声法记单词

汉字中的形声字一般由两个偏旁组成，一个形旁表示大而模糊的义类，一个声旁表示字的读音，如―木‖与―风‖组成―枫‖字。英语单词中带有词根的单词都可以视为―形声词‖，如英语词根test 表示―测试‖、―试验‖的意思，把下面均含有该词根的几个易混淆的单词放在一起记就容易多了。

testy adj.暴躁的，性急的detest v.憎恶，深恶

protest n./v.抗议，反对

contest v.竞争，比赛

attest v.证明，证实

联想记忆：考试（test）常常让人着急上火（testy），引人反感（detest），甚至抗议（protest），但是，迄今为止还没有找到比考试更好的办法来进行公平的竞争（contest），从而公平地证明（attest）你我他的实力。因此，我们不得不继续将考试进行到底。

当然，也可以把上述方法进行综合，如omelet（n.煎蛋卷），可拆分为o+me+let，把字母―o‖想像成一个鸡蛋，然后从右往左看：让（let）我（me）吃一个鸡蛋（o）——―煎蛋卷‖也不错哦。记单词是不是变容易了！再来一个难度高点儿的:

giggle v.咯咯笑

goggle n.护目镜

gaggle n.鹅群

giggle中的―i‖（i → I）表示―我‖，所以giggle指人的笑；goggle中的―o‖像一块圆圆的眼镜片，所以goggle指护目镜；gaggle中的―a‖像一只腆着肚子蹒跚而行的胖鹅，所以gaggle指鹅群。

观察词形变化，巧记英语单词

借助记忆汉字的思维方式，通过辨识英语单词词形上的变化（不指传统的词根、词缀变化），如替换、增减、拆分字母、单词字母顺序发生变化等，加以联想，会大大提高记忆生词的兴趣和效率。” 用记汉字的方式记英语单词

1替换字母

一些词形相近的英语单词，相互之间仅仅是替换了字母而已，放在一起记并在其词意上进行联想，往往既有趣又容易记住。

（1）brain n.大脑 drain v.排水

brain drain ―大脑流失‖，即指常常令发展中国家头疼不已的―人才外流‖。

（2）local adj.地方的 vocal adj.声音的，使用嗓音的这不是一方水土，一方乡音吗？在朗朗的背词声中，你是否听到了熟悉的乡音？他乡遇故人，趁着高兴劲儿，大伙一块儿背单词吧。

（3）left n.左边 deft adj.灵巧的，熟练的左撇子的左手肯定也是灵活自如、得心应手的啊！

（4）jelly n.果子冻 jolly adj.欢乐的，快乐的把喜之朗果冻（jelly）发给小朋友时，你就会看到jolly 的情景。加减字母

一些貌似高深的英语词汇，仔细一瞧，竟是我们平常极熟悉的单词增加或者减少一两个字母而已。

（1）view n.观点

view － w → vie v.竞争

百家争鸣（vie），观点（view）出新。

（2）her pron.她，她的her + d → herd n.兽群 v.聚集

留心观察一下，大学里各系系花（her）身后的众多追求者（herd）。

（3）defy v.违抗，藐视

defy + i → deify v.奉为神，崇拜

有―我‖（i →I）时就崇拜（deify），无―我‖（i）时就违抗（defy），岂不是阳奉阴违，当面一套，背后一套，生活中对这号人得特别小心。

（5）ear n.耳朵

ear + l → earl n.伯爵

p + earl → pearl n.珍珠

在过去，贵人(如earl等)的相貌身世常常被描绘为―方面阔耳(ear)‖、―衔珠(pearl)而生‖。拆分字母（略，见―会意法记单词‖）字母调序

英语中有一类词叫―变形词‖(anagram)，即两个单词字母和字母数目都一样，只是字母排列的顺序不同，常见的如listen和silent。其实汉字中也有这种语言现象，如 ―杏‖、―呆‖、―困‖字等。

（1）coin n.硬币

icon n.偶像，圣像

硬币（coin）上的人物通常不就是社会公众的崇拜偶像（icon）吗？

（2）ample adj.富足的，充足的maple n.枫树

想象一下，―枫叶之国‖加拿大满山遍野的枫树的样子。

（3）martial adj.尚武的，军事的marital adj.婚姻的不打不相识，古今中外多少缘份都是这么得来的。背单词时，别忘了互相多考考。

（4）snake n.蛇

sneak v.鬼祟而行，偷窃

鬼祟而行(sneak)，这不是蛇(snake)的正面特征吗？

最后需要指出的是，由于本方法是模仿汉字这种表意文字的记忆方式，通过借助于英语单词―词形‖上的任何变化来进行联想记忆，没有考虑拼音文字传统的以音节、词根、词缀为记忆单元，因而有可能使一些人忽视所记英语单词的发音，这一点应当予以高度重视。所以读者最好给上文中自己不认识的生词注上音标以避免这类可能的忽视

备注:这是我从别的地方看到的,但其中有一些真的是很管用的.

第五篇：快速记忆单词的方法

快速记忆单词的方法，你知道以下哪几种？！

2015-06-08 23:40:22

单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。

单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。

因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：

一、运用读音规则记忆法

英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。

国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词。

例如：pronunciation(n.发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。

比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。

英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/-meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。

例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，New York纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

二、字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

调字母（即改变字母顺序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”（记号）中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”（唱歌），然后用“sing”记住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”（是），然后用“are”记住“ear”；把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”记住“leak”。

三、比较记忆法 比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。

如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill；改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形义不同的词：sun 和son，too和two ；音形相同而意义不同:light（光）和 light（轻）；义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for；义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

四、联想记忆法

苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。

例如：生词bake（vt.烘、烤）利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘(bake)；打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。

五、分类记忆法

英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。

例如时间的分类如下：

1.Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.2.Seasons: spring, summer, autumn, winter.3.Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.4.Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.5.Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.6.day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.六、重复记忆法

重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。

具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

七、语境记忆法

记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。

比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。

例如：“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。

八、图表记忆法 利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。

如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等；英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词。

九、对称图像思维记忆

英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。

例如:tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西红柿“to...to“；cotton棉花“otto”；chuch教堂“ch...ch”；museum博物馆“mu...um”；common通常的“ommo”；follow跟随“ollo”等。

十、象形记忆法 象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如: eye see meet sleep（e、e代表两只眼睛）；bed（b、d代表前后床头）；cup（u为杯子状）；banana（a代表香蕉的瓣,n代表连接的把）；rabbit（b、b为两只长耳朵）等。

十一、感官记忆法

感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。

例：有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道pent的词根含义，只知道联想、方正，不知道legend, founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有battery（电池）字样，洗发精瓶外有shampoo（洗发水）字样，某些药品包装盒上的OTC（Over the Counter，非处方药）字样等。教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。做个有心人。

十二、游戏记忆法

在小学阶段，英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。

1.单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car—read—do—one—eat—ten—name--evening—game—English …

2.拆词游戏：如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ；

3.改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...十三、卡片记忆法 卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，就是让学生自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。