育种学实习

第一篇：育种学实习

一、实习目的 育种学实习

通过实习认识和理解耕作学的主要内容，了解实习地的自然生态条件，土壤、地貌等自然生态因素；理解掌握间、混、套作、复种、轮作与连作，了解合理水肥管理下地养地制度.掌握立体农业、生态农业和可持续农业的有关知识，以及如何进行土壤耕作、保护和培肥土地的知识，加深对耕作学知识的掌握；达到能够根据当地的自然生态条件和不同作物的生态适应性特征，制定科学合理的种植制度和养地制度的目的。

二、实习地点：

青岛农业大学莱阳科教试验田

莱阳叶家泊村农田

三、实习时间：10月24号

四、实习内容

1、种植制度

了解考察地的作物布局，作物种类、面积和比例；加深认识间、混、套作、复种、轮作与连作不同的种植方式之间的区别与联系，以及采用不同种植方式的理论依据。

2、养地制度

结合考察地情况，认识如何进行土壤耕作、土壤培肥、保持水土等。

五、实习结果

1、种植制度

通过对叶家泊农田的调查以及对当地农民的走访，我们了解到当地多半是种一些价值高周期短的作物，这样一年能收好几季。耕作制度主要是一些经济作物的套作与间作，还搭配一部分混作，轮作也较普遍。大多是黄秋葵与稻豆套种，玉米与花菜间作，菠菜与油菜间作，秋月梨与黄秋葵套种，小麦和玉米轮作等等。

（1）在一块地上按照一定的行、株距和占地的宽窄比例种植几种庄稼，叫间作套种。一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种。

间作具体是指在一块地上，同时期按一定行数的比例间隔种植两种以上的作物，这种栽培方式叫间种。间种的两种生物共同生长期长。间种往往是高棵作物与矮棵作物间种，如玉米间种大豆或蔬菜。实行间种对高作物可以密植，充分利

用边际效应获得高产，矮作物受影响较小，就总体来说由于通风透光好，可充分利用光能和CO2，增加对阳光的截取与吸收，减少光能的浪费，能提高20%左右的产量。其中高作物行数越少，矮作物的行数越多，间种效果越好。间作还能提高土地利用率；同时，两种作物间作还可产生互补作用，如宽窄行间作或带状间作中的高杆作物有一定的边行优势、豆科与禾本科间作有利于补充土壤氮元素的消耗等。但间作时不同作物之间也常存在着对阳光、水分、养分等的激烈竞争。因此对株型高矮不

一、生育期长短稍有参差的作物进行合理搭配和在田间配置宽窄不等的种植行距，有助于提高间作效果。当前的趋势是旱地、低产地、用人畜力耕作的田地及豆科、禾本科作物应用间作较多。

套作是指两种或两种以上的作物在其生活周期中的一部分时间同时生长在田间,即在前季作物成熟前就播下另一季作物。套作的两种或两种以上作物的共生期只占生育期的一小部分时间，是一种解决前后季作物间季节矛盾的复种方式。中国是世界上实行套作最普遍的国家之一。主要方式有：小麦套玉米或再套甘薯或大白菜；麦、油菜或蚕豆套棉花；稻套紫云英和水稻套甘蔗、黄麻、甘薯等。套作的主要作用是争取时间以提高光能和土地的利用率；提高单位面积产量；有利后季作物适时播种；缓和用工矛盾和避免旱涝或低温灾害。套作应选配适当的作物组合，调节好作物田间配置，掌握好套种时间，解决不同作物在套作共生期间互相争夺日光、水分、养分等矛盾，促使后季作物幼苗生长良好。

总的来说，间作套种是我国农民的传统经验，是农业上的一项增产措施。这是为了节约土地 提高光能利用率而设计的一种种植方式。间作套种能够合理配置作物群体，使作物高矮成层，相间成行，有利于改善作物的通风透光条件，提高光能利用率，充分发挥边行优势的增产作用。同时，间套后，调整了田间结构，变单作顶部平面用光为分层、分时交替用光，提高了光能利用效率。

除此之外，还有一小部分的混作。混是指将两种或两种以上生育季节相近的作物按一定比例混合种在同一块田地上的种植方式。多不分行，或在同行内混播或在株间点播。混作通过不同作物的恰当组合，可提高光能和土地的利用率，在选用耐旱涝、耐瘠薄、抗性强的作物组合时，还能减轻自然灾害和病虫害的影响，达到稳产保收。但混作会造成作物群体内部互相争夺光照和水、肥的矛盾，而且田间管理不便，不适合高产栽培的要求，故采用这种种植制度的相对较少。轮作的意思就是几种作物轮流种植，这是因地域或种植时间不同而定。在同一块田地上，有顺序地在季节间或年间轮换种植不同的作物或复种组合的一种种

植方式。轮作是用地养地相结合的一种生物学措施。中国早在西汉时就实行休闲轮作。北魏《齐民要术》中有“谷田必须岁易”、“麻欲得良田，不用故墟”、“凡谷田，绿豆、小豆底为上，麻、黍、故麻次之，芜菁、大豆为下”等记载，已指出了作物轮作的必要性，并记述了当时的轮作顺序。长期以来中国旱地多采用以禾谷类为主或禾谷类作物、经济作物与豆类作物的轮换，或与绿肥作物的轮换，有的水稻田实行与旱作物轮换种植的水旱轮作。当地就是用稻豆与黄秋葵轮作来缓解地力的。

（2）当然，当地种植制度还存在一些弊端。由于经济作物价钱好，农民往往连续几年在同一片田地种植同一种作物，而忽略了其中的危害。例如黄秋葵，连续种植两年产量和质量就大大下降。其中的道理可以用连作来解释。

连作是指一年内或连年在同一块田地上连续种植同一种作物的种植方式。在一定条件下采用连作，有利于充分利用一地的气候、土壤等自然资源，大量种植生态上适应且具有较高经济效益的作物。生产者通过连续种植,也较易掌握某一特定作物的栽培技术。但连作往往会造成多种弊害：①加重对作物有专一性危害的病原微生物、害虫和寄生性、伴生性杂草的滋生繁殖。如马铃薯的黑痣病、蚕豆的根腐病、西瓜的蔓割病以及花生线虫、大豆菟丝子、向日葵列当、稗草等的滋生都和连作有关；②影响土壤的理、化性状,使肥效降低；③加速消耗某些营养元素,形成养分偏失；④土壤中不断累积某些有毒的根系分泌物，引起连作作物的自身“中毒”等。不同作物连作后的反应各不相同。一般是禾本科、十字花科、百合科的作物较耐连作；豆科、菊科、葫芦科作物不耐连作。

2、养地制度

养地制度也就是合理地利用套作、间作、轮作等优良方式方法进行农业生产的制度。是用地养地相结合的一种生物学措施。为了均衡利用土壤养分和防治病、虫、草害；有效地改善土壤的理化性状，调节土壤肥力;不断恢复和提高地力，增加作物和牧草产量。

六、实习总结

通过本次实习，我们认识和理解了耕作学的主要内容，掌握了间、混、套作、复种、轮作与连作，了解合理水肥管理下地养地制度.掌握了如何进行土壤耕作、保护和培肥土地的知识，加深对耕作学知识的掌握。此外，我们进一步提高了我们的思想觉悟、专业水平，尤其是观察分析和解决问题的实际工作能力，为今后在社会中找到自己位置，体现出自我价值打下了坚实的基础。实习充实了我们的专业理论知识，也帮我们检验了在学校的理论知识学习成果为以后做好准备。

第二篇：园艺育种学实习心得精选

园艺育种学实习心得精选、进一步明确园艺专业思想，在理论与实际的结合中，联系群众、了解社会、了解生产，将所学习的理论应用于生产；

进步实践技能，应用、验证、巩固、充实所学理论，加强理论与实践的结合； 进步学生发现题目、分析题目、解决题目的能力。通过实习理解和掌握作物育种学基础理论知识，熟练掌握鉴定植物倍数、番茄病害、果树DUS测定、花粉发芽力和生活力测定的基本技能。为以后能够理论联系运用到实际生产中打下坚实基础。

园艺院楼518室、跃进南蔬菜教学基地、学院果园荔枝圃、柯木塱和广州农科院花都基地。

4月27日园艺植物倍性鉴定

4月28日园艺植物病害鉴定

5月2日果树DUS测试技术

5月3日柯木塱和广州市农科院花都基地实习

植物倍性鉴定

多倍体由于具有品质良好的经济价值高、抗逆性强等优点而广受关注。鉴定多倍体的方法

有很多种。下面为常见的几种方法：

外部形态比较

特点是直观、简便。可将整体、叶片、茎、果、花、种

子等进行比较。如瓜类多倍体表现：发芽和生长缓慢；子叶及叶片肥厚、色深、茸毛粗糙而较长；叶片较宽、较厚或有皱褶；茎较粗壮、节间变短；花冠明显增大，花色较深；果实变短、变粗、果肉增厚、果脐增大；种子增大，嘴部变宽，但种仁饱满。果树多倍体一般茎变短、叶变厚，叶形指数变小；颜色变深，表面皱缩粗糙、生长缓慢；花、果变大，可育性低。根据形态特征可作出初步判断。

气孔鉴定

多倍体的气孔较二倍体大,叶片单位面积上的气孔数量相对减少。这是一种较为可靠的鉴定方法。但是处理和对照必须在同一发育时期和同一外界条件下才可比较判断.花粉粒鉴定

与二倍体相比，多倍体花粉粒体积大，生活力低。有些多倍体甚至完全不育，如三倍体。

但不同的植株类型及多倍体的不同倍数，其不孕的程度存在差别。

梢端组织发生层细胞鉴定

用切片染色法比较组织发生层的三层细胞和细胞核的大小，多倍体的比二倍体的大。该方法的优点是可同时对组织发生层的三层细胞细胞进行鉴定，能说明变异体的结构特点。

小孢子母细胞分-裂的异常行为

三倍体或同源四倍体，小孢子母细胞在减数分-裂中都有异常行为。表现为染色体配对不正常，有单价体和多价体，有落后染色体；染色体分离不规则，数目不均等；有多极分-裂和微核小孢子数目和大小不一致等。

染色体记数

用植物的根尖细胞、茎尖细胞或花粉母细胞制片，在显微镜下直接观察染色体数目变化。

分子水平鉴定

流式细胞术(flow cytometry)就是采用流式细胞仪来测定单个细胞的DNA含量，再根据DNA含量比较来推断出细胞的倍性。荷兰球根花卉专家van Tuyl在1989年就开始用此方法对诱变的大量材料进行倍性鉴定了。此外，分子标记技术也已成功地应用到本领域的研究中。但多用于2戈配子后代中的2x配子来源及属性的分析。巴罗内(A.Barone，1996)用RFLP(re-striction endonuclease fragment length polymorphism)按术分析茄子多倍体时就发现其属性及来源并不相同。最近人们认识到杂合性对于多倍体的成功有重要作用，因多倍体比相应的二倍体具有明显的杂合性，且有更多的杂合位点和互作效应，张有做等(1998)用RAPD(random amplified polymorphism DNA)技术分析不同倍性的桑树品种基因组DNA时认为多倍体的基因组DNA可能由于核苷酸碱基序列发生改变、形成杂交新位点或同源四倍体的等位基因

发生了漂移，从而表现出基因组DNA的多态性。这些研究为在分子水平上鉴定多倍体提供了全新的思路。

、番茄病害观察

番茄病虫害是影响番茄正常生长的重要因素。选用抗耐病优良品种；采用开沟起垄、合理密植技术，改善番茄田生态条件，创造一个有利于番茄生长发育而不利于番茄病害发生发展的环境条件，实施健身栽培；正确识别病害，掌握发生动态，科学合理使用农药，选用高效、低毒、低残留农药和生物制剂，促进番茄健康生长，生产无公害番茄产品。

、荔枝DUS测试技术

植物DUS测试技术是对申请保护的植物新品种进行特异性(Distinctness)、一致性(Uniformity)和稳定性(Stability)的栽培鉴定试验或室内分析测试的过程(简称DUS测试)，根据特异性、一致性和稳定性的试验结果，判定测试品种是否属于新品种，为植物新品种保护提供可靠的判定依据。特异性的判别是根据测试品种在质量性状上有一个性状或数量性状上有二个及二个以上性状与近似品种达到差异，或数量性状有一个性状与近似品种相差二个及二个以上代码，即可判定测试品种具有特异性。

植物新品种DUS测试性状主要分为质量性状、假质量性状和数量性状。质量性状是表现不连续变异状态的性状；假质量性状的表达部分是连续的，但其变化范围是多-维的；

数量性状是表现为连续变异的性状，能以一维的、线性等级进行描述。

DUS测试的目的主要有两个，一是对申请品种权的植物新品种的特异性、一致性和稳定性进行测试，二是要完成申请品种的性状描述。在测试过程中，数量性状对于完成品种的性状描述非常重要，而随着新品种的不断选育，品种间差异越来越小，利用数量性状进行特异性判定也越来越普遍用于DUS测试中，数量性状的调查花费人工最多、工作量最大，怎样能缩小工作量又能准确反映数量性状调查的准确性，这成为当前DUS测试工作者需要解决的课题。

目前DUS测试还存在以下问题 田间测试的最大缺点就是测试周期长，要经过2～3年的重复观察，受季节限制，也易受自然灾害、病虫害等因素的影响，不能及时给授权决策或者法院的判决提供依据。

测试性状多，花费的人工多，工作量较大。

测试性状多数为多基因控制的数量性状，受环境等因素影响较大，表现为连续变异，使性状分级不明显。

在国际上，为保证各成员国在植物新品种审查测试方面具有共同的基础，UPOV制定了一套详尽的关于对植物新品种的特异性、一致性和稳定性(DUS)进行审查测试的总体原则，并为约200个植物属和种制定了更加具体的测试指南，同时，UPOV不断地修订这些测试指南，并陆续制定出涉及更多植物

属和种的测试指南。、柯木塱和广州市农科院花都基地实习

5月3日我们坐车去参观了解了柯木塱和广州市农科院花都实习基地。在这两个基地中我们都看到了露天栽培和大棚设施栽培。我们也了解了其中的一些栽培技术、育种技术与基本设施栽培技术。

1、蔬菜的支架设置

蔬菜作物栽培时常用的支架类型有棚架、人字架或倒人字架、单杆架、篱笆架、三星鼓架或四星鼓架、三角形架或四角形架、塑料绳吊架等。支架栽培条件下，植株受光良好，管理方便，促进果实生长发育，产量高，品质优良。支架的类型依栽培场地、作物品类、品种、密度及支架的材料等而定，每种方式在可能的情况下以降低生产成本为原则。人字架或倒人字架：按行距每株插一条竹条或细木条，然后把两株旁的竹条或木条交叉绑缚成人字形或倒人字形，再用横竹或木条在交叉点处连贯固定，若风力较大或支架欠牢固，还可在人字架的两侧距地面50-60cm处帮一条横杆。人字架或倒人字架的竹竿或木杆长，可在或1m左右处交叉成人字形或倒人字形，适用于蔓生的瓜类、豆类、豆薯等蔬菜作物。广东省农科院蔬菜研究所主要采用了此种搭架方式。

篱笆架：每株或每隔1-2株沿畦方向斜插一条竹竿，相邻竹竿相互交叉呈倒人字形或人字形，相同斜插方向的竹竿

相互平行，为了使支架更牢固，可在支架的上中下部各绑一条横杆，这样就构成篱笆架，竹竿长根据蔬菜植株的高矮而定，一般长，事宜番茄、荷兰豆、丝瓜、节瓜、甜瓜等蔬菜作物的栽培。

单杆架：也称“一条龙”。在每株或隔2-3株的旁边治理一条竹竿或木杆，各个单杆之间用横杆连贯或不连贯固定，适合半蔓生或大型的蔓生蔬菜，如：番茄、茄子等。

2、菜园规划

园地基本情况调查：对建立园地的地区进行社会经济情况、农作物生产情况、交通情况、气候情况、地形及土壤条件、水利条件及排灌系统等调查。

菜园田区划分：为了便于统一布局以及耕作，进行系统的轮作，统一安排田间的灌溉与排水，以及田间道路等。例如：就平地而言，菜地可以1500-XX㎡为一小单位，以4-7h㎡为一片，每一小单位划分成正方形或长方形的地块，统一安排机耕、种植、轮作与管理等；坡度较大的地方，应建立梯田，以利于土壤和水土保持，防止菜园水土流失。

道路的划分：各级道路的规划应与小区、排灌系统等统筹安排规划，以求降低投资成本。大、中型菜园，应由主路、支路和小路组成。主路一般设一条，位置适中，贯穿全园，路面宽度以能行一辆农用车为宜，4-6m；支路设置在片与片之间或每隔2-3 h㎡，支路与主路垂直，路面宽；小路设置

在片内，以每一耕作小区为单位，宽，以行人为主。小型菜园只设小路即可。

排灌系统的规划：菜园的地面灌溉渠道包括主渠道、支渠道和毛渠道）。排水系统必须与当地的地形、地貌、水文地质相适应，充分考虑地面的坡度，地下水的径流情况，以及地下水矿化程度和土壤发育的要求等因素。排灌系统迎尽量与道路的规划相一致，主渠道与主道路匹配，支渠道与支路匹配，毛渠道与田内畦相匹配，同时还应具有环田沟，与环田路相匹配。如：主渠道沟宽80-150cm，深50-100cm；支渠道沟宽50-80cm，深50-80cm，环田沟宽30-50cm，深30-50cm；毛渠道宽30-40cm，深30-50cm。

员工的规划：一般蔬菜基地每5个劳动力管理1 h㎡的土地生产。

蔬菜种类与品种规划：应以市场、基地的地理位置、气候条件、土壤性质、季节变化等为依据。

种苗的工厂化是现代生物技术最直接的应用之一．香蕉种苗的工厂化快速繁育、推广就是最好的证明。香蕉组培苗生产培育的主要工艺流程如下：

一、香蕉组培苗的生产

１.选种。生产香蕉组培苗的选种工作非常重要。选种好坏直接关系到来年的质量。香蕉组培苗最主要优点之一就是通过无性繁殖获得.因而能得到母本的优良性状。选种时

必须选取包括产量、梳型、抗性等综合因素好的无检疫性病虫害种芽进行繁殖.对其进行标记并编号作好相关记录.2.制种。将先前标记好的种芽取回进行化学消毒处理。制种量直接关系到来年组培苗的生产量。种芽取回后洗干净表面，并用小刀削去部分假茎,球茎，保留约一寸见方这部分称为外植体，用次氯酸钠或氯化汞进行表面消毒后切块。人工接种在预先配制的增殖培养基上。

3.扩繁。外植体在人工控制的光照、温度、湿度及外源激素作用下，迅速膨大。经过25天左右的培养、膨大的外植体可被切成2-3块，并被重新接种在新的增殖培养基上,这个过程叫继代培养。每继代培养一次就叫一代。通过多次的继代培养外植体数量就成几何级数的增长，这就是扩繁的过程。此过程中及时挑捡出被细菌、真菌污染过的外植体。

4.生根。当继代培养达到一定要求后将把外植体转入到生根培养基上，诱导外植体基部长出根。生根培养的时间为一个月左右。这样，经过上述过程我们就得到了根、茎、叶俱全的真正意义上的香蕉组培苗。我们称其为袋苗。

5.炼苗。成品香蕉组培苗得到后必须进入一个中间过渡的炼苗阶段，即把组培苗从工厂车间移出并进入一个更接近自然条件的荫棚，以使其逐步适应自然界的光、温、湿条件，以提高移栽成活率。

二、香蕉组培苗的培育

从工厂车间出来的香蕉组培苗从植物生理学上讲它是一株苗，但它还不俱备香蕉生产栽培上的条件。它还必须通过以下过程才能真正用于大田栽培。

1.沙床假植，将炼过的袋苗用清水洗净培养基及部分老死的黑根，并用普通杀菌剂浸泡之后假植于河沙和椰糠混合的基质上，并用农膜进行覆盖，4-7天后待其重新长出新根后可移去农膜。这时的苗我们称为沙床苗。沙床假植过渡的目的之一是提高成活率、以避免直接将袋苗种到营养杯中容易造成大面积的死亡。目的之二就是提高出圃率，沙床就起到一个分级的作用。大苗和小苗可以分开出圃尽早量减少苗的参差不齐。

2.大棚育苗。大棚育苗是整个过程非常关键的环节，育苗质量的好坏直接影响到种植结果以及因此带来经济效益。

备地：朝向好，不积水、深翻、消毒。

建圃：按育苗量用遮荫度为75%的遮荫网搭建苗圃。

装杯：装杯用土必须是新鲜表土，混一 定比例腐熟有机肥及农药杀死土传病虫害。

种苗：根据种植时期来确定下苗时间，以种植时间往前推45-60天时间为准，把沙床苗大小分级种入营养杯中，浇足定根水，杀菌剂喷雾，农膜覆盖。

苗圃管理：除正常的浇水、施肥、打药以外，变异株的剔除也是一项非常重要的工作，此外大小苗分级要做好，以提高出圃率。

炼苗：通过控水、控肥、搬动以及打开遮荫网等措施来促使苗老化，以提高大田栽培的成活率。3.出圃。当苗达到出圃标准时可出圃进入大田栽培。在保证种苗的前提下提高出圃率尤其是是一次性出圃率是关键

五、实习感想 在实习中我们通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高了我们的思想觉悟、为今后在社会中找到自己的位置，体现出自我的价值,打下了坚实的基础，同时也完成了自己的观念与目光从学校到社会的过渡与转换。实习充实了我们的专业理论知识，把我们课堂上学到的系统化的理论知识，全面地应用于实际科研工作，并从理论的高度对科研工作有更多，更广，更深刻的了解。实习也帮我们检验了在学校的理论知识学习成果，让我们在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而尽快适应岗位的要求，达到更高的目标。

通过此次实习，使我们更加理解和掌握园艺植物育种学基础理论知识，熟练掌握鉴定植物倍数、番茄病害、果树DUS测定、花粉发芽力和生活力测定的基本技能。为以后能够理论联系运用到实际生产中打下坚实基础。同时也让我们了解了一些园艺植物形态学知识、栽培学知识、管理学知识、种植园规划知识；使我们看到了上理论课时无法想象的东西，形象生动，方便记忆；实实在在的体验了生产的艰辛，管理的繁琐，采收的劳累。

第三篇：育种学实习报告

作物育种学课技能训练实习报告

植保1122 叶吉 201211344232 一．目的和意义

《作物育种学》是实践性很强的学科，实习是其重要的组成部分。目的是给同学们一个理论与实践相结合的平台，启发同学们的创新思维，灵活的将课本上的理论知识运用到实践中去。通过实习理解和掌握作物育种学基础理论知识，熟练操作甘薯等常见作物杂交育种的基本技能。为以后能够理论联系运用到实际生产中打下坚实基础。

二．实习地点和内容

1、外环甘薯地，甘薯种质资源的种植。

2、外环甘薯地，甘薯杂交亲本搭架。

3、外环甘薯地，甘薯杂交技术。

4、农科所，不同作物育种程序参观。

5、外环甘薯地，甘薯实生种子的收获。

三．实习过程

1、甘薯种质资源的种植

老师带我们来到学校外环的甘薯地里，这里有一行一行起好的垄地。垄地旁摆着一排甘薯幼苗，这些幼苗是被编上号码的，一个号码里面包括大概十株左右的幼苗。老师拿起1号在手里，蹲在垄地旁，给我们做示范。先在土里挖出一个坑，把幼苗的根放进去，然后把土拨回去，把整个根部埋没，并且压紧，之后要把幼苗的顶端压下，用一些土盖住它，也要压紧，这样就算完成了种植过程。每间隔一定距离种植一株幼苗，把整个号码内的幼苗种植完，在最后一株旁边插上号码牌，继续种植下一个号码的幼苗。理解以后，我们开始分工合作，一部分人拿幼苗按号码排好序，一部分人负责种植。种植的人前面的负责挖坑并且把根放进土里，后面的人就负责把它埋好、压紧。在我们的合作下，半个小时左右就完成了种植实习任务，同时也学习到了甘薯的种植方法。

2、甘薯杂交亲本搭架

这次的实习地点还是我们上次种植甘薯苗的外环的甘薯地，实习内容是进行杂交的初始工作——杂交亲本搭架。老师让我们事先分好组，每组进行一个杂交亲本的搭架工作。需要注意的是每株搭一个架子，最好同一棵苗绑在同一条杆上。搭架工作没有想象中那么容易，竹竿很细，容易倒，我们费了点时间才把它固定好。然后地上的那些甘薯苗枝叶都是一堆在一起，好不容易才分好，让同一颗苗绑在同一条杆上。搭架工作总算是完成了。老师说分开搭架子是为了区别品种，好让杂交的下一步更好开始。

3、甘薯杂交技术

这次的实习由我们上次分好的组各自完成。内容是甘薯的有性杂交，也就是对甘薯进行人工授粉。

我们组选了周六的下午去进行实习。需要的工具有：回形针、夹子。我们去到甘薯地，已经有些开花了。我们在母本的架子上找花蕾，也就是还没开花的，用回形针或者夹子把它卡住，这样可以让它在开花的时候不会被蚂蚁或者别的昆虫传播花粉，影响杂交的结果。

第二天的上午，我们再次来到甘薯地，进行人工授粉。昨天卡住的花蕾今天早上已经开了花，但是花的开口被限制住了。有一些花因为卡的太用力，花瓣已经有损伤，这种我们就把它淘汰了。我们从父本的架子上摘下花朵，把花瓣去掉，再把回形针或者夹子拿走，将父本的花粉抖落进母本的花内，进行人工授粉。授粉完成后再用夹子把它夹回去。挂上带有日期和组员名字的标签，这样甘薯的有性杂交就完成了。

4、不同作物育种程序参观

这次的实习老师先带我们参观了校外水稻田，让我们了解水稻的育种程序。其中一种就是三系法。

水稻是典型的自花授粉作物，雌雄同花。水稻杂种优势利用，依靠雄性不育的特性，通过异花授粉的方法育种。三系法就是使用雄性不育系（A）、保持系（B）和雄性不育恢复系（R）来配制杂种一代。由于这种利用水稻杂种优势的方法需要不育系、保持系和恢复系配套，故称为三系法杂种优势利用，用此法培育的杂交水稻简称为三系法杂交稻。

（1）雄性不育系与保持系的选育：

①雄性不育株的获得：获得原始的雄性不育株，可从大田自然群体中寻找或通过远缘杂交产生。这些不育株均为核质互作型不育，比较容易找到保持系，是选育三系雄性不育系不育单株的主要来源。

②保持材料的选育：保持系的选育可采取测交筛选和人工制保法进行。

测交筛选法：获得雄性不育株后，选用掌握的国内外育成的大量优良品种（系）与之杂交，从中挑选具有良好保持能力的材料用作保持系。

（2）雄性不育系的转育：

①测交筛选：选用性状符合育种目标的常规品种（系）或人工制保材料为父本，与胞质互作型雄性不育株或不育系杂交，根据测交F1花粉败育情况决定回交与否。

②成对回交：在测交F1出现的不育株中，选择不育度高、花粉典败和圆败为主的单株作母本，再与父本连续回交数代，即可转育成新的不育系，轮回亲本就是其相应的保持系。

（3）恢复系的选育方法：恢复系选育分为测交筛选和杂交选育法。杂交选育法也就是育种者通常所说的人工制恢。

（4）强优组合选配的原则：选育优良杂交组合的关键是选配亲本，亲本的好坏是能否育成强优势杂交稻的基础。

接下来又去了农科所，了解甘薯、花生及蔬菜田间育种的方法及育种过程中的管理。在这里有鉴定圃，品比试验等等。在书本上的知识变成现实所见，加深了我对它们的理解。

5、甘薯实生种子的收获

这次的实习还是在外环的甘薯地，收获我们之前进行的人工授粉所得的种子。老师告诉我们要挑成熟的种子收。成熟的种子外表是有点干枯的，发黑的，把它摘下，捏碎它的外壳，里面就会有一个黑色的种子。一个信封装一个甘薯品种结的实生种子，在每个信封上写上标记，以防混乱。由于经验不足，我们在挑选成熟种子的时候遇到了困难，看着像是熟了，可是打开发现种子还是白绿色的。经过多次失败后，积累了一点点经验，也收获了好多种子。看来收种子没那么简单，也是需要技术支持的。

至此我们的实习就全部结束了。

四．实习心得

这几次实习让我对育种学的了解更加深刻了，在老师的带领和指导下完成了甘薯的杂交育种，也去参观了水稻等等作物的杂交育种，让我对水稻的三系法印象深刻。在实习中我们通过理论与实际的结合、充实了我们的专业理论知识，把我们课堂上学到的系统化的理论知识，全面地应用于实践工作，并且帮我们巩固了理论知识。同时，让我感受到作物育种是一个需要时间，需要精力，更加需要技术的一门工作。想要学好它还需要更加多的实践。

第四篇：植物育种学实习报告

植物育种学实习报告

一：实习目的：通过实习理解和掌握作物育种学基础理论知识，熟练操作玉米、棉花、花生等常见作物杂交育种的基本技能。为以后能够理论联系运用到实际生产中打下坚实基础。

二：实习地点：青岛农业大学农学与植保学院试验田

山东省莱州市金海种业股份有限公司

三：实习时间：棉花有性杂交技术 8月22日-8月23日

花生有性杂交技术 8月24日-8月25日

玉米有性杂交技术 8月26日-8月27日

登海种业参观 9月24日 四：实习内容：

（一）棉花杂交技术 1.花器构造

棉花的花为两性完全花，单生。花的构造有以下特点：①雄蕊的花丝基部联合成管状，称雄蕊管，与花冠基部相连接，套在花柱下部 ②苞叶内外及花萼内侧，陆地棉与海岛棉均有蜜腺，中棉与草棉没有。2.杂交的一般步骤 2.1选株

选择性状典型、纯度高、生长良好的棉株作为母本株，在母本株上，选择中部果枝上靠近主秆第一、二节位的正常花作为杂交花朵。2.2去雄

(1)去雄时间。适宜的去雄时间是开花前1天的下午3点左右。判断花朵次日开放的标志是花冠已经长大，已经伸出于副萼之外。这样的花，第二天早晨即可开放。

(2)去雄方法。棉花去雄常用的方法有徒手去雄和工具去雄两种。

①徒手去雄。是用手将花冠和雄蕊管一起撕去，只保留雌蕊。操作时不要碰伤子房和压破花药。去雄后用顶端带节的3厘米长的麦管套住柱头，一直压到子房上端，但麦管上端有节的部分须离开柱头1厘米以上。套好麦管后，挂上纸牌（或塑料牌），纸牌上写明母本名称和去雄时间。

②工具去雄。是用剪刀剪去花冠，再用镊子除去花药。如有残留花粉，可用清水洗净。去雄后用麦管套好柱头。并挂好纸牌（或塑料牌）。2.3授粉

选择与母本花朵同时开花的父本花蕾，在开花前1天用纸袋将花蕾套好，以防止昆虫进入花内，带进其它花粉。第二天上午9～10时，将父本花朵摘下，将花瓣向外翻卷，在此同时，摘下母本花中柱头上的麦管，用父本雄蕊在母本柱头上轻轻涂抹几下，完成授粉工作。涂抹时，量要多些，以利受精。然后，再用麦管套好柱头。2.4挂牌

在牌上写明父本名称、授粉日期和操作者姓名。

（二）花生杂交技术 种植亲本 因为花生植株矮，开花部位低，花器官结构复杂。去雄和授粉都比较困难，所以大多采用高台池栽，池高大约在80cm左右，池宽以种植两行母本为宜。这样，去雄授粉都可以坐在板凳上进行，既可以减轻杂交过程的劳动强度。又可以提高杂交成功率。2 杂交的一般步骤

2.1 去雄 一般是在母本始花后几天开始去雄杂交去雄时间，一般是每天16：00以后。选用花萼微裂。显露出黄色花瓣的花蕾，即第2天早上能正常开放的花。用左手的拇指和中指捏住花蕾的基部，右手持镊子轻轻将花萼、旗瓣、翼瓣拨开，再用左手的食指和拇指压住已拨开的花瓣，然后用镊子轻压龙骨瓣的弯背处，使花蕊露出，用镊子一次或多次将8个雄蕊的花药摘除去净，不要损伤雌蕊的柱头，再用手指将龙骨瓣推回原来位置。使旗瓣、翼瓣恢复原状。

2.2 授粉 第2天早5：00-9：00对去雄的花朵进行人工授粉。授粉前。按组合先采集一定数量的父本花，然后，用镊子将父本花的花粉挤出放入用酒精消过毒的玻璃培养皿或左手手背上混合均匀，授粉时，用左手食指和中指托住去过雄的花朵，右手拇指或用镊子轻轻挤压龙骨瓣，使雌蕊柱头露出，再用镊子尖端蘸取花粉涂在柱头上，并随即将龙骨瓣复原，包住柱头，也可以采用父本的花朵直接授粉。

（三）玉米杂交技术 1.花器构造开花习性：

雌雄同株异花。雄穗由植株的顶端生长锥分化而成，为圆锥状花序，由主轴和侧枝组成。雌穗一般由从上向下的第6—7节的腋芽发育而成，为肉状花序。玉米雄穗一般抽出后1—3天左右便开花散粉。每天7—11时开花。以9—10时开花最盛，开花顺序是先主轴后侧枝，主轴由中上部开始向上向下依次开放；侧枝则由上而下开放，始花后3—5天为盛花期，一株雄穗花期约7—10天。一个雄穗大约可产生1500—3000万个花粉粒。2.杂交的一般步骤：

2.1选株：当雌穗膨大从叶腋中露出尚未吐丝时，选择具有亲本典型性状健壮无病虫害的优良单株。

2.2雌穗套袋：先将雌穗苞叶顶端剪去2—3cm，然后用硫酸纸袋套上雌穗，用回形针将袋口夹牢。

2.3剪花丝：如套袋的雌穗已有花丝伸出，则在下午取下雌穗上所套的纸袋，用经酒精擦过的剪刀将雌穗已吐出的花丝剪齐，留下长约2cm，再套回纸袋，待第2 天上午授粉。

2.4雄穗套袋：在剪花丝的当天下午，用大硫酸纸袋将同株的雄穗套住，并使雄穗在纸袋内自然平展，然后将袋口对称折叠，用回形针卡穗轴基部固定。

2.5授粉 ：雄穗套袋后的第2 天上午，在露水干后的盛花期进行

2.6挂牌登记：授粉后在果穗所在节位挂上塑料牌，用铅笔注明材料代号或名称、自交符号、授粉日期和操作者姓名，并在工作本上作好记录。

（四）金海种业股份有限公司实习

9月24日我们去了在金海种业股份有限公司实习，给我印象最深的就是他们对玉米的研究，尤其以金海5号这个已荣获2008年国家科学技术奖励大会重大科研成果的玉米良种新贵。金海5号”创造了夏玉米高产纪录后，“金海种业”的种子销售额每年成倍增长：2002年销售100多万公斤，2003年200多万公斤，2005年1 000万公斤，2008年1500多万公斤。“金海5号”高产抗病抗倒的优点受到农民的普遍欢迎，每公斤售价14～15元依然供不应求，单粒播种每亩用1.3公斤，可达4800株。据了解，公司又选配了一万多个玉米分离材料，组织出5000多个新品系，还从国内外征集了2000多个最新品种进行实验对比。迄今为止，金海系列玉米新品种已编到了50多号。在实习中我们先后参观玉米种植及品种选育基地、花卉栽培基地和研究中心。从中学到的不少从课本上学不到的知识。

五：实习总结

在实习中我们通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高了我们的思想觉悟、为今后在社会中找到自己的位置，体现出自我的价值,打下了坚实的基础，同时也完成了自己的观念与目光从学校到社会的过渡与转换。实习充实了我们的专业理论知识，把我们课堂上学到的系统化的理论知识，全面地应用于实际科研工作，并从理论的高度对科研工作有更多，更广，更深刻的了解。实习也帮我们检验了在学校的理论知识学习成果，让我们在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而尽快适应岗位的要求，达到更高的目标。

最后，我们真心地感谢金海种业股份有限公司和史新海老师给我们提供了这次意义重大而深远的自我锻炼机会，让我们能更好的学习和实践。进一步提高了我们的思想觉悟、专业水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，为今后在社会中找到自己的位置，体现出自我的价值,打下了坚实的基础，同时也完成了自己的观念与目光从学校到社会的过渡与转换。

第五篇：育种实习报告1

核

桃

育

苗

实

习

报

告

学院：林学院专业：林学1003班姓名：河北农大

学号：2010074010301

指导老师：陆贵巧

日期：2013年5月

一、前言

1、核桃的生物学特性

1）、核桃的形态特征

核桃属于被子植物门、双子叶植物纲、胡桃科、核桃属（Juglans），是高大落叶乔木。

枝条：核桃的枝条分为营养枝、结果枝和雄花枝三种。

芽：核桃的芽分为混合芽、叶芽、雄花芽和潜伏芽四大类。

花：核桃一般为雌雄同株异花，即一棵树上既有雄花又有雌花，雄花和雌花的花期大多不一致，雄花先开的称为雄先型，雌花先开的称为雌先型。

果实：核桃果实生长发育大体可分为四个时期：

果实速长时期：一般在5月初到6月初，约30-35天，是果实生长最快的时期，这段时期果实的体积和重量迅速增加。果壳硬化时期：6月初到7月初，约35天，坚果核壳自果顶向基部逐渐变硬，种仁由浆状物变成嫩白的核桃仁，营养物质迅速积累，果实基本定型。

油脂迅速转化时期：7月初到8月下旬，约50-55天，为坚果脂肪含量迅速增加期，同时，核仁不断充实，重量迅速增加，核桃仁含水率下降，含油率上升，核桃风味由甜变香。

果实成熟时期：8月下旬至9月下旬，15天左右，果实各部分已达该品种应有的大小，坚果重量略有增加，青果皮由绿变黄，有的出现裂口，坚果容易剥出，表明核桃果实已达到充分成熟。

（2）、核桃的生命周期

生长期：从苗木定植到开花结果之前这段时期称为生长期，晚实核桃一般5-8年，早实核桃3-4年，这一时期树体生长旺盛，是积累营养物质的重要时期。

生长结果期：从开花结果到大量结果以前这段时期称为生长结果期，大概10-20年，这段时期结果量增多，树体稳定。

盛果期：盛果期主要特征是果实产量逐年达到高峰，并持续稳定。

衰老更新期：这一时期的特点是果实产量明显下降，骨干枝开始枯死，后部发生更新枝，表明进入了衰老更新期，一般80-100年开始，这段时期树势明显下降，产量递减，但可以通过采取老树复壮措施进行改造，提高产量。

2、核桃的栽培价值

一.经济意义

核桃是我国重要的栽培经济树种，无论是木材，还是叶片、枝条、果实、青 皮、根，特别是果仁，具有广泛的用途和较高的经济价值，核桃树全身是宝。

(一)营养价值

核桃仁营养价值极高，味道鲜美，除直接食用外，常用做各种糕点的重要配料，为我国传统的食品加工原料。

（二）保健与医疗用途

核桃根皮制剂为温和的泻剂，用于慢性便秘；

枝条制剂能增强肾上腺皮质的作用，并提高内分泌等体液的调节能力。

三、食品工业

核桃历来受到世界各国人民的喜爱，并把它作为厚重而高雅的礼品，我国自古以来也把核桃视为贵重的礼品。

（四）附属产品用途广泛

核桃壳作活性炭、研磨材料和肥料外，其粉末做添加剂生产一种极耐磨的新型轮胎。核桃的木材质地坚硬，纹理细致，伸缩性小，抗击力强，不受虫蛀，色泽淡雅，花纹美丽，质地细韧，经打磨后光泽宜人，且可染上各种色彩，可制造高级胶合板。是高级家具、军工用材，高档商品包装箱及乐器的优良材料。

（五）绿化和生态作用

核桃树体高大，枝干挺立，树冠枝叶繁茂，多呈半圆形，具有较强的拦截烟尘、吸收二氧化碳和净化空气的能力，在国内外常用做行道树或观赏树种；、核桃育种实习的意义

熟悉掌握核桃育种栽培管理技术，运用课堂上学习的理论知识与生产实践相结合，发现学习上的不足，使理论知识能更贴切的运用到实际活动，为以后的实际工作打下坚实的实践经验和操作技能。实习让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，我认为“实践是检验真理的唯一标准”，我们只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的操作中去，才能真正掌握这门知识。

二、播种育苗各环节的具体操作及理论依据

1、种子催芽

种子催芽可以解除种子休眠；可使幼苗适时出土，出苗整齐，提高场圃发芽率；可增强苗木抗性；经过催芽的种子播种育苗，出苗期短，便于管理。

核桃的催芽方式为水浸催芽，将种子浸泡在水中，经过一定的时间种子吸胀后，捞出种子进行催芽，促进种子萌发，浸种主要是使种子预先吸足种子萌发所需的水分。

2、播种季节春播

时间：4月21日

春播：种子播下后不久就能出苗，种子在土壤中的时间短，受风沙及鸟兽危害的机会少，春天水分、温度条件较好，减少幼苗出土后低温、干燥的危害。

3、播种前整地及作业线的选择

北方干旱的地区：播种前7—10天灌一次底水，土壤干湿度适宜时及时翻耕，翻耕后立即耙地。

核桃采用低垄：适用北方有些地区，春季风沙大，水源不足，没有灌溉条件的地区，常采用低垄育苗的方法。

规格：垄面低于地面10—15cm，垄面宽25—40cm,垄底宽50—80cm，垄向以南北方向为好。

优缺点：低垄有利于抗旱保墒，灌溉方便，保水性好，垄背有防风沙的作用。

4、播种方法及技术要点

核桃是大粒种子，价值高，多采用点播。

点播：按一定的行距开沟，将种子按一定的株距均匀地播在播种沟内的播种方法。适宜于大粒种子。

种子的放置方法：种子缝合线与地面垂直摆放，覆土5～10 cm。

(3)播种量 每亩需大粒种子(60粒/kg)200～300 kg5、苗期管理

苗木管理包括覆盖、灌溉、松土除草、间苗、追肥等

4月28日：掀膜，灌溉

5月6日:松土除草

5月12日：除草、间苗、松土

5月18日：定苗、浇水、松土

1、覆盖。用塑料薄膜覆盖，可以提高地温，提高出苗率。

2、掀膜：防治温度过高造成伤苗。

2、中耕除草。幼树期一定要及时除草，防止杂草与树木争水、争肥、争光，还可以改善土壤的通透性，3、施肥。每年秋季结合施基肥进行深翻，深度30～50厘米。5-7月份，喷施0、3%的尿素，每半月一次。8月份到秋季结束，喷施0、3%的磷酸二氢钾，每半月一次。在土壤结冻前灌冻水一次。

4、适时浇水。一般1年浇4次水，分别在萌芽前、果实膨大期、硬核期、上冻前。

6、今后要进行的管理措施

1、肥水管理：核桃对肥水要求高，即使是土层厚的核桃林，也要加强肥水管理

2、施肥时间：

（1）萌芽肥（花前肥）：一般在2——3月进行，施速效氮肥为主。

（2）稳果肥：花谢后至6——7月，施多元复合肥为主。

（3）壮果促梢肥：一般在秋梢萌发前追施，复合肥、有机肥配合施放。

3.整形修剪

核桃是喜光性树种，尤其是进入结果期后，更需要充足的光照。树形～般采用疏散分层形或自然开心形两种

4、主要病虫害及其防治

（1）、病害主要有核桃黑斑病和核桃炭疽病等。核桃黑斑病为害果实，也为害叶片和新梢，引起果实腐烂和早期落果，降低出仁率，是一种细菌性病害。

（2）、虫害主要有核桃举肢蛾、核桃小吉丁虫、木橑尺蠖、云斑天牛等。三：实习心得

实习是学生从课堂转变生产实践的一个过程，是一个人迈向社会的很重要的一步。通过这次核桃种植实习技术实习，我懂得了如何将课本上所学的知识应用到实际中去，无形中让我们再次温习了一次专业知识。通过这次实习我还深刻感受到一个工作能否顺利的进行，团队的合作是最为关键的，一个好的团队能够事半功倍，反之则会事倍功半。

这次实习虽然已经结束但实习中我们暴露的问题也很多，首先，实习地点距离学校有点远，平时管理不太方便，并且自己的专业知识不足，很多事情还需要到实习地点学习。其次，平时看似简单的除草，浇水，间苗,施肥工作，当我们真正的实践的时候，才发现我们真的是缺少动手能力，就是一个简单的耙地工作，我们都感觉很吃力。无论哪个环节出一点儿差错，都会使整个实习变的不完美，还好在老师的帮助和指导下，让我们对森林培育有了更深入的了解，开阔了我们的视野，掌握了核桃栽植技术的相关技术。

这一段时间的实习，我们还深深的感觉到团队合作是多么的重要，实习的过程中锤炼了团队精神，我们大家一起除草，一起浇地，一起施肥，看着核桃苗木茁壮的成长，我们每个人都露出了甜甜的微笑。通过亲生的实践，我们掌握了核桃种植和管理技术，锻炼理论联系实际的能力，同时也在，磨砺了意志，锻炼了学以致用的能力。

最后，感谢陆老师对我的帮助，也感谢我组同学的互相协作!