第一篇：《中国信念直面八个关注热点》读后感
《中国信念直面八个关注热点》读后感
没有对蓝天的向往和追求，雄鹰怎能展翅高飞；没有丝线的拉扯，风筝随时可能落地；没有对未来美好的憧憬，怎有鲤鱼跳**的豪情。所有这一切动力的源，只源于心里有个美丽的牵挂，有种坚定的信念。信念是生命的绿洲、前进的号角。
“我爱祖国”，这是我识字起一直未变的信念。当我读完《中国信念--直面八个关注热点》一书时，我感到极其震撼。该书以翔实的资料、明确的观点、自信的文笔、有力的迎战从八个方面拨去我的模糊，让我知道爱的劲道爱的内涵，这种爱不全是责任，更有吸引力。祖国之爱在于和谐，在于修辞立诚的信任，在于天行健君子以自强不息的想法。中国信念，就是中庸之国，信而有念的浓缩。《中国信念--直面八个关注热点》一书生动地回顾了中国走向复兴的每一个步伐，从政治、文化、改革等方面综合分析指出了中国崛起的历史必然，读来让人豁然开朗、信心百倍。信念是人生信条，是精神的支柱，是指路的明灯，更是前进的力量。重温党史我们看到，从建党到建国，再到改革开放取得的伟大成就，这一路走来的辉煌历程汇聚了多少共产党人无私奉献。是什么驱使他们抛头颅、洒热血为党的事业甘于奉献自己的一切，是信念，是对共产主义远**想的坚定信念。
信念，是对某一理念或人生某一目标的坚信和执着追求，是为实现这一理念或目标不懈奋斗的坚强意志。中国信念，就是对中国特色社会主义伟大事业胜利的坚定信念，是对中华民族伟大复兴的坚定信念！
中国信念不只是热切的渴望，更不是空虚的信仰，而是基于历史轨迹、现实状况、时代趋势科学系统分析而揭示的客观规律，是实现中国崛起伟大目标的坚定信心和坚强意志。
人生的价值并不在于成功后的荣光，而在于追求的本身，在于信念的树立与坚持的过程。信念脊梁，支撑着不倒的灵魂；信念是明灯，照耀着期盼的心灵；信念是路标，指引着前进的方向。信念之于人生，如同舵手之于航船。航船没有舵手，就会在大海中迷失方向；信念之于人生，如同羽翼之于飞鸟。飞鸟没有羽翼，就不能展翅高飞。人生如歌，信念如调。没有调的歌永远不能成为真正的歌，没有信念的人生永远都是没有意义的人生。信念，如同梦想的翅膀。有了信念，才可以使你拨云见日；有了信念，才可以使你乘风破浪，使向理想的彼岸。
信念是精神支柱，支撑着不倒的灵魂；信念是明灯，照耀着期盼的心灵；信念是路标，指引着前进的方向。信念是理想的翅膀，是人生奋斗的航向，是实现抱负的动力，是事业成功的激励。每个人的信念中，最伟大的是对祖国的信念。
掩卷沉思，作者丰厚的历史底蕴，以及对中国全面发展中所面临问题的深入理解和把握令人叹服。书本详细告诉了我们，在改革进入深水区的当下，思想和智慧一样重要，我们既要正视存在的问题，更要充满信心，坚定信念。只要我们信念的精神支柱不倒，我们的社会改革的伟大事业就一定能立于不败之地。胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上指出，全党同志特别是党的各级领导干部都要不断提高思想政治水平，坚定理想信念，增强为党和为人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，咬定青山不放松，真正做到坚定不移、矢志不**。
阅读学习了《中国信念--直面八个关注热点》一书，我更加坚定了自己的信念，更加热爱自己的祖国和人民，更加热爱纪检监察工作，为建设幸福美好**保驾护航。
《中国信念》读后感
“我爱祖国”，这是我识字起一直未变的信念。《中国信念》一书以翔实的资料、明确的观点、自信的文笔、有力的迎战从八个方面拨去我的模糊，让我知道爱的劲道爱的内涵，这种爱不全是责任，更有吸引力。祖国之爱在于和谐，在于修辞立诚的信任，在于天行健君子以自强不息的想法。中国信念，就是中庸之国，信而有念的浓缩。《中国信念》一书生动地回顾了中国走向复兴的每一个步伐，从政治、文化、改革等方面综合分析指出了中国崛起的历史必然，读来让人豁然开朗、信心百倍。信念是人生信条，是精神的支柱，是指路的明灯，更是前进的力量。重温党史我们看到，从建党到建国，再到改革开放取得的伟大成就，这一路走来的辉煌历程汇聚了多少共产党人无私奉献。是什么驱使他们抛头颅、洒热血为党的事业甘于奉献自己的一切，是信念，是对共产主义远**想的坚定信念。
信念，是对某一理念或人生某一目标的坚信和执着追求，是为实现这一理念或目标不懈奋斗的坚强意志。中国信念，就是对中国特色社会主义伟大事业胜利的坚定信念，是对中华民族伟大复兴的坚定信念！
中国信念不只是热切的渴望，更不是空虚的信仰，而是基于历史轨迹、现实状况、时代趋势科学系统分析而揭示的客观规律，是实现中国崛起伟大目标的坚定信心和坚强意志。
人生的价值并不在于成功后的荣光，而在于追求的本身，在于信念的树立与坚持的过程。信念脊梁，支撑着不倒的灵魂；信念是明灯，照耀着期盼的心灵；信念是路标，指引着前进的方向。信念之于人生，如同舵手之于航船。航船没有舵手，就会在大海中迷失方向；信念之于人生，如同羽翼之于飞鸟。飞鸟没有羽翼，就不能展翅高飞。人生如歌，信念如调。没有调的歌永远不能成为真正的歌，没有信念的人生永远都是没有意义的人生。信念，如同梦想的翅膀。有了信念，才可以使你拨云见日；有了信念，才可以使你乘风破浪，使向理想的彼岸。
信念是精神支柱，支撑着不倒的灵魂；信念是明灯，照耀着期盼的心灵；信念是路标，指引着前进的方向。信念是理想的翅膀，是人生奋斗的航向，是实现抱负的动力，是事业成功的激励。每个人的信念中，最伟大的是对祖国的信念。
中国信念不只是热切的渴望，更不是空虚的信仰，是基于历史轨迹、现实状况、时代趋势科学系统分析而揭示的客观规律，是实现中国崛起伟大目标的坚定信心和坚强意志。
第二篇：《中国信念》读后感
读《中国信念》有感
信念是什么？信念是精神支柱，支撑着不倒的灵魂；信念是明灯，照耀着期盼的心灵；信念是路标，指引着前进的方向；信念是理想的翅膀，是人生奋斗的航向，是实现抱负的动力，是事业成功的激励。用尚勇书记的话说，就是“对某一理念或人生目标的坚信和执着追求，是为实现这一理念或目标不懈奋斗的坚强意志”。而“中国信念”，则“是对中国特色社会主义伟大事业胜利的坚定信念，是对中华民族伟大复兴的坚定信念”。
《中国信念》一书生动地回顾了中国走向复兴的每一个步伐，从政治、文化、改革等方面综合分析指出了中国崛起的历史必然，读来让人豁然开朗、信心百倍。阅读学习了《中国信念》一书，我认为坚定中国信念要做到以下几点：
一是强化谦虚谨慎、艰苦奋斗的态度。古人云：“满招损，谦受益”，意思是说骄傲自满会招来损害，谦虚谨慎能得到益处。毛主席也曾说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。因此，我们要始终保持清醒的头脑，在成绩和胜利面前不骄傲、不自满、不懈怠。三十年来，我国的改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，经济快速发展，社会稳定进步，人民安居乐业，是难得的盛世，我们完全有理由为此感到自豪，但我们决不能自满，决不能懈怠，决不能停滞，决不能被胜利冲昏头脑。必须增强忧患意识，居安思危，进一步增强责任感和使命感，更加勤勉地为党工作，严格要求自己，做一个谦虚好学、艰苦奋斗的人，不断增长本事，更加精通业务和工作能力，提升服务群众的水平。
二是强化求真务实、争创一流的作风。虽然我们取得了不错的成绩，得到了较大的发展。但是，面对当前复杂多变的外部环境和严峻的现实挑战。我们如果想要有更大的发展，求真务实、争创一流的作风是关键，一定要力戒“数字发展”、“泡沫幸福”，实实在在地搞发展。求真务实是我们党的一贯作风，也是贯彻党的实事求是思想路线的必然要求。要坚持一切从实际出发，制定决策、推动工作要符合客观实际，讲真话，报真情，反对弄虚作假、虚报浮夸。要谋实招、办实事、求实效，真正把科学的发展观和正确的政绩观贯穿于工作中，落实在行动上，创造出经得起实践、群众和历史检验的政绩，这才是党之所求、国之所需、民之所盼。
三是强化无私奉献、一心为民的服务意识。党和国家的发展壮大、取得一个又一个辉煌胜利，都在于坚持“从群众中来，到群众中去”，坚持执政为民、为民谋利。坚定政治信念，提高执政能力，抵御消极腐败，都离不开群众路线和群众观念，离不开人民群众的支持、信赖、参与和监督。90多年来的经
验如此，在世情、国情发生深刻变化的新形势下同样如此。我们要坚持走“从群众中来，到群众中去”的群众路线，相信群众、依靠群众、服务群众，在服务群众中增进与群众的密切联系。要积极主动接受群众监督，切实增强服务意识，把提高服务质量体现在每一个具体行动上，更好地为群众服务。要视人民群众为“主人”，对人民群众怀有真挚感情，常怀感恩之心、敬畏之情，牢记公仆之责，把人民群众的冷暖疾苦时刻放在心上，把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为全部工作的出发点和落脚点，真正做到情为民所系、利为民所谋、权为民所用，以人民群众利益为重、以人民群众期盼为念，造福百姓，加强党和人民群众的血肉联系，树立政府在群众心目中的良好形象，团结全国各族人民一道为建设中国特色社会主义不懈努力。
阅读学习了《中国信念》一书，我更加坚定自己为推动宁都“四化”战略和建设“五个宁都”添砖加瓦的信念，更加坚定自己为宁都加快发展、转型发展、和谐发展保驾护航的决心，更加坚定自己永远热爱党、永远跟党走的意志，更加坚定中华民族复兴之路不可阻挡的信心。
第三篇：直面苦难读后感
直面苦难读后感
（一）韦尔斯曾经说过“全部人类历史从根本上说是思想的历史。”时世之变迁另多少昔日的荣耀和辉煌随风而逝，只有思想，人类不懈的伟大思想傲然独立。它们给我们带来高贵的尊严、深沉的力量和前行的勇气；能穷透那些顽固的世俗之墙，让我们那些蒙尘的心灵清新自然、光洁明亮。寒假期间，我得以静下心来沿着《人类思想的足迹》，去品味人类历史文化的的博大精深，领略着它无法用金钱来衡量的价值。
其中周国平的《面对苦难四题》一文让我受到了很大的震撼。这是一篇富于精神性的哲理散文。它不是追求分析论证的层层相扣，而是采用诗一般跳跃的思维，充满哲理意味的句子，来直接点明思考的主题。它告诉我们：什么是苦难；应该用一种尊严的方式去面对苦难；我们不应该把苦难当作人生旅程中不应该存在的；苦难并不是那么可悲，相反往往交织着幸福。
第一部分：论述人生中“苦难”的必然性和普遍性。
第一句便开门见山点明主旨：“人生在世，免不了要遭受苦难”。接下来，便对“苦难”进行定义，并以具体例子加以说明。在这样的基础上，作者进而指出：“如何面对苦难，便是摆在每个人面前的重大人生课题”。因为“人生在世，总会遭受不同程度的苦难，世上并无绝对的幸运儿”。这就不仅提出了问题，而且道出了苦难的普遍性。唯其如此，我们每个人都必须去面对、去思考。从写作的角度看，这一部分侧重于立论。
人的一生，总会遭受各种各样的苦难。没错，谁都得学着面对人生的苦难。逃避不了的现实，就要学着坦然面对。苦难之于人生，既然无法改变，不如想着怎么去解决。
第二部分：介绍了苦难的价值
苦难与幸福是相反的东西，但它们有一个共同之处，就是都直接和灵魂有关，并且都牵涉到对生命意义的评价。苦难的价值，在每一个人的心里。你觉得有意义，你就会坦然，你觉得黯然，苦难就无限扩大。学会怎么样去面对，与其说是一种做法，不如说是一种心态。这个过程，方向远比你的努力重要：看不看得开，决定了你的前路！幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现，因此苦难与幸福未必是互相排斥的。但是，在更多的情况下，人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。我相信，即使是这样，只要没有被苦难彻底击败，苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。
第三部分：以尊严的方式承受苦难
作者先将苦难和人格联系起来，指出“苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严”。虽然苦难具有不可挽回的性质，甚至有的苦难可以将一切价值毁掉，即便如此，我们仍应以尊严的方式采承受苦难，就如饱尝人间苦难的老年贝多芬唱起了《欢乐颂》。因此，以尊严的方式承受苦难，这种方式本身就是人类的一项巨大成就，它所显示的不只是一种个人品质，还是整个人性的高贵的尊严。接下来，文章又具体描述了现实社会中的苦难和大自然降之于人类的各种苦难。的确，在许多苦难特别是大自然的灾难面前，人类是渺小的、脆弱的。因而人类的反抗注定要失败，然而人类未必就因此倒下。在大自然，在神的面前，人类仍然有自己的尊严。所以，既然活着，还得朝前走。因为“经历过巨大苦难的人有权利证明，创造幸福和承受苦难属于同一种能力，没有被苦难压倒，这不是耻辱，而是光荣”。
第四部分：不美化苦难
痛苦使人深刻，但是，如果生活中没有欢乐，深刻就容易走向冷酷。未经欢乐的滋润的心灵太硬，它缺乏爱和宽容。所以，我们不去美化苦难，谁都希望自己的人生是快乐的，生活是幸福的。但也一定记住，当苦难来临时，我们一定要想办法战胜它，做自己人生的主人。
诚然，人生不如意事常八九，或甘或苦，或香或涩，经历人生就如品茶的过程一样是一个感悟的过程。只有那些经历磨难的人，才如那沸水冲沏的茶，在沧桑岁月里几度沉浮，才会散发出人格的魅力。（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）所以说苦是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，暴者更暴，柔者更柔，智者更智，愚者更愚。那就让我们坦然面对生活中的苦难吧！在苦难中磨练自己坚强的意志。
直面苦难读后感
（二）直面苦难，勇往直前！
看周国平的文章，有一种震撼的感觉，看他的文章，使我浑身发热，他的文章百读不厌，他的文章，值得深思。
为什么这么说呢？在看《直面苦难》时，不知为何，我被它深深的吸引了。字里行间都透露着生活的哲理，时时发人深省，处处蕴藏内涵，它使我明白了人是多么的渺小，人是多么的脆弱。人是没有资本骄傲的。然而，即使再脆弱，再渺小，人都要活出风采，活出人的尊严，活出人的本性！的确，或许我们会遇到失败，遭遇厄运，然而我们要知道人生历程逆境多，顺境少，挫折和苦难是人生难免的，甚至是必须的。一切太顺利，那就不叫人生了！
故而不平之路十有八九，然而我们要踏着厄运前行，即使是大自然的，上帝安排的，我们也决不低头，我们要活出人的尊严，仅仅是人的尊严而已，而且上帝只救自救的人！靠自己，别人靠不住的！我们的路还得自己走！
直面苦难，勇往直前！踏着厄运前行！
直面苦难读后感
（三）想必周国平必定拥有一个坎坷的人生，一个一帆风顺的人不可能写出如此直面苦难的人生直白，这正如一个丰衣足食的曹雪芹不可能洒出那一把心酸泪，吐出那一纸荒唐言。兀用质疑。
我相信周国平拥有足够的勇气面对生活中已经发生的一切，我也坚信他敢于深入到悲剧的核心，《直面苦难》这篇文章就是最好的见证！然而，正如他所说生命中那些做深刻的体验缺乏世俗的对应物，不可避免的会被淹没。或者误解。
“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死，至于死，就更是一件容易的事了”，这是周国平一则人生寓言中落难的王子讲的一席话，“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”，这个曾经连听都听不得可怕故事的王子，在经历了一场灾难后却说出这样一番话，是否让人深思？难道厄运真的能使人坚强？人真的应该主动去寻找磨难，以此来使自己成长吗？苦难真的净化心灵，悲剧真的能使人崇高吗？
是吗？
落难的王子的难道渴望落难以使自己坚强起来吗？再者，经历了灾难王子是真的坚强起来了，还是看破红尘了呢？如果你本人也像那个王子一样遭受那么大的苦难，你还能以一个旁观者的轻松心态去夸夸其谈，去情文并茂的唱出一份苦难颂歌来吗？
其实我完全相信那个王子就是周国平本人。他只不过说出了内心最深刻的，然而也是最直白的苦难体验。事实上，他也没有因为厄运而变的坚强、积极、乃至洒脱。他说；“只要我活下去，我就仍旧只是芸芸众生中的一员”。
“人天生是软弱的，唯其软弱而犹能承担起苦难才显出人的尊严”，以软弱的天性勇敢地承受起寻常苦难——|这就是周国平，也就是我们每一个人！
由此可见，苦难绝不是一个好东西，更不必去寻找苦难来成长自己。当然，如果有人有自虐倾向的话，也不必反对——而当苦难临门，无法避免时，既然害怕没有，那就坦然面对吧。既然无须强笑，那就自然痛哭吧！人生也就那么一回事，指不定哪天苦难就来了。
曾看《人与社会》播过这样一期节目：一个正值青春壮年、阳光帅气的小伙子，不幸得了一种怪病。三年时间内，从一个运动场上叱咤风云的强健少年沦落到瘫坐到轮椅上，连进食都成问题的人。而他面临的是在他大脑完全清醒的情况下，眼睁睁地看着自己由四肢一部部往上瘫痪，一步步迈向死亡之地。
这样的一份悲剧，这样的一份苦难，上天给过他借苦难而成长的机会吗？有吗？
然而这就是现实，一个无法面对而又无法逃避的现实。苦难本身是残酷的，真的不应该用舞台上的绘声绘色来掩盖生活中的无声无息。让我们去掉苦难外围所人为包裹的糖衣，直取最本质的核心吧！
朋友们，人生在世，当笑则笑，姿态不虚不作；当哭则哭，声音不悲不苦。无须强装那份坚强，不必强行那份虚伪。哭过，笑过，如果还有机会的话，继续赶路，千万不要错过下一道彩虹，以及路旁那些美的风景！
第四篇：青年教师关注热点
1、青年教师培养问题。
青年教师工作时间短，教学、科研等工作经验不够丰富，但是青年教师是高校的新生力量、是高校未来发展的主力军，青年教师的成长直接影响高校的发展，所以希望学校能够重视和加强对青年教师的培养问题。比如教学方面，多组织青年教师听取优秀教师的课程，实施优秀教师导师制，进行相关的培训和交流；科研方面，对青年教师在申报课题、基金上给与支持；还有给青年教师多提供培训、进修以及学历提升的机会。
2、青年教师科研问题。
首先，科研不是一蹴而就的，希望学校能够给新近教师更多的机会去积淀；其次，希望学校能够给青年教师定期进行科研能力的培训，并对科研项目申报进行指导。第三，希望学校能够加大科研基金的投入。
3、设置青年教师的培养经费
青年教师的工资水平较低，而且现在正处于结婚生子、住房等方面的压力。希望学校能够设置培养经费，能够报销论文发表的部分费用以及参加各种提升自己工作能力培训的培训费。
第五篇：八个一(读后感)
读《新课程下信息技术与学科整合能力培养与提升》有感
——每学期精读一本教育教学论著
大沈屯中心小学 黄 艳
本学期我都的教育教学论著是：《新课程下信息技术与学科整合能力培养与提升》。读了此论著以后，又加深了我对学科整合的了解。信息技术日新月异，信息技术与学科整合在提高教学质量方面有着不可替代的作用，作为新一代教师，应该积极适应新生事物，并能变为己用，使自己的业务能力在短时间内有一个质的飞跃。
以前总以为整合课，无非就是用计算机上学科课程呗。整合其实是一个系统的事物之间，根据他们之间的联系整体协调，通过相互的结合渗透，使系统各要素都能发挥最大的效益。新课程中的课程内容在不断地趋于综合，一门课程可以贯穿几门课程的只是，并且专门开设了一些综合课程，这就要求我们教师必须具备相宜的整合能力，切实努力提高自己的学科整合能力，必须对各学科进行科学的分析、筛选、综合等，找出其内在的联系，从而实施最优化教学，从而达到优化教学过程，提高教学效率的目的。以下是我这次学习中觉得提出注意的几点：
一、信息技术不是课件，整合课不等同与利用课件上课。把信息技术运用到课堂教学的目的是为了提高课堂教学效率、优化教学过程、突破难点、突破重点，提高学生的学习兴趣。有很多多媒体课，是为了课件上课而上课，而不是为了上课去运用信息技术，有时甚至为了迎合课件，而改变了教学方法与思路。
二、提高警惕，不要走入误区。随着科学技术的发展，越来越多 的高科技手段走进了课堂，信息技术辅助课堂教学已经被很多教师所采用。信息技术应用于教学，无论是对教学观，还是在教学过程中不仅具有创设情境、便于教师、学生交流等优点，而且扩大了学生的事业，变抽象晦涩为具体生动，从而大大提高了教学效率。但我们也发现，不少教师把信息技术应用于课堂教学时存在一些问题，甚至走入了应用信息技术就是学科整合的误区。
三、信息技术与课程整合将带来课程资源的变化。信息技术的飞速发展，网络资源的丰富性和共享性，都冲击了传统课程的资源观，课程资源的物化载体不再是单一的书籍、教材等印刷品，还包括网络以及音像制品等。生命载体形式的课程资源将更加丰富，学习者可以通过信息技术的通讯功能与专家、教师、学友等交流。
四、在这个信息飞速发展的今天，我们教师必须不断学习，掌握新技术，更新知识结构，提高自己的整合能力，才能适应不断发展教学的需要。
五、信息技术学科教师如何参与到课程整合？我觉得这是作为信息技术教师应该深思的问题。
1、信息技术学科教师应练好基本功，最大化发挥自身作用。信息技术的发展速度之快，是任何其他学科不能相比的。因此，作为专职教师，就应适应这种发展变化，不断提高自身的自学能力，同时充实、学习信息技术专业知识，完善自己的专业知识体系。
由于信息技术教师在掌握信息技术方面的优势，信息技术教师在课程整合过程中承担一些专业技术工作责无旁贷。其实，通过这些工作，信息技术教师在工作能力、业务能力上应该可以得到较大的提高。在这些工作中，信息技术教师不应仅是技术，服务的提供者，也应是信息技术使用的指导者，服务的受益者。而且在与其他学科教学接触中，信息技术教师还可以发现其他学科教师教学中的长处，弥补自己经验上的不足。
2、信息技术学科教师应广泛涉猎其他学科的知识。
信息技术学科与其他学科进行整合，就有很多的教学内容并不是纯学科或技术性的，有越来越多的内容与其他学科结合在一起。要求教师具有较高的文化艺术修养。例如，我第一次在上《Word2000中表格的绘制与修饰》一课中，在讲授表格修饰时，没有强调为什么要对表格进行修饰、表格修饰要达到什么样的目的和效果，而只是急于展示出自己制作的过程，简单地把几种色彩鲜艳的颜色堆砌在表格和文字的前景背景上，又把好看的花边用了三四种。这样一来，本来一张很清晰、简洁的表格被搞得模糊不清，文字难以辨认。在这样的引导下，小学生就很自然地效仿老师，把各种能用的修饰手段全都用上，结果，虽然学生学会了操作方法，但是做出的却是一张张画蛇添足的作品。课后，我究其原因，是因为当时我在课堂中缺乏培养学生非智力因素的意识，没有注意把审美的观点融人教学。因此，作为信息技术学科教师，我感觉平时要提高自身文化艺术修养，在课堂中有意识 3 地培养学生的一些非智力因素，比如让他们把每一幅画修改的更漂亮，或者注意养成良好的上机习惯等等。
3、信息技术学科教师应处理好师生关系，树立学生自信心，培养学生良好习惯。
信息技术课是一门实践性较强的课，学生的主体参与性更应得到充分的体现，这样才能使教学的质量得到提高。信息技术学科教师要引导学生敢于动手、敢于猜测、敢于尝试、敢于失败。要让学生树立“我能行”的自信心。这时教师还要注重培养他们良好的信息素养，正确引导他们了解在计算机上进行操作也要遵循法律规范，特别是在网络环境下进行操作的时候。当然，要让学生养成爱护机器设备的好习惯也很重要，因为在更多的信息技术与学科教学的整合的“综合性”课堂中，学生肯定会经常运用信息技术手段来学习知识，如果没有良好的信息技术素养和习惯，学生就不可能在课堂中一次次提高。可见，作为信息技术学科教师，其一个重要任务就是处理好师生关系，树立学生自信心，培养学生良好习惯。
另外，我认为信息技术学科教师在课堂中，可以尝试适当引导学生将计算机用于其他学科的学习，如在学习打字时，就可以利用计算机让学生写作业、写作文，在学习powerpoint2000时，就可以让学生做个人名片等等，甚至设立以计算机为工具的“综合课”，避免目前计算机课程中所存在的“学而不用”问题。对于有特殊要求和特殊兴趣 4 的学生，可引导他们选学一些例如计算机音乐创作、计算机绘图、计算机统计、计算机辅助设计等应用工具。
在信息技术与课程整合的进程中，信息技术教师处在十分关键的位置上。我相信凭着很强的责任心和敬业精神，通过自己不断钻研业务，信息技术教师能够熟练地应用现代教育技术进行课堂教学，在新课程标准的指导下，在进一步的研究探索中，信息技术学科教师一定会为教学改革开辟一片新的天地。
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