北京市高级法院教育培训信息工作经验介绍

第一篇：北京市高级法院教育培训信息工作经验介绍

北京市高级法院教育培训信息

工作经验介绍

北京市法院教育培训信息工作的主要做法和经验包括：

一、各级法院领导高度重视，确保培训信息工作领导到位

一是对培训信息工作有高度认识。充分认识到培训信息工作是各级领导关注教育培训成效和困难的窗口，是培训工作者沟通交流经验的主要渠道，更是总结提升教育培训工作水平的重要途径。二是市高院领导对培训信息工作做出明确要求并带头动笔撰写。北京市高院贺荣副院长等同志撰写的《唯物史观当代价值的司法感悟》和《市高级法院探索新录用大学生培训方式，全面提高青年干警实际工作能力》等信息先后在《干教通讯》杂志上发表。三是各级法院完善多重把关，分级签发制度。主管领导为每一篇信息严格把关，提 出详尽的修改意见，确保培训信息准确高效。

二、建立、健全工作机制，确保培训信息工作组织到位 一是制定《教育培训信息工作说明》，建立信息工作责任制。从计划、撰写、报送、署名，到归档、考评等方面均作出详细规定，使培训信息工作有章可循。明确全市法院培训工作负责人即是培训信息责任人；分解信息任务，要求各法院每月上报10篇培训信息。二是加大信息员培训力度，完善信息要点提示制度。利用全市法院教育培训工作会对信息员进行专题培训，交流培训信息工作经验,对被中央、市级单位采用的信息逐一讲评，提升信息员的信息敏感性和文字驾驭能力。通过参加市委组织部干教工作信息员培训会和

法院宣传工作会，掌握信息工作要点；认真领会中央、市委和最高法院教育培训工作重点，定期向全市法院发布信息工作要点，指导各法院据此撰写、报送信息。三是建立培训信息工作平台。在市高级法院网教育培训网页开辟了“工作交流”和“执法大培训”等专栏，仅2010年全年，就刊登本市法院培训信息1825条。有效地促进了本市法院的教育培训工作交流。四是做好信息归档与统计，以考评促进信息工作。建立教育培训信息档案，将在各类媒体上发表的信息复印或打印，形成完整的培训信息档案。制作《培训信息统计表》，对标题、责任人、采用单位、媒体、时间等内容详细记载，并对全年信息发表情况进行汇总分析。在此基础之上，公布上一年度全市法院信息采用情况，将信息工作与年终考评挂钩，督促各法院保质保量地完成信息任务，形成培训工 作与信息工作齐头并进的局面。

三、注重长效，不断提高教育培训信息工作水平

一是确保信息的全面性。这主要针对动态信息而言，例如2010年我院举办的50期全市法院培训班和研讨会，在市高级法院网均发布了信息，多期重点培训班被《北京法院年鉴》收录；同时，信息内容记载做到全面，对于欠缺培训时间、地点或培训内容记载不详细的信息及时补正，力求忠实地记录各项培训工作。二是提高信息的针对性。紧密结合 “深入推进三项重点工作”司法能力培训和“执法大培训”等当前法院教育培训工作的热点撰写信息，先后有全市基层法院院长培训班、行政法官培训班等多篇代表性信息被上级机关采用。三是提高信息的实用性。做到用数据说话，在保证报送动态信息的基础上，总结提炼工作中的利弊得失，如

撰写新录用大学毕业生岗前培训与实践锻炼等总结性信息，为今后举办类似培训积累了经验。四是提高信息的时效性。一般培训，在结束后的第一个工作日发布信息；重大培训，培训过程中就着手撰写信息，培训结束当天上网发布。

四、优中选优，积极向上级部门报送教育培训信息 为确保各级领导对法院教育培训工作的成效和遇到的问题“心中有数”，我们采取了如下措施：一是完善信息交流制度。借鉴“法制宣传工作平台”的工作经验，建立了“培训信息平台”，汇总全市法院的培训信息，有效避免了信息的漏报和迟报。二是优中选优。我们从全市法院上报和我处撰写的大量培训信息中精选具有代表性的优秀信息，根据不同上级机关的工作重点和要求分别上报，或从不同角度组织，写成综合信息上报，力求反映首都法院培训工作的全貌。三是积极报送。全年向最高法院、市委组织部、市委政法委、市人保局等单位报送教育培训工作信息100余篇。其中，被市委组织部《干教通讯》杂志采用2篇，向北京干部教育网报送21篇，采用15篇，在全市60多个市属委办局单位中居第一位；被中国法院网采用8篇；被《北京继续教育》杂志和继续教育网采用13篇，荣获“北京继续教育信息工作先进单位”称号。

五、与外宣工作有机结合，广泛宣传首都法院的教育培 训工作

在做好培训信息工作的同时，对有新闻价值的培训进一步做好外宣工作。重大培训活动之前，与我院法制新闻中心联系，选取适合公众阅读兴趣的新闻点进行宣传，全年有预备法官培训等40余篇报道被《人民法院报》、《北京日报》、《北京青年报》、《北京晚报》等平面媒体和中国法院网、北京法院网等网络媒体采用，在全市乃至全国有效地宣传了首都法院的教育培训，同时也为进一步做好培训信息工作积 累了有益的经验。

第二篇：信息工作经验介绍

市劳动和社会保障局先进经验介绍

去年以来，市劳动和社会保障局在市政府办公厅和各级领导的关心支持下，以“三个代表”重要思想为指导，始终围绕市政府经济工作会议精神和全市劳动保障中心工作办信息，促使信息渠道更畅、质量更高、报送更快，信息工作地位和作用得到了进一步加强。2006年，我局共编发《劳动保障信息》22期，向市政府办公厅信息处报送信息128条，被市政府办公厅信息处采用64条，信息积分达481分，政务信息工作在市直部门排名中位于16位。

一、主要做法

(一)强化信息整体服务功能。服务强不强是衡量政务信息工作好不好的主要标准。我们以强化信息整体服务功能为重点，按照“三贴近”的服务指导思想，不断增强主动服务和超前服务意识，积极开展政务信息收集、调研、反馈和报送工作，为各级领导及时了解情况、科学决策、指导工作做好信息服务。

一是贴近领导意图，狠抓重点信息。我们坚持把领导时刻关注的、正在思考的、有待了解的问题，作为信息工作的切入点，确立了围绕领导决策办信息的思路，切实把握政府每个时期的工作重点，有选择地采编、报送能带动全局、适用对路的信息。为此，我们要求在抓好动态信息同时，不断增加综合性信息，加强问题信息和督查信息，在强化决策全程服务上下功夫。去年，按照全市劳动保障工作会议精神，我们重点加强了就业新政策、企业养老保险待遇调整、困难群体参加医保等方面的动态信息，及时通过信息反映我市劳动保障工作发展近况，报送的农民工参加工伤、医疗保险等动态信息，为领导深入决策提供了第一手资料。

二是贴近基层工作，捕捉亮点信息。工作中的亮点最能体现地方工作特色；抓好亮点往往会收到以点带面的效果。我们把捕捉亮点信息作为提升信息价值的重要举措，在挖掘特色信息、提炼典型信息方面狠下功夫。首先，要求局办公室当好“加工厂”。每天我们都会收到基层报送的大量信息，如何从零散的原始信息中发现闪光点，把残缺的内容完善起来，总结出规律，不断考验着办公室信息工作。我们要求全局系统信息部门由以往传送信息的“中转站”转变为整理、提炼信息的“加工厂”。其次，要求信息工作者当好“调研员”。创造条件、支持信息人员深入基层调研，是我们长期坚持的工作制度。根据领导批示和不同阶段的工作特点，我们通过信息人员带问题直接下基层、跟从领导搞调研、协调部门联合调研等方式，沉到基层去总结、挖掘信息，特别是对于那些突破了的难点，深入剖析破解“良方”，形成针对性强、指导面广的亮点调研信息。

三是贴近上级需求，提供高价值信息。我们以上级需求为导向，在报送深层次、高价值信息上狠下功夫。对上报送的信息，我们强调精筛选、巧传送，把最能反映部门特点、上级急需了解、紧跟工作形势的信息，适时地报送上去。在维护稳定工作中，我们充分发挥政务信息来路广、反应快的特点，及时采编上报了加强劳动合同备案、发布最低工资标准等情况的信息。在将劳动保障部领导检查情况、重要指示及时形成信息上报的同时，我们还就落实市委、市政府领导指示情况、工作经验，组织人员进行专题采编，为上级领导更好地了解、指导劳动保障工作提供了可靠的依据。

(二)建立质量保证长效机制。在信息工作中，我们要求采编、报送信息必须本着“全面、准确、客观、及时”的原则，坚持多路并举抓质量，加快建立信息质量长效保证机制，推动信息工作由数量型向质量型转变。

一是多参会阅文，确保“高站位”。对信息工作人员，我们提出了摸上情、知内情、识外情的硬要求，并实行信息人员参会阅文制度，要求信息人员必须经常参加重要会议，在了解时事、学习文件上要先行一步，使信息工作者能“高站位”办信息，确保信息工作始终与领导思路合拍。适应新形势，我们又不断完善信息人员参会阅文制度，做到重要会议提前介入，新政策、规定优先接触，下基层调研全力支持，从而保证信息工作者在想问题＼办信息时，能胸中有全局，办文有高度。

二是多会商研究，确保“能超前”。在抓信息质量中，着力加强综合性信息，以适度超前为目标，加大采编会商力度。我们一直坚持信息约稿制度，信息科针对不同时期的工作特点，对于苗头、倾向性问题，及时以《信息报送要点》的形式发送各部门，限期报送。对于报送的信息，及时组织信息工作人员、秘书或部门业务干部会商分析，对把握不准的信息还主动征询领导或部门意见，保证采编的信息在超前的同时，能有情况、有问题、有分析、有建议。

三是多次把关审核，确保“出精品”。我们实行办公室主任把关信息制度，对每天基层或部门报送的信息，由办公室主任先行审阅，确定上报下发的信息，必要时还要报请局领导审阅。为确保基层报送信息的质量，要求各部门办公室主任或副主任担任信息督查员，由办公室领导亲自把关抓信息，并实行信息采用记分制，极大地调动起基层信息工作的积极性，信息质量不断提高，精品信息逐年增加。

(三)构筑信息工作快速通道。时效是信息工作的生命。我们提出了构筑信息工作快速通道的目标，并因地制宜确定了具体办法。

一是充实信息工作力量，扩建信息网络。我们实行全员办信息，上至办公室主任，下至打印、通讯人员，都参与信息工作，使信息采集、编制、审核、校对、印制、传发等每一个环节都能相互衔接、互为促进，运作更为流畅。特别是将秘书人员采编信息形成制度后，不仅提高了信息文字质量，而且信息来源更广泛、信息编发更快捷。全局系统初步建立了以局办公室为核心，以各部门为依托，上下联通、反应迅捷，全方位、多层次的信息工作网络。二是不断完善信息传输手段。更新了办公室传真、电脑、打印等设备，实现了网上报送信息，大大提高了报送时效，做到当天情况、当天报送。各部门信息工作条件也得到切实改善，传输速度、采编手段日趋先进，信息时效大大提高。三是进一步管理和加强劳动保障信息网站信息更新发布的有效运行。

二、几点体会

回顾一年的信息工作，我们深切感到，信息的作用正在日益凸显，小信息可有大作为。要实现信息工作的新发展，必须不断增强信息工作“动力”，保持信息工作“活力”，深挖信息工作“潜力”。

(一)领导重视增动力，是正常开展信息工作的前提。做好信息工作，取决于领导重视的程度、支持的力度。近年来，我局信息工作已经引起各级领导的高度重视。局领导在各种会议上多次强调要重视和加强信息工作。局办公室始终把信息工作摆在突出位置，作为重要工作来抓，经常提要求、交任务、出题目，想方设法改善信息工作条件。每年都要召开办公室工作会议，专题安排信息督查工作，分析形势，统一认识，总结推广经验。各部门都能摆正位置，主管领导主动抓信息，不断加大投入、充实力量、健全网络，在全地区形成了你追我赶、争创先进的新局面。

(二)创新机制添活力，是推动信息工作规范发展的关键。信息工作是一项极具常规性、富于创造性的工作。只有不断创新，信息才能有特色、有高度、有价值。近几年，我们不断完善信息采集、编制、报送等制度，不断在组织管理、监督检查、奖惩激励等方面创新，切实建立起一套行之有效的工作机制。我们将信息任务量化分解到人，实行动态管理，逐步形成了目标分解制，既调动了信息人员的能动性，又保证了总体任务的连贯性。采取月度通报的形式，对县(市)区劳动保障局、部门上报信息采用情况每月一通报，对上报信息每季度一小结，从而掌握了信息工作主动权，克服了“年底算帐”时任务不落实而无法补救的弊端。我们还建立严格的考核奖惩、督办反馈制度，保证信息工作能“常流水，不间断”，克服了信息报送中闲时多报、忙时少报的倾向。

(三)打牢基础挖潜力，是不断提高信息工作水平的根本。扎实的基础是实现突破的“跳板”。我们把打好基础作为深挖潜力的根本，狠抓队伍、网络等软硬件建设，以高水平的建设，换取高产出，实现高回报。在队伍建设中，进一步配齐配强信息人员，全局系统现已建立起一支专兼职结合、精干高效的信息队伍；同时，大力抓好人员培训、特别加强对业务骨干的培训。我们连续多年轮训信息人员，定期组织各部门信息人员到进行培训。对信息人员，我们既给任务、压担子，又坚持通过工作上支持、政治上关心，使他们能安心干工作，专心搞业务，稳定了信息工作队伍。抓队伍、扩网络，夯实了信息高效运作的基础，为不断提高信息工作水平提供了可靠保障。

我局信息工作虽然取得了一些进展，但是与市政府办公厅和各级领导的要求，与兄弟部门相比，还存在一定的差距。我们将紧紧把握这次会议良机，认真学习借鉴兄弟部门的好经验、好做法，按照这次会议要求，进一步改进和加强信息工作，努力开创劳动保障信息工作的新局面。海盐县教育局2008信息工作经验介绍

随着经济社会的快速发展，社会竞争的日益激烈，老百姓对教育的期望和关注是前所未有的。当教育成为改善民生之首的今天，进一步加强教育对外宣传、先进典型宣传、教育政策解读、学情分析引导等显得尤为重要。而作为教育系统涉及面最广、关注度最大的教育网站，它的作用愈加明显。海盐教育局于2001年投入1600多万元建成海盐教育网，在全省率先实现了乡镇中心小学以上学校“校校通”的目标。目前，生均计算机在6台左右，教师用机1.25人一台，其中农村学校平均2人一台，教育投入和设备的不断加强，为海盐信息工作的良性发展提供了条件。回顾近几年的海盐教育宣传，在市教育信息中心的关心、帮助和指导下，海盐以嘉兴教育网和本县教育网为主要宣传窗口，加大了信息上报、宣传力度，较好地履行了职责，为宣传、交流海盐教育工作发挥了一定的作用，主要体现在以下“三好”。

第一，领导重视好。

信息是一种资源，起到宣传单位，推广经验，推动工作的作用；信息也是领导了解情况，作出决策，指导工作的很好途径。近几年来，海盐信息工作在各级领导的重视和指导下，形成了良好的信息工作机制，信息报送量大幅度增长，信息工作的服务功能进一步增强，信息报送的效率大大提高，信息工作制度逐步完善。所有这些都为推动我县信息工作提供了保障。

1、各级领导高度关注。海盐信息工作，无论是局领导还是学校领导，都高度关注。许多学校的主要领导还亲自把好审阅关。局办信息负责人经常接到各位校长的来电，询问学校报送的报道何时上载，并对兄弟学校的动态也非常关心。领导的重视和指导强化了具体实行这项工作的信息工作者的使命感和责任感。

2、扎实活动丰富资源。近几年来，海盐围绕“发展均衡、优质、和谐的海盐教育”这一目标，开展了扎实有效的教育教学活动，为宣传报道提供了丰富的稿源。每位领导的聪明才智就文字素材讲，体现在文件、讲话、制定的政策和组织的各类活动中，这也给办公室组稿提供了丰富的信息资源。所谓巧妇难为无米之炊，好的宣传报道需要好的信息来源。

3、加强考核鼓励干劲。考虑到多数学校已经成立了通讯报道组，为鼓励团队合作，根据考评，不仅评选了优秀通讯员、先进单位，还增加了优秀通讯报道组考核奖，不断增强各校信息员工作的积极性。同时，局办信息工作者总是不失时机地把信息工作的重要性、责任感、使命感、荣誉感传递给各校的通讯员。

领导重视使全体通讯员统一了思想，形成了共识。

第二，长效机制好。

通过多年的努力，海盐信息工作已形成长效机制，为深入、持续、高效地开展信息宣传工作提供了保障。

1、组织不断健全，信息质量不断提高。目前，海盐各校都挑选了文字功底好、责任心强的教师担任通讯员，许多学校成立了信息报道组，将信息宣传工作分条线落实到人，信息稿件的质量有所提高。局机关也明确了各科室的上报信息的职责，要求条块上的重要信息，必须由科室长把关，再进行报送。各层面通讯员都能围绕发展“均衡优质和谐的海盐教育”这一中心工作，满怀热情地积极撰稿，局办公室根据信息来源并整合、提炼，选取中心工作、热点问题、特色工作作为上报信息重点。统计到12月10日，海盐教育网已上传3608 篇，录用 2542 篇，与去年同期相比，增加了21％。局办整理各校丰富的信息来源，出刊了13期《工作简报》，积极向浙江教育网上传，录用28篇，嘉兴教育网录用192篇，海盐政务网录用406篇。许多通讯员还踊跃向《今日海盐》、县广播电台、《嘉兴日报》、《南湖晚报》和《教育信息报》等新闻媒体投稿，很好地宣传了海盐教育。

2、把握撰写要领，特色信息有所突破。广大通讯员不仅责任心很强，而且新闻敏感性也明显增强，不仅善于捕捉信息，及时、准确地上报一些活动类的信息，而且能就学校尝试的某些创新点、师生关注的热点和值得推广的亮点等展开思考，撰写了富有综合性、深层次的信息稿件。如《海盐着力打造阳光体育健康校园》、《海盐各中小学为学生备好丰盛的“暑期套餐”》等都是局办以一个学校的报道为主，再整合了其他学校的报道撰写的。

3、加强常规考核，信息工作逐步优化。海盐教育局每年召开信息工作交流会，加强业务知识培训；出台了相关的考核制度并不断完善，确保信息工作有所突破。为了规范上传工作，局办公室对录入工作提出了统一的标题、格式、字体、样式等方面的要求。因为制定了考核细则，所以各个层面的信息上报工作逐步常态化、优质化。长效机制保证了措施落实，工作到位。

第三，胸怀责任好。

不可否认，教育工作无小事。作为担任教育宣传的信息员，责任重大。教育网作为对外宣传的最快捷、最有力的途径，起着联系上级部门及一线学校的桥梁作用。这项工作没有最好，只有更好，胸怀责任为宣传工作的顺利开展奠定了基础。

1、捕捉信息，不断积累。作为信息员，需要不断积累丰富的资源。一是从各类总结中挖掘素材，各类总结凝聚着别人的智慧，可以学习、借鉴，甚至直接运用；二是从各类优秀信息中累积不同写法；三是从文件以及领导讲话中了解前沿信息，并进行储备，尽可能做到第一时间上报。

2、及时反馈，不断改进。局办信息员或学校审稿负责人，需要在审阅文章中，及时发现信息传递中出现的细节错误，及时反馈。经常性地进行电话或者网络等交流，确保稿件准确性和高质量。对于一些共性的细节问题及时记录，在通讯员会议上进行反馈。

3、深入调查，不断创新。信息工作也需要创新。比如不断挖掘工作中的创新点及内涵，选择不同角度报道常规工作，为了保护各校撰写信息的积极性，对同类信息进行提炼和整合等等。创新，使工作与时俱进，也因为充满创意而使工作充满乐趣和挑战。

教育事业的每一个岗位都不能松懈，每一份工作都需要以求实创新的态度对待。信息审核工作是一项幕后工作，也是一项琐碎的工作，常常是两眼瞪着电脑，一手握着鼠标，一手拿着电话。但只要我们在每一个平凡的细微处发现工作的价值和乐趣，并把工作的意义借助每一个细节认认真真地实施，我们就可以把这项平凡的工作变得富有意义！2008年的海盐教育宣传取得了一定的成绩，但也存在着不足，如信息质量需要不断提高，深入基层调查研究需要加强，离上级要求、与先进兄弟单位相比还有不小的差距，需要全体信息员进一步增强积极性、主动性和创造性。相信，在领导的支持和指导下，海盐县的教育信息工作会更上新台阶。（海盐教育局 刘支群）

第三篇：教育信息工作经验

重视教育信息化工作，促进教育现代化-----南安市温成中学教育信息

化工作总结交流材料

时代呼唤教育现代化，教育现代化呼唤教育信息化！

在信息技术和电脑网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，是时代的呼唤。我校对教育信息化工作高度重视，把教育信息化工作作为学校工作的重要组成部分，以教育的信息化来带动教育的现代化，推动教育教学质量的提高。几年来，我校在教育信息化工作方面主要做到“六个重视”。

一、重视校园教育信息化硬件和软件的建设。几年来，学校领导高度重视教育信息化工作。吴东方校长多次在校务会、教师大会等场合强调：教育要实现现代化，必须先实现教育信息化。教育信息化工作搞不好，就跟不上时代的发展。他要求学校行政人员要先做好，带动教师，然后由教师去引导、教育学生，进而开展好此项工作。现在，教师在教育教学教研上已自觉形成重视和使用信息技术的良好习惯。学校勤俭理校，积极争取华侨、社会企业和贤达的支持，多方筹集资金，不断完善校园教育信息化硬件和软件的建设。在学校领导的直接重视下，我校基本上完成了校园信息化的平台构建，建设配备了较完善的硬件和软件资源。在硬件资源方面，我校建设有校园广播网主控中心、教师备课室、多媒体教室、学生机房、语音室、办公楼网络系统、教学楼网络系统，基本上完善了校园教育信息化的硬件建设。在软件资源方面，我校建设有南安市温成中学主页、电子邮局、资源管理平台、心理咨询、各教研组、部分教师和学生栏目等一系列的软件资源平台。硬件资源和软件资源的不断完善为我校的教育信息化工作打下了坚实的基础。

二、重视教师培训，提高教师现代化教育技术的能力。我们将计算机及网络知识作为全校教师必须掌握的基本功来要求，每学期，我校举行一次信息技术为专题的校本培训。先后多次组织教师参加各级各类有关计算机知识的培训考试，全校85%以上的教师通过计算机等级考试及NIT考试。我们还利用本校的资源优势对教师进行课件制作培训，进一步提高教师实际运用的能力。我校每年都组织一次青年教师课件制作比赛，促进教师系统地掌握了多媒体素材的准备与采集方法和多媒体课件的设计与制作方法。几年来，通过不断地培训学习，我校教师的现代教育技术能力得到了很大的提高，三、重视对学生进行信息技术的教育，开放信息资源，使网上学习成为学生自主获取知识的重要途径。我校十分重视学生的信息技术教育，这是关系到学生全面发展的重要方面。我校在各年段开设了信息技术课，进行信息技术教育。学校每学年按照上级的要求和布置，组织毕业班学生参加信息技术考查，及格率达95%以上，优秀率达56%以上。学校计算机室全部对学生开放，学生可在网上自主学习，获取知识与信息，能够满足学生的学习需求，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

四、重视促进信息技术与课程的整合。在当前教育改革的浪潮中，我们努力转变教师传统的教与学的观念和方法，积极引导教师探索信息技术教育的学习和学科教学的整合，进一步学习和应用信息技术。积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践探索能力的新方法。运用信息技术手段向学生提供更为丰富的学习资源。我校教师在组织教育活动中，经常把多媒体教学这种学生乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让学生在活动中获得了探索、学习、思考、创新的机会，不断地提高教育教学质量。我校鼓励教师积极总结信息技术与学科整合的经验做法，撰写文章，并在一些会上交流和在教育教学刊物上发表。

五、重视信息技术和网络资源的应用。建设校园教育信息化，归根到底就是要去有效地使用，发挥其作用。我校明确规定，学校各处室的材料要实行微机管理；教师开公开课或观摩课要有课件；举行各种培训要有课件；语文英语的听力训练要在语音室上；备课组每周至少一次在备课室集体备课。学校还倡导教师积极开展网络教研，当好一名教育博客。学校每学期开展一次信息技术练兵比赛，每学年举行一次信息技术和网络资源的应用心得交流。

六、重视充实和利用教育资源，实现信息的共享与交流

随着教育信息化的发展，教育资源已成为教育信息化的瓶颈。我校自行建设了资源库管理平台，组织教师参加市教学资源库建设使用培训班的学习，并为每位教师分配了一个邮局信箱，为使用资源库提供方便。教师经常在资源库里找到自己所需的材料，并积极为教育资源库上传资料。此外，我校还不断健全学校的资源管理平台，并设立激励机制，鼓励教师积极制作课件和搜集各种课件、教学资源，丰富校园的资源库。广大教师积极参与校园网上共享资源的建设，真正做到资源共享与交流。

体会与存在问题：

1、学校的教育信息化工作具有细、繁、多的特点，是学校管理中的一件大事，一定要做到领导重视，全校教师精诚团结，共同努力，才能够真正做好教育的信息化工作，才能带动教育的现代化。

2、今后还应进一步完善管理，管理要跟上，使之为教育教学服务发挥更大作用。

3、今后还有必要建立健全各种管理制度和评比制度，以制度来促进教育信息化的落实与发展。

4、今后要不断更新和补充完善校园教育信息化硬件和软件。

5、今后一段时间里，要继续做好培训工作，要求教师在信息技术方面要全部“过级”，持证上岗。

存在的突出问题：今后要不断更新和补充完善校园教育信息化硬件和软件，这需要较大的资金。但是，目前的初中学校，收费受到严格的限制，学校财力极其有限，这就成了今后要不断更新和补充完善校园教育信息化硬件和软件的最大的“拦路虎”。

教育信息化为素质教育开拓了广阔的前景，它是通向教育现代化的必由之路。这条路很难走，但很美丽，我校将在上级的关心下，全校师生奋发向上，坚定信心，勇敢地走下去，并且走好！

第四篇：教育信息化工作经验介绍

县域教育发展的新引擎——华容县推进教育信息化的探索

本网记者 罗赵华 王振亚 刘 茜 通讯员 涂鑫淼 张菊涛

‚对中西部地区加快推进教育信息化具有较强的借鉴意义。‛这是教育部《2013年9月教育信息化工作月报》对华容教育信息化区域试点县创建工作给予的高度评价。

‚这一评价，极大地鼓舞了我们的士气。‛回首创建工作的苦乐艰辛，华容县教育局局长蔡智坦言，‚的确很苦很累，但很充实很值得!‛

创新合作形式 化解投入压力

2013年1月15日，是蔡智就任华容县教育局局长的第一个工作日。当天，县教育信息技术中心主任董梓贵来到他的办公室汇报有关创建全国首批教育信息化区域试点县的情况，前后近半个小时。

‚我一来教育局，董主任就给我扎扎实实上了一课啊!‛蔡智打趣道。

当天，董梓贵向蔡智汇报了华容县创建全国首批教育信息化区域试点县的来龙去脉。华容县辖20个乡镇，73万人口，现有132所学校，经济社会发展、教育发展水平、教育人口分布均处于全省中等水平，在全省具有代表性。因此，如果能在实践中摸索出创建教育信息化区域试点县的经验，无疑也具有一定的代表性。‚这也是我们县被教育部选作试点县的重要原因之一。‛话锋一转，董梓贵接着说：‚不过，教育部、省教育厅都已明确，此次创建没有专项资金，要是搞好了，会有一定额度的奖励资金。这就要求我们自寻筹资渠道，自求解决资金难题的办法。‛

董梓贵的一席话，让蔡智陷入了思考。没有一分钱启动资金，没有任何可供借鉴的成功经验，要想创建全国首批教育信息化区域试点县，谈何容易?蔡智，这位在华容的洪山头、万庾等乡镇担任过‚一把手‛的硬汉子，面对这样的情况，着实有些犯难了。‚说实在的，当时真的感受到了空前的压力。‛蔡智坦言，‚不过，当我想到上级领导的厚望和重托，想到这项工程将会成为打破华容教育发展瓶颈的新引擎，并且将造福全县师生和百姓时，我很快就拿定了主意。‛

‚那咱们就抓紧搞吧!‛蔡智斩钉截铁地对董梓贵说道。

董梓贵没有想到这位新上任的局长会如此果决。但究竟该如何搞，他心里还是疑虑重重。

蔡智局长接下来的一系列行动，彻底打消了董梓贵的种种疑虑。

蔡智做的第一件事情是调查摸底。在上任后的短短几个月时间里，蔡智频繁下到学校实地调研，了解学校信息技术装备情况，了解师生们对信息技术的期许。‚每个乡镇都看了几所学校。那段时间，蔡局长一直在奔忙，双休日、节假

日也不例外。‛

同步进行的是外出‚取经‛，向教育信息化工作做得好的地方学习、讨教，比如湖北、宁波等地。同时，县教育局还把这方面的专家请进来，请他们介绍美国、台湾地区的科学做法和成功经验。

‚我们创建教育信息化区域试点县工作之所以能稳步顺利推进，一个重要的前提就是县委县政府主要领导高度重视、大力支持。‛采访时，蔡智一再强调。

2012年至2013年，县委县政府多次召集县直有关部门负责人联席会议，专门研究如何开展教育信息化区域试点县创建工作。经过深入研究、科学论证，县里结合省里提出的‚政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动‛的指导模式，设计了‚政府主导、企业搭台、学校唱戏、师生应用、服务驱动‛的建设框架，与北京安氏领信公司合作整体推进县域‚三通‛建设，华容县教育局向企业让渡县域内20年教育信息化运营权，企业负责基础设施建设投资与教育信息化项目运营维护。其中，‚校校通‛网络建设与运营维护，采用BOT(即建设、经营、转移)模式;城域网中心机房与各教学班终端设备配置，采用BT(即建设、转移)模式;县域办公OA系统和‚人人通‛，由企业免费投资建设。

‚这些事情现在描述起来只需几句话，但在具体操作过程中，每一步都是那么艰难。资金问题当时就是横亘在我们

面前的一条‘拦路虎’。‛蔡智深有感触地说。

在资金筹措方面，华容县委县政府想了很多办法：县财政在2013年至2017年每年安排教育信息化专项经费300万元，确定将义务教育学校公用经费的10%用于信息化建设，每年约300万元。同时，县教育局每年从工作经费中挤出100万元用于教育信息化投入。

创新建设模式 构筑优质平台

幸福乡新洲小学位于华容县东南边陲，是华容最偏远的一所村小之一，共有6个年级，47名学生。记者采访时，58岁的郭佳林老师正在使用多媒体一体机讲授‚分数的减法‛一课。郭佳林用手写笔在显示屏上书写算式，教室里异常安静，孩子们都认真盯着大屏幕，生怕漏掉一个细节。站在教室外巡视的校长曾祥笑了。

2013年10月，县教育局为这所村小装备了6台多媒体教学一体机，还接入了光纤，使网络信号覆盖整个校园。

曾祥在这所小学工作了16年，他没有想到的是，一所村小也有机会使用这么高端的信息化产品，他更没想到的是，装配了价值几十万的设备，学校竟然没花一分钱。

高兴的不止曾祥一人。学校实现了办公、教学信息化后，新洲小学青年教师江正学的工作和生活变得越来越轻松了。江正学是宋家嘴镇人，供职的新洲小学离家很远，参加工作之后一直住校。现在学校通了网络，他再也不用为寻找备课

资源发愁了，课余生活也变得丰富多彩了。‚不出校门就能上网，而且还是免费的，感谢教育信息化给我们基层教师带来的实惠。‛江正学说。

改变的不仅是乡村学校，城区学校也从中受益匪浅。和乡村学校普遍缺乏终端设备的情况不同，城区学校基本上都建设有校园局域网和多媒体室，但大多会为校园网络和多媒体设备的运营和维护费用犯愁。以华容县一中为例，仅校园网络一项，每年就要花费运营和维护经费10多万元。

县教育局副局长刘奉良告诉我们，10万块钱不是一笔小数字，县里没几所学校能承受起这一笔经费，这也正是以前教育信息化推行不开或者搞得不彻底的重要原因。

不过现在好了，农村学校结束了只能依靠‚一块黑板一支粉笔打天下‛、在信息化装备方面与城区差一截的时代;城区学校解除了运营维修费用高，舍不得使用多媒体设备的烦恼。因为这一次推行的信息化，不仅不要学校出钱，也不用他们操心运营和维修经费。

县域内的全部学校整体实现信息化覆盖，可谓是一个大动作。我们都知道，推进教育信息化是大势所趋，但的确是一个烧钱的买卖。华容县，一个农业大县、财政穷县是怎么做到的?

‚这确实是一个大动作，也是我们以前不敢想的事，我们现在做成了，并不是因为我们‘烧得起钱’了，而是因为

我们另辟蹊径，创造性地运用了前面详细介绍过的‘企业参与’的新模式。‛刘奉良说。

当前推行的教育信息化主要是指‚三通两平台‛建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。

‚三通两平台‛建设是一个系统工程。在硬软件设施建设的过程中，华容县的一系列做法也可圈可点。

中学和小学的情况不同，城区学校和农村学校也存在差异。城区每所学校都建设有完备的校园网络和多媒体教室，师生对新事物的接受能力强;农村学校的基础差，校园网络和多媒体设施不完备，师生观念较陈旧。针对这些实际情况，在硬件建设方面，县教育局确定了‚分层定标、整体推进‛的方案，实行先重点后面上、先城关后农村、先中学后小学的方针，确保了硬件建设务实、灵活。

城区高中班额相对较大，每个班配备一台65英寸的多媒体教学一体机，城区中小学班额相对较小，每个班配备一台55英寸的一体机。城区学校改造之后淘汰下来的100多套较新的电子白板和投影仪等设备，由县里收回统一配备到乡镇中心小学，除此之外，每所乡镇中心小学再配备一台65英寸的一体机。而农村的初小、完小则配备移动多媒体设备。董梓贵说：‚这样一来，既坚持了利旧原则，厉行节约，又保证了信息化覆盖到每所学校，为校校通、班班通奠定了基

础。‛

来自县教育局的数据显示，截至2013年底，全县132所学校全部实现了多媒体设备安装到位和宽带接入到位，保证了1000人以上学校100兆到桌面，1000人以下学校20兆到桌面，网络到班、到教师办公室，全县入网信息点达3800个，且中心小学、联办初中以上学校全部实现有线无线全覆盖。

‚在我们学校的每一个角落都能搜到网络信号。‛终南中学本部副校长何进高兴地说，这次信息化建设中，学校接通了网络还装备了13台多媒体一体机，办学条件极大改善，家长对学校的满意度也随之提升。‚自从学校通了网络，也遭遇到了‘幸福的烦恼’，因为周围的居民会时不时在校门外蹭网。‛何进笑着说。

而在‚人人通‛(OA办公系统和个人学习空间)建设方面，华容县确定了‚先教师后学生、先学校后家长‛的方针。2013年10月下旬，OA办公系统建成。OA办公系统的投入使用方便了无纸化办公，也为智能管理提供了条件。至于学习空间，截至2013年底，全县共有5429人开通，其中教师空间3814个，学生空间1615个，班级空间677个。

终南中心小学校长肖术每天上班的第一件事就是打开OA办公系统。他说：‚OA系统收发通知很方便，有了它县教育局已经很少下纸质文件了。‛OA系统的功能不止于此，记

者发现连审批请假条，检查教学进度，一对一教学辅导都能通过OA系统办理，十分省时省力。肖术所在的终南中心小学共有在职教师32名，人人开通了个人空间，记者采访时，他的个人空间已登录使用了2361次，上传课件22篇。

建好教育资源公共服务平台，是教育信息化的重头戏，也是获得增值服务的基础。目前，领信公司已经开发出了领信资源平台。董梓贵介绍，互联网上还存在着‚世界大学城‛、湖南教育资源网等一系列资源平台，华容县一批名优教师也积累了一大批优质教学资源，他希望公司能将多种资源整合到一起，方便全县教师交流、使用。目前，这个整合正在进行中。

经过华容县教育局与北京安氏领信公司的通力合作，目前，华容县教育信息化发展水平实现了质的飞跃。从双方2013年7月正式签署战略合作协议到2013年底，全县132所学校全部接入宽带，其中33所学校实现了有线无线全覆盖;华容教育城域网及各学校校园网顺利开通，并建成县域中心机房。各教学班终端设备全部到位，已建成互联网教室1667间、多媒体教室91间。目前，全县每所学校、每位教师均已投入教育信息化应用之中，实现了教学、管理、服务的全覆盖。

创新使用机制 实现广泛应用

2013年6月20日上午10点，神十航天员王亚平在太空

给地面的学生讲课。此次太空授课主要面向中小学生，使其了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。华容县宋市中学的师生通过刚刚建好的校园网络终端，全程收看了这一堂具有特殊意义的‚太空授课‛。

‚太神奇了!太美妙了!师生们都被深深地震撼了。‛聊起当时的场景，宋市中学校长舒利一下子变得激动起来。

在华容采访期间，记者被这里到处呈现出的喜人变化振奋着。

在华容县终南中学，记者在校长黄良志的带领下，参观了学校的电脑室和课堂。‚在听到学校要联网的前几天，老师们一见到我就问，校长，什么时候能装好网络呀?他们比学生还着急。现在，学校安装了教学一体机和电脑，老师一空闲就上网查阅资料，微机室里常常‘人满为患’。上课的时候学生也很积极，如果老师有一两天不用班班通上课，学生就来找我‘投诉’了。‛

在梅田中学的七年级教室里，缪吉老师正在用‚班班通‛给学生上‚地球的经纬线‛一课。缪老师打开教学一体机，先用地球仪向学生展示经线和纬线，然后通过网络在教学资源库里找到有关经纬线的立体图和视频。之后，缪老师结合这些资源，给同学一一讲解。虽然是一节地理课，可整个课堂生动活泼，听音乐看视频，学生上得津津有味。

课后，缪老师对记者说：‚现在，我们上课轻松多了。过去，如何上好一节地理课，让我们很伤脑筋。如今，我们可以从网上下载很多有用的资源，课堂的容量变大了，学生能学到很多东西。‛

像这节地理课的教学一样，在华容县的校园里，不少教师已经改变了传统的教学方式，让信息技术融入教学，生成信息技术条件下的全新的教学方式。在语文课《明月几时有》的教学中，教师用视频带领学生领略语言的魅力;在化学课《炼铁的原理》的教学中，教师让学生看到了赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、黄铁矿4种铁矿石的图像，看到了炼铁厂生产的场面。

事实是最有说服力的。在信息化的课堂上，教师利用‚一体机‛，穿行于学生中间，引五彩缤纷的画面进入课堂，让生动鲜活的场景充当自己的‚助教‛，让学生如身临其境般感受知识、学习知识、掌握知识、提升能力。

信息化不仅促进了老师教的转变，还促进了教研的改变。传统的教研方式由于受占有资源、组织管理和时空的限制，难以实现教学智慧、经验的跨区域、大范围、多层面的交融。而现在，教研活动的时空限制、资源限制、组织管理限制被打破，真正实现了‚教师不出校门，可会天下名师‛。

在马鞍山实验学校的电脑室里，一台联网计算机、一个摄像头、一台音箱、一台一体机，通过世界大学城空间好友

群就可以实现教研员与多所学校的教研组长和教师同时在线互动交流。在简单的技术支撑下，借助QQ讨论组多人视频功能和摄像头，参与者就能播放视频文件，实时视频添加文字标注，全功能桌面内容展示PPT、文本文件、课件等。这种场景在传统的教研活动中是不可想象的。

有了新技术和新的教研方式的‚护航‛，华容开始着手利用录直播系统建设‚专递课堂‛。所谓‚专递课堂‛，指的是利用网上同步上课的方式，使边远地区上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市中心学校同上一堂课，以共享优质教育资源，提高教学质量。

2013年下半年，华容县在华容一中、实验初中、马鞍山实验学校各装备了1间自动录直播教室，信息中心配备了1套移动自动录直播系统，同时，增加互联互通设备，做好同步加专递课堂的应用，为偏远学校量身设计专递名师课堂，依托中庆纳博平台将专递课堂的优质教育资源推送到全县各中小学。目前，实验初中、马鞍山实验学校的录直播教室已实现了与梅田中学、注滋口隆西小学、幸福新洲小学、洪山头明碧小学的对接，这些偏远学校已调整课表，和城区学校实现了课堂同步，英语、音乐、美术等科目师资紧缺问题得到了解决。

‚过去，我们开展英语教学的困难很大。专递课堂可以让更多边远地区的师生直接收看城镇优秀教师的常态课，这

对一线教师很有帮助。‛作为专递课堂的参与者，新洲小学英语老师江正学说出了自己的经历和体会。

前不久，马鞍山实验学校的毛娟老师通过网络直播，和江正学一起给新洲小学三年级的孩子上了一节英语专递课——‚how many‛。这堂课由名师毛娟主讲。孩子们在教室里的一体机上观看名师的情境互动教学。当然，江老师也可以实时听到县城优秀教师讲课，参与互动，接受学科专题讲座与辅导等。

‚除了专递课堂，华容还重点加强名师课堂、翻转课堂、空间课堂、民主课堂和名校网络课堂的建设，利用该县教育管理公共服务平台提供的优质的数字化资源服务，进一步深化素质教育、推进课程改革、提高教育教学质量。‛刘奉良介绍道，‚基于信息技术和数字资源的教育教学改革实践，引发了学校教学模式、学生学习方式及学习文化的变革，使教与学的生态环境发生了根本性变化，学生眼界开阔了，知识面宽了，想象力丰富了，解决问题的意识和动手能力强了。‛

教育信息化建设在助推教育教学改革方面，起到了不可估量的作用，同时，它也被广泛应用到为公众提供的服务上。

走进终南中心小学，首先看到的是‚师生考勤机‛，学生每天到校都要打卡签到，打卡后，家长就会收到一条短信：尊敬的家长，您的孩子已安全到达学校。而在办公室里，还

有一台监控电脑，从里面可以看到学校的每一个角落。

除此之外，校长肖术兴奋地说：‚最直接的变化就是办公比以前方便多了。过去，教育局发文或是我们要提交什么材料用的还是土办法，既费事又费时。通了网络之后，可以网上办公了，局里有什么重要文件可以直接在网上下载，我们有什么材料也可以在网上传。‛

终南中心小学的变化，只是华容推进信息化的一个缩影。在应用探索过程中，华容县和安氏领信公司合作开发了‚华容教育信息网‛，把教育资源平台和管理平台进行了有效整合，做到平台与外网的互联互通。

目前，教育行政部门依托在线管理系统实现了无纸化办公，各中小学利用在线管理系统实现了师生基本信息、课程和考务的管理，家长、学校利用‚翼校通‛管理平台实现了学生管理的信息交流。此外，华容还利用管理平台实现对全县中小学校食堂卫生安全监控、校车安全监控、平安校园安全监控等。

在华容，以‚华容教育信息网‛为基础的校园办公平台已普及使用，实现了学校管理方式的现代化。校园办公平台成为数字化校园运转的‚大脑芯片‛。

学生、老师、学校管理者乐开了怀。殊不知，这背后浸润着教育行政部门的多少辛劳汗水和良苦用心。

教学一体机安装之初，不少老师心存疑虑。‚一体机真 的能给课堂带来变化吗?多媒体操作对我们这些50来岁的老师来说是一个挑战啊。‛53岁的新洲小学郭老师说。

华容县教育局以领导决策能力、方向引领能力、网络设备检修维护能力、应用水平能力为重点，采取集中培训和送培下乡等形式，组织对行政骨干、技术骨干、县直高中和城区教师进行了三批次的‚金字塔式‛的集中培训。随着2013年9月‚班班通‛建设到位，他们把培训安排到校、到班，把培训方式由‚灌输式‛转变为互动式，提高了教师参与培训的积极性。

通过多次应用培训，老师们逐渐体会到了信息化教学的便利。

‚教学一体机操作不难，而且很好用。‛59岁的终南中心小学罗敬铎老师开心地说。在教学过程中，学生可以在一体机上亲自操作，随时在计算机界面、网页和光盘播放界面上进行标注、画图，并与老师进行讨论。

华容县教育局注重从面的普及和质的提升两个层面，大力推进区域教育信息化，引导学校重视并开展信息技术与课程整合，促进教育信息化建设与应用双提升。

为此，县教育局成立了以局长为组长的领导小组，实行局领导分片包干，办点干部、相关股室责任到校。学校由校长负总责，教育信息化工作纳入校长个人绩效考核。针对工作推进不力的学校、股室，年终目标管理‚一票否决‛，并

从严追究相关负责人责任。县教育局还建立健全了设施管理、资源建设、教师培训以及促进学校、师生应用的一系列规章制度，制定了《华容县中小学教育信息化应用推进工作基本要求》《华容县中小学信息化应用建设及应用考核细则》等规章制度，把教师绩效工资的20%用于教师教育信息化工作的绩效考核。

除此之外，为了促进应用，华容县还积极构建了基于信息技术环境的新的考试评价体系。根据新一轮课程改革的要求，从内容、原则、方法、手段等方面对现行考试进行改革，建立起一套符合新课程标准、基于网络环境的课堂评估标准和学科评价体系。

教育信息化的推进，让华容县教育系统信心倍增。在他们看来，他们更愿把‚教育信息化‛看做是实现教育公平的路径之一。

‚对于老百姓欢迎的好事，我们正在探索如何把这件好事做得更好。‛董梓贵说，目前最关键的还是应用问题。主要的问题有这么几个：一是目前农村学校的师资和学生素质不可能达到城区水平，采用‚专递课堂‛‚名师课堂‛，虽然从一定程度上缓解了薄弱地区的师资问题，但久而久之，容易产生‚水土不服‛的问题。如城里老师讲的课，农村里的孩子听不懂，进而缺少互动，影响教学效果。二是经费有限，购置的‚一体机‛尺寸还不能很好地满足学生们听课的需要，坐在后排的学生往往由于距离较远，看得不是很清楚。同时，虽然大部分教室都已经多媒体化，教师使用多媒体上课也非常普遍，也有一两间专门的电脑实验室或语音室，但设备仍然比较落后。县里很多学校都有网络接入，但教师电脑拥有量不足，往往要多人甚至数十人公用一台办公电脑。三是目前的教学资源库还有待进一步完善。

他停顿了一下，接着说道：‚还有，由于受传统教学模式的影响，师生利用网络学习和交流的意识和习惯还没有完全形成，这无疑加大了深入推进教育信息化工作的难度。‛

‚这些问题，我们会逐步找到解决办法。‛蔡智语气坚定，‚今后，我们将从构建适应信息时代要求的多元化的课堂教学模式努力：改变单向灌输知识的传统学科教学，使课堂成为学生自主参与、自主探究、自主学习的创造场所;改变脱离生活实际的传统学科教学，通过网络架设课堂与外部世界之间的立交桥，使学科成为与社会实践相沟通的开放系统;改变单一陈旧的传统学科教学，把课堂建设成为充满人文关怀、能够综合各种信息的平台。‛

第五篇：教育教学工作经验介绍

教育教学工作经验介绍

我叫陈兴举，于1962年2月参加工作，在几十年的教育教学工作中，我始终坚守在教育教学第一线，通过本人多年不懈的努力和不倦的追求，我在教育教学中取得了一定的成绩，受到了各级领导和同行们的肯定，同时也得到了学生家长的一致好评。

本人自任教至今，始终坚持马列主义毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，以胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观——“八荣八耻”为做人的准则，认认真真踏踏实实的学习和工作，坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则和改革开放的国家政策，认真学习教育教学理论，认真履行教师职责，爱岗敬业，热爱社会主义教育事业，坚持教书育人的教育方针，严守教师的职业道德观，注重个人的文化素养。时刻坚持以科学的理论武装自己，以广博的科学文化知识充实自己，是自己成为一个政治素养高、业务能力强、思想端正、作风正派的一名优秀的人民教师。

我在多年的实际教育教学工作中，能够认认真真踏踏实实的对待工作，从不挑三拣四，而是任劳任怨的完成各项工作。同时我不满足自己现有的文化知识水平和教育教学的理论水平，在课余时间总是勤奋学习与教育教学有关的各种知识，认真研究教材，研究先进的教育教学理论，学习别人先进的教育手段、科学的教学方法、丰富的管理经验。我始终对自己严格要求，从不欠学生一堂课，上课前总是认真研究教材，选择合理科学的教学方法，并且编写详细的教案，课堂上精讲多练，充分体现教师的主导和学生的主体地位，调动学生的学习

积极性，更好的提高课堂教学效果，课后认真批改学生的作业，并及时的做好批改记录，对作业中出现的各种情况，采取不同的方法加以解决。是每一位学生都能在一个轻松愉快的学习环境中获取科学文化知识。我所教的学生多次在各种考试中名列前茅，特别是在中心校举行的质量测评中，始终处于领先地位，我也因教育教学工作出色，多次受到上级领导的表彰。

作为一名人民教师，我们都应该按时、按质、按量、出色的完成学校分给我们的工作任务，并且还要积极参与其他科目的业务活动，与广大师生一道广泛开展教育教学研究活动。由于本人的努力加之勤奋好学的精神，我多次在学校举办的公开课，讲评课评比中获得好评，我们开展这项活动的目的是互相取长补短，互相交流自己的教学经验，讨论问题，使大家共同进步。

平时我经常指导比我年轻的教师。由于他们参加工作的时间比较短，工作经验不足，往往是有水平不能充分发挥，在这种情况下，我就主动和她们交流、谈心，帮助他们，指导和鼓励他们参加讲课比赛，或听别人的讲课、讲座，使他们在实际锻炼中进步，从而激发他们的工作热情，树立自信心，增强了他们的工作动力，我本人也同样受益匪浅，从他们那里我也学到很多新的知识，拓宽了我的知识面。我们学校的数学教学教研活动在我们大家共同参与和努力下，开展得轰轰烈烈，也带动了其他学科的教学研究活动，从而推动了我校的全面发展。

本人在任职以来，教学成绩突出，效果明显，我指导的学生参加

学校、中心校举办的学科竞赛中，多次取得优异成绩，受到上级领导的表彰，我也因此被评为优秀教师，每次我们学校的考核，我都被评为优秀。本人在实际教育教学工作中，顾全大局，识大体，积极配合我们学校的领导认真的搞好教育教学工作，在实际教学中我清楚的认识到，随着教育改革的不断深入和发展，我们作为一名教师，知识水平急需不断地更新，业务水平有待进一步提高，因此我在工作之余，不失时机的寻找求知的机会，积极参加继续教育和进行校本培训，从不放过任何一个提高自己综合水平的良机，及时调整和更新我的知识结构，广泛涉猎各个不同领域，力争尽可能的拓宽自己的知识视野，建立专博相济、深广结合的知识智能结构，使我们教师的素质得以全面提高。

同时我在学校多年担任班主任，我的班主任工作也搞得有声有色，真正起到了桥梁和纽带的作用，我经常深入到班级和学生家中，和学生谈心，了解他们的学习和生活情况，认真细致的做好差生转化工作，对他们我付出了更多的爱心。家纺是班主任工作中重要的组成部分，我每周都安排时间进行家纺，及时和学生家长取得联系，征求家长的意见和建议，这样为更好的管理班级打下良好的基础，我所带的班级一直都是我们学校的先进班级。

总之，我在任职期间，很好的履行了岗位职责，圆满的完成了教育教学工作任务，但我不会满足，我将继续努力，以更加饱满的精神投入到学校的教育教学中去，刻苦学习，争取取得更大的成绩。