学校健康教育工作经验介绍

第一篇：学校健康教育工作经验介绍

学校健康教育经验介绍

信阳市三五八学校副校长

学校开展健康教育是预防和控制各类流行性疾病的重要措施。中小学生是社会和国家的未来，抓好学校的健康教育是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。通过学校健康保健卫生教育，是增强学生健康观念，培养健康习惯和建立健康行为的最有效手段。结合学校健康教育开展情况介绍如下：

一、健全组织，提高认识

学校健康教育遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则。成立以校长为组长、副校长为副组长，教务处、政教处、团委、医务室为成员的健康教育领导小组。使学校对健康教育责任到人，落实到位，切实有效地开展健康教育工作。充分发挥学校健康教育管理组织，即学校领导、医务室与班主任、学生会及各班卫生委员的三级管理网络体系，组织学习教育部、市教育局下达的有关贯彻、落实学校卫生健康教育等文件，进行动员宣传教育。使学校教职工及学生充分认识到学校开展健康教育工作重要性、紧迫性。

二、制订计划，措施落实

根据教育部和卫生部学校健康教育要达到的提高学生健康促进相关知识的知晓率。培养学生健康的生活方式；增强预防艾滋病等流线性疾病的自我保护意识和能力。改善学生的健康从而提高学生的学习能力；减少缺课；改善体质和精神健康。每学期召开由各班卫生委员参加的会议，提出学校卫生、健康教育、流行病防控等工作目标要求和任务安排，保证工作部署到位。

三、把健康教育融入到各学科

按照学校健康教育基本要求，将健康教育纳入学校教学计划，充分发挥学校各相关组织工会、团委、学生会的协同作用，提高健康教育的效果。通过课堂教学、专题讲座、播放多媒体教学片形式，将有关知识渗透到思想品德、自然、生物课、体育与健康等课程中，使健康教育工作做到制度化、经常化、教育形式的多样化，反复强调、不断渗透、贯穿整个学年，确保健康教育工作计划贯彻、落实、有效。

四、把健康教育融入到国防教育

学校从小学一年级到九年级，每年9月份新学期开始阶段，组织学生观看《青春期生理卫生》、《预防艾滋病、性病》等VCD片；开展禁毒、预防艾滋病板报展览；预防艾滋病健康教育处方发放人手一份；并备有一定数量的健康教育小丛书，供学生借阅进行宣传教育。使学生了解健康知识、增强学生自我保护意识和抵御疾病侵袭的能力，培养其健康的生活方式。

五、把健康教育融入到班队活动

结合学校的实际，针对青少年的特点，把健康教育以活动课、班队课的形式展开教育活动。利用黑板报、宣传窗、电化教育等广泛开展卫生知识，心理健康教育、禽流感等流行性疾病的预防知识宣传。3月3日爱耳日、4月7日世界卫生日、进行专题宣传；5月20日中国学生营养日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日；并根据季节进行呼吸道传染病、肠道传染病、饮食卫生、营养卫生等宣传教育。如5月

31日世界无烟日、11月17日世界戒烟日、学校开展“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”十米长绢签名活动。6月26日国际禁毒品日“拒绝毒品、珍惜生命”的主题班会。12月1日世界艾滋病宣传日，以问卷（如“你了解艾滋病传播途径吗？”、“你知道吸毒的危害吗？”等等），或预防艾滋病基本知识枪答，“健康杯”卫生知识竞赛。开展生理卫生、心理卫生健康教育讲座等形式加强宣传和教育。使健康教育工作年初有计划，期中有检查，活动有记录，建立健全了健康教育工作台帐。

六、把健康教育融入到社区活动

学校教育离不开社区支持，多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行健康信息的交流与沟通，密切学校与社区、家庭的关系。调动各方力量，挖掘社区、家庭、学校潜力，联合行动，形成健康教育共建、共管、共育的社会大环境。学校每学年以告家长信的形式，向家长反馈学生体检结果的同时，印发卫生知识资料。学校还定期组织学生到社区、附近居委会、公园、街头等地方进行义务劳动的同时，开展爱国卫生、健康促进、预防艾滋病等板报展览、向居民发放预防艾滋病健康教育处方、提倡健康生活方式的活动。将学校教育与社区健康教育工作有机结合，通过学生参与社区综合实践活动，把相关知识传递给家庭以及社区其他成员，以带动社区健康教育工作的开展。

（四）立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现

我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“六有”，即有专职教师授课，有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学

生自我保护意识。同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入健康教育内容，受到了学生的欢迎。

五、控烟知识教育。

在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，看见禁烟标记，也主动配合，不抽烟了，应该说：这项工作的开展起到了很好的效果。

六、卫生环境，有益健康。

（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均力求达到标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。（2）通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康的影响，明白了避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动等。（3）做到了每日晨检，学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康了的生活方式。（4）搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。（5）开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。

七、卫生服务，健康监测。

(1)做好常见病的防治工作。进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、校园广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水

平，注意用眼卫生。（2）加强学生视力保护工作 以“防近”为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。（3）做好传染病控制工作 积极抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。

以上是我校开展健康教育方面的一些经验，和大家一起来交流，有不足之处请各位兄弟学校多提宝贵意见，谢谢大家！

2012年11月

第二篇：学校管理工作经验介绍

学校工作经验介绍

在此就学校工作向大家汇报如下：

一、坚持“六会”制度。晨会、领导班子例会、教职工政治业务学习会，班主任例会、主题班会、学生家长会。

每周一利用早操时间30分钟进行晨会教育；每周一下午召开领导班子会议，总结上周工作得失，研究布置本周工作；每周一下午第四节课后召开全体教职工会，进行政治业务学习，布置学校本周工作；每周二中午召开班主任例会，通报上周各班情况，研究布置本周班级重点工作；每周二下午各班召开主题班会，由教导处根据工作需要，一周一主题，提前确定主题、组织材料，由班主任组织召开。另外，利用学生家长返乡过春节之际，学校每学年组织一次全校学生家长会，加强了学校与家长的联系，都收到了良好的效果。

二、加强对班主任和领导班子队伍的管理。我们制定了《班主任管理条例》和《学校领导班子工作学习制度》，对班主任和学校领导班子严格实行坐班制和指纹签到签退制度，目的就是要让大家在校待得住，有足够的时间和精力放在教学上，放在班级和学校管理上。大家从我校当前的作息时间就可以看出我们的管理相当严谨的。每天值日领导和所有班主任6：50到校上早操，7：10开始上早读，由班主任到堂督促。11：30中餐，12：20开始中午自习，学生处理上午的各科作业，由科任教师到堂辅导学生，40分钟的中午自习后，由班主任督促学生午休。1：40开始上课，5：00放学。毕业班更为辛苦，还要上4节晚自习，10：00结束，然后班主任、值日领导和寝室管理员到男女生公寓检查学生住宿情况，每天晚上都在10：30后才离校回家。

三、严格实行考课制度。校长、值日领导、班主任多轨道考课，针对上课迟到、中离、早退、随意调课等坏现象进行经济重罚。学校通过严格的考课，加强了对教师的管理，明确职责，对那些踏实工作、教学优秀的教师进行奖励，同时对那些工作不够认真、敷衍塞责的教师进行必要惩罚，杜绝工作好坏不分、责任不明的现象。

四、坚持月考制度。每学期进行四次月考，每次月考后，教导处根据

学校月考分析细则，对学生的考试成绩进行全面的数据分析，对班级、学科和学生个体进行多方面的比较、排序，奖优罚劣，充分激发了广大教师的工作热情，深入挖掘学生的学习潜力。

五、每周进行常规教学检查制度。所有考试科目（语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史）任课老师每周一（遇节假日顺延）将备课、作业送教导处验印，未能及时验印的需做书面说明，设立奖惩办法，对作业、备课认真的教师予以奖励，对于备课、作业敷衍了事、批改不认真的，每学期设最差备课、作业奖各一名，并给予一定的处罚。

六、坚持做好班级日志记录。各班级班长和学习委员每天要记录班级日志，每天早读前到教导处取主要记录以下方面：一是教师上课情况，有无调课，有无迟到、中离、早退现象，有无酒后上课，有无上课期间接打电话等违规行为；二是学生遵纪情况，如有无迟到、早退、旷课，课堂纪律，课间纪律，完成作业情况等；三是卫生情况，班级、卫生区是否整洁干净，自行车摆放是否整齐等。如遇在记录班级日志时弄虚作假的，停止其班级所有职务，并进行纪律处分，教导处将按月分班装订成册，让班主任和任课教师自己查看，从而对学校及班级的工作起到了重要的监督和促进作用。

七、坚持不懈上好毕业班晚自习。我校学生家长在外打工较多，我校又是寄宿制农村初中，组织九年级老师利用晚上休息时间为学生补差补缺，晚自习前两节是由九年级授课老师上课，后两节课学生自习，处理当天的作业，通过上晚自习便于学生进一步理解和消化课堂教学内容，便于学生根据自身的学习情况，扩大学习范围，优化知识结构。

八、实行青蓝工程，大力培养年轻教师。“教育要发展，教研必先行”。教育教学研讨活动是教师专业发展的有效途径，是学校发展的丰厚源泉，学校大力推进教育教学研讨活动，实行推门听课，经常组织常态课、公开课、精品课教学。在交流中反思，在研讨中进步。加强班主任的培训和储备。

第三篇：教育信息化工作经验介绍

县域教育发展的新引擎——华容县推进教育信息化的探索

本网记者 罗赵华 王振亚 刘 茜 通讯员 涂鑫淼 张菊涛

‚对中西部地区加快推进教育信息化具有较强的借鉴意义。‛这是教育部《2013年9月教育信息化工作月报》对华容教育信息化区域试点县创建工作给予的高度评价。

‚这一评价，极大地鼓舞了我们的士气。‛回首创建工作的苦乐艰辛，华容县教育局局长蔡智坦言，‚的确很苦很累，但很充实很值得!‛

创新合作形式 化解投入压力

2013年1月15日，是蔡智就任华容县教育局局长的第一个工作日。当天，县教育信息技术中心主任董梓贵来到他的办公室汇报有关创建全国首批教育信息化区域试点县的情况，前后近半个小时。

‚我一来教育局，董主任就给我扎扎实实上了一课啊!‛蔡智打趣道。

当天，董梓贵向蔡智汇报了华容县创建全国首批教育信息化区域试点县的来龙去脉。华容县辖20个乡镇，73万人口，现有132所学校，经济社会发展、教育发展水平、教育人口分布均处于全省中等水平，在全省具有代表性。因此，如果能在实践中摸索出创建教育信息化区域试点县的经验，无疑也具有一定的代表性。‚这也是我们县被教育部选作试点县的重要原因之一。‛话锋一转，董梓贵接着说：‚不过，教育部、省教育厅都已明确，此次创建没有专项资金，要是搞好了，会有一定额度的奖励资金。这就要求我们自寻筹资渠道，自求解决资金难题的办法。‛

董梓贵的一席话，让蔡智陷入了思考。没有一分钱启动资金，没有任何可供借鉴的成功经验，要想创建全国首批教育信息化区域试点县，谈何容易?蔡智，这位在华容的洪山头、万庾等乡镇担任过‚一把手‛的硬汉子，面对这样的情况，着实有些犯难了。‚说实在的，当时真的感受到了空前的压力。‛蔡智坦言，‚不过，当我想到上级领导的厚望和重托，想到这项工程将会成为打破华容教育发展瓶颈的新引擎，并且将造福全县师生和百姓时，我很快就拿定了主意。‛

‚那咱们就抓紧搞吧!‛蔡智斩钉截铁地对董梓贵说道。

董梓贵没有想到这位新上任的局长会如此果决。但究竟该如何搞，他心里还是疑虑重重。

蔡智局长接下来的一系列行动，彻底打消了董梓贵的种种疑虑。

蔡智做的第一件事情是调查摸底。在上任后的短短几个月时间里，蔡智频繁下到学校实地调研，了解学校信息技术装备情况，了解师生们对信息技术的期许。‚每个乡镇都看了几所学校。那段时间，蔡局长一直在奔忙，双休日、节假

日也不例外。‛

同步进行的是外出‚取经‛，向教育信息化工作做得好的地方学习、讨教，比如湖北、宁波等地。同时，县教育局还把这方面的专家请进来，请他们介绍美国、台湾地区的科学做法和成功经验。

‚我们创建教育信息化区域试点县工作之所以能稳步顺利推进，一个重要的前提就是县委县政府主要领导高度重视、大力支持。‛采访时，蔡智一再强调。

2012年至2013年，县委县政府多次召集县直有关部门负责人联席会议，专门研究如何开展教育信息化区域试点县创建工作。经过深入研究、科学论证，县里结合省里提出的‚政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动‛的指导模式，设计了‚政府主导、企业搭台、学校唱戏、师生应用、服务驱动‛的建设框架，与北京安氏领信公司合作整体推进县域‚三通‛建设，华容县教育局向企业让渡县域内20年教育信息化运营权，企业负责基础设施建设投资与教育信息化项目运营维护。其中，‚校校通‛网络建设与运营维护，采用BOT(即建设、经营、转移)模式;城域网中心机房与各教学班终端设备配置，采用BT(即建设、转移)模式;县域办公OA系统和‚人人通‛，由企业免费投资建设。

‚这些事情现在描述起来只需几句话，但在具体操作过程中，每一步都是那么艰难。资金问题当时就是横亘在我们

面前的一条‘拦路虎’。‛蔡智深有感触地说。

在资金筹措方面，华容县委县政府想了很多办法：县财政在2013年至2017年每年安排教育信息化专项经费300万元，确定将义务教育学校公用经费的10%用于信息化建设，每年约300万元。同时，县教育局每年从工作经费中挤出100万元用于教育信息化投入。

创新建设模式 构筑优质平台

幸福乡新洲小学位于华容县东南边陲，是华容最偏远的一所村小之一，共有6个年级，47名学生。记者采访时，58岁的郭佳林老师正在使用多媒体一体机讲授‚分数的减法‛一课。郭佳林用手写笔在显示屏上书写算式，教室里异常安静，孩子们都认真盯着大屏幕，生怕漏掉一个细节。站在教室外巡视的校长曾祥笑了。

2013年10月，县教育局为这所村小装备了6台多媒体教学一体机，还接入了光纤，使网络信号覆盖整个校园。

曾祥在这所小学工作了16年，他没有想到的是，一所村小也有机会使用这么高端的信息化产品，他更没想到的是，装配了价值几十万的设备，学校竟然没花一分钱。

高兴的不止曾祥一人。学校实现了办公、教学信息化后，新洲小学青年教师江正学的工作和生活变得越来越轻松了。江正学是宋家嘴镇人，供职的新洲小学离家很远，参加工作之后一直住校。现在学校通了网络，他再也不用为寻找备课

资源发愁了，课余生活也变得丰富多彩了。‚不出校门就能上网，而且还是免费的，感谢教育信息化给我们基层教师带来的实惠。‛江正学说。

改变的不仅是乡村学校，城区学校也从中受益匪浅。和乡村学校普遍缺乏终端设备的情况不同，城区学校基本上都建设有校园局域网和多媒体室，但大多会为校园网络和多媒体设备的运营和维护费用犯愁。以华容县一中为例，仅校园网络一项，每年就要花费运营和维护经费10多万元。

县教育局副局长刘奉良告诉我们，10万块钱不是一笔小数字，县里没几所学校能承受起这一笔经费，这也正是以前教育信息化推行不开或者搞得不彻底的重要原因。

不过现在好了，农村学校结束了只能依靠‚一块黑板一支粉笔打天下‛、在信息化装备方面与城区差一截的时代;城区学校解除了运营维修费用高，舍不得使用多媒体设备的烦恼。因为这一次推行的信息化，不仅不要学校出钱，也不用他们操心运营和维修经费。

县域内的全部学校整体实现信息化覆盖，可谓是一个大动作。我们都知道，推进教育信息化是大势所趋，但的确是一个烧钱的买卖。华容县，一个农业大县、财政穷县是怎么做到的?

‚这确实是一个大动作，也是我们以前不敢想的事，我们现在做成了，并不是因为我们‘烧得起钱’了，而是因为

我们另辟蹊径，创造性地运用了前面详细介绍过的‘企业参与’的新模式。‛刘奉良说。

当前推行的教育信息化主要是指‚三通两平台‛建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。

‚三通两平台‛建设是一个系统工程。在硬软件设施建设的过程中，华容县的一系列做法也可圈可点。

中学和小学的情况不同，城区学校和农村学校也存在差异。城区每所学校都建设有完备的校园网络和多媒体教室，师生对新事物的接受能力强;农村学校的基础差，校园网络和多媒体设施不完备，师生观念较陈旧。针对这些实际情况，在硬件建设方面，县教育局确定了‚分层定标、整体推进‛的方案，实行先重点后面上、先城关后农村、先中学后小学的方针，确保了硬件建设务实、灵活。

城区高中班额相对较大，每个班配备一台65英寸的多媒体教学一体机，城区中小学班额相对较小，每个班配备一台55英寸的一体机。城区学校改造之后淘汰下来的100多套较新的电子白板和投影仪等设备，由县里收回统一配备到乡镇中心小学，除此之外，每所乡镇中心小学再配备一台65英寸的一体机。而农村的初小、完小则配备移动多媒体设备。董梓贵说：‚这样一来，既坚持了利旧原则，厉行节约，又保证了信息化覆盖到每所学校，为校校通、班班通奠定了基

础。‛

来自县教育局的数据显示，截至2013年底，全县132所学校全部实现了多媒体设备安装到位和宽带接入到位，保证了1000人以上学校100兆到桌面，1000人以下学校20兆到桌面，网络到班、到教师办公室，全县入网信息点达3800个，且中心小学、联办初中以上学校全部实现有线无线全覆盖。

‚在我们学校的每一个角落都能搜到网络信号。‛终南中学本部副校长何进高兴地说，这次信息化建设中，学校接通了网络还装备了13台多媒体一体机，办学条件极大改善，家长对学校的满意度也随之提升。‚自从学校通了网络，也遭遇到了‘幸福的烦恼’，因为周围的居民会时不时在校门外蹭网。‛何进笑着说。

而在‚人人通‛(OA办公系统和个人学习空间)建设方面，华容县确定了‚先教师后学生、先学校后家长‛的方针。2013年10月下旬，OA办公系统建成。OA办公系统的投入使用方便了无纸化办公，也为智能管理提供了条件。至于学习空间，截至2013年底，全县共有5429人开通，其中教师空间3814个，学生空间1615个，班级空间677个。

终南中心小学校长肖术每天上班的第一件事就是打开OA办公系统。他说：‚OA系统收发通知很方便，有了它县教育局已经很少下纸质文件了。‛OA系统的功能不止于此，记

者发现连审批请假条，检查教学进度，一对一教学辅导都能通过OA系统办理，十分省时省力。肖术所在的终南中心小学共有在职教师32名，人人开通了个人空间，记者采访时，他的个人空间已登录使用了2361次，上传课件22篇。

建好教育资源公共服务平台，是教育信息化的重头戏，也是获得增值服务的基础。目前，领信公司已经开发出了领信资源平台。董梓贵介绍，互联网上还存在着‚世界大学城‛、湖南教育资源网等一系列资源平台，华容县一批名优教师也积累了一大批优质教学资源，他希望公司能将多种资源整合到一起，方便全县教师交流、使用。目前，这个整合正在进行中。

经过华容县教育局与北京安氏领信公司的通力合作，目前，华容县教育信息化发展水平实现了质的飞跃。从双方2013年7月正式签署战略合作协议到2013年底，全县132所学校全部接入宽带，其中33所学校实现了有线无线全覆盖;华容教育城域网及各学校校园网顺利开通，并建成县域中心机房。各教学班终端设备全部到位，已建成互联网教室1667间、多媒体教室91间。目前，全县每所学校、每位教师均已投入教育信息化应用之中，实现了教学、管理、服务的全覆盖。

创新使用机制 实现广泛应用

2013年6月20日上午10点，神十航天员王亚平在太空

给地面的学生讲课。此次太空授课主要面向中小学生，使其了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。华容县宋市中学的师生通过刚刚建好的校园网络终端，全程收看了这一堂具有特殊意义的‚太空授课‛。

‚太神奇了!太美妙了!师生们都被深深地震撼了。‛聊起当时的场景，宋市中学校长舒利一下子变得激动起来。

在华容采访期间，记者被这里到处呈现出的喜人变化振奋着。

在华容县终南中学，记者在校长黄良志的带领下，参观了学校的电脑室和课堂。‚在听到学校要联网的前几天，老师们一见到我就问，校长，什么时候能装好网络呀?他们比学生还着急。现在，学校安装了教学一体机和电脑，老师一空闲就上网查阅资料，微机室里常常‘人满为患’。上课的时候学生也很积极，如果老师有一两天不用班班通上课，学生就来找我‘投诉’了。‛

在梅田中学的七年级教室里，缪吉老师正在用‚班班通‛给学生上‚地球的经纬线‛一课。缪老师打开教学一体机，先用地球仪向学生展示经线和纬线，然后通过网络在教学资源库里找到有关经纬线的立体图和视频。之后，缪老师结合这些资源，给同学一一讲解。虽然是一节地理课，可整个课堂生动活泼，听音乐看视频，学生上得津津有味。

课后，缪老师对记者说：‚现在，我们上课轻松多了。过去，如何上好一节地理课，让我们很伤脑筋。如今，我们可以从网上下载很多有用的资源，课堂的容量变大了，学生能学到很多东西。‛

像这节地理课的教学一样，在华容县的校园里，不少教师已经改变了传统的教学方式，让信息技术融入教学，生成信息技术条件下的全新的教学方式。在语文课《明月几时有》的教学中，教师用视频带领学生领略语言的魅力;在化学课《炼铁的原理》的教学中，教师让学生看到了赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、黄铁矿4种铁矿石的图像，看到了炼铁厂生产的场面。

事实是最有说服力的。在信息化的课堂上，教师利用‚一体机‛，穿行于学生中间，引五彩缤纷的画面进入课堂，让生动鲜活的场景充当自己的‚助教‛，让学生如身临其境般感受知识、学习知识、掌握知识、提升能力。

信息化不仅促进了老师教的转变，还促进了教研的改变。传统的教研方式由于受占有资源、组织管理和时空的限制，难以实现教学智慧、经验的跨区域、大范围、多层面的交融。而现在，教研活动的时空限制、资源限制、组织管理限制被打破，真正实现了‚教师不出校门，可会天下名师‛。

在马鞍山实验学校的电脑室里，一台联网计算机、一个摄像头、一台音箱、一台一体机，通过世界大学城空间好友

群就可以实现教研员与多所学校的教研组长和教师同时在线互动交流。在简单的技术支撑下，借助QQ讨论组多人视频功能和摄像头，参与者就能播放视频文件，实时视频添加文字标注，全功能桌面内容展示PPT、文本文件、课件等。这种场景在传统的教研活动中是不可想象的。

有了新技术和新的教研方式的‚护航‛，华容开始着手利用录直播系统建设‚专递课堂‛。所谓‚专递课堂‛，指的是利用网上同步上课的方式，使边远地区上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市中心学校同上一堂课，以共享优质教育资源，提高教学质量。

2013年下半年，华容县在华容一中、实验初中、马鞍山实验学校各装备了1间自动录直播教室，信息中心配备了1套移动自动录直播系统，同时，增加互联互通设备，做好同步加专递课堂的应用，为偏远学校量身设计专递名师课堂，依托中庆纳博平台将专递课堂的优质教育资源推送到全县各中小学。目前，实验初中、马鞍山实验学校的录直播教室已实现了与梅田中学、注滋口隆西小学、幸福新洲小学、洪山头明碧小学的对接，这些偏远学校已调整课表，和城区学校实现了课堂同步，英语、音乐、美术等科目师资紧缺问题得到了解决。

‚过去，我们开展英语教学的困难很大。专递课堂可以让更多边远地区的师生直接收看城镇优秀教师的常态课，这

对一线教师很有帮助。‛作为专递课堂的参与者，新洲小学英语老师江正学说出了自己的经历和体会。

前不久，马鞍山实验学校的毛娟老师通过网络直播，和江正学一起给新洲小学三年级的孩子上了一节英语专递课——‚how many‛。这堂课由名师毛娟主讲。孩子们在教室里的一体机上观看名师的情境互动教学。当然，江老师也可以实时听到县城优秀教师讲课，参与互动，接受学科专题讲座与辅导等。

‚除了专递课堂，华容还重点加强名师课堂、翻转课堂、空间课堂、民主课堂和名校网络课堂的建设，利用该县教育管理公共服务平台提供的优质的数字化资源服务，进一步深化素质教育、推进课程改革、提高教育教学质量。‛刘奉良介绍道，‚基于信息技术和数字资源的教育教学改革实践，引发了学校教学模式、学生学习方式及学习文化的变革，使教与学的生态环境发生了根本性变化，学生眼界开阔了，知识面宽了，想象力丰富了，解决问题的意识和动手能力强了。‛

教育信息化建设在助推教育教学改革方面，起到了不可估量的作用，同时，它也被广泛应用到为公众提供的服务上。

走进终南中心小学，首先看到的是‚师生考勤机‛，学生每天到校都要打卡签到，打卡后，家长就会收到一条短信：尊敬的家长，您的孩子已安全到达学校。而在办公室里，还

有一台监控电脑，从里面可以看到学校的每一个角落。

除此之外，校长肖术兴奋地说：‚最直接的变化就是办公比以前方便多了。过去，教育局发文或是我们要提交什么材料用的还是土办法，既费事又费时。通了网络之后，可以网上办公了，局里有什么重要文件可以直接在网上下载，我们有什么材料也可以在网上传。‛

终南中心小学的变化，只是华容推进信息化的一个缩影。在应用探索过程中，华容县和安氏领信公司合作开发了‚华容教育信息网‛，把教育资源平台和管理平台进行了有效整合，做到平台与外网的互联互通。

目前，教育行政部门依托在线管理系统实现了无纸化办公，各中小学利用在线管理系统实现了师生基本信息、课程和考务的管理，家长、学校利用‚翼校通‛管理平台实现了学生管理的信息交流。此外，华容还利用管理平台实现对全县中小学校食堂卫生安全监控、校车安全监控、平安校园安全监控等。

在华容，以‚华容教育信息网‛为基础的校园办公平台已普及使用，实现了学校管理方式的现代化。校园办公平台成为数字化校园运转的‚大脑芯片‛。

学生、老师、学校管理者乐开了怀。殊不知，这背后浸润着教育行政部门的多少辛劳汗水和良苦用心。

教学一体机安装之初，不少老师心存疑虑。‚一体机真 的能给课堂带来变化吗?多媒体操作对我们这些50来岁的老师来说是一个挑战啊。‛53岁的新洲小学郭老师说。

华容县教育局以领导决策能力、方向引领能力、网络设备检修维护能力、应用水平能力为重点，采取集中培训和送培下乡等形式，组织对行政骨干、技术骨干、县直高中和城区教师进行了三批次的‚金字塔式‛的集中培训。随着2013年9月‚班班通‛建设到位，他们把培训安排到校、到班，把培训方式由‚灌输式‛转变为互动式，提高了教师参与培训的积极性。

通过多次应用培训，老师们逐渐体会到了信息化教学的便利。

‚教学一体机操作不难，而且很好用。‛59岁的终南中心小学罗敬铎老师开心地说。在教学过程中，学生可以在一体机上亲自操作，随时在计算机界面、网页和光盘播放界面上进行标注、画图，并与老师进行讨论。

华容县教育局注重从面的普及和质的提升两个层面，大力推进区域教育信息化，引导学校重视并开展信息技术与课程整合，促进教育信息化建设与应用双提升。

为此，县教育局成立了以局长为组长的领导小组，实行局领导分片包干，办点干部、相关股室责任到校。学校由校长负总责，教育信息化工作纳入校长个人绩效考核。针对工作推进不力的学校、股室，年终目标管理‚一票否决‛，并

从严追究相关负责人责任。县教育局还建立健全了设施管理、资源建设、教师培训以及促进学校、师生应用的一系列规章制度，制定了《华容县中小学教育信息化应用推进工作基本要求》《华容县中小学信息化应用建设及应用考核细则》等规章制度，把教师绩效工资的20%用于教师教育信息化工作的绩效考核。

除此之外，为了促进应用，华容县还积极构建了基于信息技术环境的新的考试评价体系。根据新一轮课程改革的要求，从内容、原则、方法、手段等方面对现行考试进行改革，建立起一套符合新课程标准、基于网络环境的课堂评估标准和学科评价体系。

教育信息化的推进，让华容县教育系统信心倍增。在他们看来，他们更愿把‚教育信息化‛看做是实现教育公平的路径之一。

‚对于老百姓欢迎的好事，我们正在探索如何把这件好事做得更好。‛董梓贵说，目前最关键的还是应用问题。主要的问题有这么几个：一是目前农村学校的师资和学生素质不可能达到城区水平，采用‚专递课堂‛‚名师课堂‛，虽然从一定程度上缓解了薄弱地区的师资问题，但久而久之，容易产生‚水土不服‛的问题。如城里老师讲的课，农村里的孩子听不懂，进而缺少互动，影响教学效果。二是经费有限，购置的‚一体机‛尺寸还不能很好地满足学生们听课的需要，坐在后排的学生往往由于距离较远，看得不是很清楚。同时，虽然大部分教室都已经多媒体化，教师使用多媒体上课也非常普遍，也有一两间专门的电脑实验室或语音室，但设备仍然比较落后。县里很多学校都有网络接入，但教师电脑拥有量不足，往往要多人甚至数十人公用一台办公电脑。三是目前的教学资源库还有待进一步完善。

他停顿了一下，接着说道：‚还有，由于受传统教学模式的影响，师生利用网络学习和交流的意识和习惯还没有完全形成，这无疑加大了深入推进教育信息化工作的难度。‛

‚这些问题，我们会逐步找到解决办法。‛蔡智语气坚定，‚今后，我们将从构建适应信息时代要求的多元化的课堂教学模式努力：改变单向灌输知识的传统学科教学，使课堂成为学生自主参与、自主探究、自主学习的创造场所;改变脱离生活实际的传统学科教学，通过网络架设课堂与外部世界之间的立交桥，使学科成为与社会实践相沟通的开放系统;改变单一陈旧的传统学科教学，把课堂建设成为充满人文关怀、能够综合各种信息的平台。‛

第四篇：教育教学工作经验介绍

教育教学工作经验介绍

我叫陈兴举，于1962年2月参加工作，在几十年的教育教学工作中，我始终坚守在教育教学第一线，通过本人多年不懈的努力和不倦的追求，我在教育教学中取得了一定的成绩，受到了各级领导和同行们的肯定，同时也得到了学生家长的一致好评。

本人自任教至今，始终坚持马列主义毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，以胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观——“八荣八耻”为做人的准则，认认真真踏踏实实的学习和工作，坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则和改革开放的国家政策，认真学习教育教学理论，认真履行教师职责，爱岗敬业，热爱社会主义教育事业，坚持教书育人的教育方针，严守教师的职业道德观，注重个人的文化素养。时刻坚持以科学的理论武装自己，以广博的科学文化知识充实自己，是自己成为一个政治素养高、业务能力强、思想端正、作风正派的一名优秀的人民教师。

我在多年的实际教育教学工作中，能够认认真真踏踏实实的对待工作，从不挑三拣四，而是任劳任怨的完成各项工作。同时我不满足自己现有的文化知识水平和教育教学的理论水平，在课余时间总是勤奋学习与教育教学有关的各种知识，认真研究教材，研究先进的教育教学理论，学习别人先进的教育手段、科学的教学方法、丰富的管理经验。我始终对自己严格要求，从不欠学生一堂课，上课前总是认真研究教材，选择合理科学的教学方法，并且编写详细的教案，课堂上精讲多练，充分体现教师的主导和学生的主体地位，调动学生的学习

积极性，更好的提高课堂教学效果，课后认真批改学生的作业，并及时的做好批改记录，对作业中出现的各种情况，采取不同的方法加以解决。是每一位学生都能在一个轻松愉快的学习环境中获取科学文化知识。我所教的学生多次在各种考试中名列前茅，特别是在中心校举行的质量测评中，始终处于领先地位，我也因教育教学工作出色，多次受到上级领导的表彰。

作为一名人民教师，我们都应该按时、按质、按量、出色的完成学校分给我们的工作任务，并且还要积极参与其他科目的业务活动，与广大师生一道广泛开展教育教学研究活动。由于本人的努力加之勤奋好学的精神，我多次在学校举办的公开课，讲评课评比中获得好评，我们开展这项活动的目的是互相取长补短，互相交流自己的教学经验，讨论问题，使大家共同进步。

平时我经常指导比我年轻的教师。由于他们参加工作的时间比较短，工作经验不足，往往是有水平不能充分发挥，在这种情况下，我就主动和她们交流、谈心，帮助他们，指导和鼓励他们参加讲课比赛，或听别人的讲课、讲座，使他们在实际锻炼中进步，从而激发他们的工作热情，树立自信心，增强了他们的工作动力，我本人也同样受益匪浅，从他们那里我也学到很多新的知识，拓宽了我的知识面。我们学校的数学教学教研活动在我们大家共同参与和努力下，开展得轰轰烈烈，也带动了其他学科的教学研究活动，从而推动了我校的全面发展。

本人在任职以来，教学成绩突出，效果明显，我指导的学生参加

学校、中心校举办的学科竞赛中，多次取得优异成绩，受到上级领导的表彰，我也因此被评为优秀教师，每次我们学校的考核，我都被评为优秀。本人在实际教育教学工作中，顾全大局，识大体，积极配合我们学校的领导认真的搞好教育教学工作，在实际教学中我清楚的认识到，随着教育改革的不断深入和发展，我们作为一名教师，知识水平急需不断地更新，业务水平有待进一步提高，因此我在工作之余，不失时机的寻找求知的机会，积极参加继续教育和进行校本培训，从不放过任何一个提高自己综合水平的良机，及时调整和更新我的知识结构，广泛涉猎各个不同领域，力争尽可能的拓宽自己的知识视野，建立专博相济、深广结合的知识智能结构，使我们教师的素质得以全面提高。

同时我在学校多年担任班主任，我的班主任工作也搞得有声有色，真正起到了桥梁和纽带的作用，我经常深入到班级和学生家中，和学生谈心，了解他们的学习和生活情况，认真细致的做好差生转化工作，对他们我付出了更多的爱心。家纺是班主任工作中重要的组成部分，我每周都安排时间进行家纺，及时和学生家长取得联系，征求家长的意见和建议，这样为更好的管理班级打下良好的基础，我所带的班级一直都是我们学校的先进班级。

总之，我在任职期间，很好的履行了岗位职责，圆满的完成了教育教学工作任务，但我不会满足，我将继续努力，以更加饱满的精神投入到学校的教育教学中去，刻苦学习，争取取得更大的成绩。

第五篇：学校安全工作经验介绍2014.10

强化学校安全常规 促进校园安全管理

——安全专题会经验交流

学区领导、各兄弟学校的领导们：

安全工作是学校工作的重要组成部分，关系到师生生命安全和学校教育教学秩序的正常进行。我校安全工作注重从点滴抓起，全面落实安全常规。现将我校安全工作的主要做法作说明，同各位共勉，请各位领导、同仁批评指正。

一、统一思想、高度重视。学校利用行政会、周前会及时传达教委安保科、xx政府、学区等各级会议及文件精神，让全体教职工做到心中有数。同时定期召开安全稳定专题会，强化安全工作的内容和职责这让全体教职工思想、行动与学校保持高度一致。

二、明确责任、逗硬奖惩。学校将安全工作落实到具体责任人纳入常规过程管理，考核结果直接运用于基础性绩效的分配。学校校长、分管副校长、各部门负责人、班主任、教职工根据自身职责层层签订责任书并逗硬考核，同时按学校要求领导、部门在定期的检查考核过程中，还必须有文字记载依据。今年9月份有几位教职工因未按时完成安全工作分别被扣分，保安人员未服从工作安排被扣分。

三、健全网络、强化过程。学校安全工作有明确的分管领导和工作机构，形成校园安保管理网络：在学生自主管理委员会中设立了安全部，班级有安全委员和信息员，学生宿舍每一间寝室也有安全信息员。注重发挥管理网络的个体作用，如班级安全委员，督促检查科任教师填写《全学科渗透安全教育日志》，包括清点学生人数、课堂安全

提示、班级隐患排查、异常情况的报告、在学生上下午放学（含课间操、下晚自习是否有在楼梯口疏散引导等内容，每周上交安保处、德育处统计查证后，计入班主任、科任教师每月的安全常规考核，从实施的情况来看，虽然每月都有少数教师被扣分，但是教师安全常规工作的落实效果明显。

四、教育为主、保持常态。在学生安全教育工作中，我们做到多管齐下，一是加强学生安全行为规范教育，我校每学期开学的第一周，坚持做好在全校师生参加的家长会上的安全和行为规范教育；二是加强安全知识教育，把安全知识教育列入学校教育教学计划，充分做到课时、教材、教师、教案的“四落实”。三是利用校园广播、上下课安全铃声提示、主题班会、命题作文、征文竞赛等方式的安全知识教育活动；四是定期收缴刀具；五是加强安全警示教育，在每天早操讲话，在每周升、降国旗下讲话中，及时而经常地以周边案例和学生中存在的问题进行分析引导，在学生中形成一种安全第一，警钟长鸣的观念。

五、落实预案，强化演练。学校结合自身实际，每学年初都要重新修订各种预案，并根据实际工作及时调整补充。2013年5月，为了加强学校公共卫生突发事件和流行性疾病的防控工作，增加了《三角中学关于应对公共卫生突发事件和流行性疾病的预案》，5月22日与三角卫生院联合开展应急演练，共同提高对公共卫生事件的应急处臵能力。

六、细化措施、突出实效。学年初，根据学校工作“抓落实，促规范”的总体要求，严格按照綦教[2013]100号文件要求抓安全常规工作：一是人员到位。我校一直坚持校园24小时领导带班值班制度，学

校每天1名行政值周领导，另安排1名值日行政，学生宿舍有2名寝管教师和3名班主任值班，同时安保处必须有1人值班，保证全天至少有3名领导和6名教师在校值班，确保学校安全管理人员到位，发现问题能及时妥当处臵。二是抓校园周边治理。坚持周末放学、节假日前，在班级、学校安全教育后，有安保主任、护学岗教师、专职保安共3人护送学生出校门200米，并分别在xxxxx等方向的路口巡查，直到学生安全离开，必要时请派出所片区民警和社区巡逻队员协助。在高温天气，安排专人到周围水库、河（塘）流动巡查，避免学生私自下河（塘）洗澡等安全事故的发生。三是保存工作轨迹，规避安全责任。校长安排安全工作有笔记，分管副校长、安保主任落实安全工作有记录，门岗保安值班有记载，食堂工作台帐完善，班主任进行安全教育、到宿舍巡查等均有登记。安保处、德育处定期检查工作记载，确保工作有法可依、有据可查，以备在万一发生安全事故时，能最大限度地规避责任，降低岗位风险，合理保护自己。

当然，抓好学校安全管理，是一项长期而艰巨的任务，社会存在许多不可控因素，安全工作一刻也不能放松，面对新形势，新要求，我们还应积极探索新办法、新途径，全力以赴抓好师生人身财产安全，为学校工作的良性发展，创设一个平安、稳定的环境。