保安工作检查评分标准

第一篇：保安工作检查评分标准

保安工作检查评分标准

一、检查内容及评分标准

检查内容分 个大项。总分为100分

（一）仪表占16分

1、着装整洁占4分，所有值班人员做到着装完整干净，佩带标志齐全得满分；凡发现一处着装不洁扣1分，不戴或歪戴帽发现一次扣1分，佩带标志（领章、帽徽、臂章、工作牌）每缺一项扣0.5分。

2、姿态端正占4分，所有值班人员姿态端正、精神饱满得满分，见公司领导无敬礼扣1分，若发现一例值班时抽烟扣1分，值班时吃东西扣1分，值班时精神不振扣1分。

3、礼貌待人占6分，保安值班、指挥车辆、解答问题等都要热情有礼貌，制止违章前未敬礼扣2分，在工作中使用服务规范用语，无与用户发生争吵事件得满分，反之则扣4分。

5、进出车辆敬礼占2分，值班时进出车辆无敬礼发现一次扣2分。

（二）保安宿舍占8分

1、床具占2分。保安宿舍的床上用品应保持干净整齐，否则扣1-2分。

2、生活用品占3分。保安宿舍的桌面、椅子、水桶、牙具、鞋子、衣物以及其他日常用品应摆放整齐、有序，否则扣1-3分。

3、地板墙面等卫生情况占3分。保安宿舍的地板、墙面卫生间等发现垃圾、污渍。桌面、床等用品上有灰尘，则扣1-3分。

（三）治安管理占61分（以下各条除进行扣分外，还将保安奖惩条例处罚）

1、按时上下班占5分，经检查保安值班有保安值班安排表，月内值班人员无缺席、迟到和早退可行满分。月内有缺席、迟到、早退者扣1-5分。

2、有值班记录、交接班记录占5分，经检查有保安值班记录本并按班记录

交接可行满分，若无值班记录和交接班记录扣3分，虽有记录本但无记录扣2分。

3、无值班睡觉聊天、脱岗、会客、聚岗、串岗，看报占10分，经检查无此情况可得满分。出现一例扣2-10分。

4、无影响管理效果的行为占4分，保安对辖区内发生的任何影响大楼安全、卫生及相关声誉的事件不及时制止，发现一例扣4分。

5、无擅离岗位占3分，保安值勤擅离岗位，发现一例扣3分。

6、巡查占5分，保安应不定期巡视小区周围及各楼层，无巡查发现一例扣3分，有巡查但无巡查记录扣2分，巡查签到漏签或早签扣2分。

7、无吵架、打架、斗殴，保安应文明执勤，不得与任何人吵架、打架、斗殴，发现一例扣4分。

8、无公共设施被盗占9分，当月未发生管辖范围内被盗情况可得满分，如发生视其具体情况扣分：

（1）属用户责任者，保安能及时到现场协助调查并及时汇报可不扣分；

（2）属用户责任，但保安不主动积极地参与善后处理又不及时汇报扣9分；

（3）属保安值班责任扣9分，并对当值人员按制度进行处理。

9、无室内物品被盗占9分，当月未发生室内被盗可得满分，若出现：

（1）属用户责任者，保安能及时到现场协助调查并及时汇报可不扣分

（2）属用户责任，但保安不主动积极地参与善，后处理又不及时汇报扣9分；

（3）属保安值班责任扣9分，并对当值人员按制度进行处理。

10、无私自放行物品出大楼占4分，若无得满分，有则扣4分，如造成经济损失的当事人负全部责任。

11、电梯使用管理占2分，若因值班人员疏忽或未检查督促造成电梯损坏或停梯每发生一次扣2分；

12、各岗位职责区域内无车辆、人员违章占3分，有违章但无及时制止或纠正按情况扣1-3分。

（四）停车场管理占6分

1、无撞车占4分，当月无发生得满分，若因值班员疏忽或指挥不当造成车辆碰撞，导致被撞车辆损失的扣4分，并按有关规定进行处罚；

2、无消防通道堵塞占2分，若因值班员未指挥或指挥不当造成消防通道堵塞扣2分；

（五）保安日常训练占8分

保安员每周操练两次得满分；少一次扣2分。

训练时态度不端正，不认真每一次扣2分。

规定时间内定期对操练内容进行考核，成绩不合格扣4分。

二、检查方法

1、试用期不能参与评定的队员按《奖惩条例》执行。

2、离职的队员最后一个月薪金不参与评定，如有违规，参照奖惩条例执行。

第二篇：保安工作检查制度[小编推荐]

保安工作检查制度

为提高保安人员工作质量，确保小区治安，特制定以下保安工作检查制度：

1、保安人员工作要求：严格做好外来车辆、大宗物品出区、外来人员入区的登记工作，每小时对小区进行一次巡逻，并用电子巡更器作好记录；值班期间对所发生的主要事件及处理结果作好执勤记录。

2、管理处人员每周三次对保安工作进行抽查，对不合格的项目记录在册，注明原因，并作出处理结果。

3、按每周的检查结果，按月进行汇总考核打分，成绩与奖金直接挂钩。

4、对检查中连续三次有不合格项目的人员，作出书面警告，每月检查中有六次以上不合格者，报请公司另行处理。

第三篇：镇总校幼儿园、学前班教学工作检查内容及评分标准

镇总校幼儿园、学前班教学工作检查内容及评分标准

1、计划总结：

（1）学期教学计划（4分）（各学科），所开设的学科均有计划，少一科扣1分。（2）月计划（2分），少一个月的计划扣0.5分。（3）周安排（3分），从开学到检查时，每周都有安排，不少于14周，少一周安排扣0.5分，扣到0分为止。

（4）大型活动材料总结（2分），安排、记录、总结（如教学开放日、教学开放周等），有安排（通知等）0.5分、记录1分、总结0.5分。（5）期末教师有教学工作总结（1分），有总结记1分，无记0分。

2、各科教案齐全（4分），各科均有教案，少一科教案扣1分，扣到0分为止，教案内容少（漏备少备内容）每科扣0.1分。

3、教育理论学习笔记（2分），查专用笔记，每少500字扣0.5分。

4、听课笔记（20节），每学期听课不少于10节，少1节扣0.5分。

5、教具制作（2分），只要是教师自己制作的教具，不分种类、数量，均得2分，无记0分。

6、家访记录或家园联系册（3分），每学期不少于6次，少一次扣0.5分，有家长意见、签字1.5分，有教师评语1.5分。

7、教改实验材料（9分）（1）集体备课（2分），本学期参加集体备课不少于2次，少一次扣1分。有备课设计（简案）0.5分，有集体备课活动记录并进行交流0.5分，有完整的备课设计（详案）0.5分，集体备课有总结0.5分。（2）课例研究（2分），本学期进行课例研究2次，少一次扣1分，有教案设计0.5分，两次教后反思0.5分，参加人员的评课稿0.5分，每次研究有总结0.5分。（3）课题研究（专题研究）（3分），有实验方案（1分），有本学期研究计划（0.5分），有总结（0.5分），有研究过程材料（1分），（如研究课教案、反思评价材料、研究体会论文、阶段性成果等）。

第四篇：镇总校20年中小学教学工作检查内容及评分标准

镇总校20-20学第二学期期末中小学教学工作检查内容及评分标准

1、师德修养（15分），(1)教师民主评议（12分），（2）“关注潜能生”一项（3分），①查潜能生辅导计划、措施、辅导内容记录1分，②有案例1分，③询问相关学生情况属实1分。

2、教学计划（4分）。在熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学生的基础上制定，应有以下主要内容：（1）学期教学目标（0.5分)；（2）教材分析（含教学目标、教学重点、难点等）（0.5分）；（3）学生基本情况分析（1分）；（4）完成教学任务，深化教学改革提高教学质量的措施（2分）；（5）教学进度，每周课时安排等（1分）。

3、备课（14分）

（1）课时备课（10分）；包括单元备课和课时备课。每单元（章节）教学之前进行的单元整体备课，反映在课时备课的教案中。内容包括：单元教学目标、重难点，怎样落实教学的计划（教学方法、手段、课时安排），此项2分，酌情给分。少一单元备课扣1分,扣到0分为止。课时备课（教案）8分。

课时备课（8分）写清基本情况（包括课题、课型、备课和讲课时间、课时）0.5分，缺一项不得分，有教学目标、重难点、教学准备1分，有教后记，有针对性、深刻性、有对策性构想2分，教学设计合理，环节清楚1分，体现师生互动，倡导学生总结自主、合作、探究学习方式，有教学设计意图2分（其中教师活动0.5分，学生活动1分，设计意图0.5分）。板书设计0.5分。符合周备课2分，少一节扣0.5分，扣完为止。

小学教师承担全班课程的只查语文、数学两科教案，把两种教案得分相加除以2，即为该教师备课教案得分，其他教师教几科查几科教案，把几科教案得分相加除以所教学科数，即为该教师备课（教案）得分，教案要求，除音、体、美学科外，其它学科无论是检测学科和非检测学科，一律按总校下发的教案格式查。

中学教师查所有检测学科教案和专职体音美教师教案，所查方法和小学相同。

教案必须完整、齐全。漏备1课扣0.2分，包括基础训练课和复习课，如语文习作课、口语交际课，复习课、实验课等。查时要对着教科书查。

（2）集体备课（4分），本学期不少于2次，少参加一次扣2分。有主题1分，有集体备课活动记录1分，每人有备课设计0.5分，有完整的备课教案0.5分，有主持人集体备课总结1分。检查时，都哪些人参加，分工是什么，要详细记录，以便赋分。

4、课堂教学（25分），按课堂教学评估结果等级赋分，样板课25分，示范课22分，优质课19分，合格课16分。

5、作业布置与批改（10分），作业适量，批改及时认真2分，有作业批改录（有批改形式、错例记录、改正措施等）2分，有适合学生个性的鼓励性评语2分，作业次数2分，少一次扣0.2分。作业书写认真，保存完好2分。

作文：10分。一二年级查写话训练10分；本学期不少于16篇（段），批改及时认真4分，有针对性地评价4分，每少一篇（段）扣1分，扣到0分为止。有批改记录，有错例分析（2分），三四五六年级一学期习作8篇，初中各年级作文每学期7篇，批改及时认真2分，有恰当的眉批2分，有总评1分，有习作（指导教案）1分，讲评教案2分，批改可面批，学生互批（教师抽批），作文次数2分，每少一篇扣1分，少批一篇扣0.5分，扣到0分为止。语文学科，把作业和习作（写话）得分相加除以2，即为该教师作业得分。

小学作业：语文30次，数学45次，自然（科学）15次，社会15次，思品15次，美术15次。

中学作业：语文30次，数学45次，英语30次，物理20次，化学20次，政治、生物、历史、地理各15次（可以用练习册），美术15次。语文教师得分，把作业和作文两项得分之和平均为该教师得分，检查时须把两项得分情况记清楚。无作业的学科教师按该校作业检查

平均分记分。

6、教师听课笔记（5分），中学、完全小学，每学期教师间听课不少于30节，其它小学教师不少于20节，中心园不少于15节，其它幼儿园，每学期听课不少于10节，中学业务副校长、教导主任，完全小学校长、教导主任每学期听课不少于30节，教学点负责人任语文、数学课的每学期听课不少于20节，任其它课或不任课的每学期听课不少于30节。学前班教师到一幼、二幼、三幼听课不少于6节，以上听课只限在校内听课节数，不包括总校组织的教研活动听课和外出学习的听课。听课必须真实，检查时要和《教师听课记录》对照查，每少听一节扣0.5分，扣到0分为止。

7、课例研究（6分），专任教师普遍进行一轮课例研究，中小学上平行班的课可对同一教学内容进行课例展示，不任平行班的课，可对不同教学内容进行课例展示，有研究主题1分，有总结1分，本学期展示两次，两次教学设计（教案）1分，两次教学设计完全相同扣0.5分；两次反思2分，听课人（必须属名）评课稿两篇1分，其中每次反思和评课稿不少于400字，不足400字扣0.3分，少一次展示扣2分。检查时有哪些人参加，如何分工，有记录，以便赋分。

8、小课题研究（6分），教师有小课题教研专题，操作规范，资料详实。有切实可行的专题研究方案（立项评审书），方案包括研究目的、意义，研究措施方法、研究步骤（阶段）、成果表现形式等2分，无方案记0分，本学期有研究计划0.5分，有本学期阶段总结0.5分；要有实验研究材料，即研究过程材料3分，（主要包括专题研究教案，反思评析材料，课堂教学实录、音像、学生作品、学习成绩等），酌情给分，无佐证材料记0分，实验方案过期的记0分。

9、综合素质评价（8分），学生综合素质评价，查学生综合素质评价方案（3分），符合学生年龄特点，可操作性强，按优3分、良2分、中1分赋分，无方案记0分。

学生成长记录袋（5分）。认真使用填写《学生成长记录册》2分；学生个人的学期发展计划0.5分，各学科的平时学业成绩记录、学习评价（记在《学生成长记录册》中）0.5分；关键的表现性作业。如：小制作、小论文，满意的试卷、作业、作文、日记等1分。“成长记录袋”反映所有教师的工作情况。

综合实践活动（既包括四个指定领域，也包括专题教育活动，学校和班级工作及社团活动等）的情况记载及记录：包括过程记录、研究报告和其它成果，以及个人的感悟、反思、收获等0.5分。

反映“个性特长”的标志性资料和获奖记录（证书或复印件）0.5分。

以上内容仅为检查时提供参考，成长记录袋的内容和形式不做统一要求，各学校可根据学校、班级的管理特点，学生年龄特点，自定内容，自主设计，形式多样。记录袋所装资料要控制数量，要精选，可以是文字的，也可以是音像、图片、实物等，关键要用好《学生成长记录册》,填的不全或使用不规范酌情扣分。

10、单元检测（5分），一单元一检测，及时反馈，查单元试卷批改情况（2分），分数登记表（1分），质量分析表（2分），少一次单元检测扣2分，扣到0分止。

11、教学反思（5分）。

（1）月反思（3分），指教师不断学习各地先进的教学经验和方法，活用于自己的学科之中，结合自己的教学实际，总结教学经验，写出教学体会（教学札记），逐步形成具有自身特点的教学风格。每月一次，反思有针对性1分，深刻性1分，有对策构想1分，少一次扣1分。

此项3分，主要看（1）有笔记或书面反思稿，抄袭他人的反思或论文，记0分。且是本学期所写内容，不少于1500字1分，每少于200字扣0.5分，扣到0分为止。（2）必须是自己的教学体会（如某一课教学设计、教学反思、教学效果分析等）2分，此项要对照有关资

料查，抄别人的论文记0分。

（2）期末教学反思（2分）：总结深刻、找出不足、提出改进意见，视反思质量酌情给分。

12、学生读书活动（5分），落实总校“打造书香校园”实施方案，开展各种读书活动，（1）查学生读书笔记（3分），每学期不少15篇（包括读书收获、体会、读后感等），看学生开展读书活动材料（2分），参加了哪项读书活动，获奖情况等。

13、学习提高（12分）。

（1）业务理论学习笔记（5分）。必须使用本学期总校统一下发的笔记，否则记0分，学习内容主要指，课改理论（通识性内容），学科性内容（如所教学科课程标准、以及课程标准学习指要、先进的课改经验等），内容不符扣1分，笔记不少于5000字，每少300字扣0.5分，扣到0分为止。

（2）阅读教育理论专著（5分）。查教师读书笔记，看读了什么教育理论的书，记下相应的理论观点或做法，有什么收获等，每学期不少于3000字的读书体会，视情况赋分。

（3）订教学业务刊物（2分）。订两本所任学科刊物，做为学习提高的必读材料（2分）。查所订刊物，无记0分，非所教学科或与教学无关的刊物记0分。

14、队伍建设（10分），有符合实际的发展规划（1分），学期提高计划（1分），有效进行岗位练兵（6分），有活动材料：如“三笔字”训练、课堂教学案例、教育叙事、演讲比赛等，视情况记分。参加培训有笔记，写出学习体会（2分）。

15、考勤（8分），由办公室根据各校上报的每月教师出勤统计情况，核查教师签到簿赋分。

第五篇：工作检查

个人工作检讨书

尊敬的领导：

我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向您写下这份检讨书，我为自己

巡回检查不到位导致三相分离器串油的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位领导做出深刻检讨：

如果说事件的偶然不足以使一个无知的年轻人认识到自己问题的所在，那么、两次的发生足以让我认真检查自己、揣摩问题根源、并书面向领导表达改正的意愿。

大年29晚上半夜三点多左右由于我的巡检力度不够导致事故发生导致大家全

部过年一直忙到中午才休息。初二的下午依旧是我上班下午6时左右又因为我的疏忽大意导致事故的再一次发生。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧。一件事情做不

好，一次可能是意外或者偶然，而我这次没有很好的重视到领导讲的话。我感到

很抱歉，我希望领导可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。不过，人总

是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望领导可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良

行为不是向小队的纪律进行挑战。绝对是失误，领导说的话很正确，就是想要犯

错误也不应该连续两次犯错误，绝对不是偶然。我感到真的是很惭愧，怎么可以

这么的。

相信领导看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望领导可以原谅我的错误。

这次的事件我真的感到抱歉，希望领导可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望领导再给我知错就改的机会。也希望

其他同事也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很

大。

如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对领导有更多的尊重.对

重要事项重视严重不足.我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名员工还像小

孩子一样在工作上讨价还价,给全站作了坏榜样造，成了极恶劣的影响,对于这件

事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:

1.在同事们中间造成了不良的影响,由于我在上岗时候不认真上班,有可能影响

班组纪律性,让其他同事效仿，都不好好上班，这实际上也是对别的同事的不负

责.2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸

成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错

误就不可能再次发生.之所有的问题都归咎于我还没能达到一个培训合格的员工

认识问题的水平,未能对领导的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所

犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完

成工作作业，在上岗的时候绝对不干闲事。同时,认真工作。使自己的言行都与

岗位员工相符合.4.由于我的疏忽导致大家没有过好年，大过年的都没有好好庆祝休息而是在站

内一直忙碌几天都没有睡好觉，而我还火上浇油找领导理论无理取闹。

因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起

领导对我的信任，愧对领导的关心。

同时，要诚心的谢谢领导，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而

放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎

样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到

了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所

以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，我请求领导

对我宽恕。希望自己的错误，给其他同事敲响警钟，影响是恶劣的，后果是极其

恶略的。

同时，我请求领导再给我一次机会，在以后的工作中我会通过自己的行动来表

示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相

信我。

我怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，虽然写得不好，但我是诚心的。只怪自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请各位领导原谅。也希望各位领导以后还能严格要求我，使我在重新做人的时候取得进步。

最后向各位领导深深地说一声：对不起！

此致

敬礼！