制定侦查计划的基本要求及范例以渎职罪为例

第一篇：制定侦查计划的基本要求及范例以渎职罪为例

制定侦查计划的基本要求及范例

一、制定侦查计划的重要性及基本要求

侦查计划是侦查活动的产物，是检察机关刑事诉讼活动中行使侦查权的主要表现形式，是对侦查活动的初步规划。侦查程序是否合法、有效，案件事实、证据是否确实、充分，法律手续是否完备，都要通过侦查计划反映出来。制定行之有效的侦查计划，要求客观全面、切实可行、操作性强，充分运用侦查谋略。侦查计划的制定要明确侦查工作的出发点、调查取证工作的重点等多方面的问题，反映侦查人员基于现有初查结果对于案件作出的初步分析，所以计划制定的本身就是侦办人员侦查意识、谋略运用的一种体现。在案件立案时就应当制作侦查计划。

侦查计划既要整体布局，又要注意从重点问题入手，对案件侦查中可能出现的问题作出一定的预见，同时提出解决方案，并随着案件情况的不断变化调整侦查计划，这样才能充分发挥侦查的作用，达到提高侦查活动工作效率和准确性的目的。因此，制作侦查计划对于保证严格执法、提高办案质量、研究犯罪活动规律、总结侦查工作经验教训等方面，都具有十分重要的意义。

侦查计划写作的基本要求是：(1)遵循格式，写全事项。侦查计划属于程式化特点十分明显的文书，其严格的程式虽然是一种外在的形式，但因它对内容也形成一种固定的规定性，所以也不容忽视。其程式性特点主要表现在结构固定化和用语成文化。(2)主旨鲜明，阐述精当。(3)叙述清楚，切实可行。(4)语言精确，朴实庄重。具体做到表意精确、解释单

一、文字精炼、言简意赅、语言规范、语句规整。

渎职侵权案件的侦查计划应体现的内容：（1）对案情的初步分析和判断；

（2）侦查的方向和范围；（3）侦查的开始时间和预期完成任务的期限；（4）侦查的方法、步骤、突破口的选择及侦查的重点；（5）侦查中的安全防范措施、应急预案；（6）对侦查的组织领导和侦查人员的职责分工；（7）侦查中的纪律和保密措施；（8）侦查人员姓名和时间。制作侦查计划过程中应注意的问题：

（1）“保密措施”中应注明保管查证材料的具体人员；（2）“安全防范措施”应注明具体负责的安全防范人员，安全防范人员不得少于2人；（3）侦查人员不得少于2人；（4）侦查的方向和范围应注明通过询（讯）问哪些人员获取哪些证据。

二、制定侦查计划的具体范例

本文就渎职侵权案件中最常见的滥用职权案件和玩忽职守案件为例，制定两个案例的侦查计划，以其抛砖引玉。

案例一

2007年3月，A区人民检察院反渎局接举报材料反映A区B镇殡改办主任张某某违反国务院《殉葬管理条例》、《河南省殉葬管理办法》、《河南省行政事业性收费管理暂行规定》之规定，以罚代化，向本镇不愿执行火化政策的亡故人员家属收取金额不等的起尸火化保证金，就默许其土葬，不再上报区民政局强制执行，2004年至2006年共收取保证金100余万元。

侦查计划如下：

1.对案情的初步分析和判断

（1）张某某任B镇殡改办主任，系国家机关工作人员,其身份符合滥用职权的主体资格。

（2）张某某作为镇殡改办主任应当按照国务院《殡葬管理条例》、《河南省殡葬管理办法》、《河南省行政事业性收费管理暂行规定》等殡葬管理的规定，执行火化政策，但犯罪嫌疑人张某某违反国家规定，超越职权，以罚代化，默许不愿火化的亡故人员的家属将其亲属土葬，违法向其收取起尸火化保证金，并不上报区民政局强制执行，2004年至2006年共收取辖区内保证金100余万元，致使人民利益遭受重大损失。

（3）根据刑法第３９７条之规定,张某某涉嫌滥用职权犯罪。

2.侦查的方向和范围

根据本案实际情况,侦查方向是查清张某某涉嫌滥用职权犯罪行为的过程及后果;侦查目标是张某某超越职权、违法决定以罚代化的行为及情节;侦查范围:证实张某某涉嫌滥用职权犯罪的书证、证人证言、勘验等证据。应查明以下事实：

（1）调取A区B镇殡改办的财务账，获取殡改办2004年至2006年收取保证金及金额的证据。

（2）调取A区民政局、B镇政府有关殡葬改革文件、规定、办法，获取镇殡改办及主任职责的证据。

（3)询问A区民政局、B镇政府主要领导，获取嫌疑人滥用职权的证据。

（4）搜集整理国务院《殡葬管理条例》、《河南省殡葬管理办法》、《河南省行政事业性收费管理暂行规定》等殡葬管理的规定，获取对犯罪嫌疑人定罪依据的证据。

（5）调取B镇殡改办2004年至2006年各村收取以罚代化保证金名单，获取书证。

（6）由侦查人员、技术人员及A区民政局稽查人员组成现场勘验组，到B镇各村进行现场勘验，起尸火化，并由民政局出具起尸火化报告。

（7）询问各村亡故人员家属，获取以罚代化书证及证人证言，使其形成证据链条。

（8）询问B镇各村主抓殡葬改革的村干部，获取以罚代化证人证言。

（9）询问殡改办有关人员，获取殡改办以罚代化收费程序及责任人的证据。

（10）调取B镇政府、殡改办任职文件，获取证明张某某任职时间的证据。

（11）讯问犯罪嫌疑人张某某，获取其实施犯罪行为的动机、目的、方式、方法及危害后果。

3.侦查的开始时间和预期完成任务的期限

自××××年×月×日立案侦查，力争×天侦查终结并移送审查起诉。

4.侦查的方法、步骤、突破口的选择及侦查的重点

（1）侦查的方法：通过讯问犯罪嫌疑人、询问证人、现场勘验、调取书证等侦查行为确定犯罪嫌疑人的犯罪行为。

（2）侦查的步骤：采取先调取外围证据（询问证人、现场勘验、调取书证等侦查行为获取的证据），再接触犯罪嫌疑人，对其讯问以确定其犯罪事实。

（3）突破口的选择：张某某超越职权违法决定以罚代化向亡故人员家属收取起尸火化保证金人数及金额。

（4）侦查的重点：收取起尸火化保证金的金额及未火化的人数。

5.侦查中的安全防范措施、应急预案

（1）严格按照办案程序安全办案，讯问嫌疑人在讯问室进行。严格办案程序和纪律，严格交接班制度。

（2）对案件的侦查人员进行案前安全警示教育。

（3）案件的安全工作由案件的主办人员甲某、乙某负责。一是要求案件的主办人员签订《安全办案责任书》，二是安排两名干警具体负责安全防范工作，三是法警安排两名配合办案的每一个环节。防止在办案中涉案人员自杀、自残、脱逃等责任事故发生。

（4）办案过程中与院纪检、监察部门结合，请纪检、监察部门对渎检执法进行监督。

（5）根据犯罪嫌疑人身体素质、心理状态在讯问区域内配备的药品、疏通应急通道,并配备应急照明设施等。侦查中配备好办案车辆，24小时开通通讯工具,在出现特殊情况时,能及时汇报,上下连通,迅速出动。

6．对侦查的组织领导和侦查人员的职责分工

由主管检察长、局长对侦查工作全程领导、负责对相关单位和部门的协调，由甲某具体负责对每天具体工作的安排提出建议，询问（讯问）有关人员、每天证据的收集整理、保管查证材料。乙某具体负责搜集有关书证及鉴定工作，内勤负责提供各类法律文书等后勤保障工作。每天侦查中遇到具体问题需要改变计划时，请示主管检察长、局长同意后随时改变计划。

7.侦查中的纪律和保密措施

（1）严格按照刑事诉讼法和刑事诉讼规则开展侦查工作。每天向主管检察长和局长汇报侦查情况，确定次日侦查方案。

（2）严格遵守保密制度，严防泄露案情，杜绝各类事故发生。把保密工作贯穿于办案的全过程，对案件的法律文书等材料要妥善保管，禁止干警在手机和电话中谈论案情。严格禁止将案情、证据、当事人及诉讼参与人的情况向无关人员泄漏。

承办人：甲某

乙某

××××年×月×日

案例二

李某某，男，39岁，2004年至今任A县B镇土地所所长。2005年10月，王某某和A县B镇C村五组村干部一起到B镇土地所找到李某某，要求在C村五组一个废弃的砖场，准备重新建砖窑，生产粘土砖，需要占用土地(包括基本农田)共30亩。李某某答复：“只要给群众工作做好，清整了”，并决定收取王某某的砖厂5700元的土地复垦费。王某某自2006年2月开始生产，到案发前共侵占并破坏基本农田89.5亩。

侦查计划如下：

1.对案情的初步分析和判断

（1）李某某系B镇土地所所长，系国家机关工作人员，其身份符合玩忽职守的主体资格。

（2）李某某作为土地所所长应当按照《土地管理法》《土地管理法实施条例》、《河南省土地管理实施办法》等中规定的对违法占地及时查处和予以取缔的规定办理，但犯罪嫌疑人李某某工作严重不负责任，没有认真履行职责，在明知辖区内王某某的砖厂如果生产粘土砖，将大量取土的情况，李某某答复:“只要给群众工作做好,清整了”,并决定收取5700元的土地复垦费，放任砖厂大量生产。

（3）李某某的行为造成基本农田89.5亩被破坏的严重后果。

（4）根据刑法第397条的规定,李某某涉嫌玩忽职守犯罪。

2.侦查的方向和范围

根据本案实际情况,侦查方向是查清李某某涉嫌玩忽职守犯罪的过程及后果;侦查目标是李某某不履行职责、不认真履行职责、放弃履行职责的行为及情节;侦查范围:证实李某某涉嫌玩忽职守犯罪的书证、证人证言、勘验、鉴定等证据。应查明以下事实：

（1）调取A县土地局、B镇土地所有关B镇C村王某某砖厂所有报批手续、文件；确定该砖厂是否合法生产。

（2）调取A县土地局、B镇土地所有关文件资料，明确B镇土地所人员的分工等，获取证明李某某职责及任职时间的证据。

（3）调取A县土地局、B镇土地所财务账，获取王某某砖厂是否缴土地复垦费的证据。

（4）由侦查人员、技术人员及A县土地局工作人员组成现场勘验组，到王某某砖厂进行现场勘验，获取王某某砖厂破坏基本农田的亩数及破坏程度的证据。

（5）调取土地部门的地籍档案，了解砖厂所取土地所属的类别，获取遭砖厂破坏的土地性质、类别的证据

（6）委托B县土地部门对王某某砖厂吃土破坏基本农田进行鉴定，获取砖厂吃土破坏基本农田的亩数及破坏程度的证据。

（7）询问B镇C村五组村干部，获取李某某在王某某砖厂申请过程中不履行职责的证人证言。

（8）询问砖厂王某某，获取砖厂向土地所申请办厂过程、李某某如何表态，不履行职责证据，获取砖厂缴费书证、砖厂生产时间、砖厂吃土破坏程度等证据。

（9）询问土地所有关人员，了解土地所职责分工及确定责任人，获取土地所所长李某某不履行职责的证据。

（10）询问五组部分村民，获取砖厂生产时间、砖厂破坏土地程度等证据。

（11）询问土地局主要领导，获取土地所所长李某某不履行职责的证据。

（12）讯问犯罪嫌疑人李某某，获取其实施犯罪行为的动机、目的、方式、方法。

（13）搜集整理有关土地等有关部门的法律、法规，获取对犯罪嫌疑人定罪依据的证据。

3.侦查的开始时间和预期完成任务的期限

自××××年×月×日立案侦查，力争×天侦查终结并移送审查起诉。

4.侦查的方法、步骤、突破口的选择及侦查的重点

（1）侦查的方法：通过讯问犯罪嫌疑人、询问证人、现场勘验、调取书证、委托鉴定等侦查行为确定犯罪嫌疑人的犯罪行为。

（2）侦查的步骤：采取先调取外围证据（询问证人、现场勘验、调取书证、鉴定等侦查行为获取的证据），再接触犯罪嫌疑人，对其讯问以确定其犯罪事实。

（3）突破口的选择：李某某不履行职责造成砖厂大量吃土破坏基本农田的亩数，确定责任。

（4）侦查的重点：砖厂吃土破坏基本农田的亩数和程度。

5.侦查中的安全防范措施、应急预案。

6.对侦查的组织领导和侦查人员的职责分工。

7.侦查中的纪律和保密措施第５、６、７三项内容参考案例一的侦查计划相关内容。

承办人：甲某乙某

××××年×月×日

第二篇：以春晓为例

以《春晓》为例，谈信息化环境下小学一年级语文的教学设计

〖打印内容〗发布时间：2015-12-13 16:42:13 来源：语文网 浏览：18463 作者：匿名

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【摘要】

信息化环境下，多媒体教学成为学校教育不可或缺的部分。小学一年级语文的教学设计从素质教育的背景出发，以课程标准为依据，准确表达和演绎教学内容，注重学生的年龄、智力、个性特点，力求易用、生动，体现科学性、辅助性、实践性的原则，切实这学科教学服务，为课堂教学改革服务，为学生服务。通过教学设计的展示和演绎，提高语文课堂教学质量和效率，促使学生领会知识、学会学习，主动发展。

【关键词】

语文 教学设计 依据 原则 技术的应用

当今，信息技术的高速发展，为课堂教学运用多媒体教学手段提供了充足的技术条件和广阔的发展前景。多媒体教学已经成为学校教育中不可或缺的部分。在信息化环境下，依据不同的教育背景和对象，如何促使人(师生)机、技术与课程、媒体技术与教学内容的最佳组合成为广大教师不断思考、探索和实践的问题。本文以 《春晓》一课为例，试谈信息化环境下小学一年级语文的教学设计。

一、设计遵循的依据

多媒体教学形式在传递信息方面适用范围很广，但目前更多的是表现在学校的课堂教学。这就表明学校中的多媒体教学必须在素质教育的背景下，依据学科的要求和特点及教学对象来展开。就一年级语文而说，它的教学设计必须有下列依据。

1、素质教育的要求：

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》指出：全面推进素质教育，要坚持向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生，生动活泼、积极主动地得到发展。

因此，在信息化环境下，语文的教学必须体现：⑴ 全面性;⑵ 学生个性特点;⑶ 教育规律;⑷ 主体性、主动性和发展性。素质教育以全面提高人的素质为核心，所以素质教育首先是人的教育，一切都是为人服务，语文的教学设计也是为人而设计。同时学生是学习和发展的主体，为人而设计的教学手段和内容，必须围绕学生来进行，适应学生身心发展和语文学习的特点，不仅为学生的智力提高，也为学生全面素质的发展。

2、课程标准和教学内容： 语文课程标准与总体目标和阶段性目标。语文教学设计在总体目标的框架下，着重体现阶段性目标。就一年级而言，语文教学要逐步培养学生爱国情感和良好的学习习惯，掌握基本技能，包括识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习等技能，发展学生的语言和思维。语文教学的多媒体设计必须反映这些目标，而不能跳出这一圈子，哗弄取宠。

我设计《春晓》一课就紧围绕该课的教学目标来进行。包括：情感目标(热爱自然春天，环境时光和生活，感赏诗美)。能力目标(学会生字、拼写、朗读、背诵、初步审美)等。在教学目标的展示和演绎中，我配予明丽的色彩、生动的画面及动听的音乐来进行，效果极好。

学生年龄、智力特点和个性。一年级学生年龄小，生理、智力的发展远未成熟，经过幼儿园的教育，有一定接授知识的经验，但是低层次的，仅仅是初步具备认识世界的能力。所以，语文的教学设计，一方面必须充分考虑到他们的年龄、智力特点，从他们的主场出发，进行教学设计。另一方面，要考虑到学生的个性，他们虽小，但他们是好动的，活泼的，具有极强的求知欲，急于了解周边的事物。设计的内容力求做到反映儿童的求知需求，分量程度适当，便于教和学。在《春晓》一课中，从目标至过程，从画面色彩的选择到音乐声音的搭配，都体现出反映儿童的求知特点，突出主体，顺序渐进。

3、技术条件：

目前，现代教育技术，更广泛地应用于课堂。信息技术的成熟，科技日新月异的进步，为教学软件的制作提供了充足的条件和依据。各学校为迎合信息化的要求，提高教学质量和效率，普遍建立教学平台和校园网。这为多媒体教学提供了客观条件。市场上可供购买的教育软件很多，有资源类、教学课件类、试题类、管理类、平台软件类以及刚刚兴起的基于网络环境下的信息技术与学科课程整合类教育软件等。掌握了技术，制作课件是不难的。我在制作《春晓》教学辅助课件，就使用了工具软件Flash、PhotoShop。这些工具在动画制作、图片处理方面效果好，且占用内存空间小的特点，还可以将文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息集成在一起，形成具有学科特色与知识结构体系的教学系统。为教师备课、讲课提高丰富的教学资源。

二、设计遵循的原则

一年级的语文教学，是以党的教育方针素质教育思想为指导，注重培养学说读写能力，打好语文基础，重视对学生思想品德教育和学科思想方法的启蒙教育，培养创造能力和实践能力，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在信息环境下，语文的教学设计必须围绕这一教学目标而进行。在设计中要体现科学性、辅助性、实践性和可变性的原则，真正发挥现代教育技术的应用作用，真心为课堂教学服务，为学生服务。

1、科学性：

首先以先进的教育理论为指导，以学生为教学活动的主要对象，以现行教学大纲和教材为主要依据，脚本的编写包括识字(生字)、写字(笔顺)、朗读(情感发挥)、口语(注音)、练习(作业)等准确表达教学内容。其次教学程序设计要合理，最能体现教师的教学经验和教学特点，它是教师教学思想的具体表现。

如《春晓》一课，程序设计为：〖封面导言〗以小学语文课本封面图案为基础;〖知识内容〗教学目标、重点、难点、生字、课文、等;〖交互方式〗让使用者在一组多个可能的对象中进行选择，各种可能的选择项以菜单形式显示在屏幕上;〖跳转关系〗根据教学重点、难点、知识要点确定超文本的节点，丰富节点的内容，以教学内容之间的逻辑关系确定节点间的联结关系，从而改变了一般教学软件死板的线性或树状结构，成为跳转灵活的网状结构使本课件在教学中产生了革命性的作用，对培养学生的联想思维能力、实施因材施教等具有重要的意义;〖导航关系〗通过导航条引导学生围绕教学目标，提高教学效率、进行更有效的学习;〖评价与练习〗提出问题对学生进行评价，以了解学生对知识内容的掌握程度，并在教学过程中达到强化、矫正和定位的作用。

2、辅助性： 就目前社会发展的要求来说，无论现代教育技术多么先进，都不能取代教师在课堂中的作用。虽说课堂教学可以进行人机对话，但任何机器同人是不能比拟的，因为人是有情感的，有血有肉的，所以教师才是课堂教学的灵魂。现代教育技术手段应用于教学，仅是辅助性的。如果教师不注重课程与技术的整合，不注重学生的主体性，仅靠令人眼花暸乱的多媒体技术的展示来开展教学，那将是失败的教学。虽然动人的画面一时可以吸引儿童，但它没有实际的内容，靠纯技术性的运作是短暂的，时间一长将被儿童厌弃。当然，辅助并不是简单的辅助，它必须尽可能体现出人机、技术与课程、媒体技术与教学内容的最佳组合，切实体现现代教育技术应用于教学的优势和作用。

3、实践性：

首先是实效性。在信息化环境下，语文教学设计要做到目标明确、程序合理、易于操作、画面简洁生动、色彩明丽、适合儿童的认知特点和学习的个性。在实践中有效果，有利于提高课堂教学质量和效率，有利于促进儿童的发展。其次，适合交流与合作。教学设计要体现因材施教的原则，赋予课件以生命，便于人机交流与合作。通过教师的指导作用，使每位儿童在课件的生动演绎中享受到人机对话的乐趣，在快乐中学会认知，学会学习。

4、可变性： 语文教学设计应是一个动态的过程，它除了追求教学效果，易于操作外，还应该可以进行修改和补充。因为当今知识递增迅速，被教育者又不是一成不变的，所以教学设计在实际应用中应得到不断的整合，体现其最高的价值。

在信息环境下，语文的教学设计还应探讨，现代教育技术该如何运用，媒体该如何选择等问题。本文不再一一探讨。概括来说，在实施素质教育的背景和信息化环境下，语文教学设计要以课程标准为依据，围绕教学内容进行、围绕学生年龄进行、围绕易用生动进行，以科学性为指导，以实践性为核心，以生动性来激发学生的学习兴趣，诱发学生思维和学习的主动性，把德、智、美、情、境、意、声、形、色融于一炉，课堂教学的演绎中，使学生领会知识，学会学习，主动发展。

──────── 【参考文献】

1、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》·北京·人民教育·1999、7

2、《全日制义务教育·语文课程标准》·教育部·北京师范大学出版社·2001

3、《义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级下册》·人民教育版社·2001、12

4、《义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级下册教师教学用书》·人民教育出版社·2001、12

5、《现代教育技术应用基础》·合肥·安徽教育出版社·2000 【《春晓》一课设计的六个步骤】

《春晓》是一篇古诗文。古诗，有别于其文体，它语言凝炼含蓄、想象丰富，并且具有强烈的节奏感和优雅的韵律美。须有一定的文学素养，求其形体且难，解其神韵则更不易，而将其授之儿童，以一堂课的时限，达到其形，明其意，会其神之目标，岂不难于上青天?而我借助于多媒体教学，展示情境，点化含义，学生如身临其境，教者借学生情，情境交融，神情随感觉而动，于是神韵由情感而生，本篇课文的重点、难点随多媒体教学的意趣而解。一幅百花争艳、百鸟争鸣的春景，流入学生惜春、爱美、赏心悦目愉快的心田。为突破这一重点和完成常规教学目标，我按以下六个步骤进行：

第一步：动画激趣

分别演示四幅动画，伴以优美的音乐，使学生耳目一新，兴趣谐厚，注意力集中，在享受中初步感知整首诗蕴含的诗情画意。

第二步：润画引诗 在感知动画的基础上，再由每一幅画面分别引出四句诗，最后展示全文，由局部到整体，由具体到抽象，这样设计合乎低年级学生以具体形象思维，为主要形式的思维特点和由浅入深，循序渐进的教学规律。

第三步：朗读体会

引导学生通朗读，进一步感受整首诗，为下面学习生字，理解诗意打基础。

第四步：掌握生字

识字是阅读、写作的基础，是小学语文特别是低年级语文教学中一项极其重要的任务。识字，要能读准字音，辨清字形，按其笔划顺序书写，更重要的是能理解其意灵活运用，我利用多媒体教学的快捷性，生动性优势，设计了注音、读音、笔顺、组词等多媒体方式，从而轻易地实现了准确掌握、活用字词。

第五步：读背诗文

根据诗歌的音韵特点，诗歌教学中，朗读是不可或缺的重要一环。通过不同形式的诵读，不仅能从中感受到诗歌的节奏美和音韵美，品尝中国古代诗歌别有的风味，而且能实现更深层次的理解，历史中的现实、现实中的意境、意境中的神韵：──“作者胸有境，心境始与亲”。朗读时，我除注意指导节奏和音韵外，还要求学生在脑海浮现《春晓》的多媒体的动画意境。第六步：想象复述

古诗语言精炼含蓄，教学中只有引导学生展开联想和想象，才能领会诗的内涵，体验诗的情味。因此，复述时我注意指导学生放飞想象的翅膀，超越时空限制，描绘《春晓》多媒体动画中的情境。同时，指导学生感悟诗中蕴含的历史背景、作者的情感。使学生与作者的感情达到共鸣。结合提问：看到如此美丽的春色，作者有何感受呢?鲜花被风雨吹打在地作者又会怎样?我们平时应如何对待我们周围的花草树木呢?还可以进一步加强环保的思想教育。回查字典首页>>

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第三篇：为自己制定的实习计划

相遇农行

谈及国有四大银行，得从四大的英文缩写说起。建设银行CBC（存不存）；中国银行BC（不存）；农业银行ABC（啊，不存）；工商银行ICBC（爱存不存）。虽然看上去有点玩笑的意味，但是也从中反映了人们对于国有银行职员服务态度上存在很大的意见。在开始我们的实习生涯之前，同学们对银行的概念仅仅停留在表面之上，银行仅仅是一个人民为了获取货币时间价值的地方，虽然这个价值是如此低廉，我国居民自古以来所形成的储蓄习惯还是让他们不断将货币存入银行，因此，我们对银行的认识也是从存款业务开始的。建行是最早走向存款立行的；中行的主要业务在国外；农行的主要业务集中县级以下，是为广大农民朋友服务的；工行是居民存款量最大的银行。相比之下，我们对农行的理解始终停留在她未上市前的景象。

得知我们将要在农行实习后，大家心底存留的一丝疑惑终于将要得以解答，兴奋之余，也对农行工作的开始做了些准备工作。通过农行网，我们才发现原来农行也是有自己独特的一面的，早在09年，农行就位列《银行家》杂志“世界银行1000强”第八位，我们心中油然产生了一种自豪感，更令我们欣喜的是就在我们将要开始实习的前一天，2010年7月15日农行就要上市，大家对未来的实习生活充满了期许与计划。。

他说：

实习过程中要积极主动地去学习相关知识和技能，礼貌待人，严肃认真地对待师傅们分配的工作任务，高效的完成自己的工作任务；

他说：

认真贯彻老师交代的四勤原则：眼勤、嘴勤、手勤、脚勤。尽自己最大的能力去帮助师傅们完成那个任务，及时、虚心的各位师傅们请教自己不懂的地方。

他说：

要赶实习结束之前，最大限度的去了解或掌握相关的金融知识，熟络银行的各项业务，各职能部门的运行情况，以及用自己所知的知识去解读农行，并且以一个管理专业学生的视角去发现农行在运行过程中拥有的优势和所存在的管理方面的问题问题。

她说：

农行虽然是四大国有银行中的最后一家上市银行，但是我们可以见证农行历史性的转型，其市场前景与发展前景就自然而然地会引起整个市场的关注，而我能发现上市后的农行的改变吗？

。。。

。。。

最重要的是，不管实习过程有多么辛苦或枯燥无味，我们都会坚持到底，有始有终，好好珍惜这来之不易的实习机会的。

第四篇：遵义电大关于学生制定自主学习计划的基本要求

遵义电大关于学生制定自主学习计划的基本要求 2010

年

08

月

日

教务

处

为贯彻开放教育各专业的教学要求，加强对学生自主学习的指导，现对开放教育专业的学生如何制定个人学习计划，提出以下要求。

一、制定个人学习计划的目的开放教育强调以学生和学习为中心，在教学过程中，强调由传统教育的以教为主转变为以学生自主学习为主，在教学方式上采用多种媒体教材和现代信息技术手段。学生必须具备一定的自主学习能力，形成良好的自主学习习惯。这就要求学生在学习之前，对自己所要修读的全部课程、学习时间安排有一个总体规划，同时每学期根据修读课程的情况和自身主客观条件选择适合自己、符合本人实际的学习方式。因此，除按时参加学校的集中面授外，开放教育类学生要按照学期开设的课程，根据个人工作、家庭和学习基础与学习

时间等实际情况，制定个人学习计划

二、学习计划的主要内容

学生个人学习计划可包括专业学习计划和学期学习计划两种。

1、专业学习计划。专业学习计划为学生学习该专业的总体学习规划，主要内容为确定修读课程及修业年限，以选课为主。新生在入学教育后，根据专业教学计划进程表，学生可将自己的选课计划、修业年限、课程学习学期安排等列成计划表，形成个人的专业学习

计划。

2、学期学习计划。学期学习计划为学生每学期的学习规划，主要内容为根据修读课程的学习资源和教学活动安排，确定学习方式、学习进度、学习时间、学习地点等，以课程的学习计划、学习安排为主。每学期初，根据专业学习计划、学校提供的课程学习资源、教学活动安排及自身情况，制定本学期学习计划。具体内容包括：

（1）、本学期开设的课程名称；

（2）、利用每周的业余时间进行各门课程自学文字教材、完成作业的时间分配、学习

进度安排及自主学习等内容；

（3）、利用每周的业余时间进行网上学习的时间安排、方式方法；

（4）、保证自主学习时间的措施和对自己的要求。

三、要求

1、每学期开学后三周内，学生须制定出本学期个人自主学习计划并交辅导员；

2、学生制定学习计划要联系实际，突出自主学习特点，注重计划的可行性。

3、要经常进行自我检查、自我督促，鞭策自己在计划学习时间内完成学习任务。

4、各班辅导员要按上述要求对学生制定自主学习计划进行指导和帮助。

遵义电大教务处

第五篇：以《母亲》为例浅析高尔基（模版）

以《母亲》为例浅析高尔基文艺观思想

内容摘要：高尔基是无产阶级社会主义文学的奠基者和伟大的代表。他一身创作了大量享誉世界的经典作品。列宁称他为“无产阶级艺术的权威”，并称赞他的《母亲》是“一本非常及时的书”，“很多工人不自觉的参加了革命运动，现在他们读一读《母亲》，对自己会有很大的益处”。在世界文学中，《母亲》是一部划时代的巨著，开辟了无产阶级文学的新纪元。

关键词：社会主义工人运动革命

《母亲》是我极为喜欢的一部作品。描写了前苏联时期工农人民为真理，为平等，为自由，为过上好的生活而不断奋斗的故事场面。以巨大的艺术力量阐述了俄国工人阶级和广大革命群众在革命斗争中不断觉悟、成长的过程，揭示了马克思主义和工农运动相结合是俄国无产阶级革命的必由之路。

文章主要描写了巴维尔是工人区中钳工的儿子。他偷偷地学习——因为这是工人所不能拥有的权利。一些工人的子女和他一起读书、讨论问题、办报、散发传单，干起革命事业。母亲尼洛芙娜起先担忧自己的儿子，慢慢的，她喜欢并钦佩这些年轻的革命者们，自己也受到了教育，参加了革命工作。随着革命事业的不断壮大，沙皇反动政府开始迫害革命者。但以巴威尔为首的组织却冒着生命危险宣传革命思想。工农运动越来越浩大，群众的反响越来越强烈，母亲尼洛芙娜的思想觉悟也越来越高，她将整个心灵献给了属于人民自己的革命事业。

在世界文学中，《母亲》是一部划时代的巨著，开辟了无产阶级文学的新纪元。在高尔基之前，不少俄国作家和西欧作家在创作中反映过工人的痛苦生活。在俄国，19世纪60年代，工人的日常生活和繁重劳动就成为民主主义文学的重要内容。八九十年代，在绥拉菲莫维奇等作家的创作中，对工业无产阶级的描写也占有一定的地位。但那些作家总是把工人描绘成资本主义制度的牺牲品。《母亲》同过去反映工人生活作品的根本区别，在于它第一次深刻地反映了马克思主

义政党所领导的工人阶级的革命斗争，反映了工人运动从自发到自觉的历史阶段。

《母亲》显示了高尔基刻画无产阶级英雄人物的高度艺术才能。

首先，无产阶级英雄人物是在斗争中成长起来的。通过一系列革命斗争表现了工人革命者成长的过程和高尚的品德。由于这些革命者植根于群众之中，体现了群众的愿望，又得到群众的支持，因而众多的群众场面是小说结构的特点。群众场面和对两位主人公的思想和革命活动的描写使小说成为完整的统一体。

高尔基在认为：文学无论写什么人，由于每个阶级的作家都是按照自己的理解、评价去描写，因而在作品中宣扬的都是自己的阶级倾向。高尔基在接受马克思主义以后首先对文艺的阶级性问题有了明确的认识。在他一部未完成的《俄国文学史》草稿的序言中，开宗明义地提出“文学的社会诸阶级和集团的意识形态——感情、意见、企图和希望之形象化表现。它是阶级关系的最敏感、最忠实的反应”。高尔基认为，文学的阶级性首先表现在它表现什么人上面。每个阶级的作家往往是从本阶级选择描写对象。这不仅因为作家最熟悉本阶级的人物，关心他们生活和命运，还因为通过描写本阶级的人物，能更好地表达自己的思想感情。他认为，既然文学都具有其阶级性的特征，那么社会主义文学必然具有这样的阶级性质：它从属于工人阶级，是为工人阶级和全体劳动人民的利益服务的。在他1904年和一个年轻作家通行中就对作家写作目的的问题做了完整的表述：“您是为谁而写作呢？您必须好好的思考一下这个问题。你必须了解，我们今天最优秀、最珍贵，同时也是最细心、最严肃的读者，就是识字的工人、识字的抱有民主主义思想的农民。这些读者首先在书中寻找对自己在社会和道德方面的疑惑的解答......”从此，文学和工人阶级的关系、和人民的关系，就成为一条红线，贯穿高尔基一生文艺思想的始终。

其次，高尔基善于调动多种艺术手段，通过人物的语言和心理描写来刻画英雄人物。如巴维尔的成长主要表现在语言变化中。他参加革命以前语汇贫乏，句子简单，语气粗暴；参加革命后讲话愈来愈明确中肯，政治用语日益占重要地位。他最后在法庭上的演说更是具有启发群众觉悟、激动人心的巨大力量。又如母亲的觉醒更多地表现在心理描写方面。通过母亲的感受来展示小说的一切重大事件和人物是高尔基揭示母亲内心世界的重要艺术手法之一。这种手法使母亲的形象

在小说的结构中占有重要的作用。生动细腻的心理描写不仅揭示了母亲丰富的内心世界，还使作品中的事件和其他人物具有浓厚的浪漫主义色彩，增强了作品的感染力。

高尔基认为，“语言是人民创造的”。艺术家要更好地发挥“时代喉舌”的作用，就必须知道人民的历史和他们的政治思想，而这些恰恰就表现在民间故事、传说、俚语和谚语中。劳动人民的全部生活经验和社会历史经验都凝固在简练的谚语和俚语之中，因此，这些谚语和俚语都可以教作家如何去压缩语言，并从中发现与时代任务相对立的东西。从某种意义上说，这些就是一种“活生生的思想”。

高尔基还论述了劳动人民对专业作家创作的重大作用：第一，从历史上看，艺术家能创作出伟大作品是时代，往往正是社会矛盾尖锐、人民群众精神昂扬奋发的时代，艺术家和人民群众关系密切。第二，劳动人民创造的艺术成果，它的内容、形式，也哺育了各个时代的作家，“各国伟大诗人的优秀作品都是从民间集体创作的宝库中吸收滋养，自古以来这宝藏曾提供了一切诗的概括、一切成名的形象和典型”。

此外，高尔基在刻画无产阶级英雄人物时，突出地描写了他们之间崭新的人与人的关系，如母亲与儿子的关系和她崇高的母爱、巴维尔与莎馨卡的爱情关系、革命者之间的友谊等等。在小说中，尼洛夫娜的母爱就有一个提高和发展的过程。最初，她的母爱同一般劳动妇女的母爱没有什么区别。经过一系列事件的教育，她的思想达到了新的境界，她坚信儿子真理在握，必然胜利。因此，她在散发儿子的演说稿时才能表现得那样镇静和勇敢。尼洛夫娜的母爱之所以那样崇高和伟大，就是因为她跟儿子以及他的同志们已经是“志同道合的同志”。又如，小说对巴维尔与未婚妻的爱情的描写，虽然笔墨不多，却真挚感人，充分表现了他们高尚的情操和无产阶级的人情美。小说还着重描写了革命者之间深厚的友谊，如巴维尔同安德烈像亲兄弟一样亲密，尼洛夫娜同尼古拉姐弟的关系也是一种崭新的人与人之间的关系。小说对母爱、爱情和革命友谊的描写深刻揭示了革命者崇高的精神世界，使这些形象显得更加生动和丰满。

高尔基这所以能够把人物的关系和心理以及他们之间的感情刻画的如此生动和丰满是因为他认为“形象思维”的艺术家的艺术思维方式，艺术家要用“形象”来思考，用“画面”来说话，用“感情”来渲染，否则就无法使读者获得审

美享受。同时在创造性想象中，要创造出真实生动感人的艺术形象，既要注重直觉，也需要理性、逻辑，并且要正确处理它们的关系，要做到“想象力和逻辑、直觉、理性的力量平衡起来”。

这种“形象思维”高尔基也称之为“艺术思维”，他认为，无论艺术家还是科学家，都需要观察、比较和研究，同时“必须具有想象和推测——‘洞察力’”。艺术创作中的想象区别于科学研究中的想象还在于：艺术创作的想象要设身处地，要进入角色。高尔基对此深有体会：“文学家的工作或许比专门学者，例如一个动物学家的工作更困难些。科学工作者在研究公羊时，用不着想像自己也是一只公羊，但文学家则不然，他虽然慷慨，却必须想象自己是个吝啬鬼，他虽然毫无私心，却必须觉得自己是个贪婪的守财奴，他虽意志薄弱，却必须令人信服地描写一个意志坚强的人。”他强调这种想象对创作的重要性，把它看作是作家的才能的总要表现，创造成功的艺术形象的必要条件。

高尔基在《母亲》中首次运用了社会主义现实主义的创作方法，即从现实的革命发展中，真实地、历史地、具体地去描写现实。《母亲》是用这一创作方法进行写作的第一部新的文学作品。