2011年工作总结.吴祖凤

第一篇：2011年工作总结.吴祖凤

2011年工作总结

我作为一名服装修改技师，担任店内的服装的修改和维护管理工作。在过去的一年里，我不懈努力，刻苦专研学习业务技能，在最普通的工作岗位上，以扎实的工作精神和娴熟的修改技术，为保证店内的销售。

在思想上，我所从事的修改岗位，任务量大。对急修的服装绝不应付修改，也没耽误过修改，认清公司的形势，安心做好本职工作，做到不怕累，不怕苦。克服困难，兢兢业业的工作着，爱岗敬业，变压力为动力，提高自身素质，更好的服务与客人。

回顾一年的工作经历，我主要有以下个人工作总结：

1.为了提高修改的技能，我首先对服装进行不见断的学习和研究，针对店内的设备，有针对性的对技术的培训和磨练。

2.充分发挥个人的技术特点，特别是针对一些急需的顾客需求，使得自己的技术水平在实践中得到了提高，为店内的销售做好后勤的工作，多次得到店长的好评。

3.严格把好自己的技术关，努力降低修改成本，维护好设备。

4.为了确保顾客的满意度，我时刻抓好工作技术关。

展望2012，在新的一年，一如既往，向着更高，更远的目标迈进。

第二篇：吴丽凤2011班主任工作总结

小学二年级班主任工作总结

学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：

一、以身作则，为人师表。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、加强思想品德的教育。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周五的班队，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神；在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招；在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议„„此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们做件好事；开展以“学会感恩”为教育主题开展了活泼生动的主题班会；结合邹越的学会感恩视频，把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步，在这节班队课上学生这的被震撼了，另外，为了培养学生的感恩精神，我给学生布置任务，每周必须回家做一件到两件家务。

三、加强班级管理，培养学生能力。

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、选择得力的班干部，在班级纪律这块，由班长，纪律班长负责，早读、午间乐、眼操由他们去商量谁负责哪一块，分清职责，将

每一项工作细化到人，责任到人，这一分级，我班的早读、午间乐、眼操期间可以做到井然有序。在班级这块，我有专门的卫生班长，卫生组长，每天的卫生为一个小组，由卫生班长安排任务，每个小朋友都有自己的区域，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，由卫生班长检查。正因为卫生班长得工作是朝朝夕夕的，所以任务艰巨，而我班的杨睿欣却在这期间游刃有余，学习工作两不误。另外，为了给每个孩子锻炼的机会，促进在各方面的进取心，我设置了值周班长，第二周的值周班可以有前一周的值周班长推荐，结合每周黑板上的评分栏得分、课堂表现、香味习惯等大家投票表决。学生对于值周班长工作非常热衷，所以我班一直保持着较好的学习氛围，而且一个学期下来，基本上的学生都有这样的机会。

2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，也会采取小小的惩罚。

比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“练习坐姿”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子„„换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

3、让学生展示自我，树立自信。

二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，通常下午我班都有大课间的时间。在红楼的时候，我会带着学生在食堂前平跳长绳、打羽毛球、在3月的时候还组织学生一起放风筝，一系列的课余活动都培养了学生的集体荣誉感和自信心，比如在跳绳的时候，一开始只有及个别的学生会跳，大多数都因为害怕不敢进，在不断的尝试中学生渐渐树立了自信，会发出感慨“原来跳绳这么简单啊”。而跳绳过程中，学生都养成了自学排队的习惯，知道帮助、鼓励那些不敢进的小朋友，这是多么亮丽的一道风景线啊。而搬进了四合院后，由于受空间的限制，我在课间的时候会组织学生阅读，师生共读，互相交流读书心得也其乐融融。

4、特殊学生的教育。

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后，午休或晚自习时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

5、家校沟通，携手共进。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来

获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

三、提升自己的业务水平

阅读是一来良好的学习习惯。我每周都会抽一两个晚上到书吧翻阅《班主任之友》、《班主任》之类的书籍，另外这学期我也阅读了不少关于班级管理方面的书籍，平时在管理班级中遇到的困惑、疑虑都能从书中找到答案。

总结了如此多的班主任经验之后，我想更多的是要发现自己的不足，只有不断的发现问题，解决问题，我才能有更好的发展。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心„„

第三篇：读后感(吴祖蓝)

爱的创新教育

《谁动了我的奶酪》读后感

清水小学吴祖蓝

《谁动了我的奶酪》是由美国知名思想先锋和畅销书作家斯宾塞·约翰逊博士作著，此外，他还是一位医生、心理问题专家，也是将深刻问题简单化的高手。这本书讲的就是一个简单的小故事，却有着深刻的影响，该书中的有趣细节和情景都像一面面魔镜，照射出我们的现实生活。

该书围绕两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧唧”共同在迷宫中寻找奶酪的情景，终于,他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库,便在其周围构筑起自己的幸福生活。不久后的一天,奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅,匆匆随变化而动,立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,烦恼丛生,始终无法接受奶酪已经消失的残酷现实.经过激烈的思想斗争,唧唧终于冲破了思想的束缚,穿上久置不用的跑鞋,重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多更好的奶酪,而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢。

童话般的故事总是能吸引住很多人的目光，影响也不尽相同，这个小故事，深刻的走进了我的脑海，时刻影响着我的生活。它就像一个魔法棒，让我看事物变得伸缩有度，大及生活，小及个人。当然与我息息相关的工作，更加紧密相联，我和学生们都属于小老鼠和小矮人里面的一种，我们都在用不同的方式，寻找着各自的“奶酪”。

先从我个人说起吧，我是一名小学低年级教师，当初的自己像极了按部就班的小老鼠嗅嗅和匆匆，生活千篇一律，教学如出一辙，只会勤勤恳恳的工作，缓慢走向成功，平凡超越自己，不同的是，没有小矮人的头脑，倒有他们自信过度的思想，直到一次的公开课，从各位资深望重的同事评价中，我才恍然大悟，教学过程，学生对知识的汲取很重要，但能有创造性的教学对于老师更重要，总是按一种方法寻找我的奶酪，是会有成功的机会，但如果通过思考和方法以及勇敢的尝试，我相信，成功的机会和机率会更大更多，学习“嗅嗅”，勇敢变化，适应变化，享受变化，超越“唧唧”，奋勇前进，不畏困难，坚持不懈。创造性的教学总是能带给学生不同的乐趣，也能让他们在知识这个大海洋中，充满好奇、期待的探索和前进，新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。如果你不改变，就会被淘汰，总是沉浸在老式的应试教学中，学生只会机械的学习和成长，而教师作为教育的主导者，也只会让原本可以充满激情欢愉的课堂变得死气沉沉，缺乏生机。过去盛行的是教师一手包办原则，恨不得把会的知识一鼓脑儿的全讲给学生听，整个课堂的主导都属于老师了，可是都忽视了学生的吸收情况，甚至让他们在无形中产生了依赖、不爱动脑筋、懒惰的坏习惯。西方的教育看似松散了点，可是充分了体现了教育的创意性，把主权交给学生，让学生充分享有“思考权”、“主导权”和“发言权”，在思想的开拓

和进步上，起了很大的作用，所以我们更应该用科学的方法，在传承的基础上适应这种改变，充分相信学生，放手却不放开，引导却不主导，共同探讨和学习，鼓励多动脑，多动手，多动口，让他们建立自信心和责任心，在思想上也更稳重和积极。

作为教师，我们更应该不断完善自己，努力前进，用科学、新颖、进步的方法教书育人，多接受和适应现代教学工作的各种改变，比如把课堂交给学生，让学生充当小老师，多运用多媒体教学，多联系生活实践，把课本知识运用到生活中来，多开展学生比较中意的活动，多了解他们。。只有不断的完善自己，才能给学生带来不同的创新和进步，陈旧的信念不会帮我们找到新的奶酪，只有在教学上不断的创新进步，勇敢尝试不同变化，相信我们的教育事业会更上一层楼。

其实学生们也在这个迷宫的时代里寻找着自己的奶酪，每一次考试的成绩，每一回老师的表扬，每一点学习上的进步，每一样思想上的成长，都是他们寻找到的点滴奶酪，唯一不同的是，作为教师，我们就像小矮人“唧唧”，只是先尝试的那个，然后在墙壁上留下的记号，帮助他们更快更好的找到属于自己的奶酪，让他们勇敢的接受变化，就像在成长的过程中，总会遇上一切挫折和困难，但是只要勇敢的适应这种变化，像小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”一样随时做好寻找下一站的准备，更要像勇敢踏出每一步，坚持到底的“唧唧”，在挑战中成长，在逆境中坚强，相信，面对突发的状况和困难，他们都能就迎刃而解了。在学校教育过程中，对知识的掌握和理解特别重要，可是正确的人生观和思想观教育对学生也同样重要，我们在传授知识的同时，更应该教育他们如何调整自己的心态，让他们能积极面对变化和挑战，像“唧唧”一样勇敢迈出脚步，坚强面对挫折，尽早注意细小的变化，适应即将来临的更大的变化，那么作为老师的我们，更应给予学生更多的爱，那种严而不厉，宠而不溺，娇而不纵的爱，只有先制造了一个学生喜欢乐意，、轻松但又遵守纪律的环境，他们才会对学习和未来有更多的期待和向往。

校园是个温馨美丽的地方，不仅是孩子们的乐园，更是他们成长进步的地方，而能让这个环境如此安逸如此美妙的就是爱。老师与学生、学生与学生、老师与老师之间的爱。这是一个传播的过程，也是个永无止境的相互运动，作为老师，我们更应该主动付出爱，让爱洒满课堂和校园，让学生深深感受到这份关爱，让学校到处洋溢着笑容，传承着进步。

第四篇：论吴祖光《风雪夜归人》

论吴祖光《风雪夜归人》

解题

吴祖光是我国话剧史上风格独特的一位剧作家，他的代表作《风雪夜归人》首演时曾经轰动一时，上世纪八十年代重新上演时依然倍受欢迎，文学史、戏剧史及若干评论文章均有关于该篇的论述，《风雪夜归人》文本具有多层解读空间。

基本思路和结构

可以有以下几个方面的切入点：

一、从艺术特色角度切入，分析吴祖光创作中的传统戏曲对话剧创作的影响。在情节观念、悲剧表现以及韵味追求方面的独特性。以及吴祖光以传统戏曲思维创作话剧的得失和他在现代话剧本土化过程中的探索。

二、从“文体”角度切入，分析具有诗化特征的话剧风格。可以从意境、人物形象、主题多义性、对古典诗词意趣的借鉴、场面布局艺术等方面探讨吴祖光话剧存在的诗化倾向。

三、从主题探索的角度切入，该剧从表层看是一个“五四”时期“妇女解放”的故事，反映了启蒙与反抗的时代主题。但从深层次看，剧本对人的生活、生存价值、自由和独立人格的追求这些普世永恒的话题也给予了关注和表达，显示出作家悲天悯人的情怀，剧本的精神实质还是民间化的。

理论方法

文本细读法，或者是症候式阅读

注意事项

本论文可以自选角度，自拟副标题。

第五篇：吴祖勃先进事迹心得体会

学习吴祖勃先进事迹心得体会

学习了吴祖勃同志的先进事迹后，感触很深。先进人物能够在平凡的本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他们勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的。通过学习他的先进事迹，我觉得在以后的工作中应该做到：

一、要养成努力学习，刻苦钻研的好习惯

吴祖勃同志最突出的一个特点和长处就是刻苦学习，善于思考，他们在做好本职工作的同时，能够主动自我加压，手不释卷，利用一切工余时间学习，钻研工作和业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。我们要学习他努力学习刻苦钻研，是与自己工作的实际需要分不开的。因为如果不注意读书学习，不注意知识的积累，不注意研究新问题，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，工作流于一般化，难以适应新形势和任务的需要。这就需要我们不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，像他们那样，利用一切空闲时间抓紧学习。具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段、新的技术努力推进工作的创新和发展。要挤时间去学，持之以恒的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。

二、要养成勤奋敬业，踏实肯干的好作风

吴祖勃同志在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，他顾不得照顾家里的亲人，一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像他们一样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。

对照先进的典型、榜样，我想：不管干什么工作，都应该保持一种饱满的精神状态，对自己的工作负责。吴祖勃同志的先进事迹深深地撼动着我们每一个人的心灵，他的人格魅力激励着我们不断前进，而他所产生的精神力量，也必将转化成我们实实在在的行动。我要以他为榜样，认真对照检查不足，切实改进提高工作，以更饱满的精神状态，以更务实的工作作风，扎扎实实、兢兢业业做好自己的本职工作，使自己的工作不断进步。

陈德龙