做好信息工作要练就“四力”基本功[推荐5篇]

第一篇：做好信息工作要练就“四力”基本功

文章标题：做好信息工作要练就“四力”基本功

当前，在科学发展观指导下，构建和谐社会进程中，信息愈加发挥着重要而不可替代的作用，一条信息可以决定一个地方、一个部门、一项工作的决策成败，在顺应市场，调整优化产业结构的过程中，各地都在进行着比过去更加密切和频繁的信息交流，各级对信息备加关注。新阶段、新形势，信息工作尤为重要，要做好信息工作，打造信息工作特色，必须练就“四力”基本功。

一、要具有敏锐准确的判断力。信息与社会发展的同步性决定了信息工作者首先要掌握信息的复杂性和内在规律，具备明辨是非、辨别真伪、把握实质的判断力。增强对信息的判断力，应把握“三性”：一是保持政治的敏锐性。要站在政治的、全局的、战略的高度看问题，跳出信息看信息，透过现象看本质。不论是领导关注的决策贯彻落实、社情民意、社会动态，还是群众关心的热难点问题；也不论是苗头性、倾向性问题，还是突发事件、重大案件，都要站在以维护最广大人民群众根本利益的角度分析问题，冷静思考，准确把握。二是增强服务的针对性。信息的最基本职能是服务领导决策。抓好信息服务，就要准确定位，将工作的对接点放在与党委中心的结合上。对于信息工作者来说，就要善于依据上级决策，分析客观事物的发展变化，紧密结合当地实际，对每一条信息进行分析，判断其价值和对社会的影响力、对决策的指导性，重点向上级领导反馈基层一线的普通小事，以小事情反映大方向，以小基调把握大方针。三是注重问题的复杂性。找准问题，研究分析问题，提出解决问题的办法，是领导决策的基础。抓问题，就不能被事物的表象所迷惑，要学会全面、辩证、发展地看问题，善于从细流中听波涛，从小问题中看到大问题，从偶然性看到问题的必然性。重点要围绕领导关注、基层反映强烈的现实倾向问题，研究解决规律性问题，捕捉发现苗头性问题，刨根问底，挖掘问题背后的问题。

二、要具有快捷高效的捕捉力。信息具有极强的瞬变性。从一定意义上讲，抓信息如同抓机遇，信息抓不住就谈不上抓机遇，机遇抓不住就谈不上抢占先机。增强对信息的捕捉力，不仅是信息工作的基本要求，也是适应形势发展的迫切需要。工作中，应着力把握好“八个字”：一是“超前”，即超前谋划、超前介入。信息的时效性，决定抓信息一定要“快”，以快应变，快中求早，谋在先、想在前，抓在领导未谋之前，党委集中决策之前，问题升级、扩散之前。只有这样，才能减少不必要的时间和精力浪费，避免工作的被动性。二是“贴近”，即贴近中心、贴近群众。党委的中心工作，就是信息工作的重心；群众关心的热难点，便是信息工作的重点。抓好信息工作，首先要围绕经济建设和社会发展这个中心来展开，在了解中心、服务中心上下功夫；其次要关注社情民意，跟踪社会动态，在谋求对策、化解矛盾、解决问题上做文章。三是“广集”，即广泛集纳、全方捕捉。经济的全球化，决定了信息的全球化。抓信息，就是要树立“信息全球化”意识，跳出区域看信息，放宽视野觅信息，既要抓好区域特色信息的采集，又要注意“冷点”、“盲点”特别是负面信息的捕捉；既要重视政治、经济方面的信息，又要搜集社会、科技等方面的信息；既要盯住国内信息，又要关注国际信息。要发挥信息网络作用，通过壮大基层信息队伍，将信息触角扩展到自身触及不到的真空、死角。四是“常思”。即经常思考、常抓不懈。信息无处不在，无时不有。只有时刻绷紧一根弦，时时处处心中装着信息、想着信息、谋着信息，才不至于无素材可寻，无点子可出。坚持“一日三思”，每日早、午、晚都要对近日内的信息进行总结、过滤，查漏补缺，修正完善；坚持每周定期集中研讨制度，对一周工作进行研究，制定工作谋划，确立工作重点；坚持重要动态一事一议，力求对紧急情况、重大事件掌握准确、反馈迅速。

三、要具有深入透彻的挖掘力。信息的最终目的在于服务决策。提高信息对决策服务的影响力，就要站在全局的高度、领导的高度，深入开发挖掘，提高信息的“含金量”。一是广泛收集，提高信息的“占有率”。深入基层、深入群众，深入到矛盾问题中，理出经验之所在，弄清问题之原委，找出解决之办法，是调查研究之要义。作为信息工作，就要突破“消息式”收集反馈的传统模式，深入到群众实践中，从群众的伟大实践中汲取精华，占有第一手资料。提高一手资料的“占有率”，重要的是健全信息调研网络体系，通过定点、划线、构网，使所有一手资料尽收囊中。二是深入加工，提高信息的“转化率”。深入加工的过程就是信息整合、转化为决策的过程，能不能转化为决策是检验信息质量的最高标准。转化信息，必须首先具备精良的“设备”，能透过现象看本质的“脑力”。当务之急是加强干部的理论武装和抽象思维能力的培养。三是理性升华，提高信息的“产出率”。信息工作者必须具有较强的精品意识，要从矛盾分析入手，多问几个为什么，找症结，理思路，求解答；从吸取历史经验、教训入手，探索规律，指导工作；从研究外地经验入手，开启思路，启迪思考；从群众的社会实践入手，寻找答案，解答问题；从事物的对比分析入手，同中存异，异中求同；从广泛听取各方意见建议入手，集思广益，凝炼提升。通过多种方法和工艺，不断生产“精品”。

四、要具有勇攀高峰的挑战力。瞬息变化的发展形势，给信息工作提出新的要求，带来新的挑战。经济的竞争就是知识的竞争、人才的竞争、信息的竞争，无论哪种竞争，都是新形势下的一项艰难挑战，对每一名信息工作者讲，都要面对竞争，勇于挑战，奋力高攀，夺取胜利，而关键所在则是自身素质的提高。一是要增强学习的原动力。增强挑战力的基本途径是加强学习，学习抓得紧不紧，成效高不高，决定着一个人素质的高低，从某种意义上讲，能力的竞争就是学习的竞争，而学习原动力不足是造成人的观念滞后、工作落后的根本原因。要把树立“人人学习、终身学习”的理念放到信息工作的核心位置，把读书当作更新自我、提升自我的一种追求。把建立动力强大的活动机制作为根本保障，以此营造崇尚学习的浓厚氛围。二是要树立创新理念。增强挑战力，就要转换思维，树立全新的信息理念，以新的视觉、新的思想、新的见解，打造信息工作特色。一方面要具有远见卓识的信息大思路，放大信息功能，真正将小信息办成大信息；另一方面要标新立意创特色，信息是沟通与外界联系、扩大对外影响的一个载体，要深入挖掘，体现一个地方的工作特色和文化底蕴，由小题材作出大文章。三是要培育优良的工作作风。结合保持共产党员先进性教育活动整改巩固提高，认真学习“三个代表”重要思想，按照“两个务必”的要求，引导干部大力弘扬解放思想、与时俱进，勇挑重担、任劳任怨，以苦为乐、敬业奉献，开拓进取、争创一流的工作作风，以优良作风的落实促进挑战力的提高，不断开创信息工作新局面。

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第二篇：如何做好信息工作

突出重点扎实工作进一步提高辖区信息工作水平同志们：这次会议是**运行以来召开的第一次专题研究辖区信息工作的会议。会议的主要任务是，围绕“如何做好信息工作”这一主题，总结交流近几年来信息工作的成效和经验，分析面临的形势和问题，明确下一步工作的思路和要求。力求通过学习、培训和交流，推动辖区信息工作再上新的台阶。下面，我讲三个问题，供大

家参考。

一、过去的实践和体会近几年来，在上级的正确领导下，在各级领导的重视和支持下，辖区各单位办公室积极适应新体制要求，提高了对信息工作重要性的认识，切实落实组织人员，完善网络制度，拓宽信息渠道，加强指导交流，加大信息的组织和报送力度，信息数量逐年增长，信息工作的深度和广度逐步拓展，质量明显提高。据不完全统计，**以来，共组织编发《信息专报》约近1500期，《参阅件》130余期，《**信息》约200期，《**简报》200多期，《网络信息》300多期。同时，一些信息有关领导作了重要批示，一些信息得到党委政府的采用和肯定。较好地满足了各方面的信息需求，对及时发现和处理辖内有关重大情况、问题，推动有关工作决策和开展发挥了积极作用。1999年、2000年办公室被办公厅评为“信息工作先进单位”，近几年辖内也先后涌现出**等信息先进单位，大多数**也是当地的先进单位。做好信息工作，需要认真总结过去信息工作的经验。––––领导高度重视，是做好信息工作的关键。近几年来，加强了对系统信息工作的指导和考核力度，辖区很多单位领导都把信息工作作为一项全行性的重要基础工作来抓，为推动此项工作的开展创造了良好的环境。从1999年开始，领导就把信息工作纳入到目标考核的重要参考内容(2001年纳入考核）。多次强调辖区每个工作人员都要树立调研意识和信息观念，充分认识信息对掌握区情，实现科学决策、有效推动工作的重要作用，发挥作为综合部门的信息优势，为上级和地方党政当好参谋助手，树立良好形象。同时领导还多次过问有关信息制度、网络建设的进展情况。明确指示办公自动化要从办公室抓起，新型微机的配备要先“武装”各办公室。对办公室编的每期信息都认真阅看，对重要信息作出大量批示。大多数信息工作都亲自抓，办公室主任带头写，多数行配备了一名至几名工作责任心较强、具有一定文字综合能力和计算机基本操作技能的专（兼）职信息员，信息电子化程度不断提高，从而确保了信息工作的正常开展。––––完善信息网络，是做好信息工作的基础。建立通畅的、现代化的、较为完善的信息网络，不断拓宽信息资源，是做好信息工作，提高工作水平的一项基础工作。信息的一个最大特点就是时效性。四省区幅员广阔，实现信息的电子化传输是必备的手段。经过紧张工作和各方配合，自1999年3月起，实现了电子邮件传输，并与办公厅实现信息电子化传输；去年又与**省委、省政府实现信息单机联网。近年来机关和部分地市办公自动化系统（局域网）发展很快，信息资料无纸化传输取得明显进展。信息的收、编、发都通过计算机进行处理，大大地推动了信息管理的规范化和传输技术的现代化，提高了信息的时效和工作效率，即使是阿里这样偏远的也能在当天看到反馈的信息。在完善技术手段的基础上，逐步健全了以办公室为枢纽，纵横内外相连的信息工作网络，丰富和畅通了信息源。同时，从2000年5月份开始，逐日从中银网等网络上精心筛选出部分经济金融信息，下载到局域网上供大家查阅，受到欢迎。––––规范工作制度，是做好信息工作的保证。加强信息工作指导，不断规范信息的报送、反馈、交流、通报、考核等制度，是调动各方面工作积极性，做好工作的重要保证。近年来，按照有关制度要求，先后下发了《关于加强信息上报工作及利用电子邮件进行信息传输的通知》、《政务信息工作暂行办法》、《政务信息质量评价办法》等多个文件，对信息工作的规范化、制度化提出了明确要求。还不定期布置一个时期的信息报送要点；统一规范了信息的报送格式；实行重要信息专报制度；坚持按季通报和考核制度，对先进单位进行表彰，并下发正式文件在全辖进行通报。部分地市还建立了信息采用奖励制度。注意搞好信息交流，每年都组织部分信息工作出色的单位进行现场或书面经验交流，产生了积极的反响。针对各单位信息工作不平衡的状况作好分类指导，鼓励信息员到办公室进行短期学习培训。应当说，大部分地市的工作热情和主动性都充分调动出来，报送信息已成为一项经常的自觉的工作。––––重视信息质量，是做好信息工作的根本。信息质量不仅体现在及时、准确，不误报、漏报方面，更重要的是信息要有深度、有广度，要围绕金融中心工作和金融运行中的重点、难点、热点问题进行综合反映。近年来，辖内各地市上报的信息大幅增加，出现了一些简单拼凑、片面追求稿件数量的现象。对此，专门下文强调要突出信息的针对性，要求加强对信息的归纳总结，减少日常工作动态、领导活动及一些不具有代表性的信息的反

第三篇：提升“四力”做好人大秘书工作

提升“四力”做好人大秘书工作

作为乡镇人大工作的直接参与者，人大秘书（亦称人大办主任）起着沟通、服务、参谋的作用，人大秘书的素质对乡镇人大的工作有着直接的影响。因此，做好人大秘书必须着眼提升 “四力”：

一是学习力。学习力就是竞争力，作为人大秘书必须掌握一定的学习力，才能确保人大工作的顺利开展。乡镇人大的主要职权，就是在本行政区域内保证宪法、法律、行政法规的贯彻和执行，因此人大工作本身具有很强的法律性和严肃性。这就要求人大秘书必须学习掌握一定的宪法、选举法、代表法等基本法律法规知识。同时，还必须认真学习邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等重要思想，并运用这些理论知识指导实际工作，准确把握人大工作的中心，确保乡镇人大职权得到有效行使。

二是辅佐力。人大秘书是人大主席的助手，必须充分发挥辅佐力的作用，做好参谋服务。辅佐是服务，不是决策，必须准确定位，树立起参谋、助手意识，做到自觉会领导之意，想领导所想，全面、准确提供有效信息服务，辅佐人大主席做好沟通、服务、参谋等工作。

三是统筹力。人大秘书要对人大工作做到有条不紊，就必须具备协调处理好各方的统筹力。兼顾各方、服务代表是人大秘书工作的重要内容。因此，要做到统筹兼顾，就必须注重统筹的方式、方法，根据不同对象，把握好统筹艺术，以提高办事的实效。同时，养成多思考、多联系、多沟通的习惯，增强总揽全局、通

盘谋划的能力，进一步提高统筹力，实现服务质量上台阶。

四是执行力。人大秘书的执行力最主要体现在工作作风上。乡镇人大工作琐碎、严谨、严肃，这就要求人大秘书办事必须细致、认真，不得马虎。同时，人大工作又是枯燥、乏味的，这就要求人大秘书必须经得起吃苦，耐得住寂寞，发扬乐于奉献，勤于服务的精神，不断提升自身执行力，为乡镇人大行使职权发挥好作用。（兴宁市罗岗镇党政办 彭永清）

第四篇：班主任工作“四要”

班主任工作“四要”

班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。我认为：班主任在教育教学实践中，应做到“四要”。

一、要“全面”

班主任工作要注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校。

每到“母亲节”和“三八妇女节”来临的时候，我都会给学生布置一份特殊的家庭作业，要求他们为妈妈做一件自己认为应该做的事情，并把过程和感受写出来。家长们非常赞赏这样的活动，说老师为他们创造了一次享受人生最大快乐的机会，有的学生父亲还写道“不知哪天让当爸爸的也能享受一下”。有的家长提到，平时只想着孩子学习好，从不让孩子做家务事，通过这次活动发现，还是老师说得有道理，一个人如果不懂得孝敬长辈、体贴父母、关心他人，将来就会成为一个没有爱心、不负责任的人，希望老师能够多开展这方面的活动，还保证一定全力支持。一次小小的活动转变了家长的育人观念，增进了家庭与学校之间的沟通和交流，促进了家庭教育与学校教育的紧密结合。

二、要“灵活”

班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我带领学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。

1、设一个平台给学生。

我在墙报上开辟多个展示平台，如“我的小舞台”、“词语小能手”、“小小书法家”等等，展台为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。

我班开展的争得“果实”活动，深受同学们的喜爱。每天课上表现优异的学生，作业认真的学生，书写工整漂亮的学生，测验成绩优异的学生，还有表现进步的学生等等，都会获得老师颁发的“奖励券”，十张“奖励券”就能兑换一个大苹果贴到“智慧树上”。（班主任

www.xiexiebang.com）每学期末，我都会给学生“兑奖”，根据所得果实的数量会兑换到相应的奖品。虽然现在每个孩子都不缺学习用品，但是他们对于老师花钱给他们买来的学习用品却格外珍惜，格外重视。并为此会更自觉地去遵守日常的校规与班规，从而形成了一个良好的学习生活氛围。

在评价中，我始终遵循多“加”少“减”的原则。一加一减，体现的是两种评价理念。在工作中，我习惯使用“加”法，因为“加”体现了教师对孩子行为情况的肯定与奖励；“减”是对孩子行为情况的一种否定与惩罚。按照我们传统的认识，孩子完成作业是应该的，但完不成作业，就应该受到一定的惩罚；除非当孩子有了特别突出表现的时候，才应该受到奖励，因此受到奖励的学生永远只是少数而不是多数。这种评价方式只会促使学生愈加向两极分化。因此，对于每天听写词语全对的学生，每天助人为乐的学生，每天带齐学习用品的学生我都会给他们“加”“奖励券”。“加”，变惩罚为鼓励，它使所有的学生都极有可能获得奖励，让后进生们也尝到了获得“奖励券”的乐趣，从而有可能刺激他们更加努力。看到孩子欢喜的样子就可以知道他们是多么渴望加“奖励券”，即使每次受到奖励的人很多，但可爱的孩子们是不在乎这些的。

2、奖一次机会给学生。

对学生而言，获得物质奖励固然可喜，但能得到被认可的机会、展示的机会、成功的机会等等，同样令他们欢欣鼓舞。当一向沉默寡言的学生提出一个好问题时，我会再奖励他一次质疑问难或独立释疑的机会；当某个学生朗读课文声情并茂时，我会真诚地说上一句“你读得太精彩了！老师要重奖你——奖励你再读一小节！”……事实证明，多给学生一次机会，他会回报老师更多的精彩！

三、要“沟通”。

家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。虽然学校教育在人才培养方面起着主导作用，但学校教育只有与家庭教育密切沟通与配合，才能有效发挥主导作用，巩固学校教育的成果。因此，我把与家庭教育的协调作为自己工作中的一项重要内容。

每天，我都会给学生家长发短信，除了向家长汇报学生在校的学习情况之外，还汇报学生的一些具体表现，包括他们的思想动态，在校所做的一些具体的工作，并点名表扬表现突出的学生。“校讯通”，对于那些表现比较好的学生，是一种激励；对于表现不好的学生，也是一种促进。通过“校讯通”，家长能够及时、准确地了解学生在校的基本情况和思想动态。有的家长非常细心，在回复中把孩子在家里的表现和思想上的细微变化反映给我。根据家长的反馈，我会及时调整工作内容和方法。“校讯通”，在家长和学校之间架起了一座桥梁，使学校的教育在家庭中得以延续。

四、要“更新”

作为教师，要不断充实自己，更新教育理念，提高教育教学能力。“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己，充实自己。在教学方面，我力争把教学过程中的小事做细、做全面，真正做到严谨细致。为了练就过硬的教育教学本领，我一直以“多一分耕耘就多一分收获”这句话来鞭策自己。为了上好一节课，我上网查资料，找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，结合生活实际，注意调动学生学习的积极性和创造性，收到了很好的效果。

总之，教育无小节，教师的一言一行，一举一动，都是一种教育理念的反应与折射。所以我想，教师的每一个举措，都应该以保护孩子的心灵，尊重孩子的个性，鼓励孩子的发展为前提与归宿！

第五篇：新任校长要做好四件事

新任校长要做好四件事

上传: 徐臻

更新时间：2013-7-3 16:49:15

□ 路玉宝

第一次走上校长工作岗位，新任校长内心常会感到忐忑。也许是做新建学校的首任校长，也许是前任校长合理流动接任，也许学校前任出现情况上级领导临时安排接任。新任校长面对新环境、新岗位、新角色、新问题时，应当努力做好四件事。

定好战略是关键

毛泽东在《反对本本主义》一文中提出，“没有调查研究，就没有发言权”。新任校长上任伊始，要通过开展多种形式的调查研究，全面了解、掌握学校发展的现状和问题，制定战略规划，找准学校发展的突破口，实现学校新的跨越。

新 任校长如何确定有效的战略规划呢？首先，新任校长必须对学校的现状加以分析，应用SWOT分析方法，在对学校文化、历史、成绩、经验、问题剖析的基础上，认真研究学校发展的优势、劣势、机遇、挑战等问题。找准学校定位，明确学校发展目标、愿景，提出学校办学理念。作为一名优秀的管理者，要善于把握机遇，在 确定战略与实施战略的过程中，要充分发挥全体教职工、家长、社会的作用，广泛听取他们的意见与建议。其次，新任校长要选择好学校发展的突破点，从实际出 发，把握机遇，研究突破点，实现学校优质特色发展。

关注课堂是重点

学校教育以课堂教学为中心，课堂的 状态关系到学生发展的水平，关系到教师的工作质量。新课程改革要实现由应试教育向素质教育的转变，由学科为中心向学科间综合化方向发展的转变，由教师、课 堂、书本为中心向以学生为主体开展自主学习的转变。学生学习方式要实现三个转变：被动学习向自主学习的转变，个性学习向合作学习的转变，接受学习向探究学习的转变。

新任校长关注课堂是重点。影响课堂教学质量的关键在于教师的教育理念与教学行为。校长通过课堂观察对教师的专业道德、专业知 识、专业能力进行全面了解，对学生的思维、表达、习惯培养进行全面了解、诊断。校长要明晰，课堂教学改革要追求学生发展，追求学生如何学会的过程，追求学 生高质量的思维活动，努力做到减负增效提高教育教学质量。

带好队伍是保障

教育公平、教育质量、教育程序问题的解决，归根结底取决于教师整体素质的提高，而教师整体素质的提高取决于教师专业化水平，教师专业发展的重要条件是学习型组织的建立。

新任校长带好队伍要处理好几个问题：

其一，找准校长角色定位。新任校长应当努力成为学校的首席教师，在教师专业发展中起到引领、组织、示范作用。新任校长只有公平办事、率先垂范，学校才能迅速发展。一个好校长不仅是一个好裁判，而且是一个好教练。

其二，改变教师行走方式。新任校长要形成学、思、悟、行的工作状态，引领教师进行行动研究，在研究中解决出现的新问题。新任校长需引领教师走上学习——实践——反思——研究——提升的专业发道路，强调教师间的合作、共赢，与学生共成长。

其 三，建立学习型组织。传统的观念强调“以人为本”，核心是尊重人、理解人、关心人，学习型组织提出了“以工作育人”的新观念，这就要求新任校长要创造良好 的工作竞争环境和育人氛围，让师生快乐学习、快乐工作、快乐生活。新任校长要充分发挥教师的自主性，帮助他们在平凡的工作岗位上实现自身价值，提高学校的 凝聚力。新任校长还要搭建好学习成果的展示平台，让那些想干事、能干事的教师脱颖而出。

评价激励促发展

新 任校长通过制定学校战略规划、深入课堂诊断等多种形式，在了解情况的基础上，针对教师存在的问题，要建立符合本校实际的教师分层培训、评价、激励机制，要 制订新教师培训方案、区级和校级骨干教师培训方案、校本培训方案。不同层次的教师要给予不同的任务。“十大首席教师评选”让教师看到身边的榜样；“感动学 校人物颁奖盛典”传递教师吃苦奉献的精神；“教师戏剧演出季”把教师带进文学艺术的殿堂，用文学艺术来润泽心灵。校级以上骨干教师要做到“四个一”，即每 人至少带一个优秀青年教师，每年写一篇专业论文，每学期做一节公开课，每年做一次专题讲座。在此基础上，开展教学大赛，评选希望之星、未来之星，开展学科 教学展示周、全校公开课等活动，鼓励青年教师快速成长，脱颖而出。

（作者单位系北京市昌平区流村中心小学）

003年，我到蒙自县新安所中学任校长，至今已有三年多时间，这三年来，经历了许多风风雨雨，世事变迁，使我对“校长”这个职务有了比较深刻的体悟。为使新任校长能在短时间内进入角色，争取工作主动权，打开工作局面，本人不揣浅陋谈几点体会。

1、以静制动，全面了解学校，为科学决策提供依据。

新任校长尤其是易地就任者，不应贸然行事，一心想做大事，立大功，急于求成，应利用一定时间深入工作实际，深入教工家庭，深入学生之中，既了解学校过去方方面面的工作情况，又倾听师生员工对自己的工作要求，不偏听偏言，不随意许愿，不全盘否定，不拉帮营私，看准了在说，想妥了再干。

新任校长以静制动，不急于烧“三把火”，对学校工作是不会有什么损害的。相反，还可以洞若观火，以静制动，全面了解学校情况，为科学决策提供依据，因校制宜展示大将风度。

2、以长击短，力争主动权，打开工作局面。

每一位现任校长都要敢于与前任校长比思想，比作风，比能力，比成绩，比发展。敢于与前任校长相比，是一种有工作责任心、事业心、上进心的表现。任何一个校长，哪怕是十分出类拔萃的校长，其工作也可能仍有不尽如人意的地方。面对前一任校长的工作，新任校长应该而且必须如《论语》所言，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

对前任校长的“善者而从之”，就是前任校长做的好的，新任校长要延续而且发扬光大，做得更好。对前任校长的“不善者”，如果新任校长视而不见，听之任之，其负面作用可不小。如果新任校长反其道而行之，用自己的长处点击（不是刻意）他人的短处，就可以赢得师生员工的信任，争得主动权，为日后的工作增加成功的法码，打开工作局面。如果以长击短呢？前任校长不以教学为中心，新任校长就以教学为中心；前任校长工作效率低，新任校长就提高工作效率；前任校长不注视教师福利，新任校长就要想办法改善教师福利……如此而已，说难也不难，关键是看准前任的“不善者”、“短处”，发挥自己长处，争取工作的主动权，打开工作局面。

3、以己律人，率先垂范，力做火车头。

新任校长始终要坚持以法治校，以德治校，以情治校，学会十个指弹钢琴，以身作则，率先垂范，勇做火车头。常言说的好，火车跑得快，全靠车头带，要求教职工们做到的，校长自己必须先做到；要求教职工们不能为的，校长坚决不能为。严于律已，廉洁奉公，才能在教职工中树立较高威信；为人大度，待人诚恳，才能使人尽其才，才尽其用；身体力行，言而有信，才能高呼“跟我来”，求真务实，迎难而进。“欲正人必先正己”，“身教重于言教”，说的都是这个道理。

以上三点是我任校长三年多来的体会，围绕着这三点认识，我脚踏实地，扎实工作，取得了一些成绩，开创了学校工作的新局面。但我自觉离理想的校长还有较大差距，万不可妄称“好校长”，更不敢说凭我带出一所好学校。在今后的工作中，我要加强学习，学会学习和坚持学习。要通过学习和实际锤炼，力使自身具备几招治校的硬功夫。真正具备了几下“来之能战，战之能胜”的真功夫、硬功夫，力争做优秀校长。

为官之道：新校长上任可能遇到的问题及对策

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俗话说：“万事开头难！”新校长上任可能会遇到各种各样的问题，根据学校风格的不同，可能遇到的问题也不同。那么，新校长上任遇到的问题应如何处理？

一、人的问题

1、如何与老校长、书记进行交流接触，在上任初期获得他们的指导和帮助，让他们成为“扶我上战马的人”。

2、如何处理好与中层领导干部之间的关系，对于一些不配合不作为的中层干部应该怎样使用？

3、如何处理好老师之间的关系，了解他们对学校的想法，对学校管理的满意度。

4、如何继续争取兄弟单位的的支持，与他们之间建立联系，使学校的各项工作都能顺利地开展，使学校更有人气。

二、钱的问题

1、如何巧妙的依靠政策支持为学校申请更多的经费？

2、如何充分用好学校的经费，既能使学校环境得到改善，又不降低学校老师的福利待遇？

三、事的问题

1、对于一些常规的事情，应该做常规处理，但新校长又认为不合理时应该怎么办？

２、学校的常规工作欠规范，但是大家都已经习以为常，新校长应该怎么办？

３、怎样恰当的处理好师生、学校与家长之间的关系，争取家长对学校的认可和支持。

４、新官上任的“火”什么时候烧最好？

针对以上新校长上任可能遇到的问题，如何进行科学决策，做一个成功的校长？下面谈谈我的看法。

一、改变思维：从自己干事到用人干事。校长要运用自己的智慧、自己的管理使学校正常、有效的运转，形成良好的学风、教风、校风。校长要引导每一位员工正确的干事，发挥他们的最大潜能，让每个人 都感到自己是最重要的，从而心甘情愿地为学校的共同愿景而努力奋斗！初为校长，可能面临的最大的转变就是思维方式的转变，我认为应做到以下几点：

敢用人：作为校长，学校的工作涉及到方方面面，不可能什么都是亲历亲为，所以一定要相信他人，授予他人充分的职责和权利，做到疑人不用，用人不疑。

用好人：作为校长，一定要有一双慧眼，从副校长、主任、副主任、年级主任都要进行精心的选拔，真正能够胜任本职工作，而且能够具有合作、大局意识。

带好路：校长是一个学校的独立法人，应该考虑到学校方方面面的工作，因此校长不能总是低头拉车，而是要抬头看路，不但自己看到学校的发展前景，还要想方设法让每个人都能翘首企盼，为之追求。

二、脚踏实地：校长要站得高，更要走得稳。

到一所学校要实现平稳的过渡，在平稳的过渡中互相了解、互相适应。我认为：一位新校长要做到五个字：

看：校长要经常在校园进行巡视、了解整个的学生、教师情况 记：校长要把看到的内容记录下来。想：校长要多思考，把看到的、记下来的进行综合思考，多问问为什么，多进行反复的思考，把事情想清楚、想明白。说：新任的校长在全体教师及学生面前说话要准备充分，要说准、说透、说出干劲、说出希望！切忌口若悬河。

磨：新任校长一定要注意与原任校长、中层干部、老师之间的磨合，磨合的好可以实现顺利的过渡。

干：在校长基本上实现了平稳过渡以后，一定要“该出手时就出手”。要在半年或一年之内真正的拿出自己的办学思路，迈出实现共同理想的步伐。

三、策略巧妙：认识自己所处的内外环境，选择合适的策略。虽 然有很多有效的办学策略，许多案例也充分的证明了它的成功，但重要的一点是一定要根据不同的学校环境，如果一味的套用，结果肯定不会理想。学校可选择不同 的办学策略，有的是延续式、有的是反差式、有的是点突破式、有的是分步推进式、有的是跨越式。但是到底选择哪一种，就需要校长的全局意识和经验智慧、只有 了巧妙地选择办学策略，才能使学校健康发展。

四、主动学习：要会学习、善于学习、善于思考。

初任校长，肯定会觉得有些杂乱无章，因此要多学习，我认为校长的学习可以分为几种：

向书本学习：要学习教育理论、法律知识等。向同行学习：周边学校的校长有非常好的工作经验，不断地向他们虚心的请教，争取他们的帮助，读懂一些政策法规背后的含义也是非常重要的。

向学校的前任学习：每所学校都是有着悠久的历史的，为此，一些事情必须尊重历史，按照一些程序化的内容来解决问题，会得到教师、家长的认可。

五、健康心态：阳光心理、健康人生，做幸福的校长。

校长岗位的负担太重了，他们经常夜不能眠，操心费力。但是在我内心中更多的呼声是：调整心态，高高兴兴的工作和生活，我们都是最棒的，我们一定能够带领着全校的师生共同达到美好的愿景，我愿意拥有一颗健康的心态，愿更多的校长能够成为幸福的校长

新学年又有很多新任校长，或是升任，从学校中层岗位提拔为副校长、校长；或是调任，从甲校调到乙校。到了一个新岗位，到了一所新学校，作为校长要深入学生、教师，了解全校师生的情况，了解大家所关心的问题；要深入教师办公室，深入课堂，了解学校的发展现状以及存在的优势与不足，摸清学校的全局。除此之外，作为一名新任校长，也要有“五敢”意识。

敢于亮相

新任校长，老师在看，你是黔之驴，还是林中虎，水中龙；是唯我独尊、刚愎自用的马谡，还是从善如流、虚怀若谷的诸葛亮；是爱听小报告，喜欢安插眼耳的校长，还是善于倾听多方意见、心胸开阔的校长；是神龙见首不见尾式的校长，还是以校为家、扎扎实实、踏踏实实的校长。可以说，全校师生都在观望。新任校长要敢于亮相，表明自己的为人处事风格，表明自己的立场与原则。你的长处是什么，短处是什么，你喜欢的、倡导的是怎样的一种团队文化，等等。在适当的场合，要和老师们交底并身体力行，用自己的行动诠释自己。敢于亮相，表明的是一种态度，更重要的是确立一种文化。亮出自我的同时，也是接受民主监督的开始，更是不断完善、成长的开始。

敢于决断

尽管在实际工作中，我们要淡化领导身份，强化管理责任，但不可否认，作为一校之长，时常需要决断。该拿主意，就得拿主意；该拍板，就要拍板。要敢于承担风险，敢于承担责任。不可哼哼哈哈，前怕虎后怕狼，优柔寡断，不置可否。当然，敢于决断，不是固执，自以为是。决断前要学会俯下身子，走到教师中间，倾听教师的心声。决断前要懂得商量，和中层以上领导一起分析问题，选择策略。决策前，要善于排序，几种方案，优中选优。要做到先策后决，多策少决，有策有决，重点在决。要善于使用“外脑”。

敢于放权

尽管我们倡导校长要身先士卒，时时处处要起模仿带头作用。但，不可否认新任校长最容易犯的毛病就是事必躬亲，把应该是副校长、中层、老师做的事也做了。曾经看过的一个小故事：一位企业家作报告，听众问：“你在事业上取得了巨大的成功，对你来说，最重要的经验是什么？”企业家没有直接回答，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”“圈”“未完成的事业”“成功”……台下的听众七嘴八舌地答道。他对这些回答不置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。”

“上者为闲”、“智者在侧”、“能者居中”、“专者居前”，校长不是“救火队长”，不是无所不能的“百事通”，不能陷入事务主义，事无巨细样样都必自己动手。敢于放权，各就各位，各尽其责，谁主管，谁负责。充分放权，就是对下属最大的信任与尊重。管理是一门艺术，放权不仅能调动团队中每一位成员的积极性，更能大大提高办事效率，形成人人有事做，事事有人管的局面。

敢于挑担

新任校长不仅要做到有功劳不伸手，有苦劳不计较，有疲劳不抱怨，更要做到有责任敢于承担，有批评主动揽过，有过错敢于挑担。学校既要完成上级布置的任务、下达的指标，组织参与各级各类竞赛，接受上级督导检查与评估，又要接受家长、社会的监督。开门办学，难免会出现竞赛失利，工作不到位被上级批评，服务没做好被家长苛责等。这时候，作为一校之长，要敢于承担责任，为教师、下属挑担。推功揽过，体现的是校长的一种胸襟，展现的是一种文化和境界。敢于挑担，对下属不仅是一种关爱与呵护，更是一种无声的教育。

敢于批评

这五个“敢”中，对于新任校长来说，恐怕“敢于批评”是最难的。新任校长，有试用期，要接受上级主管部门的考核，要接受全体教职员工的民主评议。有些新任校长，因为有种种顾虑，工作上总是畏首畏尾，放不开。我以为老好人肯定不是称职的校长。作为一校之长，面对学校里的不良风气、不当行为，如果总是瞻前顾后，前怕狼，后怕虎，不敢批评，短期内好像上下关系很和谐，氛围很融洽，从长远看，必将后患无穷。回避，不等于问题不存在。遇到该批评的人和事，为求得所谓的太平，总想绕开它。其实，这种行为就好比在自己前进的道路上埋地雷。随着时间的推移，地雷越埋越多，你安全的空间就会越来越少，到最后，你连落脚的地方都没了。因此，作为一名新任校长要敢于批评，敢于说不。当然，批评要讲究策略，批评要注意场合，批评要对事不对人。

这5个“敢于”是我担任校长的一种实践体会，绝不是放之四海皆准的准则。每个人对一个新岗位的体悟都可不能是一样的。写下这些体会，只是想和新任校长们分享。愿更多的同仁在校长岗位上日臻完善，成长为教育家型的管理者。