幼儿绘画[推荐五篇]

第一篇：幼儿绘画

10种美术技法介绍

1.蜡笔 ─ 180度(平推)、90度(点、线、圈)、45度、60度、30度握笔画法。

笔触、色彩、方向、合笔画…

2.擦印画(凹版)─ 利用纸模搂空使用海棉上用蜡笔或水彩上色擦印，淡彩、重覆、上色、浓彩…

3.拓印画(凸版)─ 纸模纸形浮贴拓出形状、不同素材

4.排水画 ─ 稀释水彩填入蜡笔画中，淡彩表现。

5.淡彩渲染画 ─ 刷清水→淡彩→彩笔沾颜料点上→浓彩(摇动)EX：保罗克利的甘苦岛

6.浓彩渲染画 ─ 刷清水→淡彩→水彩笔或棉棒点色加少许清水抅绘→浓彩EX：保罗克利的帕纳塞斯神坛

7.滴流画 ─ 刷清水→淡彩→浓彩加水(纸直立45度转动停留5秒)或棉棒点色→滴流效果EX：欧姬芙的蓝与绿

8.盖印画 ─ 纸模搂空→底纸刷清水→干海棉沾色→压印在底纸上的纸模

9.单彩刮画 ─ 多彩蜡笔上覆盖深色蜡笔(一般传统)或覆盖深色浅色水彩(加洗洁精)刮出，可转印成版画。

EX：保罗克利的傀儡剧场、记载各种城镇的书中的一页

10.多彩刮画 ─ 多彩蜡笔上覆盖不同水彩(对比色)刮出EX：保罗克利的宇宙的构成

第二篇：幼儿绘画

内容摘要： 孩子画画，是身心全面发展的需要。如何让孩子从小喜欢画画，我认为做好以下几点很关键：第一、利用各种形式，调动起孩子的绘画积极性非常重要。第二、由浅 入深、由简到繁，适合孩子的最近发展区非常关键。第三、多鼓励、多表扬幼儿，不要用成人的标准苛求孩子。第四、从实际出发，让孩子适当掌握一些绘画技能。最后，引导幼儿欣赏各种绘画作品，提高他们的审美能力。

关键词：幼儿；绘画；兴趣

绘画不但能锻炼幼儿手指的灵活性，眼睛的观察性，同时还能刺激幼儿脑细胞的发育，增强大脑的灵敏性。因此，培养幼儿画画，并让孩子从小喜欢画画，是幼儿身心全面发展的需要。

生 活中不是所有的人都能认识到这一点，我常常看到一些家长说孩子“不是画画的料”，或自己不懂儿童画，还指责孩子画的不好、不像。每当这时我就会告诉家长： 孩子的画是世间最生动的画，连毕加索都要像孩子们学习呢！因此，请不要束缚孩子的思想、手和脚，让他们大胆的画，慢慢地就会好起来的，但如果孩子不敢动笔 了，那才是真正的悲哀。

从事幼儿教育工作多年，因为自己喜欢画画，所以班上的孩子也都喜欢画画。每次，当我上完课问小朋友喜欢干什么时，他们总会异口同声的回答：画——画！所以对儿童画方面也略有一些感悟。

第一、利用各种形式，调动起孩子的绘画积极性非常重要。

孩 子年龄越小，注意力越差，如果不感兴趣就很难调动起他们的积极性。有一次，我教孩子们画母鸡和小鸡宝宝，有的小朋友注意力不够集中，有两个小朋友在一旁低 头说着悄悄话，我灵机一动唱起了歌：“鸡妈妈呀数小鸡，一、二、三、四，五、六、七，少了一只小黑鸡，鸡妈妈呀真着急„„”，孩子们一听顿时来了精神也跟 着唱了起来。随后，我又利用故事的形式，一边讲故事一边带领孩子们进行绘画创作，孩子们的积极性被激发起来，很快投入了绘画活动，圆满地完成了绘画任务。还有一次，画春姑娘，孩子们说：“老师我们不会画春姑娘的身体，”我就披上一块纱巾扮演春姑娘，孩子们看着我，一个个兴致勃勃，然后我再适当的引导，很快 孩子们画出了各种姿势的春姑娘，形象逼真，栩栩如生，我真是太高兴了！

所以，我经常在绘画活动中插入如：讲故事、唱儿歌、说歌谣等各种形式的内容，这样，即丰富了孩子们的知识，又调动了孩子的绘画积极性，从而取到事半功倍的效果。

第二、由浅入深、由简到繁，适合孩子的最近发展区非常关键。

孩 子有了学习的兴趣，接下来就要进行实际操作。要注意循序渐进，由浅入深，适合孩子的最近发展区。先从简单的入手，如我教中班孩子们画画的时侯：接触的是太 阳、小树、小花、小兔、小猫等简单的景物和动物的造型，而到了大班再让孩子们接触复杂的人物画，孩子们就会感觉比较轻松，学习起来很有兴趣。反之，如果一 开始就给孩子非常难的造型和图案，孩子就会慢慢失去信心，有可能从此再也不喜欢画画了。所以绘画的难易程度要符合孩子的年龄特点和最近发展区，这样，我们 收获的不仅仅是作品，更重要的是孩子们的自信和对画画的兴趣。

第三、多鼓励、多表扬幼儿，不要用成人的标准苛求孩子。

以 往我们在教幼儿绘画的时候，总是习惯让孩子们跟随我们一起画，并要求孩子画得和我们一样，如果不一样就不是好作品。这样做既束缚了孩子的思想，打击了孩子 绘画的积极性，也让孩子不能按意愿表达感受，充分发挥自己的想象力和创造力。因此，我们切不可用成人的标准去苛求孩子。如：美术班里的丹丹非常喜欢画画，虽然，每次都把画面画的大大的、满满的，可仔细观察还是非常可爱、非常生动的。但有一次丹丹的妈妈来了，她指责孩子画的不像，涂的不匀，画面太乱，并拿其 他小朋友的画和丹丹的画比较，丹丹非常受挫，坐在那儿掉泪，我走过去对丹丹的妈妈说：“孩子进步了，画的有点像抽象派的画，非常生动。”并告诉她以后对孩 子的画要多鼓励，多表扬，同时适当指出不足，这样既爱护了孩子们的童心，也保护了孩子绘画的积极性。所以，我们美术班的孩子们都非常喜欢画画，见到我就 问：老师，下节课画什么呀？ 第四、从实际出发，让孩子适当掌握一些绘画技能。

如 果我们每次在进行绘画活动时，都先研究一下，把重点和难掌握的绘画技能教一教孩子们，这样孩子们学起来就会更容易、更得心应手了。例如：有一次画鲸鱼，孩 子们对鲸鱼的掌握感到并不难，但难的是画不出起伏的海水与身体连接的部分来，总是把他们分开，我了解到这一情况后，就先在课前引导孩子们画海水，画各种各 样的海水，并把实际的东西放进水里让孩子们观察，孩子们感受了水的波动，学会了海水的画法，之后再添画鲸鱼、帆船、海豚等就都不成问题了。还有各种各样的 树枝、树叶等等也都是这样完成的。我还适当给孩子们留一些课下的绘画作业，如练习画圆形、三角形、方形、虚线、波浪线等，让孩子们在游戏、闲暇中掌握一些 基本技能。

第五、引导幼儿欣赏各种绘画作品，提高他们的审美能力。

幼 儿通过互相欣赏、评价别人的作品，可以发现别人的优点或不足，从而提高自己的审美和绘画水平。我经常让孩子们看网上的作品、同伴的作品以及各种展览时的绘 画作品，谈谈这幅画好，它为什么好？那幅画不好，它为什么不好？让孩子们互相欣赏、评比、讨论，从而来提高孩子们的鉴赏能力、审美能力，以此提高绘画水平。

总 之，要让孩子喜欢绘画，应该采用多鼓励、多表扬的方法，及时告诉孩子作品中的亮点，提起孩子作画的兴趣。本着求意、求趣的原则，允许他们根据自己的感受去 画。同时培养幼儿热爱生活、追求理想、积极乐观的人生态度。愿每个孩子都能从无意识的涂鸦变成有意识的创作，真正得到绘画的乐趣，做一个全面发展的儿童！

参考文献：《儿童学画基本技巧》

第三篇：幼儿绘画启蒙

１、鼓励孩子“涂鸦”

培养孩子对画画的兴趣，应当从“涂鸦”开始。幼儿到一岁半左右便开始尝试拿着笔乱涂乱画，这是孩子画画的起步。当然，此时他并不懂得怎样去表现什么，只是把随意涂画当作一种好玩的游戏。这就是孩子的“涂鸦”阶段。这个阶段的孩子为什么对“涂鸦”充满兴趣呢？其实这是孩子的天性使然。因为这种“无拘无束、自由自在”的涂抹能带给他快乐，所以，他自然就乐此不疲了。这时，您不必过多地干预，但可以在旁边鼓励鼓励——“宝宝很能干”，“宝宝画得好”等等。孩子不“画”了，您要指导孩子自己收拾纸笔，把它们放在规定的地方，为今后正式学画养成良好的习惯。倘若家长对孩子“涂鸦”干预过多，要求过高，如非要孩子画出“鸡蛋”、“桔子”、“苹果”之类，尽管很简单，但由于处在“涂鸦”期的孩子，他的手还不能有意识地控制，往往达不到要求。这样，经历多次的“失败”以后，小孩就会慢慢感到失望，兴趣也会渐渐淡薄，到最后就不肯拿笔画了。

（柯柯绘画——两个怪兽。呵，是妈妈从垃圾堆里抢救出来的，纸都揉皱了）

正确的办法是，您应让孩子自由自在地涂涂画画一段时期——当孩子随着年龄的增长，小手的肌肉发达些了，有意识的控制能力强了，而且他心理也有了某种表达的欲望。这时，家长便可以根据孩子的特点和意愿，把他从盲目的“画”着玩，诱导到绘画活动中来，教他画自己喜爱、感兴趣的东西。

（柯柯绘画——蛇和鸡的战争，三岁半。呵呵，很抽象哦）

２、把绘画与游戏结合起来

爱游戏是孩子的天性，因而把绘画与游戏结合起来会收到很好的效果。

（柯柯绘画——怪兽的战斗，四岁）

对年龄较小的孩子，您可以与他一起进行一些简单的美术游戏，如填色游戏、添画游戏、撕纸游戏、七巧板游戏等，让孩子在涂涂画画、拼拼摆摆中自然而然的产生对绘画的兴趣。

对年龄稍大、又有一定绘画能力的孩子，您可以把绘画和其他活动巧妙结合。当您要带孩子参观动物园，出发之前就可以告诉他——参观回来后，要画一张自己喜欢的动物画。这样做，不仅增强了孩子绘画的趣味性，同时也培养他的观察能力。更重要的是，让孩子根据自己的记忆画画，训练和发展了孩子的形象记忆能力——这正是学画画的最重要的能力之一。

又如做面具很受孩子欢迎，您可以和孩子一起将他喜爱的形象——“孙悟空”、“猪八戒”、“李逵”等脸谱画在硬纸上，然后上好色彩，再用剪刀剪下来，加工成可戴的面具，节假日又可戴着玩耍。绘画与游戏结合的方法还有很多，家长们可以通过上述例子，举一反三，找到更多更好的办法。

３、给予恰当的赞赏和鼓励

人人都希望获得别人的赞赏和鼓励，就连成年人都是如此，更何况是年幼天真的孩子呢？所以，家长的赞赏和鼓励对提高孩子画画的兴趣会起到很大的作用。但应当注意的是：赞赏和鼓励要适当和具体，不能敷衍了事。如有的家长老是重复着说：“你的画有进步”、“你的画真漂亮”等等，这样的不恰当、不具体的赞赏和鼓励，有时甚至会让孩子反感，效果会适得其反。

４、适当变换绘画的方法和形式

好奇和爱新鲜是孩子的天性，如果较长时间重复玩一种游戏，画同样形式和内容的画，孩子就会感到厌烦，画画就提不起劲。因此，家长就应适时地变换绘画的内容和形式，以保持和发展孩子的兴趣。

首先，适时改变孩子绘画的地点和位置，可以提高他们绘画的兴趣。如果孩子经常在家里或教室里作画，那么您不妨抽空带他到户外去写生或者到其他小朋友家里和小朋友一起画画，还可以把大张纸贴在墙上，让他站着创作“壁画”。

其次，适时变化绘画的形式，也会让孩子感到新奇有趣。例如，带孩子去沙滩堆沙，创作沙滩想象艺术；给孩子提供布头、树叶、（植物的）种子，让孩子学习艺术拼贴；给孩子提供水果、面包，让孩子学习制作食物拼盘造型等。

此外，还可以让孩子参与集体创作。很多小朋友在大型的纸或布上一起合作绘画，孩子一目了然地看到自己和其他小朋友的合作成果，心里一定很喜悦，这不仅会提高他的绘画兴趣，而且还将增强孩子的集体意识和合作精神。

(柯柯暑假参加绘画活动，和小朋友一起在布上作画）

５、不强迫孩子画自己不喜欢的形象

幼儿的感情倾向性很明显，对人、对事、对物都是这样，绘画也不例外。孩子喜欢的，他就有兴趣，能认真地画；若不喜欢的，就会马虎了事或消极怠工。例如，有一个孩子，四岁时就掌握了远远超出了他的年龄的中国画技能，并已在全国比赛中获奖。可是后来，他只要看见桌上铺好毡布、毛笔、砚台，就闭上眼睛抱着头拒绝作画。原来，他爸爸为教他画侧锋，让他学画带鱼，这些既不好看又有腥味的死鱼怎么也提不起他的兴趣。因此，您在给孩子选择画画题材的时候必须注意，要选择孩子感兴趣的题材和内容。

６、不要任意拉长画画的时间

幼儿身心发展的特点是身体的耐力不强，注意力也不能长时间集中，３－４岁的孩子一般只能坚持二十至三十分钟左右。您最好不要将孩子画画的时间随意延长，这样不仅孩子的身体支持不了，而且注意力也难以集中，会影响画画的效果，甚至会降低孩子对绘画的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是学习的动力，是最好的老师。”孩子失去兴趣，就等于失去了学习的动力。所以，家长要对孩子画画的时间严格把握，不要硬性规定孩子每次必须画多长时间，孩子画完后就可以痛快地玩。这样，才能长久地使孩子保持画画的兴趣。

上面介绍的一些方法，对培养孩子的绘画兴趣无疑是很有帮助的。但任何经验和方法都不可能完全适应每一个不同的个体，因为不同的孩子，他的个性、气质和智力水平是有差别的。所以，您应根据自己孩子的特点，有针对性地设计和选择合适的方法，正确引导和培养孩子绘画的兴趣，达到良性互动的效果。

（这篇小文是我多年前写下的，那时候还没有柯柯，当时因为朋友的邀约一起参与了一本小书的编写。回想起来这个过程对我现在引导柯柯是很有帮助，这几天遇到一些熟悉的小朋友的家长，向我询问关于如何引导孩子学习绘画，虽然没有从事儿童美术教育，想想还是有些体会，所以把以前有关的文字找出来，配上柯柯绘画的图片，共享

第四篇：幼儿绘画教案

一、导入

T：小朋友们，大家早上好！看到各位小朋友能准时出现在徐老师的绘画课堂上老师很高兴，每个小朋友都值得表扬！那么，看到黑板上，有一棵神奇的水果树对不对？果树上有长了苹果、橘子、香蕉、桃子、葡萄、菠萝、西瓜、草莓、梨子和芒果？我们第一节课认识颜色的时候，每个小朋友都介绍了一下自己喜欢的水果，那么今天哪位小朋友能表现的出色，老师就会请她/他上来采走他最喜欢的水果，所以小朋友们要好好表现罗！

二、复习

Two ups两两对抗

老师快速变换教学卡片，学生根据卡片信息快速回答，最先回答者可加分，得三分可摘水果一次。T：同学们，上节课我们认识了一下线条和圆对不对？

S：对！

T：那老师接下来要考考大家罗，看看大家还记不记得。首先，这两位小朋友，请站起来（一组一位），如果，你先回答出徐老师的问题，那么你就赢了她，那你就可以接加上一分了，你们有没有必胜的信心！

S：有！

T：非常棒！那么首先请你们告诉我，这是什么线条？

S1：折线

T：这位小朋友反应很快啊，看来在家也有认真复习老师讲过的东西，老师给你加上一分。（波浪线、弧线和圆的画法依次复习）

三、热身

T：老师上节课说过，学习画画最重要的就是我们的小手指了，所以在开始我们今天的画画之旅前，让我们一起来动动手指，做一个手指操吧！

（可爱颂 三遍 第一遍听，看老师做，第二遍跟着老师做，第三遍自己做）

四、介绍线段

T：小朋友们，上节课，我们学习了常用的横线、竖线、左斜线、右斜线的画法，这节课我们要学习三种新的线条的画法，就是卷曲线和交叉线。

（在黑板上展示卷曲线和交叉线的画法，要求学生跟着练习，每个8~10遍）

五、介绍几何图形

T：我们画东西，一般都会用到一些图形，比如圆、椭圆、半圆、正方形、长方形、三角形、梯形、五角星等。今天我们先学习正方形、长方形、三角形三种，小朋友们请看到黑板。

（在黑板上展示正方形、长方形、三角形的画法。要求学生跟着练习，每个8~10遍）

六、画一幅画

展示样图《美丽的鞋房子》

知道学生线条、构图、颜色的搭配和一些技法

第五篇：关于幼儿绘画教学方法浅谈

关于幼儿绘画教学方法浅谈

关于幼儿绘画教学方法浅谈

编者按：生动、有趣、灵活、多变的教学方法能够使幼儿对绘画活动产生浓厚的兴趣，同时有效促进幼儿绘画能力的发展。

教学方法不仅影响着幼儿对绘画的兴趣、甚至影响幼儿将来接受新鲜事物的兴趣，同时也能有效地提高幼儿的绘画表现力

实物观察法

通过引导幼儿观察实物、共享自然，激发幼儿绘画的欲望，帮助幼儿最直观、最准确地了解绘画对象的主要特点。如：在“公鸡一家”的绘画活动前，我多次带幼儿到户外和小鸡一起玩，让幼儿近距离地接触鸡，幼儿和公鸡一家建立了深厚的感情，同时幼儿对鸡的形象有了一定的认识，产生了强烈的绘画欲望，教师抓住这一时机，及时组织讨论：公鸡长得什么样？公鸡和母鸡有什么不同？小鸡长得和爸爸、妈妈一样吗……并鼓励幼儿模仿公鸡一家成员的动作。通过这一方式，引导幼儿总结公鸡的形象特点，有效地帮助幼儿分析公鸡与母鸡的异同，同时也促进幼儿掌握一种事物区别于其它事物的方法。

主题活动结合法

与班中的主题活动将结合，教师鼓励幼儿收集与主题相关的图片、资料，通过引导幼儿欣赏同一事物不同形象、姿态的图片、资料，刺激幼儿视觉感受力，帮助幼儿同一类事物的相同和不同之处，初步感知同一类事物不同姿态的画法，提高幼儿绘画的表现力，为幼儿自由地进行绘画奠定基础。如：

本学期我们班开展了以“鱼”为主题的探究性主题活动。在“美丽的小鱼”绘画活动中，教师引导幼儿欣赏多种美丽的小鱼图片，在幼儿的欣赏过程中，引导幼儿发现小鱼的颜色不同、形状不同、大小也不同。幼儿首先对图中小鱼鲜艳的色彩产生了极大的兴趣，甚至情不自禁地想去摸一摸。同时，在观察过程中，幼儿发现小鱼都有两只圆眼睛、有鱼鳍、有尾巴，但每条小鱼长得不同，身体、尾巴的形状不同，游泳姿势不同，个头大小也不同，从中幼儿找出了它们的不同点。

动画片导入法

通过欣赏动画片的方式，感知绘画对象的基本特征。动画片中的人物、动物是夸张的、具体的、可动的形象，有助于幼儿发现事物的显著特点，使幼儿感知事物的动态特征。如：在“瘦叔叔、胖阿姨”的绘画活动前，我请幼儿欣赏“三个和尚”的动画片，在片中，三个和尚身材夸张地表现，使幼儿在轻松的欣赏活动中自然区分胖与瘦的显著差异，田知雨小朋友说：“那个胖胖的和尚身体圆圆的，像个大皮球！”豆豆说：“瘦和尚身体、胳膊、脸都那么长，他的腿像筷子！”幼儿在对形象的比较中获得了胖与瘦的概念。

故事引导法

通过讲故事的方式，发散幼儿思维，为幼儿创设丰富的想象空间，诱发幼儿大胆创编丰富、生动、有趣的故事情节，来表达自己的美好愿望。如：

在“大鸟带我去旅行”的绘画活动中，我给幼儿讲了一个生动、形象的故事，并在故事的最后进行提问：“你和大鸟在旅行中还会发生什么事？”诱发幼儿想象，鼓励幼儿把自己的所想通过绘画的形式表现出来。小天天说：“我骑在大鸟的背上，抱着它的脖子，它怎么飞我都掉不下来。我们飞啊飞啊，看到下面有个大花坛，里面有好多小花，大鸟就带我飞下去照相了！”子康说：“大鸟的翅膀可大了！我坐在大鸟的翅膀上睡了一觉，我一睁眼，看到大鸟带我来到了游乐场，游乐场里有我们班好多小朋友，我们在那玩得可高兴啦！”通过讲故事，不仅激发了幼儿的绘画兴趣，同时为幼儿创设了大胆想象的空间，丰富了幼儿的绘画情节，促进幼儿想象力的发展