第一篇：语文学科带头人申请材料
语文学科带头人申请材料
陈希群，大学专科，小学语文教师，2000年参加工作。从教以来潜心研究小学语文教学。
对于我而言真的是因为我天生就喜欢教书这个职业，每天有规律的讲台生活让我多了些充实，少了些浮躁。偶尔心情很糟时，登讲台大声讲课竟也成了我宣泄不满、不公，倾诉压抑、闷郁的最好方式。老实说，我常常会暗喜有机会上课而逃避柴米油盐、锅碗瓢盆的索然无味以及无聊。我也常常会早早地在寒暑假里盼望着开学。因此，我并不是个称职的家庭主妇，更不是孩子眼中合格的好妈妈。我不能炒一手好菜，更不喜欢做那些聊无止境的琐碎家务，而读书、练字、备教案竟是让我安下心来，摆脱烦忧的最好途径。我常常能很好的调整情绪，善解人意地微笑面对学生，却始终不能心平气和地料理家庭琐碎。的确，我很喜欢校园、教室、讲台，还有那一群群可爱的学生。
是的，只有在讲台上，我才总是能尽情绽放自己；只有在教室里，我才能深深地感受到因为耕耘而得到的尊敬和欣赏！那是一种纯粹的尊敬！一种绿色的欣赏！在这种情境下，还会有谁不能忘我地奉献，无私地工作？！也只有在这时，我才能彻底忘掉那些工作中不被人肯定和认可的惆怅、不被人赏识甚至是质疑的失落。我坚信，不懈的坚持，不断的进取一定会让我在教书这条 1
路上走得更加顺畅，更加游刃有余。在这条路上，我愿意做一枚平凡的绿叶，每天迎着日出，灿烂成长。我一直觉得，早春里那一树树盛开的缤纷的花瓣远远比不上那一枝枝含苞待放的花骨朵儿，它们是那样的华美充实、意味深长……教书这个职业，我们如果太过注重了它的名和利，也就失去了它最初的真谛。工作时，只有忘掉得与失我们才会获得真正的乐趣。
从教不觉已有十三载，教出的弟子虽不及三千，却也算的上桃李满园了。每逢节日，我总能收到不少温暖的祝福；每次和学生相遇，我总会感受到那一腔腔满满的敬意与感激。这一切的一切总会让我幸福不已，自豪万千；我也总会在不经意时常常提及起甚至是向别人炫耀这唯有教师才能享有的至高荣耀。真的，我从没有后悔当初选择了教师这个职业！这个职业使我深深懂得了：只有付出，才会成功；只有耕耘，才会收获！这个职业使我明白了平淡真实地生活是多么的坦然和宁静！这个职业使我学会了尊敬，学会了感恩！我爱我的工作！因为喜爱，所以执着。
回想起初为人师的稚嫩，我经常庆幸从未遭遇过学生的唾弃和指责。尽管当时那教学方式太过简单粗暴，但幸运的是，我一直总能被学生理解和包容，或许是因为我很用心在教书的缘故吧。总会想起那个小时候因发烧而患有抽风的女生，在毕业时拉着我的手冲我微笑的情景。我能读懂，那有些“狰狞”的神情中包含着多少对我的感激与信任、对我的喜爱和对分阿世界的自然流露。
多样的经历使我变得更加坚强，更加淡定。我渐渐地学会了理解，学会了宽容；学会了取舍，学会了从容面对生活。这样的经历使我的教学更加丰富，更加充满内涵。
教师堪比父母，总是不厌其烦地安顿着、交代着；总想把学生塑造成自己，总是恨铁不成钢，怨他们没有坚持，不够踏实。这所有的一切超越了父母教育子女，拳拳赤子、谆谆教诲。即使教师自己的孩子他们又能起怎样的濡染、怎样的教悔、怎样的言传和身教呢？
作为一名教师，我总是感慨不已，我们做得并不是什么惊天动地的大事，但是，我们总在不经意间影响着那么多人。我们只有平心静气的工作，踏实正直地生活才能很好地做他们的楷模。
曾今所获得的荣誉已经成为过去，今后的路还需要我自己去走。我珍惜每一次机会，哪怕那是擦肩而过。所以请相信我，我会努力！
第二篇：语文学科带头人汇报材料
语文学科带头人汇报材料
语文学科带头人汇报材料
尊敬的各位专家：
大家好！
我是海滨教育中心海滨第四学校的一名语文教师，我一直认真履行自己的职责，勤勤恳恳工作，恪守>师德行为规范，努力钻研学科教学，认真落实我校'育人为本，和谐发展，为学生一生>幸福奠基'的办学理念。为了让学生每天都有新>收获，我在教学上勇于探索，注重创新。现从以下几方面汇报我的工作，敬请领导给予指导。
一、潜心学习，打造高效语文课堂。
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。因此，为了有效的组织学生自主合作探究学习，我首先是让学生做好课前预习要打造高效课堂，提高学生课堂学习效率的一个关键问题是学生的课前预习。同时，我在备课上不只是准备课上讲什么，怎么讲，还要考虑如何指导学生的课前预习。这个前提是你自己必须明确本课的学习目标，学习任务，学习指导。在学生自学、合作探究的问题要根据具体情况降低难度，减小难度，增加梯度、密度，这样有利于学生完成学习任务。要求学生要在充分的自主学习的基础上参与合作学习，不能只做旁观者。其次，在课堂上，要让学生把自己预习的成果或自己学习小组共同完成的学习成果进行展示，还要对学生进行必要的课前指导。每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性，增强学生的自信心，都会进一步加深对知识的理解与掌握。所以我们在课堂教学的过程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能力，提高合作交流能力，主动建构知识的意义。最后，是引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼，在高效课堂的教学中，我常常引导学生对所学内容进行整理，归纳，概括、提炼的意识。
二、认真落实学困生转化策略
抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。
三、倡导、落实学生减负工作
减轻学生课业负担留给学生发展空间'减负'无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革——直指'减轻课业负担',我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进>素质教育。
加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，'以学生发展为本',改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
'育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。'今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于'人民教师'的光荣称号！
第三篇：语文学科带头人工作总结
语文学科带头人工作总结
重兴中学
范登清
2005年我被评为县级学科带头人。现将我在几年来的工作情况总结如下：
一、敬业精神和职业道德
本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业，能够做到敬业爱岗、为人师表、团结协作、勇于创新。没有发生过任何教学事故，没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作。对校领导和培训部安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与一些重要的科研项目，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了学校的培训工作，基本满足了教学工作的需要。
二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效
我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。
三、充分发挥学科带头人的引领作用
作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在几年中，我每个学期都至少上一节公开课、示范课，获得了听课教师、领导的赞赏。重兴中学有良好的学习氛围，但师资力量较为薄弱，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。
四、研究、反思，努力成为研究型教师
为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。
五、志在耕耘，些许收获
没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：
1、全县毕业会考成绩方面，在2001——2007年及2009年全县初中毕业会考中，他所教的两班语文成绩均名列前茅。
2、论文发表方面，他的论文《巧妙应考，考出佳绩》在省级刊物《教育交流》杂志2009年第4期上发表；论文《浅谈语文教学中美育的实施》在县级刊物《民勤教研》杂志2009年第1期上发表。
3、获奖方面，在2006年，论文《新课程环境下语文教学应如
何抓好情感教育》全省教育教学优秀论文评比活动中，荣获二等奖；2008年，他设计的教学案例《我的“自白”书》在甘肃省教学案例评选活动中，荣获二等奖；2009年，他被评为民勤县“步步高杯”青少年书信文化大赛优秀辅导教师。
4、教学评优方面，2005年，在全县中学基础教育课程改革课堂教学优质课评选活动中荣获二等奖。
5、骨干教师方面，2005年，他被评为县级中学语文学科骨干教师，学科带头人；2009年，他被评为中学语文学科市级骨干教师。
六、存在问题和努力方向
回顾几年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！
以上就是我在近几年的基本工作情况。我一定不辜负上级组织对我的期望，再接再厉，勤奋工作，勇于创新，在以后的工作中取得更大的业绩。
第四篇：语文学科带头人工作总结
民办少农小学语文学科带头人工作总结
成为少农小学第一届语文学科带头人，我感到十分荣幸。一学期来，我始终按照学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，充分发挥学科带头人的作用，积极促进本校与周边各学校的教研教改工作。回顾这半年来所走过的路，我深深地体会到，学科带头人在民办学校肩负的重大责任：带头搞好民办学校的教研教改，缩短民办学校与公办学校的教学差距。回顾过去的一学期，为了吸取教训，总结经验，弥补不足，把今后的工作做的更好，现将本学期的主要工作总结如下：
一、在思想政治方面
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”，认真学习胡锦涛总书记在党的十七大做的报告，积极领会会议精神，贯穿于教育教学过程中。任期内积极参加理论和业务进修、培训及学术研讨、交流活动，掌握现代教育理论，了解本学科教学研究前沿动态，不断提高自身理论和业务素养。本学期，研读了大量的有关教育方面的书籍，如《芬兰教育》、《肖川教育随笔》1——4部、帕夫雷什中学》、《学习哪有那么难》等书籍。经常与兄弟学校的教导及语文教研组长探讨当今的教育教学改革，实地考察他校的教育教学改革。在于徐小牵手结对上，与师傅们互相交流，探讨，也定期上传自己的学习心得及体会、教学教研成果，在学校推介自己的教学经验。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、在教育教学方面
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对语文课程的兴趣，表现出了由衷的热情，日常课堂教学常年向本校教师开放。
1、首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
2、学科带头人的一个重要任务是对青年教师的培养指导工作。我率先垂范并积极带动和培养青年教师。开学初就拟写好计划，经常进教室听老师们的课，发现老师们的优点及时总结并利用每周的教研活动推广，然后把新的观念，新的思想慢慢灌输。本期内，由我负责筹划，教研组长具体操作，联合其它组室举办了一次青年教师公开课活动，青年教师们都纷纷参与，积极性空前高涨，掀起了我校教研教改的高潮。而我在这次活动中，则重在对新教师的培养：如对刘婷老师、梁潇艺老师、李月清老师、吴静鑫老师等采取跟踪式听课或随堂上课指导，发现问题，及时纠正解决，尽快地提高他们的教育教学能力。在这几位青年教师的成长过程中，我从分析教材到备课，从讲课到评课，从课件的设计到教学论文的撰写，做到了一点一滴地传授，以传带帮的作用引领她们快速走向成熟。我校青年教师梁潇艺老师、李月清老师已脱颖而出，成为学校能独当一面的教师。她们有扎实的教学基本功，有较为全面的理论基础；也有前沿的教学理念和教学技能。无论是教育教学还是理论课题研究，都能独立完成。
三、继续教育和教研教改
积极参加各类教师继续教育学习培训：2012年9月6日至今，参加了嘉定电大进修培训。2012年11月17日，参加了北片的提高教研有效性现场研讨会，回校后马上组织教师学习讨论，对老师们进行了一次“如何改进语文教研活动”的讲座，引领教师转变思想，改革课堂教学模式，培养学生兴趣，教给学生方法等等。2012年10月，组织语文组课件校级评比活动，优秀课件推荐到片级评选，最终陈月爱老师获得一等奖，并推荐到区课件评优。2012年11月，带领语文组骨干教师，准备校级公开课。
四、展望今后。
因为时间有限，所兼顾的工作面较多，而忽视了更全面的反思与经验理论的整理；对学科带头人的网络管理不是很到位。今后，我将更加注重归纳整理自己的研究成果，逐步形成有我自己独特风格的教学思路和教学方法，成为教育创新与教学方法改革的带头人，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号。
五、教学业绩
2012年12月 语文组内承担的区级课本剧比赛，获区级两个三等奖
2011年6月 撰写的读书活动小结《民办少农小学读书节活动小记》发表在《少年报》上
2012年12月
参加了上海市新公民园丁奖评比获成长奖奖
2012年11月 迎接区督导室牵手工作的检查，撰写牵手工作总结获得好评。
2012年11月 片级五校期中、期末联考中语文学科成绩骄人
嘉定徐行镇民办少农小学语文学科带头人
孙恩微
2013-1-15
第五篇：XX区学科带头人申请
XX区学科带头人申请
尊敬的丰乐乡学区领导：
本人本人自2001年参加教育教学工作以来，连续七年担任班主任。先后兼任少先队辅导员、学校会计、学校教导主任、信息技术员等职务。
本人在思想上一直积极追求进步，在大二时加入中国共产党；在工作中爱岗敬业，谦虚学习，敢于创新，以高度负责的精神，对自己的本职工作和学校工作倾注了大量汗水。在生活中团结同事，乐于助人；在班级管理中积极尝试，认真积累，所带班集体“班风正、学风浓”年年被学校评为优秀班集体；学习成绩也一直名列全像前茅。
2003年在《教育革新》中就带班中的点滴体会发表文章《教师行为对学生的影响》，2004年被评为乡级“优秀教师”，2006年在获得乡级“骨干教师”荣誉称号，2011年被评选为区级小学数学骨干教师。
特在此提出肃州学科带头人的申请，望学区领导能给与考虑和批准。
申请人：XXX
二○一二年六月十○日
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