考试资料名词解释

第一篇：考试资料名词解释

1.规范：对工程行为进行的定性、定量明文信息规定的标准，起到约束作用。（也可能考填空）2.（重点）

3.供热工程：系统地阐述了以热水和蒸汽作为热媒的集中供暖系统和城市集中供热系统的工作原理和设计方法，并介绍了有关运行调节的基本知识。

热量制备，热量输送，热量利用，供热应用的方式、方法及规律。（重点）

4.5.（简单了解）热负荷：随建筑物的得失热量变化而变化。6.（简单了解）设计热负荷：供暖系统设计的供暖依据。

7.（重点也可能会考填空）值班供暖：

在非工作时间或中断使用的时间内，为使建筑物保持最低室温要求而设置的供暖。

8.（重）风力附加耗热量 Qf ：考虑室外风速变化影响。

9.（重）高度附加耗热量 Qg ：考虑房间高度对围护结构耗热量的影响而附加的耗热量。

10.（重点 也有可能会考填空）辐射供暖系统热负荷:人体之间的辐射散热向室内和人体供热的供暖方式。

11.热水地面辐射供暖系统供水温度宜采用35～45℃，不应大于60℃；供回水温差不宜大于10℃，且不宜小于5 ℃。12.13.（重）供热系统

14.由热源、热力网（热网）和热用户三部分组成。

14.（重）通风设计热负荷：在供暖期中，加热从机械通风系统进入建筑物的室外空气的耗热量。

15.17.计量热量）。

18.(重)热水供热系统 1 取出使用。18.（重）凝水回收系统 蒸汽放热后凝结水出用热设备，经疏水器、凝结水管道返回热源的管道系统及其设备组成的整个系统

则有如下的热平衡方程：建筑物供暖设计热负荷=散热器散热量

第二篇：【经典】资料：微观经济学名词解释

需求：指消费者在一定时期内各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。

需求函数：一种商品的需求数量和影响该商品的需求数量的各种因素之间的相互关系。

需求表：表示某种商品的各种价格水平和与各种价格水平相对应的该商品的需求数量之间关系的数字序列表。

商品的需求曲线：根据需求表中商品的不同价格—需求量组合在平面坐标图上所绘制的一条曲线。

供给：一种商品的供给量是指生产者在一定时期内在各种可能的价格下愿意而且能够提够出售的该商品的数量。

供给函数：表示一种商品的供给量和该商品价格之间存在着一一对应的关系。

供给表：某种商品的各种价格和与各种价格相对应的该商品的供给数量之间关系的数字序列表。

商品的供给曲线：根据供给表中商品的不同价格—供给量组合在平面坐标图上所绘制的一条曲线。

均衡：最一般意义是指经济事物中有关的变量在一定条件下的相互作用下所达到的一种相对静止的状态。

均衡价格：商品的市场需求量和市场供应量相等时的价格。在均衡价格水平下的相等的供求数量被称为均衡数量。

需求量的变动：其他条件不变时，由某商品的价格变动所引起的该商品的需求数量的变动。

需求的变动：在某种商品价格不变的条件下，由于其他因素变动所引起的该商品的需求数量的变动。

供给量的变动：其他条件不变时，由某商品的价格变动所引起的该商品的供给数量的变动。

供给的变动：在某种商品价格不变的条件下，由于其他因素变动所引起的该商品的供给数量的变动。

供求定理：在其他条件不变的情况下，需求变动分别引起均衡价格和均衡数量的同方向变动；供给变动引起均衡价格的反方向变动，引起均衡数量的同方向的变动。

经济理论：在对现实的经济事物的主要特征和内在联系进行概括和抽象的基础上，对现实的经济事物进行的系统描述。

经济模型：用来描述所研究的经济事物的有关经济变量之间相互关系的理论结构。

外生变量：由模型以外的因素所决定的已知变量，它是模型据以建立的外部条件。

内生变量：可以在模型体系内得到说明的变量。

外生变量和内生变量的关系：外生变量决定内生变量，而外生变量不能在模型体系内得到说明。

参数：数值通常不变的变量，也可以理解为可变的常数。

弹性：一般来说，只要两个经济变量之间存在着函数关系，我们就可用弹性来表示因变量变化的反应的敏感程度。弹性系数=因变量的变化比例÷自变量的变动比例

需求的价格弹性：一定时期内一种商品的需求量变动对于该商品的价格变动的反应程度。或者说，表示在一定时期内当一种商品的价格变化百分之一时所引起的该商品的需求量变化的百分比。

需求的价格弧弹性：某商品需求曲线上两点之间的需求量的变动对于价格的变动的反应程度。简单的说，它表示需求曲线上两点之间的弹性。

需求的价格点弹性：当需求曲线上两点之间的变化量趋于无穷小时，需求的价格弹性要用点弹性来表示。也就是说，它表示需求曲线上某一点上的需求量变动对于价格变动的反应程度。

需求的交叉价格弹性：在一定时期内一种商品的需求量的变动对于它的相关商品的价格的变动的反应程度。或者说，表示在一定时期内当一种商品的价格变化百分之一时所引起的另一种商品的需求量变化的百分比。

替代品：如果两种商品之间可以互相代替以满足消费者的某一种欲望，则称这两种商品之间存在着替代关系，这两种商品互为替代品。互补品：如果两种商品必须同时使用才能满足消费者的某一种欲望，则称这两种商品之间存在着互补关系，这两种商品互为互补品。需求的收入弹性：表示在一定时期内消费者对某种商品的需求量变动对于消费者收入量变动的反应程度。

正常品：需求量与收入成同方向变化的商品。又可进一步分为必需品和奢侈品。

劣等品：需求量与收入成反方向变动的商品。

供给的价格弹性：一定时期内一种商品的供给量变动对于该商品的价格变动的反应程度。或者说，表示在一定时期内当一种商品的价格变化百分之一时所引起的该商品的供给量变化的百分比。

供给的价格弧弹性：某商品供给曲线上两点之间的供给量的变动对于价格的变动的反应程度。

供给的价格点弹性：某商品供给曲线上某一点的弹性。

恩格尔定律：在一个家庭或一个国家中，食物支出在收入中所占的比例随着收入的增加而减少。用弹性概念来表述就是：对于一个家庭或国家来说，富裕程度越高，则食物支出的收入弹性就越小；反之，则越大。

效用：商品满足人的欲望的能力评价，或者说，效用是指消费者在消费商品时所感受到的满足程度。效用单位：表示效用大小的计量单位。

总效用（TU）：消费者在一定时间内从一定数量的商品的消费中所得到的效用总和。

边际效用（MU）：消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用量的增量。

边际量：表示一单位的自变量的变化量所引起的因变量的变化量。边际量=因变量的变化量÷自变量的变化量

边际效用递减规律：在一定时间内，在其它商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一单位中所得到的效用增量即边际效用是递减的。

消费者均衡：研究单个消费者如何把有限的货币收入分配在各种商品的购买中以获得最大的效用。

商品的需求价格：消费者在一定时期内对一定量的某种商品所愿意支付的最高价格。

消费者剩余：消费者在购买一定数量的某种商品时所愿意支付的最高总价格和实际支付的总价格之间的差额。

无差异曲线：表示消费者偏好相同的两种商品的所有组合。或者说，它是表示能够给消费者带来相同的效用水平或满 足程度的两种商品的所有组合的。

效用函数：某一种商品组合给消费者所带来的效用水平。等效用函数：与无差异曲线相对应的效用函数。

边际替代率（MRS）:在维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位某种商品的消费数量时所需要的放弃另一种商品的消费数量。商品的边际替代率递减规律：在维持效用水平不变的情况下，随着一种商品的消费数量的连续增加，消费者为得到每一单位的这种商品所需要放弃的另一种商品的消费数量是递减的。

完全替代品：两种商品之间的替代比例是固定不变的情况。完全互补品：两种商品必选固定不变的比例同时被使用的情况。预算线：又称约束线、消费可能线和价格线。表示在消费者的收入和商品的价格给定的条件下，消费者的全部收入所能购买到的两种商品的各种组合。

消费者效用最大化的均衡条件：在一定的预算约束下，为了实现最大 的效用，消费者应该选择最优的商品组合，使得两商品的边际替代率之比等于两商品的价格之比。

补偿预算线：当商品的价格发生变化引起消费者的实际收入水平发生变化诗，用来表示以假设的货币收入的增减来维持消费者的实际收入水平不变的一种分析工具。

收入效应：由商品的价格变动所引起的实际收入水平变动，进而实际收入水平变动所引起的商品需求量的变动。

替代效应：由商品的价格变动所引起的商品的相对价格的变动，进而由商品的相对价格变动所引起的商品需求量的变动。总效用=收入效应+替代效应

不确定性：指经济行为者在事先不能准确的知道自己某种决策的结果，或者说，只要经济行为者的一种决策的可能结果不止一种，就会产生不确定性。

风险：在消费者知道某种行为决策的各种可能结果时，如果消费者还知道各种可能的结果发生的概率，则可以称这种不确定的情况为风险。

生产者（厂商、企业）：能够做出统一生产决策的单个经济单位。交易成本：可以看成是围绕交易契约所产生的成本。

成产函数：在一定时期内，在技术水平不变的情况下，生产中所使用的各种生产要素的数量与所能生产的最大产量之间的关系。固定替代比例的生产函数：表示在每一产量水平上任何两种生产要素之间的替代比例都是固定的。

固定投入比例生产函数：表示在每一产量水平上任何一对要素投入量之间的比例都是固定的。

短期：只生产者来不及调整全部生产要素的数量。至少有一种生产要素的数量是固定不变的时间周期。

长期：生产者可以调整全部生产要素的数量的时间周期。劳动的总产量TP 至于一定的可变要素劳动的投入量对应的最大产量。

劳动的平均产量指平均每一单位可变要素劳动的投入量所生产的产量。

劳动的边际产量指增加一单位可变要素劳动投入量所增加的产量。边际报酬递减规律：在生产中普遍存在这么一种现象：在技术水平不变的条件下，在连续等量的把一种可变生产要素增加到其他一种或几种数量不变的生产要素上去的过程中，当这种可变生产要素的投入量小于某一特定值时，增加该要素所带来的边际产量是递增的；当这种可变要素的投入量连续增加并超过这个特定值时，该要素增加投入所带来的边际产量是递减的。所以，边际产量最终必然会呈现递减的特征。

等产量曲线：在技术水平不变的条件下生产同一产量的两种生产要素投入量的所有不同组合的轨迹。

边际技术替代率:在维持产量水平不变的条件下，增加一单位某种生产要素投入量时所减少的另一种要素的投入量。

边际技术替代率递减规律：在维持产量水平不变的条件下，当一种生

产要素的投入量不断增加时，每一单位的这种生产要素所能代替的另一种生产要素的数量是递减的。

等成本线：既定成本和既定生产要素价格条件下生产者可以购买到的两种生产要素的各种不同数量组合的轨迹。

等斜线：一组等产量曲线中两要素的边际技术替代率相等的点的轨迹。

扩展线：在生产要素的价格生产技术和其他条件不变时，如果企业改变成本，等成本线就会发生平移；如果企业改变产量曲线将于不同的等成本线相切，形成一系列不同的生产均衡点，这些生产均衡点的轨迹就是扩展线。（扩展线一定是一条等斜线）

机会成本：生产一单位的某种商品的机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。会计成本：生产过程中企业所发生的各项开支，作为已支出的货 币额，反映在企业的会计账簿上。

显成本：厂商在生产要素市场上购买或租用他人所拥有的生产要素的实际支出。

隐成本：厂商本身自己所拥有的且被用于该企业生产过程的那些生产要素的总价格。（因成本也必须从机会成本的角度按照企业自有生产要素在其他用途中能得到的最高收入来支付，否则，厂商会把自有生产要素转移出本企业，已获得更高利润）。

经济利润：收益和总成本之间的差额，也被称为超额利润。正常利润：厂商对自己所提供的企业家才能的报酬支付。

短期固定成本（FC）：厂商在短期内支付不变生产要素所支付的价格，它不随着产量的变动而变动。

短期变动成本（VC）：厂商在短期内为生产一定量的产量对可变要素所付出的总成本，VC随产量变动而变动。

完全竞争厂商实现利润最大化或亏算的最小化分原则是：边际收益等于边际成本，级MR=MC。

MR=SMC的短期均衡点上，利润可以大于零小于零或等于零。AR>AVC时厂商虽然亏损，但仍然继续生产；AR

生产可能性曲线：在既定的资源的限制下，厂商生产X和Y商品的最大可能的产出组合点的轨迹。

垄断竞争：一种既有垄断又有竞争、既不是完全垄断又不是完全竞争的市场结构。

寡头垄断（寡头）：是指行业中只存在少数几个厂商生产市的全部产品，其生产的产品可能稍有不同或者同质。

逆向选择：市场上的交易双方在信息不对称的情况下，信息少的一方选择信息多的一方进行交易。

道德风险：指在协议达成后，信息多的一方通过改变自己的行为，来损害对方的利益。

外部效应：指一个经济行为主体参与经济活动时，会对社会其他成员造成影响，而这些影响未被计入市场交易的而成本与价格中的情况。

公共产品：指一个消费某种物品而不会减少该物品的数量，并不排斥他人对该物品的消费的物品。

帕累托最优:指经济社会达到这样一种不管经济发生何种变化，不在可能是一个人福利增加的同时而不是其他人的福利减少时，整个社会福利达到最大的情况。

市场失灵:现实的资本主义市场机制在很多场合不能倒是资源的有效配置。（垄断、外部影响、公共物品、不完全信息、微观经济政策）

1、影响需求供给的主要因素:影响供给：投入品价格，技术水平，相关商品的价格，政府政策，厂商的预期。影响需求：消费者收入水平，消费者的偏好，其他相关商品价格，消费者预期。

2、供求定律：需求水平的变动引起均衡价格和均衡数量同方向变动；供给水平的变动引起均衡价格反方向变动，引起均衡数量同方向变动。(对于价格是需同供反。对于数量总是同方向变动；当供需两条曲线同时移动时，价格不确定。)

4、交易税的分担与供求曲线的斜率

需求曲线的斜率越大，需求价格弹性越小，消费者对价格的反应越不灵敏，销售税专家到消费者身上的部分就越大。供给曲线同上，同时上税后均衡价格低的缴税高。

5、最低，最高限价对经济活动的影响

最低限价：（用于农产品，保护，政府收差量）高于均衡价格 定义：政府为了支持某一行业的生产而规定的该行业商品最低必须达到的价格，也称为价格封底。后果：供过于求，产生一部分剩余，政

府为了维持最低限价，处置剩余产品或者限制生产。

最高限价：（支持农业限定化肥价格，供不应求，当社会出现**，自然灾害侵袭）低于均衡价格

定义：政府为限制某些商品的价格上涨而规定的这些产品的价格不得超过的最高价格，也称价格封顶。后果：供不应求，又称短缺。带来黑市交易的发展。

7、无差异曲线特征：

第一，无差异曲线是一条向右下方倾斜的曲线，在坐标图上，任一点都应有一条无差异曲线通过；

第二，一般来说，无差异曲线具有负斜率，即无差异曲线的斜率的绝对值是递减的；

第三，任意两条无差异曲线不能相交；

第四，无差异曲线可以有许多条，离原点近的无差异曲线效用水平低，离原点远的无差异曲线效用水平高。

9、用图形说明正常，抵挡，吉芬商品的替代效用和收入效用。正常商品：总、替代、收入效应都和价格变化相反。劣质商品：总、替代与价格变化相反，收入效应与价格相同。吉芬商品：替代效应与价格变化相反，收入、总效应与价格相同。总效应为负。（common：替代效应总是和价格变化相反）

10、边际生产力递减规律

定义：在其他投入量保持不变的情况下，如果连续追加相同数量的某种生产要素，其产量的增量在达到某一点后悔下降，即可变生产要素 的边际产量会递减。

原因：随着可变要素投入量的增加，可变要素的投入量与固定要素的投入量之间的比例在发生变化。在可变要素的投入量增加的最初阶段，相对于固定要素的投入量来说，可边要素的投入量过少，所以随着其增加，边际产量就增加，当可变要素投入量与固定要素投入量的配合比例恰当的时候，边际产量达到最大。在这之后如果继续投入可边要素则边际生产率就必然会递减。

12、最优要素投入组合

假定厂商成本和产品价格不变，利润最大化可以看做是产量最大化或可看做是成本最小化。

第一，成本既定条件下的产量最大，生产者的均衡点（等产量曲线和等成本线相交点）是最优投入组合点。

第二，产量既定条件下的成本最小,生产者的均衡点（等产量曲线和等成本线相交点）是最优投入组合点。

第三，最优投入条件分析：在均衡点上等产量曲线和等成本线的斜率相等，推出两种要素的边际产量之比等于其价格之比。

13、短期平均成本与长期平均成本曲线成U型的原因

关系：长期平均成本曲线是无数条短期平均成本曲线与之相切的切点的轨迹，是所有短期平均成本曲线的包络线。长期平均成本曲线上的每一点都表示生产相应产量水平的最低平均成本。

短期平均成本曲线成U形的原因：由生产函数的性质所决定，受边际生产力递减规律作用的原因。边际生产力递减规律→平均产量下降→

平均可变成本上升→平均固定成本被可变成本的上升所抵消→短期平均成本由下降转为上升。

长期平均成本曲线呈U形的原因：是规模经济与规模不经济的原因，也就是说在生产规模扩大以后可以降低平均成本，而又因为规模的扩大导致管理无效使得长期平均成本上升。

17、完全竞争厂商的长期均衡

长期内所有的要素投入都是可变的，厂商根据边际收益等于长期边际收益成本的原则确定利润最大的产出水平。在长期内，厂商不仅可以调整产品的产量，而且可以调整生产规模，甚至离开原行业，新的厂商也可以进入该行业。①成本不变行业长期均衡

成本不变行业是指随着行业的扩张或者收缩不会引起厂商成本变化的行业。所以其长期供给曲线水平。②成本递增行业长期均衡

行业的扩张会引起对投入要素的价格上升，所以行业对商品的长期供给曲线向右上方倾斜。

③成本递减行业的长期均衡…………下降，……向右下方倾斜。

19、一般均衡含义及实现条件

一般均衡的含义：整个经济体系处于均衡状态时，所有消费品和生产要素的价格将有一个确定的均衡值，它们的产出和供给，将有一个确定的均衡量。在完全竞争”的均衡条件下，出售一切生产要素的总收入和出售一切消费品的总收入必将相等。

一般均衡状态：

①每一消费者都在其既定的收入下达到了效用最大化。

②每一厂商都在其生产函数决定的投入—产出组合下达到了利润最大化。③所有市场同时出清，即各自的供求相等。④每一厂商都只获得正常利润，即其经济利润为0。

实现条件：一是市场完全竞争的假定；二是资源具有稀缺性的假定。

第三篇：植物学名词解释课件资料

（一）名词解释 1.球果

球果由大孢子叶球发育而来球状结构，球果由多数种鳞和苞鳞及种子组成，是裸子植物松柏纲特有的结构。

2.珠鳞与种鳞

在松柏纲植物中，大孢子叶常宽厚，称珠鳞，经传粉受精后，珠鳞发育成种鳞。球果成熟后，种鳞木质化或成肉质，展开或不展开。3.孑遗植物

曾繁盛于某一地质时期，种类很多，分布很广，但到较新时代或现代，则大为衰退，只一、二种孤独的生存于个别地区，并有日趋灭绝之势的植物，被称为孑遗植物，如我国的银杏、水杉和产于美国的北美红杉。4.原叶体

原叶体 蕨类植物的配子体特称为原叶体。原叶体多为心形叶状体。在其腹面有假根，并产生颈卵器和精子器。颈卵器中的卵受精后发育成胚，再进而发育成孢子体，不久原叶体即枯萎死亡。5.聚合果与聚花果

聚合果 是由一花雌蕊中所有离生心皮形成的果实群。

聚花果 是由整个花序形成的果实，故又称花序裹或复果，如桑、无花果及凤梨（菠萝）等植物的果实。6.柔荑花序

柔荑花序为无性花序的一种，有多数无柄或短柄的单性花着生于花轴上，花被有或无，花序下垂或直立，开花后一般整个花序一起脱落。如杨柳科、壶斗科、胡桃科、荨麻科植物的雄花序。这类具柔荑花序的植物称为柔荑花序植物。7.单体雄蕊与聚药雄蕊

单体雄蕊 雄花多数，花药分离。花丝连合成一束或管状。这样的雄蕊群称单体雄蕊。单体雄蕊是锦葵科的主要特征之一。

聚药雄蕊 为雄蕊连合的方式之一。雄蕊的花丝分离而花药连合，称为聚药雄蕊。聚药雄蕊是菊科的一大进化特征，是菊科植物对虫媒传粉的一种适应。8.侧膜胎座与中轴胎座

侧膜胎座 雌蕊由多心皮构成，各心皮边缘合生，子房1室，胚珠着生在腹缝线上，如油菜、三色堇和瓜类植物的胎座式。

中轴胎座 雌蕊由多心皮构成，各心皮互相连合，在子房中形成中轴和隔膜，子房实数与心皮数相同，胚珠着生在中轴上，如绵、柑橘等的胎座式。9.蔷薇果

蔷薇属植物的果，为由多数分离的小瘦果聚生于壶状的肉质花筒内所形成的聚合果，如金撄子的果。10.柑果

外果皮革质，有许多挥发油囊；中果皮疏松髓质，有的与外果皮结合不易分离；内果皮呈囊瓣状，其壁上长有许多肉质的汁囊，是食用部分，如柑橘、柚等的果实。柑果为芸香科植物所特有。11.蝶形花冠和假蝶形花冠

蝶形花冠 由5个形状不同的花瓣排成蝶形，最大的一瓣称旗瓣，在最外面；其内方两边各有一瓣，形较小，称翼瓣；翼瓣下方位2龙骨瓣，如大豆、蚕豆等的花冠。此种花冠为蝶形花科（或亚科）植物特征之一。

假蝶形花冠 与蝶形花冠相似，但二者各瓣的位置和大小相反，即最上方1片最小，位于最内方，最下面两片离生而最大，位于最外方。花瓣呈上升覆瓦状排列。假蝶形花是苏木科的主要特征之一。12 双悬果

由二心皮二室有棱或有翅的子房发育而来，成熟时沿两个心皮合生面分离成两个分果片，顶部悬挂于细长丝状的心皮柄上，称为双悬果，也称双瘦果。双悬果是伞形科的主要特征之一，为伞形科特有。13.二强雄蕊与四强雄蕊

二强雄蕊 一花有4枚雄蕊，2枚较长，2枚较短，如泡桐、连钱草、益母草等花的雄蕊。玄参科、唇形科 四强雄蕊

一花有6枚雄蕊，外轮的2枚花丝较短，内轮的4枚花丝较长，如油菜、萝卜等花的雄蕊。此种雄蕊为十字花科植物特有。14.头状花序

花序上各花无梗，花序轴常膨大为球形、半球形或盘状，花序基部常有总苞，常称盘状花序，如向日葵；有的花序下面无总苞，如喜树；也有的花轴不膨大，花集生于顶端的，如三叶草、紫云英等的花序。

15．合蕊柱

（1）萝藦科植物花中花丝分离，花药与柱头粘合成合蕊柱（2）兰科植物花中1或2枚雄蕊和花柱（包括柱头）完全愈合成一柱体，称合蕊柱。合蕊柱通常半圆柱形，基部有时延伸为蕊柱脚，顶端常有药床。合蕊柱是兰科植物最特有的特征。16.舌状花

花冠简短，花冠裂片向一侧延伸呈舌状。此种花冠为菊科植物所特有。花冠顶端5裂的为舌状花冠，如蒲公英；花冠顶端3裂的为假舌状花冠，如向日葵花序周围的花。17.肉穗花序

花序轴肉质肥厚，其上着生许多无梗单性花，花序外具有总苞，称佛焰苞，因而也称佛焰花序，芋、马蹄莲的花序和玉蜀黍的雌花序属这类。18.佛焰苞与佛焰花序 同上 19.小穗

小穗是穗状花序，含1至多数小花，花生于颖状苞片内。小花花被退化为鳞片状、刚毛状、鳞被状或缺。小穗再排成穗状、指状、总状或圆锥状花序、具有小穗是莎草目（莎草科和禾本科）的重要特征之一。也是分属的主要依据之一。20.颖果

颖果的果皮薄、革质，只含一粒种子，果皮与种皮紧密愈合不易分离。果实小。一般易误认为是种子。颖果是水稻、小麦、玉米等禾本科植物的特有果实类型。21.唇瓣

（1）兰科植物花近轴面（即上面）的一枚花瓣最大，称为唇瓣。常因子房扭转，唇瓣居于远轴面（即下面）。唇瓣常有鲜艳的色彩。具有各种奇特的形状和复杂的结构，往往有矩和囊，内含蜜腺。唇瓣的色彩形状有利于诱导昆虫传粉；昆虫进入花内采蜜时，唇瓣是其落脚处。（2）姜科植物花中2枚内轮雄蕊联合成为花瓣状的唇瓣。22.荚果

由单心皮雌蕊发育而成，边缘胎座。成熟时背缝线和腹缝线同时开裂，如大豆、豌豆、蚕豆等的果实；也有不开裂的，如落花生等的果实；有的荚果果皮在种子间收缩并分节断裂，如含羞草、山蚂蝗等的果实。荚果为豆目（豆科）植物所特有。23.角果

由2心皮的复雌蕊发育而成，侧膜胎座，子房常因假隔膜分成2室，果实成熟后沿2条腹缝线自下而上的开裂。角果有的细长，称长角果，如油菜、甘蓝、桂竹香等的果实；有点角果呈三角形或圆球形，称短角果，如荠菜、独行菜等的果实。但长角果也有不开裂的如萝卜的果实。角果为十字花科植物所特有。

24.主模式标本和等模式标本

主模式标本（全模式标本、正模式标本）是由命名人指定的模式标本，即著作发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。

等模式标本（同号模式标本、复模式标本）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与同一时间所采集的同号复份标本。25.双名法

是指每一种植物（或动物、微生物）的名称都有2个拉丁词（或拉丁化形式的词）所组成。前面一个词为属名，代表该植物所从属的分类单位，第二个词为种加词。一个完整的学名，双名的后面还应附加上命名人名字或姓名的缩写。26.种与品种 种这里指物种，是生物分类学的基本单位。它是具有一定的形态和生理特征以及一定的自然分布生物类群；同种植物的个体，起源于共同的祖先，有极近似的形态特征，个体间能进行自然交配并产生正常可育的后代；不同种的个体杂交，一般不能产生正常可育的后代，存在生殖隔离；一个物种是由1至无数个居群组成，居群由数个到无数个个体组成，种是生物进化与自然选择的产物。品种 不是植物学的分类学单位，不存在野生植物中。品种是人类在生产实践中，进过选择培育而成的。一般说来品种多基于生物学特性和经济性状的差异，品种也就是栽培植物的变种或变型。27.菌丝体与子实体

菌丝体 真菌的营养体除少数种类是单细胞外，大多数为分枝的丝状体，其每一条细丝称为菌丝，组成一个菌体的全部菌丝称为菌丝体。

子实体

真菌中产生和容纳有性孢子的组织结构，其质地、大小、形状和颜色等因种而异。28.花程式

用符号和数字列成公式表示花的对称性、性别、各部分的数量、组成、连合情况以及位置状态等性状，这种公式叫花程式。29.单叶与复叶

单叶 一个叶柄上只生一张叶片，如棉、油菜、桃等的叶。

复叶 一个叶柄上着生2片或2片以上分离的叶片，如大豆、蚕豆等的叶。30.周位花

书本P189最上面； 31.瓠果

由下位子房的复雌蕊和花托共同发育而成。32.大孢子叶球

裸子植物的大孢子叶丛生或聚生所成的结构 33.精子器

苔藓、蕨类等植物的雄性生殖器官。外壁由一层不孕细胞构成，其内有许多精子。34.颈卵器

苔藓植物的雌性生殖器官，外形如瓶状，上部细狭，称颈部，下部膨大，称腹部，颈部的外壁由一层不孕的细胞构成，中间的颈沟内有一串颈沟细胞，腹部的外壁由多层不孕细胞构成，其内有一腹沟细胞和一大形的卵细胞。蕨类植物和绝大部分裸子植物也具有颈卵器的构造。35.次生菌丝体

含双核，是担子菌的主要营养体，生活期长，同时担子菌均由次生菌丝体形成。36.孢子植物

不产生种子而产生孢子的植物叫孢子植物。37.颈卵器植物

生殖器官为颈卵器的苔藓、蕨类和裸子植物统称为颈卵器植物。38.维管植物

体内有维管组织分化的植物称为维管植物，包括蕨类和种子植物

二.1.何谓世代交替？苔藓、蕨类和种子植物的世代交替各有何重要特征 ？（p10，247，259，266）答：在植物的生活史中，有性世代和无性世代两世代交替进行，代代相传，这种现象 称为世代交替。苔藓：植物体多细胞，具明显的世代交替，但配子体占优势，孢子体不发达，不能独立生活。这在高等植物中是独一无二的。

蕨类：具明显的世代交替现象，无性生殖产生孢子囊和孢子，有性生殖时产生精子器和颈卵器，受精卵发育成胚，蕨类植物的孢子体远比配子体发达，习见的植物体就是孢子体。

种子植物：生活史中具明显的世代交替现象，且孢子体发达，具有形成层和次生结构。

2.植物分类的基本等级有哪些？ 植物学名有哪些基本规定？（p168，p171）答:植物分类的基本等级为界、门、纲、目、科、属、种。

植物学名：双名法是指每一种植物（或动物、微生物）的名称都有2个拉丁词所组成，前面一个词为属名，代表该植物所从属的分类单位，第二词为种加词。一个完整的学名，双名的后面还应附上命名人的姓名或姓名的缩写。

3、藻类的共同特征是什么？（216）

答：

1、藻类是指一群具有光和色素（叶绿素和其他辅助色素）并能独立生活的原植体植物。

2、不产生种子，无根、茎、叶的分化，仅少数高等藻类具初步的组织分化和类似根、茎、叶的构造；

3、生殖器多为单细胞结构，仅少数为多细胞结构，但每个细胞都形成孢子或配子，其外无不育的细胞成包围。

4、合子或受精卵不在性器官中发育为多细胞的胚。

4、谈谈裸子植物和被子植物的异同点，说明被子植物有哪些比裸子植物进化的特征？（p259-266）答：相同点 ：都能产生种子；具有根、茎、叶的分化；有胚植物；有维管组织分化。不同点：裸子植物 被子植物

木质部大多数只有管胞，极少有导管韧皮部中只有筛胞而无筛管和伴胞 木质部多有导管，韧皮部中有伴胞。

具有 精子器和颈卵器 具有真正的花：花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群

裸露 子房包藏胚珠并发育成果实

具有特殊的双受精现象。配子体进一步退化（雌、雄配子体均不能独立生活，完全寄生在孢子体上）

5、植物的花序有几大类？用简图（或文字）表示总状花序类（无限花序）各主要花序类型的结构。（详细见p191-192）

答：常见花序可分为无限花序和有限花序。

无限花序也称作总状类花序，其开花顺序是花序下部的花先开，逐渐往上开，或边缘花先开，中央花后开。

6、低等植物与高等植物各包括哪些类群？并比较低等植物与高等植物的主要特征。（p216）答：低等植物包括藻类、菌类、地衣。特征：无胚植物，无根、茎、叶的分化。

高等植物包括苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物。特征：有胚植物，有根、茎、叶的分化。

7、试列表比较松科、杉科和柏科的不同点。（p261-262-263）

特征

松科

杉科

柏科 叶形

针形或条形

披针形、钻形、条形或鳞状

鳞形或刺形 叶及种鳞排列方式

螺旋状

螺旋状排列（水杉除外）

交互对生或轮生 种鳞与苞鳞离合情况

离生

半合生

完全合生 每种鳞具种子数

2-9

1至多数

8、简述十字花科、葫芦科、禾本科和蝶形花科的识别要点。（p329）

答：十字花科：草本，单叶互生，基生叶长呈莲座状。花两性，总状花序，十字形花冠；4强雄蕊；2心皮合生子房，由于由假隔膜而成二室，侧膜胎座。角果（角果 ：干果中的一种。由2个心皮的复雌蕊发育而成，侧膜胎座，子房常因假隔膜分成2室，果实成熟后多沿两条腹线自下而上地裂开。角果为十字花科植物所特有。）。

葫芦科：攀缘或蔓生草质藤本，卷须生叶腋。叶互生，多掌状分裂。花单性，5基数；花丝常两两结合，1枚独立；3心皮合生，子房下位，1室，侧膜胎座。.瓠果（瓠果 ：由下位子房的复雌蕊和花托发育而成。果实外层坚硬，中果皮和内果皮肉质化，胎座肉质化。如南瓜、冬瓜等瓜类的果实。.瓠果 为葫芦科植物所特有）。

禾本科：多为草本（少为木本），茎常圆柱形，常中空；叶鞘边缘常分离而覆盖，叶二列互生，常有叶舌、叶耳。以小穗为基本单位组成各种花序，小穗具一对颖片；每小花具一对稃片和特化的浆片。颖果。（颖果 ：似瘦果，由2-3个心皮组成，含1粒种子，但果皮和种皮合生，不能分离，如稻、小麦、玉米等的果实。颖果为禾本科植物所特有）。

9、解释下列花程式：（１）♀P3+3 A3+3 G(3:3)雌花 花被两轮生每轮3瓣（离生），雄蕊两轮生每轮3个，上位子房，心皮数3个，子房室3个。

（２）♀K3+(5)C5 A(∞)G(3:3)雌花 花萼两轮生，内轮3个离生，外轮5个合生；花冠5片；子房上位，心皮数3个，子房室3个。

10.简述下列科的主要特征，分别例出各科3种代表植物。（1）百合科p270（野百合、浙贝母、萱草、洋葱）（2）石蒜科p271（石蒜、水仙、君子兰）（3））兰科p273（春兰、寒兰、铁皮石斛）（4）禾本科 p275（水稻、小麦、玉米）（5）木兰科p279（紫玉兰、含笑、鹅掌楸）（6）樟科p280（樟、红楠、月桂）

（7）毛茛科p282（扬子毛茛、毛茛、花毛茛）（8）葡萄科p284（葡萄、爬山虎、圆葡萄）（9）石竹科p285（石竹、菠菜、雀舌草）（10豆科p 292（大豆、豌豆、蚕豆、含羞草）（11）蔷薇科 p294（桃、月季、绣线菊）（12）桑科p297（桑、苎麻、枣）

（13）葫芦科p300（黄瓜、南瓜、冬瓜）（14）十字花科p304（甘蓝、油菜、荠菜）（15）锦葵科 p306（棉、景葵、木槿）（16）芸香科 p307（柑橘、柚、柠檬）

（17）山茶科p311（报春花、浙江红花油茶、金花茶）（18）茄科 p314（茄子、番茄、马铃薯）

（19）唇形科p320（薄荷、皱叶留兰香、草石蚕）（20）菊科p324（向日葵、杭白菊、刺儿菜）。

11.比较：（1）豆科3亚科主要区别：

含羞草亚科：多为木本，叶1-2回羽状复叶；花辐射对称，穗状或头状花序。云实亚科：木本，花两侧对称，假蝶形花冠。

蝶形花亚科：木本或草本，三出复叶或羽状复叶，花序各种；花两侧对称，蝶形花冠。（p292-293）（2）菊科管状花亚科和舌状花亚科主要区别：菊科管状花亚科：植物体不含乳汁，常具挥发油腺或树脂道；头状花序全为管状花，或中央为管状花，边缘为舌状花、漏斗状花。

舌状花亚科 ：植物体常含乳汁，无香气。头状花序全为舌状花，小花两性。（3）禾本科的竹亚科和禾亚科主要区别： 竹亚科：多为灌木或乔木状，秆一般为木质。

禾亚科：一年生或多年生草本，秆通常为草质。（4）蔷薇科4亚科主要区别的主要区别：

绣线菊亚科：木本，常无托叶；花托扁平或微凹；心皮多为5，分离或基部连合，子房上位；蓇突果。

蔷薇亚科：木本或草本；叶常为复叶，托叶发达；花托凸起或凹陷；心皮多数，分离，子房上位；聚合瘦果或聚合核果

苹果亚科：木本，常单叶，有托叶；心皮2-5合生，多于凹陷花托愈合成下位子房；梨果。

梅亚科：木本，单叶，有托叶，叶柄顶端有腺体；托杯凹陷呈杯状；心皮1枚，子房上位；核果。

12.简述兰科植物的花是如何行之有适应昆虫传粉的。

答：表现为花大，美丽，有香气，易引诱昆虫，蜜腺位于唇瓣基部的距内或合蕊住的基部；当昆虫落在唇瓣上采蜜时，头部恰好触到合蕊住上花粉块基部的黏盘上，昆虫离去时，就带走了花粉块，至另一花采蜜时，花粉块恰好又触到有黏液的柱头上，完成授粉作用。

13、被子植物的胚乳和裸子植物的胚乳是否相同，为什么？

答：不相同。裸子植物的胚乳是雌配子体的一部分，被子植物的胚乳是由一个精子和2个极核结合，发育成3n染色体的胚乳。

14、裸子植物有哪些主要特征？通常可分为哪5个纲？分别举出其代表植物。（p259）主要特征：（1）孢子体发达，具形成层和次生结构。（2）具裸露的胚珠和种子。

（3）配子体简化，出现花粉管。（4）常具多胚现象。

可分为

1、苏铁纲（苏铁）

2、银杏纲（银杏）

3、松柏纲（日本五针松）

4、红豆衫科（红豆衫）

5、买麻藤纲（买麻藤）。

15、试述真菌门的主要特征，它通常可分为哪几个亚门？并举出一些代表植物。（p233-234）答：

1、营养体（除少数种类是单细胞外，大多数为分枝的丝状体。）

2、营养方式（异养型i腐生ii寄生iii腐生兼寄生）

3、细胞结构巨（细胞壁）

4、真菌的繁殖（营养繁殖、无性繁殖、有性繁殖）

16、Judd 等人在《Plant Systematics》一书中发表了一个维管植物分类系统，将被子植物部分首先划分哪4个基本类群。分类的依据是什么？（p267）

答：双子叶古草本群、单子叶植物群、木兰复合群、真双子叶植物群。

这个系统吸纳了形态学、解剖学、染色体、植物化学的资料，尤其是采用近年的大量的分子系统学资料。

17、蕨类植物门分为几个亚门？各亚门的主要特征和区别是什么？（p253-257）答：松叶蕨亚门。（原始的陆生植物类群；孢子体仅有假根，气生茎二叉分枝，叶为小型叶，无叶脉或仅有单一叶脉，孢子同型；配子体雌雄同株，生地下，无叶绿体）。

石松亚门。（孢子体有真根，茎多为二叉分枝，通常具原生中柱；小型叶，仅一条叶脉；孢子同型或异型）。

水韭亚门。（孢子体为草本。茎粗短块状，具原生中柱。叶线形丛生似韭菜，具叶舌，孢子有大小之分）。

楔叶蕨亚门。（茎具明显的节和节间，节间中空，由管状中柱转化为具节中柱。小型叶，鳞片状，轮生，孢子叶盾状。孢子同型）。）

真蕨亚门（孢子体发达。茎除了树蕨外，均为根状茎，有各式中柱。木质部主要成分为管胞，少数具导管。叶为大型叶。叶片为单叶或一至多回羽状分裂或复叶）。

18、苔藓植物的主要特征是什么？试列举苔纲、角苔纲和藓纲的代表植物。（p247）答：

（一）植物体有茎、叶的分化，但尚无真正的根。

（二）雌、雄生殖器官多细胞。

（三）合子发育成胚。

（四）孢子体寄生于配子体上。

（五）孢子萌发经过原丝体阶段。

苔纲、角苔纲和藓纲的代表植物分别是地钱、中华角苔、葫芦藓。

19、毛茛科和樟科与木兰科相比各有何原始和进化特征？（p279-280-282）答：木兰科的原始性表现在木本、单叶、网状脉、虫媒花、花单生、花托伸长、各部螺旋状排列、花药长、花丝短、单沟花粉、胚小、胚乳丰富等。

樟科是由木兰科起源较进化的类型，表现在花部定数、轮状排列，3基数，雄蕊花丝明显，心皮结合，胚珠少数等。毛茛科大多保持离生的心皮，和木兰目有着明显的亲缘关系。

20、指出下列花的性状为哪一科植物所具有：副萼（锦葵科）

十字形花冠

（十字花科）高脚碟形花冠

（水仙）辐状花冠

漏斗状花冠

（牵牛）唇形花冠

（泡桐、芝麻、连钱草的花冠）蝶形花冠

（蝶形花科）舌状花冠

（菊科）花药瓣裂

聚药雄蕊

（菊科、葫芦科）单体雄蕊

（锦葵科）二体雄蕊

（蝶形花科）多体雄蕊

（金丝桃）合蕊柱

（兰科）

21、指出下列果实特征为哪一科植物所具有：

角果

（十字花科）荚果

（豆科）柑果

（芸香科）双悬果

（伞形科）坚果

（如麻栎等的果实）颖果

（禾本科）瓠果

（葫芦科）盖裂的蒴果

（如马齿苋、车前等的果实）孔裂的蒴果

（虞美人、金鱼草的果实）浆果

（葡萄科、茄科）核果

（蔷薇科、桑科）聚花果

（桑、无花果、菠萝的果实）聚合果

（毛庚科、蔷薇科、木兰科）

22、已知一种植物的学名，如Bauhinia variegata L.(紫荆花)或Taxus brevifolius Nutt.(短叶紫杉),要详细了解它所属的科、形态特征、地理分布和经济用途，请问如何查阅？（不清楚该如何进行）答：

1、检索表的使用。查出该植物属于哪一类群，然后鉴定出哪一科。

23、单子叶植物与双子叶植物的主要区别是什么？

答：单子叶植物：子叶1枚，主根不发达，多为须根系；茎内维管束系统散生，无形成层，无次生生长，花3的基数，单沟型为主的花粉，叶片具平行脉。

双子叶植物：子叶2枚，主根发达；茎内有筒形维管束系统，具形成层，有次生生长，花4-5的基数，三沟型为主的花粉管，叶片具网状脉。

第四篇：党课考试名词解释

名词解释

1党的群众路线：党的群众路线就是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。

2党的三大作风：即理论和实践相结合的作风；与人民群众密切联系的作风；批评和自我批评的作风。

3科学发展观的基本内涵：包含以下五个方面：坚持以人为本，是科学发展观的核心内容；促进全面发展，是科学发展观的重要目的；保持协调发展，是科学发展观的基本原则；实现可持续发展，是科学发展观重要体现；实行统筹兼顾，是科学发展观的总体要求。科学发展观的提出，是我们党对现代化建设指导思想的重大发展。

4党在社会主义阶段的基本路线: 党在社会主义初级阶段的基本路线是，领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗，即“一个中心，两个基本点。”

5和谐社会的总体要求：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

6四项基本不原则：第一，必须坚持社会主义道路；第二，必须坚持无产阶级专政；第三，必须坚持共产党的领导；第四，必须坚持马列主义、毛泽东思 7中国共产党的性质和宗旨：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。宗旨：全心全意为人民服务

简答

1社会主义初级阶段科学论断的含义（不清楚）

社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。从时间上说，从我国50年代中期生产资料私有制的社会主义改造基本完成，到社会主义现代化的基本实现，至少需要上百年的时间。这个阶段不同于社会主义经济基本尚示奠定的过渡时期，又不同于已经实现社会主义现代化阶段。这是中国特色社会主义在其发展进程中必然要经历的一个特定阶段。这是社会主义初级阶段的含义，也是这个科学论断的含义。参见《邓小平文选》第三卷中的《一切从社会主义初级阶段的实际出发》和《十三大以来重要文献选编》中的十三大报告。

2申请入党的基本条件

（1）年龄在18周岁以上的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子

一般来讲，一个人到了18岁，才开始进入成年，思想气质才逐渐稳定，才有自己独立的人生观和世界观，确立自己的政治信仰。所以对申请入党者作这样的年龄规定十分必要。

（2）承认党的纲领和章程

共产党不是党员简单的总和，而是思想上政治上一致的革命分子自愿组成的战斗联盟。党的纲领规定了党的奋斗目标，党的章程规定了全党活动的基本准则。党有一个明确的纲领和统一的章程，就能保证党在思想上、政治上的一致，保证党在组织上、行动上的统一。只有承认并坚决贯彻执行党的纲领和章程，才能端正入党动机，为党的事业而奋斗终身。每一申请入党的积极分子，都要认真学习和懂得党的纲领和章程，拥护党的纲领，接受党的章程，并决心为实现党的纲领和章程而努力奋斗。

（3）愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议

党是工人阶级的先锋队组织，具有高度的组织性，党员参加党的一个组织，是这种组织性的体现。只有每一个党员参加党的一个组织，过组织生活，遵守党的纪律，执行党的决议，党才能成为一个有战斗力的组织。当一个同志被党组织批准他为预备党员那天起，就要参加党的一个组织，过组织生活，养成严格的组织性和纪律性，积极努力地为党工作，坚定不移地执行党的决议。这是每一申请入党的同志都要明确的一个共产党员应该承担的责任和义务。

（4）按期交纳党费

党员交纳党费，一方面可以为党的活动提供一部分经费。另一方面也是更重要的是可以增强党员的组织观念，提高党员的政治觉悟和党员意识是关心党的事业的一种表现。所以把愿意交纳党费作为申请入党的人的一个条件是十分必要的。入党宣誓词的内容

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

4三个代表的内在联系

代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”是相互联系、辩证统一的整体。只有不断解放和发展生产力，增强国家的经济实力，才能为建设中国特色社会主义文化和实现人民群众的根本利益提供雄厚的物质基础。只有不断发展和繁荣社会主义文化，才能不断满足人民群众日益增长的精神文化生活需要，才能为发展生产力提供强大的精神动力和智力支持。只有不断提高人民群众的物质文化生活水平，改革和建设才能具有坚实的群众基础，人民群众才能始终以饱满的热情投身到中国特色社会主义的伟大事业中来。发展先进生产力和先进文化是实现最广大人民根本利益的基础和前提，实现最广大人民根本利益则是发展先进生产力和先进文化的目的和归宿。人民群众既是先进生产力和先进文化的创造者，又是其成果的享有者。5民主集中制的基本原则

（1）“四个服从”的原则，“党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会”

（2）党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。

（3）党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。

（4）党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、互相支持和互相监督。党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与。

（5）党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。

（6）党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。论述

1共产党员必须履行的八项义务的内容（党员权利和义务的关系）第十五次全国代表大会通过的党章第三条，对党员义务作了八条具体规定：

(1)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。(2)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。(3)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。(4)自觉遵守党的纪律和国家的法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。(5)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。(6)切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。(7)密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。(8)发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。党员的这些义务，是每个党员对党应尽的责任，是党员标准的具体化。每个党员都必须认真地履行自己的义务，努力做一个合格的共产党员。2联系自己的思想和实际谈谈什么是正确的入党动机

正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，为实现共产主义奋斗终生。入党动机是每个要求入党的同志必须向党组织如实汇报的重要方面，正确的入党动机形成的背后有伟大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观来支撑。我的入党动机是：“为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务”。正确的动机是正确行动的精神力量，只有树立为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务的入党动机，才能在任何时候、任何场合经受住党组织的各种考验。我加入中国共产党的愿望由来已久。这种愿望不是一时冲动，而是发自内心深处的一种执著与崇高的信念。在我成长的过程中，党每时每刻给我以关怀和温暖，共产党员的优良传统和作风每时每刻教育、影响着我，使我明辨是非、善恶、美丑，认清方向。从李大钊到方志敏、赵一曼、江姐，从焦裕禄到孔繁森、任长霞，从黄继光到雷锋、李向群，这些共产党员的杰出代表，以及我身边的共产党员中的“无名英雄”们，以他们高尚的情操和思想行为深深地陶冶着我，使我认识到共产党员确实是广大人民群众的贴心人，是人民的公仆。这些，更坚定了我不断靠近党组织并为最终加入中国共产党而努力的信念。因此，我的内心深处有一个目标：“我要成为一名共产党员！我要象他们那样，更好地为人民服务，为了共产主义事业献身！3简述党的最高纲领和最低纲领的关系

第一，实现共产主义是无产阶级政党的最高纲领，同时在革命和建设的不同发展阶段，党也制定了最低纲领，建设中国特色社会主义的纲领，就是党在现阶段的最低纲领。第二，最高纲领与最低纲领既有区别，又有联系，辩证统一于为实现共产主义奋斗的全部历史过程。最高纲领为最低纲领的制定指明前进方向；最低纲领为最高纲领的实现准备必要的条件。第三，科学阐明和正确处理最高纲领和最低纲领之间的辩证统一关系，是中国共产党在理论上政治上清醒和成熟的重要标志。

4联系自己的思想和实际，谈谈如何贯彻落实科学发展观

作为社会主义现代化国家的青年,我们应该努力作好每一件事.学生应以学习为主,但是不能一昧沉于题海.应该关心一些社会问题,应该多检举一些社会舆论.教师应教导学生努力向上得人生观,并在教学过程中向学生疏导正确的社会知识.家长不仅仅要考虑孩子的学业 未来 前程更应注意人品问题.一牢记团员身份，永葆先进。

共青团，是一个充满活力，具有崇高理想先进青年的团体。我们每一个共青团员都要倍加珍惜这个身份，时刻牢记自己的历史使命，用实际行动来爱护她，使她绽放先进的光芒，成为社会主义发展的主力军以及党的助手和后备军。

二、坚持科学理论指导，提高思想政治素质。

科学理论对我们共青团事业的发展和青年的成长具有重要的指导意义。我们要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“八荣八耻”，树立新时期正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义荣辱观。用科学理论知识武装自己的头脑，努力成为具有中国特色社会事业的建设者和接班人。

三、努力学习科学文化知识，提高综合能力。

21世纪科学技术日新月异，知识经济迅猛发展，国际竞争日益激烈。人才是我国在竞争中立于不败之地的关键。共青团员和青年学生是国家宝贵的人才资源，因此我们必须充分利用现有资源和条件，努力学习科学文化知识，拓展知识面，不断开阔视野，优化知识结构和能力结构；勇于创新和探索，积极参与社会实践，做到理论联系实际，并在实践中不断提高自身综合能力，切实增强为祖国和为人民服务的本领。

四、培养高尚的道德情操，提高自身素质。

共青团员和青年学生是先进文化的传播者。根据《公民道德建设实施纲要》的要求，我们要爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。我们要不断规范自己的言行，从小事做起，从身边事做起，积极传播先进思想，把道德实践融入我们的学习和生活中，不断提高自身道德情操，发挥共青团员的先锋模范作用，创建一个健康、文明、和谐的校园。

五、知行统一，全面投入学风校风建设中来。

要牢记“致远、至恒、务学、悟真”的校训，遵守学院各项规章制度，自觉养成与社会和经济发展相适应的道德和行为习惯，提高“自我管理、自我教育、自我服务”的意识和能力。尊敬师长，关爱同学，团结互助，诚实守信，完善自身品质，创优良学风，树文明校风。

青年是民族的希望，祖国的未来，肩负着民族复兴的历史重任。“青年兴则国兴，青年强则国强。”让我们携起手来，用青春和热情创造学院和祖国美好的明天！

第五篇：教师考试名词解释

名词解释：

1、课程：课程对于教师来说，是为了实现培养目标，对学生施加影响的所有内容和活动的过程。从广义上说，教师在学生面前的一举一动，一言一行都是课程。

2、课程结构：课程结构是指学校课程体系中各种课程类型、多种课程科目接一定比例或关系构成的有机统一体。

3、教师专业：教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为去的教师职业的专业地位而进行努力的过程，前者是指教师个体专业化，后者是指教师职业专业化，教师个体专业化与教师职业专业化共同构成了教师的专业化。

4、学生评价：学生评价指在一定教育价值观知道下，根据一定的标准，运用现代教育评价的一系列方法和技术，对学生的细想品德、学业成绩、身体素质、情感态度等得发展过程和状况进行价值判断的活动。

5、素质教育：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

6、基础教育：对年轻一代施以全面的素质教育，为他们未来做人和发展奠定基础的教育。

简答题：

1、新课程改革的根本任务是什么？

新课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育体系。

2、新课程如何克服过去在教学内容上的“难、烦、偏、旧”的弊端？（1）加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。（2）关注学生的学习兴趣和经验（3）精选终身学习必备的基础知识和技能（4）培养学生的四种能力：第一，搜集和整理信息的能力：第二，获取新知识的能力：第三，分析与解决问题的能力：第四，交流与合作的能力。

3、新课程倡导什么样的学生观？（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是独立意义上的的

4、自主学习的特点是什么？(1)能动性（2）独立性（3）异步性

5、你认为新课程的实施更需要教师关注哪些能力的发展？（1）强化教师的教育科研能力（2）立足于新型人际关系，发展教师的交往与合作能力（3）拓展教师的课程资源开发和整合能力（4）发展教师的信息技术与学科教学整合技能。

6、课堂反思的基本途径有哪些？如何进行？（1）课前反思：查阅以往的同类教案，预测可能的效果和问题（2）课中反思：明确课堂教学活动创设的目的，观察学生的学习状态，倾听学生的心声。将课堂反思与课堂应变有机结合（3）课后反思：自我反省，及时获取学生的听课反馈，写反思日记

7、新课程要求教师有哪些角色转变？（1）从教师与学生的关系看，是学生学习的促进者。（2）从教学与研究的关系看，是教育教学的研究者（3）从学校与社会的关系看，是社区型的、发放性的教师。

8、简述新课程改革中课后作业的不值应遵循的要求.(1)功能应强调形成性和发展性；（2）内容应突出层次性和探究性（3）形式应体现新颖性和灵活性（4）容量应考虑量力性和差异性（5）批改应重视过程性和激励性。

9、新课程的新体现在哪里？首先，强调学生终身发展必备的基础知识和基本技能的学习。同时，重新界定新时期基础知识和基础技能的概念。其次，要强调学生学习的过程和方法。最后，尤为重要的是要在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观、世界观。

10、简述教师专业发展的内容.一方面是自身的专业成长过程。另一方面是促使教师专业成长的过程。

11、简述教师知识结构的内容.包括本体性知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。

12、简述教师职业道德的基本特征。全局性、超前性、导向性和示范性

论述题：

1、论述自主学习、探究性学习和合作学习三者之间的关系。（1）首先自主学习、探究学习和合作学习委三种学习形式，各自强调的侧重点不同。自主靴子强调个体独立、主动、自觉、自我负责的学习，强调对学生的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价，与被动学习是相对的：探究学习强调以问题为依托，以探究、发现的方式来习得知识和技能，它与接受学习是相对的：合作学习强调以学习小组为依托，以探究、发现的方式来习得知识和技能，它与独立学习相对。（2）其次，三种学习方式之间又存在内在联系：自主学习需要探究与合作......2、谈谈你对教师为主导，学生为主体的认识。（1）创设情境，让学生想探究（2）自主开放，让学生要探究（3）授之以渔，让学生能探究（4）搭建平台，让学生乐于探究