关于学生倾听活动记载的工作总结

第一篇：关于学生倾听活动记载的工作总结

关于学生倾听活动记载的工作总结

“行为养成习惯,习惯决定品质,品质改变命运,能否把学生最终培养成才,起决定作用的是学生非智力因素,而这其中最重要的就是习惯.”而如今我们所接受的新一轮的新课程、新课标,新的教学理念都要面对学生,让学生在课堂里就有着自主、探索的合作学习能力与精神,因此,让孩子们从小就学会倾听、表达与交流,是进行自主合作的前提.根据这种需要与学生年龄特点,我们在这一次倾听活动中注重把理论与实践相结合,总的来说我们主要做了以下几个方面的工作: 一,制定计划,把握目标,提高能力

在开学初,我们就组织本组教师学习本课题研究 “培养学生学会倾听”的计划,让每个教师都明确;这学期来对学生重点培养的目标和方向,真区达到什么效果.接着先后组织教师学习或自学了《教材分析》、《小学教学课程标准》、《小学语文教育》等书籍刊物的有关理论知识,争取各种机会参加各种教学教研活动,参加各课题研究的兄弟学校举行的交流研讨活动，并将学到的知识在小组内交流与汇报,为科研提供理论支持,提高小组成员教学能力.二、口语交际课中注重教会学生学会倾听。

“倾听”就是指专心地听，仔细地听。过去的教学我们常常强调“说”的表达，忽视了“听”的训练。可是只有会听、听懂、能听出问题，才能更好地互动应对，达到交际的目的。对于低中年级的孩子来说，真正能坐着倾听别人讲话可不是一件容易的事。在李江水和彭辉两位老师执教的两节口语交际课中，我看出两位教师为了培养学生倾听的习惯想了不少的好点子。比如彭辉的执教的《说说我自己》，课前设置话题，其他同学在说的时候我们应该怎么做，引导学生学会认真倾听别的小朋友的发言，再如选择几个同学躲在幕布后面作自我介绍，让全班同学分别依次猜出自我介绍的那位同学，为学生学会倾听创设了情境。及时表扬注意听别人讲话的学生，让学生养成倾听的习惯。又如李江水老师执教的《花》，指名同学在介绍自己喜欢的花的时候，引导其他同学思考是从哪几方面介绍的，并让学生对发言同学进行点评，这样，倾听的学生为了能给发言同学正确评价，他必须仔细倾听，通过这些环节的设置培养了学生良好的倾听习惯。

三、实践与理论并存

在小组课题研究过程中,我组成员坚持撰写心得体会,我们虽然不讲求长篇大论,但我们写得实在,虽然只是寥寥几句却都能“评在点上”.比如,我们组成员平时都能做到 “一课一小结”,小结的内容、从教案的课前预设与实际教学的反差,到课堂的 “偶发时间”的处理,从教学的闪光点到学生表现的精彩等处等等.在教研时,这些都是我们交流研究的内容,一个主题结束之后,每人都要作好阶段小结.经过一段时间的坚持下来,我们组的成员感都感到业务方面有了很大的提高,努力的方向也越来越明确心中也越来越多新的创想和设计.是大家学习与进步的平台.

第二篇：关爱留守学生活动记载

关爱留守学生活动记载

二（1）班

活动背景：

随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童交朋友，使他们能快乐成长。

活动目标：

1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。

2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，3、使大家明白，留守儿童需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,和他们交朋友，捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。活动准备：

1．感动留守的《心灵渴望》的视频资料。

2．留守学生的一篇日记和给父母的一封信、家长给孩子的一封信。

3．留守儿童图片

4、留守儿童代表发言稿。

5．其它活动准备。（歌曲、诗歌、小品、爱心卡）活动过程：

一、班长宣布活动主题

亲爱的同学们，当我们每天在爸爸妈妈身边撒娇的时候，当我们一家人团坐在炕上吃饺子的时候，当我们高高兴兴出去游玩的时候„„有没有想到留守儿童们和我们有着不同的心情，他们小小年纪就要承受很多我们无法想像的苦恼，委屈的时候只能对着猫咪说话，寂寞的时候却只能孤单的闪着泪花，他们想爸爸、妈妈，希望他们能早点回家团聚，却常常接不到他们的电话。

我们是生活在一个集体的兄弟姐妹，是相亲相爱的一家人。我们应该给留守儿童们多一些关心，多一些爱护和他们交朋友，帮他们赶走烦恼，让他们学会自立、自强，在爱的阳光

下健康的长大。

二、活动开始

主持人上场

男:留守儿童问题是近年来突出的社会问题，随着我国社会政治、经济的发展，越来越多的青壮年农民走入城市。在广大农村也就随之产生了特殊的未成年人群体——留守儿童

女：这个群体的情况如何呢？请看我们派出的调查小组从各地发回的报道——

1、通讯员中央留守儿童办公室发回的报道；

2、通讯员从江苏发回的报道

3、通讯员从昌图县发回的报道

4、我校小记者发回的报道

（一）、留守儿童真情告白

（二）、诉说烦恼。

留守学生纷纷发言：

1．与爷爷奶奶交流困难。

2．爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。

3．爸爸妈妈走后，玩耍的时间更自由，因为自控能力差，学习成绩下降了很多。

4．看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念妈妈。

5、我在姑姑家，每次看到姑姑的孩子和他妈妈亲近我就很羡慕，特别想念他们，一个人躲起来偷偷的哭。

（三）、爸爸妈妈我想你。（2个留守同学代表读写给自己父母的信。）

听了家长的这封信，你想对打工的爸爸妈妈说什么？

1、爸爸妈妈对不起，以前我总是抱怨你们不管我，就知道挣钱，现在我知道了你们出去打工也是为了我和我们这个家，为了我们家能过上好日子。

2、爸爸妈妈我知道你们在外面打工也不容易，我在家会好好学习的你们放心吧，你们一定要保重身体千万别生病。

3亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记您的教诲，将这份思念化作我们进步的

动力，我们一定不会辜负你们的殷切期望。

4、爸爸妈妈有你们陪伴的日子，我们的生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自理、自强，你们安心工作吧。我女儿盼着你们早点回家。

（四）、温暖与留守同在。

三、教师总结。

第三篇：家长学校活动记载

家长学校活动记载

本学年我校家长学校根据《全国家庭教育工作“十五”计划》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《关于办好家长学校创新家庭教育的意见》以及县教育局的有关精神，结合我校实际情况，在2012年展开了一系列工作，收到了一定的实效

一、健全机构，加强管理

1．学校现任校长担任家长学校校长，副校长协助抓家校日常工作。

2．建立了校长领导下的校务委员会。校务委员会由学校负责人、教师代表、家长代表、社区负责人、等组成，形成了学校、家庭、社会教育的三大支柱，整合了教育资源，形成了教育合力，优化了育人环境。

3．增设了教务主任1人，实施家长学校教学计划，处理日常教学工作。

二、开展活动，初见成效

（一）召开了家长会

本学年召开了4次全校性的大型家长会，特别是2012年9月，我校召开了全校性的家长会，由校长作了“重视家庭教育，培养子女成才”为主题的重要讲话。他分四大部分进行了详细的专题讲座：1．义务教育阶段学校经费保障及收费的有关政策；2．全面实施素质教育，培养合格人才；3．重视家庭教育，培养子女成才；4．高度重视子女的人身安全，做到警钟常鸣。这次大会家长反响强烈，受到了参会家长的一致好评。每次家长会，学校领导和老师向家长介绍了学校办学情况，如办学方向、办学理念、办学特色等，求得了家长的认同与支持，保持了家校互通，了解了学生在家、在校情况和相互要求；向家长宣传教育改革、课程改革、教育新观念等，达到了家校形成共识的目的，从而保持了家校教育的一致，形成了教育的合力。

（二）开办了专题讲座

以班为单位，每学期开办了2次专题讲座，班主任和副班主任向家长传授了家庭教育方法、理念，对家长进行了家教知识培训，达到了进一步提高家庭教育水平、提升家长素质的目的。

（三）进行了经验交流

1．为广泛深入开展家教知识交流活动，学校举行了“家长演讲”活动。她们各自交流了自己成功家教的先进经验。参会的家长、学生、老师得到了启发，受到了教育。

2．以班为单位每学期召开了2次成功家教经验交流会。班主任请教子有方的家长进行经验介绍，达到了家长们相互学习，共同进步的目的。

（四）加强了对留守学生的管理

1．高度重视，构建了机构

我校家长学校把留守学生教育问题纳入教育工作重点，特成立了留守学生教育领导小组机构，由校长任组长、分管副校长主抓以及班子所有成员、大队辅导员和各班级班主任为组员的工作领导小组。

2．建立机制，强化了管理

为了把留守学生教育管理工作落实到最基层，落实到每一个细节，确保管理工作具体到位，我校家长学校建立了两种制度，三种机制。

（1）建立了留守学生档案和联系卡制度，全校每一个班通过调查了解，摸清了留守学生的具体人数，再建立了留守学生的档案和联系卡。

（2）多管齐下，强化学校联系制度。学校、各班级采取了多种途径加强了与留守儿童父母和代理监护人的交流配合。通过家访、电话、书信等方式加强了学校与家庭、老师与家长、老师与监护人、学生与父母的交流。

（3）开展了留守学生谈心日活动，建立交流、沟通机制。学校、各班级召开了留守学生会议。通过正面引导，帮助他们理解父母外出务工的艰辛，教育他们认真学习，遵规守纪，以良好的学业成绩汇报父母的辛勤养育和代理监护人的精心呵护。

（4）实施了关爱留守学生责任帮扶机制。家长学校与教师签定责任书，建立了教师关爱留守学生校务日记，鼓励有条件的教师成为留守学生的“代理家长”；班主任定期家访，及时向代理监护人反馈留守学生情况，帮助监护人做好了留守学生的管护、教育工作。

3．充实教育，丰富了活动

学校、大队部、各班级通过爱心教育、赏识教育、行为习惯养成教育““崇尚科学，拒绝邪教”、“远离毒品，珍爱生命”、“读好

书、唱好歌”等主题教育，对留守学生加强了品德教育，引领留守学生远离不健康的生活。

三、总结经验，改进工作

成绩已成为过去，荣誉已属于历史。一年来，我校家长学校工作有声有色，取得了一定的成绩，但并不是尽善尽美，还存在着诸多不足需要我们继续努力。

（一）不断完善家校互动机制

由于种种原因，学校与家庭互动机制还不十分完善，学校与家庭、教师与家长联系还不十分紧密，家校配合还没有达到完全和谐。为此，学校决定在这方面加大改进力度。

（二）不断完善互动机制

社会发展到今天，学生的教育问题已不是学校单方面能完成的，需要家庭、学校、社区三方互动。我们需继续完善与家长互动机制，与家长共创健康、文明的育人氛围。

（三）加强家庭教育知识培训

因学校领导应付“文山”、“会海”检查的多，上传下达的多，抓常规事务的多，对家庭教育知识的培训不够，在来年工作中需在这方面增加培训次数，以提高家庭教育水平，提升家长素质。

（四）加大宣传动员力度，鼓励更多学生参加征文活动

由于本校学生家庭困难的多，每次就是一小部分学生参加征文比赛，因此在来年的工作中，加大宣传动员力度，鼓励更多学生参加征文活动，让学生在活动中得到锻炼，受到教育。

（五）大力开展关注弱势群体活动

关注弱势群体，是构建和谐社会的需要；关注校园弱势群体：扶贫济困、助学助残、帮扶失足青少年等也是构建和谐校园的需要。家长学校在这方面还要多开展活动，给校园弱势群体撑起一片蓝天。

（六）提供亲子平台，开展“家长开放日”活动

学校工作需要家长的参与、管理，学校建立“家长开放日”制度，请家长到学校参观、听课，参与孩子的“亲子”活动，让家长了解学生在校学习情况，掌握学校的活动情况，密切亲情关系和家校关系，加强学校与家庭、教师与家长的互动，促进学校各项工作的顺利开展。

第四篇：师德活动记载

师德活动记载

2011-2012

2012.3.12学习《教师师德修养读本》。全国模范教师先进事迹。2012.4.2学习教师如何树立良好的教师职业道德风范。

2012.5.7学习新形势下如何认识教师的角色定位。

2012.6.25开展“百校千师访万家活动”，认真听取家长意见。2011－2012自我评价

作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，坚决执行党的教育方针、政策，忠于人民的教育事业，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，关爱学生，平等对待学生。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与教学整合的教改尝试。回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！

2012-2013

2012.8.24认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实应城市教师行为“八不准”。

2012.9.3开展师德师风讨论活动。

2012.10.22学习消防知识，创建平安校园。

2012.11.29开展“百校千师访万家活动”。

2012.12.24学习全国模范教师习小英先进事迹。

第五篇：学生情况记载

169班学生基本情况记载

一、整体情况：寨安中学169班，总共有27名学生，16名男生，11名女生，学生基本上是来自本乡的村屯。由于169班是九年级的第二层次班级之一，学生整体基础比较薄弱，但是每一名学生坚持每天到教室学习，而且学生之间团结友爱，相处融洽。能够积极主动地完成大扫除等学校交给的任务。个别学生情况记录：

二、个别情况：

1、闭回星，寨安乡那练村，孤儿，是班上比较聪明的学生，对事物具有强烈的好奇心，理化科目是比较擅长的科目,但是语文政治英语历史等需要识记的科目学得不太好，原因是不肯背，不愿学。性格比较特别，思考问题的角度比较全面。

2、陈晓东，寨安乡板墩村板色屯，是个勤学好问，积极向上，诚实肯干，遵守纪律的学生，思想比较纯正。

3、梁杰锋，桐棉乡版烂村板均屯，家住外乡，周末很少回家。认真学习，遵守纪律，活泼开朗，机灵善辩，与同学相处融洽。

4、周敬明，寨安乡江逢村雷逢屯，学校规定外宿学生不用参加晚自习，因此，晚自习没来教室。性格偏内向，是班上比较遵守纪律的学生，也是四个雷逢的学生中表现得比较好的学生。

5、、向月明，寨安乡板亮村那六屯，从第一层次班级调到本班一个多学期，认真学习，遵守纪律，待人友善，对于班级工作认真负责，在九月末组织本班同学完成板报工作

6、、韦小燕，寨安乡下店村上店屯，比较听话，学习认真，遵守纪律，乐于助人，积极参加班级活动。

7、吕斌，寨安乡江逢村雷逢屯，外宿。从第一层次班调到本班，性格活泼开朗，脑子很聪明，但是不愿学习，也不怎么遵守纪律，曾因为打架而被学校纪律处分，是一个比较调皮捣蛋的学生。本学期来的表现比七年级，八年级时期进步了很多。

8、韦秀梅，峙浪乡那兵村驮烂屯，是外乡的学生之一，人本班班长，工作认真负责，认真学习，遵守纪律。

9、黄海梅，寨安乡安阳乡那康屯，喜欢看课外书，纪律散漫。

10、向英宝，寨安乡安阳村埔蒙屯，外宿（住学校旁的伯父家），勤奋学习，成绩排在在全班前列，遵守纪律，诚实肯干，团结同学，各方面表现突出，是一个表现较好的学生。

基础，成绩，思想，背景等

1、马忠强、黄家焕、闭回星、陈晓东、向英宝、许海灵、梁杰锋、农忠山、周敬明

2、韦小燕、向月明、石静、赵巧璇、陆兰梅

3、仲墨涛、吕斌、向雄欢、向浩、黄建威、丁燕乐、廖明森、向浩

4、陆倩冰、韦秀梅、黄海梅、王婷婷、黄玉华、何杨珍

5、许世粒、杨溢溢、丁怀庆