四联联出党建新空间

第一篇：四联联出党建新空间

“四联”联出党建新空间

——J市m乡党委案例分析

m乡位于黄洋界脚下，总面积41.18公里，人口3955人，属典型的客家聚集地。m乡党委下辖9个党支部，现有党员197名。

一、背景

m乡是个典型的山区乡镇，地处黄洋界脚下，群山连绵，地势崎岖，交通不便、信息闭塞。结合地处客家聚居区、群众居住分散的实际，该乡围绕创建农村“五好”党支部，发挥农村党支部和农村党员作用为主题，创造性地开展了以“党支部书记联系支部委员，支部委员联系党小组长，党小组长联系党员，党员联系群众”为主要内容的“四联”活动，把群众的呼声作为第一信号、把群众的需要最为第一选择、把群众的满意作为第一标准，及时了解群众疾苦、倾听群众的呼声、帮助解决困难。

二、主要做法和成效

1、党支部书记联系支部委员。党支部书记作为党组织的“领头雁”，在“四联”活动中具有举足轻重的地位和作用。因此，在活动中，标准更高，要求更严，要求每名党支部书记联系2—3名支部委员，要求做到“四带头”：一是带头切实履行村级组织建设第一责任人的职责，抓好党支部的自身建设，全面负责创先争优活动和“四联”活动的组织实施。二是带头贯彻落实上级各项决议、决定，定期主持召开支委会和党员大会，研究部署“四联”活动，将“四联”活动中的重大问题、重大事项提交支委会或支部大会讨论决定。三是带头与支部委员沟通联系，督促检查支部委员的履职情况。四是带头为支委和群众尽力解决实际困难。在党支部书记带动下，目前，该乡9个党支部，197名党员，共结成党员联系群众对子670余对。

2、支部委员联系党小组长。在“四联”活动中要求每名支部委员

联系2—3名党小组长，切实做到“四性”：一是展示先进性。严格执行党支部的各项决议、决定，按照支部分工，认真履行工作职责，抓好“四联”活动的落实；二是明确目的性。加强与党小组长的联系，及时传达“四联”活动有关文件、会议精神，具体落实“四联”活动各项工作安排，定期组织召开联系会议，研究解决问题。三是突出针对性。提高抓好党小组长的教育培训和监督管理，督促检查党小组长履职情况，想方设法调动党小组长的工作积极性和主动性。四是体现示范性。发挥示范带动作用，带头参与联系工作。支部委员在“四联”网络中，结合支部委员信息掌握全面、准确的特点，有力地发挥了支部委员承上启下的作用，极大地提高了工作的时效性、准确性和全面性。

3、党小组长联系党员。党小组长在组织机构中，身份颇显尴尬，说官不是官。但通过“四联”网络，融入体系，对身份加以定位，对工作加以定性，要求每名党小组长联系2—3名党员，认真贯彻落实党支部的各项决议、决定，及时传达“四联”活动有关文件、会议精神，扎实落实“四联”活动各项工作安排，定期主持召开党小组会议，收集社情民意，汇总意见建议，党小组长的作用在实际工作中得到了淋漓尽致的发挥。尤其是针对农村无职党员“无位不为、有位不为”的现状，巧妙地将部分能力强、工作积极性高的无职党员安排为党小组长，让其“有位”，更促有“为”，实现了有职党员和无职党员工作上的良性互动。

4、党员联系群众。党员作为“四联”活动的实践主体，党支部书记、支部委员和党小组长都必须以普通党员的身份，以实践主体的角色参加“四联”活动的具体实践。一是服务内容具体化。每位党员都以创先争优的标准严格要求自己，公开承诺为民服务内容。二是公开程序规范化。在实施过程中，每位党员按照“提出方案、组织审定、实施公布、反馈信息、立卷归档”的程序，抓好了公开内容的提出、审核、公开、反馈环节，确保了为民服务承诺工作的科学性和可操作性。

三是公开时限动态化。在“四联”活动中，将每位党员实施承诺事项事前、事中、事后整个过程都纳入考核监督的范围，及时跟踪为民服务成效。2011年该乡创新开展了党员干部“入户调查20问”活动，在走访中，坝上村党支部党员及时掌握了农户想扩大娃娃鱼养殖规模的信息，通过招商引资与浙江老板签订娃娃鱼养殖项目，建立“娃娃鱼养殖基地”，采取“公司+基地+农户”的形式，成立娃娃鱼专业合作社，繁育出的种苗发放给农户养殖，并按市场价回收，找到了一条产业增效、农民增收的新途径。

千树根为本，万事民为先。植根群众需求，“四联”活动，联出了发展，联出了稳定，联出了和谐。“哪里有群众的困难，哪里就有党员的身影；哪里有群众的呼声，哪里就有党组织的回声；哪里有群众的需求，哪里就有党组织的服务。”成为m百姓最深的感触。为贯彻落实建设社会主义新农村有关精神，乡党委利用“四联”网络，迅速及时、不折不扣地将有关举措、政策等传达到千家万户，先后投入1500余万元，全面完成了八角楼景区周边村庄“三清六改”工程、m河4000余米景观河堤建设、牌楼建设，并对乡镇的街道立面进行了改造，乡里生活条件大为改观、人居环境变化显著、景区品位有效提升。带动了竹制品加工和娃娃鱼养殖两大产业的发展，2011年该乡农民人均纯收入同比增收近1000元。该乡先后荣获了“江西省环境优美乡镇”、“国家级生态乡”、“全省生态旅游新农村”、“全省最宜居范例奖”等多项殊荣。

三、启示

1、农村党建的工作重心要从“重管理”向“重服务”转变。长期以来，采用民主集中制、民主评议党员制度、党员目标管理制度等加强党组织的内部管理是基层党建工作的重点。新时期，为了夯实党执政的群众基础，基层党组织将工作重心转移到为群众提供优质高效、人性化的公共服务上来，进一步密切了党群干群关系，建立健全了为民

办实事的长效机制。“四联”模式中每位党员在联系对子中都能处在施动一方，都能积极主动提供帮扶，在组合时，党支部要求弱势群体、计生重点管理对象等由党员村组干部优先挑选和结对帮扶，为广大群众提供资金、技术信息等服务，让群众切切实实地得到实惠。

2、农村党建的组织结构要从“点状型”向“网状型”转变。以往的基层党组织是一种“点状型”结构，由于各级职责划分较为明显，群众在办理各项事项时，摸不着门路，找不清办事机构，造成办事效率较低，群众对党组织的信任和依赖性弱。而在“四联”模式中，基层党组织呈现出的则是纵到底、横到边的“网状型”结构，这种组织设置赋予基层党组织工作开展更多的主动性，使得基层党组织能够整合各层面资源，共同为群众服务，提高了各级党组织的办事效率，有利于问题处理和矛盾化解在基层终端。

3、农村党建中的传导机制要从“要我办”向“我要办”转变。传统的管理模式，形成了“上面千条线，下面一根针”的工作传导机制，容易滋长官僚作风，影响对基层群众的服务质量。“四联”模式突出强调“面对面”，要求党员干部下移工作重心，变“坐等群众上门”为“主动下去服务”，寓管理于服务之中，真正为群众办实事、解难题。要通过建立考核评价和结果反馈机制，确保这种传导机制的有序进行，进一步提高党员干部服务群众的质量，增强群众的信任度，实现党员从“要我办”向“我要办”的真实转变。

第二篇：校校联动 联出特色

校校联动 联出特色

——城镇小学2片区联片教研工作总结 随着新课程改革向纵深推进，教学实践中各种各样的实践性问题也随之出现，这些问题的解决，仅靠课程专家和教研部门的力量是远远不够的，需要激发学校与一线教师的积极参与。正是基于此，我县建立了联片教研制度。第二实验小学有幸成为联片教研基地校，在这里，感谢县教委、教师进修学校和片区学校的信任和大力支持。下面，我就我们片区的教研活动的开展情况，汇报给在座的各位领导专家，欢迎大家指正。

一、专家引路话教研，教师成长是关键

2010年年末，我们就召开了城镇小学2片区联片教研联席会。在会上，教师进修学院杜校长从为什么开展联片教研，如何开展联片教研及如何克服联片教研存在的问题等三个方面进行了专业引领。第一、联片教研的目的要落在教师发展上，要求老师都是反思型老师，联片教研要依托课堂教学为载体，校际交流为纽带，打造学校特色。联片教研应该是互动式教研，并建议我们抓好两件事：强化集体研讨式备课，突出信息技术的整合与运用；积极探索老师自主交互式网上备课。通过联片教研，善于形成一个教研共同体，并利用此载体，研究学校差异，促进学校特色化发展。第二，联片教研如何开展，杜校长建议：专业引领，在进修学院教研员指导下的骨干教师课例为引领，打造骨干老师队伍；校际交流，通过课的形式探讨教育理念，理解教育任务；专题研究，筛出各校共同存在的有价值的问题，搞好学科“开

放日”活动。让老师走进课堂，学有所获。第三，当前联片教研存在的一些问题。特别是教研制度的建立，人员、经费等保障措施的落实，评价机制的建立，联片教研的规范化和常态化的管理等多问题，需要在实践过程中解决，建议我们将活动目标、计划、方案制定出来，扎实有效地开展工作，总结经验，以期推广。

二、抓实集体备课，共享优势资源

备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键。为了集中集体智慧，切实提高联片学校的备课质量，实现集思广益、资源共享，加强同学科教师间的学习交流，不断提高教师实施新课程的水平和能力，我们片区尤为重视集体备课活动的开展。

按照进修学校的安排，我片区在每个学期的开学初都进行了片区内跨校的集体备课活动。我们将活动管理分为活动前管理、活动中管理、活动后管理。

活动前管理：为了筹备片区集体备课活动，负责我们联片教研小学2片区的进修学校领导和各校校长、主管联片教研的副校长首先召开了研讨会，研究制定了科学的集体备课方案，确定本片区集体备课活动分为10个学科联组，四所学校分别承担二至三个。根据片区制定的集体备课方案，各校制定本校具体的集体备课方案，各学科联组制定本学科联组周密的集体备课计划，做好人员分工，日程安排，使活动有序进行。

为了使集体备课顺利、有效地进行，每次放假前我们都对备课组长、主备教师在教材钻研、教案设计、内容要求、上交时间等进行专门培训，确保提高个人备课的质量。并在开学初各校交换备课材料，装订成《教案集》，再组织教师熟悉《教案集》的每一课时的内容，标注自己在集体备课交流时需要解决的问题。另外还对备课组长和主备人进行专门培训，对外出的教师的安全、教师讨论交流、活动纪律等方面都作精心布置。

活动中管理：为了使备课活动有序进行，我片区对活动的流程进行周密安排，活动分别在二实验、团结、铁北、镇赉镇第一小学开展，按照活动流程首先参与集体备课教师进行签到，同时把活动的程序安排表分发给每一位教师，集体交流时，做到人人发言，人人参与。对活动备课组长主持情况，主备人的主讲情况、领导教师参与讨论的情况以及讨论的内容都安排专人记录。

（1）各校对所承担的学科联组集体备课活动精心安排，做到了“四有”，即各学科有固定的集体备课教室，有包保领导具体负责，有备课组长主持，有进修学校专家指导。

（2）备课组长主持本学科的集体备课：一是备课组长解读课程标准，学段教学目标；二是组内教师对各单元教学任务、教学目标、重难点进行剖析，制定教学进度和计划；三是剖析每一节课，这是集体备课的重点，主要通过讲、评、议、研、定五个环节进行。“讲”即中心发言人说课。中心发言人对自己主备课节的三维教学目标、教材重点难点、教学方法、课时分配，作业与练习、教学环节等做详细 的解读。“评” 即参与备课教师对中心发言人的说课进行评价，三维教学目标和教学重点难点确立得是否科学，突出重点和突破难点策略、教学方法选择、课时分配、作业与练习配备等是否得当，教学环节设计得是否符合学生的认知规律，是否有助于学生能力的形成等；“议”即参与备课的每一个教师根据自己对课标和教材的解读及自己的教学经验对中心发言人的说课提出意见和建议；“研”组内所有教师研究讨论，中心发言人备课内容哪些值得推广，哪些地方采纳组内教师的最科学、最合理的意见和建议进行修改等；“定”即确定共享教案，组内所有教师各抒已见，在充分讨论基础上，统一了进度、统一了教学三维目标；统一了每一节课授课的共性内容；统一了重难点，形成了共享教案。

活动后管理：活动后，进修学校参与各学科集体备课的领导、各校各学科包保领导和10个学科联组组长再召开集体备课汇总会，讨论和交流活动过程中积累的经验和出现的问题及下次集体备课活动努力的方向。回校后各学科联组、各校都对这次集体备课活动做了细致的、系统的总结，肯定了优点，寻找了不足，为以后片区集体备课活动开展得更好积累了经验。

俗话说：“众人拾柴火焰高。”联片教研集体备课活动带动了我片区校际间的交流，使各校优秀的教学经验和教学方法得到推广。它充分地发挥了集体的智慧，弥补了教师个人在备课过程中对教材和课标的理解之不足，教师之间还做到了取长补短。总之，每一位参与集体备课的教师都对所教学科的教材、教学内容、教学三维目标、重难

点等有了更深刻认识，在授课前都做到了心中有数。而且，随着教师的深入研究，也产生了新的问题、新的思维火花，这也正体现了教学研究活动的实效性。

三、积极研究教学，互相取长补短

课堂教学是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场所。教师只有在课堂上亲自经历一次有一次的成功和失败，才会诠释新课程理念，才会探索合适的教学策略。也才能培养教师的参与意识，有利于教师对新课程理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念转化为实际的教学行为，也迫使每一位听评课的教师在教研活动中去深入观察、分析、比较，并提出独到的个性评价，有效的提高教师对新课程理念的理解和应用水平，促进教师专业发展。我们本着“一期一个主题”的工作思路推进联片教研工作，在校本教研这块教师成长的沃土上，执着追求，辛勤探索。

2011年2月15日召开联片教研领导组研讨会，四所学校校长达成共识，一方面高度重视联片教研活动，深刻领会领导意图，贯彻好文件精神；另一方面，结合本校、本地实际，就教学中普遍存在的问题作为教学研究的切入口，充分利用四所学校在教育教学、科研、资源，特别是优秀教师在学科教学中的优势条件，认真扎实地开展工作。广开言路、集思广益、创造条件，使教研活动内容丰富，形式新颖，切实取得成效。

2011年的4月24日，5月24日分别在第二实验小学、团结小学成功举办了以“优化教学模式

打造高效课堂”为主题的教研活

动。第二实验小学的张兵老师讲授的四年级语文课《地震中的父与子》；团结小学的宋淑杰老师讲授的是四年语文《爱美的梅花鹿》；团结小学的栾燕老师讲授的是五年级语文《会飞的蒲公英》；第二实验小学的王喜平老师讲授的是五年语文《藏羚羊的跪拜》；铁北小学的刘冬梅老师讲授的是三年级音乐课《每当我走过老师窗前》；第二实验小学勾丽老师讲授的是二年级音乐《我爱雪莲花》；镇赉镇一小的崔金龙老师讲授的是五年级英语；团结小学冯宝华老师讲授的是三年级体育《健美操

游戏》。这几位老师的课堂极其精彩，令所有参加会议的人员精神倍振。语文课教师的入情入境的引导，使学生情感时时与文本共鸣；音乐课多种形式的演唱、表演令学生身心愉快；体育课队列、健美操训练了学生的协调性；英语课教师的纯熟的口语、形象的肢体语言、活跃的课堂气氛使教学效果有了很大的提高。

课后做课的教师进行了说课，各校教师代表评议交流：铁北小学的高光艳说，本次联片教研活动主题鲜明，围绕特色语文课堂设计了富有实效的系列活动。课堂特色明显，交流富有实效，互评精要。第二实验小学的李欣说，几位老师的上课更是给我们实践教学做了一个出色的展示，深化了教学理念。团结小学校长说，整个活动有序，体现了特色和风格，展现了教师高素质；“课堂观察”点评对教师的“启悟”功能大。镇一小的刘雪娜老师说，本次活动让我明白了语文课堂中教学模式的意义重大。

进修学校教研员进行了点评，进修学校杜校长进行总结讲话，使与会所有人员受益匪浅，杜校长说这几节课关注了学生认知的起点，看一节课好不好，就是要看学生是否有发展、有变化；在课堂中至少体现了两种对话策略：①留给学生读书的时空，最好的课堂是动静结合的课堂，②引导学生勾画批注，是传统语文教学的精髓，语文能力的提高不是老师讲会的，是靠自己习得的。课堂是学生的主阵地，激起学生的兴趣，才能是学生的思维活跃，才能达到高效的目标。

通过活动，既有效地推动了教研活动向纵深发展，又了解教学发展的动态，承担教研课的教师经过“校内备课、讲课、反思修改——联片教研时二次讲课、研讨”的过程得到锻炼。其他参与教师经过了自我学习——集中交流——学习反思后，在认识上也有一个提升。老师们明确地认识到提高教师个人业务素质不但要提高自身的教学功底，而且要掌握课改信息，必须在探讨学生的实际问题和切实钻研教材上狠下功夫。

3、在教师的收获中反思，探索中前行。首先，执教的老师充分准备，上课效果好。老师们为了上好研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉课标，依据自己的教学特色广泛搜集资料，精选图片试题，积极征集学科成员的教学设想，集思广益，认真做课件，力争把优质课呈献给大家，显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。其次，“高效课堂”这一主题得到了彰显。活动着重突出了“高效课堂”这一主题，这也正是校本教研活动开展索要突出的中心。课堂教学的高效性应该是教师“教”的有效和学生“学”的高效的完美结合。而

教师“教”的高效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现，更不会取得理想的教学效果。在此次教研活动中，不难看出，教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学真正地成为高效教学。再次，课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的观摩课、研讨课，教师们往往刻意的去展现新教法，而今，教师在无意中使新理念得到了更好的展现，把课堂的探究权交给了学生，有效学习方式得到利用。使学生自主探究、合作交流、动手实践能力都得到了锻炼，学生主体思维得到展现，在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实。这些，无不展现着“有效学习方式”在教学中的运用已成为教师们的追求。

四、丰富内容形式，促进校际交流

为了使片区内四所学校联片教研活动能开展的更深入、更融洽、更和谐，充分发挥各校特色，我们除了开展集体备课、教研课例研讨外，还在2011年6月24日开展了“庆七一 迎白鹤节联片教研城镇小学2片区文艺汇演”活动，我校的三句半风趣幽默，从学校建设、管理、教学、师资、发展等方面介绍了学校的特色；团结小学的大合唱气势宏大、镇赉镇第一小学的舞蹈生动活泼、铁北小学的课本剧形象逼真„„二十六个节目精彩纷呈，不仅展现了我片区师生的多才多

艺，也从另一侧面展现了各校在特色教学上的成就，得到了教育局、进修学校领导的赞叹。

总之，通过联片教研活动，打破了校际间的壁垒，不仅促进了教师业务水平的提高，还为校际之间的教学交流创设了平台，充分发挥了优秀教师的辐射作用，使教师参与教研、投身教研的积极性有所增强，在浓郁的教研氛围中，为青年教师们打开了与名优教师交流学习的大门，开拓了我们的视野，丰富了大家的学识，让所有参与者更深深地感受到成为学习型教师、研究型教师的重要性，留给老师们很大的思考、回味的空间。在今后的联片教研工作中，我们还将在进修学校的领导下，进一步探索联片教研的模式，促进片区全体教师的专业水平，各校的教学质量能更上一层楼！

第三篇：学校“四联双推”及联研共同体活动实施方案

台儿庄古城北园学校“四联双推”及联研共同体活动实施方案

为深入贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基【2019】14号）、《山东省教育厅关于加强新时代基础教育教研工作的实施意见》（鲁教基发【2020】1号）和市区教育工作会议及精神，充分发挥城镇学校对农村薄弱学校管理水平、教育教学质量提升的带动作用，缩小城乡、镇域、校际间差距，落实台教体字【2020】49号文件精神，全面推进开展教学联研、优课联磨、活动联办、特色联创，推动区域优质教育资源共享、推动乡村教育管理水平提升（简称“四联双推”）活动。帮联学校为古城北园学校小学部，被帮联学校为马兰屯镇李沟小学、龙口小学。为促进活动有效开展，制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，以“办好每一所学校”为理念，以“城乡联手、资源整合、教师发展、学生幸福、校园和谐”为宗旨，以推动区域优质教育资源共享、推动乡村教育管理水平提升为目标，以教学联研、优课联磨、活动联办、特色联创为主要内容，坚持城乡结合、强弱结合、区域合作、优势互补，助力乡村振兴，促进基础教育优质均衡发展。

二、主要内容

1、教学联研。根据《台儿庄区教体局关于做好全区中小学校联研共同体建设工作的通知》要求，采取区规定模式和学校自主模式积极开展联研活动，定期开展教学管理、课改研究、集体备课、课例研讨、学习研训、专家讲课等方面的交流研讨活动，积极探索“互联网+教学联研”研修模式创新研联活动方式，实现联研学校互联互通、互动交流、共同成长。活动中展示的优秀课例，去教研室颁发区级公开课证书。

2、优课联磨。全面贯彻新课标《台儿庄区教体局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》精神，交流、检验教改成果，优化课堂教学方法方式，促进教师进一步更新教学理念，提升教学质量。优课联磨按照“教学展示—课后说课及反思—评课主题研讨”流程进行，活动结束后组织学校将执教教师的教学设计、教学课件、说课材料、点评材料、现场照片以及其他活动信息上报北园学校，由北园学校发布，做到资源共享。优课联磨活动联研学校每学期组织一次。

3、活动联办。联办学校建立“四个一”机制，即每学年至少联合组织一次党员活动、开展一次教学主题活动、举行一次德育活动、举办一次管理观摩研讨活动。搭建交流学习的平台，为学生、教师、学校提供展示舞台，促进学生共同成长、教师共同提升、学校共同发展。

4、特色联创。持续深化“一校一策、一笑一品”特色发展之路，继续开展德育特色品牌、教科研特色品牌创建活动。推行“名校+”模式，通过“名校+弱校”“名校+新校”，将帮联学校先进的办学理念、成熟的教学模式、丰富的学校文化、创建的学校特色等移植到被帮联学校，推动弱校、新校追赶超越，加快薄弱学校优质化、特色化进程，增加优质教育资源供给量。

三、实施步骤

1、宣传发动（11月20日前）。邦联学校结合自身实际，制定工作方案，进行动员，广泛宣传开展“四联双推”活动的重要意义，营造浓厚氛围。

2、联系对接（11月25日前）。制定具体活动方案，并确定1名专职工作人员（于玉权）做好与联研共同体牵头学校（西关小学），帮联结对学校（马兰屯镇李沟小学、龙口小学）的对接。

3、调查研究（11月30日前）。四校召开座谈会、走访教师、实地察看等形式，全面调查摸底，完善共同体活动方案，帮助被帮联学校理清发展思路，协商制定帮联措施。

4、组织实施（12月1日开始）。紧紧围绕“四联双推”活动目标要求和实际情况，按照实施方案扎实推进各项任务落实。西关小学、北园学校要切实发挥牵头、帮联作用，辐射带动李沟小学、龙口小学共同发展。学校要及时梳理归纳总结，查找工作中存在的问题，研究部署下步工作；提炼先进典型、挖掘亮点做法，建章立制、巩固成效，持续推动“四联双推”活动常态化、制度化。

四、保障措施

（一）坚持党建引领，提供组织保障。要把“四联双推”活动作为学校党建工作重要内容，董光辉书记主抓，李会军校长具体抓。学校成立领导下组。

（二）加强师资交流，提供人才保障。建立常态化教师交流机制，采取多元化培训、对口帮联、“送教下乡”等形式，进一步加强教师交流合作，选派优秀班主任、骨干教师定期到李沟小学、龙口小学执教，缩小校际之间的师资差距。全力支持教师外出培训，不断提高教师业务水平。

（三）深化教学改革，提供技术保障。一是深化“三六五”课堂教学改革。以“三六五”为基本模式，做到“教—学—评”一致性。二是开展新课堂达标活动。落实市、区中小学新课堂达标活动要求，开展好学标、达标活动，提升课堂教学效益。三是全面推行“四种能力”培养。把课堂作为培养“四种能力”的主阵地，使“四种能力”培养课程化，不断增添活力和影响力。

（四）加大资金支持，提供经费保障。按照不低于公用经费5%的比例足额落实教师学习培训经费，保障“四联双推”工作需求，积极鼓励教师学习培训，保证教师支教交流、活动开展，资源建设共享等资金支持。

（五）建立奖惩机制，提供制度保障。把“四联双推”活动作为学校教育教学工作的一项重点任务，对工作突出、成效明显地教师给予表扬，并纳入量化考核。

附件：台儿庄古城北园学校“四联双推”及联研共同体活动领导小组

台儿庄古城北园学校小学部

2020年11月20日

第四篇：“新”自“问题”出

“新”自“问题”出

“慢慢走，欣赏啊”是苏教版高中语文必修二的第四专题。这一专题的板块二选了两篇小说，即沈从文的《边城》和鲁迅的《祝福》。这一板块的教学主题是“永远新的旧故事”――源于英国诗人罗?勃朗宁的名言：故事永远是旧的，也永远是新的。《祝福》写于一九二四年，它所讲述的故事对于现在的学生来说是一个名副其实的“世纪旧故事”。再说《祝福》反映的辛亥革命以后中国广大农村的现状：封建帝制虽然被推翻了，但是取而代之的是地主阶级和军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，宗法观念、封建礼教仍然是压在百姓头上的精神枷锁；中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，过着饥寒交迫的生活。学生对这一社会状况知之甚少，只有零星的模糊的历史记忆。因此，《祝福》讲述的是一个难读的“世纪旧故事”。面对这样的一个“旧”故事，课堂阅读教学怎样设计才能出“新”？

小说课堂阅读教学的基础或者说前提是什么呢？应该是学生自己对文本的阅读，而且是再三的阅读。否则，再有新意的课堂阅读教学也只是伪教学。学生自己阅读小说的收获主要包括阅读体会和阅读过程中产生的疑问。从文本解读来说，阅读疑问是最有价值的。因为疑问是学生的阅读障碍，解除阅读障碍的过程也就是学生对小说深入解读的过程。笔者在备课的时候，脑子里闪过一个问题：《祝福》的课堂阅读教学为什么不从学生的“阅读疑问”入手呢？于是笔者抓住“阅读疑问”设计《祝福》的课堂阅读教学。

舍时间，真阅读，挑问题。安排足够的时间，让学生逐字逐句地阅读小说文本，至少要阅读三次（当然，多多益善）。要求学生在每次阅读过程中，把自己的疑问写下来。文本阅读结束以后，让每个同学挑一个自己最想通过课堂教学解决的问题。课外，课代表把同学挑出的问题整理好，做成几张课件。在学生所挑出的问题里，有的是《祝福》课堂教学绕不开的问题，根据教学目标学习教师必须重点讲解的问题。举几例子：

小说的主要人物是祥林嫂，但为什么以《祝福》为题？

文章四次描写了鲁镇的雪景，有什么作用？

作者为什么要反复描写祥林嫂的外貌？

此类问题对于《祝福》课堂教学来说是妈妈的兄弟――老旧（舅）。但是这类“老问题”产生的方式是“新”的，是学生通过自己阅读小说文本产生的，而不是教师在课前预设的。这样学生就会主动地去思考、探究这些“自己的问题”，而不是“被问题”、“被思考”。这样就能大大提高学生的课堂参与度，从而使语文课堂教学更接近阅读的本质。

“永远新的旧故事”之中的“新”应包括解读“旧故事”的途径之新，而最主要的途径是“阅读疑问”，即在阅读文本过程中产生的疑问，也就是阅读之后想弄清的问题。俗语说：“一龙生九种，种种各别。”一个班级学生的差异就更大了，这对小说阅读教学来讲是及其宝贵的资源。因为差异大，所以阅读疑问千式百样，这是经典常读常新的主要原因之一。在这次《祝福》课堂阅读教学尝试过程中，学生确实提出了较多的新意十足的原生态问题。例如：

“我”是“现在的屠杀者”吗？

《祝福》里有没有比雪更冷的东西？

狼叼走的只是阿毛？

女人为何为难女人？

祥林嫂是个“杯具”，鲁镇人将什么东西毁灭给“我们”看？

鲁镇的旧历新年；故事依然老旧，鲁镇依然闭塞，但有了这些新意十足的问题，《祝福》的课堂阅读教学充满“新”意。

当然，“永远新的旧故事”之中的“新”不能停留在问题之新，更重要的是引导学生思考新问题，从而对《祝福》的某些内容进行全新的解读。解决阅读疑问的方式是多种多样的，这次教学尝试采用的小组讨论。要求每个小组选定一个问题，并且找出与问题有关的语段；接着小组每个成员仔细阅读有关语段，写出自己的见解(只写要点)；然后小组成员交流、讨论，负责人记录每个成员发言要点，并整理成发言稿。最后安排两节课，每个小组的负责人代表小组发言。

有些问题，通过小组的讨论、交流能够得到全新的理解。例如：《祝福》里有没有比雪更冷的东西？对这个问题，小组讨论、交流结果如下：

从鲁镇人听祥林嫂讲阿毛故事的态度变化，可看出他们对祥林嫂嘲讽、讥笑，反映了他们有一颗比雪花更冷的心。但是鲁镇人的心不是天生就是冷的，他们“冷”遇祥林嫂只是因为其身份：祥林嫂是寡妇，而且是个回头人。这对于满脑子封建礼教和封建迷信思想的鲁镇人来说，“冷”遇、奚落、鄙视祥林嫂是理所当然的。所以，从本源来说，在《祝福》里比雪花更冷的东西是人心，更是封建礼教和封建迷信思想。

对雪景描写作用的分析是《祝福》课堂阅读教学的重点内容之一，而且早有定论。不外乎就是以下几点：有烘托和渲染的作用，衬托“我”的心理，推动情节的展开，暗示主题的作用。“《祝福》里有没有比雪更冷的东西？”这个全新的问题拉大了学生的思维宽度，拓展了学生的思考空间，使学生能把雪的描写（自然环境）与鲁镇人的思想状态（社会环境）结合起来思考。这种思考问题的角度很新，因为通常是把自然环境描写的作用与社会环境描写的作用分开来讲。这种新的思考角度，引导学生对《祝福》里雪花描写的作用产生一种新的认识：突出人心的冷漠，更突出了封建礼教和封建迷信思想缺少人性关怀的本质。受这种对雪花描写作用的全新理解的启发，课堂上有位学生谈到了课文里那只出没在春天的狼。他说狼叼走了祥林嫂的唯一希望，给祥林嫂的打击是巨大的，但是真正使祥林嫂“走投无路”的是“大伯来收屋，又赶她”这件事。难能可贵的是这位学生能把雪和狼结合起来思考，指出把人生有价值的东西毁灭给人看的往往不是恶劣的自然环境，而是恶劣的社会环境。这种解读，对《祝福》这个旧故事来说无疑是新的。

有些“新”问题比较大、比较深，需要教师在课堂上补充相关资料和适时的点拨。“我”是“现在的屠杀者”吗？显然提出这个问题的学生肯定阅读过鲁迅先生《现在的屠杀者》一文，没有阅读过这篇杂文的学生可能连理解这个问题都有困难。怎样才能解决这个全新的阅读疑问，从而使学生对小说中的“我”进行全新的解读呢？这就需要教师在课堂上介绍《现在的屠杀者》的内容，使学生明白鲁迅先生是批判新文化运动时期的遗老遗少，他们抨击白话文，他们“勒派朽腐的名教，僵死的语言，侮蔑尽现在，这都是‘现在的屠杀者’”。“我”是“现在的屠杀者”吗？这个问题里面的“现在”指的是小说《祝福》所反映的社会现实，怎样的社会现实呢？需要教师补充：辛亥革命以后，虽然封建专制制度被推翻，但是取而代之的是地主阶级和军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，封建礼教、封建迷信思想依然根深蒂固，广大人民，尤其是农民，日益贫困化，过着饥寒交迫的生活。

“我”是这种社会现实的屠杀者吗？组织学生再次认真阅读《祝福》有关情节，并进行讨论、交流，最后出现两种貌似截然不同的观点。观点一：“我”是“现在的屠杀者”。其理由是，在小说里像祥林嫂这种濒临绝境之中的社会底层小人物是“现在”的重要组成部分。祥林嫂遭受被迫再嫁、再次丧夫、意外失子、最后乞讨等一系列打击，其主要原因是以鲁四老爷为首的鲁镇人的根深蒂固的封建思想，但是“我”的“说不清”浇灭了祥林嫂最后的希望之火。因此，对祥林嫂来说，“说不清”这一句“极有用的话”成为了压垮骆驼的最后一根稻草。观点二：“我”不是“现在的屠杀者”。“年年如此，家家如此，――只要买得起福礼和爆竹之类的，――今年自然也如此。”辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。面对这样的社会现实，“我”这个“识字的，又是出门人，见识得多”的新式知识分子并没有开展思想启蒙活动，而是老想“明天决计要走了”。所以，“我”不是“现在的屠杀者”，而是“现在的逃避者”。后来经过课堂讨论，学生形成共识：其实，这两种观点只因看问题的角度不同，它们不是矛盾的，而是相互联系的。以前分析小说中“我”的形象时，都会讲“我”是一个憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂；既善良，又软弱无能的知识分子。“我”是“现在的屠杀者”吗？通过探究学生提出的这个新问题，对小说中的“我”有了一种全新的认识。

课堂阅读教学，特别是文学类文本阅读教学，其基础是学生认真阅读文本。只要学生认真阅读文本了，就会产生阅读疑问，而阅读疑问是因人而异的，是个性化的。因此，以学生的阅读疑问来组织课堂阅读教学就能够使“旧故事”永远是新的。

(

第五篇：网络生活新空间教案

网络生活新空间

一 单项选择题

1.全国“扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是（）

① 净化网络环境 ②让人们远离网络生活 ③倡导健康文明的生活方式 ④培育良好的社会风尚

A①②③

B①②④

C①③④

D②③④ 2010年5月，世博会在上海举行。回答4、5题。

2．世博会展馆各具特色。中国馆：东方之冠；埃及馆：千塔之城；„„这说明（）

A．文化具有多样性

B．文化具有单一性

C．设计师最有智慧

D．文化消费最时尚

3．本届世博会是人类文化的盛宴。假如你是志愿者．在服务过程中应当（）①尊重各国文化之间的差异 ②虚心学习各国文化的优点、长处 ③做中外文化交流的友好使者 ④促使各国文化的发展趋于一致

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

4．智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（）

① 要做网络的主人，不做网络的俘虏

②不浏览、不传播不健康网络信息

③不玩充斥色情、暴力的网络游戏 ④培养高雅的生活情趣，追求美好人生

A．①②③

B．①②③④

C．①③④

D．②③④ 5．互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络交化时，正确的态度是（）①自觉遵守网络道德和法律 ②网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络 ③增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑

④充分利用网络优势，做网络的主人⑤浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷

A．①③④

B．②③④

C．①③⑤

D．①②⑤ 6．世博会是世界文化荟萃的盛会。来到上海世博园，你将看到精彩纷呈，各具特色的万国馆。如：充满神秘与激情的非洲联合馆，名为“感性城市”的法国馆等等。这突出反映了世界文化是（）

A.丰富多样的 B．逐步趋同的 C．与时俱进的 D．源远流长的7．小华是一名八年级学生，过去的学习成绩很好，但自从沉迷网络后，经常逃课，成绩一日不如一日，最后竟然出现好几门功课不及格的现象。对此，下列认识错误的是（）A小华没有珍惜好自己受教育的权利

B网络是把双刃剑

C小华没有履行好自己受教育的义务

D网络有百害而无一利

8.九年级学生小强发现班级几个同学经常旷课去学校附近的黑网吧上网，对此他应该（）

①管，但我是学生没有权利

②管，劝阻同学不要再去

③不管，与我无关

④管，告诉老师和家长

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②④ 9．上海世博会的开幕，创造了又一个机会：让世界了解开放的中国，让中国融人开放的世界。以下说法正确的是（）

①不同文化的接触是人类进步的路标。②以平等的态度进行交流与对话，是世界各民族和国家人民友好交往的基本前提 ③在世界文化的交流与对话中,我们应以一种世界的、开放的眼光，尊重每个民族的文化传统和个性，促进世界各民族文化的共同繁荣和发展。④传统文化是民族的根，要让它凸现独特的魅力,就要让它避免受到外来文化的影响。A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

10．说到中国，人们会想到长城；说到埃及，人们会想到金字塔；说到法国，人们会想到埃菲尔铁塔；说到巴西，人们会想到足球、桑巴舞；说到西班牙，人们会想到斗牛。这说明（）

①不同国家通常有代表自己国家文化的不同标志 ②世界文化具有丰富性、多样性等特点。③各国文化存在差异，但各有特色 ④不同文化容易在交流和碰撞中产生冲突

A．①②③④

B．①②③

C、①②④

D．②③④

11、现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。因此，在网络交往中，我们应该（）A提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露

B既谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶

C对长期交往的网友要提供个人的真实信息

D只在网上交友，绝不私下约会网友

12．网络交往对象的特征是()①虚拟性

④神秘性

⑨隐蔽性

③间接性

④欺诈性

A．①②③

B．①③④

C．③④⑤

D．①③⑤

13、小青在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天。遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明了（）①网络交往超越了空间

②网络交往提高了人们社会活动的质量

③网络交往有利无弊

④网络交往改变了我们的人生价值

A．①②

B②③

C．①②④

D．③④

14．关于网络交往，比尔 • 盖茨曾说：你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。这句话主要说明了()A.网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性

B.网络交往都是虚假的，毫无真实性可言

C.网络交往可以畅所欲言，无拘无束

D.网络交往可以实现人和动物的交流

15．上海世博会期间，许多国家的“国宝”级文物，纷纷亮相世博园。如中国的《清明上河图》，比利时的“尿童”雕像模型，丹麦“小美人鱼”雕像，法国罗丹“青铜时代”雕像等，共同在世博园精彩演绎人类文明。上海世博会表达了中国（）①坚持借鉴吸收一切外来文化的原则

②尊重世界文化的多样性

③走向世界、让世界了解中国的愿望 ④与其他民族友好交往的态度

A．①②③

B．①③④

c C．①②④

D．②③④

16、文化的多样性和丰富性往往通过____表现出来。（）

A、各具特色的文化习俗

B、各民族共同的理想

C、各自不同的生活地域

D、各民族相同的礼仪

17、九年级学生小方被网络世界所吸引，不仅在家时整天沉迷于网络游戏，就连出门在外业常用手机上网玩游戏。为此，学习成绩急剧下降．身心健康也深受影响。这启示我们（）

A．抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩

B．加强网络管理．禁止未成年人上网

C．增强自我保护意识拒绝并远离网络

D．网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用

18.小王迷上了“偷菜”游戏，影响了健康，荒废了学业。要做网络的主人，就要（）①远离网络，拒绝上网 ②培养高雅情趣，增强抗诱惑能力 ③学会“信息节食”不在无聊信息上浪费时 ④娱乐消遣适度，不沉迷于其中

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

19.上海世博会成为人类文明的一次对话的大舞台，我们热忱欢迎五大洲的朋友共享这一盛举。下列不正确的是（）A.放弃原则、摒弃偏见、竭诚服务

B.学会尊重外宾的文化、习俗和信仰

C.尊重外宾与我们的差异，求同存异

D.欣赏外宾的特点和长处，和谐共处

问答题

1、材料一：近年来，越来越多的中学生开始带手机上学，有些学生利用手机上网，聊QQ，玩游戏，更有甚者利用手机上网浏览不良信息，深受其害。

材料二：2009年12月到2010年5月，全国“扫黄打非”办、中央外宣办、公安部等九部门联合行动，进行整治互联网和手机媒体色情及低俗信息专项行动，效果显著。结合所学知识，回答下列问题：（1）根据材料一，请你说出手机上网浏览不良信息的危害。（2）根据材料二，你认为国家开展打击网络黄毒有何意义？（3）为了让同学们避免不良信息的侵害，请你就安全上网提几点忠告。（4）作为中学生的你应该如何正确使用手机网络 答案：（1）①不利于个人的成长和社会的进步；②危害人们的身心健康；③使人不思进取，荒废学业；④使人无视法律尊严，损害他人和社会的利益，甚至走上违法犯罪的道路。⑤不利于和谐社会的建设；⑥不利于社会主义精神文明建设

（2）①有利于青少年健康成长；②有利于净化社会风气；③有利于构建社会主义和谐社会；

④有利于社会主义精神文明建设；⑤有利于建设社会主义法治国家

（3）①必须提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；②不断提高自己的辨别觉察能力，提高抗诱惑能力；③遵守法律和道德

(4)依法自律，自觉遵守网络道德和法律；不浏览、不传播手机网站低俗网页上的内容；发现网络上有低俗的内容时及时向有关部门举报等。

2、材料一：上海世博会创下了世博会史上的诸多纪录-------它是参展规模最大、参展国家和地区最多的世博会；它在世博史上首创的“最佳城市实践区”备受瞩目„„外电评价，上海世博会的成功举办是中国正确实行对外开放基本政策的体现，证明了中国的强大。

材料二：世博园是荟萃人类文明成果地盛会。在色彩斑斓的世博园地球村中，人民既可以领略到汇聚各民族风貌的中华文化，又可以饱览汇集各国特色的世界文化。

阅读材料，运用所学知识回答问题：（1）我国实行对外开放基本国策的重大意义是什么？

（2）面对不同国家和地区的文化，我们应该如何正确对待？ 答案：（1）①在开放的世界中，无论什么国家，要发展壮大，都必须把自己融入到世界发展的大潮中（中国的发展离不开世界，闭关自守只能导致落后）。②中国要发展、进步、富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。③要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。④实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

（2）以平等的态度与海外的客人友好地交往；尊重不同的文化习俗等。面对文化差异，我们应克服自己的焦虑和不安，在文化交流中，既不能妄自尊大，也不能崇洋媚外，要不卑不亢，以礼相待。做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解发展中的中国，了解中国源远流长的文化。

3、．有关教育专家指出，有四类孩子最容易上网成瘾。第一类是家庭不睦的孩子。他们得不到家庭的温暖，容易产生逆反心理，希望在网络世界得到关心；第二类是成绩差的孩子，他们在现实世界会产生强烈的挫折感．在网络里却容易找到成功的体验；第三类是性格孤僻的孩子，他们不愿和别人沟通，却越来越依赖虚拟世界；第四类是自制力差的孩子，他们明白沉迷网络的危害，但就是管不住自己，总想多玩会儿。

(1)从上述材料中，你能得出什么结论?请你为“网瘾少年”戒除网瘾提两条合理化建议。

(2)我们上网时应该该注意哪些问题?（6分)答案：开放性试题，学生答案符合题意，言之有理即可。(1)①示例：未成年人思想道德教育势在必行；未成年人生理、心理却不成熟，缺乏自我保护意识和能力，这就需要国家、社会、学校和家庭给予特别的关爱；未成年人健康成长的社会环境有待于进一步优化；全社会都要关心未成年人的健康成长等。②示例：家庭、学校、社会行动起来，加强未成年人保护力度；开展为青少年喜闻乐见的网络文化活动，丰富未成年人的课余生活；成立网瘾研究救治基地，促进青少年人格健康发展；积极推荐一批适合未成年人的绿色网络游戏；运用技术手段帮助青少年预防和戒除网瘾，消除不良信息对他们的侵害等。

(2)我们未成年人应增强自我保护意识，自觉遵守网络道德和法律；努力学习科学文化知识，培养广泛的兴趣爱好；对待网络要有健康的心态网络只是生活的一种补充,只是一种交流工具；要有上网的明确目的.或是为解决现实生活的问题,或是为他人提供帮助，善于利用其解决学习和生活中遇到的问题；不做网上的游手好闲者,不做网上的虚度光阴者；自觉抵制不良诱惑，不浏览、不传播网络秽色情信息；充分认识到网络不良信息的危害性，积极同各种网络违法犯罪行为作斗争，为净化网络环境作贡献等。4.2010呢10月23日至30日，福建省第十四届运动会将在莆田市举行。我市某校九年级（1）班以“喜迎省运会，争当小主人”为主题开展了一次班会活动。假如你是该班的一员，请你参与进来，完成下列任务。舞文弄墨：用一句名言表达你对远方客人莅临的喜悦之情。(2)一试身手：请你向远道而来的客人推介具有莆田地方特色的文化。(3）真我风采：如果你到现场观看比赛，应如何做一名文明观众？

答案：(l)有朋自远方来，不亦乐乎。

(2)① 传统文化：如莆仙戏、妈祖文化、十八音乐等；② 民间工艺：如木雕、石雕等等；③ 旅游文化：如湄洲岛国家旅游度假区、普通南少年等等；④ 饮食文化：如妈祖宴、兴化米粉、兴化卤面等；⑤服饰文化如：湄洲女服饰等等。

(3)① 自觉遵守公共秩序，有序人场，对号人座； ② 热情好客，为来自不同地市的运动员鼓掌加油； ③ 礼貌待人，以微笑展示自己的文明形象； ④ 提倡讲普通话，不讲莆仙方言； ⑤ 不讲脏话、粗话，不乱丢杂物，不随地吐痰等。