第一篇：九上期末复习
九年级语文学期期末复习模拟试题
一、基础知识（30分）
1．下列加点字注音有误的一项是()(2分)
A．分外(fân)解剖(pāo)深邃(suì)余晖(huī)
B．忐忑(tâ)伫立(zhù)浩瀚(hàn)禁锢(jìn)
C．颓废(tuí)弥留(mí)灵柩(jiù)襁褓(qiáng)
D．繁衍(yǎn)强聒(guō)颤动(chàn)亵渎(xiâ)
2．解释下列句中加点词的含义。(6分)
(1)等死，死国可乎()(2)复立楚国之社稷()．．．
(3)休鋟降于天()(4)民殷国富而不知存恤()()．．．．．
(5)盖追先帝之殊遇()(6)斜晖脉脉水悠悠()．．．．
3．指出下列加点词古今义。(6分)
(1)抑亦人谋也古义：今义：．
(2)遂用猖蹶古义：今义：．．
(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：今义：．．
4．解释下列多义词的含义。(4分)
（1）遗是以先帝简拔以遗陛下（）深追先帝遗诏（）．．
（2）效夙夜忧叹，恐托付不效（）不效，则治臣之罪（）．．
5．填空。(12分)
(1)《破阵子》中表明作者愿望的诗句是，；从视觉和听觉两方面，概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是。
(2)写出两句描写春天的古诗句：。
(3)古代送别诗中，有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，笔端却饱含着悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出你学过的这样的诗句：。
(4)诸葛亮写《出师表》的主要用意是希望后主；文中作者揭示后汉灭亡原因的句子是。
(5)辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就是收复失地，为国建功立的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现这一点的句子：
(6)苏轼的《江城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子：
(7)范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子
(8)古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出处。
(3)当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词中的名句来表达情怀。请举出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。
二、阅读(60分)
(一)(18分)
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只
要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
„„
„„后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌
面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
„„
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又
穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔．．．．．．．．．．．．．．．．
叔。” ．
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”
她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
1．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上，可以看出她
是怎样的一个人?(4分)
2．十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么?照你看，在对待于勒的基本态
度上，父亲与母亲有无不同?(4分)
3．“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分)
4．选文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。(2分)
5．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么?(3分)
6．对“我”心里默念的话，如何理解?(3分)
(二)新知识的摇篮——创造力(20分)
①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”
②口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书
只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b)落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。
1．根据第①段有关内容，在第②段方框内应填人词语依次是、。(四字短语)(2分)
2．第③段在结构上的作用是。(2分)
3．第⑥段中画横线句(a)的含义是。(3分)
4．第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是，写诗失败的原因是，画线句(b)的意思是。(3分)
5．根据第⑦段画线句(c)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项()(3分)
A．书籍是人类进步的阶梯B．书非借不能读也
C．尽信书不如无书D．思而不学则殆
6．选出对文章理解有误的一项是()(3分)
A．本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。
B．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓U新，要培养创造力。
C．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。
D．作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。
7．用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别写一句话，使之构成排比。(4分)
(三)阅读[甲][乙]文段，回答问题。(22分)
[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(选自《出师表》)
[乙]时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮(诸葛亮)，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶(失败)，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”
(选自《隆中对》)
(1)下列句中加点的词意思不同的一项是()(2分)
A．三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之 ．．
B．时先主屯新野发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡 ．．
C．遂许先帝以驱驰高可二黍许 ．．
D．咨臣以当世之事愚以为营中之事，悉以咨之 ．．
(2)下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是()(2分)
A．咨臣以当世之事B．遂许先帝以驱驰 ．．
C．扶苏以数谏故D．以君之力，曾不能损魁父之丘 ．．
(3)下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的一项是()(2分)
A．臣本布衣(诸葛亮自称)B．遂许先帝以驱驰(刘备)．．．
C．孤不度德量力(刘备自称)D．君谓计将安出(徐庶)．．
(4)写出下列词语的古今义。(4分)
“卑鄙”：古义：；今义
“感激”：古义：；今义
(5)甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。(6分)
甲文：乙文：
(6)从文中提炼出一个成语是。(2分)
(7)用现代汉语翻译句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。(2分)
译文：
（8）请讲述诸葛亮其它两例事迹：。(2分)
三、表达交流(60分)
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞„„此时，你手看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要”为题，写一篇文章。
提示与要求：
1．在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。
2．除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
3．文中若需出现校名、人名，可用化名代替。
一、1．略2．略
3．(1)而且压抑(2)失败凶猛而放肆(3)身份低微，出身鄙野言行品德恶劣
(4)深感遗憾极为憎恨
4．(1)给予留给(2)成效效果
5．B6．C7．略
二、(一)1．出师表诸葛亮2．c3．D4．B5．A6．B7．D
(二)l_亲身、亲自常只拜访
2．(1)于(2)之
3．(1)诸葛亮(2)一言不发(3)诸葛亮庞统
4．(1)清高不俗，谨慎持重(2)虽遭挫折但却雄气勃勃，思贤若渴，急于求计
5．略
6．三顾茅庐乐不思蜀大意失荆州万事俱备、只欠东风
(三)1．(1)拜见(2)同“途”。(3)罢了(4)叩头
2．治理天下的人与放马的人有什么不同吗?
3．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。
4．牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。
5．这个成语比喻是危害大众集体的人。
6．这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的斗争。
三、略
(4)古义：身份低微，出身鄙野。今义：思想或行为恶劣。
(5)甲文：诸葛亮自述经历乙文：刘备思贤若渴，三顾茅庐
(6)三顾茅庐
(7)在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。
二、(一)1．原先称于勒为“好心的于勒”、“一个有办法的人”；后来则称“这个人”、“这个流氓”。对人称的变化可看出她嫌贫爱富和自私冷酷。
2．“我”的“父亲”的“希望”是盼发了财的弟弟回来，给他带来财富。父母对待于勒的基本态度上没什么不同。
3．出发时感到“快活而骄傲”；后来则“大家都不说话了”。
4．前一段景物描写衬托出全家人快活骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人沮丧的心情。
5．表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。
6．表明我此时复杂感情：对父母的不满、困惑，对叔叔的同情。
(二)1．读而不懂既读也懂
2．总结上文，统领下文
3．在学习(吸收或消化)前人的知识(经验、成果)的基础上。(或：借鉴前人的知识)
4．敢于创新只是模仿写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限制)
5．C6．A7．略
第二篇：九上语文复习教案
九上语文复习教案
一、《沁园春 雪》（刘）1 文学常识：《沁园春
雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目
词的知识：词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。2 主旨：这是一首写景抒怀之作。他描写北国壮丽雪景，纵论历史英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人心中伟大的抱负和作为革命领袖的坚定信念。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢弘，感情奔放，胸襟豪迈。3写作手法《沁园春。雪》用了描写、抒情和议论相结合的表达方式。
上半阙融情于景，通过描写壮美的北方雪景，抒发热爱、赞颂祖国大好河山之情。下半阙融情于议,通过对古代著名帝王的恰如其分地评价和议论，抒发革命者的豪情。4重点句子背记知识清单
(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
二、《雨说》 1 文学常识
《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。2 主旨
这首诗借春雨拟人化的形象，运用象征手法，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快乐地亲近自然、无忧无虑的快乐生活。3 写作手法（１）、全诗运用拟人手法，亲切而自然： 全诗运用了拟人手法，诗人笔下春雨就是温柔亲切的爱的使者，她与孩子们亲切地交谈，娓娓道来，仿佛好友一般，使诗歌具有了一种人性美，人情美。（２）、语言清新，情感细腻：
诗人以轻松、喜悦的笔调，向世人展示春雨的诉说，创设了清新的意境，春雨细腻、真诚的情感，使每一位读者都沉浸在温暖、美好、充满爱的世界中。
三、《星星变奏曲》 1 文学常识
《星星变奏曲》选自《上海文学》。江河：原名于友泽，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。2 主旨
这首诗的主题，表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望，这在朦胧诗中非常有代表性。3 写作手法（１）、借助物象来象征或暗示：（２）、比喻、比拟，通感等修辞手法的运用：
四、《外国诗两首》 1 文学常识
①《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。济慈：全名约翰·济慈，英国浪漫主义诗人，创作的第一首诗《仿斯宾塞》，代表作《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋天》，他的诗被认为完美的体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代表。
②《夜》选自《外国名诗三百首》。叶赛宁，俄罗斯诗人，代表作《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》被誉为“天才的乡村歌手”，苏维埃诗歌奠基人之一。2 主旨
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。他通过对盛夏时“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂了“大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机”的主题。
《夜》这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。写作手法
《蝈蝈与蛐蛐》这首诗注重氛围的营造，动静相衬，意境优美，情味浓郁使读者能够更好地融入整首诗中
五、《敬业与乐业》 1 文学常识
《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第十四册。梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。2 写作手法
提出论点后先论述了“有业”，提出“有业之必要”的分论点。接下来引用孔子的话证明“无业”则无药可救的道理，这是从反面论证分论点。紧接着，又用百丈禅师的故事证明有业的重要性。在这里，“有业”是“敬业”“乐业”的基础，只有“有业”，才可以进一步谈到“敬业”与“乐业”，这样就使论述思维严密，结构严谨，无懈可击。
这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。
六、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲》 1 文学常识
选自《雨果文集》第十一卷。雨果：19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》等。短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》。2 主旨
本文高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，热情歌颂他在历史上的卓越贡献和伟大的人格魅力，极大肯定了伏尔泰对后世产生巨大的作用。同时表现了作者对黑暗、战争、专制和不公宣战的激情。3 写作手法（1）、感情饱满，激情洋溢的浪漫主义诗化风格：（2）、语言对比鲜明、生动：（3）、结构清晰，脉络分明：
七、《傅雷家书两则》 1 文学常识
选自《傅雷家书》。傅雷：翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部。字怒安，号怒庵。上海市南汇县（现南汇区）人。译作《高老头》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》等 2 主旨
第一封家书主要劝慰儿子如何面对感情的创伤，面对困难要学会泰然处之。
第二封家书主要是激励儿子在取得成功的时候，要保持谦卑、不惧孤独，勇于追求更高的目标。
这两封书信集中反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁；也表达了他的一片爱子之情.3 写作手法
运用一些比喻、典故强化了文章的哲理性：不仅把道理说得明白易懂，而且强化了本文哲理的作用。
八、《致女儿的信》 1 文学常识
选自《爱的思考》。苏霍姆林斯基：苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等，收在《苏霍姆林斯基选集》里。2 主要内容
上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。3 写作手法
⑴ 开头暗示，结尾点睛： ⑵ 同中有变，起伏有致
九、《故乡》（彭）
1、文学常识：
作者鲁迅，选自小说集《呐喊》。
2、文章主旨：
小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
3、写法探究：
通篇运用对比的手法。结尾运用议论的表达方式，深化主旨。
4、人物形象： “我”：是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。闰土的形象：勤劳质朴，善良老实，痛苦麻木，被剥削被压迫但不觉悟的中国农民典型。表面原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
深层原因：帝国主义和封建势力残酷剥削压迫，致使中国农村经济日趋破产，人民生活日益贫困。
杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。塑造其目的： ① 反衬闰土的淳朴善良。②
②说明在帝国主义和封势力的压迫下，乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。
十、《孤独之旅》
1、文学常识：选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。
2、文章主旨：
这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。
3、写法探究：
环境描写的作用（鸭群、芦苇荡、暴风雨）、人物心理描写
11、《我的叔叔于勒》
1、文学常识：选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。
2、文章主旨: 小说运用对比手法,描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
12、《心声》
1、文学常识：作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说。
2、文章主旨: 小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。
13、《事物的正确答案不止一个》
1、文学常识：作者是美国实业家罗迦·费·因格。
2、主要内容：本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。
3、重点理解：这篇文章的中心论点不应该是“事物的正确答案不止一个”，而应该是：创造性思维必须的因素是什么？
14、《应有格物致知精神》
1、内容：本文是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。
15、《谈读书》
1、文学常识：作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。
2、内容：这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的；二是阐述读书的方法；三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
3、重点学习：比喻论证
《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代作家马南邨（邓拓的笔名）。这篇杂文是驳论，是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中，阐述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚心领会（读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面）的。
16、《中国人失掉自信力了吗》
1、文学常识：选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文。
2、主要内容：全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。
17、《智取生辰纲》（张）
1、选自《水浒》。施耐庵
元末明初。《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。这里选的一段是写杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过
2、梁山好汉的绰号知道吗？
智多星
吴用
入云龙
公孙胜 立地太岁
阮小二
短命二郎
阮小五
活阎罗
阮小七
白日鼠
白胜 赤发鬼
刘唐
青面兽
杨志
3、吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计
林中休息
以逸待劳
伪装客商
瞒天过海 不肯卖酒
欲擒故纵
送与枣子
笑里藏刀 刘唐偷酒
声东击西
吴用下药
混水摸鱼
4、小 说 线 索
明 线
杨志押送生辰纲 暗 线
好汉智取生辰纲
5、环境描写作用：
烘托气氛；有助于刻画人物性格；推动故事情节的开展（即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一
6、伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。
明确：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
18、《杨修之死》
1、罗贯中，名本，字贯中。元末明初。选自《三国演义》，是我国第一部
长篇章回体小说。描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。
2、概括总结二者的形象
杨修 曹操
恃才放旷 阴险狡诈
才思敏捷 城府很深 卖弄聪明 表里不一
伺察敏锐 虚伪多疑
轻率大意 刚愎自用
果敢大胆 残忍歹毒
谋略不凡 暗藏祸心
料事如神…… 固执虚伪
老谋深算……
19、《范进中举》
1、《范进中举》作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。选自《儒林外史》，是我国清代一部长 篇讽刺小说，主要是描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
2、小说主题
小说通过对比描写范进中举前后社会、经济地位变化，着重刻画范进癫狂丑态和周围各色人趋炎附势嘴脸，有力抨击封建科举制度对知识分子毒害的罪恶，揭露了封建社会的黑暗现实。
3、．写作特色
（1）、通过人物语言刻画人物性格。
（2）、运用夸张、对比的手法进行讽刺。(第5段中举发疯片段，欣赏讽刺手法)20、、《香菱学诗》
作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
21、《陈涉世家》（龙）
一、作家作品
本文的作者是司马迁，西汉著名的史学家、文学家和思想家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年间的历史，共１３０篇。包括本纪（是帝王传纪）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表１０篇，书８篇，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、内容理解：
本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
全文共三段：
第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
三、基础知识 1．字音：
阳夏（jiǎ）少（shào）时
辍（chuò）怅（chàng）恨 苟（gǒu）鸿鹄（hú）闾（lǘ）
適戍（zhé shù）
度（duó）已失期
当行（háng）
以数（shuò）
谏（jiàn）故
将（jiàng）兵
罾（zēng）鱼腹 间（jiàn）令
丛祠（cí）
陈胜王（wàng）篝（gōu）忿恚（huì）笞（chī）藉（jiè）第令毋（wú）宁（nìng）有种 蕲（qí）徇（xùn）
社稷（jì）
2、通假字：
（１）发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”。）（２）为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，首发）（３）固以怪之矣（“以”通“已”，已经）（４）将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）
3、一词多义：
（1）会
A.会天大雨（适逢，恰巧遇到）
B.与皆来会计事（集会）
（2）将
A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带领）（3）次
A.皆次当行（编次）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留；临时驻扎）（4）书
A.乃丹书帛（写）
B.得鱼腹中书（绸条，字条）
（5）乃
A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）
B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）
（6）为
A.皆次当行，为屯长（做、当）
B.为天下唱（介词：给、替，向）（7）故
A.广故数言欲亡（故意）
B.扶苏以数谏故（名词，缘故）
（8）道
A.道不通（道路）
B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治）（9）令
A.乃令符离人葛婴将兵（派）
B.陈守令皆不在（官名，县令）（10）数
A.以数谏放（屡次，多次）
B.卒数万人（数词．几）
（11）间
A、又间令吴广之次所旁丛祠中（暗地）B、中间力拉崩倒之声（夹杂）C、肉食者谋之，又何间焉（参与）
（12）若 A、若为佣耕，何富贵也（你）
B、若听茶声然（好像）
（13）之 辍耕之垄上（去、往；）久之（补足音节，无意）鸿鹄之志（的）楚人怜之（代项燕）
（14）死
等死（死亡）
死国可乎（为……而死）
（15）以
以激怒其众（来）祭以尉首（用）扶苏以数谏故（因为）（16）而
夺而杀尉（表承接）
而戍死者固十六七（表转折）
4、词类活用：
①、天下苦秦久矣(苦，形容词用作动词，是“以……为苦”，即是“认为……苦”的意思。)
②、卒中往往语，皆指目陈胜。
(目，名词用作动词，是“使眼色”的意思。)③、忿恚尉(忿恚，形容词用作动词，是“使……忿恚”的意思。)④、尉果笞广 笞：用鞭、杖打。
⑤、夜篝火（夜：名词用作状语，在夜间）
（篝火：名词用作动词，燃起篝火）
⑥、置人所罾鱼腹中（罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语）
⑦、将军身被坚执锐（坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲）（锐：形容词用作名词，锐利的武器。）
⑧、大楚兴，陈胜王（王：名词用作动词，称王，为王）22《唐雎不辱使命》(肖)
1、文学常识
关于《战国策》： 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。
2、关于唐雎： 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。人物形象：从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。
3、理解性默写（１）、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（２）、安陵君是如何巧妙回答秦王的？
大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（3）、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（4）、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？ 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
4、拓展延伸
古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。*屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。
列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。*示例：（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。
（2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。
23、《隆中对》（刘）1文学常识
《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。《三国志》的作者是陈寿。陈寿（233年～297年），字承祚，西晋安汉（现四川南充）人，史学家。2主要内容
这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中 分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”“西和诸戎，南抚夷越”然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。3写作手法
一是运用了正面描写和侧面烘托等手法，从不同角度来突出诸葛亮的品行、性格、远见和才能。
二是处处围绕诸葛亮进行详略得当的剪裁，使得重点突出，中心明确。4文言现象 1．一词多义
谓
认为 调为信然
对··说
谓先主日
已
停止 然志犹未已
通“以” 自董卓已来
已经
已历三世
信
确实 谓为信然
诚信 信义著于四海
同“伸”，伸张 欲信大义于天下
然
这样 谓为信然
但是 然志犹未已
用
因此 遂用猖獗
利用 贤能为之用
运用 此用武之国
2．古今词义 顾
古义 拜访 将军宜枉驾顾之
今义 照顾
凡
古义 总共 凡三往
今义平凡
孤
古义 我，古代王侯的自称 孤不度德量力
今义 孤立
殆
古义 大概 此殆天所以资将军
今义 危险
日
古义 一天天 于是与亮情好日密
今义 太阳
3．词性活用
于是与亮情好日密 日：名词作状语，一天天。
箪食壶浆
箪、壶：名词活用为动词，用竹篮盛，用壶装。4．通假字
信，通“伸”伸张 欲伸大义于天下
已，通“以” 自董卓已来
5．句式
1）判断句。
诸葛孔明者，卧龙也
（2）省略句。
君与俱来。
（3）倒装句。
时人莫之许也
24、《出师表》（彭）
一、文学常识
1、作家作品。课文节选自《 魏六朝百三名家集 诸葛丞相集》。作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
2、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
3、《出师表》中的成语：
开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。
4、后人对《出师表》的评价的诗句。
5、列举有关诸葛亮的典故、成语、名言警句及俗语。
典故 ：初出茅庐、火烧新野、借东风、空城计、失街亭、气周瑜 成语：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已 名言警句：淡泊以明志，宁静以致远。
俗语：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
跟诸葛亮有关的故事：三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、挥泪斩马谡
二、文言字词
1、通假字：“简”通“拣”，挑拣。“阙”通“缺”，缺点。“有”通“又”。
2、古今异义：
秋——古义：“时”的意思，称某个时期今义：秋天 开张——古义：扩大之意 今义：商店等设立后开始营业 痛恨——古义：痛心和遗憾 今义：十分憎恨 布衣——古义：平民百姓 今义：布做的衣服
卑鄙——古义：身份低微，出身低下 今：（品行）恶劣，不道德
感激——古义：感动，激动 今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感 奖——古义：勉励，鼓励 今义：奖励，嘉奖 涕——古义：眼泪 今义：鼻涕
3、一词多义 遗 是以先帝简拔以遗陛下（给予）深追先帝遗诏（遗留）
效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（重任）不效，则治臣之罪（完成，成效）感激 由是感激（感动，激动）臣不胜受恩感激（感谢）道 中道崩殂(道路)咨诹善道(办法)为 俱为一体(是)若有作奸犯科及为忠善者(做)众议举宠为督(做，担任)以 咨臣以当世之事(用，拿)诚宜开张圣昕，以光先帝遗德(用来)不宜……，以塞忠谏之路也（以致于）受命以来，夙夜忧思（表时间等界限）． 愚以为宫中之事（认为）
论 宜付有司论其刑赏（评判）每与臣论此事（议论）无 若无兴德之言（没有）事无大小，悉以咨之（无论）
行 然后施行（实行）性行淑均（行为）必能使行（hang）阵和睦（行列）益 有所广益(益处)至于斟酌损益(增加)
4、词类活用 ：
深入不毛 毛：原意为地面所生的草木，在文中意思为生长草木。名作动 以光先帝遗德 光：原意为光芒、光亮，在文中意思为发扬光大。名作动 恢弘志士之气 恢弘：原意为大、光大，在文中意思为发扬扩大。形作动 此皆良实 良实：原意为善良、诚实，在文中意思为善良诚实的人。形作名 攘除奸凶 奸凶：原意为奸邪凶顽，在文中意思为奸邪凶顽的人。形作名
三、理解性背诵：
（1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；（2）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
（3）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
（5）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；
（6）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；
（7）后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
第三篇：道外期末九上试题2013.12
一、积累与运用（25分）
1.（3分）下面词语中加点字注音完全正确的一项是………………………………（）
A.禀请（bǐng）商酌（zhuî）鳞次栉比（jié）．．．
B.契机（qì）瞰望（kàn）顶礼膜拜（mî）．．．
C.豁免（huï）慰藉（jí）万恶不赦（shè）．．．
D.驽钝（nǔ）涟漪（yī）睡眼惺忪（sōng）．．．
2.（3分）下列词语中没有错别字的一项是………………………………………（）
A.晨曦恻隐诧紫嫣红
B.疱代峥嵘秉烛夜谈
C.嗔怪吭锵通宵达旦
D.酬酢阴霾遍稽群籍
3.（3分）下面句子中没有语病的一项是………………………………………………（）
A.十八届三中全会提出了我们党要继续深化改革，扩大对外开放。
B.得知今年中考体育成绩提高到40 分的消息后，同学们锻炼体育的劲头更足了。
C.东海防空识别区的建立，标志着我国的防空能力跟过去相比有了很大程度的提升。
D.不仅伊春空难幸存者认为要追究机长的责任，还应该追究其他相关责任人的责任。
4.（3分）下面名著中人物和情节搭配不恰当的一项是………………………………（）
A.晁盖——祝家庄中箭（《水浒传》）
B.诸葛亮——巧布八阵图（《三国演义》）
C.猪八戒——高老庄成亲（《西游记》）
D.甫志高——出卖许云峰（《红岩》）
5.（3分）下列选项中说话人语言表达最得体的一项是………………………………（）
A.班主任老师对前来办理转学手续的学生说：“谢天谢地，你终于转学了，你转走对咱俩来说都是一种幸运。”
B.院长在患者面前对主治医生说：“你不用紧张，他这只是很小的一个手术，我相信你明天的手术一定能成功。”
C.售货员对前来退货的顾客说：“当时我已经提醒你要挑选好了再付款，怎么你买完了又回来退货呢？”
D.小婷在向路人问路时说：“麻烦您一下，您能告诉我从这里到一大医院应该做哪路公交车吗？”
6.（3分）结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是………………………………（）
（一）阅读《一杯酒在人体内的旅行》，回答11—14题（12分）。
一杯酒在人体内的旅行
我是一杯酒，很多人离不开我，郁闷时他们会求助于我，高兴时也会叫上我。然而，我进入人体后，并不像传说中的“酒肉穿肠过”那样简单，而要经过一个复杂的代谢过程。今天，你就跟着我，在人体内做一个短暂的旅行吧。
我先进入胃和小肠。我的主要成分是水和酒精。其中，酒精对健康的影响最大，它不需要经过消化酶的分解，进入人体后，大约20%在胃内被吸收。我在胃内的吸收受3种因素的影响：空腹时吸收快，胃内有食物时吸收慢；啤酒比白酒吸收慢；胃内酒精浓度低时吸收快，浓度过高，胃黏膜遭到破坏，吸收慢。其余的80%会进入小肠，过量的酒精也会损伤肠黏膜，影响小肠对维生素B1等营养素的吸收。
随后我被吸收进入血液，在全身运行。饮酒后你的反应不仅取决于你对酒精的耐受量，还取决于血液中酒精的浓度。饮酒后1~1.5小时酒精浓度达到最高峰，之后逐渐下降。当血液中酒精浓度达到0.05%时，你表现为兴奋，感到欣快；达到0.1%时，你会失去自控能力，开始“酒后吐真言”，有时则表现为大吵大闹，说话含糊，走路不稳；如果浓度继续增大到0.2%时，你就会酩酊大醉；达到0.3%时，你会醉成“一摊烂泥”；达到0.4%时，则容易让你失去知觉，昏迷不醒，甚至危及生命。
血液中的我会进入各个器官。进入血液的我会跟你体内的水分一起被分配到全身各个组织器官中。例如，几分钟后我就已经进入你大脑。因此，当你空腹或快速喝酒超过肝脏处理负荷时，大脑会受到高浓度酒精刺激，更容易醉酒。
最后，我在肝脏内被代谢。肝脏内的氧化酶以每小时处理6~7克的速度把酒精分解成水、二氧化碳和糖。因此，如果饮酒的量与肝脏处理酒精的速度保持平衡，你是不会醉的。肝脏是酒精代谢的主要场所，因而长期饮酒对它的伤害最大，如引发酒精性脂肪肝等问题。
了解到我在体内的旅行过程后，你可以采取一些相应的措施来减少我和同伴们对身体的危害。最关键是要做到少喝。在不得不喝的情况下，首先，喝酒前要吃点饼干或面包垫垫底。其次，黄酒和白酒要温着喝，啤酒也尽量喝常温的，减少对肠胃刺激。再次，在喝酒时，要注意多喝白开水，这样能将酒精稀释，减少肝脏负担。第四，喝酒要慢些，小口喝。最后，在喝酒间隙，不妨点个有萝卜的凉拌菜。萝卜能解毒，可减少对肝的损伤。
11.（3分）根据全文内容，请将一杯酒在人体内旅行时所经历的“站名”补充完整。
（）——（）——各个器官——（）
12.（2分）分别指出下面句子所运用折说明方法。（一个括号内只能写一种说明方法）
（1）饮酒后1-1.5小时酒精浓度达到最高峰。
（2）长期饮酒对肝的伤害最大，如引发酒精性脂肪肝等问题。
13.（3分）从选文中看，以同样速度喝酒的人，哪些人对酒精的吸收速度能相对慢一些呢？
14.（4分）如果你的家人中有人经常饮酒，你除了劝他们少喝一点之外，还会劝他们采取哪些措施以咸轻酒精对身体的危害呢？
（二）阅读《遇见你的纯真岁月》，回答15—19题。（15分）
遇见你的纯真岁月
丁丽梅
他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生。
他着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷。更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。
两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡！”惹得我们笑弯了腰，有同学老气横秋地点头说：“我们老师，像个孩子。”
他真的做了我们的老师，教我们语文。第一天上课，他站讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛，看我们。我们也仰了头对着他看，彼此笑眯眯的。后来，他一脸深情地说：“你们长得真可爱，真的。我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。”他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。
他的课，上得丰富多彩。一个个汉字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。不管我们如何作答，他一律微笑着说：“真聪明，老师咋没想到这么答呢？”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是，罚我们唱歌给他听。于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。那时上语文课，在我们，是期盼，是幸福，是享受。
他还引导我们阅读。当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资，给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》之类的。他说：“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。”我至今还保留着良好的阅读习惯，应该是那个时候养成的。
春天的时候，他领我们去看桃花。他说：“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。”我们哄一声笑开了，跟着他蹦蹦跳跳走进大自然。花树下，他和我们站在一起，笑得面若桃花。我们都摘下一朵蒲公英，用力地向着太阳吹出去，呆呆地看着一朵朵蒲公英的种子就这样悄悄飘向天边，一如我们那时蒲公英一样的日子，以及一颗颗蒲公英般的心。周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。我们成了风景，这让我们备感骄傲。
我们爱他的方式很简单，却倾尽我们所能：掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合门口。他总是笑问：“谁又做好事了？谁？”我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。被人发现了，却假装说：“啊，我们在看太阳落山呢。”
是啊，太阳又落山了，他还没有回来。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我们的课，上得无精打采。
他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物，野花自不必说，一束又一束的。还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。他说：“城里的孩子，都兴吃这个。”说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。
他是家里的独子，他的母亲千方百计把他调回了城里。他走的时候，全班同学哭得很伤心。他也哭了。
多年后，遇见他，他早已不做老师了，眼神已不复清澈。提起当年的学生，却如数家珍般的，一个一个，都记得。清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样。那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心。
15.（4分）文中说“我们爱他的方式很简单”，那他爱我们的方式有哪些呢？
16.（2分）我们和他一起看春天的桃花和蒲公英，为什么会让周围的农人觉得稀奇呢？
17.（2分）作者为什么说我们那时的日子和心都像蒲公英一样？
18.（4分）选段中划横线的句子，“他”和“我们”的眼睛都湿了的原因分别是什么？
19.（3分）结合全文内容，谈一谈你对文章题目的理解。
（三）阅读《现代人要学会道歉和原谅》，回答20—23题。（10分）
现代人要学会道歉和原谅
我们每个人都知道廉颇和蔺相如的故事。
廉颇和蔺相如都是战国七雄的赵国大臣。廉颇是战功彪炳的大将，官拜上卿；而蔺相如是个外交奇才，他有完璧归赵等外交功绩，也拜上卿，而且比廉颇还大了一级。廉颇心里当然不是滋味，认为自己的功名是在战场上提着脑袋打来的，而蔺相如只不过养着一张嘴。因此他放话要羞辱蔺相如，蔺相如知道后就百般回避廉颇。他的手下对他的示弱很不满意。蔺相如说，赵国之所以还站得住，就是有一文一武他们两人，如果他和廉颇闹翻，受害的会是国家，因此，他的闪避廉颇不是示弱，而是为了国家。蔺相如的这种态度打动了廉颇，于是遂有了一个老将军负荆请罪这一幕。
廉颇和蔺相如的故事，以前在念书时，书里都在强调蔺相如的大度和谦虚，他好像比廉颇伟大。但现在年岁较增，我觉得廉颇比蔺相如伟大了一级。因为要一个人道歉实在太难了。堂堂一国的上卿，而能承认自己犯错，负荆请罪，这是何等的胸襟气魄，在人类史上也不多见。
近代道歉学的研究相当盛行。学者已经发现，虽然礼貌式的道歉已极普遍，但真正的道歉，特别是政治的承认错误和道歉，仍极少见或是几十年后才道歉。无怪乎弗雷德里克说：“许多时候，伤害你的人没有想要道歉。所以如果你等着别人来道歉，你可能会等相当长时间。”
二战期间，美国将12万日本侨民送进了集中营，直到1988年，已完全事过境迁，才由里根政府道歉赔偿；1946年国民党在台湾屠杀人民，闹出了“二二八”事件，也要等到半个世纪后才道歉赔偿。而人类最空洞的道歉乃是前几年天主教教宗为过1000多年里教会对发展中国家人民所造成的伤害道歉，这是最廉价的道歉。日本在中国制造了“南京大屠杀”惨案，到现在依然拒不道歉。
因此，道歉这种行为太值得研究了。无论个人、组织甚至政府，都很容易做错事，使别人受到伤害，照理讲，都应该道歉，才符合正义的标准。但要一个人或组织及政府认错却极困难。认错等于承认自己愚蠢及犯错，认了错可能就会被人瞧不起，等于宣判了自己的人格死刑。犯错而不认错，却在法庭上东扯西扯，这已成了道歉学研究的一个有趣问题。
但犯错而道歉真的一定等于自我宣判人格死刑吗？这点我并不同意。1990年代，意大利大肃贪，起诉了政客、民代、公司负责人1000多人，有一打以上的人自觉得奇耻大辱，以自杀方式谢罪。他们的行为，事实上反而受到人们的尊敬。犯错以后，能够自责，在某些情况下，它反而更有道德张力，会受到人们的尊敬。廉颇之所以伟大，乃是他犯了错而负荆请罪，要踢要打随你便，这种最谦卑的自我惩罚，因而产生最大的张力，成了千古美谈。没有谁会看不起他，反而人人尊敬他。
因此，犯了错，做出适当的认错道歉，虽然很难，但最好还是勉力为之。因为能否得到别人真正的原谅，完全取决于你道歉的程度。当一个犯了错的人真正肯道歉自责，受伤害的人也自然学习到原谅的艺术，敢道歉，能原谅，这个社会的错才会越来越少。
20.（3分）请写出本文的中心论点。
21.（2分）依次写出文中划线句子所运用的论证方法。（每个括号只能填一种论证方法）
22.（3分）我们历来都在赞美蔺相如的宽容大度，作者为什么会认为廉颇比蔺相如更伟大呢？
23.（2分）本文的题目是《现代人要学会道歉和原谅》，为什么作者用了大量的篇幅来写道歉，而对原谅却一笔带过呢？
答案：
说明，考生主观题答案只要与参考答案意思相近可，如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应酌情给分。
一、积累与运用（25分）（1—6题各3分）
1.B2.D3,C4，A5,D6A
7,(7分，每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分)
（1）悠悠见南山（2）忽如一夜春风来（3）辗转反侧
（4）安得广千万间（5）在山水之间也（6）落红不是无情物，化作春泥更护花
二、阅读45分
（一）阅读论战，选段，回答8－10题8分
8.（2分）（1）鄙陋，这里指目光短浅，（2）虚报
第四篇：九上古诗复习测试(含答案)
语文九年级上册古诗文（复习）测试
一、古诗理解性默写
1、白居易（唐）《观刈麦》【九上外】
(1）诗歌写农民勤劳丰收却没粮吃的故事，揭示农民赋税繁重，批判赋税制度不合理。(2）课文内容结构：
（一）交代刈麦时间背景诗句：前四句。
（二）描写刈麦劳动辛苦繁忙场面诗句：从“妇姑荷担食”到“但惜夏日长”。
（三）描写拾遗穗的贫妇诗句：从“复有贫妇人”到“拾此充饥肠”。
（四）写诗人愧疚自责，表达诗人同情关心劳动人民感情诗句：从“今我何功德”到“尽日不能忘”。
(3)从侧面描写“丁壮”农民割麦劳动繁忙的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆„„在南冈。
(4）从正面描写“丁壮”农民刈麦劳动辛苦的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光„„夏日长。(5）运用环境描写，用夏日酷暑的天气来衬托农民割麦劳动繁忙辛苦的诗句： 足蒸暑土气，背灼炎天光。
(6）与诗人白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”诗句意思相近的诗句： 力尽不知热，但惜夏日长。其中“惜”字，与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中的“愿”字用法一样，即是“心愿、希望”之意。这句子运用心理描写来刻画人物，表现农民在天气炎热时该缩短劳动时间，但却渴望日更长一点以便快点完成收割任务的矛盾而痛苦的心理。
(7）点明贫妇拾遗穗原因，揭示农民赋税繁重，批判赋税制度不合理的句子： 家田输税尽，拾此充饥肠。
(8）诗歌写出农民情感变化过程：由丰收倍忙的“喜”，到赋税繁重的“悲”。
(9）描写拾遗穗的贫妇人是为了表明当时赋税繁重不合理而带给百姓生活痛苦悲惨，这里是运用肖像描写、动作描写和语言描写。
(10）诗歌运用对比手法，突出表现诗人心地善良、同情关心劳动人民的思想感情。
2、刘方平（唐）《月夜》 【九上外】（斜xié在文中是古音xiá，是“斜xié”本义）(1）写夜静更深之景的诗句：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
(2）本诗与苏轼的“春江水暖鸭先知”意趣相同，春天不知不觉已到，景致全是新的，表现作者面对春天到来充满惊喜、快乐之情的诗句是： 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(3）本诗运用以动写静的写作方法，这诗句是： 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
3、陆游（宋）《卜算子•咏梅》【九上外】
(1）写梅露长野外，无人眷顾关注，实写诗人受冷落，不被重视的诗句： 驿外断桥边，寂寞开无主。
(2）孤独无人过问，还要遭遇排斥等不幸命运的诗句：已是黄昏独自愁，更着风和雨。(3）笑傲寒冬霜雪中，表品格坚强高洁的诗句： 无意苦争春，一任群芳妒。
(4）写梅实写诗人，受冷落，遭排斥，但忠诚国家的理想信念不动摇，表坚贞品格的诗句： 零落成泥碾作尘，只有香如故。
4、（一）温庭筠（晚唐，花间词派鼻祖）《望江南·梳洗罢》【九上内】
(1）《梦江南》描写的内容：写一位女子因心上人远行而自己独处深闺的生活状况和内心情
感。
(2）“女为悦己者容。”写女主人期盼丈夫归来且充满希望的诗句：梳洗罢，独倚望江楼。(3)表达女主人盼夫早归而望眼欲穿的深切思念之情的句子是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
（4）写女主人盼望丈夫归来但又久久没见归来，从而生发极度失望痛苦感情的诗句：肠断白蘋洲。
5、温庭筠（晚唐）《商山早行》【九上外】（812-866）
(1）《商山早行》抒写游子流浪在外因孤寂而思乡之情。诗中由六个名词六个意象组成山村初秋黎明时特有凄清景色的诗句： 鸡声茅店月，人迹板桥霜。(2）点明商山早行季节为秋天的诗句： 槲叶落山路，枳花照驿墙。(3）直抒思乡愁绪的诗句： 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
6、晏殊（北宋）《破阵子•燕子来时新社》【九上外】
(1）句式整齐，点明春天季节及活动丰富的词句：燕子来时新社，梨花落后清明。(2）《破阵子（燕子来时新社）》绘出春色，听到春声，画写春态，真的绘声绘色绘形，营造清新明丽图景，充满闲情逸趣的词句：池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。
(3）下片从表情、心理、场面几方面刻画东邻女子，表现乡村女子极富青春活力。其中写女子在斗草活动前后心理的词句：疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
7、（二）范仲淹（北宋）《渔家傲·秋思》【九上内】
(1）塞北秋天风景“异”在：①天气奇寒（“衡阳雁去无留意”）；②声音奇异，是战争不断之地（“四面边声连角起”）；③边塞辽阔但边城孤独无华灯，是战事吃紧、戒备森严（“千嶂里，长烟落日孤城闭”）。（主要与中原家乡风景对比）
(2）用东汉窦宪打败凶奴在燕然山刻石记功而归的典故，来描写诗人因没克敌而边境仍没安定，不能像窦宪那样胜利立功，只好用浊酒来排解的痛苦之状。表现诗人想建功不能建功，想归家不能归家的极度矛盾痛苦心理，体现作者和征夫们思念亲人和渴望建功立业的思想感情。这用典抒怀的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
(3）直抒将军及征夫们有家难归、功业难成的无奈而哀伤之情，含蓄表达作者对于朝廷不修武备、不重边疆建设而造成如此难堪局面的愤懑心理。这直接抒情、直表主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
8、（三）苏轼（北宋，豪放派词人）《江城子·密州出猎》【九上内】
(1）用典故写诗人自比孙权，表自己虽年老但仍有少年狂气，能像孙权一样挽弓于马前射杀老虎，表明渴望建功立业的诗句是：亲射虎，看孙郎。
(2）写诗人自己虽然发白人老，但壮志未酬，极想报国立功。这诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
(3）用典故写诗人盼自己能像魏尚一样，有冯唐这样的人在朝廷为自己说话，从而得到重用，再戍边抗敌，表诗人渴望为国杀敌立功。这诗句是：持节云中，何日遣冯唐？
(4）用典故写诗人力量大、壮志强，仍可抵御入侵，射杀自西北来进扰的西夏军队，报效国家，表诗人渴望建功立业。这诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9、苏轼（北宋）《浣溪沙•簌簌衣中落枣花》【九上外】
（1）文章内容：写出乡土气息浓郁的农村比喧嚣的城市温馨、祥和及清新。（2）点明农村画景季节是夏天的诗句：簌簌衣巾落枣花。
(3）表现农村生产劳动活动繁忙的词句：村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。(4）写出夏日炎热，乡野路长的词句：日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
10、（四）李清照（南宋，婉约派）《武陵春·风住尘香花已尽》【九上内】(1）点明活动季节是晚春的诗句：风住尘香花已尽。
（2）国家败亡，家乡沦陷，文物丧失，丈夫已死，容装已无悦己者，写诗人对什么都感到失望，而极度愁苦的生活片断是：日晚倦梳头、欲语泪先流。
（3）景物依旧，人事迥异。与“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”和“世事如棋局局新”意思相同或相近的诗句是：物是人非事事休，欲语泪先流。
（4）运用比喻、夸张，化虚为实，形象表现哀愁沉重的诗句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（5）李清照想用泛舟赏春来排遣愁绪，诗句中三个动词形象准确描画诗人感情心理发展变化是从惊喜，到有计划有希望，最后又因恐惧而极度失望痛苦地跌回万丈愁绪之中。这三个动词是：闻说，也拟，只恐。
11、李清照（南宋）《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》【九上外】
(1）写李清照生活百无聊赖，日子难过的词句：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
(2）黄维“每逢佳节倍思亲”道出多少人思亲的情怀，李清照《醉花阴》中写佳节思亲的词句是：佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
(3）文词高雅，表达深深思亲愁苦，抒发离别极度悲伤感情的词句： 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
12、（五）辛弃疾（南宋，豪放派词人）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》【九上内】(1）运用对偶，从啖肉奏乐这形声两方面写军营生活，烘托一种雄壮豪迈的热烈气氛，表现将士战斗情绪高昂的诗句是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。(2）交代战时季节，写出肃杀气氛的诗句是：沙场秋点兵。
(3）描写马快弦急，表现战斗场面激烈和战事顺利的诗句是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(4）抒写词人辛弃疾一生事业抱负在抗金收复失地，报效祖国，以求名垂千古，流芳百世的诗句是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
（5）写诗人辛弃疾从梦中醒来返回现实，表达自己壮志未酬而年老苦闷的诗句是：可怜白发生！
13、辛弃疾（南宋）《南乡子·登京口北固亭有怀》【九上外】
(1）含有时光易逝、壮志难酬之感，与刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句意义相近的诗句是：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
(2）作者从眼前所见景象，感触到历史的兴亡和人的渺小，表现诗人壮志难酬伤感的句子是：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
(3)直描孙权英雄形象的句子：年少万兜鍪，坐断东南战未休。
(4）运用曹操赞孙权的典故，抒发作者感叹，说南宋当今也占有东南半壁江山，但在掌握 3
军政大权的人物中，却欠缺孙权一样的人。这句子是：生子当如孙仲谋。
（5）言外之意是，如今南宋也占有东南半壁江山，但在掌握军政大权的人物中，难找到能与孙权相比的人。也是说，当今皇帝不如孙权。这诗句是：生子当如孙仲谋。
14、张养浩（元，散曲家）《山坡羊·骊山怀古》【九上外】
(1）文中用胜负生死无别来说明世事无常，人生如梦。告诫人们，别为功名而死死不放，也教人学会心理调适，这诗句是： 赢，都变做了土 ； 输，都变做了土！
（2）张养浩《山坡羊·潼关怀古》表诗人痛恨战争，同情百姓，有忧国忧民思想的句子：兴，百姓苦。亡，百姓苦。
15、王磐（明）《朝天子·咏喇叭》【九上外】
(1）王謦这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达人民痛恨宦官之情。
(2）借喇叭写宦官压迫掠夺人民，致百姓人人家破人亡的诗句：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
二、积累与“酒”有关的诗句，请根据上句或下句填空。
1、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
2、酒酣胸胆尚开张。（苏轼《江城子.密州出猎》）
3、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》）
4、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（李白《行路难》）
5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（）
6、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（）
7、开轩面场圃，把酒话桑麻。（）
三、积累与“愁”有关的诗句，请根据上句或下句填空。
1、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)
2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
3、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)
4、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)
5、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
四、积累与“雨”有关的诗句，请根据上句或下句填空。
1、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)[喜雨]
2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部十八员外》）[喜雨]
3、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）[喜雨]
4、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）[悲雨]
5、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)[悲雨]
6、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）[悲雨]
7、问君归期未有期。巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
8、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
9、松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。(苏轼《浣溪沙》)
10、七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)
11、春潮带雨晚来急，野度无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
第五篇：六上期末复习指导
六年级（上册）期末复习指导
掌握正确的复习方法：
一、基础知识：
1、根据资料梳理本册书的基础知识，尤其注意关于名言、诗句的拓展。
2、课后生字词、要求背诵的章节要熟练背诵并默写。
3、练习中的名言、古诗要求能够熟练背诵并默写。
4、关注口语交际，尤其注意《介绍一个民族》《学会解释》《介绍自己喜欢的一则名言》《推荐一本书》，要能够用一小段话表述。
5、注意平时所积累的古诗句的运用。
二、阅读
1、快速浏览文章，知道文章说的是什么；
2、仔细审题，了解需要解决什么问题；
3、带着问题细读文章，做到有针对性，适当勾画答案；
4、将题目与所写答案连起来读一读，要做到回答语言规范、完整。
三、习作
1、审题，仔细阅读提示语，明确写作要求；
2、写事情的文章要做到写清楚事情的经过，运用细节描写即通过“准确用词、细致描写、合理想象”的方法将事情写生动，让人如临其境。注意恰当运用修辞方法。
3、写人的文章要通过事情来表现人物特点，细节描写注意写好人物的动作、神态、语言、心理活动。
附：六（上）语文基础知识
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽 富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
2、郑成功
1、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨
当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平
2、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
3、把我的心脏带回祖国
1、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》
3、带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：
明丽的春天◇示：告诉◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
练习1
《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的 会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。
5、负荆请罪
1、“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
2、蔺相如：深明大义宽容大度廉颇：光明磊落知错就改
6、最后的姿势
抓住四处环境描写的句子，这样的环境预示着什么？（1）天空阴沉沉的。（预示着地震的来临。）
（2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！（体会连用3个感叹号的表达效果。语调越来越高，越来越急促。）
（3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（楼房马上要坍塌，情况危急到了极点，起到了很好的烘托作用。）
（4）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了„„（这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。）
7、船长
1、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
8、爱之链
1、课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
2、乔依：助人为乐、无私奉献。
练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书
钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。
9、小草和大树
1、夏洛蒂·勃朗特《简爱》艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
2、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗争精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
10、轮椅上的霍金
1、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》。像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰
11、一本男孩子必读的书
1、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。
2、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。
练习
31、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
2、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
12、姥姥的剪纸
1、“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是民间故事，它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
14、安塞腰鼓
1、课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
练习41、课外俗语：
（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
3、背诵俗语及成语（练习四）
15、青海高原一株柳
1、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关 于一个人的记忆》、《白鹿原》。
2、积累有关“柳”的诗句。
3、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……
4、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》等。
16、草原
1、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。
17、麋鹿
1、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
2、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。
练习5
《练习》背诵风速歌及《秋》。
18、给家乡孩子的一封信
1、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
2、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。
19、钱学森
1、中国导弹之父——钱学森交响乐之父——海顿炸药之父——诺贝尔活字印刷术之父——毕升杂交水稻之父——袁隆产世界光纤之父——高锟飞机之父——莱克兄弟中国原子弹之父——钱三强两弹元勋——邓稼先几何之父——欧几里德
2、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第，把它放
在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。
20、詹天佑
1、京张铁路从北京到张家口，全长 是联系华北和西北的交通要道。
21、鞋匠的儿子
1、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
2、有关“宽容”的名言。
（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子
（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基 练习6
《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。
22、古诗两首
1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来
教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学 问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。
《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方
塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
2、背诵全诗及诗意。
3、有关读书的名言。
4、来自古诗的成语：粉身碎骨山重水复万紫千红柳暗花明春色满园不拘一格
5、渠：相当于“它”，诗中指方塘。为：因为。绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。
23、学与问
1、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》 沈括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。
2、背诵《大林寺桃花》
3、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学君子之学必好问三人行有我师不耻下问学而不厌学而各，问而广，不学不成，不问不知。
24、大自然的文字
1、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。
25、养成读报的好习惯
1、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。
练习7
背诵关于读收的名言及古今贤文（读书篇）。
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