语文批判可以偏激一点[五篇模版]

第一篇：语文批判可以偏激一点

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语文批判可以偏激一点

作者：彭红兵

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2006年第12期

一直以来，我们的语文教育，乃至整个国民，存在着这么一个现象：一听到“批判”，一看到“批判”这个字眼就格外紧张浑身不舒服，来不及辨别方向就自觉地站到了批判者的对面，哪怕对自己毫无危险。很多老师认为，语文教学是非常辛苦的，我们语文老师为语文教育的确做出了的巨大的成绩，付出了的很多的汗水。我在语文课堂站了19年，对此深有感受。但这一成果是明摆着的，是有目共睹的，我们决不能躺在收获的棉花团做着温柔幸福的梦。我们应该把这团棉花拿到一杆大秤中去称一称，看看我们这团棉花的分量；我们应该跟同体积的金子比一比，跟同体积的银子比一比，跟同体积的玉石比一比。我们应该跳出来站在更高的位置看一看，只有这样，我们才能对语文教学有一个全面的清楚的了解。当社会普遍关注语文教学并颇有微词的时候，我们更应做一点必要的自我解剖。我们只能用事实说服人们，说服全社会，而不是跟全社会斗嘴，或干脆封别人的嘴。

徐江老师的批判并不是一无是处的。他指出：“中学语文教学是无效教学。”我们每个老师都要深刻的反省一下，在我们的语文课堂之中有没有无效教学。在我们的语文教学中有很多知识都是无效的，这一点我们每个语文老师心中明白。谁能说自己的课堂中没有无效知识？语文教学要重感性，韩军老师早在《限制科学主义，弘扬人文主义》文中谈到这一点。语文教学就是要多读多写多听多说，没有那么多所谓的知识和理论。如果你想成为一个作家一个评论家，那倒需要一些文学理论，因为这个时候理论才能更好地指导实践。而对一个中学生对一个初中生来说，他们需要的是感悟感悟再感悟。通过反复的读，读经典的文学作品，建立语言模型，形成语感，汲取人文精神。一个建筑大师为一个农民设计一个门楼，这个农民虽然没有专业的建筑学知识，但他完全可以说：“不，我觉得它不好。”这就是感悟的结果。我主张阅读是一个浑然的整体，我们的语文老师硬要给学生贯穿各种各样的所谓知识，面面俱到，条分缕析，但是，这些知识掌握得再好掌握得再多，也无法提升学生的阅读水平和写作能力。我们的语文课堂应该是给学生一种影响，让学生喜欢语文，爱语文，培养一种敏锐的感悟能力和灵气。当然了，语文老师掌握一些理论也是非常必要的，而且也很重要。

另外，徐江老师所说的“中学语文教学是无效的教学”，这里的“无效教学”，显然并不是全指，而是专指，即有部分教学是无效的。我们没有必要一看到徐江老师对语文教学的否定，就马上蹦起来叫起来，认为自己的劳动白费了，认为自己辛辛苦苦几十年没有得到人们认可，受到了天大的委屈。

“中学语文课堂信息密度太小”，这话也是有道理的。英法等国家他们的高考作文题目带有严重的哲学思想，如《能否将自由视为一种拒绝的权利》、《给予的目的在于获得，是否是一切交流的原则》。真不愧是产生过大批思想家哲学家的国度。这样的作文题目对我们中国的学生来说简直是一无所知，不知所措。我们从初中到高中训练的都是一些简单的缺乏思辩色彩理性色彩的作文，也就是说我们中学语文课堂教学信息密度太小，他们在语文课堂上所得到的信

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息与他们的年龄并不相称。作为一个十八九岁的即将进入大学走上社会的中学生，他们的智力他们的经验他们的知识应该完全可以胜任这样的命题作文。我这样说，有人又要举起“精英教育”的挡箭牌了。社会需要精英，太需要了，越多越好。我要一箭射穿“平民教育”的窗户纸。徐江老师对于课程标准中强调“知人论世”的观点持否定态度，这需要勇气。“知人论世”是古人提出来的，好象如果不这样的话就根本无法阅读一样。而实际上我们在读一个文本的时候就只是一个文本，没有人将自己的生平经历身世遭遇一股脑地写在标题下面供你参考。我们面对的就是这个文本，我们应该能够从文本本身找到想要的东西。

更多的老师认为徐江老师的言论是偏激的。我经常说过一句话：不偏激就不足以警醒人们。什么是偏激？偏激的人，往往是先知先觉；偏激的人，往往有大智大勇；偏激的人，往往有意想不到的见解。真理往往掌握在少数人手上。偏激是因为有大爱，大爱就有大痛，大痛的人就偏激。屈原偏激，李白偏激，卢梭偏激，托尔斯泰也偏激……他们不都是人类文明史上灿烂的明星吗！不偏激行吗？当蜜蜂嘤嘤嗡嗡的声音不足以吵醒你的耳朵，就只有响起炸雷。当我们看到一个人的言语偏激的时候，我们可能需要警惕我们自己，因为与偏激相对的是顽固。顽固的力量太大了，如果将偏激和顽固放在天平的两端，偏激越多天平就越平衡。语文教学需要有不同的声音，声音大一点也无妨。

第二篇：批判写作

为了帮助大家迅速地了解应该如何进行论证有效性分析，我们现在来看这样一道样题。

下文摘录于某投资公司的一份商业计划：

“研究显示，一般人随着年龄的增长，用于运动的时间将逐渐减少，而用于看电视的时间将逐渐增多。在今后20年，城市人口中老年人的比例将有明显增长。因此本公司应当及时售出‘达达运动鞋’公司的股份，并增加‘全球电视’公司中的投资。”

请对上述论证进行评述，分析上述论证的概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。

这道样题曾经进行过广泛的测试。下面是一些考生的“作文”。希望大家在仔细阅读完题干（样题）之后，再仔细地研读我们所列举出来的几篇“例文”以及我们所给出的相应的“点评”。

【例文二】

该公司通过两个论据——第一，人们随着年轻增长运动时间减少；第二，20年中城市老年人口的比例上升——由此得到两个结论：运动鞋将失去市场，没有发展投资前景。而电视将受到人们的喜爱，有投资的必要。初看此论证似乎很严密：城市人口比例增加，而老年人又都不喜欢运动，而只喜欢看电视，因此投资电视将比投资运动鞋更有价值。但是，经过一翻分析之后，其中的错误，逻辑的不够严密就暴露出来了。（编者按：首先简单复述并总结一下材料作者的逻辑思路，为下一步进行评论打下基础。这样的写法是可取的。特别是文中诸如“初看此论证似乎很严密”、“但是，经过一翻分析之后，其中的错误，逻辑的不够严密就暴露出来了”这样的话在考试的时候是完全照抄不误的。）

首先是第一条论据中存在问题。“一般人随着年龄的增长，用于运动的时间将逐渐减少”，这只适用于“现在”的一般人，并不能反映以后20年人们的运动时间的客观状况（编者按：对别人的论证进行评价，要注意，应该尽量接受别人文本中的基本前提。文中的这句话似乎就是站在原材料的前提之外在说话。应该说这样的评论或反驳不是最有力，因为它不是非常内在）。而且由于社会经济的发展，人们在健康长寿方面的要求必将越来越高，完全有可能产生新的消费趋势，在运动器材，例如运动鞋上的消费量将大大增加。并且现在人们的生活更加休闲化，运动鞋并不只适合于运动时穿，在平时工作生活中作为休闲的装扮，更受消费者青睐（编者按：对别人的论证进行评价，要注意应该尽量避免自己的主观性，否则就很可能是以自己的“错”来反对别人的“错”了；即使是你认为的客观的信息，无庸置疑的结论，在引用时也要特别小心，因为它们也很可能只是你个人的主观偏见，因此，最好的办法就是尽量避免在别人的文本之外再引入别的信息。如果要引入，我认为还是采用“可能”，“如果„„”这样比较软的语气。如果咬加强语气，那么可以用“很可能”来表达。比如如果上文改成“人们在健康长寿方面的要求很可能越来越高”，就更严谨些。）。因此，由这条论据得到的运动鞋将失去市场的结论是完全不成立的。

其次，第二条论据“城市老年人口的增长”中也存在明显的漏洞。“城市人口中老年人的比例将有明显增长”，并不意味着老年人口明显增长。老年人口的明显增长才有可能加大电视的销量。而现在仅仅在比例上的增长，有可能是整个城市人口中新人口的增长减缓或其他原因造成的。

第三，该公司忽略了运动鞋作为一种快速消耗品，在人们生活中淘汰率很高，而电视作为一件大商品，人们并不可能经常调换，买新的（编者按：正如我们上面已经指出的，这种表达方式太自信，太绝对。最好的表达方式是“可能”，否则别人就很容易对你的观点进行反驳，而全盘推翻你的结论。比如，现在有人，将来也很可能有许多人把购买新的电视机看作是一种时尚，这种人根本不必等到电视机的硬件用坏了再去买新的，而是市场上只要出现新的时尚的电视机，他们就有可能去购买。所以，我们应该在对别人的论证进行评论时时刻提醒自己，自己所引用的观点或材料，是不是只是自己的主观的偏见？这位考生在这里就没有对自己这一观点的“预设”进行过反思。其实，所有观点或判断都是有预设的，也即都是有前提的。意识到这一点并加以反思，这是批判性思维的基本要求，也是一个思维严谨的人所必须要做到的。）。城市老年人口比例增长从而电视机好销，也不一定。如果一个普通家庭本来就有电视机，并且这台电视机还没有被淘汰的话，他们是不会去购置一台新的电视机的。所以，在20年内电视机的市场前景很好，完全是不可信的。

最后，也是最重要的一点，该公司作为投资者完全忽视了投资中最基本的一点，这就是向一个公司投资，而不是对一个公司的产品投资。一个公司就算有良好的市场前景，产品销量很好，但是如果该公司不懂得管理，它的生意也是做不长的。所以，这家投资公司仅凭对两家公司产品市场前景的评价就作出投资决定，是很不理智的，是失策的。

因此，这份商业计划漏洞百出，完全是一份无用的计划。（编者按：最后再次表明立场，这不是罗嗦，而是必要）

（编者按：分析有理有力，全面而不失深入。但是由于这位考生并没有完全掌握论证有效性分析这种文体的某些细节性要求，犯了几处主观性的错误。所以，这是一篇二类卷的作文。如果满分是30份，可以考虑给24分）

2003年全国MBA联考“综合能力考试”所考的两篇作文，一是文章摘要，一是评论型作文——实际上就是我们现在所谓的“论证有效性分析”。这道题目的题干是这样一段材料：

把几只蜜蜂和苍蝇放进一只平放的玻璃瓶，使瓶底对着光亮处，瓶口对着暗处。结果，有目标地朝着光亮拼命扑腾的蜜蜂最终衰竭而死，而无目的地乱窜的苍蝇竟都溜出细口瓶颈逃生。是什么葬送了蜜蜂？是它对既定方向的执着，是它对趋光习性这一规则的遵循。

当今企业面临的最大挑战是经营环境的模糊性与不确定性。在高科技企业，哪怕只预测几个月后的技术趋势都是件浪费时间的徒劳之举。就像蜜蜂或苍蝇一样，企业经常面临一个像玻璃瓶那样的不可思议的环境。蜜蜂实验告诉我们，在充满不确定性的经营环境中，企业需要的不是朝着既定方向的执着努力，而是在随机试错的过程中寻求生路，不是对规则的遵循而是对规则的突破。在一个经常变化的世界里，混乱的行动比有序的衰亡好得多。

对上述论证进行评论，分析上述论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。600字左右。

(提示：评论型作文思考的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。作文要注意内容深度、逻辑结构和语言表达。)

下面我们同样选录几位同学的文章，并进行适当的分析和点拨。希望读者仔细研读，从中悟出论证有效性分析这类文章的写法——这其中主要包括应该怎样开头和结尾，应该从哪些方面去寻找原材料的逻辑漏洞，在对原材料的逻辑漏洞进行分析和批驳时，我们应该提醒自己不要犯哪些逻辑错误等等。

【例文一】

这个实验本身无可厚非，而作者由它引申和推出的结论却漏洞百出。具体表现在以下一些方面。

首先，文中说“当今企业面临的最大挑战是经营环境的模糊性与不确定性”，显然这里特别强调的是企业的经营环境的“不确定性”，而在上面那个实验中，环境并不是不确定的，相反它是非常确定的，甚至可以说是机械死板的，一成不变的：瓶口永远对着暗处，而瓶底则是对着明处。在这样的确定性的环境下，苍蝇行为的不确定性使它得以逃生，蜜蜂行为的确定性令它最后衰亡。后面的文章多次提到“在不确定性的经营环境中”、“在一个经常变化的世界里”等等，而这些从逻辑上根本不能建立在那个实验的基础上，也就是说，两者前提不同，那个实验不可能作为后面推理的论据，两者无必然的逻辑联系。（编者按：这一段的分析贴切中肯，让阅卷人觉得该文作者具有某种令人信服的分析能力。这是评论性写作所要求的最主要的思维素养。）

其次，论据不充分。作者只举了一个实验的例子就得出“混乱的行动比有序的衰亡好得多”的结论，显然是难以令人信服的。要达到真正令人信服的效果，上文作者就至少必须再列举出更多有力的证据来。（编者按：这一段的分析比较平淡，甚至略显牵强，观点也缺乏新意。但不至于让阅卷人觉得该文作者完全是在胡搅蛮缠、胡说八道。所以，这也不妨作为凑字数的一招。）

再次，如果说这个实验启发我们有时不要过于墨守成规还是合适的（编者按：这是题干的论据作出新的解释，企图以新的更合适的结论来衔接题干原有的论据，这也是评价题干的一个重要方面），但就此得出“不应朝既定方向的努力，而应随机试错”的结论是荒谬的。实验中，苍蝇和蜜蜂的行为不过是两个极端，而生活中的人绝不是非“苍蝇”即“蜜蜂”，人应该既有确定的目标，又要善于试错，发现错了之后再修正自己的目标。所以，上文作者的结论是武断的。

最后，以偏概全。在实验中，所有条件都是确定的，唯有苍蝇和蜜蜂习性不同；而类比到企业经营以及世界上人的生活之中，决定因素便更多了，远远不止有无确定目标和是遵循规则还是突破规则这个方面。故把实验结果就这样简单地类推到社会，显然不合理。（编者按：这一段可以说是这分作文考卷最大的一出败笔，因为首先“以偏概全”这层意思在“论据不充分”那一节里已经阐述过了，在这里再次阐述，就会显得文章重复罗嗦，让阅卷人觉得你的思路有些混乱不清；其次，这一节本来是试图要论述上文作者的“以偏概全”的逻辑错误，但是后来的论述根本和这个主题没有什么逻辑关系——这就严重暴露出了该文作者的思维不严谨、易文不对题的缺陷。正是由于这个原因，这一节读起来让人有一种不知所云的感觉。）

综上所述，论据不恰当且不充分，犯了推不出的逻辑错误，使用类比不恰当。（编者按：最后做一个简短的总结，这是一种良好的写作习惯，可以让阅卷老师一目了然地知道你上面说过的东西。但是，很遗憾，不知是时间的缘故还是作者写作水平的缘故，最后这么关键的一段竟然只是有“意”而无“文”！）

（编者按：这是一篇文章结构完整，行文流畅，分析全面深刻的“论证有效性分析”的文章。但是由于文章有些内容重复，致使文章的条理性不是很强，所以它应该是介于一类卷和二类卷之间的文章。可以考虑给25分）

为了帮助大家迅速地了解应该如何进行论证有效性分析，我们现在来看这样一道样题。

下文摘录于某投资公司的一份商业计划：

“研究显示，一般人随着年龄的增长，用于运动的时间将逐渐减少，而用于看电视的时间将逐渐增多。在今后20年，城市人口中老年人的比例将有明显增长。因此本公司应当及时售出‘达达运动鞋’公司的股份，并增加‘全球电视’公司中的投资。”

请对上述论证进行评述，分析上述论证的概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。

这道样题曾经进行过广泛的测试。下面是一些考生的“作文”。希望大家在仔细阅读完题干（样题）之后，再仔细地研读我们所列举出来的几篇“例文”以及我们所给出的相应的“点评”。

【例文二】

该公司通过两个论据——第一，人们随着年轻增长运动时间减少；第二，20年中城市老年人口的比例上升——由此得到两个结论：运动鞋将失去市场，没有发展投资前景。而电视将受到人们的喜爱，有投资的必要。初看此论证似乎很严密：城市人口比例增加，而老年人又都不喜欢运动，而只喜欢看电视，因此投资电视将比投资运动鞋更有价值。但是，经过一翻分析之后，其中的错误，逻辑的不够严密就暴露出来了。（编者按：首先简单复述并总结一下材料作者的逻辑思路，为下一步进行评论打下基础。这样的写法是可取的。特别是文中诸如“初看此论证似乎很严密”、“但是，经过一翻分析之后，其中的错误，逻辑的不够严密就暴露出来了”这样的话在考试的时候是完全照抄不误的。）

首先是第一条论据中存在问题。“一般人随着年龄的增长，用于运动的时间将逐渐减少”，这只适用于“现在”的一般人，并不能反映以后20年人们的运动时间的客观状况（编者按：对别人的论证进行评价，要注意，应该尽量接受别人文本中的基本前提。文中的这句话似乎就是站在原材料的前提之外在说话。应该说这样的评论或反驳不是最有力，因为它不是非常内在）。而且由于社会经济的发展，人们在健康长寿方面的要求必将越来越高，完全有可能产生新的消费趋势，在运动器材，例如运动鞋上的消费量将大大增加。并且现在人们的生活更加休闲化，运动鞋并不只适合于运动时穿，在平时工作生活中作为休闲的装扮，更受消费者青睐（编者按：对别人的论证进行评价，要注意应该尽量避免自己的主观性，否则就很可能是以自己的“错”来反对别人的“错”了；即使是你认为的客观的信息，无庸置疑的结论，在引用时也要特别小心，因为它们也很可能只是你个人的主观偏见，因此，最好的办法就是尽量避免在别人的文本之外再引入别的信息。如果要引入，我认为还是采用“可能”，“如果„„”这样比较软的语气。如果咬加强语气，那么可以用“很可能”来表达。比如如果上文改成“人们在健康长寿方面的要求很可能越来越高”，就更严谨些。）。因此，由这条论据得到的运动鞋将失去市场的结论是完全不成立的。

其次，第二条论据“城市老年人口的增长”中也存在明显的漏洞。“城市人口中老年人的比例将有明显增长”，并不意味着老年人口明显增长。老年人口的明显增长才有可能加大电视的销量。而现在仅仅在比例上的增长，有可能是整个城市人口中新人口的增长减缓或其他原因造成的。

第三，该公司忽略了运动鞋作为一种快速消耗品，在人们生活中淘汰率很高，而电视作为一件大商品，人们并不可能经常调换，买新的（编者按：正如我们上面已经指出的，这种表达方式太自信，太绝对。最好的表达方式是“可能”，否则别人就很容易对你的观点进行反驳，而全盘推翻你的结论。比如，现在有人，将来也很可能有许多人把购买新的电视机看作是一种时尚，这种人根本不必等到电视机的硬件用坏了再去买新的，而是市场上只要出现新的时尚的电视机，他们就有可能去购买。所以，我们应该在对别人的论证进行评论时时刻提醒自己，自己所引用的观点或材料，是不是只是自己的主观的偏见？这位考生在这里就没有对自己这一观点的“预设”进行过反思。其实，所有观点或判断都是有预设的，也即都是有前提的。意识到这一点并加以反思，这是批判性思维的基本要求，也是一个思维严谨的人所必须要做到的。）。城市老年人口比例增长从而电视机好销，也不一定。如果一个普通家庭本来就有电视机，并且这台电视机还没有被淘汰的话，他们是不会去购置一台新的电视机的。所以，在20年内电视机的市场前景很好，完全是不可信的。

最后，也是最重要的一点，该公司作为投资者完全忽视了投资中最基本的一点，这就是向一个公司投资，而不是对一个公司的产品投资。一个公司就算有良好的市场前景，产品销量很好，但是如果该公司不懂得管理，它的生意也是做不长的。所以，这家投资公司仅凭对两家公司产品市场前景的评价就作出投资决定，是很不理智的，是失策的。

因此，这份商业计划漏洞百出，完全是一份无用的计划。（编者按：最后再次表明立场，这不是罗嗦，而是必要）

第三篇：批判诗歌

我为什么要批判?我已经满头黑发

我为什么要向一片沙漠挺进?

在森林里吹箫，在西瓜旁散步

有一点白云，有一支炊烟

有两处爱情在山脚下弹琴

在一块白石上我放走候鸟

让它们带走我所有的黄金

我空空荡荡，我与最初的哭声一起

重新降临在每一首诗歌里

我为什么要歌唱蜻蜓的翅膀?

天空升起虚弱的太阳

我为什么把大海降落在低陷的睫毛里

我已经被大米淹没，限制

许多日子被青菜包围

不要雄心，不要飞翔

我靠着墙角为城市哭泣

多少人在抽烟，多少大街在红灯下拐弯

我放一点音乐

我抖动起膝盖

为这点思想

这首诗歌

我深深低下头为天空致哀

第四篇：做一个批判反思型语文教师

做一个批判反思型语文教师

——新蔡镇宁山小学

宋书云

相较于其他学科，语文最容易受到社会的关

注，社会各个层面对语文教学的优劣评定都能有自己的一把尺子，都能说出个子丑寅卯，且大众的评价由于功利目的的驱使，往往带有浓烈的批判性，这就形成了对语文评价的社会化和多层次性，因此语文教师也最易与社会大众结成矛盾，最易受冲击，受批评。

严厉的非议、无情的指责时而有之，语文教师在尴尬中如何应对突如其来的局面，应该有怎样的精神状态，又该采取怎样的策略和方法?

是反唇相讥，往自己身上贴一层金箔，对客观的现状及造成的原因不作冷静的分析，只是一味地自责，激情有余理智不足；在激愤中操之过激，教学行动中大搞形式主义的教学改革及训练的低水平重复，违背规律，事半功倍，让学生承担无谓的、过重的负担?还是冷眼旁观，作“事不关己，高高挂起”状，缺少责任感，认为是国情的事，是体制的事，抱“桥倒压不到小鱼”的心理，一脸无辜、无奈?

这两种态度和做法往往有着广泛的群众基础，也是造成语文教师群体惰性的思想根源之一。这种脆弱的教育意识，疲软的教育意志是创建理想的语文教学未来的心理障碍，害人也害己，有百害无一利。

尽管语文教学作为重灾区，有自身的发展情况，有自己的成长规律和周期。但面对来自各方面的批评，语文教师没有理由抱怨，也不能要求所有的批评都是理性的、积极的。语文教师仍然需要理性的总结，最好是树几面“镜子”照一照自己，严格自省、无情解剖、寻求出路，这就是反思。

反思是对过去的欠缺和迷茫的一种承认，是对现今伟大实践的一种负责，也是对未来事业的一种向往，作为一种正确的态度，它也需要科学的方法。反思是成功和进步的新起点，对语文教学现状的反思是语文教师有气度和责任的表现，也是语文教学除旧弃弊的需要。只有对自己的教学作长期的全盘的考虑，不急躁、不激进，只有群体精神的振奋，加上理智的思索和有效的实践才是应对困境的上策。

考察语文教育过程，我们可以从三个视角来探讨语文教师对待批评应有的态度和方法。

第五篇：学生偏激心理个案分析

案例介绍

2012年9月1日，我们七（1）班转来一位安大附小的学生，名叫武海生，瘦小，皮肤黝黑，少言寡语，见人眼神游离，初步的印象就这些。随着时间的推移，这个孩子给大家留下的感觉很不好：经常迟到；作业很少做，即便动笔也是应付；上课自言自语，学老师讲话；课下爱挑事端，有几次已经上课了，才见他浑身沾满碎草从外面回来，一打听得知刚与同学在草坪打过架；更不可理喻的是：有一次期末统考，他拿到英语试卷一题不做，竟用刀片在答题卡上左划右划，横划竖划，答题卡上刀痕纵横交错，还在上面写了几句诅咒英语老师的话，这一切都发生在教他英语的监考老师眼皮底下，这叫在场的英语老师情何以堪！其原因是听写英语单词他从没过关，老师说了他几句，自认为老师跟他过不去；值得一提的还有：6月中旬我班在多媒体上公开课，他没有去，呆在教室，执勤领导从门口经过，发现电扇都在转，叫他关掉几个，说了几遍也无动于衷，嘴里还埋怨：也不是我开的，凭什么叫我关？；还有一次他在二班参加考试，期间撕了一地上碎纸屑，考完试二班班主任要求他捡起来，他死活不愿意，叫他到办公室，他也不肯，还用嘴咬伤二班班主任拉他的手臂。为此事请了家长，见了家长，他满不在乎的，一双仇视的眼光对待前来的妈妈。案例分析

凡事都有因果关系，孩子不会生来就是这样。孩子出现今天的状况一定有其特定的因素。

一、家庭因素。几年前武海生父亲因病去世，还欠下不少外债。母亲一人带着武海生过了三、四年，为了还债和维持母子生活，母亲不得不打拼，很少与他接触；由于缺少了家庭教育这一关键要素，缺少了亲人关爱的这一重要情感熏陶，导致孩子孤单，生活无目的性；再后来母亲再婚，继父有个小他2岁的女儿，继父的母亲，姑且称他为武海生的继奶奶吧，一下子，这样的五个人生活到了一个屋檐下，母亲和继父必须上班挣钱养家。家里经常只有祖孙三人，继奶奶处处都向着自己的孙女，看不惯这个“野孙子”。他唯一最亲的人——妈妈有时几天也顾上和他说一句话。由于较少关爱，缺少沟通，受到不公平的待遇，心中的不快得不到及时的释放，他就对亲人产生了怨恨，渐渐地变成了小刺猬似的，在其成长中伴随着心理自卑和心理性格教育的缺失。随着心理迁移，在学校里，他就不管自己言行的对与错，自然的将这一切的错误都归咎到同学，甚至老师身上。缺失了家庭教育和亲人关爱是武海生这种不健康心理形成的主要原因。

二、个人因素。武海生对于自己没有清醒的认识，任何事还沉浸在爸爸健在时的需求状态，一切以自我为中心，以自己的好恶作为判断标准。由于自己的偏激和不准确定位，导致他的人际关系比较差，这一因素更让其在情绪上表现得更为冲动，以至于做出一些莽撞的行为，以偏概全，导致错误的结论和做法。

三、他人因素。由于武海生的偏激行为的表现，以及主观上不思上进，破罐子破摔，上课影响周边同学，致使同学们对他退避三舍，；没有朋友，大家不愿意和他交往。所以他和同学之间产生了巨大的心理距离，孤单与无助促使他偏激心理的进一步发展。任课老师也对他的情况有所了解，所以不愿更多的“管”他，得不到老师的关爱，使其觉得自己更是一个孤独的个体，促使他用更为偏激的行为来引起老师的注意。他人因素是其心理形成不可忽视的因素。心理特点及表现

1、抑郁、孤独、逆反、粗暴。由于父亲的离去，家庭失去了往日的欢笑，特别是重新组建家庭之后，他的孤独感、不融洽感会进一步加剧。在校表现为：不爱和同学接触，不善言谈，出现矛盾不能和老师沟通，或心理抑郁，或行为粗暴。

2、怯懦自卑，狭隘自私。由于家庭的不健全，造成了孩子心理上的欠缺，他们常常感到不如别人，感到让人瞧不起。认为自己是多余的人，认为命运对他不公平，致使不信任别人，也不信任自己，生活中充满了迷茫和悲伤。

3、心智偏位，放任对抗。由于家庭的缺损，孩子在家庭里得不到足够的温暖，产生一些心智偏位。既然父母不能给自己足够的关心，那么只能靠自己来寻求快乐了。在校表现为：不能严格遵守学校、班级的各项规章制度，比如迟到、早退、旷课、打架，不做作业，扰乱班级等等。

4、情绪不稳，厌学严重。表现为：情绪不稳定、意志力薄弱、志向水平低、厌恶学习等。其外部表现为：行为懒散、放任；上课时注意力不集中，不主动参与学习；回避老师，不主动向老师请教；干扰课堂纪律，甚至缺课等。

碰到这样的孩子，的确令人头疼！每每见到他或是想到他，我都寝食难安，不止一次我想放弃他，对于一个学籍都不在我校的学生，又这样难管，推出校门对我来说是最轻松的。转念又想：推出校门就意味着毁了他一生，他是个孩子，是一个母亲生活的全部，是一个家庭甚至是一个家族的希望呀。我别无选择，只有想办法改变他。

辅导策略

1、拉近距离，实施关爱。

由于武海生的言行，使他与其他同学的心理距离较远，也经常受到歧视而自卑，最终表现出自傲和偏执甚至对立情绪，所以首先要做的就是和他真心交谈，告诉他你是父母的好孩子，你是老师的好学生，你是同学们的好同学，你是班级大集体中的一份子，只要你正确地对待他人他事，你就会受到同学的欢迎，老师和家长的信任和表扬。于是我经常鼓励他去关爱别人，关心集体，在多次表扬中，使他找回了自信，并得到了同学承认和友爱。在他生日那天，我送了他一盒巧克力，让他很感动，从而逐步的对自己有了一个新的认识。

2、自我管理，塑造人格。

制定目标，让他明确自控行为的主要目标，严格规范自已的行为。“当行则行，当止则止”。提高自我控制能力。制定一个时间规划表，要求他从现在开始，从小事做起，逐步磨砺自己的意志，让他意识到一味地原谅自己，迁就自己，放任自己，只会在错误、缺陷、恶性的斜坡上越滑越远，最终不能自拔。实施批评和表扬有机结合的方式，规范其行为，引导其从偏激中走出来，塑造一个具有正常心理的人格。

3、师生努力，促使改变。

与任课老师沟通，利用一切机会发现他的闪光点，对其不自制的行为以柔和的方式加以制约，减少了他与老师的冲突，有利于教学过程的顺利进行，使他获得了一种宁静、平和、友好的学习氛围。引导同学们以一种宽大为怀的心情去包容他的缺点，以一种沙里淘金的耐心去发现他的优点，和平相处，共同进步，促使改变。

4、沟通家长，健康成长。

通过各种方式与家长取得联系，希望为了孩子，多回家，多教育，多关心。平时要求注意创设与孩子沟通的情境，真心听孩子的倾诉，少用粗俗而又无效的打骂教育方式，通过换位思维及互相关爱等方式正面启发培养孩子真善美的道德情操。利用好家庭这一教育的主战场，做好孩子的榜样，努力培养孩子的优良品德，为开拓孩子的美好前程创设条件。辅导效果

通过将近几个多月的辅导，他已经能和父母，尤其是继奶奶能较好地进行心理交流；与同学之间的关系也变得较为和睦了；能够积极地参与一些活动；对老师有了信任感；平常因偏激心理而做出的过激行为几乎没有了。个案思考

1、作为一名教师，要全方面了解自己的学生，在工作中要有爱心、细心、责任心。

2、教师要多学知识，除了学好课程的理论知识，做好教学实践工作之外，还要学好其他方面的知识，如心理健康知识，艺术常识等，这样才能成为一个适合现代教学的老师。

3、现代的教育教学工作具有挑战性，学生的知识面，学生的生活环境、心理素质各不相同，开展教育教学工作越来越复杂。

4、教育是学校、家庭、社会三维一体的，如何做好老师，必须要做好和家长的沟通工作，充分发掘社会资源，利用学校主阵地，对学生的知识、能力、心理 都要兼顾。