讲稿提纲

第一篇：讲稿提纲

讲稿提纲

P2近年来，伴随企业改革与发展，我们厂的党支部书记已经兼化，在座各位既是各二级单位或部门行政负责人，也是支部工作负责人，也就是说既做行政工作，也做党务工作，那么，什么是党务工作？

P3这次交流，主要有两方面内容，一是支部工作务实（即应知应会），另一方面介绍厂绩效考核体系中党建及精神文明建设考核内容。

P4党支部的性质可概括为一个或两个关键词：即基层或基础，这五条我们用两句话讲：党支部是基层的政治组织，是管理党员和联系群众的桥梁。

P5从十六大和十七大党章对党的地位及基层组织的作用进行了规定，全国目前共有党的基层组织近400万个，其中基层党委20万个、党总支30万个、党支部300万个。

P 16如有特殊情况，需要提前或延期改选，要经上级党组织同意。支部委员因人员工作变动或其他原因缺额，影响支部正常工作时，如果支部委员会任期届满，应召开支部党员大会改选支部委员会；如不到改选时间，可以召开支部党员大会进行补选。支部改选或补选时，上级党组织要给予具体帮助和指导，党支部自身也要做好工作，尽可能地保证支部委员会按期改选。按期改选支部委员会，对于发扬党内民主，健全党内民主生活，加强支部委员会的自身建设，不断改进支部工作，都有重要的意义。

P22党小组的主要作用，是在党支部的统一领导下，负责对党员的教育和管理，1组织开展党内活动，督促和指导党员发挥先锋模范作用，积极完成党支部布置的任务，保证党的路线、方针、政策的贯彻执行。主要任务是：

P23注意：党支部的成员也必须编入党小组。按照党章规定，党支部在建立党小组时，必须将支部内的每一位党员，包括支部书记、支部委员和党的组织关系在本支部的党员领导干部，都要分别编入党小组。不要将担任领导职务的党员单独划出编成党小组，应按照他们的工作部门编入党小组，以便他们更好地接受党员群众的监督、帮助，以增强党的观念，密切与群众的关系。为了加强对预备党员的考察教育，不应把预备党员单独编成党小组，而应该和正式党员编在一起过党的小组生活。

P24这里要注意：预备党员、受留党察看处分的党员不能担任党小组长。党小组长受党内警告或严重警告处分，可以继续担任党小组长，如多数党员有意见，也可以另选党小组长。

P27 根据党章规定的党支部的八项主要任务，讲述一下党支部日常的四个方面的工作：

P31应注意的几个问题：

㈠ 要贯彻落实好民主集中制原则，发扬党内民主，保障党员的权利。支部党员大会一般要有本支部半数以上的党员参加方为有效。大会决议必须经应到会正式党员半数以上通过，方能有效。内容重要的，如通过重要决议、党支委换届选举、新党员发展和预备党员转正，应合理安排，尽可能全体党员出席。

㈡要探索党课形式的多样化，如课堂宣讲、专题报告、录像辅导、影视观摩、网上授课、网上答题、座谈讨论、演讲辩论、社会调查、参观革命圣地等。可以整合教育资源，与友邻支部联合上党课。

㈢党支部对党小组会要做到每月有计划、有检查、有讲评，保证内容、时间、人员三落实。

P32 ⑵党员学习支部要按照上级党组织的学习计划，认真组织好党员学习，特别是中央所规定的学习内容和重点的会议精神，重要的讲话要及时地安排，同时，根据自己实际，组织安排好读书活动和其他形式的教育活动，许多支部的经验都是在年初安排一次读一本书或组织一次专题学习教育活动，很有成效。党员学习管理要注意五点：一要选好书，制定好读书计划。选择书籍可采用发动全体党员推荐的办法，内容既要考虑可读性，又要考虑思想性和教育效果。读书计划包括目的意义、读书内容和时间进度、相关要求等。二要注意几个结合：与党员的思想实际相结合，与党内主题教育相结合，与形势任务相结合。三要把握好几个环节：党员自学、小组讨论、支部交流。四要探索丰富多彩的形式：辅导讲座、演讲比赛、网上交流、外出参观等。五要把读书活动延伸到入党积极分子。

P34这是一种有效地提升党员政治意识的教育活动，每年“七一”都要组织安排的各种系列活动进行有针对性地教育，党员的政治生日也要组织细致有效：有的支部就在党员的入党纪念日，党支部制作精美的贺卡，以示祝贺。贺卡正面可以写上祝贺和勉励的话语，背面写上格言警句。同时，在每月一次的组织生活会上，当月过政治生日的党员，要回顾自己在党组织的教育、培养和帮助下，积极要求进步的过程以及入党以后自己的人生历程，表达自己今后的努力方向和打算，其他党员对他提出进一步的希望和要求。通过党员过政治生日，对党员进行一次理想、宗旨和党员意识的教育。

P41即把骨干培养成党员、把党员培养成骨干。

目的：引导非党员骨干积极向党组织靠拢，引导非骨干党员积极向骨干看齐。通过3-5年的努力，使党员队伍素质明显提高，战斗力明显增强，党员的先锋模范作用充分发挥，党

员队伍中骨干比例上升一定的百分比，党支部的战斗堡垒作用进一步增强。

把骨干培养成党员。要重点关注班组长、青年技术骨干等工作和经营一线骨干队伍中的非党员。针对写过入党申请书的骨干，要加强思想政治素质的培养，帮助他们端正入党动机，树立正确的人生观、价值观、权力观、地位观、利益观，引导他们加强党性修养。针对未写过入党申请书的骨干，组织上要注重思想引导，通过开门搞教育，吸收骨干分子参加党内教育活动，营造良好氛围，鼓励吸引骨干积极向党组织靠拢。

把党员培养成骨干。党支部要对非骨干党员根据其从事的工作和岗位特点进行分析，按照“缺什么补什么”的指导思想抓好培养工作。对思想表现差的党员，可采用专人结对帮教、组织找其谈心等方式，促其思想转化；对技能水平差的党员，可采用师带徒、技术培训等方式，强化技能提升；对文化程度较低的党员，可根据岗位要求，针对性地补习基础知识；对年龄偏大的党员，可侧重日常教育管理，确保本职工作的完成。通过分类培养，使党员在同类职工中能发挥骨干作用，体现共产党员的先进性。

P87 作为我厂实行绩效考核五大体系之一，党建及精神文明绩效考核体系含党建工作、精神文明建设、工会工作（班组建设）、综合治理工作。

我们这块考核体系又分为月度、年度考核，这里只简要介绍一下年度考核内容；

年度考核标准：共四章、十一条，P89关键词：加强、发挥、促进、推动

第二篇：讲稿提纲

2017年9月乐高培训讲稿  自我介绍

 介绍机械套装（9686）

一、乐高教育在机械套装方面的整体发展：

1、（结合ppt2中的图示讲解）机械套装设计的学科有：工程、技术、科学、数学。

2、认识乐高的图标（结合ppt3中的图标讲解）：

（1）请每两位或三位老师一组，打开手边的机械套装收纳盒，观察收纳盒上的图标；（2）将（新）机械套装9686的零件带打开，开始按图示分装各零件；

（3）回答：①零件总数？（积木块数目，其他零部件）②适用的年龄范围？

3、简略介绍乐高课程、解决方案及搭建步骤的打开方式，对乐高教育理念体现进行简述：（1）1C：问题的引入，采用多种方式，有看图会意，有解决生活中的实际问题，有从其他问题中“拓展”出的新问题；

（2）2C:问题的解决，解决的方法确定后，提供帮助解决和搭建的搭建步骤彩图，让学生在合作中解决问题；

（3）3C:对问题进行评估和交流，对解决问题的过程进行反思，方向大致分为两种：①对问题解决是否有更优化的方式，②对已进行过的问题解决过程进行改进；（4）4C：发现新的问题，再次进行解决，完成“联系”、“构建”、“反思”和“拓展”的循环，让学习过程形成优化和延续（flow）。

二、介绍早期简单机械课程（套装是9656，结合ppt4，讲解重点放在对课程的分析上）

1、年龄适用：5—7岁即小学1、2年级。

2、主要可以用于教学中的学习价值：

①了解齿轮、杠杆、滑轮、轮轴等基本机械（展示相应的搭建图片）； ②了解力、漂浮和平衡的原理（展示相应的搭建图片）。

3、点击图片链接，展示打开网络课程及搭建手册的方法，简单介绍完整的16套课程。

三、介绍简单机械课程（套装是9689，结合ppt5，讲解重点放在对课程的分析上）

1、年龄适用：7—9岁即小学3、4年级。

2、主要可以用于教学中的学习价值：

①观察和研究齿轮、轮轴、杠杆和滑轮等简单机械、知道工作原理； ②知道科学探究的流程，能合作完成工程、机械装置的搭建流程；

③学习和应用简单机械的相关词汇，如一些物理量：长度、时间、力、能量，一些装置：滑轮、杠杆、齿轮、棘轮，一些用语：联动、支撑、平衡、自锁。

3、展示图片：①学习齿轮联动的课程设计过程，②学习轮轴工作的课程过程，③学习简单杠杆构造的课程过程，④学习滑轮的工作原理的课程过程。

3、点击图片链接，展示打开网络课程及搭建手册的方法，简单展示可以进行的20项活动。

四、介绍简单动力机械小学课程（套装是9686，结合ppt6讲解）

1、年龄适用：8—12岁即小学5、6年级。

2、主要可以用于教学中的学习价值： ①探究简单机械、结构的工作原理；

②进行平衡力和非平衡力的测试；进行摩擦力的实验； ③捕获、储存和传输风能； ④测量距离、时间、速度和质量；校准天平； ⑤研究动力、运动、速度和拉力。

3、展示图片：

（1）联系：跷跷板平衡；（2）主体的支架结构；

（3）搭建：天平，学习校准天平，和使用天平比较物体质量。

3、点击图片链接，展示打开网络课程及搭建手册的方法。

五、介绍简单动力机械中学课程（套装是9686，结合ppt6讲解）

1、年龄适用：8岁以上，即小学5、6年级、初中学生、高中学生。

2、主要可以用于教学中的学习价值：

①；搭建和探究现实生活中的机器与机械装置； ②探究动力机械结构；

③探究简单机械、机构和结构的工作原理； ④理解工作和机械效率的概念； ⑤学习并应用工程设计流程。

3、展示图片：

（1）联系：制造投石车；

（2）主体车身结构和投石装置；（3）搭建：驱动式车体模型。

3、点击图片链接，展示打开网络课程及搭建手册的方法。

六、简单介绍新能源补充包（9688）和气动力补充包（9641）

1、年龄使用：10岁以上，即初中生、高中生。

2、主要用于教学中的学习价值：

①通过搭建现实的乐高模型了解新能源，探究现实生活中的气动力设备； ②了解能量的供应、传输、积聚、转换和损耗；

③理解并学会使用能量变量、压力测量，如伏特、安培、瓦特、焦耳、帕斯卡等单位； ④了解动能和势能。

3、展示网络课程截图：

（1）新能源补充包中的Problem-solving Activites问题解决的活动导览图；（2）气动力补充包中的Principles 充气原理。

4、引导使用图片链接，打开浏览网络课程及搭建手册。

 课例展示（把培训老师当做学生，快速展示一节较简单的乐高课程）

教学过程：

一、教学内容：

小学科学 六年级上册 形状与结构 第5课 做框架

二、教学设计：

（一）利用乐高机械套装（9686）做为学具，每两名同学为一组，完成学习任务。

（二）累计课时：2课时(2×45min)

（三）教学思路：遵循乐高的4C理念，联系、搭建、反思和拓展

三、联系：（新课引入）

问题引入：现代社会，手机的使用非常普及，但是由于对手机使用姿势的不正确，会造成很多身体疾病。同时，为了解决使用手机时，还能同时进行其他事项，如吃饭、书写等，我们需要设计一个手机支架。（ppt12）

四、搭建：（结合学案）

（一）小组成员互相分享交流对要搭建的支架的构想：

1、支架要有支撑结构，可参照网络课程，寻找搭建结构的搭建流程，按照手册搭建尝试；

2、小组成员发现每个人搭建的结构不同，进行讨论。

（二）小组成员确定搭建方案：（ppt13）

1、搭建的目标:____________________________________（要支撑起什么型号的手机）

2、设计标准：______________________________________（稳固？美观？多用？）

（三）开始搭建：（ppt14）

1、搭建主体支撑结构

2、用手机实际测试

3、改良方案，确定支架事物

（四）请有特色的几组小组上台展示他们的支架，并和其他小组进行分享和讨论

五、反思：

（一）对所学、所用知识进行小结：（ppt15）

1、支架的稳固性，具有稳定性的结构，如何固定物体等

2、支架结构设计的流程体会，如何确定要搭建的模型，如何进行分工，搭建过程中存在的问题，如何解决问题等

（二）交流、分享后，提出新的问题：（ppt16）

1、评价：是否完成了设计标准？

2、是否可以增加支架的功能？ 引导：可以增加功能的方向有：

①支架还可以适用于pad，即增大支架的支撑力；

②可以调节支架的高度，以适用不同的使用要求，即增加调节、齿轮装置等； ③可以固定在特定的位置，即增加固定装置； ④可以旋转，即增加旋转功能；等等

六、拓展：（ppt17）

针对提出的改进设想，确定新的研究问题，并进一步解决。可选择再次搭建改进后的模型。

 课例分析

一、“联系部分”：即常规教学中的新课引入部分（ppt18）

1、传统式的新课引入方法有：生活实例、展示反常现象、放视频、放动画等方式 乐高课程主要采用：解决生活中的实际问题

2、乐高教育带给我们的新思路：新课程的“联系”可以由之前课程的“反思和拓展”中来，解决反思过程中的问题，拓展新的知识，更是让4C理念形成循环，变成良好的学习模式。

3、动机和参与对于学习的重要性：动机和参与会影响学习的效果和持久性。学习动力：好奇心和相关性、时间、自主性、自信、挑战、乐趣。在“玩中学”：教师要做的是引导（facilitate），激发学习的热情、提高学习的效率、掌握终身受益的学习方法；要求在课程联系中不拘泥于传统式的为课程目标服务，更应该广泛的涵盖艺术、科学、技术、工程和数学的趣味。

4、小学科学课程标准的部分知识框架展示，其中可以用乐高理念融汇的有很多。（ppt19）

二、“搭建部分”：（ppt20）

1、是学生最感兴趣的部分，应该是课堂教学的最好耗时过程，充分调动学习的积极性，最大限度的让学生自己动手，协作完成搭建任务。

2、搭建的模型可以借鉴网络课程，但是搭建的过程更应该是建构的过程，是学生体验探究学习的过程，应充分经历提出问题，讨论解决方案，发挥创造力，确定搭建方案，再动手搭建。

3、教学过程中不应采用“唯一式”问题：如若问题提的是“2+2=？”那么答案是相对唯一的，会限制学生的创造力；更应采用的是“开放式”的问题：如若问题提的是“4=？”，那么学生的答案是可能出现无数种可能性的，就像每个人都不一样。

4.实际教学过程中的冲突：①由于搭建耗费的时间，很多学校及学科安排是难以完成的，但是我们教育的引导者更应该做的是去寻找可能性，如合并相关问题的课时，最大限度的提高课程、搭建和交流的效率，如在可能的情况下，可把在课堂搭建变为让学生回家搭建；或者在课程目标允许的情况下，增加一些课时长度等等。②器材配备的问题：首先是很多学校无法提供这么多器材，让乐高作为学具让学生使用，但是我们应做的努力是发现乐高教育的优势及优点，在不断努力下改变这种现状，让乐高从“玩具”变为“教具”，甚至转变为“学具”，我们要知道这是我们必须承担的“任重”和“道远”。

5、小学科学课程标准中，可以借助乐高教育完成的目标内容：力学部分（ppt21）；科学技术部分（ppt22）；工程部分（PPT23）.三、“反思部分”：（ppt24）

1、反思是习得知识（facts）的重要过程，也是知识得以延续（flow）下去必经的步骤。“将非符号、概念性的理解，与抽象的、符号化的表达联系起来”是教学最大的挑战。例：生活中我们都有快慢的概念，但是对于快慢这个概念是抽象的，我们能用“快”、“慢”来描述，但是在教学过程中，让学生有质的提高的是，让学生形成“速度”的概念，并能用符号对物体的快慢进行描述和计算。

2、抽象学习是贯穿整个生活的过程的，只有在遇到问题和解决问题的过程中，不断的反思，并对其进行语言描述，才能真正习得知识（facts）和得到提升。

3、小学科学课程标准中，对抽象学习、语言描述的要求（ppt25）.四、“拓展部分”：（ppt26）

1、只有当掌握已学知识和技能后，才能继续原有轨迹学习新的概念。巩固学习必须经过应用和转化。研究表明，应用新学知识和技能需要两方面的准备：学生记住并能够回忆学习的内容，和学生抓住了学习内容的核心原理，并能够在其他情况下或其他类似的领域中应用这些原理。

2、提高教学和学习效果的7条知道原则：（ppt27）

①当学生积极参与学习时，才能获得最好的学习效果，要给予足够的引导，“联系”生活； ②应给予学生机会和资源，让他们动手探索并亲身体验学习内容，尽最大的可能让每个学生都经历“构建”的过程；

③当促使学生“反思”自身的探索和体验时，其学习将得到深化；

④当学生觉得已经掌握并拥有学到的知识和技能时，才会继续原有的学习轨迹，“拓展”新的知识；

⑤富于趣味的学习方法能让学生掌握更多的知识，整个学习过程应贯穿乐趣（fun）； ⑥与他人协作能够加深学习体会；

⑦学习和创造力是密不可分的，特别是从长远的视角来看，不给限定，不给“唯一”，充分发挥每一个孩子的创造力和想象力。

五、乐高教育5F的贯穿（ppt28）

第三篇：备课讲稿提纲

一、《税务稽查工作规程》有关规定。

（一）掌握税务稽查类型划分、稽查对象的确定。

鲁国税发[2003]88号【发布日期】2003-06-26《山东省国税稽查工作流程》本流程自2003 年7月1日起开始施行。

1、稽查类型划分

第六条

所确定的税务稽查对象根据其来源的不同，分为日常稽查对象、专项稽查对象、专案稽查对象。

国家税务总局<税务稽查工作规程>第二条规定：“税务稽查是税务机关依法对纳税人、扣缴义务人履行纳税义务、扣缴义务情况所进行的税务检查和处理工作的总称。

税务检查包括日常检查、专项检查、专案检查等。

2、稽查对象的确定。

第七条

日常稽查对象主要是国税机关内部有关部门（岗位）移送的案件和采取计算机选案系统分析、人工分析及人机结合的方法确定的案件。

选案部门（岗位）应依据下列信息确定日常稽查对象：

（一）企业纳税申报信息；

（二）企业财务会计报表；

（三）地税、工商、银行、海关、审计、公安、检察等部门传送的有关资料；

（四）各种税收法律、法规、规章及税收规范性文件；

（五）税务稽查的历史资料；

（六）国税机关掌握及要求报送的其他资料。

第八条

专项稽查对象主要依据上级指令和本级局稽查计划安排确定。

第九条

专案稽查对象主要依据群众举报、上级交办、有关部门转办、发票协查等涉税案源确定。

第十条 选案部门（岗位）在确定各类稽查对象时，应将下列纳税人和扣缴义务人作为重点：

（一）税负明显低于本地区同行业平均税负的纳税人和未申报及申报异常的纳税人、扣缴义务人；

（二）曾经发生过偷、逃、骗、抗税行为的单位和个人；

（三）曾经虚开和接受虚开增值税专用发票的单位和个人；

（四）群众举报、上级交办及有关部门转办有税收违法行为的单位和个人；

（五）较长时间没有接受税务稽查的纳税人和扣缴义务人；

（六）其他应重点稽查的单位和个人。

（二）、熟悉税务稽查案件的举报与受理的有关内容。

国家税务总局<税务稽查工作规程>第十九条规定“各级税务机关应当建立税务违法案件举报中心，受理公民举报。举报中心设在所属税务稽查机构。

公民举报税务违法案件用书面或口头均可。受理口头举报（含电话举报）应当作笔录或录音，笔录经与举报者核实无误后，由其签名、盖章或者押印，但不愿留名或者不便留名的除外。如举报者不愿公开其情况，应当为其保密。对不属于本机关管辖的问题，应当告知举报者到有权处理的机关或者单位反映，或者将举报材料转有关方面处理。

(三)、掌握税务稽查的立案标准。

鲁国税发[2003]88号【发布日期】2003-06-26《山东省国税稽查工作流程》本流程自2003 年7月1日起开始施行。

第十五条 稽查对象中经初步判明有以下情形之一的，选案部门（岗位）应填制《立案审批表》，报稽查局长批准后予以登记立案：

（一）偷税、逃避追缴欠税、骗取出口退税、抗税以及纳税人、扣缴义务人非法提供银行账户、发票、证明或者其他方便，导致税收流失的；

（二）未具有本条第一项所列行为，但查补税额在10000元以上的；（国家税务总局<税务稽查工作规程>第十三条

（二）款规定，查补税额5000元至20000元以上的。具体标准由省税务机关根据本地情况在幅度内确定）

（三）私自印制、伪造、倒卖、非法代开、虚开发票，非法携带、邮寄、运输或者存放空白发票，伪造、私自制作发票监制章、发票防伪专用品的；

（四）国税机关认为其他需要立案查处的。

第三十六条

对未经立案实施稽查的，稽查实施部门（岗位）在稽查过程中发现已达到立案标准的案件，应填制《立案审批表》，报稽查局长批准后予以补充立案。（国家税务总局<税务稽查工作规程>第三十一条规定同上述内容。），（四）、掌握税务稽查案件的管辖、稽查案件证据的取证方法及固定要求。

鲁国税发[2003]88号【发布日期】2003-06-26《山东省国税稽查工作流程》本流程自2003 年7月1日起开始施行。

1、掌握税务稽查案件的管辖、第十六条

各级国税机关所属稽查局在税务稽查工作中发现有属于地方税务局管辖范围问题的，应及时向对方通报；国、地税机关在税收问题认定上有不同意见的，先按负责此项税收的税务机关的意见执行，然后报负责此项税收的上级税务机关裁定，以裁定的意见为准。（国家税务总局<税务稽查工作规程>第十四条规定，各地国家税务局、地方税务局分别负责所管辖税收的税务稽查工作。第十五条、第十六条内容同以下规定。）

第十七条

国税系统管辖范围内的税务稽查，原则上应由被查对象所在地的国税机关所属稽查局负责；发票案件由案发地的国税机关所属稽查局负责；法律、法规另有规定的除外。

第十八条 在国税系统内，查处的税务案件如果涉及两个或两个以上国税机关管辖的，由最先查处的国税机关负责；管辖权发生争议的，有关国税机关应本着有利于查处的原则协商确定查处权；协商不能取得一致意见的，由共同的上一级国税机关协调或裁定后执行。

2、掌握稽查案件证据的取证方法及固定要求。

国家税务总局<税务稽查工作规程>规定：

第二十三条 税务稽查中需要证人作正的，应当事先了解证人和当事人之间的利害关系和对案情的明了程度，并告知不如实提供情况应当承担法律责任。

证人证言材料材料应当由证人用钢笔或毛笔书写，并有本人的签章或者押印；证人没有书写能力请人代写的，由代写人向本人宣读并由本人及代写人共同签章或者押印；更改证言的，应当注明更改原因，但不退还原件。收集证言时，可以笔录、录音、录象。

第二十四条 调查取证时，需要索取与案件有关的资料原件的，可以用统一的换票证换取发票原件或专用收据提取有关资料；不能提取原件的，可以照相、影印和复制，但必须注明原件的保存单位（个人）和出处，由原件保存单位和个人签注“与原件核对无误字样，并由其签章或押印”。

第二十五条 取证过程中，不得对当事人和证人引供、诱供和逼供；要认真鉴别证据，防止伪证和假证，必要时对关键证据可进行专门技术鉴定。

任何人不得涂改或者毁弃证明原件、询问笔录以及其他证据。

鲁国税发[2003]88号2003-06-26《山东省国税系统税务稽查实施规范》 第二十二条 税务稽查案件的查处必须重事实、重证据，只有当事人陈述和证人证言，没有其他有效证据作印证的，不能认定当事人有税务违法行为；没有当事人陈述或证人证言，但其他证据充分的，也可以认定当事人有税务违法行为。

第二十三条 检查人员调查取证时，应当由两名以上检查人员依照法定程序进行，并不得超越职权强行索取证据。

检查人员收集证据时应做到证据形式符合法律要求、收集程序合法、证据内容客观真实，并与待证事实具有关联性。

第二十四条 税务稽查案件的证据是指能够证明税收违法行为真实情况的客观事实。税务稽查案件证据主要包括以下几类：

（一）书证：是指以文字、符号、图画等所表达的思想内容来证明案件事实的书面文件或其他物品，包括账簿、凭证、票证、纳税征管资料、合同文书、处理处罚决定书等；

（二）物证：是指以物品、痕迹等客观物质实体的外形、性状、质地、规格等证明案件事实的证据；

（三）证人证言：是了解案件真实情况的证人对案件事实所作的言辞陈述；

（四）当事人陈述：是指案件当事人就其所了解的案件真实情况所作的口头或书面陈述；

（五）视听资料：是指录音、照相、录像、扫描等资料，可以通过一定的逆过程再现或回放以证明案件的事实；

（六）鉴定结论：是指鉴定人运用自己的专业知识，利用专门的仪器、设备，就与案件有关的专门问题所作的技术性结论，其表现形式为书面鉴定结论或鉴定人意见书；

（七）现场检查记录：是指检查人员对现场进行勘查、测量、检验、处理等情况所作的记录。

第二十五条 收集取得的税务稽查案件各类证据，应符合以下要求：

（一）收集的书证，是复制、复印件的，应由原件保存单位或个人在复制、复印件上写明原件出处，以及“此件与原件核对无误”字样，并加盖原件保存单位印章或个人的签字、押印。

（二）收集的物证，应当是当事人或当事人的具有民事行为能力的成年近亲属或者证人在场时取得的，并开具《提取证据专用收据》。

（三）收集的证人证言，应是证人本人用钢笔、毛笔书写或打印的材料，并有本人的签章或押印；证人没有书写能力请人代写、代打印的，可由代写、代打印人向本人宣读，本人认为无误的，应由代写人、代打印人写明“以上内容（或所述）全部属实”，并由本人及代写人共同签章、押印；也可以是检查人员制作的《询问（调查）笔录》、录音、录像。

（四）收集的当事人陈述，可以是当事人直接提供的申辩、说明材料，并有当事人的印章或签章，或者是当事人口头陈述、检查人员帮助记录，并经当事人签字认可的书面材料。

（五）利用录音、摄像、照相等手段取得的视听资料，应保持事实的原有性，不得进行拼接、剪辑等。

（六）鉴定结论必须是法定鉴定部门的鉴定人员依法作出的书面形式或法定格式的鉴定书，书面鉴定上应载明鉴定结论和得出鉴定结论的主要依据，并有鉴定人的签名和鉴定部门的公章。

（七）检查人员制作的现场检查记录，必须有当事人或现场见证人的签名。

《山东省国税稽查工作流程》

第三十一条

检查人员在调查取证过程中，必要时可用视听工具制作形成的视听材料，作为证明税务违法事实的依据。

第三十二条

检查人员在调查取证过程中，需要让被查对象有关当事人用书面形式提供情况的，可由其直接书写《税务案件当事人自述材料》。

第三十三条

检查人员在调查取证过程中，需要对关键证据进行专门技术鉴定的，应交由有关部门进行鉴定。

第三十四条

检查人员在实施稽查中应认真填写《税务稽查工作底稿》。检查结束后，应将《税务稽查工作底稿》交由被查对象有关负责人逐项核对，证明无误后签字并盖章。

（五）、掌握税务稽查的保密及回避制度的规定。

1、掌握税务稽查的保密的规定。

《中华人民共和国税收征收管理法》

第八条

（二）款纳税人、扣缴义务人有权要求税务机关为纳税人、扣缴义务人的情况保密。税务机关应当依法为纳税人、扣缴义务人的情况保密。

第十三条

任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。《中华人民共和国税收征收管理法实施细则》

第五条

税收征管法第八条所称为纳税人、扣缴义务人保密的情况，是指纳税人、扣缴义务人的商业秘密及个人隐私。纳税人、扣缴义务人的税收违法行为不属于保密范围。

鲁国税发[2003]88号2003-06-26《山东省国税系统税务稽查实施规范》

第五十四条 检查人员不得泄露被查对象的存款、财务、经营情况等信息。

第五十五条 检查人员不得泄露举报人的姓名、单位和住址等情况。

在调查举报案件时，不得出示举报材料原件、复印件或将举报情况透露给被举报人。

第五十六条 检查人员不得泄露检查工作秘密，阻碍案件查处。

2、掌握回避制度的规定。

国家税务总局<税务稽查工作规程>规定：

第二十条 稽查人员与被查对象有下列关系之一的，应当自行回避，被查对象也有权要求他们回避：

（一）、稽查人员与被查当事人有近亲属关系的；

（二）、稽查人员与被查对象有利害关系的；

（三）、稽查人员与被查对象有其他关系可能影响公正执行的；

对被查对象认为应当回避的，检查人员是否回避，由本级税务机关的局长审定。

鲁国税发[2003]88号2003-06-26《山东省国税系统税务稽查实施规范》第七条 检查人员与纳税人、扣缴义务人或其法定代表人、主要负责人或者直接责任人有下列关系之一的，应当自行回避，被查对象也有权提出回避要求：

（一）夫妻关系；

（二）直系血亲关系；

（三）三代以内旁系血亲关系；

（四）近姻亲关系；

（五）可能影响公正执法的其他利害关系。

对被查对象认为应当回避的，检查人员是否回避，由本级国税机关的局长决定。

（六）、掌握案件简易程序和一般程序的规定。

1、掌握案件简易程序的规定

国家税务总局<税务稽查工作规程>规定：

第三十五条 凡按规定不需立案查处的一般税收违法案件，稽查完毕后，可按简易程序，由稽查人员直接制作《税务处理决定书》，按照规定报经批准后执行。

第三十六条 对经稽查未发现问题的，按照以下程序执行：

（一）未经立案查处的，由稽查人员制作《税务稽查结论》，说明未发现问题的事实和结论意见，一式两份，报经批准后，一份存档，一份交被查对象；

（二）经立案查处的，稽查人员应当制作《稽查报告》，说明未发现问题的事实和结论意见，连同有关稽查资料，提交审理部门审理。《山东省国税稽查工作流程》

第三十七条

违法事实确凿并有法定依据，对公民处以50元以下罚款，对法人或其他组织处以1000元以下罚款的税务行政处罚，可按《中华人民共和国行政处罚法》的简易程序，当场作出税务处罚决定。

第四十一条

对不需要立案的案件，按照税务稽查的简易程序，不需经过审理环节，由稽查局长审核签批即可作出《税务处理决定书》或《税务稽查结论》。

鲁国税发[2003]88号2003-06-26《山东省国税系统税务稽查实施规范》

第四十六条 依法应按简易程序当场作出税务处罚决定的，检查人员应出示《税务检查证》，填制、下达《税务行政处罚决定书》，告知被查对象依法享有的权利，责令其到指定的缴款地点缴纳罚款，并报所属稽查局备案。

2、掌握案件一般程序的规定

《山东省国税稽查工作流程》

第四十八条

对被查对象作出税务行政处罚决定（除按简易程序当场作出的行政处罚外），均应依照《行政处罚法》所规定的一般程序办理。

国家税务总局<税务稽查工作规程>规定：

第三十三条 对经立案查处的案件，税务稽查完毕，稽查人员应制作《税务稽查报告》。

第三十四条 税务稽查人员应当将《税务稽查报告》，连同《税务稽查底稿》及其他证据，提交审理部门审理。

（七）、握税务稽查报告的制作。

鲁国税发[2003]88号2003-06-26《山东省国税系统税务稽查实施规范》 第四十七条 检查结束后，检查人员应整理案件资料，收集相关证据，计算补退税款，分析检查结果，提出处理意见，制作《税务稽查报告》。其主要内容有：

（一）案件来源；

（二）被查对象的基本情况；

（三）检查时间和检查所属期间；

（四）检查发现的问题及其手段；

（五）检查过程中采取的措施；

（六）检查发现问题的性质；

（七）被查对象的态度；

（八）税务处理、行政处罚建议和依据；

（九）其他需要说明的事项；

（十）检查人员的签字和报告时间。

（八）掌握税务稽查案件的审理内容及审理后的处理。

<山东省国税稽查工作流程> 第四十三条

审理部门（岗位）应对《税务稽查报告》及其他税务案件证据资料进行审查，并对如下内容进行确认：

（一）违法事实是否清楚、证据是否确凿、数据是否准确、资料是否齐全；

（二）检查人员对违法事实的认定及适用法律、法规、规章是否得当；

（三）检查过程是否符合法定程序；

（四）检查人员提出的处理建议是否得当。

第四十四条

审理部门（岗位）接到检查人员提交的《税务稽查报告》及有关资料后，应在十日内审理完毕。但下列时间不计算在内：

（一）检查人员补充检查的时间；

（二）组织听证的时间；

（三）就有关政策问题书面请示上级的时间；

（四）重大案件报经上级机关审理定案的时间。

第四十五条

经过审理认为检查部门提交的案件材料事实不清、证据不足、手续不全或程序不合法的，审理部门（岗位）应填制《补充调查通知书》，要求检查人员作补充调查或重新处理，并限期提交补充调查资料。

根据审理中发现的问题，对未按要求完成案件查处工作的，或者出现案件查处不合法、不公正现象的，审理部门（岗位）应将案卷退回检查部门另行组织检查。

对发现案件查处不合法、不公正现象或有其他严重问题的，审理部门（岗位）要将意见反馈执法责任追究委员会对有关责任进行追究。

第四十六条

审理部门（岗位）经过对案件的审理，应根据不同情况，作如下处理：

（一）未达到案件集体审理标准（未发现税务违法行为或违法行为轻微，依法可不予行政处罚）的，审理部门（岗位）可直接制作《审理报告》，报局长审批。

（二）达到案件集体审理标准的，审理部门（岗位）要在3日内提出初步审理意见，提请税务稽查违法案件集体审理委员会审理。

审理意见的主要内容有：基本案情、检查部门提出的事实、依据和处理建议以及审理部门认定的事实、依据和处理意见等。

第四十七条

对于达到重大案件审理标准的大要案件和疑难案件，经稽查局集体审理后，提出初审意见，审理部门（岗位）应在案件调查终结之日起5-10日内填制《重大税务案件审理提请书》，将所有与案件有关的材料一并提交重大案件审理委员会集体审理。

第五十六条

对被查对象的税务违法行为涉嫌构成犯罪的，经稽查局集体审理后，报本级国税局局长批准，然后办理移送事宜；对突发性涉税犯罪案件，经请示本级国税局局长同意后，可立即向公安机关移送。

向公安机关移送涉税犯罪案件应制作《涉税案件移送书》，并提供《涉税案件卷宗》。《涉税案件卷宗》的主要内容有：

（一）证据资料；

（二）税务处理、处罚决定书；

（三）其他有关资料。

（九）掌握税务处理决定的执行的内容。<山东省国税稽查工作流程>

第六十条

执行部门（岗位）接到审理部门（岗位）移交的《税务稽查结论》、《税务处理决定书》、《税务行政处罚决定书》、《不予税务行政处罚决定书》后，根据不同情况，按照法定程序，在七日内送达被查对象。

第六十一条

税务文书送达应根据税务案件的不同情况，采取不同的文书送达方式，包括：直接送达、留置送达、委托送达、邮寄送达、公告送达等。

第六十二条

被查对象收到《税务处理决定书》、《税务行政处罚决定书》后，在规定的期限内全面履行决定书中规定的各项应补税款、滞纳金、罚款的缴纳事宜的，执行人员应根据收缴部门反馈的信息进行审核；核对无误后，对被查对象已按规定履行税款、滞纳金、罚款缴纳事宜的，按照缴税凭证（复印件）进行登记处理。第六十三条

稽查执行部门（岗位）有根据认为被查对象有逃避纳税义务行为的，可以在《税务处理决定书》规定的缴款期限之前，向其下达《限期缴纳税款通知书》，责令被查对象限期缴纳应纳税款；在限期内发现纳税人有明显的转移、隐匿其应纳税商品、货物以及其他财产或者应纳税收入迹象的，应向其发出《提供纳税担保通知书》，依法责令被查对象提供纳税担保；如果被查对象不能提供纳税担保的，经县以上国税局（分局）局长批准，可以采取税收保全措施。

被查对象或者第三人以其所拥有的未设置或未全部设置担保物权的财产作纳税担保的，应当填写《纳税担保财产清单》，财产清单须经被查对象（第三人）、国税机关签字盖章后方为有效。

被查对象由纳税担保人为其提供纳税担保的，担保人的担保资格、担保能力、担保税款数额等具体情况须经国税机关审查后认可，并应填写《纳税担保书》。担保书须经被查对象、担保人、国税机关三方签字盖章后方为有效。

被查对象或纳税担保人在规定的担保期限内向国税机关足额缴纳税款的，执行人员应及时填制《解除纳税担保通知书》送达被查对象、纳税担保人及产权管理部门，办理解除纳税担保手续。

限期期满仍未缴纳税款的，依法采取税收强制执行措施。第六十四条

被查对象未按照《税务处理决定书》规定的期限缴纳或解缴税款的，由执行部门（岗位）向其下达《限期缴纳税款通知书》，责令其限期缴纳或解缴税款，并依法加征滞纳金。

被查对象未按《税务行政处罚决定书》规定的期限缴纳罚款的，应依法加处罚款。

第六十五条 被查对象未按照《税务处理决定书》规定的期限缴纳或解缴税款，并经催缴无效，应依法采取强制执行扣缴税款的，执行部门（岗位）报经县以上国税局（分局）局长批准，签发《扣缴税款决定书》，依法通知被查对象开户银行或其他金融机构从其存款中扣缴税款。

稽查实施部门（岗位）采取冻结存款税收保全措施后，被查对象在限期内仍未缴纳税款的，执行部门（岗位）报经县以上国税局（分局）局长批准，签发《扣缴税款决定书》，依法通知被查对象开户银行或其他金融机构从其冻结的存款中扣缴税款。

第六十六条

被查对象未按照《税务处理决定书》规定的期限缴纳或解缴税款，并经催缴无效，应依法采取强制执行扣押、查封、拍卖商品、货物或其他财产的，执行部门（岗位）应填制《拍卖（查封、扣押）物品申请审批表》，经县以上国税局（分局）局长批准，签发《查封（扣押）决定书》和《拍卖商品、财产决定书》，依法扣押、查封、拍卖或者变卖被查对象的价值相当于应纳税款的商品、货物或其他财产，以拍卖或变卖所得抵缴税款。

稽查实施部门（岗位）采取查封、扣押税收保全措施后，被查对象在限期内仍未缴纳税款的，执行部门（岗位）可填制《拍卖（查封、扣押）物品申请审批表》，经县以上国税局（分局）局长批准，签发《拍卖商品、财产决定书》，依法拍卖所扣押、查封的商品、货物或其他财产，以拍卖所得抵缴税款。滞纳金同时强制执行。

第六十七条

实施扣押、查封等税收保全措施时，必须有两名以上税务人员执行，并通知被执行人。被执行人是自然人的，应通知被执行人本人或其成年家属到场；被执行人是法人或其他组织的，应通知其法定代表人或主要负责人到场；被执行人接到通知后拒不到场的，不影响执行。

第六十八条

国税机关依法将扣押、查封的商品、货物或其他财产变价抵缴税款时，应依法拍卖或者变卖。

第六十九条

被查对象对国税机关的处罚决定逾期不申请行政复议也不向人民法院起诉、又不履行的，执行人员可以依法采取强制执行措施，或者申请人民法院强制执行，申请时，应填制《税务行政处罚强制执行申请书》，报县以上国税局（分局）局长批准后，在法定的时限内申请人民法院强制执行。

被查对象确有经济困难，需要延期或分期缴纳罚款的，要填报《延期或分期缴纳罚款申请审批表》，经批准，可暂缓或分期缴纳。

第七十条

执行部门（岗位）发现欠税人未按规定结清应纳税款又未提供纳税担保且准备出境的，可依法向欠税人申明不准出境并通知出境管理机关阻止其出境。

第七十一条

执行部门（岗位）发现欠缴税款的纳税人因怠于行使到期债权，或者放弃到期债权，或者无偿转让财产，或者以明显不合理的低价转让财产而受让人知道该情形，对国家税收造成损害的，执行人员可以依照合同法第七十三条、第七十四条的规定行使代位权、撤销权。

第七十二条

对移送司法机关处理的案件，已作税务行政处理的，应在移送前先行将其应缴未缴的税款、罚款、滞纳金依法追缴入库；对未作税务行政处理直接由司法机关查处的案件，办案司法机关已追缴的税款，执行部门（岗位）要办理补缴税款手续。

二、各类稽查文书的制作。

《山东省国税系统税务稽查实施规范（试行）》

1、稽查工作底稿

第二十九条 工作底稿是检查人员记录检查工作内容、归集汇总调查取得的证据和反映调查事实的格式报告，是案件审理部门认定税收违法事实的重要依据。第三十条 工作底稿包括以下几种：

（一）《税务稽查基本情况底稿》；

（二）《税务稽查工作日志》；

（三）《进项税款专用发票检查底稿》；

（四）《涉税行为检查工作底稿》；

（五）总局制定的税务稽查工作底稿。

第三十一条 《税务稽查基本情况底稿》是用于摘录被查对象基本情况、主要经济指标，同时记录基本检查项目检查情况的底稿。

基本情况和主要经济指标应根据被查对象的报表、账簿等资料填写；基本检查项目应根据检查工作的结果，简要写明情况，不得空缺；根据具体税收检查任务的要求，不需检查的基本项目，应写明“未检查”，并由检查人员签名。

第三十二条 《税务稽查工作日志》是检查人员按日记录检查工作内容、有无疑点的工作底稿。

第三十三条 《进项税款专用发票检查底稿》是检查人员登录需要交由协查部门（岗位）进行协查的进项税款专用发票内容的底稿。第三十四条 《涉税行为检查工作底稿》是检查人员记录被查对象不涉及税款的涉税行为存在问题的底稿。

第三十五条 检查人员制作总局制定的工作底稿时，应使用钢笔或毛笔书写，字迹清楚，数字准确，不得涂改；在“问题摘要”栏内，应仅对所调查的事实进行全面、客观、准确、详细地描述。

工作底稿制作完毕，应由两名以上检查人员签名，相互之间不得代签；被查对象应在“稽查对象意见”栏内写明“情况属实”或具体意见，并签名、加盖单位印章。被查对象拒绝的，检查人员应在“稽查对象意见”栏内注明情况。

工作底稿可以打印制作，但检查人员签名、被查对象意见及签名不得打印。

第三十六条 工作底稿的制作应当按查出问题的类型分类归集，并在底稿后附相应证据资料。

《山东省国税稽查工作流程》

第五十二条

审理部门（岗位）根据审理情况制作《审理报告》，审理报告主要内容包括：

（一）基本案情；

（二）检查部门认定的事实、依据和处理建议；

（三）陈述、申辩情况；

（四）听证情况；

（五）审理部门（岗位）认定的事实、依据和处理意见；

（六）其他。

第五十四条 《税务处理决定书》主要内容包括：

（一）被查对象名称；

（二）查结的违法事实及违法所属时间；

（三）违法行为定性及处理依据；

（四）处理决定及履行方式和期限；

（五）告知申请复议权；

（六）对被查对象报送账务调整情况的要求；

（七）作出处理决定的行政机关名称和作出决定的日期；

（八）如果有附件，应当载明附件名称及数量。

《税务处理决定书》所援引的处理依据，必须是税收法律、法规或者规章，并应当注明文件名称、文号和有关条款。第五十五条 《税务行政处罚决定书》主要内容包括：

（一）被处罚对象名称；

（二）查结的违法事实及违法所属时间；

（三）税务行政处罚的种类和法律依据；

（四）税务行政处罚决定及履行方式和期限；

（五）告知申请行政复议权或行政诉讼权；

（六）作出行政处罚决定的国税机关名称和作出决定的日期；

（七）如果有附件，应当载明附件名称及数量。

《税务处罚决定书》所援引的处理依据，必须是税收法律、法规或者规章，并应当注明文件名称、文号和有关条款。

熟悉税务稽查各类执法文书的制作及使用要求

省局鲁国税发（2006）78号文转发国税发（2005）179号文，2006年5 月1日执行，烟台国税稽查局2007年5月制定下发日常、协查、举报三种稽查文书范本。

第四篇：讲稿三级提纲

职业教育特色课程建设

引言

一、课程与专业的关系

（一）课程的概念

（二）专业的概念

（三）课程与专业的关系

二、职业教育课程体系的构建

（一）职业教育特色课程体系的特征 1.教学做一体化。2.工作过程系统化。3.能力培养个性化。

（二）职业教育特色课程体系构建的流程 1.定位专业面向的岗位。2.分析岗位工作任务。3.定义任务的职业能力。

4.编制工作任务与职业能力分析表。5.确定专业课程设置。6.构建特色课程体系。

（三）职业教育特色课程体系建设的内容 1.编制专业教学标准。（附：专业教学标准体例）2.编制课程标准。（附：课程标准体例）

3.设计项目教学方案。（附：项目教学方案设计体例）4.开发项目课程教学资源。

三、职业教育特色课程建设与改革

（一）课程建设与改革的指导思想

（二）职业教育特色课程建设与改革的内容

1.依据职业岗位要求，创新课程开发模式。

2.基于工作过程导向，优化课程体系和教学内容。（1）德育课程改革。（2）文化基础课程改革。（3）专业课程改革。（4）重视选修课程。

3.对照职业资格标准，完善各专业课程标准。4.以工学结合为切入点，深化课程教学模式改革。5.引导学生自主学习，改进课程教学方法与手段。6.完善政策激励机制，加强课程教学团队建设。7.坚持“开放共享”原则，开展专业教学资源库建设 8.综合采用多种方法，科学实施课程评价和管理。（1）课程评价要体现正确的人才观和质量观。（2）课程评价要兼顾内在评价和效果评价。

（3）建立和完善有利于教师不断提高教学质量的课程评价制度。

（三）如何开展职业教育特色课程建设与改革 1.明确职业教育课程的价值取向：工作过程知识

2.树立职业教育课程改革的“三种视野”：发展观、未来观、全球观 3.坚持课程建设与改革的“四方参与”（1）坚持行业企业人员的“引导性参与”（2）坚持课程开发专家的“指导性参与”（3）坚持学习者的“主体性参与”（4）坚持学校专任教师“实施性参与”

第五篇：党课讲稿提纲

党课讲稿提纲

一、开场白

△人们习惯的党课形式及效果（……）。

△党课的主要任务是对党员、入党积极份子（干部、群众）进行教育培训。办班、座谈、交流、参观、访问、听报告、搞活动……都是教育。什么样的形式效果好是需要探索的。我把握4点：准确，通俗，独有，随和。

※准确。不信口雌黄。（竟管你站在讲台上，仍然没有胡说八道的权利。）

※通俗。接地气，不卖弄，不故弄弦虚。真理是简洁直白的，对真理的诠释用不着花言巧语。生活是纷繁复杂的，阐述更需精炼。把并不复杂的道理弄得云山雾罩是“伪学问”。把深奥艰涩的理论通俗的表述出来倒需要“尖板眼”。■营养专家认为最管用的饮料是白开水。■老百姓用“冷尿热瞌睡”5个字就摡括了人的一种生理现象，而“学问家”们几堂课也不一定讲得清楚。■谈恋爱的感受多少的描述都不得要领，而武汉推“麻木”的只用3个字就说清了：“滿舒服。”■所以说：通俗不俗，浅显不浅，花俏不一定是真学问。

※独有。既便是一朵不起眼的小野花也要开出自己的芬芳。■不管在那里讲课，我从不照搬别人的，不搞“资料汇集式”，“文件辅导式”，“新词堆砌式”。我不敢自溢“创新”，只为不“炒现饭。”

※随和。我要求自己摆正位置，不居高临下，不好为人师。把自己摆进去是为了使受众有一种平等感，而不是显摆。

今天讲《关于共产党人修养的几个问题》。（■……）

我查阅了有关资料，对“修养”一词的解释有两层意思。一是“指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平”。二是“指养成的正确的待人处事的态度”。我今天侧重讲第二个范畴的问题。

关于修养，是一门博大精深的学问。是共产党人当前面临的重要而紧迫的课题。可惜这些年没有受到应有的重视，对党员、干部这方面的教育非常不够。

二、必要性

（我使用的“共产党人”这个概念要大于“共产党员”这个概念。）

△刘少奇《论共产党员修养》，1942年中国共产党整风文件。

△“文革”期间批判“修养”给共产党人乃至中华民族造成的灾难。

“破四旧”。讲“修养”被认为是资产阶级、修正主义的思想范畴，封建主义残余。以不讲修养为时尚。“修养”受到嘲讽。

人际关系的特殊现象。人们交往方式的变化：（■我曾经很长时间都认为握手，鞠恭，说“谢谢”、“再见”这些礼仪是虚伪的，一直拒绝它。长大后就没拉过父母的手。我曾经拒绝穿西装，直到90年出国才买了一套西装。不是嫌贵，而是嫌丑，觉得“穿不出去”。）

“斗争性”成为衡量人的重要标准。（■培养接班人，选拔干部，入团入党，“斗争性”强不强是首要标准。■我们当学生时都批判过“小绵羊”，提倡反潮流精神。）

“知识份子工农化”。以“大老粗”为荣。（■我当时看到的真实情景：知识份子出身的干部衣冠不整，满口粗话，不拘小节，才会被认为改造好了。有些干部有意把裤管卷的高高的，戴顶破草帽，挂条毛巾，努力使自己“工农化”。■“住队”干部敢于对当地妇女性骚扰算能与群众打成一片。■写使用顺口溜就算好文风。■有个领导上台讲话：“上午讲的不毬行，下午接着胡毬淋，……”被认为会使用群众语言。）

畸形的审美标准和价值观念。（■衣着破旧才美，衣服没破也要打个“补钉”。袖子上要带上袖套。■姑娘们要“不爱红妆爱武装”。■到处成立“铁姑娘”队。■女人敢说脏话被认为泼辣，可以当干部。）

“文革”、极左造成的破坏，影响难于估量。佛语叫“万劫不复”（佛家称世界从生成到毁灭的一个过程为一劫）。电视剧《人民的名义》中说：给一个民族造成的伤害必须由漫长的岁月去承担。时至今日，一些问题由显现到愈演愈烈：

△腐败。

拜金主义有了市场。对金钱的占有成了人们的最高追求。在特殊位子上、掌握有特殊“资源”的这些人，开始通过贪污腐败等各种手段攫取钱财。

价值观、荣辱观的变化，使社会上不少人内心并不以腐败为耻，而是“五十笑百步”。一旦遇到机会自己也会捞一把。（■腐败并非官场独有。连警察，教师，停车场收费员，乘务员，收水费查电表的，看大门的，食堂采购的……，都在利用自己的职业、岗位之便捞钱。这种风气（有人叫社会基础）更可怕。）

这是视“修养”为糞土的必然后果。

△诚信问题。

各种骗局花样翻新，层出不穷。人与人之间无诚信可言。群众批评是“不要脸”，“不要脸”就是不要修养，什么缺德的事都敢做。

△信仰问题。

信仰对于社会进步、和谐、稳定的价值与作用（■包括宗教信仰，也要看到其积极的一面。佛教“因果报应”观对于邪恶的抑制作用。“行善”对于社会和谐的促进和对弱者的抚慰作用。……）

现在谁能说清楚中国人的信仰是什么？（■我到泰国摄影，泰国导游贬低中国人没信仰。我与他辩论，同去的中国人没一个帮我，反说泰国人说得对。……。）

要按照习近平的治国理政新思想，把提高共产党人修养作为一项根本性、战略性、基础性、综合性的目标，持之以恒抓落实。

三、途经

（一）做一个有“底线”的人。

守住底线是一个有修养的人基本的人生准则。修养的基本动能就是要守住底线。当一名优秀公民、优秀党员不容易。但要当一名守法公民，“合格党员”，做一个清清白白的人，守住底线，既难也不难，关健在于自身修养的功夫。

很多事不必抜那么高，与“共产主义理想”之类的宏大目标没有必然联系，只是个起码标准，一个人具有一定修养就能守住。

（■前些年我曾在讲党课时说过这样几句话：有人“指鹿为马”，你保持沉默可以理解，随声附和就越过了底线。遇上“陷害忠良”，你不敢仗义执言是迫于无奈，落井下石就越过了底线。发现“弄虚作假”，你不敢揭发情有可原，添油加醋就越过了底线。酒席宴上，你不善饮酒可以不喝，酒里兑水就越过了底线。遇到美女，你多看两眼在情理之中，动手动脚就越过了底线。遇到以前的恋人，一块吃顿饭属人之常情，重燃旧情就越过了底线……。时过多年，我这些话还时常被朋友们提起，当然，有些是玩笑话。）

有的事千万不能干，有的错绝对不能犯，底线一定不要突破。否则就要付出惨重代价，甚至全家人全族人同乡同学老朋友都得跟着你背黑锅。这些道理连一个智商不高的人都懂，可我们好多党员、干部却不懂。这不是智商的问题，而是一个人的素质修养问题。别看有些人身居要职，其实他骨子还是一个没有修养的低档次的人。（■某省纪委副书记在北京参加纪委工作会议期间嫖娼被抓。据说当时他思想斗争很激烈，一连抽了好几支烟。去不去呢？最后一咬牙一跺脚，去！这一去就改变了命运，由一个“管人的”变成了“被管的”。命运的巨大转析就在这一瞬间决定了，而这一瞬间的决定其实是他一辈子修养程度的反映。他的修养程度决定他会作出这样的决定。■一位局长因受贿坐牢出来后谈的一番话……。■那些贪官给自己亲人造成的伤害。……）

为什么同样的环境，有人出问题有的不出问题？面对诱惑，为什么有人可以把持住自己？参加了同样的会议，学习了同样的文件，参加了同样的培训，制定了同样的规章制度，为什么结果大相径庭？差异就在于人的修养程度不一样。（■中国老百姓有“穷养儿子富养女”的说法。■西方挑选谍报人员有“家境不可太穷”的标准，就是担心他经受不了金钱的诱惑。■三国时刘备到东吴招亲差一点就不回去了，一个卖草鞋的怎么经受得住温柔乡的诱惑啊。）这都说明了客观条件对人的素质、修养的影响和人的素质、修养对外部诱惑的扺御作用。值得深思。

（二）做一个重名节的人。

何为名节？就是名声。古人讲：“饿死事小，名节事大”。俗话讲：“人过留名，雁过留声”。手艺人讲：“宁可丟饭碗，不可砸招牌”。政治家讲：“名垂青史”。老百姓都知道“要留清白在人间，不落骂名给后人。”自古以来，名节一直被看得比生命还要贵重。（■过去小孩启蒙教育就是“三字经”，从小就向他灌输要注重修养，注重名节。■海瑞、文天祥……为了信仰和名节，连生命都置之度外，这种人决不会贪污受贿。■儒家文化基本的东西就是“仁”，要关心百姓疾苦，清正廉洁，光宗耀祖。名声好的，建祠立碑造牌楼，流芳百世。名节不保的，为人不齿，遗臭万年，不得列入族谱，死后不许与族人埋在一起，真是死无藏身之地。那时候的人，从小就受到这种文化的熏陶，多数都能养成一种比较清廉的操守和修养。个别的人就算他想干那种事也没那么容易，因为有一个强大的舆论氛围在起作用。■时至今日，随便到一个地方，仍然可以看到一些文化遗迹：苏东坡的“苏堤”，白居易的“白堤”，林则徐、张之洞在xq栽的柳林，什么泉，什么井，什么堰，什么桥，什么路……，老百姓世代传颂。有人说这是古代当官的沽名钓誉，但总比贪污受贿好吧。）

现在谁还看重名节？在金钱汽车别墅面前“名节”值几个钱啊。（■我最近出了一本书，写到我老家村子里一些人和事。这些人“上书了”，留名了，也算是一件值得珍视的事吧。清明节我回老家带了几本，让转给村里有关的人。他们劝我：“现在谁还在乎这些呀，你还不如送瓶酒给他们”。一句话说得我“心里凉了半截”）。

（三）做一个宽以待人的人。

前面几个问题都是讲的人之修养与廉洁的关系。下面几个问题讲个人修养与社会的关系。

个人的修养与整个社会的进步、发展、和谐、稳定，有着十分密切的联系。

回想一下，你进入社会以来，遇到过这类事情没有？

刚到一个单位时，觉得人与人之间还不错。再过一段时间，感觉人际关系有些复杂。再过几年，磨擦不断增多，矛盾越来越突出，最后觉得事态到了不可调和的程度，只好不欢而散。而跳槽到一个新环境后，没过多长时间，类似情况再次重演，再跳槽……。如此恶性循环。找原因：都是别人不好，“洪洞县里无好人”。其实问题主要还是出在个人修养上。依我之见，不外乎这样几个方面：

■如果是个头头，可能是个“完美主义者”。对人过于苛求，不够宽厚，对谁都不满意。长此以往，成了孤家寡人。这种情况我们都遇到过，属于“成长过程中的烦恼”。说明你的修养和能力还适应不了观客要求。只能挑100斤的担子，突然给你压了150斤，你的能力使你“招架不住”。你的修养水平也“差把火”，时时处在焦灼之中，群众形容这种情况叫“活受罪”。要努力提高自己的组织水平，协调水平，管理水平，一句话管总：“修养水平”。修养提高了，很多问题就会迎刃而解。你官也当得轻松了，群众也乐意跟你干。正如电视上那句广告：“他好我也好”。在中国，当头头应该不比当老百姓难吧，不然怎么有那么多人削尖脑袋想当官啊？当头头是有乐趣的，关键是你要会当。“要想当个长，就得有修养。”这也应该算是一句“格言”吧。谁说的？我。

■如果是个一般职员，可能比较固执。这种人一般都有两下子，傲视一切，话难说，头难剃，不好共事。这也是修养不够的表现。如果你当领导，也不喜欢用这种人。结果是：“外头检了一块板，屋里丢了一扇门”。“活没少干，力没少出，累死累活，落个下着”。“有事干想到你，有好事（提抜、加薪、评先表模）撇开你。”你说你亏不亏？有人说：江山好攺，本性难移，生就的性格改不了。其实没有那么弦，性格是可以改变的。少任性，莫冲动，冷静冷静再冷静，多用脑子处理问题，少凭感情应付矛盾。少一点以自我为中心，多想想别人。好处莫一个人独占。低调一点，谦让一点，仁义一点，长此以住，种瓜得瓜种豆得豆，别人会记住你的好，周边环境慢慢会改善。就像南海问题，既便日本人想挑也挑不起来。

■还有一种现象。有的人一遇不满意的事就耿耿于怀，记小账，添油加醋到处中伤诬告别人，甚至还有更恶劣的手段。社会上不是有买凶、暗杀、投毒、绑架的吗？当然这已经属于另外一个性质的问题了。但最初的原因是一样的，还是因为他的修养出了问题，看问题偏激，心胸狭窄，钻牛角尖，使矛盾激化了，也把自己逼到了绝路。现在国与国之间虽然有战争，但都不敢使用核武器，因为你用别人也用，最后同归于尽。人与人之间的矛盾与此相似，有意见可以提，有问题可以反映，这都属于“常规武器”，可以使用。但你无中生有诬告别人就是想用核武器置人死地，如果别人以其人之道还治其人之身，也够他喝一壶。

（四）做一个关爱家人的人。

有人可能会说：这算个什么问题，谁不关爱家人？此言差矣。现在不能做到关爱家人或者主观上想关爱客观效果却很不好的大有人在。有个说法：看一个人的修养就看他对待家人的态度。此话有一定道理。

■80后90后尤其需要补上这一课。（状况：奉献与索取，责任心，……）。

■换位思考。（要理解家人。你压力大，你的配偶、父母有没有自己的难处，你理解他们没有？我最近才认识到我也做的不好。比如，我最怕穿汗湿了的衣服，我又爱出汗。每次外出，回家第一件事就是冲澡，把那些乱七八糟的事甩给老婆去处理。我吃完饭也不“检场”，起身就走，去写自已的东西。有客人说我是“大男子主义”。但我能认识到是个修养问题，要检讨改正。与老婆回老家，我老家只有一个嫂子，老婆每次给她一个红包。可回老婆老家我从没想过也要给她父母一个红包，慰问一下。我从未想过这类事，为什么视而不见？这就是修养问题。群众讲：“要想公道，打个颠倒”，就是换位思考。）

■物质上的帮助不能取代精神上的关心。我母亲活了90岁去世，当年为了自己的所谓事业，我很少回老家看望老人。尽管在给钱给物上那怕我自己少吃少穿也要优先滿足老人，其实是以此求得心理上的安慰。物质方面的照顾代替不了精神上的关心，金钱付出不能替代你的孝心。现在想起这些，悔之晚矣。

■良心谴责与愧疚感。人这种动物有个特殊之处，就是会产生愧疚感，受到良心谴责。这种感觉对人的心灵是一种折磨，叫人生不如死。做了亏心事是会遭报应的，良心谴责也是一种报应。你伤害了家人，家人不与你计较，可事后你会后悔，会内疚，会受到良心的谴责。清明节为亡灵烧纸，焚香，扫墓，这些其实是做给活人看的，是活着的人为了排解良心的不安，死去的人知道什么呢。当年侵略中国的日本兵，有的人“良心发现”，多大年纪还要到中国下跪。他说不来心灵时时刻刻受折磨。（■从《社会与法》电视专栏上看到发生在四川山区的一件事。）

（五）做一个有精神追求的人。

精神追求是一个人的修养的核心部分。是修养素质程度的体现。

有些“土豪”、“暴发户”家产过亿。可自称：“穷得只剩下钱了。”因为他虽然是金钱的富人却是精神上的穷人。除了赚钱，精神世界是贫瘠苍白的，自己都感到可怜。他们有的发财后寻求刺激，吃喝嫖赌抽，很快又一贫如洗。因为凭他的修养“罩”不住这些财富，命运之神虽然“撞了一下腰”，还是离他而去了。有人问：“徐才厚这些人要那么多钱干什么？”这个问题很好回答：因为他除了捞钱就没有别的追求，他不干这还干什么？这些人的素质修养到了如此程度，出问题是必然的，不岀问题才是偶然的。清朝的和坤，躲过了乾隆就没躲过嘉庆。徐才厚之流躲过了“十七大”躲不过“十八大”。此恶不除，天理难容。

当然，中国这么大，不可能没有漏网之鱼。但“漏网之鱼”日子也不好过啊，有的人最后还是自己“走了极端”。早知今日，何必当初？所以，从某种角度讲，在很大程度上，提高自身修养素质，做一个有精神追求的人，是具有积极众用的。

我琢磨了一下，一个有精神追求的人，至少有以下几个特点。客观上对社会对他人对自己都是一种正能量。

■一个有精神追求的人，有自己想干的事，沒有闲心思去琢磨人，对勾心斗角不感兴趣。

■一个有精神追求的人，并非不喜欢钱，而是不视钱如命。不会因金钱而玷污自己的精神世界。

■一个有精神追求的人，对物欲的诱惑具有天然的排斥性，对钱财的贪占欲会大大降低。

■一个有精神追求的人，崇尚“平等”，懂得尊重，鄙视人生依附。同时也比较自信，不消拉大旗作虎皮。“自信人生二百年，会当水击三千里”。既便不如意，也能平淡对待，不会怨天忧人

■一个有精神追求的人，内心是强大的，具有不屈的精神，敢于挑战命运（■苏东坡仕途生涯一直不顺，还受过牢狱之灾，一贬再贬，在我们湖北的黄州干过“团练副使”，这是个编制外的闲差，只能享受副处级待遇。工资不够吃饭，就在山坡上开荒种地。自己取了个“网名”东坡居士。他一直被贬到人烟稀少的海南岛，受了多少罪啊。如果是一般人，早爬下了。但他有精神追求作支撑，有琴棋书画为伴，照样活得很潇洒，很自信。■邓小平三次被打倒，但他从来没有听天由命……。■习近平在农村一呆7年，一同下放的知青都回城了，最后只剩下他一个人，可他并没有沉沦。我看过习近平写他父亲习仲勋的，“文革”中习仲勋坐了8年牢，关在一间“斗室”里，空间太小，他就侧着躺，屈着躺，爬着躺，坚持锻炼筋骨。没有精神追求的人很难做到。■台湾作家白杨，就是那个写《丑陋的中国人》、《中国人史纲》的，坐了9年牢，写了5本书。能在那种环境里写书，而且写那么多那么好，轰动世界，没有一点精神追求绝对做不到。……）

我觉得一个有精神追求的人能够做到这样几点：拓展人生的舞台，强化生活的支点，扑捉命运的转机，扺御世俗的诱惑，承受噩运的打击，把握人生的走向。

“三军可以夺帅，不可移志”。可以摧其肉体，不可灭其精神。共产党人就应该做这种人。

如何丰富自己的精神生活，提高自身的修养素质

所谓生活丰富，主要是指精神生活的丰富。

前些年我出一本书请朋友写序，朋友曾出过这样一道题要我回答：“文学，书法，音乐，摄影，对你分别意味道什么？”我答：“文学：描绘长梦。书法：直抒性情。音乐：慰籍心灵。摄影：记录彩虹。”我是真正体会到文学、书法、音乐、摄影这些精神范畴的东西给我带来的愉悦，成为我生活须臾不可分离的组成部分。退休后这种体会更加深刻。我时常想：如果没有这些东西，很难想象我的退休生活会是个什么样子。我现在比退休前还忙。以一天为例：早上5点半起床，喝水、洗漱、上网、看微信。7点半吃早饭。8点半外出走步两小时，构思一天要写的东西。11点前回家洗澡，吃午饭。吃完饭打开电脑写东西，直至晚上老婆下班回家。五六个小时，顺利时可写几千字。退休3年多，除参加其他活动外，我写了将近40万字的小说散文诗歌随笔等。人老了，阅历却更丰富了，思想也更深刻了，文笔也圆熟了一些，我觉得我这些年写的东西比年青时质量高。前几天印了一本书，受到朋友们很高的评价。平时，搞书法的、搞摄影的，玩器乐的朋友约我，我都分别陪他们玩。举行器乐演奏会，书法聚会，外出摄影，不亦乐乎。我从不为没人陪我操心，倒是经常为活动安排不过来犯愁。这就是因为有比较丰富的精神生活，使日子过得比较充实。

竟管在座的朋友们还很年青，但也有变老的一天，也会退休。我建议大家有点中长期规划，有意识提高自身修养程度，特别是提高精神层面的修养。不管退休还是在职，不论年轻还是年老，有益无害。比如“琴棋书画”，古时候是文人士大夫的基本技能。那时候，谁觉得官当得不如意了，可以“挂冠而去”――乌纱帽一取，不干了，回去玩他的琴棋书画。现在当官的退休了多数只会打麻将、斗地主。所以要有点高层次的业余爱好。我认为，现代版的“琴棋书画”有5项：读书，写作，书法，摄影，音乐。

■读书。

读书是提高修养的最佳途经。在座各位做的怎么样呢？自己可以做个测试：回家看看你的书橱，一年添了几本新书？有几本是单位发的？几本是你自己买的？你看了几本？这一测，你会大吃一惊，道理都不需讲了。现在大家都很忙，确实没有太多时间读书。那就把钢用在刀刃上，用有限的时间把书读深读精。注意三点：

△记录。要做笔记，千万不要依赖大脑的记忆力。

△消化。努力把书上的知识消化成自己的。

△创作。要学以致用。读书、买书、藏书的目的就是为了使用，今日不用来日用。而不仅仅是为了增加吹牛、侃大山的资料。

■写作。

写作是锻炼大脑的最好方法。要勤写，要坚持。著书立说对多数人而言不现实，但写不了大的写小的，给本单位刊物、网站写点小总是可以吧。你如果一年能写一两篇像样的，10年就可出一本书。你如果有一本专著，在领导同事眼里会是个什么样子？■现在很多大学生毕业找工作时操心简历没东西写，几行字就完了。你的历史是你自己创造的，当初你为什么不让自己的历史更丰富一些呢？为什么不写点东西呢？你如果大学毕业时已经有厚厚的一本自己的作品剪报，应试时朝老板面前一摆，牛逼不牛逼？还怕没人要你？经常听到一些年轻人抱怨：人多，工作不好找。其实人又多又少，多的是“大路货”，少的是人才。据我所知，很多单位都缺“大笔杆子”，你能说人多了吗？■近年来出现的一种新现象：人人玩微信。而真正自己创作的却很少，大多是转发别人的。微信本来是个锻炼大脑的好平台，人人都可创作。不像过去，发表一篇难上加难。可好多人不去利用这个平台。前天在电视上听一个专家讲了一个观点：将来的世界可能就是百分之一的“神人”控制百分之九十九的“闲人”。我觉得并非危言耸听。你什么脑筋都不动，每天只在手机上戳几下，大脑还不退化了。

△积少成多，集沙成塔。莫好高骛远，从写几行字、一页纸开始。

△要有亮点。亮点就是你的神来之笔，得意之作，莫马虎。不管文字长短，都得有点亮点。

△要有点深度。莫写废话、垃圾话，莫娇情，莫无病呻吟。

△角度要巧。要有点新意。

■书法。

△玩书法分两种。一是临帖，群众叫“写大字”。如果你要求不高，只求写得像，好看，半年就可见效。我看过你们单位一位领导9岁时写的楷书，很有韵味。开始我还以为是专家写的呢。只要下动夫，不会白费劲。二是创作，难度大一些。但只要坚持三五年也会有比较可观的效果。（投影几幅自己的书法作品，简略介绍如何欣尝书法，如何临帖，如何创作。）

■摄影。

△（投影几幅自己的摄影作品）什么样的摄影算是好作品？风光，人文，纪实，肖像，组照，专题创作……。会摄影只是一个方面，还要能后期制作。我们这一代人先天不足，电脑水平不好。我是退休后发现不学电脑太不方便，才下功夫学，现在大体过得去了。我现在可以在电脑上写作，处理器乐演奏录音。包括摄影和书法作品图片的后期处理制作，自己的书、摄影集出版的装帧设计排版等，都是我自己在电脑上捣鼓的。这对你们年轻人而言是“小儿科。”

■音乐。

音乐应该成为人的生活的重要组成部分。有人说过：“一个热爱音乐的人坏不到哪里去。”我还认为：一个热爱音乐的人，应该不会想不开，寻短见。不会钻死牛角尖，不会干那些偷鸡摸狗的事，也不至于对同类落井下石。好的音乐具有净化人的心灵、使人变得高尚的功能。问题是你要懂得欣尝它。现在公园很多人边散步边拿着手机放音乐，我只要听听是什么音乐，就能猜出他是什么人。听民族音乐的大多是50岁以上的老人，听流行音乐的基本上都是年轻人，喜欢听黄梅戏、荆州花鼓的，一般都是黄冈、荆州一带来武汉打工、退休后给儿子姑娘带孩子的。一猜一准。

△欣尝音乐的另一个境界是参与其中，好听一点的说法叫“创作”。这就是另外一个层次了。但你到了这个层次就又不一样了，会更深刻的领悟到音乐这门艺术的美妙与乐趣。

△下面播放一段我自己写作并吹奏的低音笛子曲《陨星》的录音片段，6分钟。因为是我自己瞎捣鼓的，不觉得难听，经常在家里放。不少朋友知道了也用U盘考回去放，说明还可以吧。

△结束语。