村校结合实施方案

第一篇：村校结合实施方案

曙光乡金能小学远程教育2012年度村校结合实 施 方 案

为进一步深化农村中小学现代远程教育试点工作，充分发挥农村的中小学现代远程教育在教育教学及建设社会主义新农村中的作用，真正把上级远程教育相关会议精神落到实处，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神，紧紧围绕农村改革发展稳定大局，着眼于提高农村党员干部和农民群众的文化素质和勤劳致富奔小康的能力，开拓视野，用先进的教育教学资源为广大农村党员和农民群众服务，为边区农村党员干部和广大人民群众提供优质、便捷、直观的学习资源，达到资源共享的目的。为使此项工作深入持久地开展下去，特制定本实施方案。

一、充分认识村校结合工作在开展农村党员干部和农民群众培训工作中的重要性和必要性。

学校站点开展农村党员干部和农民群众培训工作的好坏，直接关系到农村党员干部现代远程教育工作能否真正取得实效。加强学校站点开展农村党员干部和农民群众培训工作，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”工作长效机制的有效手段。自远程教育在我校实施以来，我们在“建、管、学、用”方面做了大量的工作，但由于学校站点对开展农村党员干部和农民群众培训工作还处在探索阶段，还缺乏有力、有利的措施，还没有很好地发挥站点在培训农村党员干部和农民群众方面的作用，应采取切实有效的措施认真加以解决。因此，要充分认识学校站点培训农村党员干部和农民群众工作的重要性，在充分发挥学校站点在学校教学教研、提高教学水平的同时，切实搞好学校站点培训农村党员干部和农民群众工作，真正做到学校远程教育和农村党员干部及农民群众培训教育“两不误、双促进”，真正实现村、校齐抓共管，形成整体合力，共同推进远程教育工作向纵深发展。

二、学校开展农村党员干部和农民群众培训工作的指导思想和总体目标

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持整合资源、加强协调的原则，建立健全学校站点开展远程教学与服务农村党员干部及农民群众教育培训两不误、双促进的运行机制，努力提高农村党员干部和农民群众的综合素质。

总体目标：强化队伍建设，明确工作职责，健全规章制度，规范管理程序，形成齐抓共管、资源共享、整体推进的工格局，建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制。

三、加强村校结合工作的具体措施

（一）建立规章制度，规范管理程序

1、建立村与学校负责人相互兼职制度。由学校校长余勇同志兼任市坪村副支部书记，市坪村支部书记严庄进兼任我校副校长。

2、建立村与学校远程教育工作联席会议制度。村党支部与学校定期组织召开村与学校工作联席会，重点就管理和党员干部及农民群众培训计划的制定等工作进行认真研究，及时协调解决站点管理、使用和工作存在的困难和问题，年底召开一次远程教育工作总结会，表彰和协调配合好、培训效果好的单位和个人，认真总结工作经验。

3、建立村与学校共同管理站点设备制度。

学校由李毅老师担任操作管理员，村党员活动室操作管理员冯浪同时担任协管员，共同管理好整套设备的正常和培训工作。

4、建立学校站点定时向农村党员干部和农民群众开放制度。

切实做到“一机三用”，即上课学生用、课余教师用、周末节假日党员干部和农民群众用。除学校正常教学时间外，空闲时间开展农村党员干部、农民群众集中学习培训和自主学习培训，做到集体中学习与自主学习相结合，确保他们有充足时间开展学习培训活动。

（二）协调配合，形成培训工作的整体合力。

村与学校明确各自职责，认真组织开展好学习培训。村党支部要结合农村作息时间、农时特点等及时制定培训计划，认真抓好培训组织工作，经常与学校协调沟通，把每月培训计划和任务提前通知学校，让学校作好

充分准备。学校要积极配合村党支部制定切实可行的培训计划，认真做好培训内容、培训时间、培训场地、有关教材等的安排和落实工作，搞好服务，切实抓好农村党员干部和农民群众的培训工作。

（三）热情服务，保证学习质量和培训效果。

学校坚持站点开放制度，热情接待前来咨询或学习的党员干部和农民群众，提供力所能力的辅导和帮助，充分满足他们自主学习的需求，做到次次培训有辅导，场场辅导有教案，发挥现代远程教育信息量大、生动直观、方便快捷的优势，保证学习质量和培训效果。

（四）创新载体，认真开展“一师帮一户”、“小手拉大手”为主题的实践活动。

为了充分发挥学校自身的人才优势和辐射功能，调动广大教师和学生参与远程教育工作的积极和主动性。每位教师从所任班级中选择一户学生作为帮护对象，采取送学上门的方式，引导群众参加远程教育学习培训，通过培训，提高他们的知识水平和道德水平，增强他们致富本领和市场意识；以召开家长会的形式组织学习培训，加强对农民群众的引导，发动学生广泛宣传远程教育，以发放“学生家长联系卡”的形式，了解家长在信息、知识和技术等方面的需求，确保培训的针对性和实效性。

曙光乡金能小学

2012年8月28

第二篇：村校联建实施方案

*****关于建立和推行“村校联建”工作机制的实

施意见

为进一步提高村党支部基层党组织抵御渗透、巩固阵地，维护稳定、促进和谐的能力，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育管理体系，现结合我乡实际在村党支部、学校党组织中推行“村校联建”工作机制提出如下实施意见：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以开展创先争优活动为契机，着眼于夯实党在农村的执政基础，筑牢意识形态领域反分裂、防渗透的思想防线，充分整合村党支部、学校党组织、管理和教育资源，进一步创新基层党组织活动方式内容，构建农村区域化党建新格局，不断增强基层党组织推动科学发展、促进社会和谐、增进民族团结、维护社会稳定的能力，为推进农村各项事业发展和长治久安提供坚强的组织保证。

二、目标任务

以创建“五个好”基层党组织为目标，重点围绕“班子建优、队伍建强、机制建活、教育建实、环境建好”五项任务，扎实推进“村校联建”，确保取得实效。

（一）班子建优。以发挥党组织战斗堡垒作用为重点，选优配强村党支部、学校党支部书记。强化政治标准，突出能力素质，注重工作实绩，认真做好党支部书记培养、选拔、考核、管理、奖惩等环节的工作，做到一村一校一名合格党支部书记。建立落实村党支部、学校班子成员集中理论学习制度，述学评学考学制度，促进班子成员思想解放、认识提高。坚持党的民主集中制，积极推行村级“四议两公开”工作法和学校“四步工作法”，认真落实党务、村务、校务、财务公开制度，建立推行村校班子民主生活会征求意见、互测互评制度，进一步健全完善科学化决策、民主化管理的工作机制。认真落实村校班子成员结对帮扶困难群众和困难学生家庭等制度，转变工作作风，解决群众、学生实际困难，赢得群众信赖。

（二）队伍建强。以发挥党员先锋模范作用为重点，落实发展党员联培联察联议制度，做好在生产、维稳、教学一线发展党员工作，改善结构，确保质量。加强党员教育，建立村校党员集中学习，班子成员专题辅导，教师、党员结对帮学等制度，增强针对性，扩大覆盖面，全面提升党员干部整体素质。把经常性教育与师德师风建设紧密结合起来，制定计划，明确主题，解决问题，切实加强教师队伍思想政治建设。按照基层党组织和党员能够做到、群众能够感受到的原则，组织村校党员进行公开承诺、互评互议，把兑现承诺事项作为党员民主评议的重要依据，强化组织考核，接受群众监督，切实做到言必行、行必果。落实党建带团建、带妇建的各项要求，创新活动载体，完善工作机制，激发群团组织活力，发挥群团组织作用，更好地服务稳定发展，共同做好新时期的“三农”工作。

（三）机制建活。以深入推进“四知四清四掌握”工作机制为重点，进一步完善学生管理台帐，建立落实中学班子成员联村、教师与村班子成员、村民组长结对联户制度，村与小学班子成员（班主任）结对联组，教师、村民组长结对联户制度，签订学生安全稳定责任书，做到班子成员（班主任）每月对学生家庭全部走访一遍，教师、村民组长每周全部走访一遍，填写走访记录，全面准确掌握学生及家庭情况。建立落实村校班子成员责任联系、联合走访宗教人士、刑释解教人员、宗教意识浓厚、父母离异、父母外出务工、生活贫困家庭和成绩下滑明显、旷课学生制度，分类建立台账，实行跟踪管理，有计划地进行帮助教育提高。全面推行村校互通学生校内、校外管理和重大情况制度，认真落实家长返校日制度、村班子成员约谈家长制度，把学生校外管理纳入村规民约范畴，引导家长更新思想、转变观念，形成浓厚的教育人、培养人、塑造人的村风民风。

（四）教育建实。以抓好“三维两反”教育和宣传教育群众为重点，建立和落实宣传教育联动机制。定期组织村党支部优秀“四老”人员、退休国家干部、驻村民警、返乡内初班、内高班学生、优秀务工青年走进校园，对师生开展爱国主义、民族团结、法律法规宣传辅导。充分利用村党支部现代远程教育站（点）平台，定期为师生下载、播放热爱伟大祖国、维护民族团结、推动科学发展的典型事迹，丰富“三维两反”教育内容，提高教育效果。建立落实学生校外辅导员制度，按照一村民小组一名校外辅导员的比例，聘请优秀“四老”人员、退休返乡居住的国家干部担任学生校外辅导员，经常对学生家庭进行走访教育，将走访教育情况同提高待遇挂钩，对发挥作用明显的校外辅导员给予表彰奖励。同时，在学校组建以支部书记、政治教师和历史教师为主的宣讲团，协助乡村两级党组织开展集中宣讲，向群众深入讲解中国历史、新疆发展史、党的民族宗教政策，深入讲解各级党委、政府加快经济发展、保障改善民生出台的重大政策措施，深入讲解我国、我区、我县经济社会发展取得的巨大成就、群众生活发生的显著变化，深入讲解在中央和对口援疆省市的大力支持下我县的发展前景、目标、思路和举措，引导群众深刻认识共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好，牢固树立马克思主义“五观”、“三个离不开”思想，增强“四个认同”，推进各民族共同居住生活、共同团结奋斗、共同繁荣发展。

（五）环境建好。以创造良好教书育人环境为重点，积极推进新村庄、新民居、新道路、新阵地、新学校建设，不断提高村党支部群众的生活水平和文明素质。依法加强宗教管理，淡化宗教氛围。认真落实维稳长效机制，组建以驻村民警、村级综治员、民兵、党员教师、青年团员为主要力量的护村、护校队，加强经常性演练，实行村校联防、警校联防，提高应急处突能力。高度重视校园文化建设，充分利用宣传栏、广播等形式，加大宣传教育，强化思想引导，积极营造适应学生健康成长需要、有利于团结发展稳定的育人环境和社会氛围。

三、主要措施

（一）建立落实党组织书记交叉任职制度。由村党支部书记担任小校名誉校长，小学党支部书记兼任村党支部副书记；乡中学班子成员兼任村党支部副书记，村党支部书记担任乡中学管理顾问。互相参加支部会议，研究部署重大村务、校务，协调抓好落实；互相参加支部学习，定期组织村校班子成员进行集体学习，作党课辅导；互相参加考核评议，增强责任意识，形成互促互动、齐抓共管的工作格局。

（二）建立落实班子结对共建制度。定期举办村校“班子结对学习日”、“班子结对座谈会”，促进能力素质共增、资源信息共享、工作思路共理、经验成果共用、办法举措共定，切实形成班子合力。

（三）建立落实党员、教师结对互助制度。采取“1名教师+X名村党支部党员”的模式，进行定期互访，认真填写互访记录。一方面充分掌握学生教育管理和现实表现情况，一方面发挥教师优势开展办班到村、送学上门，增强村党支部党员学习培训实效性，促进能力素质全面提高。

（四）建立落实群团组织结对共促制度。实行村校群团组织负责人交叉任职，利用各自优势，充分发挥组织活动场所和校园主阵地作用，定期组织学生、村党支部青年和妇女开展爱国主义、民族团结教育、婚育新风教育主题实践活动。

（五）建立落实党组织联席会议制度。定期召开由村校支部班子成员、联系点乡领导、驻村干部、片区民警参加的联席会议，互相通报村校联建各项工作开展情况，研究解决存在问题，安排部署各项工作。

（六）建立落实乡领导联系村校制度。按照乡党政主要领导联系重点村校和规模较大村校的原则，建立乡领导联系村校制度，保证每个村、每所学校有1名乡领导负责联系，指导督促村校认真落实各项联建任务。

四、加强领导，明确责任，狠抓落实

把推行“村校联建”工作机制作为履行抓基层党建工作责任制的一项重要内容，明确责任，层层抓好落实。

（一）加强督促指导。将落实“村校联建”作为乡党建办、村校党组织履行抓基层党建工作责任的一项重要内容，加强巡视调研，通报存在的问题和整改要求，抓好督促落实。

（二）抓好牵头协调。乡党建办充分发挥牵头抓总作用，制定具体方案和办法，建立健全各项制度。党政主要领导定期对本乡推行村校联建工作情况进行调研指导，每季度牵头召开一次村党支部基层党建工作例会，总结新鲜经验，研究部署工作，解决实际问题。

（三）主动搞好配合。村党支部要充分发挥领导核心和主导作用，健全落实各项制度，定期听取村校联建工作汇报，查找问题，落实整改。积极为落实联建任务，开展活动创造条件、提供支持。有效加强学生管理，不断改善办学条件。学校党支部要积极配合村党支部落实好村校联建各项任务，定期向村党支部反映机制落实情况，共同抓好学生教育管理。

（四）严格考核奖惩。将村校联建纳入考核范围，严格落实村校联建制度，强化工作责任，推动村校联建工作取得扎实成效。

中共***乡委员会

二○一一年二月九日

第三篇：远程教育“村校结合”资源共享实现双赢

远程教育“村校结合”资源共享实现双赢

——青龙镇乐泉中心完小“村校结合”纪实

在农村党员干部现代远程教育工作中，我校积极探索，主动协调村校关系，探索出一条村校联建、资源共享、农村党员干部群众和学校师生共同受益的新模式。目前，“村校结合”站点运行正常，学用效果明显，取得了“共享双赢”的效果。在管理与使用上，采取村校双方签订协议的办法，明确划分各自的管理责任：考虑到站点建在学校，村党支部将站点日常管理委托学校负责，由学校负责人主管，1名计算机教师兼管理员专管，具体负责操作维护、联络协调和信息反馈等工作。采用“村校结合”方式建设远程教育站点，使一些制约站点建设的问题迎刃而解，调动了村、学校联合建设的积极性。站点建成后，形成了“天网、地网、互联网”多网合一的格局，拓宽了农村党员干部、学校师生的视野，丰富了农村的教育资源。“村校结合”既满足了远程教育实际工作的需要，又加快了农村中小学信息化进程。实践证明，“村校结合”站点设备正常运行率达90%。同时，由于站点管理人员素质较高，比较熟悉计算机业务，对远程教育设备操作适应快，节目下载及时，回看播放正常，加之远程教育节目内容丰富，形象直观，站点使用率也比较高。据统计，“村校结合”站点建成以来，已组织收看220多场，参加收看的党员、干部、师生达到4500多人次。

目前，远教多媒体教室成了农牧民和学生的活动学习室，实现了村校资源共享、共同受益的目标。

第四篇：怎样当好村校结合型站点操作管理员

怎样当好村校结合型站点操作管理员

青龙镇乐泉中心完小陈友权

这里是青龙镇乐泉中心完小，地处德江县城到稳坪镇公路上的安家渡村，是一所片区中心完小。在中央和省、市、区的关怀下，于2005年10月建成了农村党员干部现代远程教育接收站，使我们西部偏远的农村小学也有了现代化的教学设备。我叫陈友权，是乐泉中心完小的教师，也是站点的操作管理员。

实践中，我们认识到农村党员干部现代远程教育和农村中小学现代远程教育密不可分，必须相互支持、相互促进和共同发展。作为一个学校的站点操作管理人员，我除了充分利用远程教育设备及丰富的教学资源搞好教师继续教育和抓好学生素质培训以外，还有一项更加光荣而艰巨的任务，就是为我们村的党员干部群众教育培训做好服务。为了使学校远程教育和农村党员干部现代远程教育做到“双促进、两不误”，我校根据省、地、县有关文件精神，实施了“村校共建互动计划”，开展“红领巾光碟传输队”、“小手牵大手”等主题活动，确保村校共建型站点真正发挥一站多用的作用。

作为村校结合型站点的操作管理员，我是如何履行好职责，发挥好作用的呢？我想，最基本的工作要做到“三好一加强”，即“管好设备，抓好培训，搞好服务，加强协调”，抓好抓实这几项，那就一定能当好村校结合型站点的操作管理员。

一、管好设备是前提

做好设备的管理和维护是站点操作管理人员一项首要的基础性工作，是确保站点正常运行使用的前提和保证。我校的站点类型属于基本型，又 1

叫模式二。管好这些设备，一是“五防”工作要到位，“防火、防盗、防雷、防潮、防尘”一样不能少。二是使用设备要符合操作规程。要严格按照中央和省、市下发的技术标准和操作流程，规范操作使用，杜绝因使用不当导致程序破坏，下班时一定关闭电源。三是必须安装杀毒软件，定期不定期对电脑进行杀毒维护，消除病毒。四是认真记录各种设备的运行维护情况，日常维护自己处理，遇到自己不能排除的故障，及时报告上级远教办，并做好维修记录，做到小的故障不出校，一般故障不出县，随时保证远教设备的正常运行。

二、抓好培训是根本

抓好党员干部和农民群众的教学培训是开展农村党员干部现代远程教育的初衷和目的，也是我们站点操作管理员的一项重点工作。要做好这项工作，首先，教学计划的制定要科学合理。作为村校结合型站点，一方面要满足学校师生的学习安排，另一方面要满足农村党员干部和农民群众的教育培训。特别是在制定农村党员干部群众的培训计划时，要根据村党支部反馈的需求意见，做到“三个结合”。一要结合农时季节和本村农业产业结构调整的实际；二要结合本村党员干部群众对科技文化知识、精神文化生活等需求；三要结合党和政府不同时期的中心和重点工作。如结合党员先进性教育活动和社会主义新农村建设，在安排教学计划时，既要重点安排党章和先进典型等主要内容，又要安排新农村建设、生态示范村创建等政策法规和相关知识，还要照顾农民群众不同年龄、不同文化层次和不同种类的需求，安排相关的学习内容。为充分使用站点资源，最大限度发挥设备的功能作用，可以采取“5＋2”的方式编排教学计划，周一至周五这

25天主要供学校师生使用，周六、周日2天和其它课余时间供农村党员干部和群众的培训使用，达到“双使用、两不误、双促进”的目的。

其次，教学活动的组织要灵活多样。教学计划制定出来后，及时反馈给村党支部，通过村信息发布台告知党员干部和农民群众，让村民们知道本月的学习安排。一是抓好规定性学习。由村党支部组织党员干部参加每月不少于2次的集中学习。二是指导自主性学习。一是利用召开家长会的机会动员家长学习，讲明学习的重要性和必要性，通过红领巾光碟传递队，让学生把群众喜闻乐见、寓教于乐的课件带给家长收看学习，激发家长们的学习兴趣，逐步引导他们学习一些与农村生产生活密切相关的科技类课件。三是示范性学习。根据村党员干部群众的需求，对即将组织学习的内容自己先看，提炼重点和难点，有针对性地为学员释疑解惑，就相关问题共同进行探讨。同时，利用村校共建的远程教育示范基地，为他们进行集中示范，增强培训实效。

第三，学习讨论的记录要详实完整。在每次组织学习时，要求参加集中学习的党员干部本人在签到簿上签名，对“三簿一册一志”（即学习记录簿、讨论记录簿、信息反馈簿、签到册、站点管理工作日志）、站点教学对象的个人信息、培训计划总结、培训对象参加实践的情况、跟踪服务情况、教学效果等认真做好记录，所有档案资料进行规范化管理。

三、管理服务是关键

搞好管理和学习支持服务是确保农村党员干部现代远程教育教学培训取得实效的重要保证。从实践情况看，我们必须认真做好以下几个方面的工作：

1、认真做好教学资源的选择、下载和管理

一方面，可通过九州卫星接收软件有针对性地下载、刻录有关党的路线、方针、政策，法律法规、农村经营管理知识、农村实用技术、农村卫生、计划生育、精神文明建设等共性需求课件。另一方面，根据本村产业结构调整的实际，有选择性地下载党员干部群众急需的农村实用技术方面的内容，如种养殖技术、非农技能和劳动力转移就业培训方面的课件。对于村民反映而一时无法找到的课件，我就及时向镇远教办报告，可以通过镇直到县远程教育中心资源库刻录复制，以满足村民的学习需求。同时，对这些视频教学课件实行有效的分类管理，分门别类进行编号、贴上标签、登记造册、编订目录，然后再放入片库，集中存放，方便群众借阅。若有村民直接来学校或通过学生借阅课件，还要注意做好课件借阅登记，填写借阅人姓名、课件名称、归还时间等。对于一些村民急需而有多份的课件，有时就送给他们。久而久之，既加深了与村民的沟通，又赢得了他们的信任，也培养了党员干部群众的学习兴趣。一些家长感慨地说，“你不仅是孩子的老师，更是我们的老师和致富的引路人”。

2、认真做好村民学习需求信息的收集反馈

在信息收集方面，我主要通过两种渠道掌握本村党员干部、群众在发展什么产业，需要哪些方面的实用技术课件；或者是召集有代表性的种养殖大户、协会成员、热心的党员干部群众，集中听取他们的需求反映。：一是村支两委干部利用进村入户的时间，将群众反映的需求带回来我统一记录整理。二是通过学生带回家长的课件需求硬件回执单进行统计。三是村民到校开家长会时各班主任收集掌握的信息。

3、认真做好党员干部群众的教学辅导服务

文化程度偏低是当前农村党员干部群众普遍存在的共性问题。要使他们真正听得懂、学得会，能掌握所学的知识，提供有效的教学辅导服务是一项非常必要的工作。作为站点操作管理人员，我一是依靠乡（镇）涉农部门专业技术人员、包村干部和学校教师组成的科技服务团、专家服务队等，通过上级远教办部门联系他们到远程教育示范基地集中进行教学辅导和现场示范。二是根据党员干部群众的要求，在适当时候邀请当地获得“绿色证书”的“土专家”、“田秀才”、种养殖大户、协会骨干等，到田间地头手把手进行辅导。与此同时，做好教学辅导详细记录。

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四、搞好协调“两不误”

加强沟通协调，促进村校共建，是农村党员干部现代远程教育工作中的一个重要环节。为了做到学校远程教学和农村党员干部教育“两不误、双促进”，根据省、地远教办要求，一是通过村校联席会议制度、信息交流制度和工作通报制度等相关管理办法，通过村校每月定期召开的村支两委干部、学校领导及有关人员参加的联席会议，实现学校班子与村党支部、党员教师与农村党员、一般教师与群众，学校站点操作管理员与村协管员之间的协调互动，充分交流工作情况，共同商讨和解决问题。二是通过“小手牵手大”、红领巾光碟传输队等方式加强村校联动，使远程教育延伸到千家万户，扩大远程教育的覆盖面和影响力。

做好以上四个方面的工作，是对一个农村小学站点操作管理员基本的职责要求。但是，农村党员干部现代远程教育是一项全新的工作，没有现成的经验和模式可以借鉴。作为一个站点操作管理人员，不仅要熟悉日常

5工作流程，了解工作重点，还要热爱它，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，不断提高自身的操作技能和服务水平，只有这样才能为农村党员干部现代远程教育作出自己应有的贡献。

第五篇：客楼乡远程教育村校结合工作总结

客楼乡安山村远程教育“村校结合”工作总结

近年来，安山党员干部现代远程教育在乡党委的组织领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持为宣传和贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务的正确方向。积极探索“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的长效机制，加强了党员先进性的宣传教育，提高了居民的整体素质，取得了初步的成效，现将安山远程站教育工作总结如下：

一、加强领导组织机构

村远程教育工作由党支部统一领导，成立了远程教育工作领导小组，由支部书记曾朝坤担任领导小组组长。领导小组在支部的统一领导下，支持以科学发展观为统领，以提高党员干部和群众素质为重点创建和谐文明村寨为主题，狠抓远程教育的宣传和培训活动。

（一）是认真抓好课件开发和片源资料库建设，最大限度地为群众提供农业技术服务。在开展远程教育工作中，我村始终把抓好远程教育课件开发和源资建设作为重点。建立站点光碟借阅制度。并做到了光碟分类摆放，登记清楚，借阅手续明白。极大地方便了党员群众借阅和交换光碟。在片源的来源购臵上，采取下载刻录一部分，上级争取一部分，购买一部分，致使全村各组源资均达到了上级要求的标准，充分满足群众对农业实用技术的需要，基本实现了光碟类别齐备，种类较多，满足农民群众多形式学习的需求。

（二）扎实开展学习培训，不断提高农民群众的致富能力。农村党员干部现代远程教育工作开展以来，基本由“建”、“管”转为“学”、“用”。为了推动远程教育学习的深入开展，我村建立和完善了学习制度、督促检查制度、目标责任制度、学习情况汇报制度等。采取忙时少学、闲时多学、白天少学、晚上多学等形式多样的学习方式，深入开展远程教育农业适用技术的学习培训，以支部带学、党员干部领学、积极分子促学、农民群众跟学的形式，真正达到“双促进、两不误”。

（三）加强“村校结合”，认真组织实施“村校共建互动计划”。一是形成每月“村校协调”例会制度。改以前“村管村、校顾校”，村校各自为正的局面，确保村校相互沟通，互相促进，及时对有限的教育资源进行整合，发挥农村党员干部现代远程教育这一平台的作用，努力利用学校的有利条件，积极为农村党员及群众开展培训。对学习培训开展进程中的各种信息进行反馈，及时调整和充实教学内容，努力增强其针对性。要求会上支书要对本季度的远程教育工作开展情况、村校协调例会制度执行情况、村校共建项目示范基地、组织学习情况等进行汇报。学校会根据农民群众的需要下载相应的教学课件，增强教学内容的针对性，及时调整教学方向，携手共推远程教育向纵深方面发展。二是建立接收站点每周向社会开放一天制度。因接收站建在学校，学校拥有丰富的教学资源和教学设备，在村校协调下，各项目学校都将根据教学节目的针对性和适用性及季节性，每周向社会开放一天，开放的具体时间提前一周通知村两委，村通过远程教育信息发布栏告之群众，由村远程教育管理人员组织群众到学校观看，并供农村党员干部及农民群众查阅信息，借阅光碟。

（四）加强学用结合，创办远程教育项目示范基地。要提高农民群众参与远程教育学习的积极性，必须加强学用结合，以项目为依托，见实效才是最终落脚点。近年来我村远程教育工作采取以播放点为阵地，建立了远程教育项目示范基地，精心经营，充分发挥其示范作用，并积极请技术部门现场培训。近年来，我村因地制宜，大力推进特色农业种植，积极采取政府引导、政策扶持、信用贷款等方式，大力推进特色农业种植，在特色农业种植上推行“示范+农户”、“协会+农户”形式，做大做强特优农业产业。

2003年，该乡实施坡改梯项目，支部书记曾朝坤结合远教学习和当地的土壤气候条件，在政府的政策支持和担保贷款的帮助下，曾朝坤承包120亩荒山种植颐红水蜜桃，三年后挂果就实现创收8万元。周围群众纷纷效仿，已有20多家农户开垦荒山3000余亩种植水蜜桃，去年水蜜桃挂果面积500亩，总产量达180万斤，实现产值200余万元。同时，安山村投入人力、物力、财力狠抓烤烟生产各项工作，加大农业基础设施建设力度，加强技术指导和培训，激发广大农民种植烤烟的积极性，2010年政府发放贴息贷款40余万元，落实烤烟种植面积800亩，种烟农户52户，产烟150余担，创产值130万元。安山村坪地营组返乡农民工杨兴元获得烤烟丰收后高兴地说：今年我在家承包土地种植烤烟30亩，仅此一项就纯挣8万元，一点也不比打工差，烤烟真是我们挣钱的“黄金叶”。在他的带动下，有20名返乡农民工种植烤烟，承包土地近250亩，人均可创收3万元。据统计，该乡水蜜桃纯收入30万元以上的果农有1户，１0万元左右的果农有5户；烤烟收入10万元以上的3户，5万元以上的20户，3万元以上的30余户。圪岭坳吴兴平的茶叶基地规模一年比一年扩大，不但为本村群众带来经济上的收入，还解决了大部分剩余劳动力就业。通过这些项目的实施，给老百姓带来了看得见摸得着的实惠，致使群众参加学习培训的积极性大大提高。

二、设备的管理和维护

1、设备的日常管理

每周及时检查设备的运行状况是否良好，发现问题，能排除的及时排除，不能解决的及时上报，维修。同时，作好日常的工作记录，以备日后检查，加强了维护工作。

2、“远教”资源的接收管理

在资源的接收方面，做到了及时开机接收，定期整理。对接受的节目进行筛选，找出对本村群众有用的节目信息，定期播放给党员群众看，每月至少两次。

三、协助村两委做好日常工作

村两委加强宣传舆论，宣传街道环境综合治理工作的重要性，做到家喻户晓，人人皆知，设臵了规范、醒目的固定性标语、标志和宣传画，发放宣传资料。开设了街道环境综合整治专栏，对工作做得好的商铺和个人给予表扬并大力宣传，对存在脏、乱、差现象进行曝光。村两委开展深入学习实践科学发展观，利用远程培训，让干部、群众深入了解科学发展观，促进科学发展观深入百姓心、为群众理解。

四、我村远程教育存在的问题及改进措施

与要达到的目标相比较，现阶段我们的远程教育还需更深入，学习效果应该还可以更好。学习计划还缺乏长远的规划，工作缺乏细致性，显得笼统，落实起来有些困难。作为长效机制的载体，一方面是要有牢固的远程教育理念和群众基础、组织管理机制、流畅的信息反馈,就像计划生育政策一样，深入人心；另一方面是人力资源保证，特别是农业技术人员，要求具备相当的农业知识水平，能够开展关于农民知识讲座和培训农民农业技能。

1、做好宣传，持续加强宣传力度 首先让干部接受远程教育观念，让农民群众深入了解什么是远程教育，远程教育究竟会给农民群众致富奔小康带来怎样的便利。只有认识到了，想学了，才能收到学习的效果。因此对村民进行一些相关的培训，懂得远程教育的意义很有必要。同时在宣传的同时，大量收集农民的意见和建议，结合当地实际情况，建立地域性的信息资源库。

2.开展远程教育作为一个长远的民心工程，要长期坚持下去，就需要有一套完整的制度和运行程序。

4、开展远程教育，学是关键，用是目的。农民的知识水平有限，而让农民简单直接地学和用，省去对信息进行逐个筛选的环节，工作才能做扎实。而这也是现阶段我们工作还没做到位的。因此，学以致用的推广还是遇到了农业技术观看和实际运用相脱节的问题。现在已经成立的农业技术辅导队就是在有效解决这样的问题。总之，近年来，严格按乡党委和县远程办的要求，从“讲实际、重实用、求实效”的原则出发，全面落实工作的要求，取得了一定的成绩。但我们知道，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们深知，自身阅历浅、经验薄，还有很多不足需要完善。我们会用坚定的信心当航标，以实干的激情作动力，脚踏实地的好好锻炼。不断学习，不断实践，不断进取，努力把我村远教工作搞得更加出色，更好的我村农民群众服务，为我村百姓搭起致富金桥。