村校远程教育典型材料

第一篇：村校远程教育典型材料

息烽县青山新华希望小学村校

典型材料

马帮献

在村校远程教育工作中，认真按照上级精神抓好农村党员干部

现代远程教育“学用”工作，形成农村党员干部现代远程教育人人知

晓、人人关注、人人参与的良好氛围，以扎实有效的学用活动为建设

社会主义新农村做保障。现就村校工作开展总结如下：

----村校做到资源共享，学校积极主动与“村支两委”配合，大胆工作，开拓创新，开辟“村校结合”新局面。

——加强培训，提高教师的业务水平。学校规定教师每周除集

中学习两小时外，每个教师必须到接收站自学两小时，教师通过远程

教育弥补了以前学习的空缺，进一步规范了教学行为，提高了业务水

平。利用远教资源制作课件，利用远程教育信息组织开展教研活动每学期不少于10次，学校教研组通过播放优质课和示范课后，许多先

进的教法、学法、后进生辅导方法被老师们引用，收到了很好的效果。

——充分利用远教资源，服务教育教学。全校教师通过实践，进

一步提高了对远程教育优越性的认识，积极、主动将远教资源利用在教育教学上。现在，我校英语、音乐、语文等很多学科也离不开远程

教育资源，多媒体课件形象、生动，学生们也喜欢上了多媒体课。

---建好一支红领巾信息传输队。在红领巾信息传输队建设方面，我校从每个村学生中各选出一名（具有良好思想、服务群众）学生为村名服务，负责把村名们所想的、所急需的农科技传输到学校管理员，管理员根据村名的需求在把光碟或者有关资料让红领巾传输队传到村名们手中，这样就解决了村名们农活忙没时间来学校借阅光碟的难题，----上好一堂家长科技培训课。在科技培训上，我校利用开家长会和周四群众赶集的机会组织群众进行农科技方面的科技培训，这样为家长节约了时间又有所收获，大大提高了群众致富的能力。

----结好一对教师群众远教帮扶对子。我校教师从村名中选好

一户帮扶对象，教师不定期到达帮扶村名家中进行帮助解决农科技上遇到的问题，还根据他们的需求送去种植、养殖等方面的光碟和资料，如果他们弄不明白的地方教师还给他们进行辅导。

----取得成绩。通过远程教育 “五个一”活动，我校现代远

程教育学用工作取得了一定成效。通过组织党员群众收看先进人物事迹，科技片，使群众在学习中找差距、定目标、明方向，提高政治思想素质，坚定了加快经济发展、致富的能力。在学校方面：通过远

程教育的学习提高了老师们的业务水平，再教学上提高了一堂课的质量；学生方面：特别是基础知识差的学生看到活生生的画面就能起到潜移默化的作用。经过村校一直以来的结合努力，青山新华希望小学远程教育在2009年荣获市级“四星级”管理站荣誉称号。

第二篇：村校远程教育典型材料

息烽县青山新华希望小学村校

典型材料

马帮献

在村校远程教育工作中，认真按照上级精神抓好农村党员干部现代远程教育“学用”工作，形成农村党员干部现代远程教育人人知晓、人人关注、人人参与的良好氛围，以扎实有效的学用活动为建设社会主义新农村做保障。现就村校工作开展总结如下：

----村校做到资源共享，学校积极主动与“村支两委”配合，大胆工作，开拓创新，开辟“村校结合”新局面。

——加强培训，提高教师的业务水平。学校规定教师每周除集中学习两小时外，每个教师必须到接收站自学两小时，教师通过远程教育弥补了以前学习的空缺，进一步规范了教学行为，提高了业务水平。利用远教资源制作课件，利用远程教育信息组织开展教研活动每学期不少于10次，学校教研组通过播放优质课和示范课后，许多先进的教法、学法、后进生辅导方法被老师们引用，收到了很好的效果。

——充分利用远教资源，服务教育教学。全校教师通过实践，进一步提高了对远程教育优越性的认识，积极、主动将远教资源利用在教育教学上。现在，我校英语、音乐、语文等很多学科也离不开远程教育资源，多媒体课件形象、生动，学生们也喜欢上了多媒体课。

---建好一支红领巾信息传输队。在红领巾信息传输队建设方面，我校从每个村学生中各选出一名（具有良好思想、服务群众）学生为村名服务，负责把村名们所想的、所急需的农科技传输到学校管理员，管理员根据村名 的需求在把光碟或者有关资料让红领巾传输队传到村名们手中，这样就解决了村名们农活忙没时间来学校借阅光碟的难题，----上好一堂家长科技培训课。在科技培训上，我校利用开家长会和周四群众赶集的机会组织群众进行农科技方面的科技培训，这样为家长节约了时间又有所收获，大大提高了群众致富的能力。

----结好一对教师群众远教帮扶对子。我校教师从村名中选好一户帮扶对象，教师不定期到达帮扶村名家中进行帮助解决农科技上遇到的问题，还根据他们的需求送去种植、养殖等方面的光碟和资料，如果他们弄不明白的地方教师还给他们进行辅导。

----取得成绩。通过远程教育 “五个一”活动，我校现代远程教育学用工作取得了一定成效。通过组织党员群众收看先进人物事迹，科技片，使群众在学习中找差距、定目标、明方向，提高政治思想素质，坚定了加快经济发展、致富的能力。在学校方面：通过远程教育的学习提高了老师们的业务水平，再教学上提高了一堂课的质量；学生方面：特别是基础知识差的学生看到活生生的画面就能起到潜移默化的作用。经过村校一直以来的结合努力，青山新华希望小学远程教育在2009年荣获市级“四星级”管理站荣誉称号。

第三篇：远程教育典型材料

积极跟进主动作为

--充分发挥远教优势 构筑服务基层党建工作“新高地”

中共民乐县委组织部

民乐县地处河西走廊中段，张掖市东南部，辖4镇6乡，172个行政村，人口24.32万人，现有基层党组织436个，党员11259名，远教站点182个，乡镇、村级站点覆盖率、点击使用率均达到100%。

近年来，民乐县牢牢把握远程教育服务基层党建工作这一立足点，在“建”上夯基础，“管”上求规范，“学”上促提高，“用”上增效益，积极跟进，准确定位，主动作为，打造远教服务基层党建工作“新高地”，力促远教工作落户生根、开花结果，当前，远教工作已成为提升党员干部素质、助推农村发展的新引擎，在服务基层党建工作中的作用得到了有效发挥。

一、克服困难抓建设，固牢远教工作基础。由于我县地处祁连山北麓，沿山贫困村多，自然条件差，基础设施落后，在远程教育站点建设中，为把这一“富民工程”建好，我们“三建”齐下，从建设之初就打好了远程教育发挥作用的基础。一是建阵地。克服自然条件、网络基础条件差等不利因素，远程-1-

办不等不靠，想方设法，积极协调乡镇、电信等部门，严格按照“五防一配套”和“四同步”的要求，逐村逐点架设站点，保证了工程质量和进度，经验收两期工程均为优质工程。二是建制度。把健全制度作为保障远教工作规范运行的重要措施，建立了远教设备管理使用、教学培训、管理员职责等多项制度，统一印制了“四簿一册”，建立了“逢八”集中播放、定期催播、政治理论、技术技能学习等多项制度，纳入考核评估内容，定期开展考核检查，使各个站点始终能达到“信号通畅、运转正常，管理规范”的标准。三是建队伍。着重抓好“三支”队伍建设，有计划的吸纳大学生村官、“三支一扶”人员、青年志愿者担任村级站点管理员，通过优先“配”、办班“培”、现场“教”，建立了一支“懂政策、会操作、能管理”的远程教育工作队伍。引导各站点建立管理员值班、误工补贴等激励机制，有效激发了管理员的工作热情。

二、创新方式抓学用，凸显远教工作效益。以远教工作规范化站点建设和示范站点争创活动为契机，深化认识理思路，对症下药促效果，采取“四法”促学，较好的统筹了“学”与“用”的结合。一是点菜促学法。根据党员群众的学习需要，让管理员当“点菜员”，让农村党员群众当“顾客”，采取“餐

馆点菜”的方式分类教学。六坝镇六坝村党支部采取“点菜式促学法”，学习种植技术，建立了中中药材委员会基地，年实现利润200多万元。二是典型推广法。组织专业人员、技术指导员深入基层、包村驻点，有针对性地开展技术培训和生产指导，发现典型，推介典型，使农村党员干部学有样板，比有目标，搭建了交互式服务平台。目前，已在全县范围内树立了远程教育学习、葡萄种植业和养殖业的先进典型28个，通过典型的现身说法，有效促进了学用成果转化。三是基地示范法。结合地方产业特点，先后建立远程教育教学实践基地10个，适时地把教学重点转移到养殖点和田间地头，由科技人员现身说教，让党员干部动手操作，加深了对远程教育内容的感性认识。四是课件引学法。积极开展县级教学平台建设，筹集资金20万多元购置了非编系统、摄像机、光盘刻录机、数码相机等设备，方便了视频资料收集和业务办公。加大课件开发力度，制作富有民乐特色的“乡土教材”60多部，刻录成光盘分发各站点学习使用，激发了农村党员干部的学习热情，取得了良好效果。

三、主动作为争先锋，提升远教工作水平。准确把握各阶段基层党建工作的重点，积极动员和引导远教干部找题目、找

定位、作贡献。今年结合“联村联户、为民富民”行动，开展了“争先锋”主题活动。一是争当带头行动的“急先锋”。结合组织部门“作风建设年”和“讲党性、重品行、作表率”活动，全县180多名远教干部把服务“双联”行动作为培养锻炼自己的“大课堂”、提升能力素质的“助推器”，带头深入基层，直接下到田间地头，和党员群众真正拧在一起，打成一片，做出了表率，树立了标杆。二是争当真抓实干的“急先锋”。按照围绕联村作足“产业”文章，围绕联户作强“增智”教育的要求，引导党员干部群众利用远教设备学政策、学技术、学方法，了解市场信息，找准发展路子，努力把乡村站点建设成为提高农村党员干部综合素质的培训点、农村信息化建设的示范点、农民群众学习科技知识的致富点。年内，对全县的182个站点开展了“拉网式”排查，维修站点46个，培训新任管理员54人。三是争当典型培育推介的“急先锋”。以培育示范站点、打造特色品牌为突破口，及时调整党建网站栏目设置、开设了先锋专栏，大力宣传推介“双联”行动的典型经验做法，在面上抓拓展，在点上抓深化，让党员作评价，从基层看效果，激励站点管理员对照先进找差距、立足岗位做贡献，形成了“比、学、赶、超”的浓厚氛围。

通过近几年不懈的努力实践，我们认为远程教育这一科技发展与党的建设相结合的“前卫”教育模式，在用先进文化武装党员干部、促进先进生产力发展和造福广大群众方面有着得天独厚的优势。远教工作只有盘活“设备资源”，激活“人力资源”，用活“载体资源”，不断探索服务发展新路径、拓展工作新空间，才能有为而有位，构筑 “新高地”。今后我们将以这次现场推进会为契机，进一步明确工作思路，强化工作措施，不断提升远教工作科学化水平，更好的服务于基层党的建设工作。

第四篇：远程教育典型材料

党员干部受教育 人民群众得实惠

——XXX村远程教育工作典型材料

XX镇XX村地处XX南郊，全村辖XX个村民小组，XX户，XXX人，耕地面积XXXX亩，人均XXXX亩，2010年全村人均纯收入XXXX元。村党支部下设党小组XX个，现有党员XX名，其中女党员XX名。

今年，XXX村党支部把党员干部现代远程教育工作作为推进新时期党的建设的有效途径和载体，先后投入二十余万元对播放室进行维修，购置电教设备，充分利用农村党员干部现代远程教育平台，始终坚持“建管结合、学用结合，以人为本、务求实效”的原则，通过远程教育让政策、技术、信息、服务迸发出活力，达到“党员干部受教育，人民群众得实惠，科学发展上水平”的目标。主要做法如下：

一、高度重视，靠实责任

村党支部按照镇党委的要求，成立了党员远程教育领导小组，把开展远程教育活动列入村党支部党建日常工作当中，确保远程教育工作的正常开展。村党支部按照定人、定责、定制的三项原则，落实责任制度，积极发动党员干部的骨干带头作用，建立了远程教育学用工作长效机制。村党支部书记作为村远程教育学用工作的第一责任人，负责站点的协调会议召集、组织本村党员干部和群众参加学习培训活动、收集上报党员干部群众学习培训的反馈意见等具体工作；镇远程教育包村管理员具体负责站点学习时间、学习内容的安排和学习培训任务的落实；村站点信息技术设备管理员主要负责做好远程教育视频的播放、搜集、整理，做好“四簿一册”（教育情况记录簿、讨论记录簿、信息反馈簿、设备维护登记簿、党员干部点名册）的登记和记录等工作。

二、整章建制，规范运行

根据实际情况，村党支部健全完善了《学习培训制度》、《设备管理使用制度》、《信息发布制度》、《循环播放制度》等远程教育管理制度，定期检查维修播放设备，严禁远程教育设备挪用和外借，确保了远程教育播放工作的顺利开展。每月月初，村党支部在党员群众中下发远程教育学习需求调查表，及时采集干部群众对信息的需求和对远教工作的意见建议，根据党员群众的需求村党支部每月召开一次村远程教育播放工作联系会议，做好站点管理、教学计划制定、教学资料播放、活动组织等工作。通过采取张贴公告的形式向党员干部群众发布集中学习的时间、地点、内容和各类教育教学信息，提高党员干部群众的学习知情率，切实发挥好农村党员干部现代远程教育站点服务党的建设、服务农村发展、服务农民群众的物质生活和精神生活需求的总体要求。

三、注重实效，持续发展

在制订各种管理制度和办法的基础上，我们按照“学出效果、用出效益”的总体要求，切实抓好学用工作的组织，努力实现远程教育工作的重心由“建”向“管、学、用”转移，使远程教育教学组织方式进一步改进，远程教育的功能和效果进一步显现，在建设社会主义新农村方面，提供了组织保证、人才支撑和信息技术服务。根据本村实际情况，充分利用远程教育平台，对进城务工群众进行职业技能、法律法规培训，对党员群众进行政治理论、实用技术、市场信息等具有针对性、适用性培训活动，努力培养“有文化、有技术、善经营、能致富”的新型农民，使群众在家能增收，在外有创收，拓宽了增收的渠道。

目前，XXX村以“XXXXX、XXXXX、XXXXX、XXXXX”的发展理念，以项目建设为依托，以社会稳定为保障, 扎实推进新农村建设，大力发展城郊型服务业，加快城乡一体化进程。截止目前，XXX村XX组XXXX亩的天然气加气站征地工作，已完成征地协议的签订，正在进行补偿工作；XXX村XXX组已完成二环路中段征地工作；XXX村XX组市民南路延伸段征地工作，已完成XXX户的拆迁工作，尚有XXXX户正在拆迁。结合征地拆迁，已在XX村XXX组已动工建设住宅楼XXX栋，建成后可入住农户XXX户，在XXX村XXXX组动工建设住宅楼XXX栋，建成后可入住农户XXX户。

第五篇：远程教育典型材料

**村远程教育典型材料

为了更好的服务群众、建设小康社会，**村充分利用远程教育的平台，依托远程教育的信息、技术服务等优势造福群众，摸索出了一套适合在当地推广远教的方法，为建设该村社会主义新农村、构建和谐社会奠定了基础。

一、我村基本情况

**镇**村位于**镇西南，距镇政府11公里。全屯有200户710人，党员23人。耕地面积10000多亩，以甘蔗、西瓜种植为主。自开通远程教育站点以来，紧紧围绕建设社会主义新农村的目标，依托“美丽广西〃清洁乡村”活动，将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起来，以远程教育促使新农村建设创建再上新台阶,以新农村创建助推远程教育向纵深发展，为建设社会主义新农村发挥积极的推动作用。

二、我村具体做法

1、借助各种媒介广泛宣传

在开展现代远程教育工作之初，许多党员干部及群众思想认识不到位，片面地认为开展农村现代远程教育工作意义不大，参与此项工作的热情不高、支持不够。针对这一情况，我们首先从解决思想认识问题为切入点，通过会议、广播、宣传栏、墙报等方式，大力宣传开展农村现代远程教育工作的重要性和必要性，统一思想认识，引导和动员各方面力量参与到农村现代远程教育工作之中，形成了全村关心、支持、参与农村现代远程教育工作的良好氛围，为切实开展好农村现代远程教育工作奠定了坚实的思想基础。

2、各方筹资创造良好环境

村委将站点设在村委会办公楼，周围场地整洁、卫生，为党员群众收看学习提供了良好的环境。并筹集资金购置了桌椅等配套设施，远教设备按标准统一配置，包括远教专用的电脑、电视、机顶盒和宽带线路，设备运转正常，完全能够接收、播放、浏览回放各级远教节目和信息。

3、规范管理完善各种制度

牢牢把握住播前准备、播中讲解、播后讨论、具体实践等四个关键环节，通过建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知党员，保证出勤率；收看严格纪律，保证质量；看后集中讨论，加深理解；学后实践，保证效果，使播放收看工作落到了实处。努力做到播放收看有登记、有讨论、有反馈，切实将播放收看规范化建设落到了实处。

4、科学安排引起群众兴趣

在农业建设工作中，重点在“学”字上下功夫，围绕提升农民综合素质，增强农民致富本领，充分发挥现代远程教育具有十分丰富的学习内容的优势。及时了解村民的一些实际需求，通过收集远程教育有关网络资源和上级有关部门学习教育培训资源，建立村级教学培训课件资源库。针对不同的人群，实行分类施教。

三、我村收到效果

1、提高了农村党员干部和农民群众的综合素质，拓宽了农村党员干部和群众获取信息的渠道，通过远教的平台，对有关工作、政策方针起到更广泛的宣传动员作用。

2、为了帮助广大农村党员群众掌握科学技术和农村适用技术，我们重点播放大量的种植、养殖、加工等方面的农村实用技术和农业产业化发展内容。帮助了农民群众学习实用技术、了解市场信息，推进了农村信息化进程，方便了信息技术进村入户和农村党员干部群众的信息需求，造就了大批掌握现代农村科技知识和技能、具有创业致富本领的新型农民。

3、为了让远程教育向更多的农户延伸，本村利用村电子屏、广播等方式对本村种植、养殖等专业大户进行重点培训，通过发挥他们的示范作用，带动其他农户自觉参加远程教育学习，提高致富本领，引导他们进行产业结构调整。从而增强了村支部的战斗力和凝聚力。