南墅中学2011—2012学年度暑假工作总结

第一篇：南墅中学2011—2012学年度暑假工作总结

南墅中学2011—2012学年度暑假工作总结

紧张而又充实的暑假已经结束了，为了加强学生的思想教育，深化素质教育，根据上级市、区教育局对暑假工作要求及本校的实际情况，我们立足学校，依托社区，依靠家长，引导学生开展形式多样的实践活动，利用假期休息时间读书、看报、开展兴趣活动，培养学生爱国、爱科学的优秀品质、培养学生自立、自主、自强的品质，树立为人民、为社会奉献的人生观、价值观、世界观，强化安全意识，法制观念，真正发挥假期工作承上启下的作用时,在社会上做个好公民，在家庭中做个好孩子，在学校中做个好学生，使学生过一个“健康、有益的、愉快、充实、安全”有意义的假期。回顾暑期工作，我们引以为豪。

一、加强领导，提高认识。

1、学校假前召开行政会议，商讨暑期有关工作，建立了以校长为组长的假期工作领导小组，认真制定了工作计划，先后组织召开了班主任会议，教职工大会，家长会等提高对假期工作的认识，落实好假期工作任务。

2、依托家长开展学生的假期活动，学校给每位学生家长发一封，让每位家长了解学校对学生假期生活的要求及安排。

3、要求班主任利用假期做好家访工作，特别对特困生、单亲、孤儿及离异家庭的学生做到必访，并填写暑假家访记录表。

二、做好假期的安全教育与法制教育。

1、利用返校及放假前班级工作安排的时机对全校学生进行国情

教育、行为规范、遵纪守法、安全等教育，提高学生自我保护意识，预防食物中毒，煤气中毒、触电及交通事故和溺水事件的发生，把安全放在首位，倡导学生搞文明活动不要参加各种形式的赌博活动和封建迷信活动，不看不健康的内容的书刊、杂志、录像，不进三室一厅和网吧，倡导学生文明过假期。

2、学校对全体教师进行安全、文明、守纪守法教育，杜绝教师以个人名义办班补课。

3、假期学校做好对各种设施的安全检查工作及落实到行政人员的安排。

三、积极开展假期“八个一”活动，取得了满意的效果。

1、在学习方面深化一助

一、多助

一、互结对子”活动。

2、每班建立了一份活动进步档案。每班班委会、团支部组织团员、积极分子帮助班级里的单亲生、特困生、后进生；制定计划，定期落实计划，建立档案。

3、以班级为单位，与社区建立联系，开展与家长“小手拉大手”活动，讲文明，争做“三好”互帮互促监督小组，此项活动得到了家长的支持，纷纷写来评语和感想。

4、参加有益的社会实践活动。以班委会、团支部为单位，组织学生到工厂、商店、农村、部队，企事业单位参加社会实践活动，体会社会工作的服务性及奉献精神。

5、读一本好书、观看两部有意义的影片活动。用楷模英雄的精神激励学生，约束学生，同学们写了许多读后感、观后感。

6、写一手好字、打一手快微机、锻炼一手好技能。

7、每周记一条重要新闻。

8、每班撰写了以“我看家乡新变化”的社会实践调查报告，并提出合理化建议。

四、积极开展爱心奉献活动

1、假日里，以班委会、团支部名义组织学生拜访老干部、孤老、退休教师，五保户及特困生等，为他们打扫卫生，送礼物，受到居民的一致称赞。

2、我爱社区。组织学生到社区进行护绿、保洁、环保宣传宣传。我校暑期工作取得了可喜成绩、得到了社会的赞誉，我们会一如既往、不断发展，相信第二中学明天会更加灿烂！

第二篇：南墅中学2012年暑假放假的通知

南墅中学2012年暑假放假的通知

各级部：

为使广大师生度过一个安全、健康、文明、快乐的暑假，根据市教体局《关于认真做好2012年中小学暑假工作的通知》结合我校教育工作实际，现就2012年暑假工作有关事宜通知如下：

一、时间安排

暑假自2012年7月4日（星期三）开始，2012年9月2日（星期日）学生报到，9月3日（星期一）学生上课。

二、工作要求

（一）做好学校及师生安全工作

1.加强师生安全教育。放假前，各级部要通过召开班会、家长会、发放宣传资料、发送手机短信等形式，对师生进行防意外伤害、防火、防盗、防中暑、防溺水、防煤气中毒及交通安全、食品安全、传染病防治、文明上网等方面教育，切实提高师生的安全保护意识和安全防范能力。要严格履行校外活动事前审批制度，未经批准，不得擅自组织师生集体外出活动。要高度重视溺水事故防范工作，教育学生不到沟河、塘坝、水库等深水区游泳玩耍。要加强与有关部门、社区、村委会的联系，进一步完善学校及周边水域的安全警示标志。要引导学生和家长慎重选择假期出行（游）地点、交通工具和旅游服务机构，确保旅行安全。

2.加强安全隐患排查整改。假前，各级部都要进行一次安全大检查，尤其对库房、财务室、微机室、电教室、图书室、实验室等重点区域的防火、防盗措施要进行全面彻底检查，对排查出的问题和隐患，要落实责任，及时整改。要认真做好防汛工作，安排专人关注天气信息，假前对所有可能出现的防汛隐患进行整改，重点排查排水通道、危旧房屋和围墙、出入道路、电水气线路、易倒树木、基建项目的施工现场等情况，切实做到防微杜渐，防患于未然。各级部要突出加强基建工程的现场管理，严格按照规定和标准进行施工建设，安排专人做好施工现场及周边的安全管理，防止突发安全事故。

（二）规范中小学校假期工作

1.严格规范教育教学行为。暑假期间，各级部不得以任何借口组织学生集体到校上课、补课或统一组织自习；不得以任何形式参与、动员、组织学生参加各类辅导培训班；禁止学校在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构用于开办补习、培训班；中小学校不得在假期以领取考试成绩单为名通知学生到校；严禁各类在职教师从事有偿家教。

2.严格控制暑假作业总量。要对各学科的作业总量进行科学整合，做到合理适量，确保学生有足够的休息时间；提倡向学生布置阅读、研究性学习、实践性学习、科普活动等形式的暑假作业；要主动与家长沟通，及时了解学生假期间的学习生活情况，指导家长做好学生假期的教育工作。

3.按时组织参加暑假培训活动。各级部要利用假期时间，积极组织干部教师参加举办的校长和教师培训，切实保证培训人数和培训效果，进一步提高学校管理者和教师实施素质教育的水平。要安排专人做好2012年秋季中小学教材的收货和分拣工作，确保学生“课前到书，人手一册”。

4.加大对违规办学行为的督查力度。暑假期间，各级教育主管部门及政府教育督导室将加大对中小学办学行为的督查力度，对查出问题的级部和相关人员，要按照有关规定严肃处理。

（三）开展丰富多彩的社会实践活动

1.积极参加读书活动。各级部要按照莱西市教体局《关于暑假期间在全市中小学师生中开展 1

“品读好书〃感悟人生”读书征文活动的通知》要求，积极组织学生、家长开展读书系列活动，丰富假期精神生活；要鼓励学生积极参加“我最喜爱的一本书”暑期征文活动（活动方案详见7月2日—6日《青岛财经日报》），进一步激发学生读书兴趣，提高文化素养。

2.积极参加主题活动。各级部要结合“八〃一”建军节，积极开展军民共建活动，增强学生爱国、爱党、爱军的热情，激励学生树立报效祖国的远大志向；要组织学生参加“节约与文明同行—节能低碳，绿色发展”主题活动，深入推进节约型学校建设，培养学生的节能意识和良好生活习惯；要积极组织学生参加青岛市未成年人“社会课堂”计划，使中小学生在活动中开阔眼界，陶冶情操，增长知识，提高能力。有条件的学校假期要向学生开放学校操场、体育馆、图书馆、实验室、微机室等设施，为学生假期学习、活动提供场所。

3.认真组织军训活动。有关学校要按照青岛市中学生军校管理委员会军训工作的整体部署要求，坚持“安全第一”的原则，积极稳妥地完成好学生军训任务，确保学生安全，确保军训效果。

三、其他要求

（一）加强组织领导。认真抓好暑假各项工作；要建立教师、学生通讯联络网，保障通讯畅通，及时掌握学生情况。

（二）做好活动记录。各级部要认真做好暑假期间学生社会实践活动的评价记录工作，要以学校为级部，及时将假期学生活动的开展情况、研究性学习成果情况等录入中小学综合素质评价系统。

二〇一二年七月二日

附件

2012年学生家长暑假安全责任书

尊敬的家长：

为了认真贯彻落实《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》精神，切实做好我校学生人身安全的各项工作，彻底杜绝暑假期间学生一切非正常事故的发生，同时结合我校实际，对学生学习生活提出明确要求，希望尊敬的家长全面配合学校工作，共同教育学生，力争让每一个孩子都能度过一个欢快、和谐的暑假:

一、安全要求

（一）学校责任

学校是学生在校学生生活的主要场所，暑假前学校必须按照有关文件规定，对学生进行一次全面的安全知识教育。教育学生要自觉遵守安全公约。班主任要代表学校对学生进行安全教育，并签定好暑假安全责任书。

（二）家长责任

学生家长要在假期期间严格履行监护人的职责，以有效的方式教育孩子，确保孩子的安全。家长必须要求学生做到：

1、禁止任何同学驾驶机动车辆；走路不闯红灯，横穿公路时要做到一看、二慢、三通过；不抢道、不骑英雄车，不攀爬机动车辆，不乘坐拖拉机和非营运的车辆，不在公路上踢球、游玩、奔跑、戏闹，时时处处注意交通安全。

2、不准私自下溪、河、池塘、水库等水域，不得在水边戏水、划船、钓鱼等，以防溺水。

3、不准到施工场地或危险楼房、危险地段、桥梁游玩和逗留。

4、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆，不得翻越围樯。

5、不准玩火，不得私自外出游玩，不接触易燃易爆物品。

6、不准随便接触电源和带电电器；不得私接电源。

7、不准随便吃零食、野果，不买“三无”产品，不吃过期和霉烂变质的食品，防止食物中毒。

8、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土块、杂物、弹弓，拿竹木棍、铁器、刀具等追逐打闹。

9、不准未经家长同意私自外出、外宿和远游，防止被不法分子绑架、拐骗和走失。

10、不准参与非法组织活动，不偷、不抢、不骗、不打架斗殴、不酗酒闹事，不吸食毒品，不参与赌博等违法犯罪活动。

11、夏季多雨，任何同学不准在大树及高大建筑物下避雨；高温天气要采取降温措施，防止中暑。

12、不准参加农村封建迷信活动，不抽烟，不喝酒，不赌博，不看“黄色”书刊、音像，不摆阔气乱花钱。严禁任何同学在暑假期间进入“三厅、两室、一吧”活动。

二、学校要求学生家长必须按照以上十二条严格教育自己的孩子。否则，出现一切后果自负。同时还要提醒、帮助、督促孩子的假期学习，要求孩子认真完成老师布置的作业。

家长是未成年子女的法定监护人，担负着教育子女成长的义务，望能在假期配合学校抓好安全工作，让子女从小成为文明、守纪的好公民。

本责任书一式二份，由班主任代表学校和家长鉴定，学校和学生监护人各执一份。

班级：学生（签字）：

监护人（签字）：班主任（签字）：

2012年7月

第三篇：南墅中学十一五总结

南墅中学“十一五”教科研工作总结

近年来我校在教科研部门的指导帮助下，始终坚持党的教育方针政策，努力创办“规范加特色学校、培养合格加特长学生”。学校以教学为中心，以科研为先导，以课程改革为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以科学的管理为关键，以实现学生的全面发展为目的。本着这一办学方向，学校增强科研意识，加强教育科研的管理力度，以课题研究为主，在向教育科研要质量、要效益，推进教育科研向前发展方面进行了积极探索。

学校在“十一五”期间立项市级课题1个，校级课题4个。课题组按自身课题特点开展研究活动，课题研究把一批年富力强的教师团结在一起，逐渐形成素质较高的科研骨干队伍。课题立项来，经过课题组成员的努力，各级课题都取得了一定的成果，青岛市级课题现已顺利结题。现将获得的成效及取得的经验总结如下：

一、提高认识，不断完善组织领导机构。

我校以校长为首的领导班子非常重视科研工作，把科研工作提升到深化课程教育改革，全面提高教育教学质量，提高学校教育决策科学化，提高教师素质，建设教师专业化队伍的高度。“十一五”期间，我校完善了科研室的组织结构和科研制度，成立科研领导小组，组建以学校─教科室─教研组、课题组─课题组成员为体系的研究网络。学校制定《南墅中学“十一五”教育科研规划》，对学校教育科研的长远目标及任务等做出了明确的规定。学校领导带头搞科研、抓科研，并建立健全教科研制度。由科研室把共性的、代表性问题立项,组织教师专题研究。在领导的重视下，学校出现了教师广泛搞科研的可喜局面。

二、科研管理体现过程的精细化。

1、完善科研管理制度。教科室结合我校实际制定了《学校课题管理量化评分细则》，加强检查评估，实行二级量化制度，课题负责人与学校教科室联合对教师一学期的科研情况进行量化打分，包括参与课题研究的态度、课题开展的程度、课题开展的形式、课题研究取得的效果、课题材料积累、论文的撰写情况等，都归入每学期教育教学量化考核分数，并成为评职晋级、评优模的的重要依据。

2、教导处协同教科室定期召开课题组长会。会上，明确各阶段的工作重点，课题研究的意义和努力方向，交流课题研究中总结的成果和发现的问题，督促各课题组做好过程材料的积累和分类工作。

3、规范档案材料的管理。结合各级科研所的要求，将课题档案材料进行整理归档，严格按照结题要求划分档案类别，整理档案材料。注重对过程性材料的积累和分析，让过程材料记录课题研究的进程。

三、参与组织各类培训，加强科研理论的学习。

教师们在科研工作中经常出现一些困惑，遇到一些难题。为及时解决这些问题，学校采取了以下办法。

首先，先后选派科研骨干参加各级科研骨干培训及课题研究讲座等各级各类科研培训活动，将先进的科研经验带回来，并在教科研中形成了以科研骨干为中心的辐射力量，增强了各教研组、课题组的科研能力。

其次，聘请了市教体局有经验的专家来我校举办讲座，为教师们答疑解惑、传经送宝，尽最大努力为教师求教创造机会。尤其是市教体局教科所对我校课题研究工作认真细致的检查，中肯切实的指导，提出的建设性意见，为我校的课题研究工作的深入开展提供了有力保证。通过与专家的沟通交流，扩展了教师们的视野，理论知识有了新高度；实践教学有了新思路；教学效果有了新突破，对课题研究的理解更加全面、透彻。

再次，鼓励教师自学，解决科研工作中的实际问题。学校为每个办公室配备了电脑、打印机，鼓励教师经常上网查阅资料，关注教育科研的最新动态，其他学校科研工作的最新经验，教育专家对科研问题的新见解、新看法，其他科研教师撰写的科研论文、反思、案例。所有这些都在第一时间帮助教师有选择性地解决科研工作中遇到的实际问题。

四、组织各类形式的校本培训，提高教师的教科研能力。我校坚持以科研为先导，以教学为中心，以学生和教师的发展为根本目的，在各级各类课题的带动下，组织了形式多样的校本培训活动，取得了较好的效果。

1、构建和谐教科研团队，营造团结协作的教科研氛围。教研组是学校进行科研工作的基本单位，相当多的课题都是以教研组为单位申请的，所以发挥好教研组在科研工作中的战斗堡垒作用，是学校科研工作的重点之一。首先在择选教研组带头人上，学校始终坚持选拔那些责任心强、业务水平突出的教师出任教研组长。再次，在教研组的活动形式上，坚持丰富性和有效性。教研组开展了主题化教研活动，教科室联合教研组面向全组成员征集教研主题，为教师解决教学工作中的困惑和难题服务；开展观课议课活动，通过授课教师和观课教师的对话和交流，不断改进课堂教学，使教研组成为教师成长、成才的摇篮；抓实集体备课环节，固定集体备课时间，开展备课实录展示活动，发挥优秀备课小组的示范作用，使教师在教研中学会了欣赏、奉献、合作，进一步提升了整体备课效果，并在学习反思中提升了研究问题的能力。

2、课题带动，以科研带教研。

学校为强化课题规范化研究，促进教育成果向教育生产力的转化，定期开展课题研讨课活动。选择教科研骨干围绕自己的课题分别进行展示课，全校教师参与听课，课后还要进行多层次评议，征求老师对教学的意见、建议，通过收集全面、客观的反馈信息，使研究者真正的研以致用，拉动了教师教育教学能力和科研能力的双向提升。

3、点评示范，以教研促科研。

学校挑选素质高、业务好的优秀青年教师进行展示课，课后邀请进修校教研员现场点评，评课中各科教研员分别从教师教学特色、新课程理念在课堂教学中的体现、本节课的亮点及不足等方面对课进行了准确、生动的点评。通过教研员专业化的点评，授课教师深受鼓舞和帮助，对自己的教学有了深刻和正确的认识。参加活动的其他教师也进一步了解了课改理念实质，相互对照反思自身，逐步明晰了自己在此后教育教学工作中的研究方向，感到受益匪浅。

4、.增强教师的创新意识和科研能力。在实践和研究中，老师们积极参与教科研工作，他们主动学习教育教学理论，钻研教材，互相交流经验，积极探索课件的制作，形成了良好的教研氛围。通过研究课、观摩课、优质课，提高教师的教育教学水平，特别是青年教师、新上岗的教师，在实践中收益非浅，在各级各类比赛中脱颖而出。

5、促进科研工作与现代化教育手段的整合。

最近几年，学校在教育经费比较紧张的情况下，始终致力于教学条件的不断完善，投入大量资金为教师提供办公电脑，安装了多媒体，要求教师尽最大可能把现代教育技术应用到教学实践，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，不断提升课堂教学效率。为此，学校有针对性的对全体教师进行了多媒体使用技术专业讲座、课件制作下载培训等，数学教研组还专门进行了几何画报应用的训练，通过全员培训，全校教师全部可以熟练应用多媒体教学，把知识的全貌活灵活现的展现在学生面前，大大提高了学生的学习兴趣，使教学效果达到最优化；同时，提高了教师获取、处理和应用教育信息的能力，自觉上网查找教育资料和相互交流学习蔚然成风，促进了教师由传统的静态知识拥有者向动态知识学习者转变，为教师的进行科研工作开辟了新的途径。

五、科研成果从实践中来，到实践中去。

定期检查课题的开展情况，推广开展较好课题组的做法，帮助挖掘本课题的亮点，指导课题研究教师将研究结果应用于教学实践，各课题组进行了课题课的展示活动，充分将研究内容和结果运用于教学实践之中。

青岛市规划课题《新课程改革下初中课堂教学策略的研究》结合课题研究内容，从帮助学生明确学习目标、制定学习计划、指导如何记笔记等方面，帮助学生转变学习态度，提高学习效率，从教学环节设计、总结归纳教材学习重点与中考考点、开展学科综合实践活动的探究，以及探索其他学习指导策略的研究中提高课堂教学质量。

“十一五”期间，我校青岛市级课题结题1个，校级课题结题4个，实现了教师人人有课题，人人有成果。“十一五”期间，我校刘寒松老师先后有2次获得省级课件制作二等奖，有240余人次在获得省地市三级举办的论文评选、教科研成果展等活动中获奖。

“十一五”教科研总结报告

南墅中学

2011.1

第四篇：南墅中学教学工作计划2011.09

南墅中学教学工作计划

（2012—2013学第一学期）

一、指导思想

根据市教研室和镇教委2012年工作计划，秉承“以教定研”的教研理念，以构建学生科学的学习体系为目标，以“打造高效课堂、实施有效学习、促进课程实施”为切入点和突破口，充分发挥“研究、指导、管理、服务”功能，继续深化教学改革，推进教学研究，提高教学质量，促进全市教育科学和谐发展。坚持教育以人为本的思想，以发展学生个性为基本目标，以培养学生创新精神、实践能力为重点，以学生个性健康持续发展为价值追求，加强教育教学管理，深入教育教学研究，提高办学能力，从而推动我校的教育教学工作再上一个新台阶。

二、工作目标

1.以高效课堂教学基本要素为教研的中心内容，以“突出学生主体地位、强化教师主导作用、实现课堂优质高效”为目标，努力做好“高效课堂、有效学习”教研工作，努力提高高效课堂教学效益。

2.加强三级课程实施的过程监管和指导，增强研究性学习和学校课程开发的针对性和实效性，全面提升师生综合素质。

3、在全校深入开展读书、体育、艺术、社会实践四项活动。广泛开展“唱红色歌曲、读精品美文、讲英模故事、做四有新人”系列活动。

4、强化理论学习，狠抓落实。在新课程中，要求教师具有民主的师生观，前瞻的教育观，开放的教学观。构建新型的师生关系、教学关系，改变单纯接受式的学习，强调发现学习、探究学习、研究学习。

5、鼓励骨干教师参加教育科学研究，提高教学水平，努力培养一批学术型、专家型的教师；发展特色教学，提高教育教学质量；强化业务管理，不断提高学校管理水平。在服务名牌创建方面，强化教育服务意识，在教学、教研、管理等各个领域，深入挖掘典型，推出教育服务品牌。

6、继续深入推进素质教育，切实减轻学生的课业负担，积极开展教育教学专题研究。大胆改革教学方法，努力提高教学效率，使学生养成良好的学习习惯，学会学习，学会生存。

7、贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 １

干意见》，加强对学生的创新精神和实践能力的培养，开展丰富多彩的“小创造、小发明、小制作、小论文、小见解”活动。

三、工作要点及措施：

认真贯彻党的教育方针，严格执行课程设置方案，根据“课程设置”规定，全面推行素质教育。开足、开齐各门课程。确保学生“每天1小时体育活动时间”。中层领导干部实施纵横向交叉管理，即中层干部、包级部，与级部组长一起管理好本级部的日常工作；中层干部包学科，与学科教研组长协调搞好本学科教学研究工作，一是负责安排好本学科的教研活动；二是负责本学科的常规管理和检查。

（一）围绕“高效课堂 有效学习”，加强教学研究改革，提高教学效率和质量

1.进一步加强集备组织领导、规范备课程序，严格落实“五步一循环”、“四定五统一”等要求，切实增强集备实效。加强学科集备的指导督查，每月组织一次集体备课抽查，抽查结果计入学校对年级组、学科组和教师个人的综合评估。

2.继续扎实开展集中听评课活动，大兴听评课之风，大兴教学研究之风。改革评课形式和内容，根据教体局《教师课堂教学能力考核评价量表》，结合学科、学生实际，科学设计操作性强的评课观察量表，倡导“针对某一课题、分组多轮”听评课模式，切实增强评课针对性。学科教研员要强化听评课活动的业务指导，教研室将及时总结推广行之有效的经验做法。

3.收集整理各学科实现“优质高效”的教学方法和影响“优质高效”的因素及其对策，重点围绕分组展示的改进与研究、导学案的编写与使用、作业的设计和批改等难点问题，进行集体公关研究，学期内，争取取得初步研究成果，总结推广一批操作性强、效果突出的成功经验，推动“高效课堂 有效学习”研究工作持续有效开展。

4.扎实开展各项评选活动。一是以教学法评选为突破口，重视优秀经验推广。举行优秀教学法评选，推广先进的课堂教学模式，切实引导教师将工作重心置于课堂，认真研究教法学法，追求“高效课堂，有效学习”，并表彰一批优秀教学法，同时，选拔最优秀的教学法推到青岛教研室参评。二是严格公开课、优质课、教学能手的选拔程序，提升课堂品质。通过公开课、优质课、教学能手的评选和举行，转变教师观念，２

推行高效的课堂教学模式，不断提升教师的课堂教学水平。

（二）提高课程实施水平，扎实推进素质教育

1.教学常规管理规范化。校长、教导处、年级组、教研组、班主任、教师紧紧围绕教育教学，密切配合，分工负责，层层落实。各项工作做到有计划、有检查、有总结、有改进措施。

(1)每月对教学进度、教案、作业、单元检测等的检查及监督，对检查结果，做好分析，及时调控和整改。

(2)要加强课堂检查，教育学生不迟到、不抄作业，按时完成作业。教师应充分利用45分钟，提高课堂效益。

2.继续深入认真抓好课堂教学改革，培养学生积极主动的学习。优化教学过程，减轻学生过重负担，提高课堂效益，提高教学质量。

(1)教案应做到目标明确，步骤具体，狠抓双基，突出重点、难点，教案提倡“四备”，即备大纲、备教材、备教法、备学法，注意讲练结合，启发学生思维，调动学生积极性。注重培养学生能力，要有明确的板书设计，必须做到超双周备课。

(2)讲究课堂教学的艺术。课堂教学是教师素质的综合反应，充分利用现有电教手段(微机室、录音机、投影仪、多媒体教室)，提高教学效率。

(3)教育学生养成独立完成作业的习惯，从而使教师通过批改作业诊断教学效果，分析原因，采取补救措施。

(4)加强课外辅导。对优生着重是通过技能拓宽、加深其知识面入手；对差生应着重解决思想负担，指导学法，培养兴趣，对其进行查漏补缺，改善差生的学习面貌，真正达到转差的目的。

(5)加强学法指导和学习兴趣培养，帮助学生克服学习上的畏难情绪，使学生养成良好的学习习惯，合理分配时间，形成适合自己的学习方法。各级部要利用学法指导课或专题讲座来开展学法指导。

(三)检查实施教学各项措施

1、实行一分钟侯课制，保证充分的课堂教学时间。

各教师必须在上课前一分钟进入教室，做好课前一切准备；科学安排教学时间，必须在下课铃响时下课，严禁拖堂，严禁挤占学生休息时间，对拖堂超过一分钟者进行批评。

2、实行五分钟课前检测，追求课堂教学实效。

３

积极贯彻温故而知新的教学原则，每一节新授课前五分钟，教师必须进行前一节课教学内容的检测，为讲授新课奠基。检测可以采取提问、小测试、学生互查等多种形式。

3、抓好“高效课堂、有效学习”四环节。

（1）是上好先行课。在集体备课基础上，各级部、各学科保证每周组织骨干教师上好一节先行课，其他教师通过反思借鉴，实现备课精细化、课堂高效化。初四要认真组织编写使用导学案，明确教学目标、教学重难点和方法指导，从教与学两个方面入手，提高课堂教学效率和质量。

（2）是严格执行推门听课制度。校长带头深入课堂，听课、评课、查看教案，深入了解教师的备课、上课情况，及时发现“教”与“学”过程中的问题，及时给予指导纠正，督促教师认真抓好课堂教学环节的落实。推门听课、评课，注重效果，避免流于形式。听评课情况要记入教师个人业绩档案。

（3）是举行优质课比赛。制定计划，逐级开展优质课比赛，要求教学一线教师全员参与，分学科层层开展，让教师充分展示课堂教学，掀起教师课堂教学大练兵、大比武活动热潮，进一步提高教师课堂教学水平。优质课评选结果要作为优秀教师评选的一项重要依据。

（四）强化以级部为单位的教学管理

为了使学校管理和为学生服务溶为一体，继续实行“低重心管理，零距离服务”。中层领导要亲临一线，主抓本级部的教学。负责本级部的教学基本情况的把握、教学成绩分析，适时制定出整改补救措施，注重实施过程；协助级部主任主持本级部师生会议。各级部领导及级部主任间周召开一次教学会议，搞好教学分析，及时研究反映的问题，有针对性地做好工作。

（五）积极探索和研究在新课程改革中，教师和学生评价方式，保证学校教学工作顺利进行和教学质量的稳步提高。

1、学校要重新制定科学合理的教师评价体系，采取定量评价和定性评价、过程性评价和终结性评价相结合的评价形式，要做到评价主体多元化、评价过程民主化、评价结果公开化。既注重结果，更注重提高过程。

2、从我校的课堂教学现状看，新的课改理念还没有很好地落实到 ４

教学实际中去。在新学期，要从这几个方面落实好新课程改革：

第一，要继续抓好教学方式创新。要将教学理念转化成教学模式，把教学模式转化成教学行为，通过教学行为提升教学质量。要积极探索和完善符合“课改”要求的、学科特点突出的、灵活实用的教学模式并将其作为校本研究的重点之一，成为进一步推进课堂教学创新的杠杆。

第二，制度和机制创新。一是要深化教学常规制度创新。学校要制定新课程教学常规管理办法，将教学常规真正落到实处，彻底根除形式主义的东西，同时要加强教学常规的督查、评价的措施和力度，学校组建以教研组长为主体的教学常规评估小组。二是要深化教学竞争机制的建构与创新。研究培养既有利于培养竞争意识有益于培养合作精神、建立既有利于展示个体才能又有利于发挥群体智慧的教学竞争机制。

第三，加强教研方式创新，以“课改”工作中的实际问题为切入点，努力落实以校为本的教研制度，积极探索富有成效的教研方式提高教研的时效性和互动性。

第四，学校管理创新，特别是班级管理创新。学校要研究新形势和新课程理念下班主任工作的特点和思路，定期举行班主任工作交流会议，培养发现班主任工作典型。

3、落实教育教学精细化管理工作。在遵循教育规律的基础上，落实教育教学过程的每一个环节。

教学质量是一所学校的生命线，在新的一学期，我校将以教学为中心，德育为首位，强化常规管理，优化教学过程，努力提高教师素质，努力提高教育教学质量，确保学校教育教学工作再上新台阶。

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第五篇：南墅中学教学工作计划2012.09

南墅中学教学工作计划

（2012—2013学第一学期）

一、指导思想

根据市教研室和镇教委2012年工作计划，秉承“以教定研”的教研理念，以构建学生科学的学习体系为目标，围绕莱西教体局提出的“打造高效课堂、开展四项活动、加强五项管理”的工作思路为中心工作。突出两个强化：强化教学管理，强化质量意识。落实三个重点：构建高效课堂，提高教学管理水平，提升课程实施水平。以“打造高效课堂、实施有效学习、促进课程实施”为切入点和突破口，充分发挥“研究、指导、管理、服务”功能，继续深化教学改革，推进教学研究，提高教学质量，促进全市教育科学和谐发展。坚持教育以人为本的思想，以发展学生个性为基本目标，以培养学生创新精神、实践能力为重点，以学生个性健康持续发展为价值追求，加强教育教学管理，深入教育教学研究，提高办学能力，从而推动我校的教育教学工作再上一个新台阶。

二、工作目标

1.以高效课堂教学基本要素为教研的中心内容，以“突出学生主体地位、强化教师主导作用、实现课堂优质高效”为目标，努力做好“高效课堂、有效学习”教研工作，努力提高高效课堂教学效益。

2.加强三级课程实施的过程监管和指导，增强研究性学习和学校课程开发的针对性和实效性，全面提升师生综合素质。

3、在全校深入开展读书、体育、艺术、社会实践四项活动。

4、强化理论学习，狠抓落实。在新课程中，要求教师具有民主的师生观，前瞻的教育观，开放的教学观。构建新型的师生关系、教学关系，改变单纯接受式的学习，强调发现学习、探究学习、研究学习。

5、鼓励骨干教师参加教育科学研究，提高教学水平，努力培养一批学术型、专家型的教师；发展特色教学，提高教育教学质量；强化业务管理，不断提高学校管理水平。在服务名牌创建方面，强化教育服务意识，在教学、教研、管理等各个领域，深入挖掘典型，推出教育服务品牌。

6、继续深入推进素质教育，切实减轻学生的课业负担，积极开展教育教学专题研究。大胆改革教学方法，努力提高教学效率，使学生养 １

成良好的学习习惯，学会学习，学会生存。

7、贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对学生的创新精神和实践能力的培养，开展丰富多彩的“小创造、小发明、小制作、小论文、小见解”活动。

三、工作要点及措施：

认真贯彻党的教育方针，严格执行课程设置方案，根据“课程设置”规定，全面推行素质教育。开足、开齐各门课程。确保学生“每天1小时体育活动时间”。中层领导干部实施纵横向交叉管理，即中层干部、包级部，与级部组长一起管理好本级部的日常工作；中层干部包学科，与学科教研组长协调搞好本学科教学研究工作，一是负责安排好本学科的教研活动；二是负责本学科的常规管理和检查。

（一）围绕“高效课堂 有效学习”，加强教学研究改革，提高教学效率和质量

1.进一步加强集备组织领导、规范备课程序，严格落实“五步一循环”、“四定五统一”等要求，切实增强集备实效。加强学科集备的指导督查，每月组织一次集体备课抽查，抽查结果计入学校对年级组、学科组和教师个人的综合评估。

2.继续扎实开展集中听评课活动，大兴听评课之风，大兴教学研究之风。改革评课形式和内容，根据教体局《教师课堂教学能力考核评价量表》，结合学科、学生实际，科学设计操作性强的评课观察量表，倡导“针对某一课题、分组多轮”听评课模式，切实增强评课针对性。学科教研员要强化听评课活动的业务指导，教研室将及时总结推广行之有效的经验做法。

3.收集整理各学科实现“优质高效”的教学方法和影响“优质高效”的因素及其对策，重点围绕分组展示的改进与研究、导学案的编写与使用、作业的设计和批改等难点问题，进行集体公关研究，学期内，争取取得初步研究成果，总结推广一批操作性强、效果突出的成功经验，推动“高效课堂 有效学习”研究工作持续有效开展。

4.扎实开展各项评选活动。一是以教学法评选为突破口，重视优秀经验推广。举行优秀教学法评选，推广先进的课堂教学模式，切实引导教师将工作重心置于课堂，认真研究教法学法，追求“高效课堂，有效学习”，并表彰一批优秀教学法，同时，选拔最优秀的教学法推到青岛 ２

教研室参评。二是严格公开课、优质课、教学能手的选拔程序，提升课堂品质。通过公开课、优质课、教学能手的评选和举行，转变教师观念，推行高效的课堂教学模式，不断提升教师的课堂教学水平。

（二）提高课程实施水平，扎实推进素质教育

1.教学常规管理规范化。校长、教导处、年级组、教研组、班主任、教师紧紧围绕教育教学，密切配合，分工负责，层层落实。各项工作做到有计划、有检查、有总结、有改进措施。

(1)每月对教学进度、教案、作业、单元检测等的检查及监督，对检查结果，做好分析，及时调控和整改。

(2)要加强课堂检查，教育学生不迟到、不抄作业，按时完成作业。教师应充分利用45分钟，提高课堂效益。

2.继续深入认真抓好课堂教学改革，培养学生积极主动的学习。优化教学过程，减轻学生过重负担，提高课堂效益，提高教学质量。

(1)教案应做到目标明确，步骤具体，狠抓双基，突出重点、难点，教案提倡“四备”，即备大纲、备教材、备教法、备学法，注意讲练结合，启发学生思维，调动学生积极性。注重培养学生能力，要有明确的板书设计，必须做到超双周备课。

(2)讲究课堂教学的艺术。课堂教学是教师素质的综合反应，充分利用现有电教手段(微机室、录音机、投影仪、多媒体教室)，提高教学效率。

(3)教育学生养成独立完成作业的习惯，从而使教师通过批改作业诊断教学效果，分析原因，采取补救措施。

(4)加强课外辅导。对优生着重是通过技能拓宽、加深其知识面入手；对差生应着重解决思想负担，指导学法，培养兴趣，对其进行查漏补缺，改善差生的学习面貌，真正达到转差的目的。

(5)加强学法指导和学习兴趣培养，帮助学生克服学习上的畏难情绪，使学生养成良好的学习习惯，合理分配时间，形成适合自己的学习方法。各级部要利用学法指导课或专题讲座来开展学法指导。

(三)检查实施教学各项措施

1、实行一分钟侯课制，保证充分的课堂教学时间。

各教师必须在上课前一分钟进入教室，做好课前一切准备；科学安排教学时间，必须在下课铃响时下课，严禁拖堂，严禁挤占学生休息时间，３

对拖堂超过一分钟者进行批评。

2、实行五分钟课前检测，追求课堂教学实效。

积极贯彻温故而知新的教学原则，每一节新授课前五分钟，教师必须进行前一节课教学内容的检测，为讲授新课奠基。检测可以采取提问、小测试、学生互查等多种形式。

3、抓好“高效课堂、有效学习”四环节。

（1）是上好先行课。在集体备课基础上，各级部、各学科保证每周组织骨干教师上好一节先行课，其他教师通过反思借鉴，实现备课精细化、课堂高效化。初四要认真组织编写使用导学案，明确教学目标、教学重难点和方法指导，从教与学两个方面入手，提高课堂教学效率和质量。

（2）是严格执行推门听课制度。校长带头深入课堂，听课、评课、查看教案，深入了解教师的备课、上课情况，及时发现“教”与“学”过程中的问题，及时给予指导纠正，督促教师认真抓好课堂教学环节的落实。推门听课、评课，注重效果，避免流于形式。听评课情况要记入教师个人业绩档案。

（3）是举行优质课比赛。制定计划，逐级开展优质课比赛，要求教学一线教师全员参与，分学科层层开展，让教师充分展示课堂教学，掀起教师课堂教学大练兵、大比武活动热潮，进一步提高教师课堂教学水平。优质课评选结果要作为优秀教师评选的一项重要依据。

（四）强化以级部为单位的教学管理

为了使学校管理和为学生服务溶为一体，继续实行“低重心管理，零距离服务”。中层领导要亲临一线，主抓本级部的教学。负责本级部的教学基本情况的把握、教学成绩分析，适时制定出整改补救措施，注重实施过程；协助级部主任主持本级部师生会议。各级部领导及级部主任间周召开一次教学会议，搞好教学分析，及时研究反映的问题，有针对性地做好工作。

（五）积极探索和研究在新课程改革中，教师和学生评价方式，保证学校教学工作顺利进行和教学质量的稳步提高。

1、学校要重新制定科学合理的教师评价体系，采取定量评价和定性评价、过程性评价和终结性评价相结合的评价形式，要做到评价主体多元化、评价过程民主化、评价结果公开化。既注重结果，更注重提高 ４

过程。

2、从我校的课堂教学现状看，新的课改理念还没有很好地落实到教学实际中去。在新学期，要从这几个方面落实好新课程改革：

第一，要继续抓好教学方式创新。要将教学理念转化成教学模式，把教学模式转化成教学行为，通过教学行为提升教学质量。要积极探索和完善符合“课改”要求的、学科特点突出的、灵活实用的教学模式并将其作为校本研究的重点之一，成为进一步推进课堂教学创新的杠杆。

第二，制度和机制创新。一是要深化教学常规制度创新。学校要制定新课程教学常规管理办法，将教学常规真正落到实处，彻底根除形式主义的东西，同时要加强教学常规的督查、评价的措施和力度，学校组建以教研组长为主体的教学常规评估小组。二是要深化教学竞争机制的建构与创新。研究培养既有利于培养竞争意识有益于培养合作精神、建立既有利于展示个体才能又有利于发挥群体智慧的教学竞争机制。

第三，加强教研方式创新，以“课改”工作中的实际问题为切入点，努力落实以校为本的教研制度，积极探索富有成效的教研方式提高教研的时效性和互动性。

第四，学校管理创新，特别是班级管理创新。学校要研究新形势和新课程理念下班主任工作的特点和思路，定期举行班主任工作交流会议，培养发现班主任工作典型。

3、落实教育教学精细化管理工作。在遵循教育规律的基础上，落实教育教学过程的每一个环节。

教学质量是一所学校的生命线，在新的一学期，我校将以教学为中心，德育为首位，强化常规管理，优化教学过程，努力提高教师素质，努力提高教育教学质量，确保学校教育教学工作再上新台阶。

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