篮球先锋报分析（小编推荐）

第一篇：篮球先锋报分析（小编推荐）

篮球先锋报分析

相信每一个关心和热爱篮球的人都会知道有这样一份专业的篮球报纸—<篮球先锋报>.篮球先锋报于2004年10月8日正式创刊,由中国第一大报业集团—广东日报报业集团主办,现已成为中国最大的篮球平面媒体,日发行量达108万份.栏目分析:

4开24版的正文加上一张赠送的NBA球星海报，这就是先锋报的全部构成。

海报的背面一版是先锋报的封面，多为极具视觉冲击力的的NBA照片。另一版是一个队美国篮球的系列介绍，每期都会有不同的内容。就我所看过的，包括30支NBA球队，NCAA球队，明星球员，名人堂球员等的系列介绍。

作为中国的篮球报刊，国内篮球当然是其中重要的一部分。在篮球中国栏目里，我们可以看到CBA，国家队及国内其他一些联赛的消息。随着CBA联赛的不断成长，先锋报对其的报道也是日渐增多。

正如NBA冠军旗上写的world champion，NBA联赛代表着当今世界篮球的最高水平，在中国也拥有着无数的忠实粉丝。所以在正文里边，占据着大部分篇幅的是NBA的赛事消息，包括：

周边新闻。这里是花边新闻、明星私生活的集散地，诸如詹姆斯妈妈、湖人黄牛党等等消息。当然这里也有正式新闻发布，电视直播表、周最佳、月最佳球员的发布，在这里都可以找到。

强队专题报道。报道的球队不一定，都是东西部的前几名强队或者是永远超级球星的队伍，但主要根据球队成绩和表现而定，像现在的卫冕冠军达拉斯小牛，三巨头的迈阿密热火等。当然姚明在的时候除外，那个时候火箭和姚明的消息可以占好几页。现在的易建联，刚进联盟时先锋报也是有专题报道，但是随着他的表现不佳，在球队的边缘化，现在已经很少有对他的报道。

NBA球队及球员详细数据。在这里你可以看到NBA详细数据统计，包括最近比赛的比分，球队排名、球队总篮板，球队场均得失分，还有数据排名居联盟前20的球员得分，球员篮板，球员助攻及盖帽。每期更新，对于铁杆球迷来说，这是必不可少的，在这里读者可以深入地分析自己所爱的球队、球员的表现。同时，这里还提供篮球博彩的数据。

明星。每期在这里，都会有一个球星想你介绍，包括对球员的采访，球员生涯介绍，幕后新闻等等。为读者将一个个远在天边的球星拉到跟前，让读者可以近距离了解他们所崇拜的球星，了解他们的成名之路。

秀场。在这里会展示球队背后的故事，诸如球队所在城市，球队老板等等消息。论坛。这是一个读者可以参与的栏目，读者可以将自己对篮球的理解在先锋报指定的网站发布，优秀的会被刊登在下一期的先锋报上并给与一定的稿酬。这个环节对于报纸来说是一个很好的和读者沟通的环节，读者可以很好的表达自己的思想，同时也拉近了报纸和读者的距离。

定位及特色：

从创刊的那天起，他们就喊出了“尽揽天下篮球，唯我篮球先锋”的口号，将先锋报定位于占据中国篮球报道的制高点，打造中国最出色、最权威的篮球专业报。他们就喊出了“尽揽天下篮球，唯我篮球先锋”的口号

正是基于这样的定位，先锋报也在这样的指导下办出了自己的特色。“篮球报道梦之队，周一周四看先锋”，先锋报最大的特色莫过于其强大的报道团队所带来的全方位及时准确报

道及专业点评。

全方位及时准确的报道。先锋报目前在美国长期派驻了4名资深记者，跟队报道，像我们所熟悉的杨忆琼等，正是由于他们的贡献，我们能够及时掌握一些大洋彼岸的消息，同时也可以为读者提供一些赛事周边的诸如城市风土人情，球队幕后，平时训练、活动及球员专访的信息。大大丰富了报纸的内容，增强了可读性。

专业的评论。看看他们的阵容，总编苏群，加上孟晓琦、杨毅等国内顶尖篮球新闻人才，并力邀徐济成、于嘉等人作为顾问。可以说看篮球先锋报的人绝大部分是冲着里边的评论去的。权威，这些人都是在篮球新闻中从事多年的老江湖，有的曾经是一线记者，有的是电视篮球解说，他们代表着中国篮球新闻界的最高水平；专业，作为国内篮球新闻报道的专业人士，并拥有大量和球员、球队接触的机会，他们的评论可以直击篮球的本质带给读者更加深入的剖析报道。文采，毕竟是纸质媒体，需要用文字来表达，先锋报在这方面可以说是做到了国内类似报纸的最好。在保证了报道的基本属性的基础上，用散文化的文章取代了一老一实的报道，大大增强了可读性。更加贴近读者和球员，充满人性的文字让我们知道，原来新闻是可以这样写的。

广告分析：

整份报纸下来，只有3个广告。匹克和乔丹各赞助了其中的一个栏目，在数据版的博彩信息下边有一家博彩公司广告。

先锋报的广告较少，这主要是由于报纸本身售价较高2.5元，加上良好的销售量，这就无需再增加广告来增加收入。

较少的广告也保证了版面的整洁，在消费者已经被广告的狂轰滥炸而感到厌倦的时候，这样的报纸无疑是会受到消费者的青睐的。读者会觉得自己被尊重，而曾近对先锋报的好感。改善建议：

先锋报在这一行业无可撼动的领军地位已经说明其在报纸运营上边的成功。但是仍然还是有一些可以改进的地方。

一，正文部分的图片一部分用了彩色印刷，但是一部分却没有。这给读者的感觉

就是，他们在省钱，前几版后后几版才有彩色印刷，中间却不用，这不是在忽悠我们吗？所以建议所以的图片都使用彩色印刷。

二，作为中国的报刊，对于自己的联赛CBA的报道力度还是不够。随着姚明的退

役，易建联的边缘化，NBA在中国的影响力有所下滑，而CBA的关注度却

在不断攀升，特别是在这个赛季精彩的季后赛大战和球迷隔空骂战之后，可

以预见的事下赛季的CBA关注度必将会更加的提升。所以建议增加对CBA的报道篇幅。

广一.32009062126.勾文

杰

第二篇：《先锋报》2010—2011年工作总结

《先锋报》2010—2011年工作总结

《先锋报》是伴随先锋电器集团有限公司蓬勃发展而诞生的企业报刊，在先锋生生不息的土壤里，《先锋报》是公司宝贵精神财富的体现，是公司企业文化的重要组成部分，为促进先锋和先锋企业文化的建设和发展发挥了重大作用。

两年来，我们主要做了以下工作：

（一）大力弘扬以感恩精神为基石和灵魂的企业文化。先锋始终坚定地践行感恩精神，先锋在积极履行社会责任的同时，更承担着培养员工高尚情操和提升员工文明素养的重任。感恩作为公共道德，是文明社会对每一个社会成员的基本要求，只有广大公民拥有健康的个人心灵和道德修养，才能有健康的和谐社会，所以，感恩意识的培育，对社会主义和谐社会的建设起着基础性的作用，是构建社会主义和谐社会的内在要求。每一期的《先锋报》稿件筛选中，我们都会优先选取感恩题材的稿件，以充分发挥《先锋报》的舆论导向作用，稿件的体裁丰富多彩、内容鲜活丰满，例如第96期“付出—回报—感恩”、第97期“生活在感恩的世界里”、第106期“感恩予你恩惠的人”、第107期“感恩—人生中的必修课”，这些文章通过讲故事这种生动方式将感恩的深意娓娓道来；第96期“感恩先锋”通过员工在先锋自身的切实体会诠释感恩精神，在每年的11月即先锋的“感恩月”，公司都会隆重集会举行一系列活动，《先锋报》也会大幅报道。我们力求将感恩精神永续传承，铸造先锋百年辉煌。

（二）深入开展安全生产宣传教育。安全生产是企业永恒的主题，是企业的生存之本、发展之基。安全生产不仅关系到企业兴衰，更关系到广大员工的生命和财产安全，“安全警钟长鸣，责任重于泰山”，为此，《先锋报》对安全生产的宣传教育没有丝毫放松，刊登了大量稿件，例如第91期“安全生产，我们一直在做”、第92期“安全生产只有起点没有终点”、第93期安全专版“安全生产来不得丝毫麻痹”、“安全生产，切记防微杜渐”、第96期“安全生产需要全员参与”、第104期“企业员工应具备足够的安全意识”、第107期“珍爱生命、安全第一”，我们将安全生产教育摆放在突出位置，进行高强度不间断的密集报道，将“安全生产贯彻到每个环节，让安全意识进入到每个员工心中”是《先锋报》矢志不渝的追求目标。

（三）扎实推进紧紧围绕先锋各个时期的中心工作。《先锋报》紧扣企业发展主题，创造性地开展企业形象宣传工作，成为企业上下信息汇聚和传达的窗口和平台，发挥企业文化的辐射和带动作用，例如开设营销金版摘录科学、创新、实用的营销理念和思想进行普及推广以提升营销团队的战斗力，以实现“方法天天求变，诚信永远不变”的营销理念；在文艺生活版面刊登内容积极向上的散文、诗歌、随笔以引导员工牢固树立正确的人生观，以实现“人品至上，先德后才”的人才理念；质量是企业发展壮大的关键，《先锋报》发挥桥梁和纽带的作用，在企业综合版面重点采纳有关质量持续改善的优质文章对员工进行宣导，以实现“精于细节、追求完美”的质量理念。

《先锋报》编辑部严格依法依规办报，严格执行《浙江省内部资料性出版物管理办法》的规定，认真贯彻落实第四条“内部资料性出版物的内容必须符合本系统、本行业、本单位的工作和业务范围，用于在本系统、本行业、本单位内部指导工作、交流经验、交换信息。”、第五条“出版、印刷、复制内部资料性出版物，应当有正当、可靠的经费来源。”、第十二条“内部资料性出版物不得刊载下列内容：

（一）反对宪法确定的基本原则的；

（二）危害国家的统一、主权和领土完整的；

（三）危害国家的安全、荣誉和利益的；

（四）煽动民族分裂，侵害少数民族风俗习惯，破坏民族团结的；

（五）泄露国家秘密的；

（六）宣扬淫秽、迷信或者渲染暴力，危害社会公德和民族优秀文化传统的；

（七）侮辱或者诽谤他人的；

（八）法律、法规规定禁止的其他内容的。”、第十六条“内部资料性出版物准印证、准制证由省级新闻出版行政部门统一印制。”、第二十一条“内部资料性出版物只能在本系统、本行业、本单位内部赠送和报送上级领导机关和企业主管部门。”的规定，按时向省、市新闻出版管理部门缴送样报，全力维护《先锋报》良好形象，促进《先锋报》健康发展。在接下来的《先锋报》编辑出版工作中，我们将继续严格按照国家法律法规的要求，在公司领导的坚强领导下，紧密结合时代背景，有效展现公司发展战略，为实现“民族骄傲，百年先锋”的宏伟愿景积极贡献自己的一份力量。

《先锋报》编辑部

2012-1-5

第三篇：“篮球”教学案例分析

“篮球”教学案例分析

“篮球”教学教案 [上课班级] 初三（3）男生30人 [教学内容]

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛

2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳 [教学目标与任务]

1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

[教学程序]

一、开始部分（3分钟）

1、体育委员整队，报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。

4、安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。

二、准备部分（6分钟）学生熟悉球性练习组织教法：

1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动

作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。要求：学生不能投篮。

三、基本部分（32分钟）

1、行进间急停急起运球练习（8分钟）

动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。教学重点：手、脚、身体重心协调一致。教学方法：

（1）教师先进行示范并讲解动作要领。（2）学生分两边看示范听讲课。（3）学生成四列横队列于篮球场中线。（4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。

（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。（6）请个别学生示范，教师进行讲评。

2、急停跳投练习（8分钟）

动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。组织教法：

（1）教师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。（2）学生分组列于中线（图2）。（3）学生分组进行急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。（4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。（5）教师全场观察学生练习情况，及时个别纠正错误。

3、教学比赛（10分钟）

组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流

担任。教学比赛结束后，教师进行讲评。

4、素质练习（6分钟）

组合练习：（1）俯卧撑8次；（2）加速跑；（3）“火车前进”

练习方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

四、结束部分（4分钟）

1、放松练习

组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。

2、师小结本次课情况。

3、教师宣布下一次课内容、地点。

4、安排值日生还器材。

5、师生再见。[课堂教学设计说明]

1、开始部分严格遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求进行。

2、在准备部分安排篮球熟悉球性练习，其重要目的是通过运用已经学过的动作达到巩固和进一步提高篮球的基本技术；通过教师启示动作学生可以自由发挥（复习已学过的运、传接球技术或模仿球星的动作），让学生更进一步学习篮球技术，提高学生的模仿能力，为以后的教学奠定基础。这次课的准备部分通过让学生自由练习，教师参与，融合师生关系，让学生有一个自主学习的空间，充分调动学生练习的积极性，为以后教改做一般的尝试。

3、在基本部分的篮球教学中，首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术（行进间急停急起、急停跳投）的教学，让学生观察教师的言传身教，通过观察、模仿、达到学习的目的：其次，在篮球教学比赛中，让学生自己组织比赛，学生自己轮流担任裁判工作，有利于培养学生组织能力，进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中，通过实践又可以检验所学过的基本知识，达到一个新的水平，最后听教师的讲评，学生自己衡量自己的篮球水平。

4、在基本部分的素质练习中，通过采用组合练习的方法，一方面活跃课堂气氛，改变学生通常过于消极的态度，避免学生偷懒，更大程度上调动学生练习的积极性；另一个方面又可以通过游戏的形式，培养学生团结合作、积极进取等优良作风，寓德于教。

总之，本课的教学出发点是根据本校学生的具体情况，通过传统的体育课教学方法，结合教改的基本方向，在课堂教学中运用部分新的教学组织手段，争取进一步调动学生上课的积极性，充分反映“学生主体，教师为主导”的教学要求，为以后教学改革做一尝试，提供借鉴。

第四篇：篮球教学案例分析

篮球教学案例分析

案例背景

教材：篮球----行进间换手运球 教学目标：

1、认知目标：85%以上的学生能初步了解行进间变向换手运球，并且在实践中加深对技术动作的理解。

2、技能目标：80%以上的学生能较好地应用所掌握的技术，并在实践中发展能力。

3、情感目标：师生情感融洽，兴趣高，积极主动，协作配合，在活动中身心得到满足。

一、导入与热身（10′）

1、上课开始：学生整队，师生问好。

2、教师用激励性语言导入教学。

A：教师提问：在你们的脑海里有哪几位篮球明星吗？ 学生回答：姚明、詹姆斯、布莱恩特等。B：教师问道：“将来谁愿意当篮球明星？” 学生踊跃举手大声回答：“我！”

C：教师抓住学生的求知欲望的心理，告诉学生每一位篮球明星都要通过艰苦长期的训练，要想成为一名篮球明星必须练好基本功！（导入练习）。

评价： NBA精彩的表演吸引着学生，激发对篮球学习的兴趣

3、个性练习：用一种游戏活动方式，学生在篮球场内任意做各种运球练习，（甚至其他形式的运球等）。

A：教师积极参与，不断语言激励和提示学生：继续！注意球的控制。评价：在练习中去体会，去感受球性

4、运球游戏：在规定时间内，让学生在篮球场内随意运球，在自己不失球的情况下，争取打掉别人的球，看谁打掉对方的次数多。

5、学生站成一个圆，跟着老师做不同形式的“耍球”练习，例如：两手弹拨球、球绕环、胯下八字传球、地滚球、高运球、低运球、交叉运球等。评价：在竞争中提高控球能力，把身体调整到最佳状态

二、实践与提高（25′）

1、行进间变向换手运球：学生脑海里想象明星运球，教师引导学生去探究。A：推进时遇到“障碍”如何换手运球？ B：换手后，又如何快速推进？

C：让学生带着问题去练习、去体会、去思考。评价：想一想，试一试

2、尝试在不同速度中的换手运球。（学生分成若干小组在篮球场二个边线之间做横向的练习），3、在设有3个“障碍”物条件下的练习。

4、让学生依据个人的能力和教师的调控下选择练习组，（在实践中去感受、去掌握动作）。A：教师注意观察，帮助学习上有困难的学生。B：根据练习中出现的问题，让学生互相纠正。

C：根据学生出现的共性问题，典型示范，矫正反馈。评价：积极主动，尝试成功

5、设置“障碍”（障碍物间隔距离和数量），灵活应用所掌握的换手运球技术动作。A：展开组与组之间的比赛，看谁运的好，进步快！B：鼓励学生个性发展，培养学生协作精神。C：激发学生练习的兴趣和积极性。

评价：创设条件，鼓励学生个性发展，建立团队精神

6、延伸迁移：在有防守人的情况下，教师做行进间换手运球，使学生对由固定障碍到有人防守的技术动作有一个初步印象，导入下节课我们要学习：有防守人的换手运球。

三、调节与评价（10′）

1、游戏：保龄球

2、游戏方法：摆放不同数量和形状的“保龄球”（饮料瓶内装沙子代替），学生用篮球打向饮料瓶，距离按男女生能力摆放，看谁一次打倒的多，谁就为胜。

A：在轻松愉快的氛围中，师生共同打“保龄球”。（调节身心，恢复疲劳）。

2、讲评：师生共同评价。（成散点队形）A：谈学习中的感受，还需要什么？ B：教师帮助学生解惑，改进学习方法。

3、收还器材，本节课结束。

评价：使学生看到自己的进步，流露出成功的喜悦 案例的基本理念

（一）、“以人为本”充分发挥学生是学习主体的教学思想

教师对教学的主导作用发挥得是否正确有效，主要看是否调动了学生的自主性、主动性、积极性和创造性，这就要求教师不应把学生看成是知识的被动接受者，而应把他们看成是知识的主动探求者。学生是学习和发展的主体。在课堂教学中的主体作用主要体现在他（她）既是教学的主体，又是思维的主体，还是身体练习的主体。

（二）、在合作中学习，在学习中合作的教学理念

体育“合作学习”是指教师合理的把学生分成小组，给他们指定的学习内容，使小组成员之间彼此互动、互助，达成共同的学习目标的教学活动。具体地说，就是根据每个学生的特长、能力、个性及其认知倾向、思维方式等。将全班学生分成几个小组，根据教师有计划地指导、调控，小组成员间展开互相配合、互相帮助的合作性学习，共同达成教学目标的教学活动，以促进学生在认知、情感、心理和社会性等方面得到健康发展的一种教学模式。正如俗话说得好：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”；“一个好汉三个帮”。这都说明了合作的重要性和必要性。

（三）、科学建立合理有效的合作学习小组

合作学习小组的建立也很重要，在分组时，教师应特别留心将那些性格孤僻的学生尽可能分配在关系融洽、随和的小组，而不宜将有小团体倾向的一些学生分在同一组，防止“马太效应”。对于彼此暂时排斥的学生也不要分在一个小组，以免矛盾激化，影响小组活动。小组的规模以 3到7人为宜，人数过多，学生的参与机会就少了，人数过少，又达不到合作的效果。实践证明，一般以4到5人较合适。分组从教学形式上分可分为固定分组和临时分组。固定分组是按学生的年龄、性别、健康状况、体育基础以及兴趣等条件，把全班分成若干小组。固定分组有利于对不同性别，不同体育基础的学生提出不同的教学任务和要求，从而最大限度地满足他们学习的需要，体验成功的喜悦和乐趣。临时分组是指在体育教学中，教师根据教材的性质，结合学生的兴趣和自身条件，掌握技能的进展情况等，对学生进行临时的各种组合。案例（典型部分）分析

在设置过障碍物的教学这一部分时，教师对学生进行临时分组，共分成 6组，每组5人，并各组命名，给以感性的事物激发学生更强的学习欲望。在面对过障碍物的时候，学生都表现出不怕困难，勇往直前的良好品质，同学之间相互帮助，相互鼓励，更难能可贵的是，由于“火箭队”和“马刺队”的两位女同学，在过障碍物时，不慎球运掉了，在教师没有指示的情况下，在她旁边的“湖人队”同学看见了，把自己的球给了“火箭队”的同学，自己去捡旁边的球，结束后，他（她）们得到的是教师和同学的热烈掌声和赞扬。教师还不失时机的奖励“湖人队”为“最佳团队奖”。案例反思 本案例中，教师在教学中，能特别注意到学习的主体是学生，根据他们的年龄和身心发展特点，教师能用亲切和蔼并带有童趣的语言跟他们交流，尽量拉近彼此之间的距离，使学生不仅认为教师是他们平易近人的长者，还是他们亲密无间的朋友。因此，在教学中，教师的语言设计是比较成功的。

在过障碍物换手运球过程中，“湖人队”牺牲个体利益帮助他们时，教师不失时机的表扬和奖励“湖人队”，得到了全体同学的掌声和认可。这不仅是教师教学机智的灵感一现，更是对全体学生心灵的震撼。在教师不费吹灰之力就已经让学生进行了一次生动的思想品德洗礼。这又何乐而不为呢！

在体育教学中还应该把合作学习与其它教学模式和方法结合使用。教学实践本身是复杂的，任何一种教学模式和方法，都有其自身的优点和不足。一种模式和方法的优点，可能就是另一种模式和方法的不足，反之亦然。因此，我们应利用与合作学习具有互补性的其它教学模式和方法同时纳入体育课堂教学中来，以使体育教学产生更大的效能。

第五篇：奢侈品行业分析报

奢侈品产业分析

经济贸易学院 金融学1304 白珂

20***

一、奢侈品行业介绍 1.1奢侈品的定义

奢侈品(Luxury)在国际上被定义为“一种超出人们生存与发展需要范围的，具有独特、稀缺、珍奇等特点的消费品”，又称为非生活必需品。奢侈品在经济学上讲，指的是价值/品质关系比值最高的产品。从另外一个角度上看，奢侈品又是指无形价值/有形价值关系比值最高的产品。

1.2 奢侈品的本质特征 1.高价格和高品质特征

奢侈品显然具有高价格，是同类商品中最贵的。价格高并不一定就意味着是奢侈品，但奢侈品的价格一定是高的，毫无疑问，价格是奢侈品最基础的特征。同样奢侈品一定是同类商品中的精致品，具有极其卓越的品质，能带给消费者一种高雅和精致的生活方式。奢侈品复杂的工序和精湛的工艺，及其严格的近似严酷的品质保证是同类商品根本无法相比的。

2.稀有性特征

奢侈品是一种具有独特、稀缺、珍奇等特点的消费品，奢侈品中常常包含着或是一定量的短缺资源（如紫檀木、黄梨木等），或很高的科技含量，或很高的人文因素，或可以被称作“绝活儿”的很高的制作技巧（如手工制造）。另外，一些奢侈品是限量生产，营造了稀缺的状态而使其弥足珍贵。例如，箱包类的全球顶级品牌路易威登LV，曾是拿破仑皇后的专宠；劳斯莱斯轿车、宾利跑车全球限量发行，因此很难觅其踪迹睹其芳容。稀有性使得奢侈品对于许多人 而言是可望而不可及的，也正由于稀有性，奢侈品才具有了使人憧憬的神秘感。一旦让大多数人感觉可望而不可及，那目标消费者的优越感也就保住了。只有认识的人与实际拥有的人在数量上形成巨大反差，奢侈品也才能够成为真正的奢侈品，也就是我们常说的二八原则，20%的人占有80%的财富。因此稀有性堪称奢侈品的又一显著特征。

二、奢侈品的日常营销

2.1奢侈品的两大传播类型：

1、日常型传播

其主要传播途径有两个，一个是各类媒体，比如奢侈品的杂志、时尚电视频道等，另一个是销售终端，比如专卖店、百货店专柜等。通常表现为以广告的形式在各类媒体中将传播内容进行插播、刊印或分发，以服务的形式在销售终端将传播内容进行讲解、演示或体验。

2、事件型传播

指将传播内容以专门策划的相对单独于日常销售的事件进行传播的传播类型。其主要途径有三个，一个是公益活动，比如慈善义卖、体育赞助等；一个是文化活动，比如演唱会、巡展会等；一个是商业活动，比如新品发布会、加盟说明会等。它的主要特点是以集中性的、比较高调的方式进行品牌传播，通常表现为以主题活动的形式开展品牌文化的推广，一般不在这些活动中直接推广具体的产品。

因为事件型传播一般不是定期举行的传播形式，因此它比较灵活，可以及是调整传播内容，并且要求在条件许可的情况下，尽可能以高调的姿态进行，使之成为容易引起消费者关注的事件。作为一种独立性较强的传播方式，这种传播类型要求一次性地传播最大化信息量，或者是给信息接收者留下最鲜明的品牌形象。

2.2奢侈品的广告营销特点 从营销的策划到实现销售，奢侈品企业往往采用张扬喧嚣霸气十足的做法，比如，他们会聘请最好的品牌形象代言人、买断最贵时段的电视节目、刊登最高档的时尚杂志广告、制造耗资巨大的时尚事件、冠名最受追捧的时尚活动、进驻最豪华的商场或者干脆自已开出豪华的专卖店等等，都是为了聚集市场的人气，吸引有消费能力的人们的眼球，营造品牌商的气势。这些努力都可以成为商品的一部分，都将成为促使消费者购买的动机。

奢侈品往往以已为荣，它们不断树起个性化旗帜，创造着自己的最高境界。例如伯爵表推崇自己的“珠宝计时器”理念，梵克雅宝胸针内镶嵌着蓝宝石，卡地亚戒指则是由三色黄金制成。另外在汽车品牌中，劳斯莱斯追求着手工打造，法拉利追求着运动速度，宝马追求着驾驶乐趣，奔驰追求着顶级质量，而凯迪拉克追求着豪华舒适，沃尔沃追求的是智能安全。正是因为这些广告的个性化，才为人们的购买创造了理由。也正因为奢侈品广告的个性化追求，使其从大众品牌中脱颖而出，才更显示出其尊贵的价值。

三、奢侈品行业需面临的危机 3.1经济滑坡

在大部分的奢侈品的定义中，都有“非必需物品”之说，这一观点指出了奢侈品与国家和个人的经济状况发生着直接的联系，有些奢侈品的危机是由企业内部的自身原因所造成的，比如掌门人更换、经营思路分歧、家族纠纷等，有些却是来自外部的社会政治或经济危机等因素而导致的。2007年发端于美国的一场百年一遇的大危机——金融风暴，席卷了全球的奢侈品行业。2008年12月，法国香奈尔公司宣布裁员200人；全球盈利最多的奢侈品公司瑞士历峰集团也在09年1月宣布，旗下奢侈品牌，如卡地亚和万宝龙，08年第四季度的销售下滑12%。据统计，2008年下半年，作为全球最大奢侈品市场的美国市场销售额总共下滑了34.5%。所有奢侈品厂商的发展战略，特别是在新兴市场国家的扩张计划已经处于停顿状态。事实证明，当社会经济处于上升阶段，奢侈品市场的上升速度将快于该阶段的全行业平均上升速度，相反，当社会经济处于下滑阶段，奢侈品市场的下滑速度将快于该阶段的全行业平均下滑速度。

3.2仿冒泛滥

奢侈品品牌受的的最大的伤害来自于对其品牌进行的仿造假冒。由于奢侈品价格的十分高昂，使得很多向往奢侈品消费但又消费能力较低的消费者望而却步，这一现象造就了仿冒这一市场的商机，越来越多所谓的高仿，A货渐渐的步入消费者的眼帘。仿冒的奢侈品省却了产品开发和品牌推广环节，综合成本极低，其产品售价也只有正品的十分之一甚至更少。一旦这种仿冒的市场形成一定规模，将直接冲击奢侈品的生存空间。

仿冒行业主要有两种形式，一种是低级仿冒。这些仿冒产品只是在款式、色彩或材料与被仿冒产品基本相同，有时甚至根本就仅仅是附上了被仿冒品牌的LOGO，而与真正的品牌风马牛不相及，只是低极普通的产品，因而比较容易辨认；而另外一种就是高级仿冒，这些仿冒产品的厂商拥有较高的仿制生产技术，产品的相似度较高，甚至还有诸如吊牌、包装、税单、发票等能够证明书其身份的材料，一应俱全，普通消费者能常很难辨别真伪。这两种仿冒相比，后者的危害性更大。

在一些法制观念淡薄和经济欠发达地区，仿冒有着更大的市场。在电子商务时代，网上交易越来越普及，由于门槛较低许多的仿冒者堂而皇之地涌入这一领域。2008年，Ebay就曾由于在其网站上出售仿冒奢侈品，被罚3860万欧元。这种对正品奢侈品品牌的销售带来冲击的仿冒品，一旦形成独具规模的市场，在很大程度上会涉及品牌的名誉。

四、奢侈品行业进入、退出壁垒 4.1、进入壁垒

创建一个奢侈品品牌，是一个漫长的过程，它需要一个极具天赋的设计师，经过长时间的市场洗礼才能逐渐成熟。一个成熟的奢侈品牌不仅要有成衣，高级定制，美妆，香氛，甚至是红酒。所以奢侈品行业还是很难进入的。她不仅要有完整的设计团队，生产厂商还要有有完整的营销渠道。

4.2、退出壁垒

品牌兼并在这个行业是一个很常见的事，退出虽然也是有障碍的，但并不是进入那样艰难。奢侈品牌的设计师总是非常抢手的，好的设计师总是会被消费者和品牌青睐的。奢侈品牌是没有自有工厂的，所以不需要考虑工厂问题。再有就是销售门店，奢侈品选址总是非常讲究的，会花费大量人力和金钱，这也许是奢侈品行业退出时最大的障碍。