雅安市在“三个一线”中推行党员队伍建设新模式

第一篇：雅安市在“三个一线”中推行党员队伍建设新模式

雅安市在“三个一线”中推行党员队伍建设新模式

雅安市以破解农村产业、企业生产、科研教学“三个一线” 党员发展难、管理难和作用发挥难为抓手，实行“双制双培一选育”党员队伍建设新模式，着力改善党员队伍结构，提升生产和工作一线党员队伍整体素质。

突出“双制”，推进党员发展方式由“被动”向“主动”转变。建立层级联系帮培制，采取党代表牵头、党委委员包片、支委委员挂点、党员直接联系“四位一体”的联系方式，层层划分责任区、落实具体责任，并按“未申请先摸底、未申请先联系、未申请先培养”的要求，从源头上主动向“三个一线”优秀青年介绍党的宗旨、性质和主张，吸收他们参与党组织的活动，引导其积极向党组织靠拢。实行积分量化考核制，突出日常管理积分与年度民主评分相结合，对入党积极分子表现进行分项量化考察。对其在政治上积极配合党委工作，在工作上成为实用人才、带头奉献和获县级以上荣誉称号等方面予以20分赋分。在年度民主评分中按照民主测评占30%、党员联系人和入党积极分子所在一线负责人考评占30%、支部委员会考评占40%的“三票制”进行80分赋分。结合综合得分情况，对综合评分较低、群众反映较差的进行定期谈话、重点帮助或不列入入党积极分子。

深化“双培”，推进党员培养模式由“管理”向“服务”转变。采取“一条龙”服务，把人才库转化为党员发展“蓄水池”。

采取培养资料发放到位、配套辅导到位、教育引导到位的“三到位”服务方式，为每位业务骨干、业务能手和致富带头人购买发放《党章》、《入党须知》等教育读本。联系帮培的支部委员定期与业务骨干、业务能手、致富带头人交流读书笔记和心得体会，支部书记定期跟踪党员的自学情况，并适时组织讨论，帮助他们加强对党的知识的学习。加强对生产科研一线业务骨干，特别是关键岗位的业务骨干进行重点培养，引导他们积极向党组织靠拢、以党员标准规范自身的言行，并注意在“急、难、险、重”任务中有意识地对其磨练考察。注重“激励式”引导，把党员队伍培养成行业人才“后备军”。制定党员激励和培养措施，对表现突出的党员进行重点培养。在学习上，为党员提供相关学习资料，组织优秀党员进行业务进修，对取得上一层次文凭、职称或做出突出贡献的党员给予物质及荣誉奖励，在工作上，注重树立和宣传成为业务骨干、致富能手的党员标兵，形成良好培养导向。有意识地将优秀党员及时充实到重要岗位，通过项目、事业锻炼，使其逐渐成为独当一面的行家里手。今年以来，全市累计把150名“三个一线”业务骨干、技术能手培养成党员，把238名党员培养成业务骨干、技术带头人。

强化“选育”，推进党员素质提升由“粗放”向“精细”转变。突出实绩，精心遴选。在生产科研一线双向培养的基础上，以将优秀党员培育为各级“两代表一委员”人选为目的，差别化、梯次化重点从成为业务骨干、致富带头人以及在行业领域表现突

出的党员中挑选重点培养对象。按照支部大会推荐、党员群众评议、基层党委推优和组织部门备案等方式，有针对性地层层遴选，确保每年挑选出10名市级、30名县级“两代表一委员”重点培育人选。创新载体，注重提升。为重点培育人选有计划地搭建学习的平台、实践平台和政治平台。坚持“因人施教、按需施教”的原则，整合培训资源，为重点培育人选成长创造良好学习的平台。结合行业发展实际，将重点培育人选纳入后备干部队伍管理，为其提供实践锻炼的成长平台。在市、县、乡换届或分配党代表名额时，重点向生产科研一线倾斜，切实提高生产科研一线党员所占比例；在每年各县（区）召开“三会”或“两会”补缺“两代表一委员”时，按相关法律、法规、章程推荐后备人选，并加强对其先进事迹的宣传，努力在全社会形成“比学赶超”的良好氛围。

第二篇：推行党员承诺践诺制度加紧新队伍建设

推行党员承诺践诺制度

加紧新队伍建设

党员承诺践诺是创先争优活动的成功实践，是发挥党员先锋模范作用的有效方式，是促进创先争优常态化长效化的重要举措。为巩固和扩大创先争优活动成果，不断拓宽基层党组织与党员联系和服务群众的渠道，建立和完善保持党的纯洁性和先进性的长效机制，分局决定在党组织和共产党员中建立健全党员承诺践诺制度，从而更好地发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，更好的服务群众，接受监督，加快公安队伍建设。

一是坚持高起点谋划。分局建立健全党员承诺制度，以科学发展观为指导，以“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”为目标，紧紧围绕保持党的纯洁性和先进性这个核心，着眼于增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，加强对党员的自我教育和自我约束，引导各党组织和共产党员向广大群众和社会各界公开承诺。把党员承诺践诺与促进工作创新融为一体，把联系和服务群众作为承诺践诺的重要内容，把群众满意作为衡量承诺践诺成效的重要标准，将承诺事项融入岗位职责、化为岗位行动，推动分局创先争优长效落实，创建和谐深度进展。

二是坚持高要求铺展。科学提出承诺事项。党员结合各自实际，根据群众意见，合理确定承诺重点，逐步扩大承诺内容，提高承诺标准，使其更好地满足群众的需求，推动承诺制向更高的层次发展。认真审核承诺内容。党员提出承诺内容以书面形式报所在党支部，依照“是不是涉及征求到的意见、建议，是不是结合自身实际，是不是体现先进性要求”三项要求进行审核，力求承诺内容选得准、定得实、做得到。全面公开承诺内容。采取发放承诺书、制作公开承诺专栏、召开群众大会等形式，将党员的基本情况、承诺事项、落实时限、联系电话及监督方式等向群众公开，同时设置意见箱，接受群众监督，时刻警醒党员兑现诺言。

三坚持高标准落实。党员承诺践诺包括学习理论知识、坚定理想信念、履行岗位职责、服务人民群众、端正工作作风、严守组织纪律、保持廉洁自律、加强道德修养等八个方面的内容。根据各自的岗位职责，对自己的学习、工作提出具体目标和实现手段，努力体现带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气等方面的要求，真正体现出党员的先进性和表率作用。以充分激发干事创业的热情和潜能，增强履职的责任感和使命感，旺盛党员队伍的生机活力，保持和发展党的先进性和纯洁性，推动公安队伍有序建设，营造和谐社会良好氛围。

第三篇：在新形势下如何加强党员队伍建设

在新形势下如何加强党员队伍建设

党员队伍建设是党的建设重要组成部分，是党的组织建设的基础，是联系群众的重要窗口。如何加强党员队伍建设，谈几点做法。

一、坚持标准、保证质量、做好发展工作

发展党员工作，要执行“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，严格把好“入口关”，提高党员队伍的素质。

1、做好入党积极分子的培训工作。在还 没有入党之前就惯输党的性质，宗旨，义务和当前的形势任务，让他们知道作为一名共产党员都有哪些应该履行的义务和权利。要让他们懂得共产党员同普通群众相比，在任何时候都必须以党、国家和人民的利益为重，自觉地牺牲个人利益，维护党、国家和人民的利益。落实好与入党积极分子谈话制度，与积极分子联系制度，考察制度，认真听取党内外群众意见和建议，定期分析他们的思想状况，发现问题及时帮助他们解决问题，通过培养教育，解决好他们思想上入党问题。、严格入党手续。按照组织原则，遵照党章规定，普遍教育，重点培养，合格一个，发展一个。把它看成是从严治党、切实把好“入口关”的重要环节，把它看成是对党、对人民高度责任感。

3、加强对预备党员的培养和考察。把预备党员尽快编入党小组，让他们即早参加党的生活，接受党的教育，得到党的锻炼，还要对预备党员进行教育和考察，帮助他们进一步学习党的基本知识，加强党性修养，即时讨论他们的预备期满转正申请。

4、组织发展工作，还要注意改善党员结构、年龄结构、文化结构、分布结构。把生产第一线员工，劳务工，工程技术人员纳入发展党员的重点，经过长期考验，把符合党员条件的先进分子吸收到党内来。

二、加强党员教育，提高党员素质。

加强党员教育，不断提高党员队伍素质，是我们党习惯性的做法。首先，加强党员对马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想教育，提高党员思想觉悟，使党员能够辨别是非，立场坚定，自觉抵制腐巧的思想侵蚀。二是加强党员思想道德教育，使党员真正树立起共产主义的世界观、人生观、价值观，培养出高尚的、道德品质优良的合格共产党。三是加强党员对党的基本知识、党的修养、全心全意为人民服务的教育。四是加强党员对党的路线、方针、政策的教育，提高党员执行党的路线、方针、政策的自觉性，在各项工作中起表率作用。

三、加强党员管理，增强党的观念。

在党员管理中，坚持理论联系实际，引导党员提高理

论水平，弘扬党内好人好事，坚持以正面教育为主，开展“千、百、十”活动，党内“双评”活动，“党员责任区”、“党员示范岗”活动，通过开展系列活动，使全体党员学有榜样，赶有目标，干有什么什么。完善落实党员管理的各项制度。

1、坚持“三会一课”制度。每月召开一次党小组会，每月召开一次支委会，每季度召开一次党员大会，上一次党课。

2、每年进行一次党内“双评”工作，评出优秀共产党，优秀党支部，让党员学有榜样，赶有目标。

3、开展“党员责任区”、“党员示范岗”活动，把全体在岗党员分配到各部室、中心、分局、支局、班组。让他们在各部门发挥表率作用。

4、四、完善各项规章制度

第四篇：在护理人员中推行品管圈的探讨

在护理人员中推行品管圈的探讨

【摘要】目的：探讨在护理人员中推行品管圈的应用。方法：将61位内科护理人员分为2组，研究行品管圈管理，对照组行传统轮班制管理。结果：研究组基础知识考核合格率（100%）、专业技能考核合格率（96.77%）、管理满意度（96.77%）均高于对照组（基础知识考核合格率73.33%、专业技能考核合格率66.67%、管理满意度66.67%），两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：品管圈应用于内科护理管理中的应用，可提升内科护理人员的专业知识及专业技能，管理满意度高。

【关键词】内科;护理管理;品管圈;应用

内科护理管理是医院日常管理中重要的组成部分，其工作性质具有相同、相近的特点，需要团队成员之间按照工作流程，相互配合、补充，并通过提升团队整体素养和技能，改进实际问题，提升护理质量，最终达到患者满意。其管理水平的高低是影响内科患者护理质量高低的直接因素，关系到医院形象的好坏，因此需给予高度重视。在内科护理管理中应用品管圈模式，可大大提升管理效果，提高护理人员的综合素质，提升医院形象。我院于2013年6月-2014年8月对31位内科护理人员行品管圈管理，其管理效果较佳，现报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

本研究共涉及61位内科护理人员，将61人分为2组。研究组：31人，年龄21-50岁，平均（33.60±4.23）岁；文化程度：中专5人，大专16人，本科以上10人；职称：护士20人，护师10人，主管护师1人。对照组：30人，年龄20-49岁，平均（33.73±4.40）岁；文化程度：中专5人，大专17人，本科以上8人；职称：护士19人，护师10人，主管护师1人。两组资料无显著差异（P＞0.05）。1.2方法

1.2.1强化组织保障，统一思想认识

我院高度重视品管圈管理推行，作为实施精细管理、提高护理质量、优化医院形象的重要工作，纳入全院重点工作，召开院务会专门安排，召开专题会专项 讨论，召开护士会座谈会征求意见，把院领导的思想及时传达给基层护士，把一线护士的意见有效反馈上来，明确了品管理圈管理的重点、难点，理顺了高层、中层和护士的思想情绪，深化品管圈管理的认识，为品管圈管理铺平了道路。1.2.2厘清体系，明确职责

研究组31人实行品管圈管理，品管圈组成人员有：1名圈长，1名护士长，其余为圈员。品管圈分别为基础护理、病房管理、重症患者护理等，在品管圈管理中，参照各护理人员不同的情况（包括职称、学历、临床经验、工作熟悉程度及护理技能水平等）设置不同层次的护理管理层，包括责任组长管理层、责任护士管理层及助理护士管理层等。责任组长管理层必须由临床经验丰富、工作熟悉程度高、护理技能水平高的主管护师组成，责任护士管理层由护师组成，助理护士管理层则由一般护士组成。同时，完善品管圈制度，在护理实践中，明确规定各个管理层的职责，细化具体岗位的护理要求，量化全部人员的工作目标，每名圈内人员都对自身职责拥有清晰的认识。对照组30人选择传统的轮班制护理模式进行管理，未建立品管圈。1.2.3开展系统培训，提升护理技能

具体实施过程中，邀请管理专家开展全面质量管理课程讲座，要求圈内人员做好记录，融会贯通，引导圈内严格树立质量管理意识，主动参加品管圈培训活动，定期交流培训心得。为测评培训效果，对圈长、护士长和护士实行闭卷理论考核和现场实践教育，评价培训成果。在此基础，有重点、有针对性地进行单项单项培训，巩固培训成果，强化观念、凝聚共识，有提高护理人员对品管圈管理的，提升护理人员自身的职业技能，达到想做、会做、积极做的目标。1.2.4强化过程控制，持续优化结果

按照PDCA管理方式，将品管圈管理分为计划、执行、反馈、提高四个阶段，循环提升品管圈护理水平，1个月为一个活动周期。制订实施方案，细分进度表，并提交院办公会讨论完善，将具体活动分为主题选定、目标分解、现状把握、目标没定、过程解析、对策拟订、整改提升、效果确认、标准化、成果巩固等1O个步骤。实施过程中，圈长对圈内成员的护理行为进行及时巡视，详细记录。每周设有固定的时间，组织品管圈护理人员之间的沟通与交流，实施质量评分，对品管圈内护理过程进行管理、分析和评价，共同研讨下一步的工作。期末，对本 2 期活动进行总结，对护理中的不足剖析原因，提出改进措施。对进展成果进行归类，配合相应的激励措施，提高护理人员工作的积极性，使其自觉、主动地接受剖析，提升各项护理工作[1]。1.2.5固化成功经验，形成良性循环

在品管圈管理中，我们坚持每期进行总结，提炼经验，将成功的做法进行重点推广，将良好的习惯进行固化，有效地形成团队的行为规范，凝聚集体智慧，融洽活动氛围。为避免品管圈管理流于形式，我院对活动中的成果形成标准文件下发实施，强化纲性要求，通过组织奋力牵引和护理人员自觉相结合，使成果融于员工脑海。为避免品管圈活动成为护理人员“负担”，产生心理抵触情绪，我院每周召开圈长点评会，了解活动计划落实情况，掌握护理人员思想动态，对碰到的困难与问题进行有针对性地协调解决，并对品质改善、护理学术、优质服务方面的标兵给予物质和荣誉双向激励，使护理人员真正体会到品管圈活动对内科护理整体工作和员工自身工作的促进作用，使“要我做”“要我会”变成“我要做”“我要会”，通过纲性管理的推动和人性管理的启迪，有效固化了活动经验，形成了持续提高的良性循环。1.3统计学方法

组间比较实施χ2检验，应用软件为SPSS12.0，当P＜0.05说明有统计学意义。

2.结果

2.1基础知识及专业技能考核情况

研究组基础知识考核合格率及专业技能考核合格率均高于对照组，两组差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组基础知识考核及专业技能考核合格情况比较[n(%)] 组别 研究组 对照组 χ2值

人数 31 30-

满意 24 12-

不满意 1 10--

满意度 96.77% 66.67% 4.6854 ＜0.05 P值

3.讨论

3．1 品管圈管理是提高内科护理质量的有效途径

内科是医院最重要的科室之一，其人流量比较多，护理工作艰巨复杂，护理质量不高，护理管理难度高，如何提高内科病区护理管理水平，成为众多医院护理管理工作中首要解决的问题。通过对内科护理人员学历等基本素质的调查，可以看出内科人员普遍受过正规系统的护理、医学知识培训，对质量工具、质量认识都有较深的认识，对PDCA管理流程有一定了解。同时，分析内科护理工作性质，护理人员以基层人员为主，工作性质具有相同、相似、相互熟悉的特点。另外，护理人员都具有护理水平、优化内部氛围的愿望。推行品管圈管理具有提高内科护理水平的迫切需要、能力基础和意愿基础。

3.2、品管圈管理能够厘清体系，明确职责，形成团队合力

医院内科传统的护理管理模式主要为轮班制管理，该管理模式较为笼统，其针对性、激励性不强，且未能明确各方的责任，各护理人员的职责模糊，出事后易出现推卸责任的现象，不利于人员分配与管理[2]。品管圈是一种新型的管理模式，其在管理过程中，能够自觉地组成小圈团体，实施全体合作[3]。在小圈团体中，可根据护理人员的实际情况，建立不同的管理层级，并明确各个管理层级的职责，将护理任务落实到具体的人员身上，实行责任追究制，因此可有效增强护理人员的责任心，确保每一项护理任务都能顺利地完成[4]。

3.3、系统培训是推行品管圈管理的保证

圈内人员的认识水平、业务技能等综合素质决定了品管圈管理的效果。因此，推行品管圈管理必须对圈内人员进行系统的培训，培养和提升护理人员的认识和 能力。进行分阶段、针对性地指导，把成熟的工作方法和质量意识充分贯输给一线护理人员，提高圈长深层次剖析问题、解决问题的能力，在具体推行过程中能够及时发现问题，分析原因，站在公平、公正、理性的角度纠正偏差，增强团队合作意识，形成良性的团队氛围，从而提升内科护理整体水平。

3.4双向激励是深化品管圈管理的必然要求

没有监督就意味着失控。客观地说，品管圈内部人员的自身素养参差不齐，仅靠自觉，无法使科学的管理方法深入推行，使良好的行为成为习惯和素养。我们注重通过配套的激励措施，提高护理人员的工作兴趣与热情，强化执行效果，提高其管理满意度，使其能够积极、主动地配合管理，提高管理效果[5]。通过1年的临床推行，护理人员充分认识到品管圈活动适合在护理人员中推行，符合科学的管理理念，倡导了全员参与管理的意识，同时也减少了管理成本，作为实施护理质量改进的一种方法，大大提高了护理管理措施的执行力和依从性。

3.5客观评价品管圈管理是活动成果的根本

任何管理活动都需要根据管理客体的情况做出恰当的取舍，同时，即使再先进的管理方式也要考虑客观因素的影响，从而把所握推行时机，掌握推行力度，以免对整体工作产生负面影响，导致半途而废。我院在每个阶段都注重对品管圈管理活动的评价，并有详细的记录进行认真分析、总结、研判。自实行品管圈管理后，按照10个阶段，将每月确定为1个周期，对关键环节进行标准化评价，对未达标内容进行客观分析，强化执行竞争力，及时进行再评价，确定是否继续推行或淘汰，使标准化评价得到了认同。

3.6高层推动、加大投入是品管圈管理有效推地的保障

在实施过程中我们也存在着许多问题，在如何评价品管圈活动的适合范围和如何有效发挥护理人员创造力等方面有待于进一步的探讨。院方的肯定、支持和不遗余力的投入给品管圈管理提供了坚强的推力。我院成立了专管组织，定期总结经验，分析症结，细化指导方式。同时，保持机构不变、投入不减，在培训方面聘请专业管理公司进行细化讲解，积极派员外出向先进医院取经，树立了品管圈人员的信心，也提高了责任感，使品管圈管理活动持续推进，并收到了良好效果。我院在内科护理管理中，对31人实施品管圈管理，另对30人实施传统轮班制护理模式，其中前者基础知识考核合格率（100%）、专业技能考核合格率 5（96.77%）、管理满意度（96.77%）均高于后者（基础知识考核合格率73.33%、专业技能考核合格率66.67%、管理满意度66.67%），证实品管圈护理管理模式可提高医院内科护理管理效果。

综上所述，在医院内科护理管理中推行品管圈护理管理模式，可取得理想的管理效果，有效提高护理人员的知识及技能水平，提高管理满意度，值得推广。【参考文献】

[1]莫妮娜,徐凌燕,朱燕飞,等.品管圈模式在产科病房新生儿安全管理中的应用[J].现代中西医结合杂志,2012,24(32):1101-1103.[2]章飞雪,于燕燕,徐枝楼,等.品管圈活动在精神科老年病房基础护理质量管理中的作用[J].中华护理杂志,2013,15(02):517-519.[3]周美珍,吴秀芳,周春霞.品管圈活动在产科护理风险管理中的应用[J].护理管理杂志,2012,23(11):926-927.[4]徐英,张飒飒,秦敏.品管圈活动在ICU护理质量管理中的应用[J].中国医学创新,2012,11(29):205-206.[5]邵翠颖,金钰梅,朱胜春.品管圈在护理质量管理中的实践和成效分析[J].护理与康复,2012,17(04):662-663.

第五篇：浅谈在体育教学中如何推行素质教育

浅谈在体育教学中如何推行素质教育

体育教学是教育的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法、提高生理、心理机能能力；发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质，培养良好的身体形态；培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等，通过这些任务的完成，使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质，以适应未来的社会生活。素质教育实际上就是根据全面贯彻党的教育方针、转变人才培养模式、提高全民素质的要求而提出的，其目的和任务也就是为了使学生德、智、体全面发展，成为建设具有中国特色社会主义的人才。由此可见，体育教育本身具有实施素质教育的任务，尤其是全面实施身体素质教育的任务。

本人从事体育教学工作二十多年来，与时俱进，开拓创新，认真学习体育课程标准，注重体育教学方法的改进和教学水平的提高，不断提高教学效率，对在本校的体育教学中推行素质教育深有体会。现在，就如何在体育教学中推行素质教育谈谈自己的一些看法。

首先，素质教育的关键是教师素质的提高。在体育教学中推行素质教育，作为一名体育教师，应该做到：

一、良好的职业道德行为规范

要依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。从思想上、行动上要高度重视职业道德行为规范。教师的职业道德行为，从来就不是一种孤立的行为，它总是要受到某种教育思想的自觉指导或深刻影响。体育教师要尊重学生，要考虑学生身心健康成长的客观需要。要尊重学生个性发展的差异，因人而异，因材施教，不能凭借体育课的特点，变相体罚学生。

素质教育作为一种“以人为本”的教育，为了真正实现促进学生健康、全面、和谐地发展的目的，就必须建立教育过程中良好的最基本的人际关系――师生关系。为此，教师在整个教育教学实践过程中，就必须坚持摆正自己的位置，坚持时时处处把“为学生健康成长服务”当作自己一切行为的准则。由此可见，素质教育对教师道德提出的更高要求，最集中地就体现在教师能否正确处理师生关系这个问题上。

二、扎实深厚的知识和能力

首先，作为一名教师，要博学多识，一专多能，具备多学科的知识。而作为一名体育教师，还应该有过硬的体育专业知识和体育专业能力。信息时代的一个特点就是社会成员获得信息的渠道多元化、即时化。目前，由于卫星通讯、电视及计算机网络的发展，教师在信息和知识占有上的优势已经不明显。许多新出现的事物，教师可能还不了解。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度，要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，要虚心向自己的教育对象学习。作为新时代的教师，要树立终身学习的观念。只有具备深厚的知识和能力，才能更好地在体育教学中实施素质教育。

其次，要实施新课程改革。21世纪全世界的教育得到了前所未有的发展。只有不断地推进教学改革、开拓创新，才能跟上时代步伐。作为一名教师，要有较强的社会责任感。实施新课程改革，要在实践中实施和理解体育课程标准，必须改进教育策略，提高教学效率。就学校体育目标而言，强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力的发展。

要充分重视学校、社会、家庭三者在体育教育中的主渠道作用。传统的思想观念是学校教人、家庭养人、社会用人。而现实证明对人的教育仅仅依靠一个时期、一方面的力量是难以完成的。

再次，要利用现代教学手段。多媒体教学是现代教育教学中提的最多的教学手段，具体运用到体育教学中我认为有以下好处：

当学生进行学习训练时，必定需要指导学生掌握专项的运动动作技术，这是一项实践性很强的活动，学生在掌握专项运动技术动作的初期主要靠教师的示范讲解。但是往往会出现这样的情况：教师由于身体素质的诸多原因，有些动作自己也不太标准。况且，任何一名教师不可能在每一个专项上的表现都非常突出。现在利用电脑多媒体技术就可以解决这些问题。不仅可以利用多媒体教学光盘激发学生对体育课的兴趣，多、快、好、省地达到教学目的，提高教学质量，也可以自己制作教学课件，提高学生对重点和难点的把握度。

由于时间和空间等原因，田径队运动员在训练时，教师不可能将每一个项目的技术动作都准确、无误、及时地示范给学生。运用多媒体将那些在国际赛场上驰骋的体育健将的英姿展现在运动员眼前，既解决了教师在时间上、空间上的困难，同时亦改变了学生单一模仿教师示范动作的枯燥教学，使学生能从中得到美的享受并刻苦训练。

最后，本人认为，不能忽视对学生体育理论的传授。要重视学生对体育理论的掌握，重视学生养成自觉积极参加体育运动并科学地进行体育训练的习惯。同时要注重对学生自学能力的培养。

总之，体育教学作为教育的重要组成部分，在世界范围内已是一个普遍趋势，人们看到体育不仅能使青少年获得健康的体格，而且对他们性格和意志的培养、良好心理素质和团队协作能力的培养、组织纪律的形成，都具有其它教育方式不可替代的作用。所以，作为体育教师，理应积极思考，更新观念，开拓思路，不断改革体育教学，贯彻落实素质教育精神；另一方面要不断更新自己的知识，提高自身业务能力，用教育改革的要求结合实际发展自己。我们相信，只要我们体育教师锐意改革、勇于探索，体育教学的春天将永远与我们同在。