第一篇：2012-2013学年七年级第一学期期末调研测试题语文试卷
2012-2013学年七年级
“国外的”换位
4.从下列A组词语中至少选用两个，并从B组关联词语中任选一组些一段连贯的话，描写某人的神或心理活动。（80字之内）
A组：委屈懊恼眼巴巴惊慌失措津津有味昂首挺立
B组：一边„„一边„„因为„„所以„„
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5．请阅读下面材料中，简要分析作者对于“黑客技术”的态度及其理由。（4分）
近段时间，一个很普通的黑客攻击手段把世界上一些顶级的大网站轮流考验了一遍，结果证明即使是如雅虎这样具有雄厚的技术支持的高性能商业网站，黑客都可以给他们带来经济损失。利用黑客技术从事非法破坏活动为自己谋取私利，理所当然是遭人唾弃的行为。这种人不是把精力放在对系统缺陷的发现研究与修补上，而是出于某种目的设法入侵系统，窃取资料、盗用权限和实施破坏活动。
Internet的开放互连的特征决定黑客技术可以跨国攻击，它既可以用于攻击，也可以用于防御。用兵之道，必须攻防兼备。
黑客技术的发现，对有关的软件开发商和信息产业是“短痛”，从长远的角度看却是有利的。对于信息国防安全而言，黑客技术的发展更有利于国防建设的大局。它的客观存在性决定了如果我们不去了解和研究它，则会受制于它。在信息技术越来越发达的今天，我们需要开发自己的网络安全产品来为信息产业保驾护航，更需要本领高强的黑客参与网络安全产品的研究开发和测试，这样产品的质量才上得去。
二、阅读(45分)
阅读下面文段，完成7.用现代汉语翻译文中划线的句子。（3分）
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8.针对父亲的朋友“___ ___”的举动和“___ ___”的言辞，陈元芳以不卑不亢的反驳和“___ ___ ___ ___”的举动表达了自己的反感。（3分）
9.请选择对文章理解有误的一项是（）
A.本文的主旨在于表现陈元芳的聪明机敏，友人起了反衬作用，陈太丘则起了正面衬托作用。
B．客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳，难怪受到元方不亢不卑的冷遇。可见为人要礼貌待人，不讲信用自食苦果。
C．文中的元方聪明、勇敢、识礼、有节，主要通过语言和动作表现其个性特点的。
D．文中这位友人没有礼貌且不守信，但能接受批评，知错就改。
（二）（1 0分）
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天；而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，‘有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露
着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的,团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
广东省江门市蓬江区七年级语文
10．请分析“这就是冬天的济南”这个结尾的作用。(4分）
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11．请结合上下文品味文中划线的句子。（3分）
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12.下列对于选段内容理解有误的一项是()（3分）
A．“济南的冬天是没有风声的”句中“声”字不能删去，否则与事实不符合。
B．开头作者以亲身感受，通过排比突出济南冬天“温晴”的特点，总领全文。
C．情景交融是本文的显著特色，文中不仅直接抒发情感，创造意境流露深情，还以虚实结合的想象抒情。
D．本文写景注重观察角度的选择与变化，如
休后，生活更孤单了，常常一个人闷在家里面，跟外面的联系，越来越少了，人也变得越来越孤僻。原来是这样。难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。社区工作人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。我点点头，又摇摇头，真不知道，怎样帮这个孤僻的老太太。
（9）日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台上的衣服，刮到楼下去。儿子“蹬蹬蹬”地下楼，又“蹬蹬蹬”上楼，他快乐得像一阵风。
（10）有时候，我会问问儿子，楼下的林奶奶，生活得怎么样啊？
一次，儿子下去拣衣服，回来的时候，手上多了一把花花绿绿得的糖果。儿子说，这是林奶奶给的，是林奶奶家的叔叔，从美国寄回来的。儿子还自豪地说，还帮林奶奶念了信呢，是叔叔写给林奶奶的。
(12)儿子手上拿的衣服，叠得方方正正。儿子说，我们家的衣服掉下去后，林奶奶拣起来后，帮我们又洗了下，晾干了。
(13)我的心里，酸酸的，感动。
(14)我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往。我们的儿子“蹬蹬蹬”地下楼，又“蹬蹬蹬”上楼。他快乐得像一阵风。有时候，从楼下林老太太的家里，会传来“咯咯”的笑声，一个童声，另一个很苍老。
(15)春节，我们一家回老家去了。回来时，才听说楼下的林老太太，突然去世了，据说是无疾而终。我注意到，儿子的眼圈红了。
(16)人们在整理老人的遗物时，看到了一个日记本，记录下了她最后的日子。基本上是流水帐，但是，老人在日记里多次提到，从楼下刮下来的衣服，以及下来拣衣服的小男孩。老人的日记里，反复出现这样一句话：“那是从天上飘下来的礼物。”
(17)我明白老人的话。那也许是老人孤寂的生活里，最后一点期盼。
13.对于“我”和儿子来拣飘下来的衣服这件事，林老太太的态度经历了怎样的变化？为什么会有这种变化？（4分）
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14.请联系全文说说“天上飘下来的礼物”的含义和作用。(4分)
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15．请联系上下文，揣摩文中划线的句子所反映的人物的心理活动，并用
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________”
16.下列对于本文的理解，不正确的一项是（）
A.文中的林老太太本性怪癖、孤单，是儿子的天真、活泼感化了她，使她人生最后一段路上充满了快乐。可见本文的主旨在于呼吁人们关心弱势群体。
B.附加题(10分)
阅读下面文言文，完成
第二篇：2013-2014 学年第一学期期末调研测试题七年级语文
2013-2014 学年第一学期期末调研测试题
七年级语文
说明：1.全卷共8页，满分120分，附加题可以计入总分，但总分不得超过120分。
2.考试时间用时为120分钟。
一、基础。
1.根据课文默写古诗词。（10分）
（1）乱花渐欲迷人眼，_______________________。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）夕阳西下，_______________________。（马致远《天净沙·秋思》）
（3)学习与思考如同飞机的两翼，必须并重，不能偏废，正如《论语》中的名句“___________________，_______________________。”所阐述的那样。
(4)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
_____________________，____________________。（2分）
（杜牧《泊秦淮》）（2分）
(5)把王湾的《次北固山下》默写完整。（4分）
客路青山外，行舟绿水前。_________________，___________________。_________________，___________________。乡书何处达？归雁洛阳边。
2．请根据上下文和拼音，j在括号中填入合适豹词语。
(1）在无zhē bì()的天空下，我不敢下阶去，也无法可想．。
(2)水藻真绿，把终年zhù xù()的绿色全拿出来了。
(3)鸟儿将巢安在fán huā nèn yè()当中，高兴起来了。
(4)又像是一个rěn jùn bù jīn()的笑容，就要绽开似的。
3．下列句中加点词语使用不正确的一项是（）（3分）．．．
A．学习讲究循序渐进和从实际出发，切忌制定那种高不可攀的目标： ．．．．
B．萧红把何静的鼻子打出血了，刚进初中就发生这种事情，真是骇人听闻啊！．．．．
C．我很不喜欢有的老师上课把窗帘拉得严严实实的，教室内光线很赔，感觉很压抑。．．．．
D．爱慕虚荣是个很不好的习惯，它会造成我们宝贵时间、精力和财物的浪费。．．．．
4．下列划线的各句有语病的一项是()（3分）．．．
A．位于杜阮镇叱石风景区内的叱石寺是一座有数百年历史的古庙，环境清幽，古色古香，现在供奉如来佛和文殊、普贤两位菩萨。B．据说寺内曾珍藏有清朝画家郑绩的珍品《金钱图》及题词。C．佛堂下边种着桂花树已直三百年了。山下的杜阮人懂得保护这座古庙，在“破四旧”的年代仍有一位僧人看守着它。D．当年的寺庙如今已经得到扩建，满庭桂花香。
5．请根据上下文，仿照划波浪线的例句，在横线上另写二句。(4分)
真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹中的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。________________________________，________________________________。真诚是百花园中娇艳的花儿，一朵朵散发着春的生机与绿意。我爱真诚。
二、(46分)
（一）(10分)
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十岁，僧募金重修，求二石兽于水 中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻 之。笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石：性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之。又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重。沙性松浮，水不
能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中，如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
６．解释下列各句中加点字的意思。（3分）
(1)石兽并沉焉()(2)求二石兽于水中()(3)如其言()．．．
7．用现代汉语翻译文中划线的句子。（3分）
__________________________________________________________
8．下列对于文意的理解，不正确的一项是()（4分）
A．全文由叙事和议论两部分组成，叙事为议论作好准备，议论在叙事基础上画龙点睛。
B．讲学者嘲笑庙僧不懂事物的原理，他找石兽的言论又被老河兵嘲笑为“更颠矣”。同样
一个“笑”字，其中的意味大不相同，也令人深思。
C．文章略写人们寻找石兽的具体行动，而详写讲学者与老河兵韵言论，目的在于通过人物
自身的语言表现各自鲜明的个性特征。
D．这篇文章告诉我们许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知
其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。
（二）（9分）
善意相劝，曰：“尔之
子，俱游手好闲，一旦尔殁，将何以自食？当戒之从学，而后自立。”赵慕弗听，恣子放荡。
寻赵民卒，其家财竭。三子者，或乞食于街市，或盗窃于邻人，或饿扑于路侧。人曰：“此
乃自食其恶果也！”然岂非其父之计短也！
.【注释】叟：老年男子。②殁：死亡。
9．解释下面句子中加点词语的意思。（3分）
(1)俱()游手好闲(2)然岂非其父之计短也()
10．用“|”给文中画线的句子断句。（3分）
赵某家富多藏有子三其子恃父多金朝夕挥霍不务正业
11．下列对于短文的理解，不正确的一项是()（3分）
A．本文篇幅虽短，事件的起因、经过和结果却非常完整，其中“赵氏卒，其家财竭”交代
了富翁儿子们悲剧的直接原因，属于起因部分。
B．“自食恶果”是周围人对富翁儿子们可悲结局的恰当评价，他们不务正业，只会指望着
父亲雄厚的家产而坐吃山空，不能自食其力。
C．作者认为富翁的儿子落得如此下场的主要原因是富翁的眼光短浅，溺爱孩子，且不听从
忠告。
D．这则小故事启示我们：不能溺爱孩子，应当让他们养成勤劳节俭的良好习惯，并“从学”
以学会独立，学会做人，否则会落得可悲的下场。
（三）（10分）
(1)天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像
鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去，有的像一床大棉被，严严实实地
盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎闻却又是乌云密布，大雨
倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
(2)经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常
是阴雨风雪的预兆„
（3）夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上凸起，形成高
大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰
渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马
上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。
(4)我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会
出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常
常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三
更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕．．
小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生
在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。．．
夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常谓“东
虹轰隆面'虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩
常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明
阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞
行千里”的谚语。
(5)云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。
我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中
掌握规律。但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。
12.对选段及原文理解有误的一项是()（3分）
A．本文用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关
系；不同光彩的云和天气的关系。
B．第(1)段中第二句是本段的中心句，最后一句则是全文的中心句。
C．第(4)段中引用了关于云的形态与天气的紧密关系，很有说服力地突出了本段的首括句。
D．在结构上，全文运用了总分总的关系；主体部棼则主要采用了分类别的说明方法。
13．请联系上下文说说：第(4)段中加点词语“就会”与“可能”能互换位置吗？为什么？(4
分)
14．下列说法不符合原文的一项是()（3分）
A．第(1)段运用了比喻、排比和对比的手法，形象生动地介绍了天上的云与天气的关系。
B．第(2)段中“往往”和“常常”用在这里准确地介绍了云与天气的关系，用词很有分寸感。
C．积雨云一旦越长越高，预示着很快就会有暴雨未临，但不一定会有冰雹或龙卷风。
D．看云识天气只能在一定程度内帮我们预知天气变化，准确的天气信息还得靠天气预报提
供。
（四）老师的餐巾纸（17分）
孙道荣
(1)一帮小学时的老同学，毕业40年后聚会。让大家意外的是，组织者还邀请到了王老
师。她是还健在的惟一的老师，已经退休，回到了城里。当年我们这些山村里的娃娃，也都
已经两鬓微白，步入中年。久远的往事，一幕幕浮现在眼前。
(2)-位女同学，拉着王老师的手，激动地说，王老师，您教了我们三年，您知道我印象
最深的是什么吗？
(3)老师摇摇头。女同学说，您给过我的一张餐巾纸。那天，我家里出了点事，心情不
好。上课的时候，老是走神，心不在焉，任课老师很生气，让我下课后到办公室去一趟。在办公室，那位代课老师再次狠狠地训斥了我，骂我自以为是，骄傲自满。我没为自己辩解，只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候，坐在对面的您，走到我身边，您什么也没说，只
是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸，我再也控制不住，哇哇大哭起来。您
抱着我，拍着我的肩膀。平静下来后，我告诉您，前一天，我的父亲，在山上采石时，腰被
石头砸伤了。
(4)女同学说着说着，眼圈又红了。王老师抬起身，从餐桌上的纸巾盒里，抽出一张餐巾
纸。递给女同学。女同学接过餐巾纸，谢谢您，王老师。
(5)旁边一个男同学，站起来，走到王老师身边，王老师，您也给过我餐巾纸。
(6)男同学看看大家说，我们班的同学大多来自农村，我记得王老师是从城里调来的，在我们眼里，王老师您就像天上掉下来的女神一样。
(7)头发花白的王老师，不好意思地笑了，我哪是什么女神啊，说实话，刚接到通知要调
到那所山村小学时，我还偷偷哭了好几天鼻子呢。但是，去了那儿，见到了你们这些学生，我才觉得，一点也不后悔。
(8)男同学接着说，小时候我很调皮，是老师眼里的坏学生。有一次，我和高年级的一个
学生打架，鼻子都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想，这回死定了，一定
要被您狠狠骂一通了。您却没有骂我，见到我做的第一件事，竟然是从包里拿出一张餐巾纸，帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。
(9)男同学环顾一下大家，激动地说，那时候，我们这些山里的孩子，别说餐巾纸，连
卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸，那么白，那么柔软，擦在伤口上，一点也不
觉得疼，反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师，我一直没告诉您．那次我为什么和那
个男生打架。
(10)王老师看着他，这事我隐约记得，你很倔强，坚持不肯说为什么打架。那么，现在能告诉我吗？
(11)男同学点点头，那个高年级的同学说您坏话，说您一定是犯了什么错误，才被发配
到我们学校的。我不服，就和他打起来了。
(12)王老师笑了。
（13）记忆的闸门，被打开了．让人奇怪的是，大家印象最深刻的，竟然都是王老师的餐巾纸，在场的几乎每一位同学，都得到过老师的餐巾纸，有的是擦眼泪，有的是擦伤口，有的是擦鼻涕，有的是擦汗水。让我们笑翻了的，是有个同学说的故事。他说，以前他都是
用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板报时，鼻涕又挂了下来，他毫不犹豫地用手背去擦。突然，眼前冒出一个白团来，他扭头一看，是王老师，递给他的一张餐巾纸。他红著脸接了过来。
他说，你们绝对想不到，那张餐巾纸，我一直揣在裤兜里，整整揣了一个学期，只是偶尔拿
出来，炫耀式地擦一下，直到后来纸烂成了碎片。
（14）他的故事，甜蜜而辛酸，大家感慨唏嘘不已。有人站起来对王老师说，您是城里
来的惟一的老师，也是惟一的女老师，还是惟一用餐巾纸的老师。别说我们学生，连其他老
师都羡慕得不得了。
（15)王老师挨个将大家看了一眼，我没想到，你们会记得这么多，这么清晰。我也记
得那盒餐巾纸，那是我的一位在国外的亲戚，带给我的礼物，那时候，国内还没有餐巾纸呢。
顿了顿，她突然敌作神秘地说，说实话，刚开始给你们用的时候，我也很舍不得呢。
(16)我们都笑了。我们这群中年人，围着老师，笑得眼泪在眼眶里打转。
(17)那些年，我们用过的老师的餐巾纸，擦拭过我们最柔软的部位。那不单是一张小的餐巾纸，那是______________________________________________________________。
15.文中重点写了哪三件与王老师的餐巾纸有关的往事？（3分）
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16.请联系全文在文章末尾的横线上填写一句合适的话。（4分）
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17.请联系本文说说，文中的王老师是个怎样的老师？第（15）段多年后王老师的“实话”
会不会损坏她的美好形象？（6分）
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18.本文以“老师的餐巾纸”为标题，有什么好处？（4分）
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三、作文
19.根据下面题目和要求作文。
长大了并不只是个子高了，妈妈不再督促我们吃饭穿衣了。更为显著的标志是考虑问题
更全面了，遇到困难更从容了，与人相处更和谐了，对老师和父母的管教更理解了……
请以“我真的长大了”为标题，写一篇500字以上的记叙文，文中不得透露姓名、班
级、学校等考生个人信息资料。
附加题（10分）
阅读下面短诗，完成第1至3题。
(A春天的早晨 / 怎样的可爱呢！／融洽的风／强扬的衣袖／静悄的心情
(B)我们都是自然的婴儿／卧在宇宙的摇篮里
(C)自然的微笑里／融化了／人类的怨嗔
(D)春天何曾说话呢 ／但她那伟大潜隐的力量／已这般的／ 温柔了世界！
(E)成功的花，／人们只惊慕她现时的明艳！／然而当初她的芽儿，／浸透了奋斗的泪泉，／洒遍了牺牲的血雨。
（F）母亲啊！／天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；／心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。
（G）造物者一一／倘若在永久的生命中，／只容有一次极乐的应许，／我要至诚地求着／“我在母亲怀里，／母亲在小舟里，／小舟在月明的大海里。”
1．结合上述诗歌内容，简要说说冰心韵《繁星》《春水》大致包括哪三方面的内容。（3分）
2．请从写法和效果的角度鉴赏前四首小诗。（4分）
3．读了以上七首小诗后，在诗歌内容、写作手法或人生启示等方面，你获得了哪些感悟？ 请至少谈三点。（3分）
第三篇：2011-2012学年第二学期期末调研测试题七年级语文
2011-2012学年的她刮倒在地，她原来一直都在骗我，所有忙碌的理由，都只是为了能够省下一张票来，哪怕，这点钱，只能够为我买一支笔。而我，只顾得抱怨于她，却忘了，其实她二直都在用谎言，小心翼翼地维护着我的自尊。
我流着眼泪朝她走过去，她看见我，立刻迎上来，说，戏一定很好看。瞧，你 脸上现在还残留着眼泪呢。我抱住她，将剩下的泪水全都擦到她的衣服上。她拍着我的肩膀，说，安，别哭，你看你的红薯还在我怀里热善呢 我坐在她的后车座上，吃着糯甜的红薯，又是一个否认。下一个就该问到蓓姬·撒切尔了。汤姆十分紧张，他意识到情况不妙，吓得他从头到脚全身发抖。“瑞贝卡，撒切尔”（蓓姬的学名），”（汤姆向她脸上瞟了一眼，见她吓得脸色苍白）一一“是你撕„„不，看着我的眼睛。”（她承认地举起手来）一一“是你撕坏了这本书吗？”
这时，汤姆的脑海里雷电般闪出一个念头，他猛然起身，大声说道：“是我干的！” 全班同学迷惑不解地盯着汤姆，觉得他行为愚蠢，令人不可思议。汤姆站了一会好像是 在镇定自己，然后走上前去接受惩罚。汤姆发现那个可怜的姑娘蓓姬眼里先是流露出吃惊，然后是感激，最后是敬慕之情，他觉得为此就是挨上一百鞭也是值得的。汤姆也为自己的义举感到脸上有光，因此在遭受杜宾斯先生有史以来最严酷的鞭笞时，他哼都没哼一声，另外放学后，他还得被罚站两小时。对这一残忍的做法，他也不在乎，因为他心里有数，外面会有个人心甘情愿地一直在等上他两个小时。
当天晚上，„„汤姆耳边朦朦胧胧地响起了蓓姬刚才说过的一句话：“汤姆，你思想怎么会这样高尚的呀！”就这样，他终于进入了梦乡。
17．请概述选段故事的起因、经过和结果，并说说选段主要表现汤姆哪些特点。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18．联系全书看，作者描述选段的故事有哪些用意？（3分）
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三、作文（50分）
19.根据下面题目和要求作文。
常言道：“事不经过不知难。”经过艰难困苦的磨练，才懂得成功来之不易；经过同心协力的奋斗，才知道合作事半功倍；经过挫折失败，’才理解自信不可或缺„„人生就是在不断反思中逐渐丰富的，人们就是在时常总结中日益成熟的。
请以_______才明白_________”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)请先在题目的横线上填上合适的词或短语，然后作文。(2)不少于600字，文中不要出现真实的校名、人名。
七年级语文
附加题(10分)
阅读下面文言文，完成
第四篇：2012-2013学年第一学期期末调研测试题九年级语文
2012-2013学年第一学期期末调研测试题
九年级语文
说明：1．全卷共8页，满分120分，附加题可以计入总分，但总分不得超过120分。2 考试用时为120分钟。：
一、基础（25分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）
(l)口口口，口口口，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）（1分）
(2)蒹葭苍苍，白露为霜。口口口口，口口口口。（《诗经·蒹葭》）（2分）
(3)影片中革命烈士们面对敌人的残酷迫害视死如归，看到同学们对此无法理解时，班主 任语重心长地说：“在当时的情况下，贪生怕死就意味着放弃革命大义，所以烈士们践行了 孟子<鱼我所欲也》中‘口口口口口口，口口口口口口口，的倡导。”（2分）
(4)军听了军愁，民听了民怕，口口口口口口口口口！（王磐《朝天子》）（1分）
(5)把辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》下片默写完整。（4分）
马作的卢飞快，__________._____________,______________.______________!
2．根据拼音和语境写出相应的词语。（4分）
(1)我希望他们不再像我，又大家ge m6()起来。
(2)据说他当初品行不正，zao ta()钱。
(3)探索的过程不是消极的xiu shou pang guan()，而是有计划的探索。
(4)nao xiu cheng nll()的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。
3．下列病句修改不正确的一项是（（3分）
A．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（改“改进”为“提高，）
B．支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（在“过敏性鼻炎”后加“患者”）c．自去年9月钓鱼岛附近撞船激发了两国主权纠缠后，中国宣布将把钓鱼岛附近海域 的巡逻常态化。（改“激发”为“引发”）
D．随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（删掉“随着”）
4．从下列A组词语中至少选用两个，并从B组关联词语中任选一组写一段连贯的话，描写 某人的神情或动作。（80字之内）（4分）
A组：煞白嬉闹忐忑茶饭无心唯唯连声对答如流
B组：不但„„而且„„之所以„„是因为„„
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5．请根据材料一、二拟出30字以内的新闻，并根据材料三分析产生的主要原因。（4分）材料一：近日，央视曝光了山东多个地方的养鸡场，对白羽鸡喂食抗生素或抗病毒药物。这种肉鸡生长速度快、一般40天左右出栏，平均体重5.5斤。有的甚至给鸡喂食国家明令 禁用的激素类药物。而这些抗生素鸡在没有经过检验捡疫的情况下，配送给肯德基门店。材料二：愈演愈烈的“速生鸡”问题，让“洋快餐”肯德基正面临一轮新的信任危机。一直以来，肯德基始终以健康安全的形象自我标榜，但面对媒体的一再追问，肯德基的态度却始终暧昧不清。这已经不仅仅是一个简单的道德问题，更涉嫌违法。
材料三：今年8月底，长沙市卫生局在抽检的肯德基香辣鸡腿堡中，发现大肠菌群含量超标的现象，远高于国家规定的糕点类食品标准。但肯德基方面坚持认为，检测汉堡的标准不对，汉堡不是面包，不能以面包糕点的标准来衡量，要求卫生局重新考量。考虑到肯德基身份特殊、品牌影响力巨大，长沙市卫生局不得不将其临时撤出了不合格名单。
二、阅读（45分）
阅读下面文段，完成第6-18题。
（一）生于忧患死于安乐（12分）
舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
6-下而加点词语的解释有误的一项是()（3分）
A．必先苦其心忐苦：使„痛苦B．征于色发十声而后喻喻：明白，知晓。c．人恒过然后能改恒：偶尔，有时D．．出则无敌国外患者出：在国外
7．用现代汉语翻译文中划线的句子。（3分）
8上天让人才在担当大仟前历尽磨难是为了“口口口口，口口口口口口”，开头六位名人的史例是为了直接印证“口口口口”的观点。
9．根据文意，下面的理解不正确的一项是()（3分）
A．开头列举六位历史名人的事例形成排比，为下文的进一步分析提供了充分的依据。
B．第二段的6个“其”字表明了“上天”为了磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣的良苦用心。
c．第三段从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人处困境能激发斗志，而处于安逸之中则使人丧失斗志。
D．材料的详略安排取决于表达中心的需要。本文详细论述了“生于忧患”而简略阐述“死于安乐”，可见作者极力主张生活的简朴而鄙弃安逸享乐的人。
（二）人和机会(10分)
郭恢扬
①弱者待候机会，而强者创造机会。
②怯懦动摇者常常用没有机会来原谅自己。其实，生活中到处充满着机会！学校的每一门课程，报纸的每一篇文章，每一个客人，每一次演说，每一项贸易，全都是机会。这机会带来教养，带来勇敢，培养品德，制造朋友。对你的能力和荣誉的每一次考验都是宝的机会。如果像道格勒斯这样的奴隶都能使自己成为演说家、著作家和政治家，那么，我们应该怎么办？要知道，道格勒斯连身体都不属于自己！
③没有谁，在他的一生中，④年轻的医生经过长期的学习和研究，他碰到了第一次复杂的手术。主治大夫不在，时 间又非常紧迫，病人处在生死关头。他能否经得起考验？他能否代替主治大夫的位置和他的 工作？机会和他面面相对。他是否能够否定自己的无能和怯懦，走上幸福和荣誉的道路？这 就要他自己做出回答了。
⑤对重大的机会你做过准备吗？
⑥除非你做好准备，否则，机会只会使你显得可笑。
⑦“从这条路走过去可能吗？”拿破仑问那些被派去探测“死亡之路”的工程技术人员。“也许吧。”回答是不敢肯定的，“它在可能的边缘上。那么，前进！”拿破仑不理会工程人员讲的困难，下了决心。
③出发前，所有的士兵和装备都经过严格细心地检查。走破的鞋、穿破的衣服、坏了的 武器，都马上修补或调换。一切就绪，然后部队才前进。统帅的精神鼓舞着战士们。战士刺 刀的闪光，出现在阿尔卑斯山高高的陡壁上，出现在高山的云雾中。每当部队遇到特殊困难 的时候，雄壮的冲锋号就会响彻群山之巅。尽管在这些危险的攀登中到处充满了障碍，致使
部队行程延长到30公里，但是他们一点不乱，也没有一个人掉队1 4天之后，这支部队就 突然出现在意大利平原上了。
⑨当这“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，这件事其实是早就可以做到的。许 多统帅都具有必要的设备、工具和强壮的士兵，但他们缺少毅力和决心。拿破仑不怕困难，在前进中聪明地抓住了自己的命运。
⑩机会，也许就在你的面前。
（节选自《阅读与鉴赏》2006年第21期）
10.下列理解符合原文意思的一项是()（3分）
A．开篇用对比的方法突出了不同的人与机会的关系，统领全文，发人深省。
B．道格勒斯的史例从正面论证了“强者把握机会”的观点，年轻医生的事例则从方面阐 明了机会往往与没有准备的人擦肩而过的观点。
C．拿破仑取得胜利的原冈在于他有必要的设备、工具和强壮的士兵，还有超出常人的毅 力和决心。
D．本文紧扣论题，采用了总分总式的论证方式，逐层深入地阐述了观点，结尾催人警醒。
11．本文依次着重阐述了哪两个观点？（4分）
12．请结合上下文说说文中划线句子的含义。（3分）
（三）有本事，你也撕（1 5分）
马德
(1)我高中时候，有个数学老师，姓王。
(2)他上课，常常讲不到十分钟时间，就会有细小的白沫子，挂在两嘴角边，像刷完牙忘记了擦一样，很扎眼。有捣蛋的学生，给他起了个外号，叫“王白沫”。那时候，他住在校里，经常自己做饭吃。晚自习辅导的时候，给我们讲题，常见他的手背上残留着面渍。每每这时候，女生就偷偷地笑，然后问他，老师，你才做过饭吧。他似乎意识到了什么，就赶紧把那双刚刚和过面的手，藏起来。
(3)印象中，开始他还显得很窘迫，后来，再遇到类似情况，笑笑，就过去了。
(4)王老师的数学课上得不错，纵横捭阖的，好多题，都给我们讲好几种解法。他说，他有一个同学，数学很厉害，上高中的时候，老师讲一章，他撕一章的书，老师讲完了，书也撕完了。而且，他的这个同学数学精通到什么程度呢，据说，选择题，不用算，只看选项，就知道哪一个是答案。总之，他说得神乎其神。每次讲到这个故事的时候，他都神采飞扬，嘴角的白沫也愈发地多，仿佛那个人不是他的同学，就是他自己。
(5)我们有一个数学顶好的同学，很狂妄。王老师有些看不惯他，就说，你要哪一天也能一边学一边撕书，我就服你。后来，这个故事变成了他的一句口头禅：有本事，你也撕！有事没事的，他都用这句话来鞭策我们。
(6)我那时候数学很差。上他的课，总不敢看黑板。尤其是他提问的时候，更是把头扎得低低的，生怕他问到自己。即便这样，有一次，他还是问到了我。他喊我名字的那一刻，我吓得仿佛在黑黢黢的夜里，被魔鬼一把抓住。我脸色苍白，哆哆嗦嗦站起来。王老师见我这样，很严厉地批评我，说，怕什么，谁也不是天生就什么都会的！不会答不可怕，可怕的是不敢答。我的同学为什么敢撕书，那是一种胆量和勇气。我教你们，希望你们也能像他一样，在学习上，有这么一股子闯劲和霸气。
(7)那节课，他在台上唾沫星子飞舞，我们在下边大气也不敢出。下课后，同学们都埋怨我，说因为我而挨了批。
(8)我有一个同学叫李军，在一次考试结束之后，到办公室，他见办公室无人，就从王老师的办公桌上，找到自己的数学卷，把第二卷的分数改了，把“61”，分改成了“87”分。然而，改完之后，从办公室跑出来没多久，他傻眼了，因为那次考试，第二卷满分才85分。
(IO)李军吓得惶惶不可终日，他不知道接下来会发生什么。
(10)第二天发卷的时候，李军假装肚子疼，没敢上课去，他怕王老师会当着全班的面，揭发他的“罪恶”行径。然而，卷子发下来，王老师什么也没说。李军的卷子上，在被他改过的“87”分上面，轻轻地画了两个斜杠，然后，在旁边，重新写上了61分。难道老师没有发现？可是，没有发现，他怎么会重新改过来呢？那么发现了，他怎么没有任何反应呢？
(11)这件事很蹊跷，即便是李军，也觉得不可思议。李军偷偷地和我们说，管他呢，这事,就算稀里糊涂过去了，逃过这一劫，以后，打死我也不干了。
(12)毕业的那一年，我们班的数学考得很好。成绩下来的那一天，王老师高兴得喝了不少酒，他说，你们考得不错，虽然没撕书，但都算是有本事的学生。然后，他又在李军的肩膀上拍了一下，说，你本来也是最棒的嘛„„
(13)李军的脸“腾”一下子红了，他尴尬地等在那里，以为老师还要说什么，结果，王老师什么也没说，只是满脸灿烂的笑。
（14）那笑，被酒燃烧过，红红的额，让人一辈子难忘。
13.下列对于文章的理解不正确的一项是（）
A、本文采用了典型的先抑后扬的写法，第（2）段以漫画式笔法交代了老师外号的来历和不休边幅的特点，文字简练而人物个性鲜活，为下文刻画其美好品质作好铺垫。
B、作者对王老师的感情很复杂，既有对其鄙视的外表的不屑，又有对其美好品行的赞许。
C、本文善于紧扣中心选择材料，并通过典型事件以小见大地反映人物的精神品质。不仅表现王老师高明的教育教学技能，更突出其言传身教的育人艺术。
D、文末对王老师外貌的刻画形神兼具，形象地表现了好老师对学生深远的影响。
14、请联系原文内容，简要说说王老师是一个怎样的形象？
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15、请联系上下文，品味文中划线的句子。
16、本文“有本事，你也撕”为题，有哪些好处?
(四)夏洛克把我的本钱还我，放我去吧。
巴萨尼奥钱我已经预备好在这儿，你拿去吧。
鲍西亚他已经当庭拒绝了；我们现在只能给他公道，让他履行原约。
葛莱西安诺好一个但尼尔，一个再世的但尼尔！谢谢你，犹太人，你教会我说这句话。夏洛克难道我单单拿回我的本钱都不成吗？
鲍西娅犹太人，除了冒着你自己生命的危险割下那一磅肉以外，你不能拿一个钱。夏洛克好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打这场官司了。
鲍西娅等一等，犹太人，法律上还有一点牵涉你。威尼斯的法律规定：凡是一个异邦人企图用直接或间接手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置„„快快跪下来，请公爵开恩吧。
葛莱西安诺求公爵开恩，让你自己去寻死吧；可是你的财产现在充了公，一根绳子也买不起啦，所以还是要让公家破费把你吊死。
公爵让你瞧瞧我们基督徒的精神，你虽然没有向我开口，我自动饶恕了你的死罪。你的财产一半划归安东尼奥，还有一半没入公库；要是你能够诚心悔过，也许还可以减处你一笔较轻的罚款„„
夏洛克不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去我养家活命的根本，就是活活要了我的命。鲍西娅安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？
葛莱西安诺白送给他一根上吊的绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！安东尼奥要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了．„一可是还要有两个附带的条件：第一，他接受了这样的恩典，必须立刻改信基督教；第二，他必须当庭写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。
17．从选段和全书其他情节看，夏洛克为什么起先一定要置安东尼奥于死地？后来为什么一再让步直至放弃打官司和视若生命的财产？（4分）
18.选段属于断案的最后环节。联糸原著中整个断案过程，从鲍西亚和夏洛克两人的表现中，你得到了哪些启发或感悟？（4分）
三、作文（50分）
19.根据下面题目和要求作文。
懂得欣赏使生活更加美好：日月星辰原来如此动人，山川大地竟然这么迷人。善于欣赏，使自己充满活力，使被欣赏者萌生斗志，互相欣赏使人际关系更加和谐，使双赢局面应运而 生„„关于欣赏，你有什么难忘的经历？或者有什么独到的见解？或者有什么强烈的感悟？请自拟一个包含“欣赏”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体不限，文 中不得出现真实姓名和学校名。
四、附加题（10分）
阅读下面文言文，回答后面问题。
王烈字彦方，太原人也。少师事陈寔，以义行称。乡里有盗牛者，主得之。盗请罪日： “刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈日：“盗惧 吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”
后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名，以事 告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至途而返，或望庐而还。其以德感人若此。
（选自南朝宋范晔（《后汉书·独行列传》）
1．解释下列句子中加点词语的意思。（3分）
(1)少师事陈寔，以义行称称：_______________
(2)烈闻而使人谢之，遗布一端遗：_____________
(3)烈使推求，乃先盗牛者也推：_______________
2．结合上下文翻译文中划线的句子。（2分）
3．为了表现王烈的可贵品质，本文用了哪些描写方法？（3分）
4．范晔记述本文的故事，想要表达怎样的思想情感？（2分）
第五篇：2014学年第一学期七年级语文期末质量检测试卷
2014学年第一学期期末质量检测试卷
七年级语文
温馨提示：全卷满分100分（含卷面3分），其中作文30分；本卷答案必须用钢笔或圆珠笔做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。
一、基础知识积累与运用（21分）
1．结合语境，给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4分）
回眸初中一个学期的语文学习之旅，留下了太多的诗情画意：在远方为我xuān()腾的海潮那日日夜夜的召唤，在无遮拦的天空下为我荫bì()的荷叶——母亲，那梦寐．()在牧羊女眼里的秋天，那在微微润湿的空气里酝酿()的各种花的香，都让我．们沉醉。
2．古诗文名句填空。（10分）
⑴山际见来烟，____▲____。《山中杂诗》 ⑵____▲____，各领风骚数百年。《论诗》
⑶然则天下之事，____▲____，____▲____者多矣，可据理臆断欤？《河中石兽》 ⑷《江南逢李龟年》中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是_ ▲ _，____▲____。⑸《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的诗句是_ ▲ _，____▲____。⑹《论语》中论述学习与思考的关系的句子是____▲____，____▲____。3．文学常识及名著阅读。（5分）
⑴《金色花》的作者泰戈尔，著有诗集《吉檀迦利》《____▲____》等。⑵《济南的冬天》的作者_________，原名舒庆春。
⑶下列《西游记》中的故事情节按时间先后顺序排列正确的一项是（）
①车迟国斗法②三打白骨精③大战红孩儿④偷吃人参果 A.①②③④ B.④②③① C.②③①④ D.③④②①
⑷唐僧看不出妖怪的种种变化，除了因为他是肉眼凡胎之外，还有哪些原因是不可忽视的?（写出一点即可）
⑸鲁迅曾点评《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请从其刻画的众多形象中举一例，具体说明这一特点。4．语言运用。（2分）
同学们在小学毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，表达对老师的感恩之情。请你参考下面留言，给语文老师也写上一句。
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致语文老师：_______________________________________________
二、现代文阅读（27分）
（一）紫藤萝瀑布（12分）
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤 1 萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由一朵一朵话，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5．这篇文章以“紫藤萝瀑布”为题，有什么好处？请简要分析。（2分）6．根据要求完成下面题目。（4分）
⑴仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（加点词语有．．什么表达效果？）
⑵船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（指出这句话写景的妙处。）7．“我凑上去，想摘一朵”，这是为什么？“但是我没有摘”，这又是为什么？（3分）8．“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”请以第一人称写出作者此时的心理活动。（3分）
（二）佛 假(15分)
潘峰
⑴暮色降临，宝光寺送走了最后一批香客，复归于宁静。智通法师遣弟子们回房歇息，自己用软帚沾了水，躬身将寺内尘埃一一拂尽。那白日的喧嚣留下的热气，似乎也随着这软帚，一一散尽。
⑵扫到后殿佛祖铜像边时，扫帚忽然碰到了一个蜷缩于地的人。智通诧异道：“这位客人为何此时还不离寺？”
⑶客人忙起身，彬彬有礼道：“我因见这铜佛生动亲切、神态超凡，所以反复摹画不舍，闭目凝思其精妙，不料竟然沉沉睡去，惊扰了大师，还望谅解。”
⑷智通法师见他衣着简朴，体单形瘦，戴着一副眼镜，还握着画板，便微笑道：“能让我看看你的画吗？”
⑸客人连说：“见笑。”递过画板，果然栩栩如生，流动着铜像几个侧面的逼真神态。法 师目光柔和起来，问道：“这寺中佛像近百，你为何独钟爱此像？”
⑹客人一笑：“也许是我愚钝，我看这寺中其他神佛都是凡俗之物，只有此像独有几分仙气。”
⑺法师心头一热，一把抓住客人的手腕：“你跟我来。”便一直将他领入自己的房中。
⑻智通法师请客人坐定并敬茶，说道：“凭你刚才的见解，便应为我上宾。正如你所见，这寺中唯有这佛祖铜像还算真的，其余全是假的！”
⑼客人疑惑道：“全是假的？”
⑽智通滔滔而言：“首先，这些佛像是假的。寺里承前人传下的佛像在那十年里全被砸了，现在这些都是最近几年重塑的。但如今的工匠不比前人，前人塑像，心中有佛，所以能虔诚而心手合一，塑出上品；如今的工匠心中无佛，只能得其形而不能得其神，所以只能骗骗俗人。其次，这寺中名人字画也是假的。虽说苏轼、唐寅、祝枝山都在本寺留过真迹，但真迹早已交给文物部门，因此寺中供人瞻仰的全是摹本，当然也可骗过俗人。再次，这寺里和尚也是假的„„”
⑾客人不解：“和尚怎么会有假？”智通道：“虽布衣素食，却无心归佛，又怎能算得了和尚。我弟子数十名，真心向佛的又有几个？虽身在佛旁，心念尘俗，想是他们也知道这些佛是假的，所以不敬吧！”
⑿客人点点头：“法师说得有理。虽有这些假，似乎并不妨碍香客们的真心。贵寺近年来不是游客如云、香火日盛吗？”
⒀智通叹道：“因此我就更不忍心用这假来骗他们的真了！只是来者如云，能辨真假者有几人？”说到这里智通忽然立起身道：“难得你能辨真假，我便再给你看一样真品。”
⒁顷刻，智通从内房出来，捧出一锦盒，打开来，再揭开一层绒布，竟是一尊玉佛，枕手侧卧，书本大小，却如初生婴儿般光洁无瑕，艳丽动人。
⒂客人惊得站起来，目光闪亮地盯着玉佛，两手张开，却又不敢去碰它。法师笑道：“如何？”
⒃“绝品！此物非但脱了尘俗，而且超了神异之气，又复归自然。我疑心它要开口说话了。我不敢触摸它，担心它会叫痛。”客人兴奋地赞叹道。
⒄法师心如火焰般感激地跳动，恨不能忘了身份，向这知音叩首谢同心。
⒅智通抑制着得意道：“你可知这玉佛有一对？另一尊更在这尊之上？”
⒆客人激动地说：“如果法师能让我看一眼另外一尊，即使从此双目失明，不能看见任何精美之物也心甘！”
⒇智通心里跳动着快乐，脚步如飞走进屋去，然后捧出另一只锦盒„„
21茶在桌上仍袅袅冒着热气，客人却不见了，玉佛也不见了，锦盒歪倒在桌上。暮色已经很浓重了，宝光寺宁静得像多年罕见人迹。
22智通法师泪流满面地跪在佛祖像前，想从它那恬静的微笑中寻找答案。他不明白这尘俗世界，为何给人以假，人却要当真来膜拜；而给人以真，人却又还之以假。
9.请在下面横线上填写恰当的内容，以补全故事情节。（每处不超过12个字）（3分）智通初遇年轻客人→ → → 10.根据要求完成下面题目。（4分）
（1）客人惊得站起来，目光闪亮地盯着玉佛，两手张开，却又不敢去碰它。（“盯”能否替换成“看”？并陈述理由。）
（2）智通法师泪流满面地跪在佛祖像前，想从它那恬静的微笑中寻找答案。（智通法师为什么“泪流满面”？）11.第⑽段在文中有哪些作用？请联系全文，写出你的发现。（4分）
12.你喜欢这篇文章吗？请结合文章，从故事情节、人物形象、语言、主旨等任选两个角度说说你的看法。（4分）
三、文言文阅读（19分）
（一）塞翁失马（10分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。13.解释下列句中加点的词语。（4分）
⑴近塞上之人有善术者（▲）⑵居数月（▲）．．⑶家富良马（▲）⑷死者十九（▲）．．．14.下列句子中加点词意思相同的一项是（▲）（2分）．．A.暮而果大亡其财 马无故亡而入胡 B.此何遽不为祸乎 为人谋而不忠乎 ．．．．C.此独以跛之故 其邻人之父亦云 D.不筑必将有盗 其马将胡骏马而归 ．．．．15.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
此何遽不为福乎？
16.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（2分）
(二)魏公大度（9分）
刘斧
⒈⒉⒊韩魏公在大名日，有人送玉盏二只，云：“耕者入坏冢而得。表里无纤瑕，世宝也。”
⒋公以百金答之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌，以锦衣置玉盏其上。一日召漕使，且将用之酌劝。俄为一吏误触倒，盏俱碎，坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，谓坐客⒌曰：“凡物之成毁，有时数存焉。”顾吏曰：“汝误也非故也何罪之有？”客皆叹服公之宽厚。
（选自《青琐高议》）【注释]】⒈大名：古地名，在今河北大名县。⒉坏冢（zhǒng）：破败的坟墓。⒊世宝：传世之宝。⒋漕使：转运使，主管由水路输送粮食、给养。⒌时数：一定的时间和气数。17．解释下列句子中加点的词。（3分）
（1）俄为一吏误触倒（▲）
（2）坐客皆愕然（▲）
（3）且将用之酌劝（▲）．．．．18．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）
汝 误 也 非 故 也 何 罪 之 有
19．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
客皆叹服公之宽厚。
20．文章用了哪个材料刻画了“韩魏公”怎样的形象？请简要回答。（2分）
四、作文（30分）
21． 请以“那一刻，我”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补写完整。②诗歌除外，文体自选。③文中不要出现真实的班名、人名、地名等。④不少于600字。2014学年第一学期期末质量检测七年级语文答案
一、积累与运用（25分）1．（4分）喧 蔽 mèi niàng 2．（12分）⑴弹琴复长啸 ⑵江山代有才人出 ⑶但知其一 不知其二
⑷正是江南好风景，落花时节又逢君。⑸春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 ⑹学而不思则罔 思而不学则殆
3．（5分）⑴新月集（园丁集 飞鸟集）⑵老舍 ⑶B ⑷本性愚钝、忠奸不分，又受了猪八戒的调唆。
⑸例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
4．（2分）示例：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。
二、现代文阅读（25分）
5．（2分）写出了紫藤萝的繁盛，暗示了生命长河的无止境。6．（4分）⑴ 生动形象地写出了紫藤萝的亮丽可爱。
⑵比喻，生动形象地写出了紫藤萝的生机勃勃。
7．（3分）因为花开得美丽茂盛，我对花充满喜爱和好奇。因为我没有摘花的习惯，更因为我知道生命的美好与可贵。
8．（3分）例：不幸是有限的，生命长河是无限的，我应该对对未来充满希望。9．（3分）智通与客人谈佛之真假；智通给客人看玉佛；客人偷走玉佛
10．（4分）（1）不能，“盯”是专注地看，一方面表现出这尊玉佛乃上品，客人被深深震撼了；另一方面，结合下文，可见此时客人的贪婪已露端倪。（2）为玉佛的丢失而伤心，更为人心不古而心痛。
11．（4分）通过交代寺庙的种种假象，解释此时遇见客人，引为知己的激动和兴奋的原因。同时，与结尾形成对比，使法师的心痛跌至谷底，文章的主旨更见深刻。（一点3分，两点4分）
12．（4分）喜欢。（示例：情节有起伏，引人入胜；人物：形象丰富，引人深思；语言：刻画细腻，耐人寻味；主旨：反映现实，针砭时弊。注意，需结合文章稍作展开。答对两点，得4分；答对其中一点，得3分）不喜欢（言之成理即可。最多给3分）13.（4分）⑴精通 ⑵经过 ⑶多 ⑷十分之九，意思是绝大部分 14.（2分）C 15.（2分）这怎么就不是福气呢？
16.（2分）福与祸在一定条件下是可以相互转化的。17.（3分）⑴被 ⑵惊愕的样子 ⑶代词，代玉盏 18.（2分）汝 误 也 ／非 故 也／ 何 罪 之 有
19.（2分）宾客们都很赞叹佩服韩魏公的宽厚大度。
20.（2分）韩魏公宽恕了打破玉盏的小吏，表现了韩魏公的大度。
四、作文（30分）
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