以党支部为载体,促进新型企业文化建设（推荐）

第一篇：以党支部为载体,促进新型企业文化建设（推荐）

以党支部为载体促进新型企业文化建设

——对大连鑫连服装有限公司企业文化建设的透析

企业文化贯穿于企业发展的始终并潜行于企业各个制度和细节中，成为了维系企业存在的灵魂和推动企业发展的动力，特别是在这个“理念制胜”的特殊时代里，如何构建出符合时代发展要求，具有强大生命力的企业文化，已然成为了企业界和学术界所共同关注的热点问题之一。随着中国改革开放进程的不断发展，改革的深度进一步加深，开放的广度进一步拓展，中国特色社会主义伟大事业正以其独特的优势，向世人彰显其瑰丽的色彩。中国的企业也在伴随着中国的和平崛起而不断做大做强。在中国企业走出国门，踏上世界舞台的过程中，构建符合中国国情，具有中国特质的新型企业文化则成为了无数商界精英乃至学术娇子穷尽一生的事业和志愿。我国在构建具有中国特质企业文化方面的研究成果可谓是百花齐放，但是，在一味迷恋传统、经典的企业文化模式而陷入发展停滞的尴尬境地之后，一种新型的企业文化建设模式正渐渐的浮现于企业界和学术界的研究视野。随着我国经济组织形式的多样性发展，非公企业成为了促进我国国民经济健康、平稳、快速增长的重要力量，在非公企业蓬勃发展的背后，一种新型的企业文化建设模式正逐渐为广大的企业和政府所首肯，这种新型的企业文化建设模式就是在非公企业建立党支部，并以之为载体，紧密围绕企业的生产经营开展，以党的建设带动企业文化建设，充分发挥党支部在促进非公企业发展方面的战斗堡垒作用。在对这种新型企业文化建设模式具体实践方面，大连鑫连服装有限公司具体经验值得我们进行深入思考和借鉴。

大连鑫连服装有限公司前身为旅顺金龙服装厂，始建于2000年3

1月，在企业的员工中下岗失业人员占全公司员工总数的70%，在这样的组织环境中建设一流的企业文化可谓是具有一定的挑战性，作为大连鑫连服装有限公司的总经理，李爱莲开始了对本企业文化建设的探索。2002年11月，中共大连市旅顺口区光荣街道工作委员会在李爱莲的大连鑫连服装有限公司建立了党支部，并选举李爱莲同志为大连鑫连服装有限公司党支部支部书记，自此在这个只有6名党员的党支部里，开始了新型企业文化建设模式的探索。岁月如梭，白马过隙，昔日的小公司已然成为了地方的规模企业，回顾企业发展的成功经验，离不开李爱莲同志的辛勤耕耘，离不开全企业员工的通力合作，也离不开维系企业存在和推动企业发展的企业文化，而大连鑫连服装有限公司构建企业文化成功的关键，则在于有一个强有力的党支部为其提供强有力的组织保障和载体支撑。该党支部在企业文化建设上的积极作用则主要表现在构建企业核心价值、协调企业组织矛盾、提升组织成员凝聚力等三个方面：

一、以党员为依托，以党支部为载体，以党建为契机，构建企业核心价值。

“三个代表”重要思想明确指出，代表中国最先进的文化发展方向是我们进行党建伟大工程的重要目标之一，因此在基层把党组织建设成为符合先进文化的桥头堡，是党员更加符合最先进文化发展要求，则成为了我们党加强基层建设的重要任务。大连鑫连服装有限公司有效的把握住了这一契机，适时的在企业内部建立党支部，以党的先进性建设带动企业文化建设，以“拼搏创新、追求卓越”的企业精神为核心，从两方面着手，以党员为依托，以党支部为载体，紧抓党建契机，构建企业核心价值。一方面抓制度规范，强化党员先锋意识。针对公司的实际情况，因地制宜，先后制定一些管理制度，保证党员过上健全的组织生活，尤其是学习保持共产党员先进性教育活动中，认真学习，每位党员都能写心得体会，写党性分析材料，做到人人在组织之中，时时在教育之中，通过一个阶段的学习，全体党员深有启发，在工作中，也起到了党员的带头作用。另一方面抓思想教育,增强员工的职业道德观念。在实际生产中，非常注重党员的形象，如果发现个别党员在私营企业中发挥模范作用这一问题感到茫然时，党支部就及时找谈话，做细致的思想工作，引导和教育他们要正确认识和摆正好私营企业党员发挥模范作用与国家利益是一致的，不能把发挥作用仅仅看作是为老板挣钱，而更应看到为企业创造财富，多纳税同样是为国家做贡献，从而使党员的思想和企业的发展保持了一致。在进一步加强组织建设和党员教育的基础上，积极引导党员发挥其在先进文化上的带动作用，以党员为依托不断加强企业核心价值的向心力，为协调企业组织矛盾，提升组织成员凝聚力奠定基础。

二、以党员为核心，以党支部为媒介，以党建为手段，协调企业组织矛盾。

一个企业的经济效益如何，与劳资管理是密不可分的，结合服装行业的特点，根据本公司的实际情况，先后制定了工资管理制度和措施，并在实际生产中得到了实施。工资牵连到每个员工切身的利益，非公企业的员工努力工作的目的就是在付出劳动报酬的同时获得更多的劳动收益，这也是维系企业与员工之间契约的基础，因此劳资管理则是企业管理中的重要组成部分，也是企业文化建设的物质基础。为了调动员工投入生产的积极性，党支部围绕员工最关心的薪金支付问题，深入基层，调查研究，先后组织讨论、研究，广泛征求企业员工的意见，在确保质量的前提下，采取了以按劳分配为原则的计件工资制度，一是对生产班长以上的管理人员和后勤人员根据担当工作的职务和岗位实行了平均工资系数的工资制，把管理人员的利益和一线工人的利益紧紧地捆在一起，促使他们在实际工作中能自觉地、积极地、努力地完成本员工作的同时，还帮助公司干一些力所能及的工作。二是对一线员工实行计件质量工资制，做到上不封顶，下不保底，充

分体现了多劳多得的分配原则，做到了每生产一个产品的价格都公开透明，让广大员工对其工作收益心中有数。这些年来，由于大连鑫连服装有限公司党支部长时期坚持价格公开的民主管理，接受员工的监督，并得到了广大员工的信任，所以在帐目上有了透明度，也给了员工一个“明白”。这样已来，积极地调动员工的劳动积极性，发挥了党员在广大员工中的先锋带头作用，不惜辛苦，从无怨言地努力工作，同时取得了公司和个人的双丰收。

三、以党员为支撑，以党支部为平台，以党建为保障，提升组织成员凝聚力。

一个企业是否有凝聚力、战斗力，是衡量企业文化的重要标准，也是基层党支部建设的重要任务。党支部在选拔干部的问题上，采取德才兼备的原则，在具备业务素质的同时，还必须具备企业荣辱观的意识，勇于奉献、肯于吃苦、敢于负责、愿意助人的高尚品德，在工作中，确实能体现先头兵的作用。全体党员都能在各个不同的岗位上起到先锋堡垒作用。由于街道工委在培养和选拔干部的问题上很好的坚持住了相关的原则，选拔了出色的人才但当企业的党支部书记，因此新建立的党支部受到了企业广大员工的拥护，所以，党支部的建设开启了良好的开端，并在企业发展多过程中营造了互相合作、互相促进，在工作中充分体现了比、学、赶、帮的良好氛围，不甘落后，在具有挑战性的生产突击中，增强了企业员工的凝聚力，有的甚至带病坚持工作，克服各种困难坚守在自己的岗位，真正为企业锻造出了一支能打胜仗、生龙活虎，既有凝聚力、又有战斗力的坚强团队。由于公司大部分是下岗女工，党组织非常理解下岗员工的难处，力所能及地想着员工的利益，千方百计让员工的收入比下岗前挣的多，并保证每月准时支付工资。每逢年节，增加员工的节日福利，多使员工们享受一些福利待遇，让下岗员工找到家的感觉。无论哪位员工生病了，党支部都能买些东西去探望，对40、50员工过生日，公司都能给买

一份生日蛋糕，写上“辛苦了，祝生日快乐”表达公司对员工们的感情，公司党支部在实践中，真正让员工们体会到：非公企业的主人还是工人，是员工们的辛勤劳动，才换来了企业的发展。“三个代表”重要思想中明确指出，就是代表广大人民群众最根本的利益，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源全公司上下一条心，形成了团结、友爱、和谐的新局面，公司党支部在上级党组织的关怀下，正在健康茁壮成长，在积极、健康的企业文化环境下，朝着更高层次的方向发展。

大连鑫连服装有限公司以党支部为载体，促进新型企业文化建设模式是一种对企业文化发展的一种创新，特别是中国特色社会主义伟大事业发展到新的历史阶段，将党的思想、文化适时的与企业的发展相融合，既有利于企业在宏观政策上得到一定的支持，更有利于使企业与党同呼吸、共命运，使企业在分享改革开放成果的同时，使广大的人民群众获得更多改革开放成果的机会，这不仅是十七大精神和科学发展观的题中之义，更是对企业文化建设问题的创新，对我国企业在文化建设方面具有积极而又重要的影响。

第二篇：以班级文化建设为载体

以班级文化建设为载体，培养中职生良好的品德

珠海市南屏中学雷文军

摘要：中职生的行为习惯、学习习惯普遍较差，学习动力、自信心不足，自我要求低，文化底子薄，但是他们身上朝气蓬勃，活动能力，交际能力，组织能力强。丰富多彩的班级文化是学生成长的沃土，它不但能调动学生的学习积极性和创造力，帮助学生找回自信，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的精神。因此，中职的班主任要重视班级文化建设，以良好的文化氛围，陶冶学生的情操，构建学生健康的人格，全面提高学生的素质。关键词：班级文化培养中职生品质

校园文化是一个学校的精神载体，不仅凝聚着全校师生共同的价值取向与追求，同时其深厚的文化底蕴也起到了厚德载物的作用，而班级文化是校园文化最集中的体现。

班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的稳定的生活方式，包括三种状态：最为显性的班级环境布置，最为隐性的班级人文环境和班风及处于中间状态的班级制度与规范，包括班级成员整体的行为准则和价值观等。这种隐性的教育力量，在学生的个体成长和学习过程中发挥着不可估量的作用。它影响学生的行为，对班级能起到凝聚、约束、鼓舞和同化的重要作用。良好的班级文化环境，是学生良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成的主要基地。因此，创设和优化班级文化，对于培养学生的法制观念、审美意识、创新思维等人文思想起着十分重要的作用。在中等职业学校，如何创建班级文化，培养学生的良好品质，主要是以下几个方面：

一、营造良好的物质文化环境

苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉

1中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，锻炼创新能力，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上，增强班级的向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。正如亚斯贝斯所认为的：教育的本质是陶冶。

因此，实施班级管理，要充分利用班级现有的物质条件，不断深入开发新的资源，加强班级物质文化建设，使班级里的各种物化的设施都能体现班级的个性，把教室建成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。用苏霍姆林斯基的话来说就是：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话的远大目标。”

1、学习环境的建设

教室，是一个班级学生每天学习的地方，是一个集体的家，是班级重要的育人场所。在我们学校，每学期都要举办教室文化创建比赛。这也是校园文化建设的一个重要组成部分。利用这个契机，我们发动全体学生，精心布置教室，美化教室，充分发挥教室环境育人的作用，使教室成为充满潜力的教育资源。教室文化创建的策略与方法：一要全班学生齐动手，显示想象力和创造力。二要设置要有教育意义、美观。我要求每位学生设计一种布置方案，然后大家评比，从中选择优秀的方案进行布置。教室的布置我们侧重于四周的墙体。常规板块有：学生作品展、宣传栏、图书角、卫生角、评优栏等，亮点展板：一是在进教室最醒目的地方，张贴了班级的管理目标。比如：追求人格的不断完善，追求学习的不断进步等等。另一块是做了一个与企业对接模式的展板。因为根据中职学校的特点，三年职校生活结束，学生将走上工作岗位，而我们培养的是工厂的一线工人，我们的毕业生将走向工厂，班级文化的教育功能体现的就是培养优秀的产业工人，让学生做好去企业的准备。于是，我们把优秀的企业文化做在墙面上。展板内容是：有学生穿着工装在工厂实训的照片，有企业生产车间流程图示和企业的警示标语（内容都是学生自己到工厂拍照），目的是让学生在教室里能找到工厂里的感觉。

2、寝室文化建设

寝室是组成班级的最基本单位，是学生学习、生活、休息的重要场所。寝室建设的好坏会直接关系到学风建设的成功与否。因为寝室文化是基源，一个寝室的风气，会影响一群人。寝室的文化创建策略，主要是考虑到我们的学生大部分时间住校，寝室就是他们在校的家。这里面要有家的感觉。布置时要温馨一些，可以用一些提示性标语来引导他们的行为。

由于所有的布置都让学生用双手和智慧来设计，一方面，学生的创造力和动手能力得到很大的提高，另一方面也让学生体验自己是班级的主人。同时使学生得到美的熏陶。

三、建立制度文化。

制度文化是班级文化实现的保证。要大张旗鼓地学习规章制度，学习遵守纪律的模范，表扬守纪进步的同学，校本制度是《学生管理手册》。每位学生从进校开始，班主任都要组织学生学习上面的内容。考虑到目前中职学生的特点，很多学生都是没有考上高中，成绩比较差，有的甚至是初中没有上完的学生，要制定一个对全班同学都有约束力的制度更为重要。主要是从学习、纪律、卫生、班风四个方面建立班级制度，并辅之以量化考核标准，使学生的日常行为规范化，具体化和制度化。在操作上具体的措施是实行扣分和奖励条例。违纪实行扣分制，做得好的实行奖励。每周统计并公布一次，期末总评比，作为评优评先进的重要凭据。由于是学生自己制定的规矩，在纪律面前人人平等，操作起相对比较容易，通过班级制度文化，主要是培养学生法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。

四、以活动为载体，拓展班级文化氛围。

班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。我们主要是通过健康有益的班级活动，丰富学生的业余文化生活，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动，打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。

1、利用班会时间，举办一些有意义的活动，比如知识竞赛，我们发现，有的学生学习成绩不怎么样，有时因为违纪，别人看不起他，但他的知识面广，语言表达能力强，在这方面让同学们发现他的另一面，让学生在活动中找到了自信，有利于增强自我约束。学生对这样的活动很感兴趣，积极性高。还可以通过开展主题班会，定期评比周记等方式，鼓励和表扬，增强了学生的自信。

2、组织学生参加各项活动，既可以班级组织，也可以鼓励学生参与学校的活动。比如做手抄报，黑板报，我鼓励学生自己做美编，设计板面，做作者，自己动笔撰写内容；比如参加校园歌手大赛，参加大合唱，引导学生选择积极向上的曲目，学生自己做舞台设计，从服装到排练内容，都是集体智慧的体现等。比如球赛，队员和拉拉队各负其责，紧张而有序。通过活动，既丰富了他们的业余生活，又提高了班级的凝聚力。

五、培育优良的班风，树立正确的班集体舆论。

班风是指班级体的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和技术状态的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。班级体的成长离不开健康的班级舆论。作为班主任，我的做法是经常“小题大做”或是“大题小做”。具体的说，就是遇到有利于班级发展的小事情，我们在班会上大力宣传，形成正确的舆论导向。比如看到某位同学随手捡起校园的垃圾，放到垃圾桶，我会在班会上和学生探讨，这是一种什么行为？仅仅是捡垃圾？那是一种良好的生活习惯，是爱护校园的优秀品质；反之，乱扔垃圾又是什么行为，扔下去的是你“乱扔垃圾”的品德。遇到不利于班级发展的事情，即使是大事，也不能揪着问题不放，要大事化小，小事化了。通过及时抓住时机，因势利导，有利于树立正确的班级体舆论，形成良好的班风。

六、建立文明礼仪文化，学会做人。

优秀班级文化的创建，将全面提高学生的素质。而学生的良好素质，又将促进班级文化向更高层次发展。中等职业学生即将走上社会，要利用在职校的几年时间，让他们增强个人情商，从文明礼仪，学会做人开始。班级文化就是要充分发挥育人功能：训练学生的文明礼仪，让学生懂得“责任”的含义。如在校园，学生见到老师要做到主动问声好；在车上，主动给需要的人让个座；要学会使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不说脏话等。还可以让学生参加“成人宣誓仪式”，等其他活动，教他们怎样做人，怎样处理问题。从而从根本上引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观，使学生的思想境界得到升华，人格不断完善。

实践证明，生动活泼的班级文化氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进

取，主动、健康地成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习、生活与工作中。因此，班主任只有耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，才能使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。只有重视班级文化建设，优化班级文化，营造优良的班级文化，创建和谐上进的班级，才能培养优秀的中职生。

参考文献：

[1]《学校管理学导论》，张济正等编著：，华东师范大学出版社，1984年版

[2]《我国职业教育课程改革中的问题与思路》，石伟平著，2005/31

[3]《职业技术教育导论》，刘春生著，吉林科技出版社，1989年

[4]《职业技术教育学》，叶立群主编，福建教育出版社，1995

[5]《职业教育教学改革新视野》，叶高炎著，杭州市职业技术教育研究中心，2005年5月

[6]《班级经营》，林进材著，华东师范大学出版社，2006年8月

第三篇：以企业为载体的新型农业发展模式

以企业为载体的新型农业发展模式

中国农业经济关乎中国几亿农民的生产生活问题，农民收入水平过低也是中国现代化发展必须解决的一个关键问题。自十八届三中全会中央规划农业用地流转的具体实施办法以来，加之近年来来与邻国之间的纷争使得中国的民族情绪高涨，传统文化也开始走回人们的生活。如果说鼓励农业规模集约化发展让中国农业迎来了发展的高峰，那么传统文化的回归特别是对中国古代农耕文化的挖掘则赋予了农业新的历史使命，并且为建立中国特色的农业经济体系提供了可能。

分析现在农业市场的一些企业，有初级农产品销售企业、农业加工类企业、苗木花卉种植批发类企业、以及农家乐和农家乐的升级产品农家庄园等几种，这几种企业模式中要么注重粗放销售的多少，像初级农产品销售行业和农业产品的初加工行业；要么注重一些简要农业文化的商业价值像农家乐和农家庄园等。几种商业模式可以说是各有千秋，各有侧重。但伴随着市场经济向农业经济基层的运作，现有的这些企业往往有些力不从心，不能为农业经济的发展起到更有利的推动作用。他们与基础农业之间的联系还是有些单调，像农业技术推广、农业文化的价值挖掘、带动地区农业的规模化现代化发展方面做得还是远远不够。

近年来，在我国的某些大城市精品农业发展很快，所谓精品农业就是将农作物的等级进行划分，如同样作为小米舍去从前的等同观念，以产地和品质将其分为几个等级，只做最高一级的产品。这种形式的经营模式说起来也算是对农业文化的一种片面运用，只不过由于

城市与农村的距离以及城市人多金的特点做了一些改变，让其更具商业属性在文化属性上较为欠缺。

那为把握未来十年农业经济发展走势我们需要建立怎样的农业发展模式呢？

我们要做的企业首先建立在对农业市场的充分认识以及对未来十年农业发展趋势较为精准的预测之上。那么农业市场究竟是怎样一个市场呢，未来农业市场的竞争趋势会如何？首先我们罗列新形势下农业市场的各个直接参与方与其中流动的价值体系，其中农业市场较为重要参与方有：政府、企业形式集团、以合作社形式出现的农民团体、金融集团等，流动的价值则主要体现在：土地价值、市场价值、文化价值、人力价值、资本价值、技术价值、相关关系价值等。这些参与方与价值的分配共同构成了新世纪丰富多彩的农业市场。而随着农业发展的逐步推进，以及对农业文化的深度挖掘农业规模化这一战场将与金融、高新、深蓝成为中国未来十年最为绚丽的画卷。

然后，我们要做的农业模式将是对农业文化和现代农业的一种融合，它的建立是基于对现代农业市场的全面认识之上的，核心在于通过农业文化挖掘沟通农民阶层与社会上的较富裕阶层实现财富的对流，通过农业文化的挖掘建立可行的中国特色农业体系用，通过对社会上情感流露的把握缩短企业的成长时间形成品牌企业文化企业。具体的运作过程呢，则是运用当下可以运用的形和势，稳步推进企业发展。如在企业规模较为弱小时，做好借力，善于运用市场上的价值为自己的发展提供技术试验的舞台，规模快速发展的时期做好利益分

配，努力平衡各方对增长利益的诉求，做好取舍，企业进入到上市或者取得一定的成绩时，做好文化的传播。像借力、文化培养这些手段并不是某一个时段的特有而是在整个过程中都有贯穿只是时期不同侧重不同而已。

总结未来的农业市场，主要将会由以下一些方向组成：

1、以野、粗为方向的经营理念

这个经营方向是对中国古代采食文化和现在的粗粮以及健康饮食的融合，饮食健康、回归自然、教育后辈艰苦奋斗是这一经营方向的推动力。

2、以耕劳收获为方向的经营理念

像狩猎相同耕种并因之取得收获也是人类的本能，特别是在现在这个虚拟经济越来越繁荣的时候，一片金灿灿的麦子对城市人的冲击不会比一张张的钞票小多少。这个经营方向是对中国古代农耕文化和我国特殊耕地制度的运用。它将把农民的耕地所有权，分为归属和使用两个部分通过出让农民的使用权，通过私人定制让农民收获来自城市某些群体的超额利润，企业通过提供某些服务收取自身的劳动和资本酬金。教育耕耘与收获、渲染浪漫、绿色食品是这一经营方向的推动力。

3、以区域农业市场交易服务为经营方向的经营理念

以企业带动区域的农贸交易是结合农业与市场的一种具有前瞻性的发展模型，相比当下的农贸市场，区域代表性农业企业可以为农业商品提供地区展示的平台，对今后农业的市场交易甚至今后区域农

产品以期货形式进入金融市场做出先期尝试。这时的企业将以区域服务与文化技术传播作为发展核心，但这并不代表对原业务的放弃，因为此核心的基础即较为强大的科技和人力资本积累，这一发展是中国农业正规化发展的毕竟之路，政府和社会群体的认可是这一方向的重心所在。

4、以农业技术服务推广以及农业机械和作租赁为经营方向的经营理念

这是对规模农业发展的一种服务型经营，通过与农业技术相结合奠定自身的农机优势，通过农业机械租赁与保养维修取得一些经营利润。当区域内部的农业存在第二种经营模式时，通过企业向农户提供的租赁服务就可以变得更加灵活生动，也会增加企业在农业价值体系中的分配份额。这一方向的发展利润空间如果可以借助政府的力量取得政府的资金则会在成为政府农业技术员的同时，提升自己的市场影响力，对将来走出去的战略影响是及其深远的。

5、以对外非农服务为经营方向的经营理念

农业本身就是一种美，本身就是一件极具成效性的事情。通过农业开启传统文化的赏析与当代对美的追求，也许是一副葡萄架、也许是树荫下的一张棋盘、也许是大雪纷飞中的一壶温酒、也许是蒙蒙细雨中的一支钓竿，这些都是很容易就可以做成而且具有较高文化艺术观赏性的东西。自然、文化、意境是现代人所缺乏的东西，也是现代人追求的东西，当财富有了保障之后精神境界的追求便会无限放大，中国人讲究天人合一，这就是这一发展方向的经营理念。

6、以沟通城市与乡间日常农产品消费为方向的经营理念

这一方向也是最为普通、最为传统的一个农业发展方向这一方向虽不像前面几个那样具有超额的利润但它却是农业中最为踏实的一个发展方向。只要具有了不错的品牌，它也会聚少成多、集腋成裘，承继区域所具有的某些影响力，发展精品农业、农超对接无一不是盈利的一些项目。

7、其他的农业发展方向

剩下的这些发展方向虽不能够自成一个具有系统性的农业发展项目，却也是一些可以取得盈利，甚至短期超额利润的项目，如农家乐、特色种植、复合农业、生态农业等。这些都会让人们具有短期的超额利润，也可以视为前六种系统农业的前期发展阶段。

七种农业发展方式虽然各有不同但却不是相互分割的，各个系统之间有的为并列关系而有的则具有很明显的承继关系，有的系统可以单独发展有的则需要借助其他系统带来的影响力才能实现。

若是其他的行业也许几种发展模式虽能并存但对人力的要求也会很高，但对农业这一行业却不然，一是农业周期性的特点，让农业的人力雇佣具有了调控的空间，一是人们对农民文化的较低要求使得雇佣高层次人力的数量大为减少，加之现代中国农业发展的模式探索使得许多超额利润的出现也为企业前期的利润分配提供了一些便利。当然这七个农业发展方向只是指出了一些农业发展的基本方向，像符合农业发展特点的人力雇佣关系、新型农业人才（包括新型农民、不错的农业市场开拓人员、农技人员及其使用方法等）的培养、农业周期性的取舍、农业园区的阶段性规划、从小到大的借力发展（借助市场力量完成自身的技术经验积累）、以自身的特色建设提升市场占有率、超额利润的市场及其与正常利润间冲突解决等，这些问题都是限制这些农业发展方式的基础问题，只有解决好了这些基础问题才能让企业在发展中占尽先机，不被其他企业抄袭，积累优势成为压垮对手的最重砝码，最终实现中国农业文化的对外传播。

第四篇：以企业文化建设促进思想政治工作

以企业文化建设促进思想政治工作

一、新时期企业思想政治工作的现状和面临的困境

随着市场经济的快速发展，当前社会已步入以科学为主导、以经济竞争为主题的信息时代。无论是政治、经济领域，还是科学文化和意识形态领域，都出现了各种各样的新矛盾，涌现出许多新问题。以电力企业为例，随着市场化程度的深入，竞争日益激烈，企业不得不逐步实行以安全生产、用电营销、工程质量、经营效益为主的管理体制改革。这给企业员工带来了一系列问题和困惑，以致企业思想政治工作处于被动地位。

1、弱化了思想政治工作地位。在现有体制下，企业为追求最大经济效益，忽视了思想政治工作对经济工作的积极作用，认为思想政治工作部门作用不大，可有可无，从而弱化了思想政治工作部门应有的地位。同时，企业职工认为思想政治工作部门作用发挥不明显，仅起摆设作用，属于“花架子”、“挡箭牌”。

2、思想政治工作力度不够。企业思想政治工作部门认为企业强调安全生产，实行目标管理，而工作表现好坏和经济考核指标完全能够反映这一点。这就致使思想政治工作针对性不强，蜻蜓点水，浅尝辄止，缺乏人文关怀，缺乏换位思考，片面强调上下关系，工作方式简单粗暴，命令指示多，从而使企业员工产生较大的抵触情绪。

3、思想政治工作不能与时俱进。企业按照市场经济模式建立的管理模式、运行体系、分配方式以及其他制度，使企业员工的思维模

式、价值观念逐渐多元化、多样化和时代化。由于原有思想政治工作缺乏创新，不能紧跟发展要求，致使工作方式简单，工作针对性差而流于形式，企业员工的主观能动性没有得到充分调动，企业团队精神、奉献精神、拼搏精神、创新精神、服务精神不强。

二、企业思想政治工作与企业文化建设的关系

当前思想政治工作面临的困境，一方面是重视不够、工作不力等主客观方面的原因，另一方面是与外来企业文化的冲击促使企业强调文化建设紧密相关。特别是一些企业把两者割裂开来，认为“企业文化时髦了，企业思想政治工作过时了”，重视企业文化而忽视思想政治工作。其实企业文化与企业思想政治工作是相辅相成、相互渗透的，两者各有侧重，不可替代。企业文化的核心是构筑企业价值观和企业精神，企业思想政治工作的目地是对企业职工进行正确的理论武装和思想教育，调动员工的积极性，最终提高企业的经济效益。企业文化所倡导的企业精神，不仅丰富了思想政治工作的内涵和外延，还给思想政治工作增添了活力，为思想政治工作的改革创新提供了新的结合点。两者在内容上的相互渗透，功能上的互为补充，主要表现为以下几个方面。

1、企业思想政治工作可以为企业文化建设提供支持和保证。企业思想政治工作是一种以人为中心的教育方法，其目的是确定企业价值观，培育富有鲜明个性的企业精神和塑造良好的职工企业形象，坚持“尊重人、理解人、关心人”的原则，注重发挥人的潜能，调动人的积极性、创造性和主观能动性。企业文化是一门以人为中心的管理

科学，它强调“以人为本”的原则，使企业思想政治工作中人的主体地位在企业文化建设中得到了体现，并由思想政治工作加以保障。

2、企业文化建设拓宽了企业思想政治工作的渠道。从企业思想政治工作的现状来看，绝大部分企业的思想政治工作从形式到内容，都还停留在原有水平上，没有根据新形势、新情况在方法和内容上进行创新，缺乏吸引力和感染力。而企业文化建设则不同，它不仅是新形势、新情况下产生的，而且能从本企业实际出发，与时俱进，不断修正和完善企业理念体系和价值观念，用共同的企业价值观和企业精神把企业思想政治工作与企业生产、经营管理紧密结合，从而扩大企业思想政治工作的视野，丰富企业思想政治工作的文化内涵，拓宽企业思想政治工作的渠道。

3、企业文化建设可以为企业思想政治工作提供载体。企业思想政治工作的传统做法是由有关人员以组织谈话和个人谈心等形式来进行开展，而企业文化建设是以企业领导人为核心的企业管理人员通过培训学习、研讨会、座谈会等方式来进行。因而，企业思想政治工作可以借助于企业文化的各种载体，使思想工作寓教于文、寓教于乐，不断满足员工对于提高政治理论、思想道德、科学技术水平和参与文体活动等多方面的需要。

三、以企业文化建设为切入点，进一步加强和改进思想政治工作要进一步加强和改进新形势下的思想政治工作，就应将思想政治 工作融入企业文化建设之中，以企业文化建设为切入点，坚持以人为本，努力在企业员工的素质教育、道德教育、个人修养以及技术培训

等方面取得新突破。

1、要以改进企业员工的生活条件为基点，关注企业员工的生活条件，努力为员工提供良好的生居环境。企业只有从保障人的基本生存条件出发，满足企业员工的基本物质需求和生活需求，才能为企业的正常有序运行和发展壮大提供可能。因此，坚持以人为本的企业文化构建，思想政治工作就应更多地关注企业员工的生居条件，突出人性化管理，努力为企业员工提供适宜的生存条件和家居环境。

2、要以提高企业员工的素质为重点，进一步加强企业员工的基础教育、技能教育和继续教育，努力为企业员工提供发展空间。现代社会知识更新日新月异，如果不加强学习或不及时进行知识更新，企业员工很难有创新成果和发展前景。鉴于企业员工平时学习的局限性，充分发挥思想政治工作在企业基础教育、技能教育和继续教育中的优势，不断创新教育方式、教育内容以及教育评定，将极大程度地促进和提升企业文化，提高企业员工整体科技水平。

3、要以尊重人、理解人、关心人、激励人为人性关怀的出发点，重视人的个性发展，努力构建企业文化的多种基调和斑斓色彩。企业文化的构建，企业思想政治工作的创新发展，在于实践中的创新发展。在思想政治工作中，对企业员工的言行、成绩是给予肯定和认同的，产生社会共同认知，还是否定、批评，产生认知背离，结果不知自明。因此，将思想政治工作融入企业文化的发展中，在企业倡导主人翁精神、竞争精神、创新精神、科学精神、团队精神、奉献精神、服务精神等，更多体现尊重、理解、关心、激励的人性关怀，将不断丰富思

想政治工作的内涵与外延，给思想政治工作增添新的生机和活力。

4、要以企业文化和思想政治工作的融合为落脚点，加强经验总结，努力丰富思想政治工作的形式，促进企业文化建设。企业文化与思想政治工作的相辅相成，注定要以大目标、短计划相结合的形式进行。因此，加强经验总结，开展丰富多彩的文体活动，构建良好的人际氛围，开展各种形式的座谈、民主生活会等，立足贴近生产促发展、贴近基层促满意，将促使企业文化获得更多的共同认知和接受，改变思想政治工作的单向灌输和“一个药方包治百病”的僵化模式。

总之，企业思想政治工作要想发挥在企业发展中的政治理论优势，跟上迅猛发展的时代步伐，就应以企业文化建设为载体、和切入点，努力实现“三个转变”。要由以“自我为中心”向“服务为中心”转变，切实解决企业思想政治工作与中心工作结合不紧的“两张皮”问题，真正实现党政一体；要由“自我运作”向“整体运作”转变，切实解决企业思想政治工作的实效性和“一岗双责”问题，真正形成“大政工”的格局；要由“自我评价”向“效益评价”转变，切实解决企业思想政治工作中的“责、权、利”问题，以企业经济效益来检验思想政治工作的效果。只有这样，企业才能在不断发展中增强凝聚力，形成企业特色文化，促进企业新飞跃、新发展。

第五篇：以班级文化建设为载体推进校园文化建设（本站推荐）

以班级文化建设为载体推进校园文化建设

大八浪中心校----王伟东

校园文化建设是以学生为主体，以学生课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以学校精神为主要特征的一种群体文化，是学校所具有的特定精神环境和文化气氛。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。多年的教育实践促使我们对校园文化建设不断地进行思考和定位，不断地积淀和培育校园文化，不断地丰富学校文化的内涵。我们也逐渐地认识到，校园文化建设不能仅仅停留在几句口号和几块牌子上。尤其在小学阶段，怎样蕴育和生成厚重的校园文化，一直是我们探讨的问题。以下是我校以班级文化建设为载体推进校园文化建设的尝试，仅此与兄弟学校进行交流。

一、以学校文化的核心理念为引领，加强校园文化建设

校园文化建设必须在学校文化的核心理念指导下进行。我们确定核心理念时重点思考和总结了学校在多年的办学过程中逐步形成的办学目标、师生价值观、学校风气、传统习惯以及与时俱进的发展方向等。我校的学校文化的核心理念如下：

（一）大八浪小学的四种精神：

人文精神（关键词：人文素养，自我关怀；提高人气，增强人脉。）

团队精神（关键词：大局意识，协同合作；木桶原理，互助双赢。）

自强精神（关键词：乐观自信，百折不挠；临渊羡鱼，不如退而结网。）

创新精神（关键词：人无我有，人有我精；思想有多远，就能走多远。）

（二）大八浪小学的“四化”管理理念

人文化、精细化、科学化、高效化。

（三）大八浪小学的培养目标

继承创新、以德立人、学会学习、终身发展。

（四）大八浪小学的办学理念：为每一名学生的终身发展负责。

（五）大八浪小学学校特色建设主题：扬国学（本主题：

扬国学之“知民俗 做龙人”）

二、依托班级文化建设，推进校园文化建设

如何使学校文化的核心理念不仅仅停留在口号上，让理念深入人心，催人思索，引人前行，从而生成良好的校园文化是关键所在。

我们经过多年的思索认为，构建和培育校园文化，如果能在学校文化的核心理念下，以班级文化建设为载体，让班级具有一种文化氛围，让班级成员具有一种精神，把学校文化的大理念转变为“小、实、浅、近”的为小学生所喜闻乐见的主题元素，以此推进校园文化建设，引导师生自觉、自发地向着学校文化的更高层次迈进，这必将是校园文化建设的新的突破口和落脚点。因此，我们大胆的提出了在学校文化的核心理念之下推行班级文化建设的想法。我们要求各班，在正副班主任的带领下，师生共同确定班级文化建设的主题。主题的确定要以“扬国学”为主，兼具学校文化的核心理念，并围绕主题进行班级文化建设。班级布置要融入“国学”元素和学校文化的核心理念，力求通俗易懂，贴近小学生的生活。形式上不拘一格，生动活泼，色彩艳丽。尽量不使用原来的学习园地、光荣榜、作业展览等陈旧的方式，鼓励师生要有创新精神。

如六年二班以“知民俗、做龙人”为主题进行班级文化的创建。班级黑板报的图案采用了最具有传统特色的“中国结”和“福”字相结合的图案，文字部分是春节等重大传统节日的来历和习俗。黑板报的两侧用扇子作为装饰，扇子是师生亲手制作的，上面写有“二十四节气歌”以及是“天干地支”的排序和简介。北侧的墙壁是中国的传统剪纸粘贴的两个大的镂空的中国结。南侧墙壁是学生制作的精美的“知民俗，做龙人”为主题的手抄报。

又如三年二班以“轻松快乐学成语”为主题进行班级文化建设。成语是“国学”文化精髓，简短精辟的成语，蕴含着深刻的哲理。班级里后面的墙壁上是孩子们精选的具有代表性、启发性的多则成语故事并配有精彩的卡通图案“成语乐园”，孩子们在活泼、有趣的卡通故事中领悟到成语的深刻含义。墙壁两边是条幅“中华国粹垂青史，文苑人才学白头”。南侧的墙壁上是“成语竹林”，竹叶上是学生们搜集的一些常用成语，并注明了成语的意思。北侧的墙壁上挂着三年二班的“全家福”，照片的下方是班主任的寄语；“一颗星星不闪亮，群星闪烁才耀眼”。班级最引人注目的要数“胜不骄，败不妥”了，那一张张奖状里凝聚了班级师生的汗水，见证了孩子们的努力。“读书破万卷，下笔如有神”，孩子们在这条字幅的提示下，每天都会抽出一点时间，在图书角里找到自己心爱的读物读上一段。每天早自习时间，全班学生都要共同完成一个成语接龙的游戏。

再如一年一班以“诵国学”为主题进行班级文化建设。本学期“诵国学”的内容是《弟子规》部分内容。《弟子规》浅显易懂，押韵顺口，清代后期成为广为流传的儿童读本和童蒙读物。此书以浅近通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等，几乎与《三字经》、《百家姓》、《千字文》有同等影响。孩子们熟读成诵，言行得到了很好的规范。班级里墙壁上有《弟子规》内容，并配上了低年级小学生喜爱的卡通画。该班还自编了《班规》三字经。

班级文化建设班班有主题，文化氛围创建班班有新意。五颜六色的卡纸在师生的剪裁中鲜活起来，一只小鸟、一棵树、一束草，都赋予了灵气。每一个班级的那种浓浓的、鲜明的、生动的文化氛围，真正让师生走上了传统与时代、继承与创新、学问与生活的时空之桥。

在为期两周的校园文化艺术节上，具有班级文化特色的富含“国学”元素与学校文化的核心理念的原创节目纷纷登上舞台，厚重的校园文化氛围强烈的感染着每一名师生。我们以班级为单位尝试进行了构建“自主学习高效课堂”模式的教改活动。五月份学校派出业务校长和教师两人去河南沁阳蔡林森任校长的永威学校学习将近一周，强力推进了此项教改活动，更为班级文化建设赋予了新的内涵。

我们充分利用校园广播、学校网站、《浪之语》校报等校园文化宣传阵地开设班级文化建设专栏，提升校园文化的内涵。在班级文化建设的过程中，我们引导教师建立博客，目前，共有二十几名教师建立了博客，半年来撰写文章三百五十多篇。上半年，我们评选了“感动校园”的十个瞬间，作为校园文化建设的典型加以宣传，以激励教师不断反思，不断超越。

三、班级文化建设初见成效，健康向上的校园文化正在形成第一，良好的班级文化，“春风化雨，润物无声”，陶冶了学生的情操，激发了学生热爱班级、学校、家乡、祖国的良好品德。在学校开展的“我是学校小管家”的活动中，所有师生都积极行动起来，每个班级都建立了“红领巾回收站”，半学期来，班级、走廊、操场、学校的角落都有感人的场景。第二，培养了学生集体意识和协作精神。每个班级在向目标迈进的过程中都注意集体协作、互相交融，树立了个人服从集体、顾全大局的思想，这点在班级文化布置和校园文化艺术节文艺表演中都得以充分的体现。第三，培养了学生健康个性，促进学生心理健康发展。每个孩子都渴望生活丰富多彩、发挥自己的兴趣和爱好，多彩的班级文化布置避免了学生人格塑造单一化的倾向，使个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并看到了自己的价值，形成了积极向上的生活学习态度。第四，培养了学生正确的审美观，提高了孩子审美能力及创造美的能力。我们坚信，环境美可升华为情感美。整洁漂亮的教室布置，文明礼貌的语言，和谐的人际关系，都可以使学生从中鉴赏美、追求美。第五，“国学”元素的融入，加深了学生对我国传统文化的了解，潜移默化的引导学生做中华民族五千年优秀文化的继承者。第六，半年来，全体教师给学校留下了太多的感动：上学期初，刘书记带领学校工人及维修工，奋战三天三夜，在开学前保证了暖气的供暖；今年十月份即将退休的教师李喜波，经常为住宿生刷洗便溺的衣裤；在校园文化建设的过程中，工人刘多彬连续几天铆焊舞台和宣传板等，脸部被焊花灼伤暴皮；曹红军老师的妻子患病无人护理，学校多次给曹老师假护理，但曹老师仍然坚持上班；今夏适逢大旱，为确保所栽花草全部成活，秦海涛老师为花草浇水几乎整夜未合眼„„

实践证明，以班级文化建设为载体，推进校园文化建设，是校园文化建设的有效途径。师生在班级文化建设过程中，集思广益，团结协作，每名教师都努力做教育的思想者。学校积极弘扬主流，全体师生都努力成为学校文化理念的践行者。以班级文化建设为载体，推进校园文化建设，彻底解决了理念与践行脱节的问题，使校园文化真正成为师生员工和学校的灵魂，这对于生成健康向上的校园文化，提升学校的办学品位，丰富学校的内涵，将起到不可估量的作用.