恰哈乡中学2012（范文模版）

第一篇：恰哈乡中学2012（范文模版）

恰哈乡中学党支部2011-2012学年度表彰决定 恰哈乡中学党支部关于对2011-2012学年第二学期教学工作成绩突出的先进班集体和先进个人以及表现比较优秀和三好学生的表彰的决定。

2011-2012年我校在广大教职工和全体学生的共同努力下，在学校各方面建设中取得了突出的成绩，在深入开展‘创先争优’‘热爱伟大祖国建设美好家园’‘一反两讲三促进’教育学习活动中，全体教育工及广大学生认真学习努力工作，及时查找存在的问题和不足，进行纠改，为学校的团结和谐发展稳定做出了很大的贡献。在这期间涌现了一批优秀的先进集体和先进个人。

学校党支部及校委员会根据全体教师工作情况按照优秀率30%的原则，根据各班的具体情况决定对以下先进集体和个人进行表彰：9年级1班等5个先进集体，艾斯卡尔司马义等18名先进教师，帕提古丽玉素甫等4名优秀生和三好学生。

希望受到表彰先进集体和个人在新的学期里更加认真工作发扬成绩努力学习为我校各项工作再上新台阶做出自己更大的贡献，其他师生以受到表彰的先进集体和个人为榜样，严格要求自己努力学习既得更大更好的成绩。恰哈乡中学党支部2012年8月31日

第二篇：景洪市景哈乡中学教职工考勤制度

景洪市景哈乡中学教职工考勤制度

为进一步严明组织纪律，保证教育教学工作时间，提高教学质量，切实规范学校考勤管理，特制订本制度。

一、考勤内容

1、学校对正常工作时间的上班（上课、晚自习、辅导）、学校各部门组织的各种会议和有组织的集体活动均予以考勤登记。值班领导巡课、各班学生、各相关部门监督，每学期末汇总公示一次。

2、上课（晚自习、辅导）铃声响起2分钟后到位属于上课迟到，迟到超过10分钟、提前下课的视为缺课。不经教务处同意私自调课的，双方教师都视为缺课。

3、教职工因私事请假必须填写请假条，向校长请假，建议自行调好课程（班），在假条上注明代上课（班）科目、教师、时间、节次，交分管副校长。由副校长通知值班领导、相关部门领导、年级组长，由年级组长负责安排教师代课，并做好记录。

4、教职工因公事外出需向校长、分管副校长说明，好做安排。

5、教职工因病请假必须填写请假条，向校长请假，需出具正规医院的病情证明。

6、因特殊情况来不及事先请假，先电话向校长请假，经批准的返校后补填假条。不补假条，请假无效。

7、教职工的婚假、产假、丧假等按上级教育部门规定制度执行。

二、处罚规定

1、病假：扣5元/天迟到：扣10元/次缺席：扣50元/节、次未换课（班）事假：扣20元/天已换课（班）事假：扣10元/天

代课：补20元/节

2、以上考勤纳入年终考核，于当年绩校考核时进行结算。

三、本制度从2013年10月28日起执行。

景洪市景哈乡中学

2013年10月14日

第三篇：哈拉玉宫乡中学

哈拉玉宫乡中学 “四个认同”工作总结

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、十七大精神为指导，认真贯彻“健全制度，承担责任，维护荣誉”的工作主线，以“四个认同”为主题，大力宣传在中国共产党的领导下发生的翻天覆地的变化：通过宣传教育，丰富多彩的实践活动，为构建和谐校园提供强大的精神动力。

二、主要内容

(一)大力开展“四个认同”教育活动，巩固成绩、创新途径、加强教育。以“四个认同”教育为主线，深入扎实开展民族团结教育活动，常抓不懈。要运用师生喜闻乐见的多 种形式，坚持深入开展“三个离不开”、“四个认同”即：对祖国、对中华文化、对中华民族、对中国特色社会主义道路的认同和马克思主义“五观”即：国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观学习教育活动，要结合实际情况，开展广泛的教育大讨论，努力营造维护学校发展、维护民族团结、维 护社会稳定的浓厚氛围。使全校师生在丰富多彩的活动中受 到教育。

(二)全校师生学习党的民族宗教政策及相关法律、法 规，进一步广泛开展“四个认同”的宣传教育活动。

(三)组织开展“四个认同”为主题的的演讲、绘画、手抄报、文艺汇演、征文等活动。

(四)在活动突出“三爱”“四个认同”为主题，通过开办好专题栏目，用先进典型事迹引导教育全体师生，形成宣传声势，营造浓厚的民族团结舆论氛围。

三、工作要求

(一)加强领导。各部门充分了认识开展以“四个认同”

教育为主题的民族团结教育月活动的重要意义，把这次主题教育作为深入贯彻落实十七大精神，作为构建和谐学校的重要内容，切实加强领导，抓紧抓好，注重了实际效果。

(二)创新形式。创新了思路，不断丰富了载体，开展形式多样的宣传教育活动。通过创新项目、召开座谈会、研讨会、专题报告会，文艺演出、体育活动、图片展览、歌 咏比赛、板报比赛、知识竞赛、有奖征文等多种形式和方法，使以“四个认同”为主题的民族团结教育活动深入人心。

(三)力求实效。各部门要把以“四个认同”为主题的民族团结教育活动同创建文明班级、教研组、学校结合起来，同“迎奥运，讲文明，树新风，筑诚信，促和谐”社会实践活动结合起来，同精神文明建设结合起来，使活动体现在师生学习和教育教学工作的各个方面。要努力把四个认同活动的成效转化为广大师生促发展、维护学校荣誉的实际行动，转化为大力弘扬“珍爱生命、努力学习、再创佳绩”的核心价值理念上。

2011年7月

第四篇：恰格拉克乡中学课堂教学改革经验材料

恰格拉克乡中学课堂教学改革经验

材料

恰格拉克乡中学 2017年10月14日

恰格拉克乡中学课堂教学改革经验材料

基础教育课程改革给学校教育教学带来了新的生机和活力，我校紧跟时代改革的步伐，以饱满的热情和强烈的使命感投入到基础教育新课程改革的实践和探索的行列中。在加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步，在实施新课程的道路上，做了一些有益的探索和改革，取得了一些微薄的收获，现总结如下。

一、实施课改的理念和价值追求

新课程的核心内容，是关注学生发展、全面推进素质教育，而课堂教学是课程改革的主阵地。而要改变学生的学习状态，挖掘学生的学习潜力，全面落实县教育局提出的课堂教学改革理念，必须颠覆传统的课堂教学，让课堂充满生命力，充满灵动性。因此，我校本着“以质量求生存，靠创新求发展”的工作理念，全力构建新课堂模式。新课堂模式力求开启学生学习潜力，让学生由厌学到乐学、抢学、攀学。能够开启教师潜力，让教师横贯学科知识，纵达知识顶端，养成终身学习的习惯；新课堂模式具有包容性，即学生包容了教师知识的不全面，教师包容了学困生的知识缺陷；新课堂模式还具具有激发性，即激发了学生探索知识的欲望，也激发出学生自主发展的潜力；促进了所有教师专业的全面成长，也关注了全体学生的全面发展。

新课堂模式的基本特征为：

（1）新课堂模式是生命课堂。新课堂模式的本质是开发人的生命潜能，最大限度的释放人的生命潜力，课堂教学的过程就是师生生命成长的过程。在课堂教学的过程中，要始终坚持以人为本，尊重人的生命，呵护人的生命，让课堂教学焕发出生命活力。要充分发挥学生的主体作用，以学为主，以生为本，切实做到问题由学生去发现，方法由学生去寻找，规律由学生去总结，困难由学生去解决。

（2）新课堂模式是快乐课堂。“人在自由快乐的情境中才能最大限度的发挥自己的潜力”，新课堂模式秉承快乐学习的原则，在课堂教学中注重兴趣激发和

情境感染，让学生始终保持轻松快乐的心情和饱满亢奋的情绪，把学习变成愉快的精神之旅，在快乐中掌握知识、形成能力、健全人格。

（3）新课堂模式是问题课堂。潜力无极限，学习无止境，课堂只有起点，没有终点，好的课堂应该是越教问题越多，而不是越教越没有问题。新课堂模式关注问题的解决，更关注培养学生的问题意识，让学生带着深深的思考离开课堂，才是新课堂模式的根本追求，因为发现问题比解决问题更重要。

二、实施课改的策略和做法

课改是一场革命，也是一场攻艰战，这场战役的胜负，取决于每一个课改实践者能否打破传统教学的坚固堡垒，更新教育观念。它更是一项系统的工程，既要立足现实，更要着眼长远，教学工作的一个方面改革，其它方面也必然要随之而动。在课改的工作中我们采取了如下措施：

（一）明确理念，构建教学模式

新课改把学生当成课程建设的主体，要求以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。带着这样的思考，我校在借鉴县教育局“122”课堂教学模式，着力构建“新课堂模式”。这一课堂教学理念是以先学后教为方向，以“预习学案”为载体，以自主、合作、探究为主要学习方式，以改变课堂教学结构为突破口，以优化学生学习过程为重点，变部分学生被动接受为全体学生主动参与，充分挖掘学生的学习潜力，达到让学生动起来，课堂活起来，效果好起来的目标。

为了让全体教师了解新课程常规的内容，教学领导以教研组为单位解读常规要求，使教师理解并掌握新常规与旧常规在教学理念上、课堂模式上、教学方法上、教学评价等方面的区别，切实转变了教师观念，树立了新课程理念，从而促进了教师在课改中有效地落实。

（二）严抓过程，确保课改质量

为使每位教师都能按此模式授课。首先，学校充分发挥领导、骨干的带头作用。教研组长、学科骨干率先讲研讨课，全体教师评议。然后，再做课研讨。经

过“实践——反思——实践”使课改模式深入人心。其次，教学领导深入课堂听评课，强化监督、指导、评价。

（三）强化师资，提供课改保障

课程改革的成败关键在教师。教师只有树立起与之相适应的新课程理念，切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。为此，在教师专业化成长方面，学校多措并举。促进教师自我提高，促进教师引领提高；以建设学习型团队为核心，促进教师抱团提高。学校通过发挥理论引导、典型示范、强化训练的作用，有效提高了培训质量。采用“一研二摩三练”的培训方式。即，注重校本教研，强化课堂教学的观摩和名优教师教学的模仿，强化平日课堂教学的锻炼、上级教学比赛的历练和系列教研活动的拉练。以此提高教师的岗位能力和素质。

（四）实施课改，提升教学智慧

在深化课堂教学改革的过程中，我们总结出了新课堂模式教学的三个基本思想：

第一个“基本”：小组合作是新课堂模式的基本表现形式。新课堂模式是分组的。小组是实现“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的有效手段。小组是培养合作意识，展现学生潜力的场所。我们本着“组间同质，组内异质”的基本原则对全班学生进行学习小组划分。主张“同质交流，层级请教”。“组间同质”为在全班各小组间展开公平公开竞争创造了条件。而“组内异质” 又为互助合作奠定了基础。“同质交流”是指在组内实行同层次学生结对，便于开展“对学”。这一方面是为了更好地实现分层学习、整体推进、同步提高的高效学习效果，另一方面是为了方便组内学生合作交流及学习活动的组织安排。需要说明的是这种分层次不是给学生贴上优、良、中、差的“标签”，而是更有利于分层教学，分层学习，分层训练，培优辅弱，整体推进。

第二个“基本”：学生主体是新课堂模式的基本原则。教师中心是中国传统课堂的基本模式，桎梏了学生思维的发展，泯灭了知识的建构过程，抑制了学生潜力的展现。只有以让学生真正成为课堂的主人，才能激发他们的学习动力，挖

掘他们的学习潜力。

第三个“基本”：全员参与是新课堂模式的基本要求。原来的课堂，能主动参与课堂学习的学生主要是所谓的“优等生”，很多学生游离于课堂学习之外，他们的发展潜力因此而被忽视和埋没，全体学生的全面发展才是教学的真正价值追求。在新课堂模式中，学生找到了人生的自信，找回了学习的乐趣，发现了自身的潜力，这样的课堂才会有生机、有活力、才有爱。

三、课堂教学改革取得的成效

课改培育了一批灵慧创新、潜力无穷的上进学生。我校现在班级的孩子们现在逐渐能阳光自信的走向讲台，展示他们学习中的成功，他们由原来的“讨厌上课，盼望下课”到现在的“渴望上课，害怕下课。”学生学的轻松，学的快乐，调动起可持续发展的后劲。

课改创设了一个生命怒放、激情四射的魅力课堂。现在的课堂上我们给了孩子更多展示机会，在展示和讲解过程中，学生得到了重视，自信心增强了，学生的个性得到张扬，自身价值得到肯定，从而迸发出无穷潜力。在数学课堂上，学生经常一题能探究多种解题方法。在物理课堂上，能设计出让老师意想不到的更科学、更合理的实验方案。在每节课上我们都能看到学生脸上的自信和微笑，作为学生，他们体验到了成功的快乐，作为教师我们感到了前所未有的一种职业幸福感。

课改融洽了一种和谐民主、互敬互爱的师生关系。课改前，我们的课堂是凌驾于学生之上由教师一言堂，课堂气氛非常沉闷，教师在一边完成教学任务、一边组织课堂纪律的双重压力下完成每一节课，每节课下来我们都身心疲惫，但现在课改使我们教师带着自己的文化积淀逐步开放课堂，缩短了师生的距离，在轻松民主的课堂气氛中，学生往往把教师的亲切当成是一种鼓舞，宽松、愉快的学习氛围，学科知识与人文素养的融合有助于构建和谐高效课堂。这样的课堂是真情与灵动的课堂。

同时，课改也营造了一种笃学求实，求真超越的校园文化，打造了一个与时俱进，争先创优的农村学校。

第五篇：恰哈拉木小学班主任工作总结

恰哈拉木小学班主任工作总结

在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查 评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将 一学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生 美好品质，为国家培养又红又专的人才。我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”“哪些行为我们、应该唾弃或改正”“你最崇敬的人是谁？”、“你以为人成功的最关键 因素是什么？”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进 行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高 学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时 对学生进行针对性教育。

二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工 作。我班学生的文化基础比较差，他们思想非常复杂、学生思想 压力也大，没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱，一方 面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午等时间深入到学生中去，了解学 生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果，我还 经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。

三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强 学生体质，提高学习效率。学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为 了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏 等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想 得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心 情放松，课堂注意力集中，学习效率高。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主 动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学 生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的 劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时 地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经 常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成 教育学生的重任。

五、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响 班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为 班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他 们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对 后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们 认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优 点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

六、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。在考试中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发 挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的 怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。