苏州市沧浪区民政局（本站推荐）

第一篇：苏州市沧浪区民政局（本站推荐）

苏州市沧浪区民政局

职能配置内设机构和人员编制规定

根据《中共苏州市委、苏州市人民政府关于印发沧浪区机构改革方案的通知》（苏委发[2001]290号）和《中共沧浪区委、沧浪区人民政府关于印发〈沧浪区区级党政机关机构改革实施意见〉的通知》（沧委[2001]21号）精神,保留苏州市沧浪区民政局，为区政府工作部门。

一、职能调整

（一）划入的职能

1、依照《中华人民共和国老年人权益保障法》，牵头协调全区老龄工作，承办区老龄工作委员会的日常事务工作。

2、根据民政部《关于在全国推进城市社区建设的意见》，牵头协调全区社区建设工作。

（二）新增加的职能

1、依照国务院（1998）第251号令颁布的《民办非企业单位管理暂行条例》，负责全区民办非企业单位的登记管理工作。

2、依照国务院（1999）第271号令颁布的《城市居民最低生活保障条例》，负责全区城市居民最低生活保障的管理工—— 1

作。

二、主要职责

根据上述职能的调整，区民政局的主要职责是：

（一）、研究拟定全区民政事业中、长期发展规划和年度工作计划；研究制订全区民政工作的办法并组织实施；指导全区民政事业的改革和发展。

（二）、草拟全区社团管理规章制度和管理办法；负责全区性社团登记管理；负责全区性各类基金会的监督管理；负责本级气功类社会团体的登记管理；监督社团活动，查处社团组织的违法行为和未经登记而以社团名义开展活动的非法组织；指导、监督辖区内社会团体登记管理工作。

（三）、草拟全区民办非企业单位管理办法和措施；负责区属单位民办非企业单位的登记管理；研究提出有关财务管理办法；查处民办非企业单位的违法行为和未经登记的民办非企业单位；指导、监督辖区内民办非企业单位登记管理工作。

（四）、主管拥军优属、优待抚恤和烈士褒扬工作。检查办理优抚对象和国家机关工作人员的伤残评定、调整等级报批手续及日常业务管理；负责革命烈士褒扬工作和承办追认革命烈士的审报工作；承担区拥军优属拥政爱民工作领导小组办公室的日常工作。

（五）、负责移交地方政府安置的军队离退休干部和军队无军籍退休职工的接收安置工作；做好军队离退休干部、无军籍退休职工和异地安置的地方退休干部管理工作；指导全区军地两用人才的培养和开发工作。

（六）、组织、协调救灾工作。组织核查、报送灾情，提出救灾方案；管理和分配救灾款物，承担国内外对我区捐赠款物的接收、管理和分配工作；组织开展救灾捐赠活动，检查、监督救灾款物的使用情况；指导受灾居民自救和重建。

（七）、建立和实施城市居民最低生活保障制度。督查最低生活保障资金的使用和管理工作；负责全区特殊对象的基本生活救济救助工作；负责全区征土人员管理工作；指导全区敬老院、老年公寓建设和管理工作；负责区慈善基金会的日常工作。

（八）、研究提出全区社区建设工作发展规划和工作计划；草拟推进社区建设的有关政策措施；指导、协调社区服务管理工作，推进社区建设，推动社会化服务体系的建立和发展。

（九）、拟定全区社会福利事业发展规划并组织实施；指导社会福利事业单位的管理工作，加强社会办福利机构的执业管理，推进社会福利社会化；指导、协调全区养老服务网络建设；

协调指导老年人、“三无”老人等特殊困难群体权益保护的行政管理工作。

（十）、贯彻执行社会福利企业认定标准和扶贫保护政策；对全区社会福利企业进行日常管理；指导残疾人的权益保障工作。搞好福利彩票发行、销售的管理工作。

（十一）、研究提出加强和改进基层政权建设的意见和建议；指导全区社区居民委员会民主选举、民主决策、民主管理和民主监督工作；指导社区居委会开展自治示范活动；推进基层民主政治建设。

（十二）、负责全区的精神病防治管理工作，指导全区工疗站开展生产、娱乐、治疗等工疗活动，负责全区精神病员收容送治工作。

（十三）研究提出全区行政区划总体规划；负责全区行政区划的设定、撤消、调整、更正、界线变更及街道办事处迁移的审核申报工作；组织协调区内行政区划界线的勘定，负责行政区划界线界桩管理；参与市组织的区际边界争议的调查，负责区内边界争议的调处。

（十四）、草拟本区地名管理的规定，负责全区地名管理工作；承办区内地名命名、更名的报批工作；组织地名标志的统一设置和管理；检查区内各类地名标志的设置和标准地名使用情况；调查、收集整理地名资料，管理地名档案和地名信息工作。

（十五）、指导全区婚姻登记管理工作，搞好婚姻登记和婚姻中介的管理工作。负责全区弃婴及孤儿收养管理工作。（十六）、研究提出全区老龄工作发展规划及相关政策措施，拟定实施办法；承办区老龄工作委员会决定的事项，督促、检查落实情况，收集、整理老龄工作的有关情况和信息，指导维护老年人的合法权益保障工作。

（十七）、指导和搞好全区民政事业财务工作，监督民政事业费的使用管理。

（十八）、负责有关民政业务的行政复议工作；受理和接收群众来信来访，搞好民政信访工作。

（十九）、承办区委、区政府交办的其他事项。

三、内设机构

区民政局暂不设内设机构。

四、人员编制和领导职数

核定区民政局机关行政编制8名。

核定领导职数为：局长1名，副局长2名。

第二篇：苏州市沧浪区教育局文件

苏州市沧浪区教育局文件

沧府教〔2010〕8号

2010年学前教育工作计划

各幼儿园、各街道幼托办：

2010年，沧浪区学前教育工作将继续在科学发展观的引领下，坚持“以人为本”，努力营造适合学前儿童身心和谐发展的人文环境，致力于形成学前养成教育整体合力、推动学前教育资源的“优质、均衡、共享”发展，打造高品位、本土化的学前教育。

一、高度重视，全力推动学前教育优质发展 1.落实政策保障，推动学前教育优先发展。

区委区政府一直高度重视幼教事业发展，2010学前教育工作领导小组要以更大的力度加强统筹协调工作，充分发挥各部门职能，完善管理制度，加大财政投入，进一步扩大优质幼教资源，不断提高幼儿教师收入，加强对各类幼儿园的监管力度，共同推进我区学前教育事业快速发展。

2.坚持内涵发展，加快师资素质整体优化。提高园长队伍素质是保障办园质量的关键，优质的幼儿

园必须由高素质的园长来正确把握幼儿园发展方向，引领幼儿园特色发展和内涵建设。我区将继续开办暑期园长培训班、组织园长外出参观学习、开展幼儿园园长论坛等活动，以提高园长队伍的专业水平、更新管理理念。

打造教师团队品牌是提高保教质量的基础。2010年将继续加强师德教育、加大培训力度、增加资金投入、优化培训模式、加速名师培养，致力于打造“会学习、会思考、会做事和有诚挚爱心、有专业技能、有合作精神”的“三会三有”品牌教师团队。本将继续在提高教师反思能力、利用教师内部资源上组织相关活动，如双十佳市区学科带头人风采展示、教学反思交流等，既为成熟性、研究型教师搭建展示风采的舞台，也为青年教师提供学习、提高的机会。继续实行A级教师的评选，加大对优秀教师的奖励力度，促进教师专业化成长，扩大优秀教师队伍，二、整合优质资源，持续促进学前教育均衡发展 1.科学规划布局，优质资源均衡覆盖。2010年，我区将继续打造、完善、优化15分钟学前教育圈，拟定了6个地块用于新建城市居住区配套幼儿园，提高优质学前教育的覆盖率，均衡满足百姓需求。

2.实施等级评估，扩大优质资源均衡。我区将于2010年实施《沧浪区幼儿园等级评估办法》，对区内非公办园实行等级评估，根据各园所通过的不同等级验收给予相应的资金奖励，做到以评促建，争创优质。

3.创建互动平台，共享优质资源均衡。以“朱文华特级教师工作室”和“区教研中心组”两个层面的共享互动平台为阵地，组织幼儿教师主动探索、及时交流、有效整合，充分利用、积极推广各幼儿园的成熟经验，整体提升学前教育水平。继续将其作为培养优秀园长、名师的摇篮。要充分发挥区教研中心组的作用，开展5大领域同题课研讨等活动，促进学科领域的交流。

三、践行养成教育，区域推进学前教育特色发展 1.研究养成教育，引领全民化教育科研。

以省级立项重点课题《区域推进养成教育的实践与研究》的成功申报为契机，重视教科研引领，落实过程管理，深入推进养成教育的研究，切实提供全区幼儿园的教科研水平。该课题将在新的以现场交流、论文评比、活动设计集等形式呈现阶段性成果。要进一步健全幼教三级教研网络，推行“五有”教研活动，切实做到活动有目的、有计划、有记载、有固定时间、有专人负责，提高教研活动的实效性。本我们将组织观摩一到两所幼儿园的园本教研现场活动。

2.实践养成教育，培养高素质幼儿群体。

践行养成教育思想，是培养高素质幼儿群体的必要保障，建构学前儿童养成教育目标体系，是培养高素质幼儿群体的坚实基础。在此基础上我区各园所将继续积极寻求实施养成教育的有效途径与方法，致力于培养 “健康活泼、文

明乐群、勇敢自信”的高素质幼儿群体。今年六一节，组织开展主题为“快乐养成，健康成长”的沧浪儿童风貌展示活动，向家长、社会展示区域推进养成教育的成效。

3.推进养成教育，打造本土化幼教品牌。

在《沧浪区推进学前儿童养成教育指导意见（纲要）》等相关政策、监督机制、奖励机制保障下，各园所要以推进养成教育为抓手，规范办园行为，整合教育资源，建设共享平台，努力将推进养成教育与深化园本特色有效结合，使区域学前儿童养成教育形成整体合力，促进各园所规范、特色发展，打造本土化幼教品牌。

四、创新体制改革，保障学前教育快速发展 1.创新办园体制，构建多元化发展模式，拓展我区幼儿教育的发展空间。

继续坚持走依法办园、依法治教的道路，构建以公办幼儿园为主体，个人办园为补充的多元化发展模式。采取“名园办新园、名园扶弱园、名园帮民园”等模式，充分发挥名优幼儿园示范辐射作用。尤其要加强对民办幼儿园保教工作的指导和监督，规范民办幼儿园的办园行为，促进民办幼儿园的健康发展。通过输出名园的先进办学理念、科学管理办法、教科研成果、名师教学资源，扩大优质资源，不断满足人民群众“入好园”的需求。

2.创新幼教体制，建立“托幼一体化”发展机制，加快0-3岁早教发展速度。

我区幼儿教育将尝试在新康小学附属幼儿园、红旗幼儿园、双塔中心幼儿园等幼儿园成立0-3岁早期教育研究中心。充分利用幼儿园自身资源，建设一支高质量的教师和早期教育志愿者队伍，加快托幼一体化进程。

3.创新督导机制，加快学前教育现代化进程。为了加强对学前教育发展的指导、检查和评估，我区将继续以《沧浪区幼儿园督导评估方案（试行）》为依据，对大龙港幼儿园、胥江幼儿园、双塔中心幼儿园和苏州大学幼儿园 4所园所开展督导和检查，并根据督导情况对办园主体履行职责情况、幼儿园办园方向、办园条件、安全卫生、常规管理、保教工作、教科研工作与办园成果等方面进行现场指导，充分发挥“迎督促建”，加快学前教育现代化进程的重要效能。

2010年是进一步加快学前教育现代化进程，推进区域特色的学前教育文化建设，促进我区教育事业发展的关键一年，我区幼儿教育工作者要继续深入学习并实践科学发展观，努力以“优质、均衡、快速、特色”推动学前教育的高品位和本土化发展，办好老百姓满意的学前教育。

二○○九年十二月

第三篇：苏州市沧浪区双塔中心幼儿园教师招聘简章

苏州市沧浪区双塔中心幼儿园教师招聘简章

根据国家人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部令第6号）、中共苏州市委组织部、市人事局《关于印发〈江苏省事业单位公开招聘工作人员实施意见〉的通知》（苏人发[2005]1号）、市政府办公室《转发关于事业单位通过公开招聘补充工作人员的实施意见的通知》（苏府办[2002]117号）、市人事局《关于印发〈苏州市事业单位招聘工作人员规程（试行）〉的通知》（苏人发[2006]4号），沧浪区双塔中心幼儿园将向社会公开招聘教师1名。现将有关事项公布如下：

一、招聘基本条件

（一）遵纪守法，品行端正，无违纪、犯罪记录。

（二）符合应聘岗位所规定的具体资格条件。

（三）具有正常履行岗位职责必备的身体条件。

（四）应聘人员须具有苏州市城区户籍。

二、招聘岗位、人数及条件见附表

三、报名和注意事项

（一）报名时间和地点

1、报名时间：2008年4月16日（8：30至11：30）

2、报名地点：苏州市沧浪区人力资源市场（学士街63号）

（二）报名程序

1、选择岗位。报名者根据本《简章》公布的招聘岗位及条件选定应聘岗位后，向招聘单位工作人员（以下简称招聘单位）出示应聘材料的原件（交复印件）。

2、资格初审。经招聘单位初审，符合规定条件的报名者领取《2008 年苏州市沧浪区事业单位公开招聘工作人员现场报名资格审查登记表》（以下简称《登记表》）1份，并将《登记表》中“报名者填写内容”填写完整并加贴照片后交招聘单位核对。

3、现场验证。初审合格的报名者持《登记表》和应聘材料原件交沧浪区人事局 “验证处”进行资格审查。

（三）报名注意事项

1、报考人员须出示本人身份证、户籍证明、学历（学位）证书和应聘岗位所需的其它相关资格证书（件）。

2、应聘材料和证件均须出示原件，并由招聘单位收取复印件。

四、考试

1、符合招聘条件的人员，由招聘单位负责通知面试，面试成绩当场公布，面试的具体时间和地点另行通知。

2、面试合格人员进入教师综合素质考核，考核合格进入体检，体检不合格的不予录取，按面试成绩从高分到低分进行一次性递补。

3、拟录取人员在确定录用前将在双塔街道办事处网站进行为期七天的公示，反映有严重问题并查有实据，不符合录取条件的，不予录取。

五、录取和聘用

经体检、考核合格的拟录取人员名单经公示无异议，有关聘用材料经招聘单位上级主管部门审核同意后报苏州市沧浪区人事局审批并办理录取或签约，鉴证的相关手续。录取人员应在规定时间内与招聘单位签订《聘用合同》或《毕业生双向选择就业协议书》。

六、纪律与监督

事业单位公开招聘工作人员的工作坚持“公开、平等、竞争、择优” 的原则，自觉接受纪检监察部门和社会公众的监督。对单位和个人违反招聘规程规定一经查实的，按国家、省、市关于事业单位公开招聘工作中纪律与监督的有关规定处理。为方便群众和社会监督，杜绝不正之风，特设监督举报电话：65225810。

七、本简章由沧浪区人事负责解释。咨询电话：65213148

苏州市沧浪区人事局 二○○八年三月二十五日

第四篇：苏州市沧浪区事业单位公开招聘工作人员简章

苏州市沧浪区事业单位公开招聘工作人员简章

根据国家人事部•事业单位公开招聘人员暂行规定‣（人事部令第6号）、中共苏州市委组织部、市人事局•关于印发†江苏省事业单位公开招聘工作人员实施意见‡的通知‣（苏人发[2005]1号）、市政府办公室•转发关于事业单位通过公开招聘补充工作人员的实施意见的通知‣（苏府办[2002]117号）、市人事局•关于印发†苏州市事业单位招聘工作人员规程（试行）‡的通知‣（苏人发[2006]4号），沧浪区公共职业介绍服务中心，沧浪区疾病预防保健中心和沧浪区流动人口计划生育管理站将向社会公开招聘事业编制工作人员5名。现将有关事项公布如下：

一、招聘基本条件

（一）遵纪守法，品行端正，无违纪、犯罪记录。

（二）符合应聘岗位所规定的具体资格条件。

（三）具有正常履行岗位职责必备的身体条件。

（四）应聘人员须具有苏州市城区户籍。

二、招聘岗位、人数及条件见附表

三、报名和注意事项

（一）报名时间和地点

1、报名时间：2008年4月16日（8：30至11：30）

2、报名地点：苏州市沧浪区人力资源市场（学士街63号）

（二）报名程序

1、选择岗位。报名者根据本•简章‣公布的招聘岗位及条件选定应聘岗位后，向招聘单位工作人员（以下简称招聘单位）出示应聘材料的原件（交复印件）。

2、资格初审。经招聘单位初审，符合规定条件的报名者领取•2008年苏州市沧浪区事业单位公开招聘工作人员现场报名资格审查登记表‣（以下简称•登记表‣）1份，并将•登记表‣中“报名者填写内容”填写完整并加贴照片后交招聘单位核对。

3、现场验证。初审合格的报名者持•登记表‣和应聘材料原件交沧浪区人事局 “验证处”进行资格审查。

（三）报名注意事项

1、报考人员须出示本人身份证、户籍证明、学历（学位）证书和应聘岗位所需的其它相关资格证书（件）。

2、应聘材料和证件均须出示原件，并由招聘单位收取复印件。

四、考试

符合报考条件的人员，由招聘单位负责通知考生领取•准考证‣。考试的具体时间和地点详见•准考证‣。

（一）、笔试：

1、笔试的形式和内容。笔试采取闭卷考试，内容为综合卷（公共基础知识、行政职业能力倾向测试）和申论。笔试不指定复习教材。

2、笔试成绩计算：笔试满分为100分，其中综合卷（公共基础知识、行政职业能力倾向测试）和申论各占50分，从高分到低分按招聘岗位3：1的比例确定参加面试人选。

3、笔试成绩在“文化沧浪网”上公示三天。

（二）面试

1、时间和地点详见•面试通知‣。

2、面试采取结构化面试的形式。

3、面试成绩计算。面试满分为100分，不设合格分数线（进入面试的考生不足3：1的，笔试成绩合格分数线为60分）。面试分数保留2位小数，第3位小数按“四舍五入”处理。

4、面试成绩当场公布并在“文化沧浪网”上公示三天。

（三）总成绩计算

根据考试总成绩（笔试和面试成绩各占50%的比例，均采取百分制计算）从高分到低分排序，按录用岗位数1：1的比例确定参加体检的人员。

五、体检、考核

进入体检、考核的人选根据总成绩从高分到低分按1：1的比例确定，如出现考生体检、考核不合格的，或考生自动放弃录取资格的，则在招考同一职位的人员中从高分到低分进行一次性递补。招聘单位负责政审、考核。区事业编制拟录取人员在确定录用前将在用人单位内部进行为期七天的公示，反映有严重问题并查有实据，不符合录取条件的，不予录取。

六、录取和聘用

1、经体检、考核合格的拟录取人员名单经公示无异议，有关聘用材料经招聘单位上级主管部门审核同意后报苏州市沧浪区人事局审批并办理录取或签约，鉴证的相关手续。录取人员应在规定时间内与招聘单位签订•聘用合同‣。

2、区事业编制人员的管理及待遇按照国务院办公厅•转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度的意见的通知‣（国办发[2002]35号）、•省政府办公厅关于印发江苏省事业单位人员聘用制暂行办法的通知‣（苏政办发„2005‟123号）等文件执行。

七、纪律与监督

事业单位公开招聘工作人员的工作坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，自觉接受纪检监察部门和社会公众的监督。对单位和个人违反招聘规程规定一经查实的，按国家、省、市关于事业单位公开招聘工作中纪律与监督的有关规定处理。为方便群众和社会监督，杜绝不正之风，特设监督举报电话：65225810。

八、本简章由沧浪区人事负责解释。咨询电话：

65213148

苏州市沧浪区人事局

二○○八年三月二十五日

第五篇：苏州市沧浪区实验小学高年级体育课行为观察报告[推荐]

苏州市沧浪区实验小学高年级体育课行为观察报告

许如宗

【摘要】 目的 为了调查和分析小学生体育课的行为和和习惯，为小学体育课教学提供依据，以找到促进小学体育教学的方法。方法 采取直接观察法，对苏州市沧浪区实验小学的四年级、五年级的体育课上课情况进行观察，主要观察上课时学生和教师的行为，包括个体行为、群体行为、师生互动行为、学生游戏等。结果 对沧浪区实验小学的高年级学生体育行为的比较发现：（1）五年级学生比四年级更加积极主动。（2）两个年级学生群体游戏活动明显，五年级学生更愿意同性游戏。（3）两个年级的学生注意力易分散。

【关键词】小学生；行为观察；游戏前言

良好的体育课往往能促进小学生的自身行为的发展，调动他们在其他方面的积极性，糟糕的体育课则会对学生日常行为乃至心理发展都造成影响。所以小学体育教育的质量直接影响着小学生的学习生活，这也对小学体育老师提出了更高的要求。但是小学生在体育课中，一般存在怎样的行为，以及游戏方式，以及他们是如何应对老师的问题和要求的。因此，我们通过对沧浪区实验小学高年级（四年级、五年级）学生的观察，对以上问题进行解答，为小学体育教学提供依据，促进小学体育教育。对象和方法

2.1 对象苏州市沧浪区实验小学四年级、五年级各一个班级的学生。

2.2 方法

2.2.1 观察时间2010年11月24日9：30-11：30

2.2.2 观察法采用直接观察、比较观察、自然观察法对四年级、五年级学生进行观察。四年级的学生上课的内容为投掷轻物，五年级学生上课的内容为三步跳。我吗小组4人都进行了观察，对观察结果进行了汇总。再对一些该年龄阶段的特有行为进行分析，以及体育课时班级中出现的特殊行为也进行了分析。结果

3.1 对四年级学生行为观察结果师生关系非常融洽，学生较崇拜老师，上课时总是想吸引老师的注意，学生非常依从老师，服从老师的命令，积极回答老师的问题。学生的动作整齐划一，动作熟练。学生基本上都是群体活动，要好的同学在一起行动，2~4人一组，而且多是同性一起活动，很少有异性一起活动。但是也有个体活动，有一个女生有点孤僻，单独活动，不乐群，红领巾一直是带反的，并且主动寻求异性帮助。在接力比赛中，学生注重比赛结果，而不是过程。而且在比赛中学生遵守游戏规则，不破坏规则，不过学生的小动作比较多，在整队和做操时，有个别同学动作不协调。老师对学生采取表扬和批评的方法，激励学生，同时，老师讲课时多用专业术语，比如：蹬地、转体、挥臂。在进行自由活动时，一般两两成群，多是同性群体，有少数是与异性一起，有一个同学是单独活动。有些同学在集体演示时开始的动作很标准，自由活动时单独活动的同学在集中演示时多次受到老师表扬。

3.2 对五年级学生行为观察结果体育课过程中老师要求很严格，学生听从老师的命令，学生遵守规则。男女明显分离，并且男生女生比试时，女生不愿意自愿和男生比试。过程中，女生合作性相对于男生比较好，比较听老师话，优于男生。学生实力悬殊比较大，可以以个小胜大。上课气氛比较活跃，在做操时有同学出现动作不协调。上课期间，学生积极举手回答老师问题。大部分同学遵守游戏规则，个别同学不遵守游戏规则，出现小动作，随意讲话。游戏中男女生愿意比较，注重游戏后果。拿仰卧起坐垫的时候不按从上至下的顺序，有挑拣现象。而且女生更容易听老师的话，有个别男生出现不听话现象。分组和自由活动时男女生分离较远，界限明显，群体游戏时好朋友自成一组。游戏难度逐渐增加，老师做到及时表扬。

3.3 观察结果总结 四年级的小朋友在上课的时候，在做准备活动时，他们很听从老师的指挥，动作迅速熟练，动作幅度很大，很有动感，并且积极回答老师的问题。在老师让自由练习动作时，他们很习惯的以三五个人为一个小团体，一边练习一边讨论，而且大都是同性一起，也有个别现象，有一个小女孩和两三个男孩子一起，也有一个女孩是单独一个人。这是对于个别动作不太规范的，老师也会个别辅导下，老师和同学们的关系不错。后来进行分组游戏比赛，先让同学们先模拟一遍，再进行正式比赛。在比赛时，老师让两个男孩子到我们中间请两个人去参加，两个男孩子都是邀请的同性的。他们的比赛很有目的性，就是要赢比赛。这个比赛设计的很好，既是练习他们之前学的投掷轻物，又是一种游戏，让他们很愿意去参与。

五年级的小朋友在上课的时候没有四年的小朋友拘谨，回答老师问题都很积极，男生与女生之间没有太大的距离。在自由活动的时候，男生与女生会自动的分开，是以2~4个的同性为一组。在老师要求组成四人组的时候，男生组团没有女生快。他们的游戏更加注重团队活动，也采用比赛的方式，把男生和女生进行对比，采用积分制。分析和讨论

4.1 四年级、五年级行为观察结果比较

4.1.1 两个年级的小朋友都偏向于群体活动，大都以2-4个人为一个群体，但是也有特殊情况，也有人为单个活动。

4.1.2 这两个年级都是与同性之间相处的多，但是相较而言，四年级的小朋友与异性活动的情况比五年级要多点。

4.1.3 两个年级队老师的命令都很听从，尤其是四年级的小朋友。

4.1.4 两个班虽然都有进行游戏性比赛，但是其主要目的还是学会他们所要学的东西，目的很明确，因而他们的主导活动是以学习为主。

4.2 五年级学生体育游戏过程中比四年级积极主动

五年级学生比四年级学生更加积极主动，这个体现出小学阶段各个年龄阶段学生心理生理发展的特点。在整个小学阶段，小学生的感知觉发展很快，其准确性、系统性不断地提高。五年级学生，感知觉发展到一个在小学阶段较为成熟的水平，比起四年级的学生表现更加地主动。另一方面，五年级的心理也在小学阶段也发展到一定水平，能很好地组织自己的语言表达自己的思想，能够认识和掌握一定的道理观念。

4.3 两个年级体育游戏过程中注意力易分散

小学阶段，刚刚进入学校时学生的注意的目的性还很低，只能够注意到自己感兴趣的对象。他们随着学习活动的进行，注意能够以很快地得到发展，在课堂上根据学习活动和教师的要求将注意指向学习对象，注意的持久性和范围都不断地发展。但是一般来说，小学生的注意水平仍然是有限的，所以在进行体育游戏过程中，学生还是易出现注意的分散，出现小动作，交头接耳等现象。

4.4学生游戏过程开心快乐，且遵守游戏规则

小学阶段的学生情绪情感比较稳定而且比较单纯，与学前儿童和青春期的学生相比，小学生的情绪情感都是比较稳定，并且能够在一定程度上控制自己的情绪，有时甚至能够将真实的情绪隐蔽起来。在整个小学阶段，学生的情绪情感是比较单纯的，所以游戏中的学生也就比较遵守游戏规则。

4.5五年级学生更愿意同性游戏

五年级的学生的自我意识有所发展，这个阶段的学生开始更加注意性别之间的差异，表现出同性游戏明显。学生更加地愿意与同性朋友在一起，慢慢形成明显的男女分组。

4.6进行体育游戏应注意的注意事项

4.6.1 要强调组织性、纪律性

要把思想教育贯穿于游戏的全过程。要强调组织纪律性，运用游戏方法时，要强调执行规则的自觉性。如分队、分组后，要迅速将队伍排列整齐，按指定的方法和规则进行游戏。特别是跑动中进行的游戏和投掷项目，如不依次或不按规则进行，就很容易出现伤害事故或造成混乱局面。

4.6.2 要掌握和提高学生在游戏中的情绪

学生在游戏中情绪如何，是衡量游戏教学成功与否的重要标志之一。成功的游戏，气氛活跃，学生情绪高涨。要提高学生在游戏中情绪，一定要因人、因时、因地制宜地选择游戏项目。此外，教师还要善于观察学生的体力情况并及时调整比赛各方的力量，使双方维持平衡，调节学生的情绪使学生自始至终情绪高涨。教师还必须注意课的密度、负荷，训练情况，学习气氛，及时给予肯定或指正，及时调整运动负荷及变换方法、手段。

4.6.3 游戏教学后要及时给予小结评议

除正确引导学生正确练习，掌握适宜的运动量，游戏结束时，还应给予准确的评议：评出胜负，表扬先进，指出不足，及改正意见措施，这些工作也可由学生整体评议，但不管如何，应做到准确，公正崐客观、全面，这些工作做得好坏，将直接影响学生的活动情绪和游戏教学的效果。

4.7教师的责任心

教师要全面关心学生，特别关心体质较差或有残疾的学生，让他们进行简单易行、力所能及的游戏活动，使他们在体质上得到锻炼，在精神上享受到集体的温暖和平等的待遇。因为一般的体育课过于枯燥、乏味，课堂气氛呆板沉闷，学生讨厌上体育课，甚至害怕上体育课，而体育游戏恰好弥补这方面的不足，其内容丰富多样、形式多变，更具有锻炼身体富于娱乐，发展智力、陶冶情操等特点。体育游戏符合教育学、心理学的原理和规律，因此，在课堂教学中，通过体育游戏达到发展学生基本活动能力的目的，会深受学生们欢迎。体育教师要不断深入地研

究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活，充分发挥其在体育教学中的作用，使游戏教学在课堂上生动活泼，适应学生的身体、心理、情感。参考文献

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